COMPETENCIAS DE EGRESADOS EN SOLDADURA DE UN INSTITUTO DE

FORMACIÓN PROFESIONAL Y SOLDADORES HOMOLOGADOS DE LAS EMPRESAS DE LA CIUDAD DE TRUJILLO EN EL PRESENTE AÑO

2014

TAREA FINAL:

JAVIER OMAR SANTOS MINCHOLA DOCENTE: HERBERT ROBLES

TÍTULO: COMPETENCIAS DE EGRESADOS EN SOLDADURA DE UN INSTITUTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y SOLDADORES HOMOLOGADOS

DE LAS EMPRESAS DE LA CIUDAD DE TRUJILLO EN EL PRESENTE AÑO 2014

CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA:

La soldadura está relacionada con la mayoría de las actividades industriales por lo que incursionar en el área metal-mecánica para realizar megaproyectos y trabajos que involucren la aplicación de los distintos procesos de la soldadura obliga al trabajador a estar a la vanguardia en estos procesos, debido a que cada cierto tiempo se producen innovaciones de importancia.

Como es de entenderse el problema que se desprende de dicho estudio de investigación es:

¿Cuáles son las competencias de egresados en soldadura de un Instituto de Formación Profesional y soldadores homologados de las empresas de la ciudad de Trujillo en el presente año 2014?

1.2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:OBJETIVO GENERAL: Describir las competencias de los egresados en soldadura de un instituto y soldadores homologados de las empresas de la Ciudad de Trujillo en el presente año 2014.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:a) Describir la preparación del equipo y materiales antes de aplicar la soldadura.b) Describir el proceso de interpretación de planos de estructuras soldadas.c) Describir el proceso operacional del equipo de soldar en estructuras de acero al carbono, de acuerdo a normas técnicas.d) Describir las aplicaciones de las normas de Seguridad e Higiene Industrial y Ambiental en el proceso de soldadura.

JUSTIFICACIÓN DE LA IVESTIGACIÓN:

Este estudio se justifica por los siguientes motivos:

A) Permitirá determinar las causas por las cuales algunos soldadores no tienen la debida acogida en el sector metalmecánico.B) Se determinarán las competencias técnicas que debe reunir un mecánico soldador para ocupar un puesto de trabajo en el cual se desempeñe con eficiencia.

MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL2.1. MARCO TEÓRICO:Es importante señalar que aquellos alumnos que egresan de un Instituto de Formación Profesional en soldadura, tienen la oportunidad de aumentar su potencial de ser contratados por las empresas si se Homologan en soldadura a través de un Inspector de soldadura respaldado por una Agencia como la AWS (American Welding Society, 2010), cuya labor es de garantizar la calidad de los elementos soldados.

2.2. ANTECEDENTES: Como indica Zamora (2013), en el Perú se requieren especialistas en soldadura, entre otros, quienes tendrán asegurado un puesto de trabajo, pues son los más buscados y valorados en el mercado laboral nacional.

2.3. BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN:En el caso del Perú que estamos viviendo un boom de la construcción y del sector minero, lo cual desencadena en una demanda grande en todos los rubros que están involucrados con este sector, por tal motivo también la demanda en la carrera de Soldadura en los Institutos de Formación Profesional es alta, lo que trae consigo que jóvenes que están recién terminando su carrera ya se vean comprometidos con un buen puesto de trabajo y bien remunerados, lo cual se interpreta como una alta empleabilidad para estos jóvenes que siguen una carrera técnica como es el caso de la carrera de Construcciones Metálicas.

SISTEMAS DE HIPÓTESIS3.1. HIPÓTESIS:No es necesario HIPÓTESIS por tratarse de un estudio descriptivo

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN:El presente estudio es de nivel de capacidad descriptivo, carácter cualitativo porque son cualidades las que se van a describir, como por ejemplo las competencias de los soldadores egresados y soldadores homologados de las empresas de Trujillo.MUESTRA:Cuando la muestra poblacional pertenece a un estudio de tipo descriptivo, cualitativo, la muestra se calcula a través de la fórmula siguiente:

Para población infinita (cuando se desconoce el total de unidades de observación que la integran o la población es mayor a 10,000) (Barojas, 2005)

Dónde: p = proporción aproximada del fenómeno en estudio en la población de referenciaq = proporción de la población de referencia que no presenta el fenómeno en estudio (1 -p).La suma de la “p” y la “q” siempre debe dar 1. Por ejemplo, si p=0.8 q= 0.2 n = tamaño de la muestraZ = valor de Z crítico, calculado en las tablas del área de la curva normal. Llamado también nivel de confianza.d = nivel de precisión absoluta. Referido a la amplitud del intervalo de confianza deseado en la determinación del valor promedio de la variable en estudio.

n = 100 soldadores.

VARIABLES: Solo una variable.V1: Competencias de egresados y soldadores homologados en

soldadura.

PROPUESTA DE INSTRUMENTOS:Los instrumentos que se utilizarán en el presente estudio serán los siguientes:a) Encuestas para egresados y trabajadores soldadores de empresas con preguntas que reflejen la situación real de un mecánico soldadorb) Evaluación práctica para egresados en soldadura y soldadores homologados que mida su nivel de conocimientos y de habilidades prácticos en soldadura

De estos dos instrumentos el que estará sujeto a validación (SCIELO, 2007) es la encuesta, ya que el examen práctico de soldadura ya está validado por la AWS, American Welding Society.

ESTADÍSTICAS:Para este estudio descriptivo se utilizará las siguientes estadísticas:Media (promedio): Desviación estándar: Frecuencia:PROCEDIMIENTOS Y SECUENCIAS DE EJECUCIÓN:a) Determinación de la muestrab) Aplicación de las encuestasc) Aplicación de la prueba teórico-prácticad) Tratamiento de los datos.e) Conclusiones de las competencias de los egresados y soldadores homologados.

BIBLIOGRAFÍA

American Welding Society. (s.d. de s.m. de 2010). aws.org/mexico/mx_about.html. Recuperado el 23 de Octubre de 2014, de aws.org/mexico/mx_about.html: http://www.aws.org/mexico/mx_about.htmlBarojas, S. A. (02 de Enero de 2005). http://www.redalyc.org/pdf/487/48711206.pdf. Recuperado el 13 de Noviembre de 2014, de http://www.redalyc.org/pdf/487/48711206.pdf: http://www.redalyc.org/pdf/487/48711206.pdfBundy, J. (s.d. de s.m. de s.a.). indura.net/_file/file_2097_seis%20maneras%20de%20prevenir%20fallas.pdf. Recuperado el 23 de Octubre de 2014, de

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