fichas de trabajo - super zona 01

FICHAS DE TRABAJO Asignatura:FormaciónCívicayÉtica

Primer grado Tercer trimestre

TENABO,CAMPECHE,MÉXICOCICLOESCOLAR2019-2020

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 5

APRENDAMOS EN FAMILIA

Asignatura Formación Cívica y Ética

Grado1

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1. Tema: La justicia como referente para la convivencia

Como hemos visto en clases anteriores, una de las aspiraciones más nobles de la sociedad es vivir en paz y armonía. Sin embargo, la paz verdadera no solo implica la ausencia de conflictos o que éstos sean

resueltos de maneras pacíficas, sino que además existan un orden justo. Debemos recordar que la paz se construye con la participación de toda la sociedad. Para que pueda existir una sociedad justa se deben establecer ciertas condiciones y normas de convivencia.

Las normas son mandatos que señalan conductas deseables, es decir,

nos indican la forma adecuada de actuar en ciertas circunstancias. Las normas están presentes en todos los aspectos de nuestra vida en

el hogar, en la escuela, en la colonia, incluso entre la interacción con tus amigos.

Asimismo, las normas además de regular nuestras actuaciones también nos permiten exigir a nuestras autoridades y al gobierno que actúe de manera justa proporcionando a la población servicios de calidad que permitan gozar de nuestros derechos.

120 min.

Qué vamos a aprender: Reconoce las instituciones y organismos internacionales que trabajan en la defensa y exigencia de la aplicación justa de normas y leyes.

Materiales: libro de texto 156 – 163.

Te explico



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Normas y tipos de normas

Las normas se definen como el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de las personas con el propósito de asegurar la convivencia social, en un tiempo y lugar determinado. Existen cuatro tipos de órdenes normativos, sin embargo solo nos avocaremos a tres.

Estos órdenes normativos coexisten de manera simultánea, teniendo como objetivo común regular la vida social, ya sea en lo individual o en lo colectivo. Debido a ello, es importante precisar que las normas jurídicas pertenecen al derecho; las morales, a la moral; las religiosas, a la religión, y los convencionalismos sociales son reglas de trato social.

Cada una tiene características específicas que son necesarias diferenciar, pues, de lo contrario, estaríamos expuestos a cometer serios errores conceptuales.



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o Normas Jurídicas

Son aquellas que regula externamente la convivencia en la sociedad, son normas explicitas, claras y públicas; están escritas, dejan poco margen a la interpretación y se presentan como leyes. Estas normas son obligatorias, las autoridades vigilan su cumplimiento, son coercitivas y generan obligaciones externas exigibles.

De acuerdo con el jurista Leonel Pereznieto (1998), las normas jurídicas son reglas de conducta bilaterales o imperativo-atributivas, exteriores, coercibles y heterónomas.

Bilaterales

La bilateralidad significa que las normas jurídicas establecen relaciones entre diversas personas. En donde, frente al deber de una persona, se encuentra el derecho de otra para exigir su cumplimiento. En esa relación jurídica se pueden identificar a:

a) Persona pasiva. Es la que tiene la obligación de cumplir lo prescrito por la norma jurídica.

b) Persona activa. Es la que tiene la facultad de exigir el cumplimiento de lo prescrito por la norma jurídica.

Es decir, que estas normas sean bilaterales significa que una obligación jurídica a cargo de determinada persona trae aparejado un derecho en favor de otra persona para exigir el cumplimiento de ésta. Las obligaciones jurídicas constituyen deudas, toda vez que su observancia puede exigirse en ejercicio de un derecho por un sujeto distinto del obligado.

Exteriores.

El carácter exterior significa que la norma jurídica regula el comportamiento exterior de las personas, es decir, para poderla utilizar es necesario que exista una acción u omisión humana para que pueda producir sus efectos legales.

De manera simultánea, el carácter exterior se refiere a que las normas jurídicas, principalmente, se encargan de sancionar las conductas externas de las personas y, de manera secundaria, el aspecto interno o íntimo, sólo cuando trae una consecuencia jurídica.



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o Por ejemplo… Si una persona pide un préstamo bancario por determinada suma de dinero, la conducta que le es exigible es el pago de la deuda, pues esa es la conducta externa regulada por la norma jurídica.

Al hacer mención de que el derecho regula el aspecto íntimo o interno sólo cuando trae efectos jurídicos, nos referimos a los actos jurídicos. Un ejemplo del primero es la celebración de contratos cuando una persona actúa con mala fe y, debido a ello, ésta es una causa (hecho jurídico) que deja sin efectos al contrato suscrito por ambas partes.

El acto jurídico es resultado de la voluntad humana, que se ve reflejada en la mala fe, entendida ésta como una conducta interna, que, de comprobarse, produce la nulidad del contrato.

Coercibles

El carácter coercible de la norma jurídica significa que la persona pasiva debe cumplir voluntariamente lo prescrito por la misma norma jurídica y, en caso de que se oponga o no cumpla, el sujeto activo (que en este caso es el Estado) puede exigir su cumplimiento por la fuerza. Es decir, la norma jurídica es coercible porque debe cumplirse, aun en contra de la voluntad del sujeto pasivo.

Heterónomas

La heteronomía de las normas jurídicas significa que quien inventa la norma es un ente distinto de la parte destinataria de ella y ésta le obliga aun cuando no sea reconocida por dicha parte. Este ente puede ser el Poder Legislativo o el Poder Judicial, tratándose de conductas externas. No obstante, cuando la norma jurídica regula el aspecto interno, el convenio es la autoridad suprema que impone obligaciones y concede derechos, aun cuando sea un acuerdo de voluntades.

Normas morales

Las normas morales regulan tanto la convivencia como la vida privada, su contenido puede referirse a creencias y convicciones personales. Estas normas no son obligatorias y ninguna autoridad puede exigir que se respeten. Son autónomas porque su fuerza precede de la conciencia personal, es decir, la persona misma es la que puede obligarse a cumplirla y la única sanción que hay sino se acata es la conciencia.



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o La moral es la disciplina que estudia a la luz de la razón la rectitud de los actos humanos con relación al último fin de la humanidad o a las normas que se deriven de nuestro último fin (Villoro, 1978).

Las normas morales rigen la búsqueda del mejoramiento individual e interno de cada persona (Álvarez, 1995).

Las normas morales son: Unilaterales, Interiores, Autónomas e

Incoercibles.

Normas de trato social o Convencionalismos sociales

A los convencionalismos sociales también se le denominan reglas de trato social, de cortesía o de etiqueta, las cuales permiten desarrollar una vida social más amena y cordial (cortesía) o, bien, conducirnos conforme a ciertas reglas establecidas para circunstancias y momentos determinados (Pereznieto, 1998).

En este sentido, los convencionalismos sociales son reglas de comportamiento que regulan los aspectos más comunes de la vida social e incluso de la vida política de un país.

Así, por ejemplo, existen convencionalismos sociales que deben seguirse, como las formas de saludar, la manera en que se sientan los invitados en una mesa a la hora de la comida e, incluso, ante la visita de un

mandatario ejecutivo extranjero en suelo mexicano.

García Máynez (2005) sostiene que los convencionalismos sociales son reglas de conducta exterior, incoercibles, heterónomas y unilaterales.

En atención a todo lo anterior, podemos afirmar que las normas jurídicas son heterónomas, bilaterales, internas, externas y coercibles; las morales son autónomas, unilaterales, internas e incoercibles; mientras que las de trato social son heterónomas, unilaterales, internas e incoercibles.

Como podemos ver, la característica que diferencia a las normas jurídicas de los demás órdenes normativos es su coercibilidad.



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Puedes revisar este link de la UNAM sobre la clasificación de las normas https://programas.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/152/mod_resource/content/2/clases-normas/index.html Puedes ver este video https://www.youtube.com/watch?v=fAfb0Sm6g_M

1.- Realiza un cuadro comparativo donde identifiques las principales características de los tipos de normas. Puedes apoyarte también en tu libro de texto de la página 158 – 160 Normas jurídicas

Normas morales

Normas de trato social o convencionales

- - - - - -

- - - - - -

- - - - - -

2.- Escribe el tipo de norma que corresponde (jurídica, moral o trato social), según sea el caso. Ejemplo: Tipo de norma que rige cada

ejemplo 1.- Actuar de manera honesta en las situaciones cotidianas

2.- Decir por favor, gracias o saludar al llegar a un lugar.

3.- Todas las personas deben tener derecho a la salud y seguridad social.

4.- Ir vestido de negro a un sepelio. 5.- Será sancionada toda acción que ocasione un daño físico o moral hacia a otra persona.

6.- Donar víveres a personas que lo necesitan.

Para aprender más

Manos a la obra



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Esta actividad es para evaluar lo aprendido. Contesta el siguiente cuestionario ingresando a este link: https://forms.gle/8i9ax4puSXnZQKLp7

Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de verificación. Indicador Si no El alumno distingue que es una norma

El alumno identifica cada tipo de norma de las 3 vistas

El alumno puede reconocer que tipo de norma rige una situación.

Repaso y practico

Lo que aprendí



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2. Tema: La justicia como referente para la convivencia

Como vimos en la ficha anterior todas las

acciones están regidas por normas ahora identificaremos, aquellas instituciones que vigilan que se cumplan las normas y por consiguiente velan por los derechos de las personas.

Instituciones internacionales que velan por el cumplimiento de las normas.

A lo largo de la historia, las naciones y la propia sociedad civil se han

valido de diversas instituciones para velar por la protección y el

cumplimiento de la ley y de los derechos.

Los derechos humanos incluyen el derecho a la vida y a la libertad, a no

estar sometido ni a esclavitud ni a torturas, a la libertad de opinión y de

expresión, a la educación y al trabajo, entre muchos otros. Estos derechos

son inherentes a todas las personas, sin distinción de raza, sexo,

nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier otra

Qué vamos a aprender: Reconoce las instituciones y organismos internacionales que trabajan en la defensa y exigencia de la aplicación justa de normas y leyes.

Materiales: libro de texto 156 – 163. 80 min.

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o condición, según la Declaración Universal de los Derechos

Humanos aprobada en 1948.

1. Amnistía Internacional

Esta organización mundial sin ánimo de lucro, presente en más de 150

países, trabaja por el derecho a la verdad, la justicia y la reparación de

las víctimas de abusos, como los juicios injustos, las detenciones

arbitrarias, las ejecuciones extrajudiciales o la violencia de género.

Además, desde Amnistía Internacional se defienden los derechos humanos

de las personas migrantes, solicitantes de asilo, refugiados, desplazados o

víctimas de trata. También a la población civil en los conflictos armados y

las víctimas de la violencia de los Estados y otros actores políticos y

empresariales.

Esta organización civil suele realizar campañas contra la tortura y los

malos tratos, y a favor de los derechos sexuales y reproductivos, en contra

de la pena de muerte y por un control efectivo de las armas.

2. Transparencia Internacional

Transparencia Internacional es una organización no gubernamental,

fundada en Alemania en 1993, que promueve medidas contra los

crímenes de las corporaciones y la corrupción política a nivel

internacional. Está formada por más de 100 delegaciones en diferentes

países.

Esta organización suele publicar cada año y desde 1995 el índice de

percepción de corrupción, que mide los niveles de corrupción en el sector



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o público, basándose en encuestas a expertos y empresas. Este índice ha

recibido críticas por su escasa fiabilidad.

En España, Transparencia Internacional comenzó a trabajar en el año

2000 y actualmente está gestionada por la Fundación José Ortega y

Gasset. A nivel estatal, cuenta también con índices que miden la

corrupción en ayuntamientos, comunidades autónomas y

diputaciones.

3. Organización de las Naciones Unidas

La Organización de las Naciones Unidas (ONU), o simplemente las

Naciones Unidas (NN. UU.), es la mayor organización internacional

existente. Se creó para mantener la paz y seguridad internacionales,

fomentar relaciones de amistad entre las naciones, lograr la cooperación

internacional para solucionar problemas globales y servir de centro que

armonice las acciones de las naciones.1 Su sede está en Nueva York

(Estados Unidos) y está sujeta a un régimen de extraterritorialidad.

También tiene oficinas en Ginebra (Suiza), Nairobi (Kenia) y Viena

(Austria).

La ONU se rige por la Carta de las Naciones Unidas, que entró en vigor el

24 de octubre de 1945 y se firmó el 25 de junio del mismo año en la

ciudad estadounidense de San Francisco, por 51 países, pocos meses

antes del final de la Segunda Guerra Mundial.2 En el preámbulo de la

Carta se mencionan explícitamente las dos guerras mundiales.

La ONU se financia por las contribuciones voluntarias de los Estados

miembros. Sus principales objetivos son garantizar el cumplimiento del



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o derecho internacional, el mantenimiento de la paz internacional, la

promoción y protección de los derechos humanos, lograr el desarrollo

sostenible de las naciones y la cooperación internacional en asuntos

económicos, sociales, culturales y humanitarios.

Los 193 Estados miembros de las Naciones Unidas y otros organismos

vinculados deliberan y deciden acerca de temas significativos y

administrativos en reuniones periódicas celebradas durante el año. Los

principales órganos de la ONU son la Asamblea General, el Consejo de

Seguridad, el Consejo Económico y Social, la Secretaría General, el

Consejo de Administración Fiduciaria y la Corte Internacional de Justicia.

4. Consejo de Derechos Humanos de las Naciones Unidas

El Consejo de Derechos Humanos, creado en 2006, es una institución

intergubernamental de las Naciones Unidas que se encarga de fortalecer

la promoción y la protección de los derechos humanos en todo el

mundo, así como hacer frente a situaciones de violaciones de los derechos

humanos y formular recomendaciones sobre ellos.

Este organismo tiene la capacidad de discutir todas las cuestiones

relativas a los derechos humanos y las situaciones que requieren su

atención durante todo el año. Se reúne en la Oficina de las Naciones

Unidas en Ginebra.

El Consejo está compuesto por 47 Estados Miembros de las Naciones

Unidas que son elegidos por la Asamblea General de las Naciones Unidas.

El Consejo de Derechos Humanos sustituyó a la antigua Comisión de

Derechos Humanos de las Naciones Unidas.



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o 5. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)

UNICEF es una organización de las Naciones Unidas con base en Estados

Unidos y presencia en más de 190 países, cuyo objetivo es proveer de

ayuda humanitaria a niños y familias en países en desarrollo.

Con la Declaración de los Derechos del Niño promovida en 1959, UNICEF

se convirtió en un agente imprescindible a la hora de dar respuesta a las

necesidades de la infancia y proteger sus derechos. En 1965 recibió el

Premio Nobel de la Paz.

Entre sus prioridades están ayudar a niños y familias en zonas de extrema

pobreza de África y otras partes del mundo. UNICEF también trabaja en

programas de salud, agua, saneamiento y nutrición, así como en la

promoción de la educación y la participación social de los niños.

6. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y

la Cultura (UNESCO)

La UNESCO es una institución fundada en 1945 que promueve los

derechos humanos y el estado de derecho, con especial hincapié en el

derecho a la educación, a la información, la libertad de opinión y de

expresión, los derechos culturales y el derecho a participar en los avances

científicos y participar del progreso tecnológico y social.

Esta organización tiene una vocación pacifista y, entre otros

asuntos, apoya particularmente la alfabetización.

En la educación, este organismo prioriza el logro de la educación elemental

adaptada a las necesidades actuales. También promueve la colaboración

con docentes, planificadores familiares, administradores educativos, y



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o alienta la construcción de escuelas y la dotación de equipo necesario para

su puesta en marcha y funcionamiento.

7. Organización Internacional del Trabajo (OIT)

La OIT es una agencia de las Naciones Unidas, fundada en 1919, que se

encarga de los asuntos relativos al trabajo y las relaciones laborales.

Sus principales objetivos son: promover los derechos laborales, fomentar

oportunidades de trabajo decente, mejorar la protección social y fortalecer

el diálogo para abordar temas relacionados con el trabajo.

Su funcionamiento se basa en una estructura tripartita, en la cual

trabajadores y empleadores tienen el mismo derecho a voto que los

gobiernos durante las deliberaciones de sus órganos principales. Cada

año, se reúnen en Ginebra para celebrar la Conferencia Internacional del

Trabajo. En 1969, recibió el Premio Nobel de la Paz por sus logros en

materia de justicia social.

Puedes entrar a este link oficial de la ONU para

conocer un poco más sobre las acciones que realiza https://www.un.org/es/sections/issues-depth/international-law-and-

justice/index.html

1.- Revisa de nueva cuenta el texto

proporcionado en la parte de “te explico” y subraya lo más importante que realiza cada una de las instituciones.

Para aprender más

Manos a la obra



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o 2.- Completa el siguiente cuadro con la

información que subrayaste al hacer la lectura del texto proporcionado. Organismo internacional

Funciones que realiza



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o Responde el siguiente cuestionario usando este link https://forms.gle/j83bxpL68Tu3qPtK9 Recuerda que te servirá para evaluar lo aprendido en este fichero.

Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de verificación Indicador Si no El alumno sabe y reconoce que existen instituciones que protegen el cumplimiento de las leyes

El alumno puede mencionar por lo menos 4 instituciones internacionales

El alumno puede mencionar a grandes rasgos lo que realizan por lo menos 4 instituciones.

Repaso y practico

Lo que aprendí



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o 3. Tema: Criterios para la

construcción y aplicación de las normas y las leyes para la vida democrática.

Las leyes, en términos generales, son preceptos dictados por una

autoridad competente, en los que se manda o prohíbe algo en consonancia con la justicia y el bien de los gobernados. De esta manera, nos orientan y marcan la pauta para evitar la injusticia y los estallidos de violencia. La formulación de leyes desde tiempos remotos representa una señal de que un pueblo ha progresado como comunidad. No cualquier precepto puede ser ley. Para que cumpla con su propósito una ley debe ser: General. Debe comprender todas las cuestiones que se encuentran en el caso previsto. Obligatoria. Debe obedecerse por todos; su incumplimiento da lugar a una sanción. Permanente. Debe tener un carácter temporal indefinido. Abstracta. No se emite para regular casos individuales, sino para la generalidad. No es retroactiva. Regula los hechos que ocurren desde el momento de su publicación hasta su derogación.

La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos sienta las bases para todas las leyes en nuestro país.

Qué vamos a aprender: Identificará las características generales de las leyes y su importancia para la organización social y política de un país.

Materiales: libro de texto 164 - 171 80 min.

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¿Sabías qué?



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o En el caso de nuestro país, la creación de las leyes positivas tiene un proceso bien definido. Se recurre a una iniciativa de ley, que es un documento formal que los órganos o actores facultados para ello presentan a la Cámara de Diputados y/o Senadores. El propósito de una iniciativa de ley es la creación, reforma, adición, derogación o abrogación de una disposición constitucional o que provenga de otras legislaciones. ¿Qué sucedería si no hubiera leyes? Imaginas cómo sería un día sin leyes. Si no hubiera leyes de tránsito, por ejemplo, todos los automóviles circularían en desorden, habría muchos choques y personas atropelladas. Si no hubiera una ley que protegiera la propiedad privada, cualquier persona podría entrar en tu hogar, tomar lo que quisiera y quedarse a vivir ahí. La existencia de las leyes y su repercusión en tu vida a veces pasa inadvertida, porque ya estás familiarizado con ellas. Sin embargo, basta con hacer el experimento mental de cómo sería el mundo si no existieran para que te des cuenta de que sería imposible sobrevivir en una comunidad.

Para saber más sobre qué es una ley, sus características y cómo se puede clasificar puedes acceder a este link https://significado.com/ley/#tipos-leyes

Para aprender más



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o 1.- Realiza un cuadro sinóptico donde recuperes cuales son las características que debe tener un precepto para poder ser considerado una ley.

2.- Con ayuda de tu libro de texto de la página 167 – 168 completa el siguiente cuadro.

Creación de una ley.

¿Quiénes pueden crear una ley?

¿Cuáles son las etapas para poder crear una ley?

- - - -

1 2 3 4 5

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Característicasdelasleyes

Generales

Obligatoria

……..



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Para repasar el tema visto y evaluarte, ingresa al siguiente link y contesta el cuestionario. https://forms.gle/LxxxwDgR965M1pcP7

Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de verificación Indicador Si no El alumno distingue que es una ley El alumno identifica las características que se requiere para que sea una ley

El alumno reconoce quiénes son las personas que pueden realizar una iniciativa de ley

El alumno sabe qué sucedería si en la sociedad no existieran leyes.

Repaso y practico

Lo que aprendí



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4. Tema: La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes.

El respeto a las normas en una democracia puede tener distintas

fuentes. Ya se mencionó la conveniencia de respetar las normas, sin embargo, su cumplimiento no se da de forma inmediata. No basta proclamar un código o reglamento para que automáticamente ordene la vida en sociedad. Si la gente no lo entiende o no confía en quienes lo presentan, no lo seguirá. Las personas maduras respetan las normas cuando se comprometen con ellas. En cambio, las personas inmaduras, obedecen a las normas por obligación. Desde sus orígenes, las sociedades han considerado conveniente la creación y el reconocimiento de una autoridad, más allá de la conciencia personal, la cual promueva el cumplimiento de una reglamentación aceptada por todos los integrantes de una comunidad. El ejercicio de la autoridad recae siempre en una persona o un conjunto de personas que aplican las normas y reglas dentro de un grupo. Estas tratan de garantizar el orden y la disciplina; la autoridad debe evaluar las acciones con imparcialidad de acuerdo con las normas y reglas establecidas. Las normas y las reglas promueven el orden justo en la comunidad y evitan la violencia. Sin reglas, normas o autoridades que cuiden su cumplimiento, la vida sería imposible.

Qué vamos a aprender: Explicarás las implicaciones de la autoridad y el poder público en un régimen democrático


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Para saber más sobre qué es una autoridad puedes acceder a este link https://www.youtube.com/watch?v=gK7fNKJ5GDs

Como ya hemos visto podemos hablar de autoridad cuando una persona hace cumplir una norma. Desde ese punto de vista podemos reconocer diferentes tipos de autoridades: legales y autoridades morales. 1.- Realiza un cuadro comparativo en el que describas cada tipo de autoridad, puedes ayudarte en tu libro de texto en la página 177 y 178.

Tipos de autoridad.

Autoridad moral

Autoridad legal

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2.- Realiza una lista en la que ejemplifiques figuras de autoridad moral En tu casa 1.- 2.- 3.- En la escuela 1.-

Para aprender más

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o 2.- 3.- 3.- Realiza una lista donde ejemplifiques figuras de autoridad legal. En la comunidad. 1.- 2.- En tu país 1.- 2.-

4.- Explica de manera breve la importancia de que existan figuras de autoridad en tu casa, en la escuela y en tu país.

Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de verificación. Indicador Si no El alumno distingue que es una autoridad

El alumno identifica los tipos de autoridad

El alumno reconoce la importancia de las figuras de autoridad en su sociedad.

Repaso y practico

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o 5. Tema: La democracia como

forma de organización social y política.

La democracia (del latín tardío democrat�a, y este del griego

�� d�mokratía) es una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder al conjunto de la ciudadanía. En sentido estricto, la democracia es una forma de organización del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen conforme a mecanismos contractuales. La democracia se puede definir como (gobierno «de la multitud» para Platón y «de los más», para Aristóteles). En la democracia moderna juega un rol decisivo la llamada regla de la mayoría, es decir el derecho de la mayoría a que se adopte su posición cuando existen diversas propuestas. Ello ha llevado a que sea un lugar común de la cultura popular asimilar democracia con decisión mayoritaria. Las elecciones son el instrumento en el que se aplica la regla de mayoría; haciendo así de la democracia el ejercicio más eficiente, eficaz y transparente, donde se aplica la igualdad y la oportunidad de justicia, práctica originada en los siglos XVIII y XIX; cuando la mujer se hace partícipe del derecho al voto. Debemos analizar cuáles son los principios esenciales de la democracia. Principios democráticos

Qué vamos a aprender: Reconocerás la forma de organización de un gobierno democrático.


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o La igualdad La democracia reconoce la posibilidad de que cualquier persona pueda participar en el ejercicio del poder político dentro de un determinado Estado. Por esto, es necesario reconocer la existencia de igualdad entre los ciudadanos, ya que, sin ella, no existirían los medios necesarios para que la participación y la oposición se desarrolle libremente. La limitación del poder Debe garantizar dicha posibilidad de acceso; es decir, los individuos debemos gozar de una serie de condiciones que propicien nuestra participación en la entidad política que ostenta el poder. Al limitarse el poder, se garantiza que no existirán abusos en el ejercicio del mismo. De acuerdo a esto, los individuos podrán gozar de condiciones propias para el libre ejercicio de sus derechos individuales. Además, también se impide que el poder político se concentre en una sola institución o persona. División de poderes: Es un principio muy importante ya que en este se evita que el poder de las autoridades sea absoluto. Todas las repúblicas, como México, tienen tres poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. La Constitución Mexicana establece esta división en su artículo. Estos poderes están representados en los ámbitos federal y estatal. Soberanía Popular Un principio de la democracia señala que la soberanía reside en el pueblo, porque este elige a sus gobernantes, los cuales crean leyes para la convivencia. A este principio se le llama soberanía popular.

Para saber más sobre qué es una Democracia puedes acceder a este link https://www.youtube.com/watch?v=I4BuTGWrgRM ya también este otro: https://www.youtube.com/watch?v=mL8FMOShi2c

Para aprender más



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o 1.- Consulta tu libro de texto en la página 185 – 188 y contesta las siguientes preguntas. 1.- ¿Cuáles son las características de un Estado de Derecho? 2.- ¿Qué es la soberanía? 3.- Menciona los tres poderes en los que se dividen las funciones del estado. 2.- Completa el siguiente cuadro.

Para repasar el tema visto y evaluarte, ingresa al siguiente link y contesta el cuestionario. https://forms.gle/BHxjgwnALn8ii9PZA

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PODEREJECUTIVO:

Funcionesdelpoderejecutivo:

Máximorepresentantees:

Tiempoqueejerceelpoder:

Repaso y practico



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o Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de verificación. Indicador Si no El alumno reconoce la democracia como una forma de gobierno

El alumno identifica los principios de la democracia

El alumno reconoce la división de poderes como principio de la democracia.

Lo que aprendí



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6. Tema: La democracia como forma de organización social y política.

Artículo 49. El Supremo Poder de la Federación se divide para su ejercicio en

Legislativo, Ejecutivoy Judicial.Nopodrán reunirsedosomásdeestosPoderesenunasolapersonaocorporación,nidepositarseelLegislativoenunindividuo,salvoelcasodefacultadesextraordinariasalEjecutivodelaUnión,conformealodispuestoenelartículo29. En ningún otro caso, salvo lo dispuesto en el segundo párrafo del artículo 131, seotorgaránfacultadesextraordinariasparalegislar.Artículo 50. El poder legislativo de los Estados Unidos Mexicanos se deposita en unCongresogeneral,quesedividiráendosCámaras,unadediputadosyotradesenadores.Artículo80.SedepositaelejerciciodelSupremoPoderEjecutivodelaUniónenunsoloindividuo,quesedenominará"PresidentedelosEstadosUnidosMexicanos."Artículo116. El poderpúblicode losestados sedividirá, para suejercicio, enEjecutivo,Legislativo y Judicial, y no podrán reunirse dos o más de estos poderes en una solapersonaocorporación,nidepositarseel legislativoenunsolo individuo.LospoderesdelosEstadosseorganizaránconformealaConstitucióndecadaunodeellos,consujeciónalassiguientesnormas:I.LosgobernadoresdelosEstadosnopodrándurarensuencargomás de seis años. La elección de los gobernadores de los Estados y de las LegislaturasLocalesserádirectayenlostérminosquedisponganlasleyeselectoralesrespectivas.Losgobernadores de los Estados, cuyo origen sea la elección popular, ordinaria oextraordinaria,enningúncasoyporningúnmotivopodránvolveraocuparesecargo,niaunconelcarácterdeinterinos,provisionales,sustitutosoencargadosdeldespacho.

Qué vamos a aprender: Reconocerás la forma de organización de un gobierno democrático, así como las atribuciones y responsabilidades de los representantes populares.


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Para saber más sobre la división de poderes puedes acceder a este link https://www.youtube.com/watch?v=yzLK5SSdKBE

1.- Completa el siguiente cuadro, con ayuda de tu libro en la página 187 y 188.

Poder legislativo Su función principal es:

El Congreso de la unión se divide en:

Cómo está integrada la cámara de

Para aprender más

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o senadores y cuántos años duran en el poder. Cómo está integrada la cámara de diputados y cuántos años duran en el poder.

2.- Completa el siguiente cuadro, con ayuda de tu libro de texto y del video proporcionado con anterioridad.

Poder judicial

Función principal del poder judicial es:

Según el artículo 94 constitucional, menciona las 4 instituciones en las que se deposita el poder judicial

Cuál es la máxima autoridad judicial del país.

Explica cómo se conforma la suprema corte de justicia.

Para repasar el tema antes visto explica lo siguiente: 1.- ¿Qué tipo de gobierno tiene tu país? 2.- Explica en que consiste la soberanía popular 3.- ¿Cuántos y cuáles son los poderes de la unión? 4.- ¿Cuál es la función principal de los ciudadanos que viven en una democracia?

Repaso y practico

Lo que aprendí



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o Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de verificación. Indicador Si no El alumno reconoce la democracia como una forma de gobierno

El alumno identifica los principios de la democracia

El alumno reconoce los mecanismos de representación de su gobierno.

7. Tema: La democracia como base para la reflexión sobre asuntos que nos afectan a todos.

Qué vamos a aprender: Valorarás el ser ciudadano en un gobierno

democrático para involucrarse en procesos de toma de decisiones.



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La ciudadanía mexicana es el estatus social que otorga la Constitución

Política de México en su artículo 34, donde además describe los requisitos para alcanzar la ciudadanía que son:

• Haber cumplido 18 años. • Tener un modo honesto de vivir.

Según el artículo 35 de la carta magna mexicana los ciudadanos gozan de prerrogativas entre las cuales están:

• Votar y ser Votado, a algún puesto de elección popular siempre que cumpla los requisitos expuestos en la ley.

• Asociarse individual y libremente para tomar parte en forma pacífica en los asuntos políticos del país.

• Tomar las armas en el Ejército o Guardia Nacional, para la defensa de la República y de sus instituciones, en los términos que prescriben las leyes.

• Ejercer en toda clase de negocios el derecho de petición. Los ciudadanos mexicanos también tienen obligaciones. Estas están expuestas en el artículo 36 y son:

• Inscribirse en el catastro de la municipalidad, manifestando la propiedad que el mismo ciudadano tenga, la industria, profesión o trabajo de que subsista; así como también inscribirse en el Registro Nacional de Ciudadanos, en los términos que determinen las leyes.

• Alistarse en la Guardia Nacional • Votar en las elecciones populares en los términos que señale la ley. • Desempeñar los cargos de elección popular de la Federación o de los

Estados, que en ningún caso serán gratuitos. • Desempeñar los cargos concejiles del municipio donde resida, las

funciones electorales y las de jurado. • A pagar las cuentas y cuotas que el país o estado solicita y hacerlo

de manera honesta y a tiempo. La constitución también contempla la perdida de la Ciudadanía Mexicana


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o Los motivos son:

• Aceptar o usar títulos nobiliarios de gobiernos extranjeros. • Prestar voluntariamente servicios oficiales a un gobierno extranjero

sin permiso del Congreso de la Unión o de su Comisión Permanente. • Traición a la Patria. • Adquisición voluntaria de una nacionalidad extranjera, hacerse

pasar por instrumento público como extranjero, por usar pasaporte extranjero, o por aportar o recibir títulos que impliquen sumisión a un Estado extranjero, por residir durante 5 años continuos en el extranjero.

Para saber más sobre la ciudadanía puedes acceder a este link https://www.youtube.com/watch?v=C47x1phQDKk

1.- Habiendo leído lo anterior, contesta las siguientes preguntas, también puedes apoyarte en tu libro de texto de la página 195 – 196. ¿Cuáles son los requisitos para ser ciudadano? ¿Cuál es el documento que te acredita como ciudadano? 2.- revisa tu libro de texto en la página 197 y explica 4 formas en las que los ciudadanos pueden participar en la toma de decisiones de su país.

Para repasar el tema antes visto explica los siguiente: 1.- ¿Qué significa ser un ciudadano? 2.- Escribe 3 derechos de los ciudadanos mexicanos

Para aprender más

Manos a la obra

Repaso y practico



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o 3.- Escribe 4 obligaciones de los ciudadanos mexicanos 4.- ¿Qué es el sufragio? 5.- ¿Por qué es importante que los ciudadanos participen en la toma de decisiones de su gobierno?

Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de verificación. Indicador Si no El alumno reconoce el significado de ser ciudadano

El alumno valora los derechos que tiene como ciudadano

El alumno reconoce de qué formas puede tomar decisiones en su gobierno.

8. Tema: Participación ciudadana en las dimensiones política, civil y social,

Lo que aprendí

Qué vamos a aprender: Valorarás la participación social y política, responsable, informada, crítica y comprometida.



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La participación ciudadana es el conjunto de actividades a través de las cuales toda persona tiene el derecho individual o colectivo para intervenir en las decisiones públicas, deliberar, discutir y cooperar con las autoridades, así como para incidir en la formulación, ejecución y evaluación de las políticas y actos de gobierno de manera efectiva, amplia, equitativa, democrática y accesible; y en el proceso de planeación, elaboración, aprobación, gestión, evaluación y control de planes, programas, políticas y presupuestos públicos. Una característica importante del sistema político de la Ciudad de México es que ofrece mecanismos de interacción con los gobernantes y representantes y entre la ciudadanía. Los sistemas democráticos en el mundo, en su área operativa, se desarrollan sobre la existencia de mecanismos e instrumentos de participación ciudadana: cuanto más alto es el nivel de participación ciudadana en los procesos políticos y sociales de un país, más democrático es su sistema. El ejercicio de la democracia depende de los roles que desempeñan las personas habitantes y ciudadanas en la sociedad. Sin la participación ciudadana, la democracia se debilita; es decir, pierde su representatividad y legitimidad. La participación permite, además, ejercer la ciudadanía en diferentes espacios; por ello, es importante fomentarla y ligarla a todos los procesos para la construcción del bien común. La participación ciudadana es un mecanismo social que funciona para el desarrollo local, además de promover una democracia participativa a través de la integración de la comunidad en los diversos quehaceres de su entorno. Todo sistema político necesita cuatro requisitos para lograr consolidarla, a saber: 1. El respeto de las garantías individuales. 2. Los canales institucionales y marcos jurídicos.


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o 3. La información. 4. La confianza por parte de los ciudadanos hacia las instituciones democráticas. la participación de los ciudadanos es sustancial porque modera y controla el poder de los políticos y porque la sociedad se hace escuchar en la toma de decisiones. Para comprender lo anterior, debemos señalar que la participación no se limita en el voto como muchas personas piensan: existen múltiples formas de tomar parte en los asuntos públicos, y el voto es sólo una de ellas. Villareal (2010) distingue entre participación social, comunitaria, política y ciudadana. El sufragio se encontraría dentro de la participación política, pero veamos cada una a detalle: • La participación social es aquella en la cual los individuos pertenecen a asociaciones u organizaciones para defender los intereses de sus integrantes, pero el Estado no es el principal locutor, sino otras instituciones sociales (Villarreal, 2010). • En la participación comunitaria, los individuos se organizan para hacer frente a las adversidades, o simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad. Cunill (1997) indica que este tipo de participación corresponde más a las acciones organizadas de autoayuda social. Aquí lo único que se espera del Estado es un apoyo asistencial. • La participación política tiene que ver con el involucramiento de los ciudadanos en las organizaciones de representación social y en las instituciones del sistema político, como son los partidos políticos, el parlamento, las elecciones, los ayuntamientos, etcétera. Sin embargo, algunos autores (García, 2000; Somuano, 2005; Weiner, 1971) también engloban en este tipo de participación a las manifestaciones, los paros y las huelgas.3 • La participación ciudadana es aquella donde la sociedad posee una injerencia directa con el Estado; asimismo, tiene una visión más amplia de lo público. Esta participación está muy relacionada con el involucramiento de los ciudadanos en la administración pública. Los mecanismos de democracia directa (iniciativa de ley, referéndum, plebiscito y consultas ciudadanas), la revocación de mandato (recall) y la cooperación de los ciudadanos en la prestación de servicios o en la elaboración de políticas públicas, son formas de participación ciudadana.



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o Todos estos tipos de participación son muy importantes en los regímenes democráticos, porque —como se ha mencionado líneas arriba—, nos permiten vigilar y controlar la gestión de nuestros gobernantes; además, es la manera en que la ciudadanía se hace escuchar y puede tomar parte en los asuntos públicos. Hay que advertir que son en las democracias contemporáneas donde generalmente encontramos los cuatro tipos de participación, porque en las de principios y mediados del siglo XX era más factible hallar uno o dos formas, siendo la política la más preponderante. El tipo de participación al que nos referiremos en este ensayo es la ciudadana. Por eso, podemos complementar la definición con lo siguiente: La participación ciudadana es la intervención organizada de ciudadanos individuales o de organizaciones sociales y civiles en los asuntos públicos, que se lleva a cabo en espacios y condiciones definidas, esto es, en interfaces socioestatales4 (Isunza, 2006) y que permiten el desarrollo de una capacidad relativa de decisión en materia de políticas públicas, control de la gestión gubernamental y/o evaluación de las políticas públicas a través de diversas formas de controlaría ciudadana (Olvera, 2007: 26-27). Este tipo de participación se ha hecho muy común en los últimos años, pero se desarrolló gracias a que los gobiernos contribuyeron en crear las condiciones necesarias para consolidarla.

Para saber más sobre los mecanismos de participación ciudadana puedes acceder a este link https://www.youtube.com/watch?v=4ytCHEnJLn8

1.- Realiza un cuadro comparativo con los tipos de participación que pudimos analizar en líneas arriba. Son 4 participación social, comunitaria, ciudadana y política.

Para aprender más

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o 2.- revisa tu libro de texto en la página 199 y elabora una lista donde describas por lo menos 5 figuras de participación social.

Para repasar el tema antes visto explica los siguiente: 1.- ¿Qué es la participación ciudadana? 2.- Escribe los 4 requisitos necesarios para que pueda existir la participación ciudadana 3.- Escribe los 4 tipos de participación ciudadana 4.- ¿Por qué son importantes en los regímenes democráticos los modelos de participación ciudadana?

Indicador Si no El alumno reconoce el significado de participación ciudadana

El alumno describe los tipos de participación ciudadana

El alumno valora la importancia de la participación ciudadana en su gobierno.

9. Tema: Participación ciudadana en las dimensiones política, civil y social,

Repaso y practico

Lo que aprendí

Qué vamos a aprender: Valorarás la participación social y política, responsable, informada, crítica y comprometida.



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Losmecanismosdeparticipaciónciudadanaadmitenladiferenciaciónenmecanismos

políticos y mecanismos sociales. Los primeros aluden a las modalidades propias de lademocracia directa, en que los ciudadanos acceden a los procesos de decisión política,pudiendotenerefectosvinculatoriosono,enfuncióndeldiseñoinstitucionalquesehagade los mismos; en tanto que los segundos se refieren a formas de participación, nopolíticas, sino sociales, que utilizan los ciudadanos para involucrarse en los asuntosgubernamentales con el objeto de conocer y evaluar el ejercicio del poder político,haciéndose partícipes en la consulta, discusiones, planteamientos de propuestas y todotipode acciones, generandouna interrelación efectiva entre gobierno y ciudadanos, enbeneficiodelacolectividad.Losmecanismosdelprimer tipo comprenden,entreotros, elplebiscito, el referendo, laconsultapopular,lainiciativalegislativaylarevocacióndelmandato.

• El plebiscito tiene la peculiaridadde ser una institución a través de la cual a losciudadanosselesometeaconsultadeterminadosactosdegobiernodecontenidoadministrativo o incluso decisiones de gobierno de contenido político, nolegislativo, con el objeto de quemanifiesten su aprobación o rechazo de dichosactosodecisiones.

• El referendo alude al derecho que tiene un cuerpo electoral, identificadoparticularmentecomoelpueblo,paraaprobarorefrendaruntextoconstitucionalo legal, previamente establecido por los órganos formales de un Estado, de talformaque se refuerza lanorma jurídica ratificada, confiriéndoleunagregadodelegitimidadalcontarconlaexpresaylibreaprobacióndelosciudadanos.

• La consulta popular se caracteriza por ser un instrumento a través del cual losciudadanos manifiestan su opinión o propuestas sobre algún tema de interéspúblicorelacionadoconelejerciciodelasatribucionesdelospoderesEjecutivoyLegislativo del Estado. Dicha institución surge para evitar que las instanciasrepresentativas, en particular la legislativa, monopolicen la representación y seconstituyanenprotagonistasexclusivosdelaformacióndelavoluntaddelEstado.Estemecanismoconstituyeelgéneroqueenglobaalplebiscitoyreferendo,detalsuerte que cada legislación reguladora le otorga un tratamiento de acuerdo elobjetivo que persiga el tipo de consulta. De esta forma, la consulta popular,plebiscito o referendo, son términos que se utilizan indistintamente; en algunoscasossedistinguebajoesafiguraentreconsultadirectaalpueblosobrematerias


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o políticas trascendentes (plebiscito) y consulta popular sobre la aprobación detextosconstitucionalesylegales(referendo).

• La iniciativa legislativa, “consiste en que un determinadomínimo de ciudadanospolíticamente capaces, puedan presentar un proyecto de ley, a cuya toma enconsideraciónsehalleobligadoelParlamento”.Comoconsecuenciadeldesarrollode la pluralidad y la deliberación en los sistemas políticos modernos, se hanincorporado mecanismos constitucionales y legales que rompen la estructuratradicional del derecho de iniciativa, normalmente confinado a los propiosintegrantesdelaparatogubernamentalenlosámbitosadministrativoylegislativo,reconociendoalosciudadanoscomosujetoselderechodeiniciarleyes.

Para saber más sobre los mecanismos de participación ciudadana puedes acceder a este link https://www.youtube.com/watch?v=4ytCHEnJLn8

1.- Realiza un cuadro comparativo con los mecanismos de participación ciudadana. Plebiscito Referendo Iniciativa

popular Consulta popular

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Para repasar el tema antes visto explica lo siguiente: 1.- ¿Qué es la participación ciudadana?

Manos a la obra

Repaso y practico

Para aprender más



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o 2.- Escribe lo 4 mecanismos de participación ciudadana 4.- ¿Por qué son importantes en los regímenes democráticos los mecanismos de participación ciudadana?

Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de verificación. Indicador Si no El alumno reconoce el significado de participación ciudadana

El alumno describe los mecanismos de participación ciudadana

El alumno valora la importancia de la participación ciudadana en su gobierno.

10. Tema: Repaso general de lo visto en el trimestre.

Lo que aprendí

Qué vamos a aprender: Recordar y reforzar los contenidos más importantes del trimestre



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Durante este trimestre hemos visto diferentes

temas todos referentes a la vida democrática del pueblo mexicano, es momento ahora de rescatar los términos más relevantes que debes recordar.

Aquí te dejo los links de los videos que fueron sugerencia para que puedas recordarlo de manera audiovisual. https://www.youtube.com/watch?v=fAfb0Sm6g_M https://www.youtube.com/watch?v=gK7fNKJ5GDs https://www.youtube.com/watch?v=I4BuTGWrgRM https://www.youtube.com/watch?v=mL8FMOShi2c https://www.youtube.com/watch?v=C47x1phQDKk https://www.youtube.com/watch?v=4ytCHEnJLn8

1.- Lee el material proporcionado por el docente en todas las fichas anteriores, así como tu libro de texto. Identifica los siguientes conceptos.

• UNICEF • ONU • UNESCO

Materiales: fichas de la 1 a la 9 incluyendo trabajos realizados 80 min.

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o • Norma • Norma jurídica • Coercible • Ley • Democracia • Autoridad • Soberanía • División de poderes • Ciudadanía • Participación ciudadana • Plebiscito • Referendo • Iniciativa de ley • Consulta popular

1.- Elabora un glosario en orden alfabético de las 17 palabras arriba mencionadas.

Con ayuda de tu padre o madre realiza esta matriz de verificación. Indicador Si no El alumno reconoce las instituciones y organismos internacionales que trabajan en la defensa y exigencia de la aplicación justa de normas y leyes.

El alumno identifica las características generales de las leyes y su importancia para la organización social y política de un país.

El alumno explica las implicaciones de la autoridad y el poder público en un régimen democrático.

El alumno reconocer la forma de organización del gobierno democrático, así como las atribuciones y responsabilidades

Repaso y practico

Lo que aprendí



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o de los representantes populares. El alumno valora el ser ciudadano en un gobierno democrático para involucrarte en procesos de toma de decisiones.

El alumno valora la participación social y política responsable, informada, crítica y comprometida y participa colectivamente para influir en las decisiones que afectan tu entorno escolar y social.

fichas de trabajo - super zona 01

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