Elementos que intervienen en un acto comunicativoEmisorSujeto del que parte la informacin

ReceptorDestinatario de la informacin emitida por el emisor

MensajeInformacin trasmitida

CdigoConjunto o sistema de signos (palabras, colores sonidos, etc.) que se combinan entre s, mediante reglas, para poder formular el mensaje. Emisor y receptor deben conocer el cdigo para poder interpretarlo

CanalMedio fsico a travs del cual se transmite el mensaje.

Contexto situacionalConjunto de circunstancias (lugar, momento, etc.) que rodean al acto comunicativo y lo condicionan

Funciones del lenguaje1. Funcin Emotiva o expresivaSe centra en el emisor, y en su actitud al momento de emitir un mensaje, la cual expresa una opinin frente a lo que est diciendo, o est manifestando un estado interior (sea verdadero o fingido). Ejemplos: "Estoy muy cansado; "Que sorpresa!; "lo siento, no te vi, estaba distrada.Las formas lingsticas en las que se realiza esta funcin corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.

- Ay! Qu dolor de cabeza!

- Qu gusto de verte!

- Qu rico el postre!

2. Funcin conativa o apelativaSe centra en el receptor. Todo mensaje va dirigido a un receptor, pero en algunos casos hay una intencin explcita de producir una reaccin o respuesta de su parte. Ejemplos: "Me alcanzas el azcar, por favor; "Devulveme mi libro".

3. Funcin PoticaSe centra en el mensaje y la forma en que este se construye. No se refiere exclusivamente al uso del lenguaje en la poesa, sino que se reconoce tambin en tipos de comunicacin cotidianos, cuando el emisor se preocupa de hablar bien y pone cuidado a elegir y ordenar las palabras de modo que suenen bien (normalmente hacemos de forma inconciente). Ejemplos: "Cotibn, al rojo del ojo pone fin".; "Tal para cual".; "El que quiere celeste, que le cueste".

4. Funcin MetalingsticaSe centra en el lenguaje mismo. Se observa esta funcin cuando empleamos el lenguaje para hablar del lenguaje, cuando necesitamos aclarar el sentido de lo que se ha dicho, el significado de una palabra o explicar la manera en que debe decirse algo. Ejemplos: "Qu quiere decir ambiguo?; "Ambiguo es sinnimo de incierto; "Las palabras acentuadas en la ltima slaba se llaman agudas".

5. Funcin fctica, ftica o de contactoSe centra en el contacto. Corresponde a aquellos mensajes o usos del lenguaje para establecer, mantener, verificar e interrumpir la comunicacin; en la comunicacin oral, formas de entablar un dilogo, mantener la atencin del receptor, saber si ste sigue atento y terminar la conversacin, o en los casos en que se emplea un medio de comunicacin para comprobar que ste funciona. Ejemplos: "Alo?Me escuchas?; "Cmo deca,; "Hasta luego".

6. Funcin referencialEl acto de comunicacin est centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se est haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.

Clases de comunicacin Intencionales: Que son aquellas, como su nombre lo indica, que se hacen intencionalmente, sean ellas escritas, verbales, por seales u otros medios. No intencionales: Que son las que, tambin como su nombre lo sugiere, que no se tuvo la intencin de transmitir, pero, que sin embargo, se emiten. Por ejemplo: la vestimenta, el rubor, el temblor de las manos, el color tostado de la piel, etc.Losvicios de diccinson aquellos errores que se cometen cuando se hace uso del lenguaje de forma equivocada, stos pueden darse al hablar o escribir las palabras de forma incorrecta, o incluso utilizando vocablos inadecuados.

Anfibologa: El uso de una palabra a la cual se le da un doble sentido, haciendo confusa su interpretacin.

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La descripcin La descripcin es una variacin del discurso a travs de la cual se le confieren a los objetos o personas ciertos rasgos. De esta manera, por medio de una caracterizacin ordenada y pormenorizada se logra transmitir como son las personas, los objetos, los lugares, etc.

Segn la intencin del emisor, la descripcin puede ser:DESCRIPCIN OBJETIVA: su finalidad es describir la realidad tal como se le presenta. Es decir, no abunda en la utilizacin de recursos literarios, sino que se limita a la descripcin rigurosa y precisa de lo que ve.DESCRIPCIN SUBJETIVA: es aquella en donde predominan las valoraciones personales de quien la realiza. Su intencin no es reflejar la realidad tal como es, sino expresarla desde su punto de vista. En sta, las metforas, comparaciones y dems recursos estilsticos cobran importancia.La descripcin de personas puede ser:PROSOPOGRAFA: se centra en los rasgos fsicos de la persona, es decir, las facciones de su rostro, dimensiones de su cuerpo, estatura, etc.ETOPEYA: se basa en la representacin literaria de los rasgos psicolgicos de un individuo. Incluye sus costumbres, creencias, personalidad, vicios, carcter.RETRATO: se refiere a la descripcin detallada y exhaustiva de una persona exhibiendo sus cualidades fsicas y psicologas al mismo tiempo. Es decir que el retrato articula la prosopografa con la etopeya.AUTO RETRATO: el autorretrato es la descripcin de una persona realizada por ella misma. Uno de sus rasgos fundamentales, por eso, es la subjetividad de la que est teido. El autor realiza una seleccin de todo aquello que supone, lo define.CARICATURA: se trata de una descripcin caracterizada por la exageracin o distorsin de los rasgos fsicos y morales de una persona.Segn el objeto que se describa:TOPOGRAFA: es la descripcin de un lugar, el paisaje, la naturaleza, etc.ZOOGRAFA: engloba la descripcin de cualquier animal.CRONOGRAFA: se refiere a la descripcin de momentos temporales, pocas, etc.

La narracinLa narracin es la forma de contar hechos reales o ficticios, siendo lo ms normal utilizar el tiempo pasado para presentar esos hechos.Una narracin puede ser muy breve y referirse a actos de una manera muy rpida y general. Por ejemplo: "Ayer tard cinco horas en llegar a Madrid".O pueden constituir escritos de muchas pginas como ocurre con gran cantidad de novelas.Elementos de la narracinEn una narracin distinguiremos los siguientes elementos:1. El narrador: Es el sujeto que, desde un punto de vista concreto, cuenta los hechos de la historia, presenta a los personajes, los sita en un espacio y tiempo determinados, observa los hechos que le rodean y muestra su forma de pensar y su forma de comportarse. La manera de contarlo todo es importante para la comprensin de la historia.Entre los distintos tipos de narrador, sealamos los siguientes: Narrador en 1 persona: Cuando quien cuenta lo hechos participa en la historia que cuenta. Narrador en 3 persona: Cuando quien cuenta la historia est fuera de ella.1. La accin: Est formada por todos los acontecimientos y situaciones que componen una historia. Dichos acontecimientos se pueden organizar en ncleos con cierta autonoma, llamadosepisodios.1. Los personajes: Son aquellos que realizan las acciones que cuenta el narrador.Por su importancia en el desarrollo de dicha accin, los personajes pueden serprincipalesosecundarios. Dentro de los principales se encuentra elprotagonista, que es el personaje ms importante de todos y elantagonistaque es el oponente al protagonista.1. La estructura: Este trmino se refiere a la organizacin de los elementos de la narracin, los cuales estn interrelacionados formando un todo. De manera general, distinguiremos tres partes en una narracin: Planteamiento: Es la parte inicial del relato donde se proporciona la informacin necesaria para que se desencadene la accin posterior. Nudo: Es el momento de mayor complejidad de la historia y donde se contina lo iniciado en el planteamiento. Desenlace: Es el episodio final en el que se resuelve o finalizan los conflictos. A veces el final puede quedar abierto.5. Tiempo: Es el elemento de la narracin que tiene en cuenta la duracin, sucesin y ordenacin en que se producen los distintos acontecimientos.El orden temporal en que se puede desarrollar la historia puede llevarse a cabo deforma linealcuando se cuenta en el orden en el que sucedieron los hechos. A veces, el narrador altera el orden temporal anticipando o posponiendo hechos, con los que se produce unaruptura del orden cronolgico.La duracin del tiempo que se narra puede ser diverso: varios aos, un da, unas horas...6. Espacio: Es el componente narrativo que se refiere al lugar en el que se desarrolla la accin y por el que se mueven los personajes. Puede haber espacios urbanos, rurales, domsticos, idealizados...

Elementos de la comunicacin Los elementos que intervienen en el proceso de comunicacin son los siguientes: Emisor: Aqul que transmite la informacin (un individuo, un grupo o una mquina). Receptor: Aqul, individual o colectivamente, que recibe la informacin. Puede ser una mquina. Cdigo: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje. Canal: Elemento fsico por donde el emisor transmite la informacin y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio tcnico empleado (imprenta, telegrafa, radio, telfono, televisin, ordenador, etc.) y se perciben a travs de los sentidos del receptor (odo, vista, tacto, olfato y gusto). Mensaje: La propia informacin que el emisor transmite. Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o

CONCEPTO, JUICIO O PROPOSICIN Y RAZONAMIENTO.Las operaciones mentales bsicas las podemos enumerar de la siguiente manera:

1. Concepto2. Juicio o proposicin3. Razonamiento.CONCEPTO

La palabra concepto, etimolgicamente hablando, proviene del latn conceptum y significa algo concebido.

El Concepto.- Se puede decir que el concepto es la operacin ms sencilla del pensamiento y es la parte que identifica las notas distintivas de un objeto con relacin de otro.

El concepto se puede identificar con un objeto u objetos con determinada identidad o caracterstica, que se identifica a travs de la representacin mental, es un trabajo intelectual, subjetivo, que parte de lo existente y que se va transmitiendo de persona a persona.

Cuando una persona piensa de manera subjetiva puede tener un concepto distinto de un mismo objeto, es decir, est valorando el objeto desde distintos puntos de vista esta falseando el objeto de estudio- pero eso no significa que dicho concepto sea errneo, aunque cuando el concepto que se tiene sobre un objeto es concebido por la mayora de forma igual o similar.

PROPOSICIN o juicio

El juicio: Es la operacin del entendimiento segn la cual compone y divide, afirmando o negando.

RAZONAMIENTO.

El razonamiento consiste en relacionar conceptos, encadenados a varias proposiciones, de tal manera que una de ellas se apoya en las dems, que originan una conclusin, debe haber conceptos que guardan el carcter de supremaca o subordinacin respecto de otros.

Partes del ensayo Introduccin,se trata de laparte inicial del ensayo,en este apartado debemos concentrarnos en la presentacin de cada uno de los temas y puntos que pensamos desarrollar en el ensayo. Tambin es posible para el autor dar algunas pistas de las hiptesis o conclusiones que piensa plantear en el cuerpo del texto. Desarrollo,este punto puede ser considerado como la parte gruesa del ensayo, aqu nos enfocaremos en presentar cada uno de los argumentos principales de nuestra obra, considerando eso s que cada escritor cuenta con un modo distintos de ir desarrollando sus ideas, por lo que el estilo libre que hace tan llamativo el ensayo se encuentra a disposicin de todos, especialmente en este apartado. Conclusin,este punto de laestructura del ensayose caracteriza por reunir cada una de las ideas principales que hemos venido nombrando a lo largo del ensayo, por lo que se trata de una condensacin y reafirmacin de las ideas o hiptesis planteadas en el cuerpo del texto.

Tipos de textosCIENTFICO Y TCNICO:Sus cualidades son: la Objetividad (diluyendo la importancia del sujeto, destacando hechos y datos, determinando las circunstancias que acompaan a los procesos); la Universalidad; la Verificabilidad (mediante grficos, frmulas, smbolos..); y la Claridad.Funcin referencial o representativa y O. Enunciativas para diluir la importancia del sujeto y dar objetividad.

TEXTOS PERIODISTICOS:Periodismo:El peridico tiene tres funciones: la informacin (debe ser fiable, de primera mano, suficientemente contrastada y expuesta directa y objetivamente); la formacin ( es el resultado de la interpretacin de los sucesos, ya que el peridico enjuicia la realidad y crea una opinin independiente que hace que lo lean simpatizantes de la ideologa que ste proclama); y el entretenimiento (se suelen publicar suplementos).+Gneros Periodsticos:Pueden ser gneros informativos (noticias, reportajes y entrevistas), gneros de opinin o interpretativos (editorial, columnas, colaboraciones ocasionales), o gneros mixtos (comentario, crnica y crtica)

TEXTOS LITERARIOS:El texto literario constituye un acto de comunicacin que tienen como fin su perduracin y conservacin, ya que va dirigida no a un destinatario sino a todo el mundo, por lo que se establece una comunicacin entre el autor y el lector.Los gneros fundamentales son la Lrica, pica y Dramtica, pero existen subgneros propios de cada poca que imponen a cada obra una serie de caractersticas (prosa o verso, tipo de lenguaje...).

TEXTOS DIDCTICOS :La publicidad consiste en la difusin de textos e imgenes que invitan a adquirir ciertos productos comerciales o a realizar determinadas acciones. El mensaje publicitario va acompaado de un texto lingstico e imgenes (iconos), y el principal objetivo es llamar la atencin del receptor, para lo que emplea rimas, oraciones sin verbo que son ms directas, imperativos, etc.TEXTOS HISTRICOSEn un texto histrico relata hechos, acciones, personajes y acontecimientos pasados y, generalmente, son los ms destacados en su poca.

TEXTOS INFORMATIVOSUn texto informativo es un tipo de texto a travs del cual el emisor da a conocer a su receptor algn hecho, situacin o circunstancia.TEXTOS DE ENTRETENIMIENTOEstos textos no suelen tener mucha importancia, sino que son escritos con la finalidad de que el receptor pueda pasar un buen tiempo sin necesidad de obtener nueva informacin.

Tipos de prrafosArgumentativo:contiene una idea con la que se busca convencer al receptor sobre algo que se niega o afirma.Conceptual:en estos prrafos se especifica el pensamiento de algn autor o la definicin de un trmino, que ser utilizado a lo largo de todo el texto, por lo que resulta imprescindible su comprensin. Estos prrafos, estn presentes en textos cientficos y tcnicos.Cronolgico:en esta clase de prrafo se expresa, en el orden en que sucedieron, una serie de acontecimientos.De enumeracin:este prrafo est compuesto por una serie de caractersticas que aluden a un mismo hecho, objeto o sujeto y una frase organizadora que permite comprender qu es lo que se est ordenando.Descriptivo:en este prrafo se describe, siguiendo un criterio lgico, un objeto, persona o acontecimiento.Explicativo:estos prrafos son tiles para ampliar o especificar la temtica que est siendo tratada.Expositivo:en estos prrafos se presenta de manera ordenada una determinada informacin.Narrativo:en estos se presentan hechos o acciones ocurridas de manera ordenada.Comparativo:en este prrafo se presentan similitudes y diferencias entre dos o ms objetos, sucesos, o cualquier fenmeno.Causa-efecto:como su nombre indica, se presentan un hecho y aquello que lo ha causado o bien las consecuencias que de este pueden devenir.Deductivo:en este la idea principal se coloca al principio que, para construirla se parte de una generalizacin para luego presentar casos especficos.Inductivo:en oposicin al anterior, en estos prrafos la idea principal se coloca al final. En estos se parte de casos especficos para llegar a una generalizacin que concluye lo que se afirm.De conclusin:estos prrafos expresan el cierre de un apartado o un determinado tema.

Elementos de la argumentacin

LA ARGUMENTACINConcepto:Argumentar significa defender una idea o una opinin aportando un conjunto de razones que justifiquen nuestra postura. La capacidad para argumentar correctamente suele ir emparejada con la capacidad de influir sobre las personas y es un reflejo dela organizacindelpensamiento.En toda argumentacin podemos distinguir 3 elementos:Elobjeto, es el tema sobre el cual se argumenta.Latesis, es la postura q el argumentador tiene respecto al tema.Losargumentos, son las razones en las que basamos nuestra postura ante el tema.

Caractersticas del cuadro sinptico:

Organiza un escrito, sus elementos principales y el como estn organizados. Pueden emplearse llaves o tablas para identificar la descendencia. Se desarrollan siempre de izquierda a derecha. Suelen contar con un promedio de 2 o 3 ideas principales

Niveles de la lengua Hay factores como la cultura, el nivel social, la edad, la profesin, etc., que determinan que los hablantes no utilicen la lengua de una manera uniforme. Esto genera diferentes niveles de uso: nivel estndar o comn, nivel culto y nivel vulgar. El nivel cultoes utilizado por personas muy instruidas. El lenguaje es claro, preciso y riguroso. El nivel estndar o comnadopta las exigencias normativas del idioma aunque es menos meticuloso y rgido que el culto. El nivel vulgares utilizado por hablantes poco instruidos. Se alteran las normas por desconocimiento y por un uso sistemtico incorrecto. Una misma persona puede hablar de distintos modos segn la situacin comunicativa en la que se encuentre. Los diferentes usos que hace el hablante de los niveles de lengua existentes reciben el nombre de registros. A mayor nivel de lengua del hablante, mayor dominio deregistros. El registro puede venir determinado por factores como la edad, profesin, ideologa, nivel social, estudios, sexo, soporte (carta, chat, SMS, telfono), etc.Se distinguen diferentes tipos de registros: Registros formales:tcnico, cientfico, periodstico, jurdico, publicitario Registros no formales:coloquial, familiar. El registro coloquial se utiliza en un contexto familiar, informal y despreocupado. Es propio de las conversaciones cotidianas y la variedad ms utilizada de la lengua.

Clases de InformeInforme expositivo:este informe describe un hecho o una secuencia de hechos sin anlisis ni interpretaciones del autor.Informe interpretativo:este informe, adems de describir hechos, interpreta y analiza las situaciones para obtener conclusiones y dar recomendaciones.Informe demostrativo o investigativo(cientfico y tcnico):este informe presenta la hiptesis planteada por el autor, la descripcin de todos los pasos que ha seguido para su demostracin y las conclusiones obtenidas.

Undiptongoes la unin de dosvocalesen una mismaslaba.En espaol, en general slo pueden formarse diptongos entre dos vocales sin otra restriccin que la que una de ellas seadbil, sin importar el orden. Ejemplos de diptongos:aire,auto, pierna.

Unhiatose produce cuando dos vocales en contacto pertenecen a distintas slabas.

Ejemplo de oraciones con modificadores indirectos:1. El papde Lupitaaspira y encera el automvil.Siendo el modificador indirecto de Lupita.2. El charrocon sombrerocanta bonito.El modificador indirecto es con sombrero.3. La camisasin botonesno se usa.Modificador indirecto sin botones.4. La tade Luscocina sabroso.Modificador indirecto de Lus.5. El maletnsobre las piernasle gusta cargar.Modificador indirecto sobre las piernas.6. El gatobajo la mesaes de MichelleModificador indirecto bajo la mesa.7. El caballo blancode Napolencorre muchoModificador indirecto de Napolen.8. La niade piel morenaes obediente.Modificador indirecto de piel morena.9. La carrerasegn gan el caballo azabache.Modificador indirecto segn gano el caballo azabache.10. Las tardesde calor.Modificador indirecto de calor.1. El trabajadorms fuertetrabaja todo el da y es el que gana ms dinero.Modificador indirecto ms fuerte.

URL del artculo: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/1958-ejemplo_de_oraciones_con_modificadores_indirectos.htmlLeer completo:Ejemplo de Oraciones con modificadores indirectos

EL OBJETO DIRECTO: ODRosala y Hctor llevan a sus nios a la escuela a las 7:30 am.QUE + LLEVAN?= a sus nios SON EL OBJETO DIRECTO.

Necesito una maleta grande porque voy a Buenos Aires con Gerardo por dos semanas.QUE+ NECESITO?= una maleta grande OBJETO DIRECTO

Carmencita va a pagar la cuenta de la cena de cumpleaos de Araceli.QUE+ PAGA? = la cuenta OBJETO DIRECTO

Este ao los Phillies, un gran equipo, van a ganar la Serie Mundial.QUE+GANAN? = la Serie Mundial OBJETO DIRECTO

OBJETO INDIRECTO: OIEs un modificador del verbo que indica el destinatario de la accin.( QUIEN RECIBE LA ACCION.

El objeto indirecto est formado por las preposiciones a o para y un trmino, cuyo ncleo es siempre un sustantivo que puede Reemplazarse por los pronombres le o les.

Ejemplo:Compr flores para mi mam.para quien? = para mi mam O.ILe compr flores.

Mi amiga hizo un pastel para su novio.para quien?= para su novio.Le hizo un pastel.Prestamos linguisticos Losanglicismos1sonprstamos lingsticosdelidioma inglshacia otro idioma.Extranjerismos. Son palabras originales de otras lenguas que se pronuncian en la lengua receptora con algunas adaptaciones fonticas propias de la misma.Ungalicismoes unextranjerismoderivado delfrancse incorporado alespaolu otros idiomasHelenismo; griego

Ejemplos de tipos de vicios de diccin:Anfibologa: El uso de una palabra a la cual se le da un doble sentido, haciendo confusa su interpretacin.Pleonasmo: Utilizar ms palabras de las que se requieren para expresar una idea.Cacofona: Es la repeticin de fonemas, o la pronunciacin de una palabra que al unirse con otra dentro de la misma oracin resulta molesta.Vulgarismos: Alteracin del sentido semntico de las palabras.Muletillas: Son las palabras que se utilizan inadecuadamente para no dejar vacos en los dilogos cotidianos. Barbarismos: Pronunciar o escribir mal una palabra o el utilizar vocablos inadecuados.Modismos: Las palabras que son propias de determinada lengua y que se utilizan de forma incorrecta en el lenguaje cotidiano.Neologismos: Consisten en utilizar palabras nuevas que an no han sido aprobadas oficialmente para su uso en el idioma.Solecismo: ste afecta las reglas gramaticales de la oracin dificultando su comprensin.Quesmo: Altera la correcta pronunciacin al introducir la palabra qu ante cualquier palabra. (comn en argntina, aporacin de Veronica de Argentina)

2. Homgrafas Estas se escriben igual pero tienen un origen y significado diferente.1. Homnimas Estas se pueden escribir en forma diferente pero suenan igual, y pueden tener un origen similar o una diferencia por el uso que se les d.

Elhiatoes cuando dos vocales se encuentran juntas pero estn en diferentes slabas. Dicho en otras palabras, los hiatos se producen cuando dos vocales que forman diptongo o triptongo se encuentran en diferentes slabas.

Eldiptongose define como la unin de dos vocales en la misma slaba. Undiptongoes conformado por dos vocales cerradas, una abierta y una cerrada o una cerrada y una abierta. Las vocales abiertas son: a, e, o, y las vocales cerradas i, u.

Figuras literariasAlegoraDefinicin: Dispositivo simblico cuyo significado como concepto, en mayor medida, a menudo abstracto, se combina con la ayuda de un objeto o una idea ms corprea siendo utilizada como ejemplo. Por lo general, un dispositivo de la retrica, una alegora sugiere un significado a travs de ejemplos metafricos.Ejemplo: 1. La fe es como intentar escalar una cuesta empinada y rocosa: slo un mero tropiezo podra hacerte caer rodando, pero la creencia y la perseverancia te vern en la cima. Otro ejemplo: 2. "La justicia" est representada por una mujer con los ojos vendados que sostiene una balanza en sus brazos. 3. "La nave del corazn no virtuoso, se estrellar contra las rocas del vicio".AliteracinDefinicin: La aliteracin es un recurso literario en donde las palabras se utilizan en forma de rpida sucesin, y comienza con letras que pertenecen a un mismo grupo de sonido. Independientemente de si el sonido es de una consonante o de una vocal de un grupo especfico, la aliteracin implica la creacin de una repeticin de sonidos similares en la frase. Las aliteraciones tambin se crean cuando las palabras comienzan con la misma letra. Al mismo tiempo, las aliteraciones se utilizan para sumarle o aadirle carcter a la escritura y, a menudo contribuyen a ser tambin un elemento de "diversin" a la pieza se ve mucho en los trabalenguas. Su caracterstica esencial, podramos decir, que se usa para crear los famosos trabalenguas. En resumen, crear una frase que contenga letras con igual sonido.Ejemplo: 1. Tres tristes tigres comen trigo de un trigal.(La "T" como sonido destaca y se repite a lo largo de la frase.) Otros tipos: 2. - El cielo est enladrillado, quien lo desenladrillar. Aquel que lo desenladrille, buen desenladrillador ser! 3. - Por intentar desenredar el enredo que ayer enred, hoy enredo el desenredo que desenred ayer! 4. - Pablito clav un clavito en la calva de un calvito. En la calva de un calvito pablito clav un clavito! 5. - El amor es una locura que ni el cura lo cura pues si el cura lo cura comete una gran locura! 6. - Como quieres que te quiera, si el que quiero que me quiera, no me quiere como quiero que me quiera! 7. - Cuando cuentes cuentos cuenta cuantos cuentos cuentas, por que si no cuentas cuantos cuentos cuentas no sabrs cuantos cuentos cuentas! 8. - R con R guitarra, R con R carril, que rpido ruedan las ruedas de este ferrocarril!AlusinDefinicin: Una alusin es una figura de discurso mediante la cual el autor se refiere a un tema en concreto, como un lugar, evento, u obra literaria a travs de una referencia del pasado. Por lo tanto, depende del lector el hacer una conexin con el sujeto que est siendo mencionado.Ejemplo: No es de extraar que todos se refieran a Mara como otra madre Teresa en proceso de elaboracin, ya que a ella le encanta ayudar y cuidar de la gente de todas partes, desde gente de la calle hasta de sus propios amigos. En el ejemplo, el autor menciona a la Madre Teresa para indicar el tipo de cualidades que tiene Mara. 1. - "Era del ao la estacin florida en que el mentido robador de Europa..." (Gngora) 2. - Cerrar podr mis ojos la postrera sombra, que me llevare el blanco da; y podr desatar esta alma ma hora, a su afn ansioso lisonjera; 3. - Y cuando llegue el da del ltimo viaje, y est al partir la nave que nunca ha de tornar...AmplificacinDefinicin: La amplificacin se refiere a una prctica literaria en la que el escritor embellece la frase aadiendo ms informacin a fin de aumentar su valor y su comprensin. Cuando una oracin simple es demasiado brusca y falla en su intento de transmitir todas las implicaciones que se desean, la amplificacin entra en juego cuando el escritor aade ms a la estructura para darle as ms significado.Ejemplo: Oracin original: El documento original de la tesis fue difcil. Despus de la amplificacin: El papel de la tesis era difcil. Se requiere una extensa investigacin, la recopilacin de datos, encuestas, entrevistas y mucho trabajo de campo. 1. - "Qu es la vida? Un frenes. Qu es la vida? Una ilusin, una sombra, una ficcin" Caldern de la Barca 2. - "No hubo prncipe en Sevilla que comparrsele pueda, ni espada como su espada ni corazn tan de veras...." Garca LorcaAnagramaDefinicin: Los anagramas son una forma extremadamente popular como recurso literario en el que el escritor mezcla partes de la palabra para crear una nueva. Desde las slabas de una frase hasta cada letra de una palabra, toda fraccin puede ser mezclada para crear una forma nueva. Un anagrama es una forma de hacer un juego de palabras que le permite al escritor infundir un cierto halo de misterio y un poco de diversin interactiva en la redaccin del relato para que el lector pueda descifrar la palabra real por su cuenta y descubra el profundo significado de la escritura.Ejemplo: 1. Un anagrama para una "tarjeta de dbito" es "un mal crdito". Como puedes ver, ambas frases utilizan las mismas letras. Mediante la mezcla de las letras se ha creado un poco de humor. Otros ejemplos: 2. -Camisn / Mocasn. 3. -cristianodemcrata / democratacristiano. 4. - "El ruiseor se queja de amor que en el ramo canta, de amor que en el ramo mora. Otra vez los dados vuelan por el aire. Y cae Omar, un prncipe de leyenda. Amor de Omar? Falta ella. Arriba los dados. Mora. Amor de Omar a la mora. Amor de la mora a Omar. Siempre armo un juego de amor que de ramo y que de mora. Y vienen y van las letras Buscando ese amor o mar." En este caso habra que subrayar las palabras que suenan igual por ej. amor, ramo, mora, omar.AnalogaDefinicin: Una analoga es un recurso literario que ayuda a establecer una relacin basada en las similitudes entre dos conceptos o ideas. Mediante su uso podemos transmitir una idea nueva partiendo de una vieja como base para la comprensin. Con un vnculo mental entre los dos, uno puede crear la comprensin en relacin con el nuevo concepto de una manera simple y concisa.Ejemplo: 1. De la misma manera que uno no puede tener el arco iris sin la lluvia, uno no puede alcanzar el xito y la riqueza sin trabajo duro. Otros ejs.: 2. - ngel es al bien, como demonio es al mal. 3. - Depresin es a tristeza, como euforia es a felicidad. 4. - Triunfo es a xito, como derrota es a fracaso.