ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”

Las tic aplicadas a los centros escolares

Observación; Jahuara II

Profesor:

Carlos Armando Ochoa Vejar

Alumno:

Diego Robles Fernández

Grupo:

2° “B”

A marzo del 2015. El sabino, El Fuerte, Sinaloa.

CONTEXTUALIZACION

A 48 kilómetros del fuerte se encuentra ubicada la comunidad de “pueblo Huites” en el municipio de Choix, Sinaloa llamándose así por la interacción que surge entre algunas culturas que dieron origen a este nombre, ya que tales poblaciones de la comunidad tuvieron que pasar por largos procesos luchando por sus derechos y reconocimiento social. Muy cerca de lo que es Choix se encuentra ubicada con alrededor de 1500 a 2000 habitantes que yacen en este pueblo lleno de culturas y tradiciones, preservando cada habitante sus culturas que los diferencia y los identifican. Tal comunidad cuenta con un líder Llamado Simón que lo eligen a través del voto y es quien se encarga de vigilar el pleno orden de la comunidad respetando a los ciudadanos en toma de decisiones, también ayudando a las personas más necesitadas a través de la gestión de recursos al presidente municipal de Choix, para satisfacer las necesidades. En pueblo Huites la mayoría de las personas se dedican a trabajar en la mina ya que responden que es una de las fuentes de empleo que les ofrece su localidad y pueden sacar adelante a su familia a través de esto, la agricultura y ganadería también se ven inmersas en esta comunidad ya que ganaderos y agricultores han dedicado su vida a estas actividades para darles un mejor futuro a su familia. Todos los servicios públicos son beneficios de esta comunidad como lo son agua, luz, agua potable, drenaje, etc. Que ayudan un desarrollo bueno de la localidad, antes existían personas nativas de pueblo Huites, que hablaban lengua hoy son contadas los que los hacen algunas responden que ya se han extinguido tal lengua ya que se ha dejado de practicar perdiéndose las tradiciones se ven presentes ya que comparten en la sociedad, el bailable en cada ceremonia en pareja compartiendo su platillo típico de ese lugar.El día de muertos para ellos significa la convivencia con los seres que se fueron, con ellos mostrándoles el mismo afecto que cuando estaban vivos mientras que semana santa es su fecha principal durante la que se presenta la pasión de cristo y hacen la simulación de esto cada viernes, el inicio de la cuaresma el

comienzo y su tradición del baile del venado y socializando. Como tal localidad las problemáticas que se presentan son la falta de empleo, aunque la mayoría de las casas son de material a demostrado que tienen buen apoyo del gobierno en algunos aspectos, la utilización de carros y autobús son el medio de transporte que se maneja aquí. La relación que surge aquí es muy buena buscando el beneficio mutuo de todos, en ella se encuentra ubicada a escuela “Sor Juana Inés de La Cruz” al entrar de la comunidad, ubicada en el sector 01, Clave 25EPR05767 y zona escolar 007, contando con un total de 210 alumnos, 10 titulares y un director que día a día se encargan de sacar adelante el plantel.

DIARIO LUNES 09 DE MARZO

El día lunes 09 de marzo, me presente en la escuela primaria “Sor Juana Inés de la Cruz” ubicada en el municipio de Choix, a las 8:00 a.m. se presentaron los honores a la bandera y la directora nos presentó ene l evento dándonos la bienvenida al plantel, se portó muy bien mostro mucha disponibilidad eso nos ayudó a tener más confianza y sentirnos más agusto, nos asignó los grupos en los que íbamos a estar realizando la observación durante una semana, a mí me asigno el grupo de 1° “B” pero estaban juntos los dos grupos de primero porque la otra maestra andaba de luna de miel, entramos al aula mi compañera Nereida a quien le toco observar al otro grupo de primer grado, pero al poco tiempo de entrar nos dimos cuenta de que la maestra no tenía el dominio del grupo, yo creo que porque es nueva en esta institución y es su primer año dando clases frente a un grupo, con 42 alumnos, empezaron a trabajar con la asignatura de español lecturas, pero los niños seguían con el mismo comportamiento unos gritando, parados, debajo de la mesa, y nadie le ponía atención a la maestra , mi compañera y yo le dijimos que si le ayudábamos a leer un cuento con el cual estaban trabajando al oír la voz un poco más fuerte de nosotras, los niños guardaron silencio y pusieron atención a lo que les estábamos leyendo “La Astucia de la Coneja” terminamos y contestaron unas preguntas que venían en el libro, se llegaron las 10:30 a.m. y los niños salieron al recreo conforme iban terminando la actividad. Durante el recreo me toco observar a algunos niños todos jugando a correr, brincar la cuerda, y fut bol. A las 11:00 a.m. los infantes regresaron al aula y la maestra comenzó a trabajar con la asignatura de desafíos matemáticos, los niños ponían más atención al realizar esta actividad hubo mas participaciones y a pocos se les dificultaba a excepción de los que todavía no saben leer ni escribir, se llegaron las 12:30 p. y dieron el timbre de la hora de salida los niños anotaron la tarea y el que terminaba iba saliendo.

DIARIO MARTES 10 DE MARZO

El día martes 10 de marzo, como todos los días la hora de inicio de la jornada escolar es a las 8:00 a.m., entrando al salón de clases la maestra paso lista, reviso la tarea y pidió la cooperación de la cruz roja, después comenzó a trabajar con la asignatura de “Exploración de la naturaleza y la sociedad” con el tema “El lugar donde vivo y sus características” y principalmente basándose en una pregunta ¿Qué tipos de casas hay donde vivo? Primero le pidió a los niños que si quien le podía describir el lugar donde viven, la mayoría comenzó a describir a Choix, y después la maestra les hizo otra pregunta ¿quién sabe de qué esta hecha su vivienda? La mayoría de los niños dijo que de ladrillos, cemento y piedra, les pidió que dibujaran sus casas y observaron unas imágenes que venían en el libro a las 9:40 a.m. llego la teacher y comenzó a dar la clase de inglés hasta la hora del recreo. Alas 11:00 a.m. los niños regresaron del recreo y entro una psicóloga a darles una plática de valores, abordando el tema de “El reconocimiento” y les hizo una pregunta ¿Quién agradece a sus papas por todo lo que les dan? Y los niños dieron a conocer el por qué les agradecían a sus papas, les pidió que elaboraran un dibujo y le pusieran un texto agradeciéndole a sus papas o algún familiar, creo que estas clases o bien platicas son importantes ya que ayudan al acercamiento del niño hacia los padres, maestros y compañeros para una mejor convivencia dentro y fuera del aula, se fue la psicóloga y la maestra comenzó a trabajar con desafíos matemáticos con resolución de problemas de resta y faltantes hasta las 12:30p.m. Que es la hora de salida, dieron el timbre y los niños salieron a sus casas.

DIARIO MIERCOLES 11 DE MARZO

El día miércoles como todos los días se inicia la jornada escolar a las 8:00 a.m. iniciando con la formación, al entrar al aula de clases la maestra paso lista y reviso la tarea, inicio la clase con la asignatura de matemáticas, les puso unos problemas de resta, suma y de faltantes, esto le sirve a los niños para fortalecer sus conocimientos con los números y también con el cálculo mental, a los niños les gusta ya que muestran mayor interés y desempeño al realizar las actividades de dicha materia, la maestra reviso el trabajo y paso a trabajar con la asignatura de español, trabajando con la pagina 126 con el tema “El signo de la coma” donde les enseño a colocar correctamente el signo de la coma, les puso unos enunciados en el pizarrón y los niños le tenían que colocar las comas y les encargo de tarea elaborar un texto haciendo la utilización de la coma, se llegaron las 10:30 a.m. y los niños salieron al recreo. A las 11:00 a.m. los niños regresaron al aula pero los maestros y la directora nos pidieron que los apoyáramos con ensayar un bailable que se presentara el día 21 de marzo donde participará la escuela primaria, empezamos a ensayar a los niños y alas 12:00p.m. Entre al aula para ayudar a unos niños a que anotaran la tarea porque dicen que sus mamas los regañan porque no le entienden a su letra, dieron el timbre y fueron saliendo conforme iban terminando.

DIARIO JUEVES 12 DE MARZO

El día jueves la maestra titular no se presentó a trabajar, como todos los días se inicia con la formación y entramos al aula los niños, mi compañera lupita y yo, miramos que los niños estaban un poco dormidos y sin ganas de trabajar hicimos una dinámica, después dividimos al grupo en dos equipos uno de niñas y el otro de niños, al igual el pizarrón, el juego consistía en anotar los números del 1-10 y así sucesivamente en un tiempo determinado, eso ayudo a que los niños despertaran y se motivaran por estudiar y aprender jugando, al finalizar el juego o bien la dinámica, el equipo ganador fue el de los niños después les pusimos unos enunciados y los niños les tenían que colocar el signo de la coma, es con lo cual estaban trabajando con la maestra y los niños respondieron muy bien y rápido, dijeron que querían trabajar con matemáticas y les pusimos que resolvieran unos problemas de suma, resta y cifras faltantes, dieron el timbre de la hora del recreo y los dejamos salir a desayunar. A las 11:00 a.m. los niños regresaron al aula y les pusimos la actividad de matemáticas es un juego que se llama “tangram” consiste en armar una figura en un cuadro, actividad que nos pudio el profe Eduardo que la Realizáramos para ver el comportamiento del niño ante un problema, ya que terminaron les hice una plática sobre “la cultura” ¿Qué es? Y que tipos de culturas hay en su comunidad como producto les pedí que elaboraran un dibujo o escrito de lo que habían entendido sobre la cultura, terminaron, dieron el timbre de la hora de salida y se fueron a sus hogares.

VIERNES 13 DE MARZO

El día Viernes como todos los días se inicia la jornada escolar a las 8:00 a.m. iniciando con la formación, al entrar al aula de clases la maestra paso lista , inicio la clase con la asignatura de matemáticas, les puso unos problemas de resta, suma y de faltantes, esto le sirve a los niños para fortalecer sus conocimientos con los números y también con el cálculo mental, a los niños les gusta ya que muestran mayor interés y desempeño al realizar las actividades de dicha materia, la maestra reviso el trabajo y paso a trabajar con la asignatura de español, trabajando con la pagina 129, se dieron las 10:30 y los niños salieron al recreo. Alas 11:00 a.m. los niños regresaron al Aula pero yo ya no estive presente por que salimos a ensayar el bailable ya que era el último día que íbamos a estar en el plantel y teníamos que dejar listo el bailable.