expresiones veterinarias febrero10

8/9/2019 Expresiones veterinarias febrero10

http://slidepdf.com/reader/full/expresiones-veterinarias-febrero10 1/48

Año: 10, Vol: 10 No. 1 febrero de 2010



Directorio Responsables de Sección

Directorio

Facultad de Medicina Veterinaria y ZootecniaSecretaría de Educación Continúa y Tecnología

Biblioteca MV José de la Luz Gómez

MVZ MPA Germán Valero Elizondo

Créditos

Expresiones VeterinariasPublicación trimestral

Comité Editorial

Ana María Román de CarlosJuan Manuel Cervantes Sánchez

Eutimio González LuarcaFelipe Román López

Bertha Lucila Velázquez CamachoFernando Carlos HernándezCristian López Montelongo

Isidro Castro MendozaMaría de Jesús Tron Fierros

Editora

Ana María Román de Carlos

Coordinador Editorial

Carlos Ángeles Toriz

Responsables de Sección

HistoriaJuan Manuel Cervantes Sánchez

Bertha Lucila Velázquez Camacho

CulturarsAna María Román de Carlos

Tópicos VeterinariosCristian López Montelongo

Conoce tu BibliotecaArturo Durazno López

Conoser HumanoFelipe Román López

Dr. CuervoCarlos Ángeles Toriz

Los estudiantes escribenMaría de Jesús Tron Fierros

Soporte del Proyecto PAPIIT 403502150 años de educación veterinaria

en México

Diseño originalGilberto Aparicio GuerreroJorge Maldonado Montiel

Ricardo Aguilar

Diseño Nueva imagenAriana Martínez Bernal

Mantenimiento y PublicaciónCarlos Ángeles Toriz

Indizada desde 2004 por LATINDEX



Objet ivos

Expresiones Veterinarias pretende acompañar tanto a profesores como estu-diantes en el proceso enseñanza – aprendizaje, en un entorno digital, para con-tribuir a un enriquecimiento cultural de nuestros lectores. Desea también esta-blecer un puente entre los usuarios y los servicios de información a los quepueden acceder.

Para lograr lo anterior, incluye temas veterinarios de actualidad, noticias yavisos sobre el sector pecuario mexicano y sobre el mundo de la información,así como temas sobre la historia de la medicina veterinaria y zootecnia enMéxico además de arte y cultura general. Existe una sección en la que los lec-tores podrán conocer un poco más acerca de los libros y sus autores.

Expresiones Veterinarias se pone a disposición de los que deseen difundir al-gún artículo, puede ser médico veterinario, alumno o profesional de la infor-mación o ciencias afines. Esperando se logren los fines de la revista, esperamossea de su agrado y apreciaremos nos envíen sus opiniones y comentarios queservirán para enriquecer las diferentes secciones.



Editorial 5

Conoce tu Biblioteca

Lista de bases de datosMVZ MPA Ana María Román de Carlos

6

Cono-Ser Humano

Egmont

MVZ MPA Ana María Román de Carlos 12

Cultur-Ars

Nieve en San Miguel AllendeJulián Rolando Téllez Hoyos

16

Campaña del aguaMVZ MPA Ana María Román de Carlos

22

Dr. Cuervo

La respuesta a tu pregunta

Silvia Estela Rivera Melo “Dragoncito” 27

Vives en miSilvia Estela Rivera Melo “Dragoncito”

29

Los Estudiantes Escriben

Educación Ambiental y su vinculación con la Comunidad Universitaria.Una práctica esencial para el Desarrollo Sustentable.

Juan Jorge Riquelme 31

Sultán de las profundidadesSophie Barbaroux Arechiga

37

El gran nadadorSophie Barbaroux

39

Historia

Algunos decretos relacionados con la medicina veterinaria y zootecnia IMVZ MPA Ana María Román de Carlos, Dr. Juan Manuel Cervantes Sánchez,

MVZ Mc Bertha Lucila Velázquez Camacho

41

Topicos Veterinários

Uso racional de recursos y huella ecológica (resumen) Charla el 26 de noviembre del 2009,dentro de la Campaña del Agua, recurso potencialmente renovable

Derik Castillo Guajardo

48



Queridos lectores:

En este primer número de nuestra revista electrónica Expresiones Veterinarias correspondiente a 2010, presentamos a u

des un número con algunas novedades.

Mi más sincero agradecimiento a nuestros lectores y a los colaboradores que una vez más confían en nosotros para comp

sus experiencias.

La sección de Tópicos Veterinarios presenta esta vez un resumen sobre la huella ecológica

La sección de Historia de la Medicina Veterinaria incluye una revisión sobre los decretos que ha emitido el gobierno mexic

para el mejoramiento del sector agropecuario y, especialmente de la medicina veterinaria mexicana.

En lo que corresponde a arte y cultura se habla de una interesante experiencia: la puesta en escena de Egmont, de Goeth

un fotógrafo nos comparte un acontecimiento inusitado: una nevada en San Miguel de Allende.

La sección de Conoce tu Biblioteca nos da a conocer las bases de datos científicas y académicas que los estudiantes y pr

sores de la UNAM pueden consultar sobre aspectos de medicina veterinaria y temas afines.

Los estudiantes nos llaman a despertar nuestra conciencia para restablecer la armonía con la naturaleza, gracias a una c

paña sobre el uso responsable del agua que tuvimos en la Facultad en noviembre.

Dr. Cuervo va a mover una vez más nuestras emociones con dos aportaciones conmovedoras.

Afectuosamente

Ana María Román de Ca



Lista de bases de datos sobre medicina veterinaria y ciencias afines

MVZ MPA Ana María Román de Carlos Biblioteca “MV José de la Luz Gómez”

Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

Universidad Nacional Autónoma de México

México, D. F. C. P. 04510

[email protected]

Bases de datos:

Agricultura, medicina veterinaria

AGRICOLA http://web.ebscohost.com/ehost/selectdb?vid=1&hid=13&sid=9237157b-9470-44d7-baae-85a78e373ffb@sessionmgr4

Agricultura, medicina veterinaria

AGRIS

h t t p : / / o v i d s p . t x . o v i d . c o m / s p - 2 . 3 / o v i d w e b . c g i ?QS2=434f4e1a73d37e8c79e5d8c142641a548fc9831414d6b91a6a7c31319428f0b961d90c0e4e003fd3e7918ccdff5c7ffdf9c45fec71187e246419e49b7654d3bb6b99ee2d9a1dc0bf963a9d1d8328b896de9e0cf7272c7557116d04aabba32491023a40b209e3db6

Cancer, medicina

AIDS and Cancer Research Abstracts

http://csaweb112v.csa.com/ids70/quick_search.php?SID=d9b7f6culniaack75c3k0gsrl7

Algas, hongos, protozoología

Algology Mycology and Protozoology Abstracts (Microbiology C) http://csaweb112v.csa.com/ids70/quick_search.php?SID=0ursl76mevd96bc9h7qq8h9sd6

Medicina veterinaria, especialmente aspectos de producción animal Animal Production

h t t p : / / o v i d s p . t x . o v i d . c o m / s p - 2 . 3 / o v i d w e b . c g i ?QS2=434f4e1a73d37e8c5a069e886e3737f2a634fb357de1ca677f2d0d4426826b11f44efb0bb63c0

e3daf7c72be55af3a1af1cf5ef75a1b8d04d4f616edca4d9a2b3bfff1f3557c8449d3b3a439daa8f4f902db9cdb313d9a34fe589ee4c82a502cbf8e2156caaeb8e

Ciencias acuáticas y pesca

ASFA: Aquatic Sciences and Fisheries Abstracts

http://csaweb112v.csa.com/ids70/quick_search.php?SID=img24rmpggna9me1dgpj2d2hp7

Bacteriología

Bacteriological abstracts

http://csaweb112v.csa.com/ids70/quick_search.php?SID=08l2tqrk8a1fkslsfmd2n8eer2



Biología

Biological Abstracts

h t t p : / / o v i d s p . t x . o v i d . c o m / s p - 2 . 3 / o v i d w e b . c g i ?QS2=434f4e1a73d37e8c79e5d8c142641a54d7806d3aea4d9d200fd56619962c96fdbb75a1dd153fc48e8987782e949bfd470889193b044c3865333b8dbe153a1461bb64a705

8fa7b97f7fda74bb8baf0f679e55fdf1827ebc3eb9df8dcad522238f41d6c54c0ca7582

Biología, agricultura y medicina veterinaria

Biological & Agricultural Index

h t t p : / / v n w e b . h w w i l s o n w e b . c o m / h w w / a d v a n c e d s e a r c h / advanced_search.jhtml;hwwilsonid=ELE2FQQPVJQONQA3DIKSFGGADUNGIIV0?prod=

Biología

Biological science

h t t p : / / c s a w e b 1 1 2 v . c s a . c o m / i d s 7 0 / q u i c k _ s e a r c h . p h p ?SID=t38k1bjnv2fjmpqggomvfe7b47

Biología, ciencias de la salud, zoología

BioOne

http://www.bioone.org/search/

Biotecnología

Biotechnology Abstracts

h t t p : / / o v i d s p . t x . o v i d . c o m / s p - 2 . 3 / o v i d w e b . c g i ?QS2=434f4e1a73d37e8c79e5d8c142641a54d7806d3aea4d9d200fd56619962c96fdbb75a1dd153fc48e8987782e949bfd470889193b044c3865333b8dbe153a1461bb64a7058fa7b97f7fda74bb8baf0f679e55fdf1827ebc3eb9df8dcad522238f41d6c54c0ca7582

Agricultura y medicina veterinaria

BIDIVE

http://132.248.62.51/bidive/

Catálogo multidisciplinario de Libros

Books in Print http://www.booksinprint.com/

Agricultura, recursos naturales, veterinaria

CAB Abstracts

h t t p : / / o v i d s p . t x . o v i d . c o m / s p - 2 . 3 / o v i d w e b . c g i ?QS2=434f4e1a73d37e8cac529f721181381a34ae290abf0e5f2170f1f9b7571e9e977e5cc5c3cf8217a7522b6dd8fc5e6d09079d2077a118d15bc8d4bd3f668f6dfb972cbac30c3476f82cfc593f615ef9d0f6f56e022ecc9a6f6f3d7216dd1e749e298e1dd6c3cc0bb

Agricultura, veterinaria, Biología, Medio Ambiente, Arte, Humanidades, Medicina, Inge-niería, Tecnología, Física, Química, Ciencias de la Tierra y Ciencias Sociales

Current Contents Connect http://isiknowledge.com/



Tesis doctorales y algunas de maestría de las principales universidades norteamericanas

Dissertations and theses

http://proquest.umi.com/pqdweb?RQT=306&DBId=G647&#sform

Revistas especializadas en ciencia y tecnología en texto completo

Elsevier Science (Sitio del Editor) http://www.sciencedirect.com/

Farmacología, terapéutica

EMBASE: Drugs & Pharmacology

http://gateway.ovid.com/autologin.html

Gastroenterología

EMBASE: Gastroenterology


Inmunología, Sida

EMBASE: Immunology & AIDS


Contaminación, Toxicología

EMBASE: Pollution & Toxicology


Medio ambiente, ciencias de la salud, biología Environmental complete

ht tp: / /web.ebscohost .com/ehost /selectdb?vid=1&hid=5&sid=0db2f476-1025-4e23-aed86839b3a9ea2@sessionmgr12

Medio ambiente, contaminación

Environmental science and pollution

http://csaweb112v.csa.com/ids70/quick_search.php?SID=2mtfpfmhaf5pn99sj500hakbf1

Educación

ERIC

ht tp: / /web.ebscohost .com/ehost /selectdb?vid=1&hid=5&sid=0db2f476-1025-4e23-aed86839b3a9ea2@sessionmgr12

Nutrición, biotecnología, tecnología de alimentos

Food Science and Technology

Abstracts (FSTA) h t t p : / / o v i d s p . t x . o v i d . c o m / s p - 2 . 3 / o v i d w e b . c g iQS2=434f4e1a73d37e8cb17da02d43bbd96c288de84416acf34be769e01e9c0b0d76794f4816563eb33606f1f0609cd185fb26c6db52f4f4c406a6b56402a39881c23773c84097534d82147008b21746ae2224f0f4097041a2c6258802bbffa003d6cc0e510568c



Agricultura, ciencias forestales, herbolaria Forest Science

h t t p : / / o v i d s p . t x . o v i d . c o m / s p - 2 . 3 / o v i d w e b . c gQS2=434f4e1a73d37e8cb17da02d43bbd96c288de84416acf34be769e01e9c0b0d76794f4816563eb33a06f1f0609cd185fb26c6db52f4f4c406a6b56402a39881c23773c84097534d82147008b21746ae2224f0f4297041a2c6258802bbffa003d6cc0e510568c

Medicinas, fármacos

International Pharmaceutical Abstracts

http://132.248.67.65:8991/F/JDXN1DXA3KV9EG2MY5NXE2H2JAHGUL837DA9I946SCBTA7INLK-00485?func=service&doc_library=BDE01&doc_number=000000020&line_number=0001&service_type=MEDIA

Información nacional InfoLatina

http://site.securities.com/corp/infolatina.html

Publicaciones nacionales

In4mex

http://www.in4mex.com.mx/ip/inicio

Factor de impacto de revistas. Solicitar información a su bibliotecario

Journal Citation Report

http://admin-apps.isiknowledge.com/JCR/JCR

Multidisciplinaria, publicaciones periódicas latinoamericanas

Latindex

http://www.latindex.org/

Medicina, farmacología

MD Consult http://www.mdconsult.com/php/184381380-2/homepage

Medicina, investigación básica biomédica

MEDLINE

h t t p : / / o v i d s p . t x . o v i d . c o m / s p - 2 . 3 / o v i d w e b . c g&S=AMABFPNDEFDDCILJNCELEFPJKGDCAA00&Change+Database=1

Medicina, farmacología, información de la FDA

Micromedex

http://www.facmed.unam.mx/bmnd/dirijo.php?bib_vv=3

Ciencias acuáticas, ciencias de la vida, ecología

Oceanic Abstracts

http://www.csa.com/htbin/dbrng.cgi?username=cich1&access=cich1131&db=oceanic-set-c&lang=es



Industria farmacéutica, sanidad, biotecnología, dispositivos médicos

Plant science

http://csaweb114v.csa.com/ids70/quick_search.php?SID=uak0skfo7fcmtg7o047jlfunk3

Botánica

Pharmaceutical News Index

http://www.proquest.com/pqdauto

Botánica, plantas en general y acuáticas

Plant Science

http://www.csa.com/htbin/dbrng.cgi?username=cich1&access=cich1131&db=plantsci-set-c&lang=es

Agricultura, veterinaria

ProQuest Agriculture Journals http://www.proquest.com/pqdauto

Biología

ProQuest Biology Journals


Medicina

ProQuest General Reference


Medicina

ProQuest Health and medical complete

http://proquest.umi.com/login?COPT=REJTPTEyYmImTEE9ZXMmU01EPTEmSU5UPTImVkVSPTI=&clientId=39522

Índice de citas a trabajos científicos. Science Citation Index véase Web of Science

http://admin-apps.isiknowledge.com/JCR/JCR

Publicaciones periódicas en texto completo, ciencias en general Science direct http://www.sciencedirect.com/

Contaminación, mutaciones, medicamentos, medio ambiente, pesticidas, teratógenos

TOXLINE

http://csaweb113v.csa.com/ids70/quick_search.php?SID=uu84arm7r0o507gl93obl80kj5

Agricultura

TROPAG & RURAL

h t t p : / / o v i d s p . t x . o v i d . c o m / s p - 2 . 3 / o v i d w e b . c gQS2=434f4e1a73d37e8cb17da02d43bbd96c5fc33a51c940908bf3d4356a5d289c98063c72f2616c7e1fb53bf6bfdbde6ca55497307dd92defa564867535e48108b8876fd502400fd9d5908ca1f9d34ffa4771cfc44916232cbbc47b0e6de4be4c3ab272b2b2e9



Veterinaria Veterinary Science

h t t p : / / o v i d s p . t x . o v i d . c o m / s p - 2 . 3 / o v i d w e b . c g iQS2=434f4e1a73d37e8cb17da02d43bbd96c5fc33a51c940908bf3d4356a5d289c98063c72f2616c7e1f7db53bf6bfdbde6ca55497307dd92defa564867535e48108b8876fd502400fd9d5908ca1f9d34ffa4771cfc496616232cbbc47b0e6de4be4c3ab272b2b2e9

Erosión, conservación, legislación, recursos, calidad del agua

Water Resources Abstracts

http://csaweb113v.csa.com/ids70/quick_search.php?SID=c80fghv7ijppbmcmta6lru8120

Multidisciplinaria

Web of Science

h t t p : / / a p p s . i s i k n o w l e d g e . c o m / U A _ G e n e r a l S e a r c h _ i n p u t . d oproduct=UA&search_mode=GeneralSearch&SID=4DHGlc@IaKG1B5HgmFF&preferencesSaved=

Biología, zoología

Wildlife & Ecology Studies Worldwide

ht tp: / /web.ebscohost .com/ehost /selectdb?vid=1&hid=5&sid=facaa9c5-3f59-4500-b76b221155a7615@sessionmgr13

Biología, Veterinaria y Zoología

Zoological Record

http://csaweb107v.csa.com/ids70/quick_search.php?SID=b5n6cc93oaafpt75tluvs0vm75



Egmont, de Goethe con la música de Beethoven

MVZ MPA Ana María Román de CarlosBiblioteca “MV José de la Luz Gómez”

Facultad de Medicina Veterinaria y ZootecniaUniversidad Nacional Autónoma de México


Gina y Francisco García nos invitaron el domingde noviembre al Teatro de la Ciudad, antes Espeza Iris; su hijo Mauricio había sido invitado a duna obra que duraba ¡4 largas horas! Afortunmente no teníamos ningún compromiso y decidasistir, con algunas dudas, no sabíamos de qutrataba y pensábamos que iba a ser muy pesadtar cuatro horas ahí.

En el camino Gina nos contó cómo su hijo se había interesado por el arte y de qué manera decidieron yarlo.

Al llegar al teatro nos sorprendió gratamente ver que ya había una fila más o menos larga afuera, pues

to comentábamos que ese tipo de espectáculos no se promueven como debiera en los medios de comcación.

Hasta que tuve el programa en mis manos me pude comenzar a dar cuenta de que se trataba de unapuesta en escena: La Compañía Nacional de Teatro, la Orquesta Sinfónica de Xalapa, con Fernando Lno a la batuta. Era una versión de Juan Villoro del Egmont de Goethe, bajo la dirección de Mauricio GLozano, con un elenco de actores de verdad sorprendente: Julieta Egurrola, Marco Antonio G(sustituyendo a Ricardo Blume), Erika de la Llave, Rodrigo Vázquez, Teresa Rábago, Roberto Soto,Rábago, entre otros.

Resultó interesante observar la presencia de varias personalidades: actores, dramaturgos, escritores,cionarios y ex funcionarios del contexto cultural de la Gran Ciudad paraobservar la puesta en escena de la obra de Goethe con música inciden-tal de Beethoven. Un suceso que me pareció curioso fue que RicardoBlume representaba al consejero Orange, pero estaría otro en su lugar,sin embargo él estaba como espectador.

Una traducción y adaptación muy atinada y respetuosa de la esencia delEgmont de Goethe, reforzada por la música de Beethoven, maravillosa-mente ejecutada por la OSX. Aunque no son abundantes las intervencio-nes de la orquesta en pleno, y en muchos fragmentos funciona sólo co-mo apoyo para el desempeño de los protagonistas; resultó un elementobásico e imprescindible, nos introdujo verdaderamente en el ánimo de la

obra.

La OSX en el foso del teatro.



Fueron cuatro horas de desear seguir admirando, contagiados de la situa-ción que se vivía en el escenario y embelesados con la escenografía, lasexcelentes actuaciones, las breves, pero muy atinadas intervenciones deuna maravillosa soprano: Elise Caluwaerts; en fin, valió mucho la pena.

¡Gracias Gina y Francisco!

Compartiré con ustedes queridos lectores, algunas notas sobre las obras que presenciamos.

Lamoral, Conde de Egmont

(18 de noviembre de 1522 – 5 de junio de 1568) general y hombre de estado de Flandey caballero de la Orden del Toisón de Oro.

El conde de Egmont era descendiente de una de las familias más ricas de los Países Ba jos y primo del rey Felipe II por parte de su madre. Durante su juventud, recibió educción militar en España. En 1542 heredó los estados de su hermano Carlos en la provinc

de Holanda.

Junto con Guillermo de Orange y el conde de Horn protestó por la implantación de la inquisición en loPaíses Bajos por el cardenal Granvela, obispo de Arras. Egmont se dirigió en 1565 a la corte de Felipeen Madrid para abogar por un cambio en la política religiosa del rey en los Países Bajos, donde se le etretuvo durante meses y se le hizo creer que sus gestiones estaban dando resultado. Con la decisión drey de no permitir la libertad religiosa de sus súbditos flamencos, Egmont se fue distanciando del monaca.

Tras el estallido de los excesos iconoclastas de 1566 en Amberes, que Egmont deploró como católico,

rey envió al duque de Alba a Bruselas al frente de un ejército para perseguir a los culpables. Tras su llegada, el duque cita a Egmont y al conde de Horn el 8 de septiembre de 1567 para informarles de las intrucciones del rey, los arresta y condena a muerte por traición a pesar de que siempre manifestaron slealtad al rey. Fue decapitado en la Plaza Mayor de Bruselas el 5 de junio de 1568.

Egmont de Goethe y Beethoven

Goethe dejó Weimar y se lanzó a hacer un viaje por Italia. Como parte de su equipaje, el poeta y dramaturgo alemán llevó consigo los manuscritos de cuatro de sus obras más importantes, que por entoncese hallaban en diversos estados de acabado y revisión: Egmont , Fausto, Tasso e Ifigenia . Según los etudiosos de sus obras, el contacto que Goethe tuvo durante su jornada italiana con el arte y el pensamiento de la antigüedad clásica le permitieron llegar a asumir un nuevo planteamiento formal para suobras, planteamiento en el que destaca, entre otras cosas, una aparente contradicción que en realidaes una síntesis: el poder expresar en las mesuradas cadencias del verso temas universales e intemporales, vibrantes y llenos de pasión.

Goethe comienza a escribir Egmont en 1774 y concluye en 1788. Fue estrenada a su regreso de Italiaen Weimar, con el rechazo del público. Schiller la crítico severamente.



En 1796 la obra triunfa después de que el propio Schiller hace una adapta-ción del a obra, reduciendo el texto.

En 1810 Goethe busca mejorar la puesta en escena con la música deBeethoven. Por encargo de Joseph Hartl, director del Hoftheater de Viena, Beethoven escribió la múca incidental al drama de Goethe entre octubre de 1809 y mayo de 1810. La partitura original para drama de Goethe está formada por la obertura y otros nueve números musicales. Cuatro de ellos sinterludios orquestales para tocarse entre un acto y otro del drama. Hay también un Larghetto instmental y tres piezas vocales: dos Lieder y un melodrama. Finalmente, la pieza que cierra la obra, dsignada como Sinfonía de la Victoria .

Es poco usual que se toque entera la música incidental de Beethoven para el Egmont teatral Goethe, pero su obertura es una de las grandes favoritas en las salas de conciertos. Claramente decriptiva, la obertura nos ofrece la música lenta y oscura de la tiranía, los sonidos heroicos de la revolción y los brillantes acordes de la victoria moral.

Egmont, Obertura en Fa menor, op. 84 de Beethoven (1770–1827

Goethe y Beethoven llevaron el estilo clásico a su máxima expresión dentro del panorama artístico almán de finales del XVIII. Sólo tuvieron un encuentro personal y una única “colaboración”: la Música cidental sobre la tragedia de Egmont .

Egmont es la emocionante dramatización de un asunto eminentemente romántico: el esfuerzo heroidel individuo contra la injusticia. Su argumento (1810), basado en la tragedia de Goethe, es una piede música programática en el sentido más ideal de la expresión. Beethoven no representa la suerte dEgmont como algo individual, sino como la descripción de los sufrimientos del pueblo y su lucha contlos opresores. La Obertura contiene prácticamente la simple introducción de los temas de la obra copleta, por lo que recapitula el argumento del drama.

Tras el unísono inicial, aparece Sostenuto ma non troppo el ritmo de zarabanda (danza de caráchispano) que, a modo de lenta y dura introducción, representa al opresor. Le responde un tema animso y apasionado (Allegro) a cargo de los vientos, que está asociado al espíritu del pueblo flamenco ypropio Egmont. Ambos motivos luchan a lo largo de la pieza hasta que la vida del condenado llega a abrupto final. La muerte del héroe no es el final de la historia, pues la obertura concluye con un emocinante himno al triunfo de la libertad con que concluye el drama completo.

Leonard Bernstein escribe en su libro "El maestro invita a un concierto" lo siguiente sobre esta obrasu autor (Capítulo 5: ¿Qué es la música clásica? Concierto nº 5: 24 de enero de 1959):

“…Beethoven fue dos cosas en una: el último clásico y el primer romántico. Podría decirse que fue un clasista qllegó demasiado lejos. Tenía tantos sentimientos y emociones que no podía acatar todas esas reglas y normas dsiglo XVIII. Por eso rompe sus ataduras y comienza un nuevo tipo de música. (...) La Obertura "Egmont"Beethoven, por ejemplo, será todo lo clásica que se quiera, pero a la vez está llena de sentimientos románticos, commisterio, nostalgia, ira, triunfo y alegría. Por supuesto, no es todavía el gran Romanticismo que se dará posteriomente en la música de Chopin, Schumann, Chaikovski, Wagner y el resto de compositores. Beethoven es el inicde la música romántica. No hay que olvidar que aún pertenece al siglo XVIII, aunque vivió también un cuarto dsiglo XIX, y por lo tanto sus reglas, incluso aunque las transgreda, todavía son reglas clásicas. Sólo intentaba pe

feccionarlas, y en sus mejores obras se acercó tanto a la perfección como nadie lo había hecho nunca.”



Notas biográficas de Johann Wolfgang von Goethe(1749-1832)

Escritor alemán. Una de las cumbres de la literatura alemana, fue discípulode Herder, leyendo a los clásicos griegos y romanos. Con 24 años publicaya un drama, "Godofredo de Berlichingen", de temática histórica y reminis-cencias del teatro de Shakespeare. En 1773 se publica su primera gran éxi-to, "Werther", obra clave del movimiento literario romántico. Apunta ya las claves que se repetirán en romanticismo alemán, como el culto a la Naturaleza, el apasionamiento, la búsqueda de una vida ide

aunque indefinida, etc. En 1775 publica "Egmont", obra en la que, junto a una trama sentimental y amrosa, se ensalzan la libertad y la justicia. Además, su cargo como consejero y ministro del duque CarloAugusto en Weimar le otorga ingresos suficientes como para dedicarse a viajar, conociendo Italia y España. La influencia griega se hace ahora más presente, con obras como "Ifigenia en Táuride", de 17786, "Tasso", de 1789, y las poesías "Elegías romanas", de 1790. Se suele calificar esta etapa como clsica, si bien se destaca también su correspondencia con el movimiento realista burgués. Con su amigSchiller realiza colaboraciones a partir de 1794, que son publicadas en revistas y otros medios, y que splasman en el poema épico "Hernan y Dorotea", de 1797. Reconocido por todos, recibe visitas de pesonalidades ilustres como Napoleón. En 1808 publica otra de sus obras mayores, "Fausto", de hondcalado filosófico.

Egmont de GoetheArgumento Bruselas bajo la dominación española. Tras la abdicación de Carlos V en su hijo Fernando, Margaritde Parma, hermana del nuevo rey, es regente de los Países Bajos. Margarita pacientemente ha logradpacificar el país. El conde de Egmont y Guillermo de Orange, nobles de los Países Bajos, aunque eocasiones distantes, están satisfechos con la regente. Pero desde España, Fernando envía a Bruselaal Duque de Alba con un ejército para controlar más férreamente sus dominios y hacer ejecutar a Egmont y a Guillermo.

Guillermo escapa, pero Egmont cae en la trampa y es ejecutado. Paralelo a lo anterior, se desarrolla

amor de Egmont y Clarita y los celos de Brackenburg. Cuando Clarita conoce la muerte que espera Egmont, se suicida.

Personajes: Egmont Guillermo de Orange La gobernadora Margarita de Parma, regente. Clarita, amante de Egmont. Ricardo, secretario de Egmont. El Duque de Alba Maquiavelo

Fernando, hijo natural del Duque de Parma Soest, Jetter, Burck, Ruysum, Vansen, Brackenburg, enamorado de Clarita

Notas tomadas de: Chantavoine, J. (1918) Beethoven. Valencia: Manuel Villar.7 Diario de Xalapa. 23 de noviembre de 2009. Jorge Vázquez Pacheco (enviado especial) Goethe, Johan Wolfgang von (1929). Egmont. México: Espasa-Calpe. Raynor, H. (1986) Una historia social de la música. México: Siglo XXI http://caracteres.wordpress.com/1985/09/22/egmont-de-goethe/ http://es.wikipedia.org/wiki/Conde_de_Egmont http://lolomusic.blogspot.com/2008/01/obetura-egmont-leonard-bernstein.html http://www.aasafaubeda.com/index.php?option=com_content&task=view&id=63&Itemid=6

http://www.musicaunam.net/index.php?option=com_content&task=view&id=849&Itemid=132 http://www.quedelibros.com/autor/2171/Goethe-Johann-Wolfgang-von.html



Nieve en San Miguel de Allende

Algo tan poco común, la nevada del viernes 15 de enero en la noche en San Miguel, sobre la carreteraQuerétaro estuvo muy fuerte, todo se cubrió de nieve.

¡Bonito espectáculo!

Julián Rolando Téllez Hoyos [email protected]



Campaña del agua El agua: un recurso potencialmente renovable

MVZ MPA Ana María Román de CaBiblioteca MV José de la Luz Gó

Facultad de Medicina Veterinaria y ZooteUniversidad Nacional Autónoma de Mé


n el mes de noviembre, un grupo de entusiastas estudiantes, encabezados por Mónica Yadeun, Soparbaroux y Juan Jorge Riquelme, organizaron en la facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la U

ersidad Nacional Autónoma de México, una campaña llamada: El agua: un recurso potencialmente renoe.

e realizó una exposición de carteleson información sobre la situación ac-ual respecto a la disponibilidad degua potable en nuestro planeta.



También se expusieron algualternativas para cuidar el agmediante maquetas elabora

por los mismos alumnos y cocolaboración de Fernando Clos Hernández.



Durante dos semanas tuvimos la oportunidad decuchar a diversos expertos en pláticas tan intere

tes como la huella ecológica del biólogo Derik Rguez. Estuvieron presentes universitarios que forparte de PUMAGUA, entre otros.

Frijolito Germinado presentó su obra teatralque invita a crear conciencia de nuestro

entorno: ¿Y tú… qué sueñas?



Se llevaron a cabo algnos talleres, entre ellelaboramos una obra arte con basura.

Hubo un concurso de fotgrafía, pintura o manuadad cuyo tema fue

agua, desde luego. Cocursaron 13 personas todas alcanzaron premio

Algunos concursantes



Algunos de los premios

No se desanimen, este año van a continuar las campañas y las oportunidades de conocer y aprender respecto. Por supuesto que también habrá talleres y concursos para nuestro esparcimiento.



LA RESPUESTA A TU PREGUNTA Silvia Estela Rivera Mel

[email protected]

Cuando los años pasan y el corazón renace entre nuevos sueños y esperanzas por seguir viviendo; cuando el pasado soes eso, y los recuerdos dejan de doler, uno se vuelve más fuerte, se conoce en soledad y es capaz de poder emprender ecamino a un reto nuevo llamado “amor”. Reiniciar una vida en pareja es muy difícil, cuando las heridas del pasado han de jado mellas muy duras de borrar y conflictos internos entremezclados con el miedo de volver a fallar y ser lastimado, peesta vida se hizo para aprender de los errores y darnos la oportunidad de volver a intentar el encontrar alguien con quiepoder caminar el resto de nuestras vidas.

Con todo el amor del mundo a alguien que me acompañó durante 10 largos años, sin que yo me diera cuenta de que en s

interior cada día crecía un sentimiento hacia mi y que en cada uno de sus actos lo mostró sin miedo alguno, pero lamentablemente yo no me di cuenta, al amigo incondicional que me cuidó en momentos difíciles sin titubear siquiera, al compañero que jamás perdió la esperanza de verme lograr mis metas, al acompañante en los días de llanto por la perdida del amoequivocado, al compañero de prácticas y trabajos en los ranchos cuando tuvimos ese gusto de compartir la odisea escola juntos.

Al hombre que desde hace unos días sostiene mi mano, acaricia mi rostro y cubre mi ser con su alma ¡A ti! Que me hapedido que te deje acompañar mi camino hasta que el gran Dragón me llame a su lado y a quien estoy convencida de quno defraudara mi confianza, mi amor y mi respeto. Por este conducto corazón te informo que desde este momentquiero y deseo ser la esposa de Francisco Ruiz Salazar, para que juntos forjemos sueños que se conviertan después en proyectos que desemboquen en realidades palpables y tangibles para ambos; es lo que anhelo siempre cuando tu aceptes ser el jinete que todo dragón necesita para ser indestructible.

HOY VIVES EN MI

El tiempo es un gran consejero, un gran amigo y un buen limpiador del alma, nos ayuda a romper los lazos que nos atan pasado, para luego voltear y verlos con una sonrisa y decir ¿Yo hice eso? En verdad después de un tiempo, uno puedvoltear y decir ¡De la que me salve! Y aun así, el mismo tiempo nos regala grandes compañías que nos dan la mano en lomomentos difíciles del destino amigos, amigas, compañeros, maestros, hermanos, padres, hijos, parejas, y porque no decirlo, al hombre de nuestros sueños que muchas veces no vemos, por estar ocupados en otros asuntos, en otros rollos abgarrados de nuestro existir.

Pero así mismo, muchas veces el tiempo nos da la oportunidad de mirar a un lado y observar detalladamente que todcuanto buscamos en un compañero, siempre lo hemos tenido al lado, pero aun con eso no llegamos a darnos cuanta y seguimos nuestro camino, buscando, experimentando y regándola, pero esa persona especial sigue ahí, esperando que unse dé cuenta de que existe y nos necesita tanto como nosotros necesitamos lo que locamente buscamos por la vida.

Hace unos meses las circunstancias del destino, nos pusieron más cerca y a trabajar como tenía mucho no lo hacíamosfue grato verte llegar los fines de semana para trabajar juntos en lo que llamábamos nuestra sociedad, y sin darme cuencomencé a entender que anhelaba que la semana se fuera rápido para poder verte de nuevo llegar, fue confuso comenzaa sentir esa sensación de vértigo cuando era jueves y yo esperaba con ansias que tocaras la puerta y dijeras ¡Ya lleguDragoncito!

Con cuanto afán puede trabajar uno hasta deshoras de la noche cuando la compañía es grata, cuando las charlas soamenas y se empiezan a entrelazar sueños y deseos por estar mejor mutuamente, iniciar proyectos que serian realidad eun fututo mediato, una vez más como en los viejos tiempo, socios de un negocio, de un camino y un futuro mutuo por vernos mejor y más estables económicamente, sueños de verte casado y con alguien que valorara lo mucho que vales comhombre, como compañero y amigo.



¡Y una vez más volver a crecer juntos! En una nueva etapa y un perfil distinto al anterior, pues se podríadecir que la madurez tanto emocional, como física y mental serían las armas que nos darían la oportuni-dad de hacer mejor las cosas y ya no como cuando éramos más enanos y en la etapa del roquerito ven-ceremos. El ir y venir de fines de semanas compartidos me llevaron a mirarme en tus ojos y notar quetenía tu mirada algo distinto o que no me había percatado de ello con anterioridad, esa ternura con queme observabas y tu risa cuando te percatabas que te cachaba contemplándome.

¡Qué ironías tiene la vida! Dentro de mi algo cambió sin que me diera cuenta, la felicidad de verte, desentirte cerca, cambiaba las cosas, las sonrisas y las miradas, las pláticas se hicieron más extensas, lanecesidad de mirarme en tus ojos, de escuchar tu voz. ¡Confieso, me dio miedo corazón! Eras mi amigo,el más grande de todos, en el que confíe todo el tiempo, en quien confiaba mis secretos, me conocíasde extremo a extremo y no era cuerdo lo que sentía, lo que crecía cada día que pasabas a mi lado.

Por instantes cuando me daba cuenta me decía – ¡Dios! hoy si se me desatornilló la neurona completa-y trataba de no hacer notar las cosas, hasta ese día en que nos encontramos frente a frente y me rega-laste el beso. ¡No te puedo negar que me dio miedo! Tantos años juntos, una amistad de esas que esmuy difícil de encontrar y forjar, que da miedo perder por un instante de locura o estupidez. ¡Pero hoy,doy gracias porque ambos lo tuviéramos!

Y me has hecho sentir como a mis 15 años, con ese miedo de que mis hijos se den cuenta de que mesiento feliz, que hay algo que me hace sentir grande, única y provoca el no poder controlar las ansias desentir tus labios rozando los míos, de tener tus brazos cubriendo mis hombros. Te convertiste en miamor furtivo, aquel que no tenía porque esconder, pero eso hacía que lo sintiera con más delirio, hastael momento en que nos dijeron que a quienes queríamos hacer tontos, que se daban cuenta de lo quepasaba y nos dieron permiso de ser novios.

Y creo que eso fue mejor, pues nos dio pie a descubrir un sinfín de cosas que ambos buscábamos yque al memos yo encontré en ti, para creer que he terminado mi búsqueda en el tiempo, en la vida y eldestino, pues entendí que hoy vives en mi, que el hecho de ser mi amigo te da las armas para compren-der mis pasos, para razonar mis actos y que mejor que nadie sabes hasta dónde puedo llegar en cadasituación que se me ponga enfrente.

Tú mejor que nadie entiendes mi trabajo, mis desvelos, mis angustias y mis miedos, ya que con anterio-ridad los hemos superado juntos pero siento que de esta manera será mejor para ambos. Me has dicho¡Te conozco un 80%, y sé que el 20% que me falta me dará grandes satisfacciones! Pues déjame decir-te, gracias corazón por haber esperado a que volteara a ver a tu lado y por darme la oportunidad de serun dragón libre y completo, pues hoy vives en mí, como hace 10 años que entraste a mi vida, pero enotro papel más grande e importante.

“TE AMO”



¡Vives en mí!

Silvia Estela Rivera Melo

Dragoncito

[email protected]

¿Qué significa vivir? Realmente quisiera que los demás me dijeran lo que significa para cadauno esa palabra, yo misma tuve un concepto distinto de ella muchos años, pero hoy el signifi-cado es distinto al menos para mi ¡VIVIR! se ha convertido en un todo, en un renacer cons-tante y en buscar una buena calidad de vida. Hoy no sólo me basta con vivir en forma fisioló-gica, pues me di cuenta de que hay tantas formas de vivir, de sentir y volar mi destino.

Hoy a mis largos años, que para muchos son pocos, para otros demasiados, llegué a cono-cer una nueva forma de vivir, la cual pensé que conocí en algún momento, pero tristemente

me doy cuenta de que no fue así. Puedo decir que tengo 11 meses que vivo, por que alguienme hace vivir de una nueva forma, por que alguien me enseñó que si me marchito, su sueñose marchita junto conmigo, porque si yo salgo avante de mi batalla, su sueño sale en liberadde sus ataduras.

Es grato caminar por esta vida, y me di cuenta de que es más grato cuando alguien acompa-ña tus pasos, cuando se funde en ti para lograr un mundo nuevo que esta compuesto por dosconjuntos muy distintos, pero que se complementan para ser perfectos.

Hoy ¡VIVIR! Significa soñar, sentir, crecer, realizar y hacer, pero para eso tiene uno que rom-per un mundo y emprender la construcción de uno nuevo, duele desprenderse de viejas cos-

tumbres para combinarlas con las del otro y hacer nuevas, duele dejar atrás los hábitos coti-dianos para hacer nuevos en conjuntos, duele dejar el egoísmo y los egos. “Pero cuando selogra romper todo el pasado y emprender un sueño mutuo, uno se da cuenta de que dos vi-ven en uno solo”

Es por eso amor, que me di cuenta hace unos días de que “VIVES EN MÍ! Y que deje de te-ner muchos miedos, pues mi fortaleza se a duplicado con la tuya, de que mi entereza seacrecentó al unirla a la tuya y de que mis ganas de vivir se han megaintensificado al unirme ati, gracias por acompañarme en los momentos de terror y por no dejar que caiga en la deses-peración. Gracias por esta navidad que aunque no la pase completamente sana, tú me hicis-te pensar que el bastón era un complemento de mi y que mi vida comenzó nuevamente aliniciar este año, gracias por la caja de sueños que los reyes me trajeron, pero que tu cadadía has hecho que se vuelvan realidad o por lo menos estemos en el intento de volverlos pal-pables. Gracias por el apoyo con mi próxima meta y la cual hemos forjado juntos desde haceaños, espero esta vez poder decir en unos días, lo logramos el título llega en 4 meses. Gra-cias amor por mostrarme que en cada célula de mi cuerpo vives en mi y que aunque este maltu me ayudas a hacerla vivir.

¡Vives en mí! En la dulce calidez de tu recuerdo que aun así no estés me acompaña, y mien-tras camino en la distancia por mis cosas, tu aroma me llena y embriaga en la distancia, in-sisto ¡Vives en mí! aun así me encuentre distante en la propia casa, te siento, te toco y reco-rro en pensamiento, en suspiros y anhelos de estar fundiéndome en ti.



Momentos de locura que me invaden entregándome al delirio de sentirte profundamen-te en mi esencia bendita de vida que ya no existe sin ti. Y me doy cuenta de que ¡Vivesen mí! En cada momento que surca mis cielos, en cada instante que me roba el tiempoy sin darse cuenta me lleva de nuevo a ti, aun así estés cerca o lejos.

¡Vives en mí! Por que mis pensamientos se empapan de tus palabras, de tus susurrosy la realidad que en ocasiones olvido y tú me haces recordar. ¡Vives! en cada palabra

que brota de mi mente, en cada idea nueva para poder crecer juntos, en cada intentoque ago para no desfallecer en el camino de mi efímera vida.

¡Vives en mí! Cada minuto que enfrento con mi mayor enemigo, en cada estudio queme hacen, en cada tratamiento que desde que estas aquí, tomo como una hoja máspara poder firmar mi libertad a la vida y robar al cáncer la carta de mi existencia. ¡Vivesen mí! Porque me impulsas a seguir viva, a respirar y sentir con más frenesí.

¡Vives en mí! y me haces vivir con tu vida, me tomas de la mano cuando sufro, cuandome duele, cuando mis miedos se apoderan de mi conciencia, cuando siento que esmás fuerte que yo la batalla. Y sin darme cuenta entras a mi mundo interno y me re-cuerdas que ¡Vives en mi y que yo debo de vivir para vivir en ti!

¡Vives en mí! Y sin darme cuenta espantas a los fantasmas de la muerte, de la desola-ción y el oscuro sepulcro, para poner en su lugar a la risa, al cariño y el amor que ema-na de ti. ¡Vives en mí! Y sin darte cuenta me regalas vida, me das segundos de ale-gría, me impregnas de tus ganas de vivir.

¡Vives en mí, vida mía! ¿Desde cuándo realmente no lo sé? No comprendo si desdehace 10 años o hace unos meses, lo único que sé, es que tu mano me ha impulsado aseguir como amigo, como compañero y hoy como el Jinete que cada dragón anhelaconseguir para poder llegar a ser perfecto e indestructible.

¡Vives en mí! Y te doy las gracias por hacerlo, por darme un motivo más para no dejarestos cielos, por no dejarme caer en el destierro de lo que pudo ser, por ser el motorque encamina mis sueños cuando me siento derrotada y pienso que no podré más.¡Vives en mí y eso me da la vida que hoy puedo sentir correr por mis venas y misadentros!



Juan Jorge RiquelmeEstudiante de la Facultad de Medicina

Veterinaria y ZootecniaUniversidad Nacional Autónoma de México

Colectivo Quercus

Hoja de Agua.

“Caminando juntos por el Desarrollo y la Sustentabilidad” “Si ustedes globalizan el mundo, nosotros globalizamos la resistencia”.

1 Presentación.

La preocupación por el tema ambiental ha cobrado gran importancia en múltiples planos y niveles de la vida social y po-lítica de la mayoría de las naciones. Nunca antes habían existido tantas iniciativas y acciones sociales, políticas, econó-micas, educativas, tecnológicas y jurídicas a favor del mejoramiento del ambiente. En ello participa una plétora de indivi-duos y organizaciones con variados intereses, formas de organización y posiciones sobre los problemas ambientales,

así como sus posibles soluciones.

Han pasado varias décadas desde que empezaron a escucharse voces de alarma ante el visible deterioro am-biental del planeta. Aunque desde entonces, la sociedad en su conjunto, los gobiernos nacionales y los organismos in-ternacionales han tomado medidas y diseñado políticas con tendencia de favorecer la reducción de las repercusiones enla sociedad y la naturaleza, pero la persistencia de los problemas nos hacen reflexionar sobre la necesidad de modificarlas formas en que se han hecho las cosas. No hay que desconocer los avances que permiten vislumbrar posibilidadesde cambio en mediano y largo plazos, pero aún queda mucho por pensar y hacer.

Como ya se ha demostrado, la inviabilidad de la civilización industrial, tecnocrática, materialista, capitalista yeurogénica, se pone en evidencia no sólo por el paulatino incremento tanto de la pobrezamaterial de los países del Tercer Mundo, sino de la miseria espiritual de los habitantes de suspropios enclaves. A las contradicciones e injusticias sociales se debe agregar un conflicto

supremo cualitativamente superior, entre la sociedad humana y la naturaleza que, comovemos, pone en entredicho la permanencia del modelo civilizador que hoy domina el mundocontemporáneo. La sociedad industrial es pues una civilización que padece una doble crisis:social y ecológica.

Hoy sabemos que la sociedad está cambiando y ha empezado a tener mayor visibilidad.Lo ambiental se ha constituido en uno de los temas nacionales donde converge un mayor

interés social. Se trata de un momento de oportunidad y gran desafío, por lo queresulta fundamental exponer alternativas, desde un enfoque holístico e integralpara emprender acciones y proyectos a favor del medio ambiente dentro de las

aspiraciones de cambio social.

Educación Ambiental y su vinculación con la Comunidad Universitaria.

Una práctica esencial para el Desarrollo Sustentable.



La globalización de lo humano, es decir, la aprehensión y socialización del espacio planetario, es ya un pro-ceso en plena consolidación que obliga a repensarlo todo: política, economía, cultura, diplomacia, educación, estilosde vida, ya que esta globalización de lo humano se festina como logro del desarrollo social, y en particular de la civi-lización industrial, la cual ha terminado por desencadenar sus propias megacontradicciones.

Los seres humanos organizados en sociedad afectamos la Naturaleza (su estructura, su dinámica, su evolu-ción) por dos vías: al apropiarnos de los elementos naturales (aprovechamiento de los recursos naturales) y al ex-pulsar elementos ya socializados, al producir, circular, transformar y consumir, los seres humanos (como individuosy como conjunto social) excretamos materiales (desechos) hacia la esfera de lo natural.

Durante la producción primaria o rural las sociedades extraen materiales y energías de la naturaleza a tra-vés de la agricultura, la ganadería, la silvicultura, la pesca y las actividades de extracción como la de minerales oenergéticas. Estos productos que son “arrancados a la naturaleza” se convierten en materias primas, las cuales lue-go son transformadas mediante la producción artesanal, manufacturera o industrial para su posterior consumo, obien, como productos (alimentos y otros bienes) para ser consumidos directamente por los seres humanos. Por loanterior, la naturaleza posee un triple valor, el primero y segundo es el material-social, donde para la sociedad semuestra como la fuente primaria de toda producción y el tercero es el reservorio final y re-ciclador de todo desecho

generado por la sociedad, es el espacio ambiental que permite la regulación de los ciclos del aire, agua y nutrientes,y la moderación de las temperaturas requeridos por los individuos de la especie humana (servicios ecológicos).

En la actualidad se cuenta con demasiadas evidencias para demostrar cómo, bajo el modelo impuesto por lacivilización industrial, es imposible mantener en funcionamiento los principales ciclos del metabolismo entre la socie-dad humana y la naturaleza. Los impactos negativos sobre la matriz fisicobiológica del planeta ocurren en dos di-mensiones: durante la toma de energía y materiales (apropiación) y durante la expulsión de desechos y contaminan-tes (excreción). En el primer caso, la sociedad humana desvía los ciclos naturales de gigantescos volúmenes deagua, organismos acuáticos, nutrientes de los suelos, biomasa terrestre, gases y, en fin energía solar, para ser con-sumidos por los propios seres humanos, sus aparatos de transformación industrial, sus medios de transporte o con-fort, o para construir y mantener sus numerosas edificaciones.

En conjunto se estima que estas actividades extractivas desvían, directa o indirectamente, más de la mitad del flujo

de agua del ciclo hidrológico (Postel et al., 1996), y 40% de la producción primaria neta (PPN) de la fotosíntesis te-rrestre (Vitousek et al., 1986). La PPN es la energía solar captada y transformada por las plantas en materia o tejidovegetal, base de toda la pirámide energética del ecosistema planetario.

En cuanto a los impactos por contaminación, las últimas décadas han presenciado un descomunal incremento de losdesechos industriales y urbanos, al poner en evidencia que la capacidad de reciclamiento de los sistemas naturalesha sido desbordada. Los billones de toneladas de desechos que anualmente se depositan en los océanos, los cuer-pos de agua continentales, las áreas boscosas y la atmósfera no sólo han afectado los ecosistemas locales y regio-nales, si no que han modificado notoriamente algunos procesos de carácter global.

Los dos fenómenos mejor conocidos y publicados son la afectación de la capa de ozono de la atmósfera por efectode los clorofluorocarbonos (CFC´s), un contaminante industrial y las modificaciones inducidas por la acumulación delbióxido de carbono, metano, óxido nitroso y otros gases de la atmósfera. En el primer caso, por acuerdos internacio-nales se ha logrado disminuir la producción de CFC´s, aunque esto no ha evitado la apertura de un gigantesco“hoyo” en la atmósfera del hemisferio sur (Antártida) de un tamaño estimado de 20 millones de km², espacio por elcual se filtran rayos solares, los cuales suelen provocar cáncer de piel o ceguera en animales o humanos. En el se-gundo caso, los volúmenes de bióxido de carbono y otros gases siguen incrementándose en la atmósfera como re-sultado de la expansión industrial y la deforestación, que traen como consecuencia el posible calentamiento del pla-neta (efecto invernadero), pues estos gases permiten el paso de los rayos solares, pero no su salida hacia el espa-cio una vez que son reflejados por la superficie terrestre.

Entonces si hacemos una revisión precedente del panorama actual y su proyección hacia el futuro inmediato revelaque de no revertirse las actuales tendencias de la humanidad habrá que enfrentar una situación de alto riesgo en laspróximas dos o tres décadas.



1.1 Focos rojos, factores que demuestran el incremento y la agudización de la crisis social y ecológica

En la actualidad, y a pesar de que existe una mayor conciencia entre los ciudadanos del mundo, además del incre-mento de la población y la expansión de la economía, las estadísticas anuncian tasas mayores de deforestación, ero-sión de suelos, contaminación de mares y ciudades, acumulación de gases en la atmósfera y la sobreexplotación delos recursos marinos o de mantos acuáticos (Brown, et al., 199). Ello es la consecuencia no sólo del incremento demo-

gráfico o monetario, sino de la forma que estos dos fenómenos adquieren en el escenario global: más alimentos, másautos, y cigarros, más producción de acero, madera y leña, más ciudades inseguras, más tierras para el cultivo, me-nos bosques, más agroquímicos; es decir más energía solar y fósil para satisfacer las necesidades, de manera cadavez menos eficiente y cada vez más injusta.

Todo esto por la proliferación y puesta en práctica del neoliberalismo: traducida como la apertura comercial indiscrimi-nada, mercantilización de todos los recursos naturales, la disminución de la inversión pública incluida la educación yde los subsidios estatales, privatización y desmantelamiento de los servicios sociales (ejemplo en México, la compañíade LFC), destrucción del campesinado y de las culturas indígenas del mundo, fin a las políticas de seguridad y autosu-ficiencia alimentaria de los países (Aprobación de la entrada de Transgénicos como modelos “experimentales”), etc.Estas tendencias aparentemente indetenibles por fuerza social alguna sólo encuentran reacciones de su calibre enfenómenos que se desencadenan al afectar el equilibrio ecológico del planeta, en otras palabras, en las formas encomo la naturaleza expresa su furia.

En los últimos años se acumularon suficientes evidencias que demostraron la existencia de fenómenos no registradosanteriormente tales como el incremento en el número e intensidad de los ciclones, la producción de contaminantes dela atmósfera derivados de las quemas agrícolas, pecuarias y forestales.

1.2 La sociedad sustentable: muestra de una alternativa a la crisis social y ecológica del modelo de la civiliza-ción industrial

Cada día toma más fuerza este paradigma del desarrollo sustentable, el cual es, antes que todo una propuesta nacidade la crítica al optimismo económico y tecnológico, además de la acción realizada de innumerables movimientos so-ciales y políticos que luchan por una “modernidad alternativa”, basada en una nueva ética planetaria y en la solidari-dad con todos los miembros de la especie humana, con todos los seres vivos y elementos presentes en el planeta.

Uno de los mitos más extendidos dentro del mundo contemporáneo es aquel que plantea que el crecimiento económi-co es sinónimo de desarrollo humano. Esta falsa idea supone que el crecimiento de la riqueza material de una naciónhace posible automáticamente, el aumento de bienestar de su población. Y es que normalmente la economía no men-ciona la cuestión de las necesidades humanas, sino que habla de bienestar humano en relación con las preferenciasrelevadas monetariamente en el mercado, trata así a las necesidades humanas como preferencias expresadas envalores monetarios determinados en los mercados, esta afirmación permite al economista convencional igualar el au-mento del consumo con el aumento del bienestar.

Una segunda vertiente crítica, proviene de la ecología y estuvo dirigida a realizar la desmitificación del optimismo tec-nológico. Así se muestra que no sólo los modernos sistemas productivos agrícolas, pecuarios, forestales y pesquerosconstituyen modos ineficientes y depredadores del entorno natural, también las formas actuales de producción, alma-cenamiento, distribución y uso de la energía constituyen diseños ineficientes, despilfarradores y muy peligrosos, asícomo las maneras como se ha estructurado la mayor parte de la industria contemporánea.

El concepto de Desarrollo Sustentable conforma un esfuerzo por articular las dimensiones ecológica, económica ysocial, aunque existen diferentes interpretaciones de este, encontrando que el desarrollo sustentable ha sido adoptadoy adaptado al discurso y la acción de gobiernos nacionales (Canadá, Costa Rica, Bolivia, México), de creyentes de laecología, filósofos, técnicos agropecuarios, teólogos, científicos, empresas multinacionales, poetas, instituciones aca-démicas y numerosos movimientos sociales.

El desarrollo sustentable es “…la esencia de un proyecto que tiende a la construcción de un futuro distinto para lahumanidad, y que recoge el sentido fundamental del movimiento de una parte importante de la sociedad, convertidoen acción transformadora. Es la acción de una parte de los desfavorecidos del modelo de desarrollo modernizador, desectores independientes del poder, de pensadores críticos al sistema establecido…”



Pero esto no es un tema caprichoso, producto de una nueva agenda académica o política; es una exigencia creciente ehistórica de comunidades, organizaciones y ciudadanos empeñados en construir una nueva historia, en liberarse de si-tuaciones humillantes y en liberar a la naturaleza de prácticas depredadoras por parte del género humano.

1.3 Universidad y sustentabilidad: la búsqueda de la “modernidad alternativa”

Si la universidad es no solamente la institución que provee a la sociedad de cuadros científicos, técnicos, humanísticos yartísticos, sino sobre todo la casa donde se construyen sueños, proyectos y utopías, entonces una universidad de van-guardia debe de ser una institución comprometida con los principios de desarrollo sustentable. No se trata de agregar,simple y llanamente, a su estructura administrativa y académica una nueva dimensión de moda, pues ello supone darleun valor secundario a lo que debe ser un compromiso. Tampoco se trata de operativizar un discurso sin realizar una re-formulación profunda de los fines y de los medios del quehacer universitario a la luz de la preocupante situación actual,pues ello sólo haría de los proyectos universitarios simples paliativos.

Una universidad comprometida con el desarrollo sustentable debe inducir en todos sus miembros la nueva conciencia deespecie y la nueva ética de solidaridad con todos los miembros del planeta.

Este principio ético obliga a la universidad a una profunda revisión de sus tareas educativas, de investigación y de difu-

sión, pues hoy en día muchas de las principales universidades del mundo son verdaderos centros donde se enseña laaplicación de conocimiento sin ningún referente ético. La mercantilización de los saberes contribuye a formar cuadrosprofesionales, científicos, técnicos y humanísticos para las fuerzas que contribuyen a mantener e incluso acelerar losmecanismos de deterioro ecológico y de injusticia social. El quiebre del individualismo, valor supremo de la civilizaciónindustrial, debería ser por lo tanto la principal acción a realizar dentro del seno de las universidades.

Resulta obligatoria la creación de formas novedosas de articulación del conocimiento, en carreras de carácter multidisci-plinario, que deberían agregarse, no sustituir a la currícula convencionales. El encuentro entre ciencias naturales y cien-cias sociales es una respuesta obvia a la situación del mundo contemporáneo donde los procesos naturales y de la so-ciedad aparecen como fenómenos de una misma totalidad. Además del obligatorio re-encuentro entre las ciencias y lasartes, esta vez dinamizadas por un sentimiento general de supervivencia, donde todas las disciplinas se articulan y seorientan hacia la defensa del ser humano y su planeta, amenazados por una fracción suicida de su propia colectividad.

La vinculación de la universidad con su entorno social, demuestra y justifica las propuestas anteriores, una universidadvolcada a la resolución de los problemas urgentes, tanto sociales como ecológicos, que en conjunto forman las mega-contradicciones de la civilización industrial.

Una universidad con un nuevo arsenal epistemológico donde el saber universitario se pone al servicio y se combina conlas opiniones y saberes de los sectores sociales involucrados en las problemáticas que se abordan y se atacan. Una uni-versidad preocupada por involucrarse con las problemáticas (locales, regionales y nacionales) más cercanas de su en-torno inmediato, sin perder nunca de vista sus repercusiones sobre los fenómenos globales o de mayor escala. Una uni-versidad que orienta todo su esfuerzo en el diseño y construcción de una modernidad alternativa, que se expresa en lavisualización de una nueva sociedad sustentable, en una acción colectiva por la defensa de la humanidad y el ecosiste-ma planetario.

1.4 La posición de Quercus como grupo colectivo de estudiantes de Medicina Veterinaria y Zootecnia dentro de

la Universidad Nacional Autónoma de México.

Nuestra visión es un mundo en el cual nuestro trabajo y estilos de vida contribuyan al bien común de toda la vida en laTierra. Creemos que a través de la educación, se pueden lograr estilos de vida que apoyen la integridad ecológica, la justicia social y económica, los modos de vida sostenibles y el respeto a toda forma de vida. A través de la educaciónpodemos aprender a prevenir y resolver conflictos, respetar la diversidad cultural, crear una sociedad con un profundorespeto al cuidado y una vida en paz. Podemos aprender de los pueblos indígenas y los patrones tradicionales de vidaque respetan y honran la Tierra y sus sistemas de apoyo a la vida, además podemos adaptar esta sabiduría a nuestromundo que cambia rápidamente. Podemos hacer escogencias individuales, comunitarias, nacionales y hasta globalescon la debida consideración hacia el bien colectivo. Individuos incluyendo a la juventud, la sociedad civil, los gobiernosel sector privado, los socios donantes y otras instituciones pueden apreciar que su actuar cotidiano puede dar forma a unfuturo viable del cual todos podemos estar orgullosos.



La producción y consumo humanos cada vez mayores están rápidamente socavando los sistemas de soporte dvida de la Tierra y el potencial para que toda vida prospere. Las suposiciones acerca de lo que constituye una calidad dvida aceptable para algunos, la mayoría de las veces significa privación para otros. La brecha entre ricos y pobres se estensanchando. La crisis climática, la pérdida de biodiversidad, el incremento en los riesgos para la salud y la pobreza soindicadores de modelos de desarrollo y estilos de vida insostenibles. Existen modelos y visiones para un futuro sostenible se necesita acción urgente para convertirlos en realidad. Los derechos humanos, la equidad de género, la justicia social

un medio ambiente saludable deben convertirse en imperativos globales. La educación para el desarrollo sustentable eesencial para que esta transformación ocurra.

El ejemplo que damos es muy importante, y es así que a través de nuestras acciones, agregamos substancia y vgor a la búsqueda de una vida sostenible. Necesitamos re-pensar y cambiar con creatividad e imaginación, los valores polos cuales vivimos, las elecciones que hacemos y las acciones que tomamos.

Debemos reconsiderar nuestras herramientas, métodos y abordajes, nuestras políticas y economía, nuestras relaciones y alianzas, así como las verdaderas bases y el propósito de la educación y de que manera esto se relaciona con lvida que llevamos.

Los procesos de Educación Ambiental apoyan y abogan por la educación para el desarrollo sostenible, donde taleprocesos deben ser relevantes, responsivos y responsables. Se insta para que la investigación brinde mayor rigor y crediblidad e identifique métodos cada vez más efectivos de aprender y compartir conocimiento.

Todos somos tanto aprendices como educadores. La educación para el desarrollo sostenible nos insta para que cambiemos y no veamos a la educación como un mecanismo de entrega si no como un proceso de por vida, holístico e inclusivoNos comprometemos a construir alianzas y compartir diversas experiencias y conocimiento colectivo para refinar la visióde sustentabilidad mientras continuamos ejerciendo su práctica.

Por eso se promueve una serie de actividades y para que todos podamos participar en ellas, se invita a toda la comunidad universitaria a colaborar en el seguimiento de los principios de sustentabilidad con humildad, inclusividad, integdad y un fuerte sentido de humanidad acompañado siempre del sentimiento de esperanza, entusiasmo y compromiso hacila acción.

Aquí se presenta la primera labor comprometida con el cuidado del agua, abordando el tema desde un punto dvista crítico, dándole un enfoque reflexivo sobre el manejo tradicional del cual podríamos escudarnos para fortalecer y revindicar nuestra manera de apreciar este recurso.

2 Introducción.

El Agua.

El conocimiento preciso de la situación en la que se encuentra México en materia de agua, y de manera especial las soluciones aplicables a nuestra realidad como nación, sólopueden provenir de la investigación científica y tecno-lógica, y de la declaración de una nueva cultura parasu preservación y aprovechamiento racional.

Uno de los problemas centrales para la especie huma-

na en el siglo XXI es sin duda el del agua. La disponi-bilidad de este elemento para el consumo humano,industrial y doméstico constituye uno de los mayoresdesafíos a escala global. México no escapa a estaproblemática, que se manifiesta de manera cada vezmás clara y altamente conforme transcurre el tiempo.Fenómenos mundiales como el cambio climático; losconflictos multinacionales, caracterizados por las fre-cuentes disputas por este recurso entre naciones; ocondiciones locales, como el deterioro ecológico y elcrecimiento poblacional, constituyen señales de alertaque no pueden ser ignoradas y obligan a buscar solu-ciones a corto, mediano y largo plazos.



El agua es una condición mínima para la vida y es de vital importancia para el desarrollo social y econó-mico. Lo mismo puede ayudar a producir en abundancia que mantener el límite de la subsistencia a unaregión o comunidad. Históricamente el agua ha sido el principio de los asentamientos humanos, pues deella depende la base de la producción alimentaria y en la actualidad, del desarrollo industrial.

La creciente competencia entre sus innumerables usos ha generado un crecimiento exponencial de sudemanda, cercano al 600 por ciento, en los últimos 100 años, con la consecuente sobreexplotación delrecurso y contaminación de las fuentes de agua y el medio ambiente.

Hoy puede decirse que la tasa de contaminantes presentes en los cuerpos de agua está superando lacapacidad de recuperación de éstos y la seguridad de contar con suficiente agua para el consumohumano empieza a ponerse en duda, obligándonos a replantear nuestra postura sobre éste recurso. Deahí que sea preciso fomentar una cultura del agua con la que se otorgue un nuevo valor y se tenga unaconciencia clara de que su fin es nuestro fin.

Bibliografía.

• Brown, L., C. Flavin & H. Kane (editores) (1999) Vital signs.

• -- 1999, the trends that are shaping our future. Washington, Worldwatch Institute.

• Postel, S., G. Daily & P-R. Ehrlich (1996) "Human appropriation of renewable fresh water", enBioscience, núm. 271, pp. 785-788.

• Toledo, V.M. (1992) "Modernidad y ecología", en Nexos. México, núm. 169, pp. 55-60.

• -- (1998) "Estudiar lo rural desde una perspectiva interdisciplinaria: el enfoque ecológico-sociológico", en Valdivia.

• M.E. et al. (editores) "Globalización, crisis y desarrollo rural en América Latina". Asociación Lati-noamericana de Sociología Rural.

• Vitousek, P.M. et al. (1986) "Human appropiation of products of photosynthesis", en Bioscience,núm. 37, pp. 345-354.



Lo primero que a uno se le viene a la mente cuando escucha la palabra tiburón, es un miedo increíble a nadar solo en el mainnegable que los tiburones tienen un problema de imagen.

La literatura y las películas, como es el caso de “Jaws”, han logrado aterrorizar al público. Para Steven Spielberg fue un éxito, sin embargo para el mundo del tiburón, contribuyó a la mala reputación que hace difícil la protección de este sultán dprofundidades.

No es un misterio para nadie que el descenso del número de tiburones, como de otras especies, tiene serias consecuenciara los ecosistemas de los mares. Los tiburones son parte esencial de la cadena alimenticia, su naturaleza depredadora ayumantener un control poblacional. Es indispensable mantener el equilibrio en el ecosistema.

Sultán de las profundidades

Sophie Barbaroux ArechigaEstudiante de la Facultad de

Medicina Veterinaria y Zootecniade la Universidad Nacional

Autónoma de México



Lamentablemente no todo es belleza. Los problemas que afectan a los tiburones son preocupantes, ca-da año mueren hasta 73 millones por sus aletas, las cuales en los mercados asiáticos llegan a costarmás de 660 dólares por kilogramo. La ambición por conseguir aletas de tiburón, que son usadas parahacer una codiciada sopa, es oro en el mercado asiático ¿Qué se puede decir al respecto? La gente ysu conducta con respecto al medioambiente dejan mucho que desear; la matanza espantosa que enca-bezan en contra de las ballenas, es el precedente para este nuevo horror que protagonizan. Sacan vio-lentamente al animal del agua, le cortan las aletas y lo lanzan nuevamente al mar, por lo que muere dehambre, se ahoga o es devorado vivo. Si a estas muertes añadimos tanto las capturas planificadas co-mo las no previstas de millones de tiburones realizadas por pescadores y sumamos la lenta tasa repro-ductiva y la pérdida de su hábitat, el futuro que les queda es desalentador.

El problema del tiburón no es aislado, hay que encontrar formas de responder al enorme crecimiento dela población, el uso desmedido e incontrolado de especies, la poca valoración del saber tradicional y laaparición y uso indiscriminado de tecnologías destructivas, la sobre explotación pesquera, la contamina-ción, la falta de educación ambiental, y políticas de estado que amenazan la riqueza biológica y culturala nivel mundial. La difusión y el compromiso en todos estos tópicos deben ser entonces un derecho y

obligación para el ser humano.

Una manera alentadora de sacar a la luz y difundir este tema es a través de los documentales. Como esel caso del galardonado “Shark Water”, creado, dirigido, escrito y producido por Rob Stewart, el cual, através de una fotografía única nos lleva por una conmovedora aventura bajo el mar que cambia nuestrapercepción de los tiburones, revindicando la mala imagen creada.

Las grandes vedas de quitado de aleta, informes más precisos sobre los tiburones capturados y el esta-blecimiento de santuarios marinos podrían contribuir a aliviar la difícil situación de estos animales.

Si no se toman acciones y medidas estrictas en todo el mundo, la cantidad de tiburones seguirá dismi-nuyendo, teniendo consecuencias catastróficas sobre los ecosistemas de nuestros mares.

www.sharkwater.com



Te imaginas a temperaturas a menos de 40 grados bajo cero, vientos de 160 km por hora, no ha salido el sol en más de 4 meses, el ambiente es sumamente silencioso, blanco y prácticamente se pen

saría que no hay vida, pero he aquí un animal que sobrevive en este desierto congelado: El Oso Polar.

Actualmente existen aproximadamente 20 000 osos polares (Ursus maritimus) en el Ártico donde pasan la mayor parte de su vida en el hielo sobre el que cazan su alimento. Este gigante que tiene la cualidad de ser un buen nadador, recorriendo hasta 100 km de distancia. Este excepcional cazador llega a pasar horas sentado en el hielo esperando a que salga a la superficie su presa favorita, las focas, las cuales son muy difíciles de atrapar ya que llegan a usar más de15 respiraderos diferentes confundiendo al depredador. La batalla por sobrevivir la están perdiendocomo consecuencia directa de la irresponsabilidad del hombre que esta destruyendo su propio hábitat.

La época de caza es cada vez más corta, limitando la obtención de su alimento preferido el cual tieneelevados niveles de mercurio por exposición a peces contaminados poniendo en riesgo la salud delos osos debido a que las temperaturas están aumentando.

El gran nadador

Sophie BarbarouxEstudiante de la Facultad de

Medicina Veterinaria y Zootecniade la Universidad Nacional

Autónoma de MéxicoColaboración de Rodrigo Vélez

Desde hace miles de años el hielo marino le ha permitido cazar y reproducirsepero debido a su rápida desaparición el oso polar se ha visto en la necesidad denadar largas distancias quedando expuesto al mar abierto llegado al límite de suresistencia. Esta situación cada vez se vuelve más común poniéndolo en serio peligro, obligándolo a recorrer grandes distancias llegando al límite de su resistencia, ahogándose en el intento por conseguir alimento.

Su gran aliado, el hielo, se ha convertido en su peor enemigo, ya que está desapareciendo a gran velocidad impidiendo sus posibilidades de reproducirse y alimentarse.

Ya que el hielo huye de él, lucha día a día por permanecer en su cada vez másreducido hogar. Desafiando a la escases de alimento.



El simple hecho de pensar que sólo quedan aproximadamente 20, 000 osos polares enel Ártico, ¿no crees que sea necesario reaccionar?

Hoy estamos siendo testigos de la agonía que sufren los osos polares, Sin embargo esimportante saber que en nosotros está la preservación de especies tan maravillosascomo ésta. Tomemos conciencia del impacto que tienen nuestras acciones.

Nadie nos garantiza que no seamos nosotros la especie que en un futuro se esté extin-guiendo. Recuerda que todos somos parte de un ciclo y debemos respetarlo.

www.polarbearsinternational.org

Ilustración: Pamela Carrington



Algunos decretos relacionados con la medicina veterinaria y zootecnia I

MVZ MPA Ana María Román de CaDr. Juan Manuel Cervantes Sánc

MVZ Mc Bertha Lucila Velázquez CamaFacultad de Medicina Veterinaria y Zoote

Universidad Nacional Autónoma de MéMéxico, D. F. C. P. 04

A lo largo de la historia han ocurrido numerosos acontecimientos que tocan a los médicos veterinamexicanos. A continuación les presentamos las referencias de algunos de los decretos emitidos por el bierno mexicano que involucran la evolución de la medicina veterinaria en México.

1. Archivo General de indias. LEGAJO INDIFERENTE 1961 SOBRE LA INTRODUCCIÓN DEL BURRO EN NUEVA ESPAÑA. CAR

DE LA REINA ISABEL LA CATÓLICA DIRIGIDA A LOS OFICIALES DE SEVILLA ORDENANDO QUE DA BARCO QUE VA A NUEVA ESPAÑA LLEVE BURROS. Casa de la Contratación de Las Indias, 1531.

2. Decreto número 4 001 del Gobierno. DECRETO DE LA FUNDACIÓN DE LA PRIMERA ESCUELA DE VETERINARIA EN MÉXICO. Publicel día 17 de Agosto de 1853.

DECRETO DE LA FUNDACIÓN DE LA PRIMERA ESCUELA DE VETERINARIA EN MÉXICO

Núm. 4001. Agosto 17 de 1853. Decreto del Gobierno. Se establece el Colegio Nacional de Agricultura.nisterio de Fomento. El Excelentísimo Señor Presidente de la República, se ha servido dirigirme el dec

que sigue:

Antonio López de Santa Anna, Presidente Constitucional de la República Mexicana, a sus habitantesbed: Que en uso de las facultades que la Nación se ha servido conferirme, he tenido a bien decretar loguiente:

Artículo 1º Se establece una Escuela de Veterinaria, agregada a la de Agricultura que existe en el ColeNacional de San Gregorio.

2º Se destinan para los gastos de ambas Escuelas que llevarán el nombre de Colegio Nacional de Agrtura, los fondos siguientes:

I.El sobrante de todos los bienes de parcialidades, después de cubiertos los gastos a que estén afectalegalmente.

II.El antiguo Hospicio de San Jacinto, con los terrenos que se le puedan agregar.

III.Los bienes pertenecientes al Hospital de Naturales que se adjudicaron al Colegio de San Gregorio.

IV.Todos los otros bienes que en la actualidad posee el Colegio de San Gregorio, después de cubiertosgastos a que están afectos, llevándose de estos en lo particular una cuenta por separado.

V.Las pensiones que paguen los alumnos.



3º Todos estos bienes quedarán a cargo del Administrador que actualmente lo es del Colegio de SGregorio, quien disfrutará del honorario designado a los de su clase, por la ley de 18 de agosto d1843.

4º El establecimiento de enseñanza teórico-práctica que resulta creado por esta ley, tendrá derecho p

esta vez para alterar los arrendamientos de sus fincas o celebrarlos de nuevo en los términos que mejconvenga, con tal que haga uso de este derecho dentro del término de un año, contando desde el den que se le ponga en posesión de estos bienes.

5º Se destinan también al Colegio Nacional de Agricultura, para la compra de instrumentos, útiles, clecciones y libros, las cantidades que se puedan recoger por el mismo colegio, de los bienes que pernecían al Juzgado de Intestados y las capellanías laicas fundadas con dichos bienes.

6º En el Colegio Nacional de Agricultura se dividirá la enseñanza en instrucción primaria, instrucción scundaria e instrucción superior.

7º Para la instrucción primaria habrá una Escuela en que se enseñen las materias siguientes: I.Doctrina Cristiana II.Urbanidad III.Lectura IV.Escritura V.Las cuatro primeras reglas de aritmética, quebrados comunes, decimales denominados VI.Gramática Castellana en todas sus partes

8º La instrucción secundaria durará tres años y comprenderá las materias siguientes:

PRIMER AÑO I.Un curso completo, aunque en pequeño, del plan todo de la religión y un epítome de las obligacion

del hombre en sociedad y de sus deberes para con las autoridades. II.Ideología y Lógica. III.Lección diaria de dibujo natural y de paisaje, y lección diaria del idioma francés.

SEGUNDO AÑO I.Lección diaria de matemáticas, comprendiendo la aritmética, el álgebra y geometría, y además el cnocimiento especial de los sistemas más comunes de pesas y medidas y sus correspondencias. II.Lecciones alternadas de Geografía y dibujo lineal. III.Continuará también por este año la lección diaria del idioma Francés.

TERCER AÑO

I.Lección diaria de física. II.Lecciones alternadas de botánica y dibujo lineal. III.Lección diaria del idioma inglés. 9º Durante el período de la instrucción secundaria tendrán los alumnos ejercicios gimnásticos, que nsalgan de la esfera de tales y acomodados a la constitución física de cada individuo, según lo califiqmensualmente el médico del Colegio, y se les enseñará también el uso de las armas blancas y de fugo. 10º Los alumnos que sin haber recibido la instrucción secundaria en el Colegio Nacional de Agriculturdeseen ingresar a los estudios de Veterinaria, deberán presentarse a un examen previo de las materique expresa el artículo 8º . Para los que quieran seguir la carrera de Agricultura, podrá omitirse el tercaño de la instrucción secundaria.



11º La instrucción superior para la carrera de Veterinaria, se dará en cuatro años y comprenderá las marias siguientes:

PRIMER AÑO I.Lección diaria de Química.

II.Lecciones alternadas de Zoología y Dibujo Anatómico. III.Continuará la lección diaria de Inglés IV.Manipulaciones Químicas. V.Ejercicios físicos de Equitación y los de los años anteriores.

SEGUNDO AÑO I.Lección diaria de Anatomía y de Fisiología Hipiátrica, y al fin del año, curso compendiado de HigieHipiátrica. II.Perfección del idioma Inglés. III.Ejercicios físicos de Natación y los de los años anteriores.

TERCER AÑO I.Lección diaria de Patología Interna y Externa Hipiátricas. II.Lección diaria de Clínica Interna y Externa Hipiátricas. III.Práctica Anatómica y Patología Hipiátrica. IV.Lección diaria del idioma Alemán.

CUARTO AÑO I.Lecciones diarias de Operaciones y de Terapéutica. II.Lecciones alternadas de los principios de Economía Rural y Práctica de herrajes. III.Continuará el estudio de Alemán. 12º Un reglamento especial determinará las horas y el lugar de la práctica que se ha de acompañar a estudios de los últimos años de la carrera Veterinaria y las condiciones y exámenes a que han de sujetse los que aspiren a ser Mariscales de los Cuerpos de Caballería del Ejército; que precisamente se tomrán de los Veterinarios formados en el Colegio Nacional de Agricultura. 13º A los seis años de establecida esta carrera no se permitirá el ejercicio de ella en el banco público,no estuviere éste a cargo de un Veterinario titulado por el Colegio Nacional de Agricultura, en la forma qprevendrá el Reglamento respectivo (Universidad Nacional Autónoma de México, 1941, pp. 9-14).

3. Decreto del 16 de Mayo de 1883. ESTUDIOS PREPARATORIOS PARA LAS DIVERSAS CARRERAS DE INGENIERÍA, DE MÉDICOFARMACÉUTICOS, INGENIERO AGRÓNOMO, MEDICO VETERINARIO, PERITO AGRÍCOLA Y MARCAL INTELIGENTE.

4. DECRETO POR EL QUE SE REORGANIZA LA ESCUELA DE MEDICINA VETERINARIA COMO INTITUCIÓN INDEPENDIENTE EL 11 DE ABRIL DE 1916.

5. Con fecha 18 de mayo de 1918, se expidió la siguiente disposición jurídica: DECRETO QUE ESTABLCE UN IMPUESTO, POR LA INSPECCIÓN SANITARIA DE ANIMALES SACRIFICADOS EN EL DISTTO FEDERAL Sector: SECRETARIA DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO (SHCP) Jerarquía Normativa: DECRETOPublicado en el Diario Oficial de la Federación el día 21 de mayo de 1918. No. de Publicación: 3 secciópáginas: 1.0206



6. Con fecha 27 de noviembre de 1918, se expidió la siguiente disposición jurídica: CIRCULAR No. DEL DEPARTAM ENTO SANITARIO, PIDIENDO NOTICIA DEL MOVIMIENTO DE ALTA Y BAJA DE AMALES ENFERMOS

Sector: SECRETARIA DE GUERRA Y MARINA (SGM)

Jerarquía Normativa: CIRCULAR Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 13 de diciembre de 1918. No. de Publicación: 7 sción y páginas: 1.1030

7. Con fecha 31 de marzo de 1921, se expidió la siguiente disposición jurídica: PREVENCIÓN REGMENTARIA SOBRE PROTECCIÓN DE LOS ANIMALES DE PESCA QUE VIVEN EN LAS AGUAS DE RISDICCIÓN FEDERAL Sector: SECRETARIA DE AGRICULTURA Y FOMENTO (SAF) Jerarquía Normativa: PREVENCIÓN Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 22 de abril de 1921. No. de Publicación: 14 secciópáginas: 1.1734

8. Con fecha 28 de marzo de 1921, se expidió la siguiente disposición jurídica: DECRETO DEROGANDO LA CIRCULAR NUM. 127, DE 13 DE OCTUBRE DE 1916 Y REFORMANVARIAS FRACCIONES DE LA TARIFA DE DERECHOS DE EXPORTACIÓN VIGENTE.(MATERIAS AMALES Y VEGETALES) Sector: SECRETARIA DE HACIENDA Y CRÉDITO PUBLICO (SHCP) Jerarquía Normativa: DECRETO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 23 de abril de 1921. No. de Publicación: 1 sección y páginas: 1.1745

9. Con fecha 28 de marzo de 1921, se expidió la siguiente disposición jurídica: DECRETO REFORMANVARIAS FRACCIONES DE LA TARIFA DE DERECHOS DE IMPORTACIÓN VIGENTE. (MATERIAS AMALES Y VEHÍCULOS)

Sector: SECRETARIA DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO (SHCP) Jerarquía Normativa: DECRETOPublicado en el Diario Oficial de la Federación el día 23 de abril de 1921. No. de Publicación: 3 secciópáginas: 1.1746

10. Con fecha 08 de junio de 1921, se expidió la siguiente disposición jurídica: DECRETO QUE MODIFICA LA TARIFA DE LOS DERECHOS DE IMPORTACIÓN VIGENTE, EN VARFRACCIONES RELATIVAS A MATERIAS ANIMALES, PRODUCTOS ANIMALES Y PRODUCTOS VEGTALES DIVERSOS Sector: SECRETARIA DE HACIENDA Y CRÉDITO PUBLICO (SHCP) Jerarquía Normativa: DECRETO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 10 de junio de 1921. No. de Publicación: 4 secció

páginas: 1.0524

11. Con fecha 08 de junio de 1921, se expidió la siguiente disposición jurídica: DECRETO ESTABLECIEDO EN LA TARIFA DE DERECHOS DE IMPORTACIÓN, LAS FRACCIONES 1-A Y 1-B, RELATIVASANIMALES VIVOS Sector: SECRETARIA DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO (SHCP) Jerarquía Normativa: DECRETOPublicado en el Diario Oficial de la Federación el día 17 de junio de 1921. No. de Publicación: 1 secciópáginas: 1.0617

12. Con fecha 31 de marzo de 1921, se expidió la siguiente disposición jurídica: PREVENCIÓN REGLAMENTARIA SOBRE PROTECCIÓN DE LOS ANIMALES DE PESCA QUE VIV

EN LAS AGUAS DE JURISDICCIÓN FEDERAL



Sector: SECRETARIA DE AGRICULTURA Y FOMENTO (SAF) Jerarquía Normativa: PREVENCIÓN Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 04 de agosto de 1921. No. de Publicación: 6 sección y páginas: 1.1235

13. Con fecha 25 de agosto de 1921, se expidió la siguiente disposición jurídica:

DECRETO REFORMANDO VARIAS FRACCIONES DE LA TARIFA DE DERECHOS DE EXPORTACIVIGENTE EN LOS RELATIVO A MATERIAS ANIMALES Sector: SECRETARIA DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO (SHCP) Jerarquía Normativa: DECRETO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 08 de septiembre de 1921. No. de Publicación: 2 sección y páginas: 1.0114

14. Con fecha 17 de febrero de 1922, se expidió la siguiente disposición jurídica: DECRETO MODIFICANDO VARIAS FRACCIONES DE LA TARIFA DE LOS DERECHOS DE EXPORTCIÓN VIGENTE.- (MATERIAS ANIMALES Y VEGETALES) Sector: SECRETARIA DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO (SHCP)

Jerarquía Normativa: DECRETO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 25 de febrero de 1922. No. de Publicación: 1 sección y páginas: 1.0821

15. Con fecha 01 de junio de 1923, se expidió la siguiente disposición jurídica: DECRETO PREVINIENDO QUE TODOS LOS ANIMALES QUE IMPORTEN A LA REPÚBLICA, CUANESTUVIEREN INFECTADOS DE PARÁSITOS EXTERNOS, SERÁN SOMETIDOS A VARIOS PARASCIDAS Sector: SECRETARIA DE AGRICULTURA Y FOMENTO (SAF) Jerarquía Normativa: DECRETO Publdo en el Diario Oficial de la Federación el día 04 de julio de 1923. No. de Publicación: 3 sección y págin1.0906

16. Con fecha 10 de mayo de 1923, se expidió la siguiente disposición jurídica: DECRETO PROHIBIENDO LA IMPORTACIÓN DE ANIMALES AFECTADOS DE ENFERMEDADES FECTOCONTAGIOSAS Sector: SECRETARIA DE AGRICULTURA Y FOMENTO (SAF) Jerarquía Normativa: DECRETO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 18 de julio de 1923. No. de Publicación: 7 sección y páginas: 1.1092

17. Con fecha 02 de agosto de 1923, se expidió la siguiente disposición jurídica: REGLAMENTO PARA LA APLICACIÓN DE BAÑOS PARASITICIDAS, A LOS ANIMALES DE IMPORCIÓN QUE PADEZCAN PARASITOSIS EXTERNAS

Sector: SECRETARIA DE AGRICULTURA Y FOMENTO (SAF) Jerarquía Normativa: REGLAMENTO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 16 de agosto de 1923. No. de Publicación: 8 sección y páginas: 1.1478

18. Con fecha 30 de agosto de 1923, se expidió la siguiente disposición jurídica: ACUERDO FIJANDO LAS BASES PARA QUE LOS INDIOS KIKAPOOS PUEDAN EJERCITAR, EL DRECHO DE CAZA DE ANIMALES ÚTILES Sector: SECRETARIA DE AGRICULTURA Y FOMENTO (SAF) Jerarquía Normativa: ACUERDO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 19 de septiembre de 1923.

No. de Publicación: 5 sección y páginas: 1.0212



19. Con fecha 28 de agosto de 1923, se expidió la siguiente disposición jurídica: DECRETO REFORMANDO LA TARIFA DE LA LEY GENERAL DE INGRESOS DE LAS MUNICIPALIDES DE MÉXICO Y FORÁNEAS DEL DISTRITO FEDERAL (CARRUAJES DE ALQUILER DE TRACCANIMAL) Sector: SECRETARIA DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO (SHCP)

Jerarquía Normativa: DECRETO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 21 de septiembre de 1923. No. de Publicación: 3 sección y páginas: 1.0242

20. Siendo el año de 1900 de mes y día incierto, se expidió la siguiente disposición jurídica: REGLAMENPARA LA EJECUCIÓN DE LO DISPUESTO POR EL ARTICULO 26 DE LA LEY DE 21 DE DICIEMBRE1909, SOBRE LA IMPORTACIÓN DE GANADO Y PRODUCCIÓN DE ORIGEN ANIMAL. A.24.01.16.01Sector: SECRETARIA DE AGRICULTURA Y FOMENTO (SAF) Jerarquía Normativa: REGLAMENTO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 28 de mes incierto de 1923. No. de Publicación: 1 sción y páginas: 1.1505

21. Con fecha 29 de noviembre de 1923, se expidió la siguiente disposición jurídica: REGLAMENTO PALA EJECUCIÓN DE LO DISPUESTO POR EL ARTÍCULO 26 DE LA LEY DE 21 DE DICIEMBRE DE 19SOBRE LA IMPORTACIÓN DE GANADO Y PRODUCCIÓN DE ORIGEN ANIMAL Sector: SECRETARIA DE AGRICULTURA Y FOMENTO (SAF) Jerarquía Normativa: REGLAMENTO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 29 de diciemde 1923. No. de Publicación: 2 sección Páginas: 1.1521

22. Con fecha 12 de febrero de 1924, se expidió la siguiente disposición jurídica: DECRETO MODIFICDO Y ESTABLECIENDO DISTINTAS FRACCIONES DE LA TARIFA DE LOS DERECHOS DE EXPORCIÓN VIGENTE. (ANIMALES, GRANOS Y SEMILLAS, MINERALES Y ALCOHOLES) Sector: SECRETARIA DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO (SHCP) Jerarquía Normativa: DECRETO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 13 de febrero de 1924. No. de Publicación: 2 secció

páginas: 1.0625

23. Con fecha 06 de febrero de 1924, se expidió la siguiente disposición jurídica: DECRETO SUPRIMIENDO LOS RECARGOS ESTABLECIDOS SOBRE PIELES CURTIDAS Y MANUFTURAS Y MODIFICANDO Y ESTABLECIENDO DISTINTAS FRACCIONES DE LA TARIFA DE LOS RECHOS DE IMPORTACIÓN VIGENTES. (DESPOJOS Y PRODUCTOS ANIMALES, METALES, TDOS, ETC) Sector: SECRETARIA DE HACIENDA Y CRÉDITO PUBLICO (SHCP) Jerarquía Normativa: DECRETO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 14 de febrero de 1924. No. de Publicación: 3 sección y páginas: 1.0642

24. Con fecha 06 de febrero de 1924, se expidió la siguiente disposición jurídica: DECRETO SUPRIMIENDO LOS RECARGOS ESTABLECIDOS SOBRE PIELES CURTIDAS Y MANUFTURADAS Y MODIFICANDO Y ESTABLECIMIENTO DISTINTAS FRACCIONES DE LA TARIFA DE LDERECHOS DE IMPORTACIÓN VIGENTE, (DESPOJOS Y PRODUCTOS, ANIMALES, METALES, TDOS, ETC.) A.24.02.28.02 Sector: SECRETARIA DE HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO (SHCP) Jerarquía Normativa: DECRETO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 19 de febrero de 1924. No. de Publicación: 1 sección y páginas: 1.0705



25. Con fecha 18 de marzo de 1924, se expidió la siguiente disposición jurídica: REGLAMENTO PARA LA EXTINCIÓN DE LA TUBERCULOSIS DE LOS ANIMALES Sector: SECRETARIA DE AGRICULTURA Y FOMENTO (SAF)

Jerarquía Normativa: REGLAMENTO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 10 de abril de 1924. No. de Publicación: 2 sección y páginas: 1.1297

26. Con fecha 30 de junio de 1924, se expidió la siguiente disposición jurídica: AVISO PREVINIENDO QUE LA RABIA EN LOS ANIMALES, ES UNA DE LAS ENFERMEDADES DAVISO OBLIGATORIO PARA LOS MÉDICOS VETERINARIOS Y PARA LAS PERSONAS QUE TENGAN ANIMALES SUSCEPTIBLES DE ADQUIRIRLA Sector: DEPARTAMENTO DE SALUBRIDAD PÚBLICA (DSP) Jerarquía Normativa: AVISO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 11 de julio de 1924.

No. de Publicación: 12 sección y páginas: 1.1189

27. Con fecha 30 de junio de 1924, se expidió la siguiente disposición jurídica: AVISOS PRESENTADA QUE LA RABIA EN LOS ANIMALES, ES UNA DE LAS ENFERMEDADEDE AVISO OBLIGATORIO PARA LOS MÉDICOS VETERINARIOS Y PARA LAS PERSONAS QUTENGAN ANIMALES SUSCEPTIBLES DE ADQUIRIRLA Sector: DEPARTAMENTO DE SALUBRIDAD PÚBLICA (DSP) Jerarquía Normativa: AVISOS Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 14 de julio d1924. No. de Publicación: 13 sección y páginas: 1.1222

28. Con fecha 30 de junio de 1924, se expidió la siguiente disposición jurídica:

AVISO PREVINIENDO QUE LA RABIA EN LOS ANIMALES, ES UNA DE LAS ENFERMEDADES DAVISO OBLIGATORIO PARA LOS MÉDICOS VETERINARIOS Y PARA LAS PERSONAS QUE TENGAN ANIMALES SUSCEPTIBLES DE ADQUIRIRLA Sector: DEPARTAMENTO DE SALUBRIDAD PÚBLICA (DSP) Jerarquía Normativa: AVISO Publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 16 de julio de 1924. No. de Publicación: 13 sección y páginas: 1.1269



Uso racional de recursos y huella ecológica (resumen)Charla el 26 de noviembre del 2009, dentro de la Campaña del Agua,

recurso potencialmente renovable

Derik Castillo [email protected]

Los acuíferos son una fuente importante de agua en México, y aproximadamente el 40% de ellos están sobreexplo-

tados. Una estrategia para preservar la recarga de acuíferos, es el programa de pago por servicios ambientales

hidrológicos de la SAGARPA. Con este programa se estimula a los propietarios de bosques para que no los trans-

formen en cultivos. El estímulo económico consiste en el equivalente monetario de la producción de maíz que pro-

duciría un cultivo de la misma superficie. Este estimulo se otorga solamente si se evita la tala de árboles. Los servi-

cios ambientales hidrológicos son una manera parcial de valuar económicamente las aéreas naturales. Otros servi-

cios que prestan son la captura de carbono y la amortiguación de inundaciones. En cuanto al uso racional de recur-

sos, se ha enfatizado mucho sobre la reutilización, el reciclaje y el ahorro, pero no se nos da un objetivo claro y

cuantitativo. La huella ecológica puede servir como un indicador que mide el grado de sobreexplotación de los re-cursos en todo el planeta, en un país y por persona. La huella ecológica mide:

1) la cantidad de superficie necesaria para producir todo lo que se consume y degradar los desperdicios, y

2) la superficie disponible para la producción y la degradación de desperdicios. La huella ecológica se expresa

en hectáreas globales, es decir se homogeneíza por uso de suelo y por país para obtener una unidad de superfi-

cie que sea comparable en todo el planeta.

En el atlas de la huella ecológica de 2005, se reportó que se necesitarían 1.63 planetas tierra para sostener nuestros

hábitos de consumo. Si todos los habitantes del planeta vivieran como el mexicano promedio, se necesitarían 1.71

planetas para sostenernos. Para calcular una huella ecológica personalizada, existen sitios de internet como

expresiones veterinarias febrero10

Documents