• La Reforma de Educación Básica hace énfasis enla vinculación de la tecnología con la enseñanzade los contenidos del currículo, esto implicamodificar la manera en que se lleva a cabo elproceso de enseñanza- aprendizaje.

• Por su parte los actores educativos (directivos yprofesores) saben que el cambio requiere de unmayor esfuerzo y preparación, pues lasplaneaciones que cotidianamente se hacíandeben ser modificadas para poder implantar latecnología en los procesos académicos que serealizan en las aulas de clase.

• Delors (1996) citado en Mominó, Sigalés yMeneses (2008:23), dice que “las TIC ofrecen,como instrumentos educativos […], unaoportunidad sin precedente de responder con lacalidad necesaria de una demanda cada vez másmasiva y diversificada“. Es por ello la importanciaque se da a las TIC en la educación, como unaherramienta para enriquecer el proceso deenseñanza-aprendizaje (E-A)

• La evolución social aunada a la tecnológica traenuevos retos para la educación, ya que las TICcontribuyen a la exigencia de nuevas destrezas enla población y al propio sistema educativo en larestructuración de los objetivos, planeaciones ycursos.

• Por lo que según Mominós, et al. (2008:26), “espreciso elaborar un contenido de enseñanza quepermita convertir a estas tecnologías enverdaderos instrumentos, y ello supone que losenseñantes acepten cuestionar sus prácticaspedagógicas”.

• Las prácticas pedagógicas de los profesores, sehan visto en la necesidad de migrar a nuevosenfoques y formas de trabajo; sin embargo, esinteresante poder dar respuesta acuestionamientos como ¿El uso de la tecnología,ha modificado realmente la práctica docente?¿Cuál es el rol de la tecnología en las aulas? ¿Lasaplicaciones utilizadas son del interés delalumnado?

• En el año 2009, se llevó a cabo la Reforma delPlan de Estudios de la Educación Primaria enMéxico, proponiéndose como objetivo el “formarciudadanos íntegros capaces de desarrollar todosu potencial” (SEP, 2009:9). Para ello se requiereafrontar los añejos y nuevos retos que presenta elsistema de educación básica

• Como consecuencias de las modificaciones tantodemográficas como sociales que se han dado enlos últimos 15 años, sumadas a la irrupción de lasTIC en diversas actividades productivas yculturales.

• De acuerdo a los estudios realizados por Cabero,2001 y 2007; Martínez, 2006; Martínez y Prendes,2004 y Sanmamed, 2007 (citados en Cabero,2007) las ventajas más significativas del uso de lasTIC en la educación, son las siguientes:

• 1) Ampliación de la oferta informativa,

• 2) Creación de entornos más flexibles para elaprendizaje,

• 3) Eliminación de las barreras espacio-temporalesentre el profesor y los estudiantes,

• 4) Incremento de las modalidades comunicativas,

• 5) Potenciación de los escenarios y entornosinteractivos,

• 6) Favorecer tanto el aprendizaje independiente yel autoaprendizaje como el colaborativo y engrupo,

• 7) Romper los clásicos escenarios formativos,limitados a las instituciones escolares,

• 8) Ofrecer nuevas posibilidades para laorientación y la tutorización de los estudiantes y

• 9) facilitar una formación permanente.

• 1983: Proyecto Galileo (SEP - Fundación ArturoRosenblueth), orientado a la alfabetización inicial.Fundada en 1978 por un grupo de profesionistasmexicanos interesados en la utilización y eldesarrollo de la Tecnología para la solución deproblemas relevantes para nuestro país.

• 1985: Programa COEBA –ComputaciónElectrónica en la Educación Básica– con elpropósito de introducir la computadora a lasaulas como material didáctico y para laenseñanza del cómputo en los cursos deeducación básica.

• 1995: Red Satelital de Televisión Educativa –EDUSAT–, como herramienta para la transmisióndigitalizada de los contenidos en telesecundarias.

• 1996:Proyectos y programas Secundarias para elSiglo XXI –Sec 21–,

– Biblioteca Digital

– Portal Sepiensa

– La Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología –EMAT–,

– Enseñanza de las Ciencias con Tecnología –ECIT–,

– Enseñanza de las Ciencias a través de ModelosMatemáticos –ECAMM–

– El proyecto de Enseñanza de la Física con Tecnología–EFIT–

• Todos con el objetivo de mejorar y complementarlos procesos de enseñanza de los contenidos,implementando el uso de la tecnología como unenriquecedor del proceso.

• 1997: Programa Red Escolar (SEP-InstitutoLatinoamericano de la ComunicaciónEducativa –ILCE–). Con el propósito específicode elevar la calidad de la educación básicaimplementando diversas actividades, paraalumnos y docentes, en línea.

• Integra el uso del Internet, para hacer posibleel acceso al portal de red escolar.

• 2004-2005: Enciclomedia, en 5to y 6to gradode la educación primaria.

• Consiste en la digitalización de los libros detexto y otros materiales educativos, los que sevinculan con diferentes medios audiovisualese interactivos, así mismo se integraronrecursos ya desarrollados en programasanteriores como Red Escolar, BibliotecaDigital, Sec 21, entre otros.

• 2008: Mochila Digital Telmex, conocidooriginalmente como: One Laptop Per Child –OLPC–, (asociación OLPC-Fundación TELMEX).

• Se desarrolla mediante el uso de dos tipos deequipos: las denominadas XO y las Classmate.