fase2 final planificacion

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FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación PROPUESTA PARA EL CONOCIMIENTO Y APLICACION DE LAS TIC´s EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL INSTITUTO TECNOLOGICO GAMMA GRUPO ASESOR: CENTAURUS VENEPAM. Aprender Compartiendo INTEGRANTES: EVELING MENDOZA TITO MONSALVE ELIZABETH MORALES MARÍA MORALES CLAUDIA OTAHOLA

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Propuesta de para el Conocimiento y Aplicación de las TIC´S en los Procesos Educativos del Instituto Tecnológico Gamma

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Page 1: Fase2 Final  Planificacion

FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de

LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

PROPUESTA PARA EL CONOCIMIENTO Y APLICACION DE LAS TIC´s EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL INSTITUTO

TECNOLOGICO GAMMA

GRUPO ASESOR: CENTAURUS VENEPAM.

Aprender Compartiendo

INTEGRANTES: EVELING MENDOZA

TITO MONSALVEELIZABETH MORALES

MARÍA MORALES CLAUDIA OTAHOLA

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MARÍA MORALES

ELIZABETH MORALES

TITO MONSALVE

EVELING MENDOZA

CLAUDIA OTAHOLA

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• En un mundo globalizado con grandes necesidades de integración es indispensable revisar el desarrollo académico, los institutos universitarios tienen asignada una misión educativa dando énfasis a la aplicación del conocimiento en su entorno con repuestas inmediatas al sector productivo mediante la formación sistemática de los recursos humanos.

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• Misión: Formar profesionales capaces de manejar recursos tecnológicos y su aplicación en clase, ya sea presencial o virtual.

• Visión: Proporcionar recursos educativos y de comunicación, mediante el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y la dentro del sector educativo, de capacitación empresarial y de desarrollo humano

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• La Formación académica estará basada en el paradigma Constructivista, permitiendo la creación de nuevos saberes a través de compartir experiencias.

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Para Flórez Ochoa ( 1994 ), las características de la enseñanza Constructivista se delinea en cuatro acciones fundamentales :1.-Parte de las ideas y esquemas previos del alumno.2.-Prevé el cambio conceptual y su repercusión en la estructura mental, a partir de la construcción activa del nuevo concepto por parte de los alumnos.3.-Confronta las ideas y preconceptos afines al concepto que se enseña.4.-Aplica el nuevo concepto a situaciones concretas y lo relaciona con aquellos previos a fin de ampliar su transferencia.

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Metodología

De este modo tenemos una determinada secuencia de las actividades que favorecen en un mayor grado de relevancia de los aprendizajes, dentro de un proceso que contribuye al mismo tiempo a que el docente-alumno aprenda nuevos contenidos (sepa), aprenda a aprender ( sepa hacer ) y aprenda que puede aprender( mejore su autoestima y autoconcepto).

ESQUEMA DE IDEAS PREVIAS

APRENDER NUEVOS

CONTENIDOS

APRENDER A APRENDER

APRENDER QUE PUEDE APRENDER

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Metodología

Modulo 0Manejo de laTecnología

Modulo 1Docente Actor

Principal

Modulo 2Entornos Virtuales

Modulo 3Plataforma

Moodle

Modulo 4ModeloPACIE

Marco Metodológico

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ACTIVIDADES 2 4 6 8 10

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Fase Introductoria. Uso de software de aplicación . Nivel básico

Fase Introductoria. Uso de software de aplicación . Nivel Avanzado

Trabajo Colaborativo Foros, Chats. Uso de Netiquetas

Implementar y aplicar estrategias para EVA. Utilización herramienta Web 2.0

Creación de Recursos y Actividades en Plataforma MOODLE

MODELO PACIE (PRESENCIA)

MODELO PACIE (ALCANCE)

MODELO PACIE (CAPACITAC)

MODELO PACIE (ITERACCION)

MODELO PACIE (E-LEARNING)

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• El departamento de Educación Virtual debe estar formado por :

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• Incluye:• Departamento de Educación Virtual

– Servidor Web– UPS– Impresora– Acceso a Internet

• Equipo en Instituto Tecnológico Gamma– Pizarras Interactivas– LCD 42 Pulgadas

• Equipos Personales de Docentes

– Tablet todos con acceso a Internet

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• Hardware del Servidor MOODLE– Procesador QuatCore– Memoria 8 GB RAM – Disco Duro 160 GB aprox.– Unidad Óptica DVD Writer

• Hardware de Equipos Participantes (min)• Android OS, v3.0 Honeycomb• Procesador Intel Pentium 4 • microSD hasta 32GB - 16GB/32/64GB• Wi-Fi 802.11 a/b/g/n, DLNA Bluetooth v2.1 A2DP, EDR

USB 2.0

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• Como sistema operativo para un servidor se recomienda el uso de GNU/Linux por diversas razones, entre las cuales se puede mencionar algunas, tales como:– Estabilidad;– Rendimiento;– Administración;– Seguridad;– Ausencia de Virus;– Entre Otras.

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• Módulo n°0 Tutoría o Modulo Introducción y Nivelación Se evaluará el conocimiento previo del

docente para ubicación.• Modulo n°1 El docente como actor

principal en el proceso enseñanza – aprendizaje

• Modulo n°2 Entornos virtuales de aprendizaje

• Modulo n°3 Plataforma MOODLE• Modulo n°4 Modelo P.A.C.I.E

Este módulo será dividido en Etapas como se describen a continuación.

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• La filosofía planteada por PACIE incluye una aproximación basada en el constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas.

• El plan de capacitación realizado para el Instituto Tecnológico Gamma es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada dependiendo de las necesidades o conocimientos de cada docente en particular.

• Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).

• La instalación es sencilla requiriendo una plataforma de soporte y la disponibilidad de una base de datos.

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•FLOREZ, Ochoa : Hacia una Pedagogía del Conocimiento. Cap. 13 : Constructivismo Pedagógico y Enseñanza por Procesos. Edit. McGRAW-HILL, Colombia, 1994.

•ZABALA VIDIELA, Antoni : La Práctica Educativa. Cómo enseñar. Las secuencias didácticas y las secuencias de contenido.Colección El Lápiz, Barcelona, España, 1995.

•COLL, César y otros : El Constructivismo en el Aula. Biblioteca de Aula.. Cap. 1 : Los Profesores y la Concepción Constructivista. . Barcelona, España,1995