FORO GALERIA DE PROYECTOS

DIPLOMADO IAVA SEJ

Alumna: Cristina Guadalupe de León Orozco.

“PROGRAMA EXTRACURRICULAR Y LA FUNCIÓN DE

LA PREFECTURA ANTE EL CONSUMO DE

SUSTANCIAS ADICTIVAS Y SU RELACIÓN CON LA

VIOLENCIA, EL DESEMPEÑO ESCOLAR Y LA

DISCIPLINA EN ALUMNOS DE SECUNDARIA”

CRISTINA GUADALUPE DE LEÓN OROZCOZapopan, Jalisco, Junio de 2016.

CONTEXTO:

Este proyecto se realizaría en una escuela secundaria del Municipio de Zapopan, y esta ligada al tema de la prevención de las adicciones por medio de un programa extracurricular que ayude a disminuir o prevenir el mismo. Debido a que trabajo en ese centro escolar y el contexto es desfavorable para una cultura de la superación y el progreso, este tema se ha expandido a mas colonias de esta comunidad, trayendo como consecuencia el aumento del consumo y las problemáticas en la escuela.

Por lo cual, la magnitud del problema en esta comunidad sobre el consumo de drogas, se está viendo como algo natural dentro de la misma, ya que se puede saber con facilidad, quienes se dedican al consumo y a la compra y venta de las mismas.

CONTEXTO: El fenómeno de las adicciones se ha convertido en uno de los pocos problemas que

han penetrado todos los campos vitales de la sociedad moderna. La producción, el comercio y el consumo de drogas sólo se pueden considerar como un cáncer que crece y se disemina por todas las redes y los tejidos sociales, y que está a punto de dar un golpe mortal a la estabilidad social y a las políticas de desarrollo y crecimiento en el mundo. El fenómeno de las drogas se comporta ya como el eje de las economías de los países productores y consumidores; se vincula de manera clandestina con la política; corrompe a instituciones y funcionarios públicos; favorece la escalada de violencia y delincuencia; desarticula la cohesión social y destruye los lazos familiares. Un indicador más de su efecto devastador en la sociedad es su emergencia como un problema de salud pública que no respeta edad, sexo, nivel de ingreso, procedencia geográfica, nivel educativo ni condición social.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Consumo de sustancias adictivas en adolescentes de secundaria Vinculación con el bajo desempeño escolar, actos de violencia e indisciplina Algunos jóvenes se apartan de su grupo de pares Otros no toleran a la autoridad Deserción de sus estudios La función del prefecto y su falta de planeación para diseñar actividades

que ayuden a prevenir o disminuir las problemáticas antes señaladas La incidencia del contexto familiar, escolar y de pares Incremento del consumo de sustancias adictivas por ciclo escolar Autoridades educativas y maestros que no se involucran en el proceso de

prevención de adicciones Padres de familia desinteresados en la solución, disminución o prevención

de esta problemática. Políticas públicas mal diseñadas Apatía de los alumnos por llevar a cabo algunas actividades establecidas en

el currículum

SITUACIÓN PROBLEMÁTICAResultados de diversas investigaciones:

Encuesta Nacional de Adicciones (ENA) 2008

Sistema de Registro e Información en Drogas (SRID) 2010.

Asistencia Educativa del centro escolar 2010

Incremento de consumo de drogas ilegales del2% comparado con 2002

Indica que la mariguana es la sustancia que presenta el nivel de consumo más alto 61%

Encuestó a 25 familias de las cuales tuvieron un total de 62 hombres y 61 mujeres.

Población más afectada entre 12 y 65 años

Se inician antes de los 11 años

De esos 62 hombres 40 fuman, 50 toman alcohol o cerveza y 15 consumen drogas.

Los hombres fueron los mayores consumidores. La mariguana fue la droga que prevaleció.

La población más afectada es de los 15 a 19 años

De las 61 mujeres, 20 fuman, 39 consumen alcohol y 10 consumen drogas.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Aumento del consumo de drogas en los

adolescentes de secundaria por ciclo

escolar

VIOLENCIADELINCUENCIA

DESEMPEÑODISCIPLINA

CONSUMO DE

SUSTANCIAS

FAMILIA ESCUELA

Problema no aclarado

Estudios diversos

POLÍTICAS PÚBLICAS

GRUPO DE PARES

DIVERSOS CONTEXTOS

No se conocen sus resultados

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Diversos programas sobre prevención y menos investigación

Los programas no necesariamente se aplican en las escuelas.

¿Cómo se relacionan con otros problemas?

Hay variaciones

Falta profundizar en la interacción personal entre:Alumnos y docentes yAlumnos-alumnos

Función de la prefectura

Diseño de proyecto extracurricular que ayude a prevenir y combatir el problema del consumo en esta comunidad educativa.

Medidas curriculares dentro del plan de estudio de las normales.

DESCRIPCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS

SUPUESTO DE TRABAJO

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Pregunta principal

¿Cómo sería un modelo de proyecto de intervención extracurricular que abarque aspectos artísticos, culturales tecnológicos y deportivos para el desarrollo integral del adolescente en escuelas secundarias basado en las necesidades y preferencias de los alumnos?

Preguntas secundarias

¿Qué acciones de éxito realiza el prefecto en grupo, escuela y comunidad para prevenir el consumo de sustancias adictivas en los adolescentes de secundaria basado en el proyecto extracurricular?

¿Cuáles serían las teorías y los datos empíricos que permitan analizar los diversos contextos donde se inicia el consumo de sustancias adictivas en los adolescentes?

METODOLOGÍA

METODOLOGÍA

INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZARÍAN

1.- El cuestionario es un conjunto de preguntas estructuradas acerca de un tema, puede ser de recogida de información mediante la técnica de la encuesta y de control de procesos y resultados.2.- La entrevista es una técnica en la que una persona solicita información de otra o de un grupo de personas para obtener datos sobre un problema determinado.3.-Diario de Campo. Permite al investigador un monitoreo permanente del proceso de observación, se toma nota de aspectos que considere importantes para organizar, analizar e interpretar la información que está recogiendo.

ETAPAS DEL TRABAJO DE CAMPOPrimera etapa.- Se aplicarían 3 cuestionarios con preguntas de tipo abiertas, cerradas y de tipo dicotómicas a 200 alumnos, 10 profesores y 10 padres de familia.

1.- Se aplicaría a los alumnos con la intención de conocer su opinión sobre e consumo de drogas y su prevención.

2.- Se aplicaría a los profesores para conocer su opinión y caracterizar la situación de este centro escolar.

3.- Se aplicaría a los padres de familia, para conocer su opinión sobre el consumo de drogas y su contribución para prevenir o disminuir alguna situación de riesgo en sus hijos.

El Diario de Campo.- Se observarían solo a 5 jóvenes detectados con la problemática del consumo dentro de la secundaria para conocer lo que hacen de manera cotidiana en la escuela.

ETAPAS DEL TRABAJO DE CAMPO

Segunda etapa.- Se diseñaría un cuestionario para los alumnos con la intención de conocer sus necesidades respecto a la realización de actividades extracurriculares artísticas, culturales tecnológicas y deportivas que les ayuden a prevenir o disminuir conductas como la violencia, la indisciplina, el bajo rendimiento escolar o el consumo de alguna sustancia adictiva. Este cuestionario se aplicaría a 200 alumnos de un total de 600.

CONCLUSIONES PARCIALES

Con los resultados que se obtuvieran se concluiría con el diseño de un programa extracurricular con actividades artísticas, culturales tecnológicas y deportivas que ayuden a la prevención o disminución del consumo de alguna sustancia dentro y fuera de la escuela, así como evitar acciones de violencia, indisciplina y bajo rendimiento escolar, según las percepciones y necesidades expresadas por los alumnos.

CONCLUSIONES PARCIALESEl programa se diseñará con base en la propuesta de Álvarez (2002). El desarrollo de proyectos constituye un elemento fundamental del proceso general de planeación, no solo por su relación directa con la fase de programación, de la que forma parte, sino porque en los proyectos se reproducen integralmente las diferentes fases del proceso que son:Diagnóstico.DiseñoInstrumentación y evaluación

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