1. conflictos territoriales - super zona 01
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APRENDAMOS
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1. Conflictos territoriales
Ayudar a su hijo(a) a rescatar sus conocimientos previos sobre los conflictos territoriales a través de la siguiente actividad.
Recuerda. Haz memoria sobre una noticia que hayas visto, escuchado o leído acerca de un conflicto territorial.
Recupera. Realiza una recolección de textos, noticias de periódicos, artículos de revista que tengan que ver con el conflicto territorial que recordaste. Si no encuentras información suficiente, puedes escoger algún otro, pero debe ser un suceso reciente o actual.
Antes de empezar a realizar las actividades, el alumno deberá leer el tema “Conflictos territoriales” que se encuentra en su libro de geografía.
Qué vamos a aprender: Analizar causas de conflictos territoriales actuales y sus
consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y económicas.
Te explico
100 min. Materiales: hojas blancas, carpeta de evidencias, libro de
textos, periódicos y revistas.
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Es importante que en el desarrollo de las actividades acompañe a su hijo para que pueda hacerlo correctamente.
Se sugiere ir a la página:
https://www.bbc.com/mundo/noticias/2010/11/101115_disputas_frontera_america_latina_mes
Actividad 1
o Responde: Después de hacer el análisis del contexto y situación actual del conflicto con base en el material que recuperaste, da respuesta a las siguientes cuestiones:
¿El conflicto era entre países, comunidades o individuos?
¿Cuál fue la causa del conflicto?
¿Se llegó a un acuerdo o resolución? En caso afirmativo, ¿cuál fue?
o Entregar la tarea en hoja blanca para después anexar a la carpeta de evidencias.
Actividad 2
Para aprender más
Manos a la obra
Repaso y practico
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Leer el texto, observar el mapa 2.10 y contestar las siguientes preguntas.
a) ¿Dónde se localiza el conflicto y quiénes participan en él? b) ¿Cuáles son sus causas? c) ¿Cuáles creen que pueden ser las consecuencias principales de ese
conflicto? d) ¿Qué otros conflictos en el mundo han escuchado en los medios de
comunicación?
o Entregar la tarea en hoja blanca para después anexar a la carpeta de evidencias.
Opcional
Se sugiere ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=2Nr8N6hUFQs
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:
o Realizó los ejercicios con ayuda.
o Identificó las principales causas de los conflictos territoriales.
o Identificó a los actores que intervienen en un conflicto territorial.
o Conoce las consecuencias sociales, culturales, económicas, políticas y medioambientales de los conflictos territoriales.
o Mostró disposición para trabajar en las actividades.
Lo que aprendí
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2. Conflictos territoriales
Junto con su hijo(a), lean en voz alta el siguiente texto. Posteriormente
respondan las preguntas, las cuales les permitirán comprender más sobre los conflictos territoriales.
Qué vamos a aprender: Analizar causas de conflictos territoriales actuales y sus
consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y económicas.
Te explico
50 min. Materiales: hojas blancas, carpeta de evidencias y libro de
texto.
¿Qué es el mantenimiento de la paz?
Las operaciones de mantenimiento de la paz de las Naciones Unidas ayudan a los países desgarrados por conflictos a crear las condiciones para una paz duradera. El mantenimiento de la paz de las Naciones Unidas se basa en ventajas singulares, como la legitimidad, la distribución de la carga y la capacidad de desplegar y mantener efectivos militares y policiales en cualquier lugar del mundo, integrándolos con el personal de paz civil, para promover el cumplimiento de acuerdos nacionales e internacionales.
El personal de mantenimiento de la paz de las Naciones Unidas inspira seguridad y aporta el apoyo político y de consolidación de la paz necesario para ayudar a los países a realizar la difícil transición inicial desde una situación de conflicto a otra de paz. Las actividades de mantenimiento de la paz de las Naciones Unidas se rigen por tres principios básicos:
Consentimiento de las partes;
Imparcialidad;
No uso de la fuerza, excepto en legítima defensa y en defensa del mandato.
El mantenimiento de la paz es un mecanismo flexible, y en las últimas dos décadas, se ha desplegado siguiendo diferentes configuraciones. Actualmente hay 15 misiones de mantenimiento de la paz de la ONU desplegadas en cuatro continentes.
Los objetivos de las actuales operaciones multidimensionales de mantenimiento de la paz son no solo mantener la paz y la seguridad, sino también facilitar procesos políticos, proteger a los civiles, ayudar en el de excombatientes, apoyar la organización de procesos electorales, proteger y promover los derechos humanos y ayudar a restablecer el estado de derecho.
El éxito de las operaciones de mantenimiento de la paz de las Naciones Unidas nunca está garantizado, ya que los entornos en los que se mueve son, casi por definición, los más difíciles desde el punto de vista físico y político. Sin embargo, durante nuestros 60 años de existencia hemos construido una trayectoria de éxitos comprobados, entre ellos la obtención del Premio Nobel de la Paz.
El mantenimiento de la paz se ha caracterizado siempre por su gran dinamismo y se ha ido adaptando a los nuevos retos. Hace poco, el ex Secretario General, el Sr. Ban Ki-
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Antes de empezar a realizar las actividades el alumno deberá leer el tema “Conflictos territoriales”, que se encuentra en su libro de geografía. Es importante que en el desarrollo de las actividades acompañe a su hijo para que pueda hacerlo correctamente.
Se sugiere ir a la página: https://peacekeeping.un.org/es/what-is-peacekeeping
Actividad 3
Contestar las siguientes preguntas.
1. ¿Las operaciones de mantenimiento de paz de la ONU son imparciales? Argumenta tu respuesta.
2. De acuerdo con lo expuesto en el texto, ¿Qué tipo de estrategias de manejo y resolución de conflictos llevan a cabo las Naciones Unidas?
o Entregar la tarea en hoja blanca para después anexar a la carpeta
de evidencias.
Para aprender más
Manos a la obra
Los objetivos de las actuales operaciones de mantenimiento de la paz son, no sólo mantener la paz y la seguridad, sino también facilitar procesos políticos, proteger a los civiles, ayudar en el de ex combatientes, apoyar la organización de procesos electorales, proteger y promover los derechos humanos y ayudar a restablecer el estado de derecho.
El éxito de las operaciones de mantenimiento de la paz de las Naciones Unidas nunca está garantizado, ya que los entornos en los que se mueve son, casi por definición, los más difíciles desde el punto de vista físico y político. Hace poco, el ex Secretario General, el Sr. Ban Ki-moon, estableció un Grupo Independiente de Alto Nivel sobre las Operaciones de Paz de las Naciones Unidas, integrado por 17 miembros, para realizar una evaluación completa del estado de las operaciones de paz en la actualidad y de las necesidades emergentes del futuro.
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Actividad 4
Relaciona mediante líneas las imágenes de la figura 2.65, según corresponda.
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:
o Realizó los ejercicios con ayuda.
o Identificó las estrategias para el manejo y resolución de conflictos.
o Identificó a los principales actores que intervienen en un conflicto territorial.
o Cumplió con los requerimientos de cada una de las actividades que se le asignaron.
o Mostró disposición para trabajar en las actividades.
Conflicto territorial
Mediación Consecuencias
de conflictos territoriales
Negociación Actor político
Repaso y practico
Lo que aprendí
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3. Recursos naturales y espacios económicos.
Ayudar a su hijo(a) a rescatar sus conocimientos sobre los espacios
económicos mediante la siguiente actividad.
Piensen en aspectos económicos de su comunidad.
Escriban todos aquellos elementos que pudieron recordar, como las actividades que generan un beneficio económico, los servicios que se ofrecen y los principales productos que se venden y se consumen.
Responder. ¿Cuál es la relevancia e influencia que tienen las actividades económicas en el desarrollo social, cultural, político y medioambiental de su comunidad?
o Entregar la tarea en hoja blanca para después anexar a la carpeta de evidencias.
Antes de empezar a realizar las actividades, el alumno deberá leer el tema “Recursos naturales y espacios económicos” que se encuentra en el libro de geografía.
Es importante que en el desarrollo de las actividades acompañe a su hijo para que pueda hacerlo correctamente.
Leer del libro, el tema “Recursos naturales y espacios económicos”.
Qué vamos a aprender: Comparar la producción agrícola, ganadera, pesquera y forestal
en diferentes regiones del mundo.
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Para aprender más
100 min. Materiales: hojas blancas, carpeta de evidencias y libro de
texto.
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Opcional Leer el artículo “Fracking. Beneficios fugaces… ¿daños permanentes?” de la revista ¿Cómo Ves?, en el que se explora un caso mexicano de la industria petrolera y algunas de sus consecuencias.
Actividad 5
Leer del libro de Geografía, el tema “Recursos naturales y espacios económicos.
Con base en lo leído realizar un esquema de la clasificación de los espacios
económicos.
o Entregar la tarea en hoja blanca para después anexar a la carpeta de evidencias.
Espacios económicos
Explotación de los recursos naturales
1.
2.
3.
4.
Secundario
1.
2.
3.
1. Comercio
2. Turismo
3.
4.
Sectores
Manos a la obra
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Actividad 6
Relaciona mediante líneas las imágenes de la figura 2.98, según corresponda.
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:
o Realizó los ejercicios con ayuda.
o Diferenció entre las actividades pertenecientes a los sectores primario y secundario.
o Comparó la producción agrícola, ganadera, pesquera y forestal.
o Analizó la relevancia económica de la minería, la producción de energía y la industria.
o Mostró disposición para trabajar en las actividades
Agricultura comercial
Actividad turística
Industria ligera
Agricultura de subsistencia
Industria pesada
Repaso y practico
Lo que aprendí
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4. Interdependencia económica global.
Antes de empezar a realizar las actividades, el alumno deberá leer el tema “Interdependencia económica global” que se encuentra en su libro de geografía.
Ayudar a su hijo(a) a elaborar un mapa sobre las redes de transporte y el
espacio geográfico de su comunidad.
Para ello deberán conseguir un mapa base de la zona en donde viven, pueden obtenerlo en su mapoteca local, en el Inegi o dibujar un croquis lo más parecido a la realidad, tratando de mantener las escalas. Una vez que tengan el mapa, ubicarán en él los diversos tipos de comercio que hay en su localidad; pueden ser desde pequeños comercios, por ejemplo, cadenas de supermercados, y deberán marcarlos sobre el mapa base.
Es importante que en el desarrollo de las actividades acompañe a su hijo para que pueda hacerlo correctamente.
Leer del libro, el tema “Interdependencia económica global”.
Se sugiere ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=m0khgoFEfNw
Qué vamos a aprender: Examinar la función del comercio y las redes de comunicación y
transportes en la interdependencia económica entre países.
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Para aprender más
100 min. Materiales: hojas blancas, colores, carpeta de evidencias y
libro de texto.
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Actividad 7
Después observen cómo se distribuyen las redes de transporte y la
localización de los comercios.
Luego contestar las siguientes preguntas con base en el mapa que
elaboraron:
¿Encuentran alguna relación de lo que observaron?
¿Las redes de transporte enlazan o conectan los comercios que
identificaste?
¿Entre más grande el comercio, hay más vías de transporte que lleguen
a él?
¿Creen que en zonas con pocas vías de transporte se establecería un
gran y moderno centro comercial?
¿Consideran que los países que exportan e importan diversos tipos de
materias y recursos naturales pueden ser como los grandes comercios
de su región y, por ello, tienen una gran red de transporte asociada que
les permita establecer relaciones comerciales con otros?
o Entregar la tarea en hoja blanca para después anexar a la carpeta de evidencias.
Actividad 8
Elabora un cuadro comparativo de las cinco ventajas y cinco desventajas
de la interdependencia económica global.
Interdependencia económica global
No. Ventajas Desventajas
1
2
Manos a la obra
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3
4
5
o Entregar la tarea en hoja blanca para después anexar a la carpeta de evidencias.
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:
o Realizó los ejercicios con ayuda.
o Comprendió la importancia, dinámica y expresión espacial del sector servicios en el espacio geográfico.
o Analizó las relaciones que se establecen entre el comercio y las redes de transportes y comunicaciones en la interdependencia económica global.
o Cumplió con los requerimientos de cada una de las actividades que se le asignaron.
o Mostró disposición para trabajar en las actividades.
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5. Calidad de vida
Ayudar a su hijo(a) a rescatar sus conocimientos previos sobre las
condiciones de vida en otros países a través de la siguiente actividad:
Hacer memoria sobre la forma en que perciben y sienten su vida
cotidiana.
En hoja blanca se elaborará una lista de aspectos que consideren
positivos y negativos de vivir en su localidad; por ejemplo, el
medioambiente, la salud, la seguridad, etc.
Después responderán de igual manera en la hoja blanca, la pregunta:
¿Cuál crees que es la calidad de vida que tienes, en una escala del 1
al 10? Considera que 10 es la mejor puntuación.
o Entregar la tarea en hoja blanca para después anexar a la
carpeta de evidencias.
Antes de empezar a realizar las actividades, el alumno deberá leer el tema “Calidad de vida” que se encuentra en su libro de geografía. Es importante que en el desarrollo de las actividades acompañe a su hijo para que pueda hacerlo correctamente.
Junto con su hijo(a) observar y analizar la siguiente pirámide de calidad de vida.
En la pirámide de la Calidad de vida, pueden ver cómo se representan las
necesidades que tienen que estar cubiertas para que exista bienestar en la vida
Qué vamos a aprender: Comparar condiciones socioeconómicas en distintos territorios
del mundo, mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH)
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100 min. Materiales: hojas blancas, colores, carpeta de evidencias y
libro de texto.
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del individuo. Vean que la salud física está en la base; todos los componentes de
esta pirámide son esenciales para que la vida de la persona sea digna y que sus
condiciones de vida le den satisfacción en los diferentes aspectos: FÍSICO,
PSICOLÓGICO, SOCIAL.
Leer del libro de texto, el tema “Calidad de vida”.
Se sugiere ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=a_SWG1BXAhQ
Para aprender más
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Actividad 9
Escribe en hoja blanca la definición de calidad de vida y algunos de los
indicadores que se consideran para su medición.
Luego escribe la definición del Índice de Desarrollo Humano y algunos
de los indicadores que se consideran para su medición.
o Entregar la tarea en hoja blanca para después anexar a la carpeta de evidencias.
Actividad 10 Relaciona mediante líneas las imágenes de la Figura 3.15, según corresponda.
Esperanza de vida
Condiciones ambientales
Educación Condiciones
médicas
Manos a la obra
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Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:
o Realizó los ejercicios con ayuda.
o Comprendió lo que es la calidad de vida.
o Identificó las diferencias entre la calidad de vida y el Índice de Desarrollo Humano.
o Cumplió con los requerimientos de cada una de las actividades que se le asignaron.
o Mostró disposición para trabajar en las actividades.
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6. Medioambiente y sustentabilidad
Ayudar a su hijo(a) a rescatar sus conocimientos previos acerca del tema, a
través de la siguiente actividad:
Piensen cuáles son las características del medioambiente que les
rodea.
En hoja blanca, a manera de descripción, redactar la información que
se recordó.
Responder. ¿Cómo crees que afecta a tu calidad de vida la calidad del
medioambiente?
o Entregar la tarea en hoja blanca para después anexar a la
carpeta de evidencias.
Antes de empezar a realizar las actividades, el alumno deberá leer el tema “Medioambiente y sustentabilidad” que se encuentra en su libro de geografía. Es importante que en el desarrollo de las actividades acompañe a su hijo para que pueda hacerlo correctamente.
Qué vamos a aprender: Analizar la relación entre el deterioro del medioambiente y la
calidad de vida de la población en diferentes países.
Te explico
100 min. Materiales: hojas blancas, colores, carpeta de evidencias y
libro de texto.
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Leer del libro, el tema “Medioambiente y sustentabilidad”. Se sugiere ver los videos:
Video sobre la contaminación ambiental:
https://www.youtube.com/watch?v=bR2X6sqsAiY
Video: La tierra está muriendo,
https://www.youtube.com/watch?v=JQYXJfMlD30
Desarrollo sustentable: video,
https://www.youtube.com/watch?v=nbSFnI6xHP8
Buscar en internet: https://www.gob.mx/semarnat/acciones-y-
programas/acciones-para-cuidar-el-medio-ambiente.17102
Red Latinoamericana y del Caribe para la Conservación de los
Murciélagos: https://www.relcomlatinoamerica.net/
Murciteca, donde podrás encontrar cuentos, videos, etc.:
https://www.relcomlatinoamerica.net/murciteca.html
YouTube/Murciélagos, aliados del cielo nocturno (documental 2018):
https://www.youtube.com/watch?v=IbBFH0eQ60A
YouTube/Rodrígo Medellín:
https://www.youtube.com/channel/UCMp1QUBeJsg6yew8d8sku5A
Bat Conservation International: http://www.batcon.org/why-bats/bats-
are/bats-are-cool
Actividad 11
Escribir en hoja blanca, cuáles son los beneficios del reciclaje de los
siguientes productos: papel, cartón, plástico, latas de metal, baterías,
vidrios, ropa y otros textiles. Los beneficios pueden ser en términos
económicos, ambientales o sociales.
Luego elaboren en hoja blanca dos listas: la primera, escribe cinco
acciones que puedan emprender para promover la sustentabilidad
ambiental en su comunidad; y, en la otra, cinco actividades que puedes
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realizar día a día y que contribuyan a la sustentabilidad ambiental
global.
o Entregar la tarea en hoja blanca para después anexar a la carpeta
de evidencias.
Actividad 12
Los murciélagos Los murciélagos tienen un rol fundamental en la naturaleza. Es una especie que aporta muchos beneficios al ser humano, puesto que es un importante polinizador que dispersa semillas, ayuda a controlar plagas y sirve de alimento para otras especies. Todo ser vivo es importante para el equilibro ecológico. Debido a las recientes circunstancias que ha generado la pandemia, como es el miedo y la desinformación, ha repercutido de manera negativa en nuestros amigos, los murciélagos. Se realizará la siguiente actividad para hacer y tener conciencia de la importancia de nuestros amigos nocturnos.
Instrucciones: dibuja un murciélago a tu estilo y escribe un dato curioso. Ejemplo:
Repaso y practico
Murciélago
Dato curioso: ____________________________________________________________ __________________
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¿Dónde obtenemos información? Les dejo los enlaces de fuentes de información para que consulten.
Red Latinoamericana y del Caribe para la Conservación de los
Murciélagos: https://www.relcomlatinoamerica.net/
Murciteca, donde podrás encontrar cuentos, videos, etc.:
https://www.relcomlatinoamerica.net/murciteca.html
YouTube/Murciélagos, aliados del cielo nocturno (documental 2018):
https://www.youtube.com/watch?v=IbBFH0eQ60A
YouTube/Rodrígo Medellín:
https://www.youtube.com/channel/UCMp1QUBeJsg6yew8d8sku5A
Bat Conservation International: http://www.batcon.org/why-bats/bats-
are/bats-are-cool
Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:
o Realizó los ejercicios con ayuda.
o Comprendió cuáles son los servicios ambientales.
o Identificó la relación entre el deterioro ambiental y la calidad de vida.
o Entendió la importancia de un consumo responsable.
o Cumplió con los requerimientos de cada una de las actividades que se le asignaron.
Lo que aprendí