año xxxvii cuarta época issn 0188-6975 reunión de
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Número 1,316Año XXXVII
Cuarta época ISSN 0188-6975
5 de febrero de 2013
Consúltanos en la red: www.cch.unam.mx/comunicacion/gaceta
Intercambio de ideas, riqueza tradicional de nuestro Colegio
En una reunión de trabajo, presidentes y secretarios de las Comisiones Especiales para la Actualización de los Programas de Estudio expresaron que las Jornadas de Síntesis efectuadas los primeros días de este año se caracterizaron por una destacada participación de profesores, quienes analizaron los contenidos propuestos
hasta el momento para sus materias de estudio, hicieron las observaciones que consideraron pertinentes y sobre todo manifestaron sus intereses y preocupaciones al respecto; asimismo, los comisionados revisaron el calendario de actividades de este proceso académico del Colegio para 2013.
Reunión de presidentes y secretarios de Comisiones Especiales para la Actualización
de los Programas de Estudio
(pase a la pág.3)
(pase a la pág.2)
Conferencia de Gian Carlo Delgado Ramos
(pase a la pág. 12)
2 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
(viene de la pág. 1)
Destacaron que duran-te los cursos-talleres se dio un intercambio de ideas de mucha riqueza y detalles finos por atender; se re-copiló información valiosa vertida por los docentes, quienes se mostraron in-teresados en actualizar los programas de estudio de sus respectivas mate-rias, y se observó que los maestros en muchos casos rebasaron las expectativas de las tareas planteadas, además de que se vivió un ambiente de participación, crítica reflexiva y de senti-do de pertenencia al CCH.
Manifestaron como pro-vechoso el contar con el artículo “Principios para una reflexión de los contenidos de enseñanza”, de Pierre Bordieu y Francois Gros, traducido por Margarita Krapp, y el libro Población Estudiantil del CCH in-greso, tránsito y egreso: Trayectoria escolar: siete generaciones 2006-2012, materiales de análisis y es-tadística que la Dirección General del Colegio ha proporcionado como un apoyo más de valoración y
contexto para el momento de actualización que atravie-sa la dependencia.
En ese tenor, resaltaron la importancia de contar con un poco más de tiempo para entregar a la Secretaría Ge-neral el borrador final de los programas de estudio por materia, solicitud que fue ampliada para el 28 de febrero por parte de las instancias correspondientes.
Por su parte, integrantes del Grupo 2 de la Comisión Especial Examinadora del Documento Base, al hacer uso de la palabra, en la reunión efectuada el 23 de enero en el auditorio principal del Centro de Enseñanza para Ex-tranjeros de la UNAM, explicaron que han comenzado a revisar y emitir recomendaciones para mejorar la estruc-tura de los avances de las unidades de los programas.
De manera general, comentaron que es importante poner énfasis en los aprendizajes de los alumnos y cuidar la claridad de la redacción de los programas de estudio para que sean comprendidos con facilidad por los demás docentes. Posteriormente, se refirieron a las materias que han atendido hasta el momento y ofrecieron estar atentos para resolver las dudas de las comisiones y, con ello, mejorar la calidad de los trabajos que hasta el mo-mento se han elaborado.
Al iniciar las actividades de las Comisiones Especiales para la Actualización de los Programas de Estudio para este año, Lucía Laura Muñoz Corona, directora general del CCH, expresó su reconocimiento a los comisionados por el empeño y dedicación que han puesto en sus ta-reas y señaló que la actualización de los programas es una labor delicada y profunda que requiere de reflexión y análisis para fortalecer el Modelo Educativo del CCH, que sigue a la vanguardia del bachillerato.
La funcionaria también anotó las preocupaciones y dio respuesta a las interrogantes que le plantearon los profesores y los miembros del Grupo 2 de la Co-misión Especial Examinadora del Documento Base.
Explicó que la dirección que encabeza está aten-ta a las necesidades que se presentan durante el proceso de actualización, que ha propuesto aseso-ría y material que permita comprender de mejor ma-nera la actualización y que confía en el profesionalis-mo de los integrantes de las comisiones especiales, que están haciendo un trabajo trascendente para el Colegio. Asimismo, ma-nifestó su sensibilidad a las preocupaciones, obser-vaciones y análisis de los profesores de los plante-les, a quienes agradeció su participación.
En su oportunidad, Ge-naro Javier Gómez Rico y Trinidad García Camacho, secretarios general y de programas institucionales, respectivamente, abordaron los aspectos relacionados con la entrega del informe de área complementaria que han comprometido algunos profesores que participan en el proceso de actualiza-ción de los programas de estudio; también discutie-ron los detalles logísticos de los foros para presentar el borrador final que inte-gra las aportaciones de los profesores, y sobre todo los apoyos pedagógicos, de sis-tematización y orientación académica que se requieran para concluir con éxito esta parte de los trabajos. z
(Con información de Porfi-rio Carrillo)
3 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
Intercambio de ideas, riqueza tradicional de nuestro Colegio
Es muy gratificante constatar que nuestra comunidad académica vive con entusiasmo el proceso de Actualización del Plan y los Programas de Estudio. El intercambio de ideas, la crítica reflexiva y el sentido de
pertenencia al Colegio de Ciencias y Humanidades han estado presentes en las diversas actividades que han desarrollado profesores y alumnos en torno de esta tarea
Muestra de lo anterior fue la reunión que en días pasados celebraron los presidentes y secretarios de las Comisiones Especiales con representantes del Consejo Técnico del CCH, para hacer un balance de las jornadas desarrolladas en los primeros días de este 2013. En esa sesión, además de revisar el calen-dario de actividades, los comisionados destacaron la gran riqueza que aportó el intercambio de ideas y reconocieron la actitud positiva con que los profe-sores analizaron los contenidos propuestos para sus materias de estudio.
El justo reconocimiento que hizo nuestra directora general, Lucía Laura Muñoz Corona, a la planta docente, en especial a los profesores comisionados, fue ocasión para reiterar que la actualización de los programas de estudio del Colegio es una labor comunitaria que requiere de la reflexión y el análisis pro-fundo para fortalecer el Modelo Educativo del CCH, que sigue siendo vigente.
Asimismo, se anunció que próximamente tendrán lugar foros de dis-cusión y análisis para los diversos sectores del Colegio, con el fin de continuar la recopilación de opiniones y sugerencias que permitan enriquecer las dis-tintas propuestas de actualización tanto del Plan como de los Programas de Estudio.z
Categorías:
Pintura. Técnica libre. La obra se ha de presentar fotografiada en formato electrónico. Se podrá inscri-bir hasta dos pinturas.
Fotografía. Se entregarán en formato digital (formato jpg a 300 dpi). Se puede participar, máximo, con cinco fotografías.
Animación. La técnica es libre y deberá tener una duración máxima de tres minu-tos. Ha de presentarse en formato digital (formatos .avi o .wmv). El trabajo podrá ser realizado en equipo. Se recibirá hasta dos animaciones.
Video. La duración máxima será de tres minutos. Se han de seguir los términos, condiciones y linea- mientos de YouTube. Se ha de entregar en formato digital (formatos .avi o .wmv). Puede ser por equipo. Se podrá presen-tar hasta dos videos.
Canción. Debe ser una compo- sición original. La duración máxima es de 5 minutos. El género es libre. Se ha de presentar la grabación de la canción en video (avi o wmv) o en audio (mp3), en formato digital. Puede ser por equipo. Se podrá participar, máximo, con dos canciones.
Cuento. Su extensión máxima será de 10 cuartillas. Ha de presentarse en formato digital (interlineado 1.5, Times New Roman 12 puntos). Se inscribirá hasta tres cuentos como límite.
Poesía. Se ha de presentar en formato digital. Se recibirán, máximo, cinco poemas por concursante.
Ensayo. El tema del ensayo ha de ser “El amor” y debe hacer referencia al Banquete de Platón. Se presentará en formato digital (intelineado 1.5, Times New Roman 12 puntos) con extensión máxima de 5 cuartillas. Sólo se podrá participar con un ensayo por estudiante.
¿El
morha muerto?
Se invita a los estudiantes del Colegio de Cienciasy Humanidades a participar en el concurso artístico
Se podrá participar en una o varias categorías por persona. Por obra, sólo se podrá participar
en una categoría.Todas las obras se entregarán vía electrónica a la dirección [email protected]
La fecha límite de entrega será el 28 de febrero y los resultados se darán a conocer el 30 de abril,
día en que se realizará la premiación.Para cualquier duda sobre el concurso, se puede escribir al correo [email protected] D
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5 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
El dominio de una lengua adicional al español es una herramienta fundamental para los jóvenes, ya que por medio de ésta pueden acceder al conocimiento de vanguardia en todas las áreas y obtener becas para realizar estudios en el extranjero.
¿Te interesa el dato? Consulta el Informe sobre la Gestión Directiva 2011-2012 en http://www.cch.unam.mx/plandedesarrollo
SuSana ReyeS
Una guía de consulta y referencia para fortalecer el uso
de las imágenes y los me-dios visuales en el proceso educativo que permita a los docentes establecer un puente de comunica-ción con especialistas de áreas como el diseño, la fotografía y el arte, a fin de potenciar el uso de materiales utilizados con frecuencia en las aulas, fue la propuesta didáctica con la que Miguel Ángel So-lís Yáñez obtuvo el grado de maestro en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS) por la Facultad de Ciencias, el pasado 15 de enero.
Guía sobre el uso de imágenes como recurso didáctico
zMiguel Ángel Solís, del Plantel Sur, obtiene grado en la MADEMS
En su tesis De la imagen al recurso didáctico en Bio-logía. Una guía teórico-práctica, el profesor del Área de Ciencias Experimentales, corresponsal durante muchos años de la agencia Reuter y que llegó a ser considerado el mejor impresor de México, aborda el lenguaje visual y da pautas de orientación teórico-prácticas que permitan la transformación de las imágenes en recursos didácti-cos.
Solís Yáñez, cuyas pasiones son la docencia, la biolo-gía y la fotografía, afirmó: “vivimos en un mundo donde las imágenes visuales pueblan cada uno de los espacios relacionados con la enseñanza de las ciencias: los libros, los artículos científicos, las tecnologías de información y comunicación (TIC) y las múltiples presentaciones reali-zadas en las aulas. Por ello, los medios visuales y las TIC forman parte del entorno de los estudiantes, de ahí la necesidad de que los profesores desarrollen nuevas ha-bilidades y competencias a fin de fortalecer los recursos visuales utilizados”.
El también profesor de fotoperiodismo en la UNAM y la Universidad Iberoamericana explicó que las imágenes y sobre todo las fotografías tienen mucha aceptación entre alumnos y profesores por su carácter técnico; sin embargo, el desconocer cómo cada elemento que forma una imagen afecta el contenido o el mensaje deseado redunda en fallas de comunicación, base del buen de-sarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, así que “conocer el lenguaje visual permite elegir imágenes ade-cuadas a lo que se persigue que aprendan los alumnos”.
Tras indicar que esta obra se enriqueció con fotogra-fías de la flora y fauna de la Reserva Ecológica del Pedregal de San Ángel, comentó que no obstante la investigación de carácter bibliográfico que llevó a cabo revisa algunos aspectos teóricos y prácticos relacionados con el uso de
las imágenes en el proceso enseñanza-aprendizaje de la biología, también puede ser consultada por profe-sores de otras disciplinas, porque dado el carácter interdisciplinario y multi-disciplinario el problema no está agotado ni se abar-ca en su totalidad.
La tesis está dividida en cuatro capítulos: el prime-ro aborda la problemática inherente a la utilización de las imágenes, y hace referencia a la percepción visual; el segundo trata al-gunos aspectos históricos sobre la importancia del uso de imágenes y su utilización en diferentes épocas; el tercero define la imagen en tres aspectos: las imágenes y el contexto educativo actual, la necesi-dad de alfabetización visual de los sujetos y la búsque-da sobre la forma en que se aprende a través de és-tas; el último analiza qué es una buena imagen en lo general y en particular para las ciencias llamadas duras, así como aspectos comu-nes del arte.z
6 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
IgnaCIo VallE BUEnDía
Estamos convencidos de que la mejor estrategia didáctica es la que el profesor ha estructurado a lo largo de su experiencia; sin embargo, podemos
apoyarlo con algunas propuestas que puede aplicar o tomar como referencia para elaborar otras que brinden mejores resultados académicos. Así se expresó Javier Ramos Salamanca, responsable académico de la ela-boración del manual Estrategias didácticas y Retos de Física para los laboratorios de Ciencias, enmarcado en la Iniciativa para Fortalecer la Carrera Académica del Ba-chillerato (INFOCAB 2010).
Luego de presentar en el Plantel Oriente el manual, que reúne sobre todo estrategias didácticas de tipo ex-perimental, Javier Ramos indicó que también incluye ejercicios de simulación y análisis, con el apoyo de soft-ware y consulta en la WEB, con la intención de que los alumnos obtengan diferentes formas de aproximación al
aprendizaje de las cien-cias, especialmente a la física. Con ello, subrayó que sus autores enfo-caron su atención en el diseño de actividades experimentales, pues reconocen su impor-tancia en la formación de los estudiantes.
Acompañado del secretario académico del plantel y ante la presencia de los integrantes de este proyecto, Javier Ramos, pionero en el trabajo didáctico basado en el empleo de sensores, interfases, video-grabación a alta velocidad y software de modelado y simulación, destacó que las propuestas están enfocadas al trabajo que se realiza en los Laboratorios de Cien-cias, de reciente creación en el CCH, de acuerdo con los aprendizajes de los programas de Física I a IV.
Durante la presentación realizada el pasado 17 de enero y a la que acudieron profesores del Área de Ciencias Experimentales, Ramos Salamanca explicó los propósitos y el marco teórico que sustenta este trabajo, así como algunas estrategias que tratan problemáticas como el lanzamiento de un cohete, la aceleración gra-vitacional local, la Ley de la gravitación universal, los fenómenos termodinámicos, la Ley de Ohm, la Reflexión y la formación de imágenes en espejos planos.
Entre los retos, resaltó, se ubican experimentos y ejercicios como el “Cohete disparado con agua y aire”, “El caimán hambriento”, “Los ventiladores en el me-tro”, “Salto de motociclista”, “El hombre bala”, “Mesa horizontal. ¿Choca o no choca?”, y los procesos termo-dinámicos.
Finalmente, los integrantes de este proyecto, Ramón Pérez Vega, Gonzalo Víctor Rojas Cárdenas, Virginia As-tudillo Reyes, Humberto Gutiérrez Valencia, José Vargas Melchor, Emma Graciela Santini Ochoa, Manuel Muñoz Orozco e Irán Yazmín López Cortés, fueron felicitados por los asistentes, ya que con su aportación contribuyen a la formación de los jóvenes en un área que requiere de validación de los aprendizajes adquiridos.z
Presentan Manual de estrategias didácticas zMayor provecho a la enseñanza de la Física
Universidad Nacional Autónoma de MéxicoColegio de Ciencias y Humanidades
El Club de Robótica e Informática del CCH invita a la comunidad estudiantil del Colegio a participar en la
6ª Olimpiada de Informática del Bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México
a celebrarse en el Centro de Cómputo del Plantel Vallejo, el 9 de febrero del presente año.
El objetivo de esta competencia es que los estudian-tes pongan a prueba sus conocimientos y habilidades en Informática.
La inscripción será vía internet, en la páginahttp://www.cch-vallejo.unam.mx
7 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
aDEla CampUzano gonzálEz
En el Auditorio del Siladin del Plantel Naucalpan se inauguró el nuevo Labo-
ratorio de Triturado de PET, el pasado 24 de enero, trabajo en el que participan Agustín Valdés Olmedo, fundador del proyecto; Taurino Marroquín Cristóbal, coordinador general, Ana Lydia Valdés Moedano, apoyo, y Miguel Rangel Aguilera, responsable de la Iniciativa para For-talecer la Carrera Académica en el Bachillerato de la UNAM (INFOCAB).
Agustín Valdés explicó que los beneficios de los polímeros se verán reflejados en un programa mixto que se va a desarrollar este año con alumnos de segundo y cuarto semestres, para combinar la teoría con la práctica en todas las sesiones, además de realizar alguna visita a una fábrica de PET, con la idea de tener nuevos usos en la vida real, como la aplicación de poliéster en retra-tos. Asimismo, convocó a alumnos y profesores a formar parte de este proyecto, porque el uso de materiales de desecho evita la contaminación del ambiente.
En su intervención, Benjamín Barajas, director del plantel, destacó la importancia de estar a la vanguardia como universitarios, ruta en la que se inscribe el proceso de actualización a los programas de estudios, ya que se quiere incorporar al perfil del egresado el uso de nuevas tecnologías, que los alumnos egresados puedan compe-tir con los demás en las mismas circunstancias, “y eso no
se logra encasillándonos, sino mirando hacia el futuro, como lo está haciendo el profesor Valdés”, aseveró.
Por su parte, Araceli Fernández, secretaria de Ser-vicios de Apoyo al Aprendizaje, presente en el acto en representación de Lucía Laura Muñoz Corona, direc-tora general del CCH, dijo: “nos enorgullece que hagan este tipo de trabajos, porque no solamente sirven para la formación de los estudiantes, sino para el bienestar del mundo. Tenemos la responsabilidad de reciclar todo lo que producimos, es imposible dejar de producir PET, pero sí podemos reutilizarlo. El trabajo de los profesores es sólo un granito de arena para todo lo que tenemos que seguir construyendo”.
A la inauguración también asistieron Jaime Canseco Mata, representante de Pagani; Antonio Sánchez Solís, experto en PET; Cecilia Delgado Briseño, de Vinculación IIM; Keshava Quintanar Cano, secretario general del Plan-tel, y Octavio Manero Brito, experto en polímeros.z
Polímeros Sintéticos y Reciclado de PET para vivir mejor
8 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
El Colegio firmó un convenio con la Embajada de Francia para el fortalecimiento de la enseñanza del francés por medio de dos modalidades: Secciones Internacionales y Enseñanza del Francés como Segunda Lengua.
¿Te interesa el dato? Consulta el Informe sobre la Gestión Directiva 2011-2012 en http://www.cch.unam.mx/plandedesarrollo
JaVIER RUIz REYnoSo
Mejorar las condi-ciones de estudio en los planteles
del subsistema de bachillerato de la UNAM ha sido parte fundamental del Plan de Trabajo de la rectoría en paralelo con los objetivos de la Dirección del Colegio y del Plan-tel Azcapotzalco, esfuerzo que fue dirigido durante el periodo de asueto escolar a la remodelación y reestruc-turación de nuestra biblioteca, que además del acervo impreso para alumnos y profesores, ahora contará con equipamiento nuevo para la consulta de materiales vía Internet.
Como pieza clave del proyecto académico, se busca la consolidación del conocimiento de los jóvenes que estudian el nivel medio superior en el Colegio de Cien-cias y Humanidades, el cual no solamente depende de una planta académica de excelencia, sino también de la infraestructura adecuada a las necesidades propias de la docencia, la investigación y la cultura, rubros que ca-racterizan a esta comunidad en su quehacer académico cotidiano.
Al inicio del presente semestre 2013-2, la Dirección del plantel informó que el trabajo de remodelación y reestructuración en el que estuvo inmersa la bibliote-ca, permitió reforzar las trabes y contra trabes en todos los muros del área perimetral, que presentaban des-gaste y fisuras. Al interior se dio continuidad, desde su cimentación hasta la azotea, a la reestructuración de las columnas. También fue sustituido el piso de la entra-
da y se colocó una rampa especial con acceso para personas de capacidades diferentes.
La remodelación incluyó la instala-ción de inyectores y extractores de aire para generar una temperatura prome-dio de 24 a 25° centígrados. Con este sistema prácticamente todo el espacio de la biblioteca fue sellado y se podrá mantener el acervo libre de polvo, de tal
manera que los alumnos podrán desarrollar sus trabajos escolares en un ambiente más limpio y confortable.
En cuanto a la remodelación interior, Lilia León Rosas, residente de Obras del plantel, informó que se pusieron puertas de emergencia con barra antipánico y alarma de fuga para detectar salidas falsas; se pintó las columnas y se están colocando contactos regulados que permitirán a los usuarios utilizar sus computadoras portátiles. Se espera concluir con la instalación de lámparas ahorrado-ras de energía de la planta baja en la primera quincena de febrero.
En otras mejoras, León Rosas destacó la remodelación de la caseta de vigilancia vehicular en el estacionamien-to de alumnos y la ampliación y reconstrucción de la caseta en la entrada principal como parte del proyecto de esta administración, que contempla la dignificación de las áreas de trabajo.
De igual manera, se incluyó la instalación eléctrica y luminarias, así como la ampliación del piso de la ve-laria con concreto martelinado que lleva al centro un diseño del escudo del plantel. En el estacionamiento de profesores la herrería interior fue pintada y se amplió con adoquín el terreno donde se ubican los aparatos de ejercicio en el Complejo Deportivo. Por último, hizo refe-rencia al equipamiento en diciembre pasado de salones del edificio “F” junto a la Mediateca.z
Optimizan la infraestructura en beneficio del aprendizajezConcluyen remodelaciones en el Plantel Azcapotzalco
9 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
La Coordinación General de Lenguas, con el apoyo de la Fundación UNAM, llevó a cabo el concurso let´s go to San Antonio dirigido a los alumnos de bachillerato de la UNAM, y en él participaron 920 estudiantes del Colegio.
¿Te interesa el dato? Consulta el Informe sobre la Gestión Directiva 2011-2012 en http://www.cch.unam.mx/plandedesarrollo
VERónICa CRUz
En la Sala 1 del Siladin del Plantel Vallejo, se llevó a cabo una reunión informativa para los docentes responsables de tutorar alumnos de la generación
2011, que en este momento cursan su sexto semestre. Armando Segura Morales, secretario de Asuntos Estu-diantiles, y Noemí Arellano Morales, coordinadora del Programa de Tutores del turno matutino, presidieron el encuentro.
Armando Segura señaló que la tutoría es la mejor herramienta para lograr el egreso y es determinante para evitar que los estudiantes se queden un cuarto año, porque ello muchas veces implica que no puedan ingresar a la carrera y/o facultad deseada. También in-formó que se realizará una reunión con los padres de familia de jóvenes que tengan reprobadas de una a seis materias para darles a conocer la situación académica de sus hijos y lograr establecer una comunicación directa entre profesores, padres y alumnos, con el fin de encon-trar la mejor manera de que los estudiantes aprueben las materias que adeudan.
Con este propósito, explicó Arellano Morales, se ac-tualizará la base de datos del Programa Institucional de Tutores (PIT) para localizar a los alumnos que adeudan de una a cuatro materias, porque son quienes tienen más oportunidad de egresar; se proporcionará a los jóvenes el correo electrónico y el horario de clase de los tutores para que sepan adónde y a qué hora pueden en-contrarlos, y se hará una amplia difusión de las fechas
para la inscripción de extraordinarios con el fin de que los alumnos presenten los exámenes corres-pondientes. El tutor puede elegir cómo dará las asesorías (individuales o en grupo) y será obliga-torio que haga un
seguimiento de cada alumno, por lo que deberá llevar un registro.
Asimismo, informaron que en marzo se efectuará la siguiente Jor-nada Académica de Balance, y en mayo se dedicarán a trabajar con aquellos alumnos que adeuden de una a cuatro materias y, si es po-sible, se aplicará el Plan de Egreso Exprés, que consiste en determinar las habilidades que tienen los jóvenes y, a partir de ellas, decidir cuáles asignaturas cursarán en el PAE o si es preferible que presenten examen extraordi-nario. Si el tutor así lo considera, podrá citar a los padres de familia para hablar del seguimiento académico de sus hijos.
Por otro lado, se pensó en los estudiantes que de-berán cursar un cuarto año por adeudar de una a tres materias, ya que muchas veces –según los expertos en psicopedagogía– se les dificulta más aprobarlas si eligen los recursamientos, por lo que se sugirió que los alum-nos que estén en esta situación puedan cursar alguna de las Opciones Técnicas que ofrece el plantel y, de esta manera, aprovechen su tiempo libre.
Pero no se trata de atacar el problema cuando ya reprobaron las asignaturas, sino de asesorar a los estu-diantes y hacerlos reflexionar en torno a la carrera que piensan estudiar y lo que implica; es decir, el máximo de años de bachillerato y el promedio, por lo que el Departamento de Psicopedagogía estará abierto para orientar a los alumnos que tengan dudas acerca de su futuro profesional y evitar que desperdicien su pase reglamentado al tomar una decisión equivocada.
Si eres alumno de sexto semestre y adeudas mate-rias, no dudes en acercarte a tu tutor, quien te ayudará a encontrar la mejor manera para que logres aprobarlas y tengas un egreso exitoso.z
Reunión de Tutores
10 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
Con el fin de poner a prueba tus conocimientos so-bre la Constitución Mexicana de 1917, te invitamos a responder las siguientes preguntas:
1. ¿Qué nombre se le da a nuestro país en la Cons-titución?
2. ¿Qué establece el artículo 49 constitucional?3. ¿Cuáles son los derechos que defiende el Artículo
123 constitucional?4. ¿Cuál es el artículo constitucional que establece
las obligaciones de los padres para con sus hijos?5. Explica cuál fue la razón política que justificó la
promulgación de la Constitución de 1917 por el gobierno.
Los cinco estudiantes que envíen su respuesta
correc ta acompañada de sus datos (nombre completo, número de cuenta, plantel y correo electrónico) a [email protected] recibirán un premio, el cual recogerán en la Secre taría de Comunicación Institucio-nal del CCH, en Ciudad Uni versitaria.
Diseño del reto: Irma Melgoza Montoya.
¿Qué tanto sabes de la Constitución de México?
En 1916, el presidente Venustiano Carranza ex-pidió una convocatoria para la celebración de un Congreso Constituyente con el fin de reformar la
Constitución de 1857 e introducir algunos de los ide-ales revolucionarios. El 22 de octubre del mismo año se concluyó la elección de los diputados, y se instaló un Congreso en la ciudad de Querétaro el 1° de diciembre.
El Congreso Constituyente dio por concluidas sus labores el 31 de enero de 1917 y el 5 de febrero se pro-mulgó la Constitución Mexicana. El trabajo legislativo que se realizó tuvo como principales objetivos: man-tener un gobierno republicano y representativo, contar con la división de poderes, organizar a la Nación como una Federación de Estados libres y soberanos, la restricción de la Iglesia en las decisiones de gobierno, la no reelección de los presidentes, la educación gratuita y obligatoria y, final-mente, definir el papel del Estado en los asuntos sociales.
11 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
12 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
CaRmEn gUaDalUpE pRaDo RoDRígUEz
“La quema indiscrimina-da de combustibles es
una de las principales cau-sas del cambio climático mundial, y el sector trans-porte es el responsable de casi la cuarta parte de las emisiones globales. En las ciudades del mundo, se le puede adjudicar al trans-porte aproximadamente la mitad de las emisiones de gases efecto invernadero, pero también de otros con-taminantes con importantes efectos ambientales”, sen-tenció Gian Carlo Delgado Ramos, investigador del pro-grama El Mundo en el Siglo XXI del Centro de Investiga-ciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades
de la UNAM, durante la conferencia “Transporte y Cam-bio Climático”, en el marco del 2° Congreso de Ecología y Ambiente, celebrado el 25 de enero en el Siladin del Plantel Sur.
El especialista afirmó que la cuestión del transporte es un asunto de la mayor relevancia, que demanda análisis interdisciplinarios y la generación de políticas públicas a corto, mediano y largo plazo, de tal suerte que los límites del urbanismo contemporáneo, basado en la disponibilidad de materiales y energía creciente y barata, es cada vez más importante, sobre todo frente a la biocapacidad del planeta y las restricciones que ésta implica para el crecimiento socio económico.
En este sentido, explicó, “el planeta se hizo urbano en los últimos cuatro años, puesto que se llegó ya a 51 por ciento de urbanidad en él”, y manifestó que “las ciu-dades son parásitos, ya que consumen todo lo que viene de fuera”, de aquí que “la Ciudad de México sea un grave problema, pues es la que más energía consume de todo el país”.
Se estima que el metabolismo urbano de la ciudad requiere, en promedio, de ecosistemas aledaños equiva-lentes a por lo menos el doble de su tamaño, contexto en el que agua, energía, alimentos y residuos son los as-pectos más relevantes. De aquí que sea cada vez más aguda la crisis ambiental, que obliga a replantear cómo gestionar el territorio, señaló.
Hoy día, agregó, la Ciudad de México registra un aumento de la temperatura media anual de 40C con respecto de los últimos cien años, debido al impacto am-
biental de los contaminantes generados. “El gasto de energía, y por tanto el grueso de emisiones, se debe a la electricidad, la industria, al cambio de uso de suelo y, por último, al transporte”.
El sistema de transporte privado con-tribuye con casi 50 por ciento de gases de efecto invernadero, mientras que el sec-tor industrial, el residencial y los residuos sólidos lo hacen en menor proporción. Hay que subrayar, dijo, que el transporte
Los autos privados, corresponsables del cambio climático mundialzConferencia de Gian Carlo Delgado Ramos
privado, y no el público, es el que genera la mayor contaminación. “Nuestra demanda de transporte terrestre es exagerada. El parque privado (el au-tomóvil pequeño) triplica al público”.
Aseveró que México, desafortunadamente, está en los primeros lugares de la emisión de gas de efecto invernadero asociado al transporte por varias ra-zones: uno, porque se han abaratado los coches y, dos, por la importación de coches ‘chocolates’ (que consumen exceso de gaso-lina, son de baja calidad y son muy viejos)”.
Sostuvo que “hoy en día es una tendencia que el número de transportados por cada vehículo sea cada vez menor, porque esta-mos aumentando nuestro parque vehicular privado y reduciendo nuestro siste-ma de transporte público”,
13 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
El Colegio de Ciencias y Humanidadesy la Secretaría de Comunicación Institucional
Tienen el agrado de invitar a la comunidad a la presentación del tercer número de la revista Murmullos Filosóficos
MURMULLOSF i l o s o f í a q u e d e s c u b r e l a v o z d e l a v e r d a d
El uso de animalesen la educación
Época 1Año 2Número 3Agosto de 2012
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Violencia y ritual en la tragedia griega
La filosofía en tiempos del cólera
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Plantel Naucalpan: miércoles 27 de febrero de 2013, Sala de Seminarios, edificio Ñ, 13 horas.Plantel Oriente: martes 5 de marzo de 2013, Sala 3 Emilio “Indio” Fernández, 13 horas.
MURMULLOS
y añadió que el tiempo promedio de viaje está aumentando porque cada vez hay más coches en las calles y menos movilidad en esta estructura y, por lo tanto, un aumento de emisiones.
Pese a que en la Ciudad de México se ha hecho esfuerzos por mermar los efectos contaminantes, no todo ha sido fructífero. Por ejemplo, con la renovación del parque vehicular de la Red de Transporte de Pasajeros (se cambió un camión viejo por uno nue-vo, pero la energía que se ahorró con el uso de un nuevo motor se pagó en la energía que se utilizó en su construcción) aún se sigue consumiendo energía fósil, comentó.
Si bien el grueso de las acciones que se han realizado son positivas, ninguna procura conocer las dimensiones reales del metabolismo urbano de la ciudad, ni replantear a fondo y en el largo plazo el territorio urbano y las relaciones ahí conteni-das. Lo que se observa, en cambio, es la promoción de fuertes oportunidades de negocio (sobre todo en infraestructura como el metro, corredores de transporte, drenaje pro-fundo, etcétera), expresó.
Pero el problema del transporte no sólo involu-
cra a las autoridades, sino a los mismos ciudadanos, quienes son directamente los acarreadores de dichos contaminantes. “Hay que evitar ir en coche a la esquina, o usarlo solo; hay que fomentar compartir el coche y manejarlo tranquilamente, pues así no se quema tanta gasolina”, sugirió.
“Estoy de acuerdo en que se coloquen parquímetros para que se cobre y, en con-secuencia, los coches circulen menos, y que haya más seguridad en las calles y el transporte público”, finalizó.z
14 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
al Ciclo de Conferencias, Previas al
ConferencistasPlantel y Auditorio Conferencia Centro
de trabajo
22 de febrero
01 de febrero
08 de febrero
15 de febrero
CCH NaucalpanPlanta Baja
Siladin
11:00 Hrs.
CCH Azcapotzalco
Auditorio ASiladin
11:00 Hrs.
CCH VallejoSala
José Vasconcelos
11:00 Hrs.
CCH OrienteSala 4 Siladin
11:00 Hrs.
Dr. Enrique Martínez Meyer
Dr. Armando Sánchez Vargas
Dra. Laura Aguirre Ramírez
Dr. Simone Lucatello
Biodiversidad y Cambio Climático
Pobreza y cambio climático
enla Ciudad de México
Comunicación de Riesgos y
Cambio Climático
Mercados de carbono
Instituto de Biología- UNAM
Instituto de Investigaciones
Económicas- UNAM
Universidad Autónoma de la
Ciudad de México
Instituto de Investigaciones Dr. José María
Luis Mora
Fecha2013
15 5 de febrero de 2013Gaceta CCH 1,316
Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certificado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certificado de Licitud de Título núm. 6,983. Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH. Tiraje 7,500 ejemplares
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Jefes de Información de los PlantelesAzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoRubén FischerOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalMC. Miguel Robles BárcenaSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralEnrique Balp DíazDirector General de Comunicación Social
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
Lic. Lucía Laura Muñoz CoronaDirectora GeneralIng. Genaro Javier Gómez Rico Secretario GeneralLic. Graciela Díaz PeraltaSecretaria AcadémicaLic. Juan A. Mosqueda GutiérrezSecretario AdministrativoLic. Araceli Fernández Martínez Secretaria de Servicios de Apoyo al AprendizajeLic. Laura S. Román PalaciosSecretaria de PlaneaciónLic. Guadalupe Márquez CárdenasSecretaria Estudiantil Mtro. Trinidad García CamachoSecretario de Programas Institucionales Mtro. Jesús Nólasco Nájera Secretario de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática
Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. Roberto Ávila AntunaVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteLic. Jaime Flores SuasteSur
Gaceta CCHDirectoraMaharba Annel González GarcíaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo FotográficoRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfirio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezRaquel Alejandra Toribio EspinozaHilda Villegas GonzálezCorrección de estiloYolanda Ledesma CamargoDiseño GráficoMercedes Olvera PachecoOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez
“Los Reyes” de Erick Ríos Ocaña del Plantel Naucalpan: “La mano sobre mi pecho quedó bañada de sangre. Caminé hacia la cima del acantilado, y vi todo mi reino, todo estaba claro, entonces me dejé caer sobre el suelo. Reani, libre de su prisión corrió hacia mí, y me tomó en sus brazos, como nunca me había abrazado…”, texto incluido en Imágenes, conceptos poesía y narrativa. VII an-tología de alumnos del CCH, que se presentará en el Salón de Actos del Palacio de Minería, el 27 de febrero a las 17:00 horas, en el marco de la XXXIV Feria Internacional del Libro.
Cine. A los maestros interesados en el Diplomado de Cine que impartirá la Filmoteca de la UNAM, coordinado por el Departamento de Difusión Cultural del CCH, que se realizará en el periodo intersemestral, se les invita a que se inscriban durante febrero al 5622-2385, extensión 373, con Leticia Ventura
López, o al correo electrónico [email protected].
Teatro. Se inicia por primera vez en el Colegio de Ciencias y Humanidades el Seminario de Teatro Mexi-cano en los cinco planteles con destacados investigadores del CITRU: Miguel Ángel Velázquez expone “Dramaturgia nacionalista”; Alejandra Serrano, “Uso de las redes sociales en la investigación teatral”; Patricia Chavero, “Consumo cultural y construcción de ciudadanía”; Rocío Galicia, “Violencia en el tea-tro fronterizo actual”, e Israel Franco, “Teatralidad de migración”. El seminario, coordinado por Difusión Cultural del CCH, se realizará del 11 al 15 de febrero. Busca mayores informes en tu plantel o al correo [email protected], teléfono 5622-2385, extensión 373, con Leticia Ventura.
Música. Difusión Cultural del CCH y los talleres de música de cada plantel consideraron que los maestros Efrén Díaz y Marco Manilla sean el jurado para el Festival de Música Popular del CCH. Inscríbete y partici-pa en la etapa de selección, del 25 de febrero al 1 de marzo, con lo que gustes: balada, trova, rock, folclor, instrumental u otros géneros. Para mayores informes comunícate con Rommy Guzmán al 5622-2385, extensión 373.
Danza. Mantente al pendiente. Del 1 al 15 de febrero estará abierta la convocatoria para participar en la XXVII Muestra de Danza del CCH 2013, que se llevará a cabo en diferentes espacios como la Casa del Lago, el Museo Universitario del Chopo y el Teatro del Pueblo. Todos los alumnos, talleres y grupos indepen-dientes se podrán inscribir en el correo electrónico [email protected].
Literatura. Si te gusta escribir poesía, cuento, narración o haikús, te invitamos a participar en el XIV Encuentro de Creación Literaria de alumnos del Colegio. Busca la convocatoria en el Departamento de Difusión Cultural de tu plantel o comunícate con Cristina Arroyo Estrada en el correo electrónico: [email protected]
Visitas Guiadas. Si eres estudiante del Colegio, busca la página www.unam.mx y regístrate en el programa En contacto contigo, cuyo objetivo es que asistas de manera gratuita a la exposición Forma y metáfora que exhibe el museo de San Ildefonso. Es indispensable que imprimas tu boleto y lo presentes en la ta-quilla con tu credencial vigente de la UNAM.
Cajón de sastre. “La cultura de la UNAM se extiende y se conecta con los estudiantes del Colegio de Cien-cias y Humanidades”, comenta Manuel Andrade Castro, subdirector del Museo Universitario del Chopo, en una reunión con el Departamento de Difusión Cultural del CCH, en la cual se acordó que el Colegio asis-tirá con sus talleres artísticos a cubrir parte de la programación del Foro del Dinosaurio. La cita es del 17 al 19 y del 24 al 26 de abril, de 12 a 16 horas, con música, teatro y danza. ¡Apoyemos a nuestros jóvenes!Recuerda que si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información o noticias culturales que te resulten atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo. En la red estamos en: [email protected]
Los Doce puntos propuestos en el Documento Base NO HAN SIDO APROBADOS por los órganos de decisión del CCH. La Comisión Especial Examinadora del Documento Base para la Actualización del Plan de Estudios hasta el momento ha consensado algunos documentos
enmarcados en los puntos 2, 3, 5, 6 y 11:• 2 Actualizar los Programas de Estudio.• 3 Formación y actualización de profesores.• 5 y 6 Cursar una lengua extranjera en tres años, de manera optativa Inglés o Francés.• 11 Desarrollar cursos en línea de algunas materias para apoyar, de manera optativa, los cursos ordinarios y extraordinarios, así como temas para profundizar en la formación del alumno.
En dicha Comisión Especial, se propuso la eliminación de los puntos 8, 9 y 12:• 8 Establecer el horario continuo de 7:00 a 19:00 horas, en turnos 01 y 02.• 9 Impartir clases de 1:50 horas de duración.• 12 Incorporar en el primer semestre la materia Estrategias para aprender a aprender.
Cabe señalar que en el punto 1, Redefinir el perfil del egresado, la comisión continúa trabajando ya que, dada su importancia, debe redefinirse de acuerdo con el Modelo Educativo. Asimismo, se trabaja en el análisis y la revisión de los puntos restantes del Documento Base, así como en la recopilación de opiniones, sugerencias y críticas por parte de la comunidad del Colegio.
Sigue participando, tu opinión es importante:• Escribe tus aportaciones en el Portal del Colegio: http://www.cch.unam.mx/actualizacion• Participa en las jornadas de difusión que próximamente se realizarán en tu plantel.
Al término de sus trabajos, la Comisión Especial Examinadora del Documento Base para la Actualización del Plan de Estudios pondrá a consideración de la comunidad los resultados para abrir una etapa final de consulta y recepción de propuestas y comentarios, antes de su presentación al Consejo Técnico del Colegio.