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Número 1,379

@cchunamColegioDeCienciasyHumanidades

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páginas 5 y 6

ISSN 0188-6975 1 de diciembre de 2014

XVIII Muestra XVIII Muestra Científi ca de Estancias CortasCientífi ca de Estancias Cortas

Jefes de Información de los planteles

AzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoNoé Agudo GarcíaOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez

UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalLic. Enrique Balp DíazSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralLic. Renato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Dr. Jesús Salinas HerreraDirector GeneralIng. Miguel Ángel Rodríguez Chávez Secretario GeneralDra. Rina Martínez Romero Secretaria AcadémicaLic. Aurora Araceli Torres EscaleraSecretaria AdministrativaLic. José Ruiz Reynoso Secretario de Servicios de Apoyo al AprendizajeMtra. Beatriz Cuenca AguilarSecretaria de PlaneaciónC.D. Alejandro Falcon VilchisSecretario Estudiantil Dr. José Alberto Monzoy VásquezSecretario de Programas InstitucionalesLic. María Isabel Gracida Juárez Secretaria de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática

Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. J. Jesús Ceja PizanoVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteMtro. Luis Aguilar AlmazánSur

Gaceta CCH

DirectorCarlos Guerrero ÁvilaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo Fotográfi coRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas GonzálezCésar Alonso García Huitrón Corrección de estiloHilda Villegas GonzálezDiseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioDiseño de EncarteMercedes Olvera PachecoFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez

Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.

[email protected]@hotmail.com Tiraje 4,000 [email protected]

Editorial 3

Comunidad cecehachera

Premian a alumnos que participan en Estancias Cortas 5 y 6

Exposición de Orientación Vocacional 7

Cuerpo sano en mente sana

Finalizan los XLII Juegos deportivos Intra CCH 8

Historia del Colegio en Gaceta CCH. Encarte número 11

Entre académicos

Las drogas causan daños físicos,sociales y familiares 9

Únete para erradicar la violencia de género 10

Uso de las TIC

Difusión del trabajo académico 11

Programa formación de profesores

Programa intersemestral de formación de profesores 2015

Arte y cultura

La educación como herramienta para lograr la equidad 14 y 16

Visita los recintos universitarios Museo Nacional de San Carlos 15

Cartelera 17

Páginas

Contenido

Editorial

El aula como espacio vital para la formación e n valores y actitudes

En el cierre de actividades académicas del semestre 2015-1, se advierten en los planteles del Colegio múltiples actividades que coronan los esfuerzos realizados por la comunidad estudiantil. Algunos presentan exámenes, otros exponen sus

investigaciones, individuales o en equipos, para someterlas a la evaluación y debate de sus compañeros y profesores.

El fi n de un periodo, casi siempre, va acompañado de una autoevaluación del desem-peño docente y de una refl exión sobre cómo mejorar para que en las clases y talleres los alumnos encuentren el espacio adecuado para apropiarse de conocimientos, destrezas y habilidades, así como de valores y actitudes positivos.

Los valores y las actitudes, comentó el director general del Colegio, en la ceremonia de apertura de la XVIII Muestra Científi ca de Estancias Cortas están implícitos en el que-hacer científi co y en el trabajo académico y se manifi estan, entre otros, en la responsabi-lidad, el compromiso y la dedicación a las actividades que solicita el trabajo académico cotidiano.

Acorde con estas ideas, participar en los cursos del periodo intersemestral, que or-ganiza el Departamento de Formación de Profesores, es darnos una oportunidad para intercambiar puntos de vista y experiencias docentes que nos realimenten y nos permi-tan, como lo manifestó en el mensaje que envió el doctor Jesús Salinas Herrera al perso-nal del CCH, reforzar nuestra labor por una educación que contribuya a la construcción de un país más justo y equitativo.

Esa es la demanda que la sociedad nos plantea y en la que el Colegio trabaja para atenderla con calidad y efi ciencia.

Gaceta CCH 1,3791 de diciembre de 2014 55Comunidad cecehachera

Continúa en la página 6

Premian a alumnosque participan en Estancias Cortas

Nuestro país requiere transformarse profundamente: Jesús Salinas HerreraCésar Alonso García Huitrón

Nueve estudiantes del CCH fueron premiados, por la Dirección Ge-neral de Divulgación de la Ciencia, durante la inauguración de la XVIII Muestra Científi ca de Estancias Cortas realizada el pasado

viernes 21 de noviembre en el museo de las Ciencias Universum.

Dichos alumnos inscritos al pro-grama Jóvenes hacia la Investiga-ción en Ciencias Naturales y Mate-máticas y que participaron durante el verano en las estancias cortas que promueve la UNAM, resultaron ganadores de los concursos, cartel científi co e informe técnico en las áreas: química, biología, ciencias de la salud y física, matemáticas, tecnología e innovación.

El propósito de dichas estancias es motivar a los estudiantes del ba-chillerato universitario para que ingre-sen a carreras científi cas, mostrán-doles que la vida académica es una opción profesional real y atractiva.

Durante el acto, el doctor Jesús Salinas Herrera, director general

del Colegio, reco-noció que “Nuestro país requiere trans-formarse profunda-mente”, al referirse a los recientes acon-tecimientos nacio-nales, dijo que, uno de los factores im-portantes para que ocurra esto, es tener una educación con mayor calidad y de

grandes alcances. Explicó que la ciencia es una

experiencia que va más allá de técnicas y procedimientos, pues también conlleva una formación de actitudes y valores fundamen-tales, tales como el compromiso, la responsabilidad en el trabajo y

el esfuerzo cotidiano por tratar de percibir respuestas a problemas, “ustedes han tenido oportunidad de compartir este tipo de experien-cias y acercarse a grandes inves-tigadores, quienes, seguramente, dejarán una huella importante en su desarrollo”, puntualizó.

Una de las características prin-cipales de las estancias cortas, coordinadas por el programa Jóve-nes hacia la investigación del CCH, es vincular a los estudiantes y pro-fesores con el subsistema de la In-vestigación Científi ca, facultades y escuelas de la UNAM, además de actualizar y elevar la calidad aca-démica de los docentes en aspec-tos relacionados con la enseñanza, líneas, proyectos y metodología de investigación.

En este sentido, Alexis Steven Valencia Cruz, alumno del Plantel Vallejo, quien participó en dichas estancias, manifestó que “No hay otra actividad que pueda ser más interesante y apasionante como el estudio de la naturaleza”, ya que,

1038 Alumnos del CCH inscri-tos al programa Jóvenes hacia la Investigación en

Ciencias Naturales y Matemáticas83

alumnos solicitaron

estancia68 fueron aceptados

en estancias cortas 1 alumna ganadora en informe técnico

66 Gaceta CCH 1,3791 de diciembre de 2014Comunidad cecehachera

Viene de la página 5

afi rmó, es precisamente el amor y el respeto al quehacer científi co lo que lo ha convencido para formar-se como futuro investigador “cada día que pasaba en el instituto me

convencía más de que la ciencia es la mejor actividad a la que pue-do dedicarme”, puesto que sus acciones son divertidas, creativas e interesantes, además motivan al desarrollo profesional y personal de cada participante.

Por último, Salinas Herrera exhortó a los estudiantes a es-forzarse y trabajar en los progra-mas, que dejan huella en el de-sarrollo de su futuro. Durante el

acto, estuvieron presentes: Ma-ría del Carmen Sánchez Mora, jefa de la unidad de formación y extensión de la Dirección Gene-ral de Divulgación de la Ciencia; Alberto Caballero Ruíz, inves-tigador del Centro de Ciencias Aplicadas al Desarrollo Tecnoló-gico; Alma Cecilia Pulido y Laura Cortés Anaya, enlaces institucio-nales de la ENP y el CCH, res-pectivamente. Ͽ

8 alumnos ganadores del concurso de cartel científi co

Alumnos ganadores del Concurso de cartel científi co

Lugar Nombre Plantel Área

1er.Margarita Fernanda Gómez Meza Sur Ciencias de la Salud

Rafael Edmundo Lira Valencia Azcapotzalco Física, Matemáticas, Tecnología e Innovación

2do. Erika Melissa Moreno Pérez Naucalpan Química

3er.

Elideth Palacios Galeana

Sur

Biología

Laura Daniela Palomino Ciencias de la Salud

Abigail Damián Zitzihua Física, Matemáticas, Tecnología e Innovación

M.H.*Erándeni Itzhé Bucio del Río

Vallejo BiologíaAlexis Steven Valencia Cruz

Alumna ganadora en Informe técnico

Lugar Nombre Plantel Área

M.H.* Arcelia Getsemaní Mata Navarro Sur Ciencias de la Salud

*Mención Honorífi ca

Gaceta CCH 1,3791 de diciembre de 2014 77Exposición de Orientación Vocacional

Este año la exposición de orientación vocacional Al Encuentro del Mañana se llevó a cabo en el nuevo Centro de Exposiciones y Congresos de la UNAM, con la participación de facultades y es-

cuelas del nivel medio superior, de esta casa de estudios, así como otras instituciones del sector público y privado.

El Colegio de Ciencias y Huma-nidades participó con un módulo informativo organizado por el De-partamento de Psicopedagogía de la Dirección General, con el

apoyo de un total de 62 personas, tanto de la Secretaría Estudiantil del CCH, de los departamentos de psicopedagogía de los plante-les, prestadores de servicio social,

como de profesores y alumnos de los plan-teles Sur y Vallejo.

Durante los ocho días de exposición, el stand de la institución tuvo una asistencia de, aproximadamen-te, 11 mil personas, a los que se les distri-

buyeron folletos editados por la Di-rección General de Administración Escolar de la UNAM y separadores de libros promocionales del Cole-gio.

Durante la ceremonia de clau-sura, el módulo del CCH fue reco-nocido como el Local de excelen-cia en el área de bachillerato de la UNAM, distinción que recibió Je-sús Salinas Herrera, director gene-ral del Colegio. Ͽ

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoEl Colegio de Ciencias y Humanidades

A través de la Secretaría de Planeación

Invitan a los profesores del Colegio al

Tercer Foro y muestra de carteles Divulgación de resultadosdel Examen de Diagnóstico Académico, 2013-2 y 2014-1

Foro: 8 de diciembre, de 9 a 15 horas. Plantel Vallejo, salas 1 y 2 del Siladin.

Exposición de carteles: del 26 de noviembre al 8 de diciembre (simultánea en los cinco planteles).

Se presentarán las ponencias elaboradas por los grupos de trabajo con los resultados de las últimas aplicaciones del EDA, con el propósito de proporcionar información para enriquecer la práctica docente.

El intercambio de experiencias permitirá identifi car las debilidades y fortalezas en benefi cio del trabajo académico.Asiste, tu participación es importante. Registro en la página:<https://docs.google.com/forms/d/1e5cFtv1GKTCgVt82Mg5vRVPb1uV9Qi5buS-_aL8VQsc/viewform?c=0&w=1>.o enviar correo a <[email protected]> o llamar al teléfono 5622 0 019 y 20.

Comunidad cecehachera

88 Gaceta CCH 1,3791 de diciembre de 2014Cuerpo sano en mente sana

Finalizan los XLII Juegosdeportivos Intra CCH

Yolanda García Linares

“Los resultados son magnífi cos, primero por la par-ticipación numérica de los alumnos, más de 2 mil 500; cien más, que la edición pasada en las

distintas disciplinas, es más que una competencia, es una convivencia deportiva”; es el balance fi nal de los XLII Jue-gos deportivos Intra CCH, que fi nalizaron el 14 de noviem-bre pasado, de acuerdo con Leonardo Paulín Zambrano, jefe del Departamento de Educación Física del CCH.

En entrevista, el profesor Paulín Zambrano señaló que se manejan valores en la comunidad ceceha-chera a través del deporte. “Si hay confrontación, pero hay respeto, consideración al contrincante, existe el aspecto deportivo, es una convi-vencia entre alumnos del Colegio”.

Los equipos ganadores, deta-lló, pasan a la Copa 85 años de la

Universidad y compe-tirán con los primeros lugares de la Escuela Nacional Preparatoria y escuelas particulares incorporadas a la UNAM a fi nales de enero, los fi nalistas después, se enfrentarán con otros subsistemas del bachi-llerato.

En basquetbol, en la rama varonil, tanto en la categoría menor, como la mayor; el equipo ganador fue el Plantel Oriente. Mientras que en la rama femenil, en ambas categorías se impuso el Plantel Sur.

El ganador en futbol rápido en la rama varonil fue el Plantel Oriente, mientras que en la rama femenil el triunfo correspondió al Plantel Azcapotzalco. En tan-to, que en futbol soccer el pri-mer sitio, en la rama femenil, fue

para el Plantel Sur y el varonil para el Plantel Vallejo.

En el voleibol, en la rama varo-nil, Sur y Azcapotzalco ganaron en las categorías mayor y menor, res-pectivamente. En tanto, en el área femenil, Vallejo y Azcapotzalco tu-vieron los primeros lugares de las categorías menor y mayor. Ͽ

Deportes de conjunto

Plantel Lugar

Azcapotzalco 1°

Sur 2°

Vallejo 3°

Oriente 4°

Naucalpan 5°

Medallas en atletismo

Plantel Oro Plata Bronce Total

Azcapotzalco 9 3 3 15

Sur 4 10 3 17

Naucalpan 3 2 5 10

Oriente 3 3 3 9

Vallejo 1 4 3 8

cía Linares

par-e 2as

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40 años informando y formando 1

2010-2014

11

Historia del Colegio en Gaceta CCH

EncartE EspEcial núm. 11, 1 dE diciEmbrE dE 2014

2010*Lucía Laura Muñoz Corona, designada Directora General del CCH por la Junta de Go-bierno de la UNAM para el pe-riodo 2010-2014.*Festival de las letras del CCH en la Casa del Lago.

2011*Conoce a Julio César, un ex-alumno muy payaso.*40 años del Colegio de Cien-cias y Humanidades 1971-2011.

2012*Importante acervo electrónico a disposición de la comunidad del Colegio.*Segundo lugar para el Club de Robótica en World Robot Olym-piad Regional México 2012.

2013*Homenaje a Alfonso Bernal Sahagún, primer coordinador del CCH.*Primeros lugares para el Cole-gio en la OMI.

2014*Jesús Salinas Herrera, nuevo director general del CCH.* Gaceta CCH, 40 años de informar y formar.

Último encarte

40 años informando y formando2

2010

Gaceta CCH núm. 1236, 26 de abril de 2010, pág. 17

Gaceta CCH núm. 1230, 8 de marzo de 2010, pág. 2

Lucía Laura Muñoz Corona, designada Directora General del CCH por la Junta de Gobierno de la UNAM para el periodo 2010-2014

Impulsará una gestión basada en el trabajo académico para toda la comunidad del Colegio

Sergio Alcocer Martínez de Castro, secretario general de la Universidad Nacional Autónoma de México, en representación de José Narro Robles, rector de esta máxima casa de estudios, dio posesión como Direc-tora General del Colegio de Ciencias y Humanidades a Lucía Laura Muñoz Corona designada por la Junta de Gobierno de la UNAM para el periodo 2010-2014.

En la sala del Consejo Técnico de la Dirección Ge-neral de la institución, Lucía Laura Muñoz dijo que “es un honor ser nombrada para este cargo y al mismo tiempo implica una responsabilidad con la comunidad del Colegio, agradezco a José Narro Robles, rector de la Universidad la rati�cación de esta designación.

Festival de las letras del CCH en la Casa del Lago

Realizan el XI Encuentro de creación literaria del Colegio

Con el propósito de consolidar un espacio en el que los jóvenes cecehacheros expresen sus más profundos sentimientos y vivencias a través de narraciones, cuentos o poesías, el Departamento de Difusión Cultural realizó el XI Encuentro de creación literaria del CCH los días 21 y 22 de abril en la sala Lumière de la Casa del Lago, Juan José Arreola.


2011

Gaceta CCH núm. especial 5, 24 de enero de 2011, pág. 3


Conoce a Julio César, un exalumno muy payaso

Ganador del Premio Nacional de Acción Voluntaria

Obtuvo presea Ingeniero Bernardo Quin-tana en servicio

“Fue una parte de mi vida muy placentera, hice muchos amigos, tuve muchas viven-cias y aprendí muchísimas cosas para mí el CCH es lo máximo”, comentó Julio Cé-sar Rodríguez, exalumno del Plantel Nau-calpan, quien a su corta edad ha recibido grandes reconocimientos de la UNAM y la Presidencia de la República.

40 años del Colegio de Ciencias y Humanidades 1971-2011

Estimados universitarios: profesores, alumnos y trabajadores

El cuadragésimo aniversario del Colegio de Ciencias y Humanidades represen-ta para todos nosotros la ocasión ideal para conmemorar y para re�exionar acerca del camino recorrido, desde el día en que el Consejo Universitario aprobó su creación, un 26 de enero, hasta la ex-celente oportunidad que hoy tenemos quienes hemos decidido dedicar nuestra vida a la educación de los jóvenes que la sociedad nos ha con�ado.


Gaceta CCH, núm. 1291, 26 de marzo de 2012

Gaceta CCH, núm. 1308, 22 de octubre de 2012, pág. 13

2012Importante acervo electrónico a disposición de la comunidad del Colegio

Un acervo superior a 450 libros electróni-cos posee hasta el momento el Colegio de Ciencias y Humanidades en su Biblioteca Digital, cifra que con las sugerencias y ob-servaciones de los profesores, continuará incrementándose para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos en las cuatro áreas de conocimiento que comprende el Plan de Estudio del Colegio, señaló Blas Francisco Mejía García, coordi-nador de las Bibliotecas del CCH.

Segundo lugar para el Club de Robóti-ca en World Robot Olympiad Regional México 2012

Muestra de la capacidad de los alumnos del Plantel Azcapotzalco

El trabajo que han realizado los jóvenes que in-tegran el Club de Robótica e Informática (CRel) del Plantel Azcapotzalco “ha sido una labor com-prometida y un orgullo para el Colegio de Cien-cias y Humanidades, ya que han demostrado su capacidad como cecehacheros”, comentó Sandra Aguilar Fonseca, titular del plantel, al recibir a los alumnos que lograron el segundo lugar en el torneo de la especialidad World Robot Olympiad Regional México 2012 entre más de treinta equi-pos representativos en el nivel medio superior.


2013

Gaceta CCH, núm. 1313,14 de enero de 2013, pág. 5

Homenaje a Alfonso Bernal Sahagún, primer coordinador del CCH

Constructor de la institución: González Teyssier

Talento, capacidad e inteligencia para llevarlo a la realidad: López Tapia

Justo reconocimiento al primer cecehachero: Bazán Levy

Héroe de las primeras jornadas: Pérez Correa

Lucía Laura Muñoz Corona, directora general del Colegio de Ciencias y Humanidades, acom-pañada por extitulares de la dependencia, rindió homenaje a la labor académica y administrativa de Alfonso Bernal Sahagún, primer coordinador del CCH (1971-1973), en breve ceremonia llena de recuerdos y anécdotas, celebrada el pasado 29 de noviembre en la sala del Consejo Técnico Dr. Pablo González Casanova.

Primeros lugares para el Colegio en la OMI

Los alumnos del Plantel Naucalpan Gerardo Medrano Albarrán de 4º semestre, Ricardo Va-lencia Hernández de 2º y David de Jesús Cárde-nas Rodríguez también de 4º, obtuvieron me-dallas de oro, plata y bronce, respectivamente, en la 18º Olimpiada Mexicana de Informática (OMI), que se llevó a cabo en la preparatoria Nezahualcóyotl de Toluca, en el Estado de Mé-xico.

Gaceta CCH, núm. 1327, 29 de abril de 2013, pág. 12


2014


Jesús Salinas Herrera, nuevo director general del CCH

Trabajo conjunto, participación y diálogo

Después de un amplio proceso de auscultación entre la comunidad del CCH, Eduardo Bárzana García, secretario general de la UNAM, en repre-sentación del rector José Narro Robles, dio pose-sión a Jesús Salinas Herrera como director general de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Hu-manidades para el periodo 2014-2018.

En la ceremonia, efectuada el 4 de marzo, el funcionario dio lectura al o�cio emitido por la Junta de Gobierno de la UNAM, donde se señala que en sesión ordinaria del 3 de marzo y con las facultades que concede la Ley Orgánica, se desig-na al doctor Jesús Salinas Herrera, como director general de la Escuela Nacional Colegio de Cien-cias y Humanidades por cuatro años.

Gaceta CCH, 40 años de informar y formar

Seguimiento puntual de lo que ocurre en la ins-titución

Desde el 10 de julio de 1974 Gaceta CCH ha in-formado de las políticas académicas que aprue-ban los organismos colegiados y que norman el trabajo de nuestros profesores, alumnos y auto-ridades. Incierta en su fecha de inicio, porque no lo consignó en su primer número, pero clara en su función de ser la tribuna de la libre expresión de los miembros de la comunidad, ha sido el ca-nal de comunicación entre los diversos sectores que integramos el Colegio de Ciencias y Huma-nidades. En sus páginas quedaron registradas le-gítimas demandas y preocupaciones fundadas de todos los miembros de la comunidad.

Gaceta CCH núm. 1369, 22 de septiembre de 2014, págs. 3 y 5

Entre académicosGaceta CCH 1,379

1 de diciembre de 2014 99Las drogas causan

daños físicos, sociales y familiaresPláticas con estudiantes y padres de familia, el objetivo: prevenir adicciones

Miguel Ángel Landeros Bobadilla

Especialistas del Centro de Integración Juvenil (CIJ) Iztapalapa, im-partieron pláticas de prevención de adicciones a alumnos y padres de familia. El propósito fue sensibilizar a los jóvenes del Plantel

Oriente, sobre las consecuencias personales, familiares, sociales y jurídi-cas que trae el consumo de drogas lícitas e ilícitas; asimismo, para que los paterfamilias cuenten con información certera y fundada para ayudar a sus hijos, en caso de enfrentar alguna adicción.

En una primera plática que se realizó en la sala uno de audiovi-suales, con alumnos del grupo 555 del Taller de Comunicación I, turno vespertino y una segunda con pa-dres de familia, los psicólogos de esa institución, coordinados por María Dolores Herrera, directora del Centro de Integración Juvenil, zona oriente, alertaron que las causas del consumo de drogas son diversas, pero una de ellas, y quizá la más grave, es que vivimos y estudiamos en un entorno de alto riesgo, pues la droga está al alcance, con mu-cha facilidad, de los jóvenes.

Asimismo, explicaron sobre los distintos tipos de consumidores, entre ellos experimentales, so-ciales, funcionales y disfunciona-les, donde un nivel puede llevar a otro si no se detiene a tiempo, aun cuando el consumidor afi rme que puede controlar sus niveles de consumo, e incluso dejar la adic-ción cuando él lo decida.

Las ponentes Yazmín Alcántara y Leticia Martínez, reafi rmaron a los alumnos que todas las drogas –lícitas e ilícitas– traen consecuen-cias graves a la salud, por lo que se refi rieron a cada una de ellas y la forma en cómo afecta a los con-sumidores.

De igual forma, alertaron que el consumo de sustancias adictivas es cada vez más frecuente en me-nores de edad, hombres y mujeres, estudiantes o no. Sobre este pun-to, lamentaron que el consumo de drogas en niños y niñas, hoy sea más común, a tal grado que se han registrado casos de menores con-sumidores con once años de edad.

En la actualidad, una de las dro-gas de mayor consumo entre los adolescentes, mencionaron las ex-positoras, es la marihuana, aunque algunas personas piensan que ésta no afecta la salud. Dicha droga daña el sistema nervioso central, y es una de las causantes de la esquizofre-nia, enfermedad ya muy frecuente en los adolescentes y jóvenes.

Al dirigirse a los padres de fa-milia, las expositoras menciona-ron que así como hay factores de riesgo para el consumo de drogas, también existen elementos de pro-tección, tales como el amor entre la familia, la comunicación autén-tica en el núcleo familiar, el ape-go, compromiso y responsabilidad hacia la escuela, además de otros “contenedores” como las activida-des deportivas y artísticas, además de una buena y adecuada autoesti-ma entre los jóvenes.

Resaltaron que la atención al problema de drogadicción no es individual, es decir, no sólo debe atenderse al paciente, sino tam-bién al resto de la familia, a partir de un tratamiento interdisciplinario, por ello en los centros de integra-ción juvenil colaboran psicólogos, psiquiatras y trabajadores sociales, para dar respuestas positivas a los problemas de adicción.

Por último, las psicólogas se-ñalaron que una persona sufre de-pendencia o adicción a una droga en la medida en que no puede rea-lizar sus actividades diarias si ca-reciera de ella. Un adicto invierte mucho tiempo al buscar la droga de la cual es dependiente, a pesar de que le cause daño físico, social y familiar.

Cabe destacar, que esta acti-vidad fue coordinada por la pro-fesora Gloria Caporal Campos, tutora de dos grupos del Taller de Comunicación, como parte de las acciones encomendadas por el Programa Institucional de Tutorías del Colegio de Ciencias y Humani-dades. Ͽ

Entre académicos1010 Gaceta CCH 1,3791 de diciembre de 2014

Únete para erradicar la violencia de géneroJornada de actividades en el Plantel Oriente

Rosa María González Maldonado

La Organización de las Naciones Unidas proclamó el 25 de noviem-bre como el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, y con ello generar conciencia y prevenir la violencia

hacia las mujeres y las niñas. El denominado “Día naranja” hace un lla-mado a activistas, gobiernos y socios de la ONU para promover acciones no sólo una vez al año, sino todos los meses. Algunas de ellas son:

» Procurar espacios públicos seguros para las mujeres y las niñas.

» Estimular la participación de las comunidades deportivas para abordar la violencia con-tra las mujeres y las niñas en el deporte.

16 días de activismo

A partir del 25 de noviembre y hasta el 10 de diciembre, Día de los De-rechos Humanos, se lleva a cabo la campaña 16 días de activismo contra la violencia de género.

Esta iniciativa se realiza en el CCH, con el apoyo de la Dirección General y el director del Plantel Oriente. Estudiantes de diferentes semestres presentaron en la ex-planada, una exposición gráfi ca con dibujos, periódicos murales y mapas, la cual explicaron a sus compañeros y maestras. La orga-nización de esta jornada estuvo a cargo de las profesoras del Área Histórico-Social: María Eugenia Espinosa, Rosa María González, Tania Romero López y Marcela Vega Leal.

Los trabajos de las y los estu-diantes se expresaron, de diversas maneras, con el objetivo de visibi-lizar la violencia de género y cómo eliminarla. Hablaron de mujeres

destacadas que han luchado por el derecho a la educación, a la no discriminación, a la participación política, a la equidad y a la igual-dad de género. Los grupos de la materia de Geografía presentaron la historia de Malala, la joven que sufrió un atentado contra su vida, al luchar por la educación para ella y las mujeres paquistaníes. Su for-taleza la llevó a sobrevivir y a ser reconocida con el premio Nobel de la Paz 2014.

El Departamento de Psicopeda-gogía, a iniciativa de la profesora Itzel Núñez Núñez, presentó gráfi -cas como el “violentómetro” para hacer conciencia de los diferentes niveles de violencia de género que se pueden llevar a cabo, a veces sin ser conscientes de ello. La or-ganización Marie Stopes México realizó un taller so-bre sexualidad y la importancia del uso del condón. También, participó Condonería nóma-da que llevó a cabo mini-talleres de se-xualidad para el uso correcto de los con-dones para hom-bres y mujeres.

La importancia de hablar de la se-xualidad y derechos

reproductivos en esta fecha, se debe a que es uno de los derechos humanos que tiene que ver en las relaciones de género y en el índi-ce de embarazos en adolescen-tes, éste último con consecuencias para toda la vida, difi cultad para continuar y fi nalizar sus estudios, para llevar a cabo su proyecto de vida y ser profesionistas.

Alumnos de la profesora Julieta Sierra Mondragón expusieron en periódicos murales la campaña del uso del condón, con motivo del Día Mundial del SIDA, el 1 de diciembre.

Para fi nalizar, la maestra en psi-cología y sexología, Marcela Vala-dés Morales de la Dirección Ge-neral de Orientación y Servicios Educativos, participó con la con-ferencia “Violencia en el noviazgo”. En ella, abordó las diversas formas de violencia psicológica, verbal y física en las relaciones amorosas, las cuales derivan en relaciones de codependencia destructivas, que afectan su vida, una problemática latente entre adolescentes y jóve-nes de la UNAM. Ͽ

Gaceta CCH 1,3791 de diciembre de 2014 1111Uso de las TIC

Difusión del trabajo académicoVideoconferencia con Universidad de Colombia

El CCH participa, también, en diversas convocatorias de programas académicos como la Iniciativa para fortalecer la carrera académica en el bachillerato (Infocab) de donde han surgido diversos produc-

tos que al insertarse en el Portal Académico son vistos por docentes de distintas geografías de Latinoamérica. Es el caso del libro El quehacer de la escritura. Propuesta didáctica para la enseñanza de la redacción en el ámbito universitario que ha servido como base para una videoconfe-rencia que se realizó el pasado 22 de noviembre con la Universidad del Valle de Cali, Colombia. Tres de las autoras del libro participaron en esta actividad a distancia a petición expresa de la universidad sudamericana.

Durante tres horas y media, se trabajó con docentes de educación superior interesados en el sentido de los géneros académicos que se pueden llevar a cabo en las uni-versidades para conseguir mejores aprendizajes y una mayor calidad en las producciones textuales del alumnado. Las profesoras Judith Orozco Abad, Rosa María Zuaste Lugo y María Isabel Gracida Juá-rez, autoras del libro, describieron, para los participantes en la comuni-cación, los orígenes de éste a partir de un estudio exploratorio con di-versas facultades de la UNAM, así como, una primera publicación de

lineamientos académicos para la enseñanza de la redacción, antes de determinar los géneros acadé-micos que conformarían el libro de El quehacer de la escritura.

A petición expresa de la Univer-sidad del Valle, la videoconferencia se centró en los géneros acadé-micos: resumen, reseña y ensayo. Cada una de las profesoras expuso un género, después de difundir to-dos los elementos de contexto que dieron forma a la publicación. El trabajo a distancia se realizó con la ayuda de la Secretaría de Informá-tica que contribuyó para el éxito de la conexión con Colombia.

El Colegio de Ciencias y Huma-nidades colabora, a partir de esta actividad, para que los docentes de la Universidad del Valle tengan como base, de una futura publica-ción para su profesorado, el mate-rial realizado por siete profesoras del CCH y editado por el Colegio con apoyo de la Infocab. Ͽ

El Portal Académico del Colegio de Ciencias y Humanidades, en su carácter abierto y propositivo, contiene infor-mación que no sólo acerca a la comunidad del CCH a contenidos académicos relacionados con los planes y los programas de estudio, sino que permite que ojos de distintas latitudes lo consulten. Un ejemplo específi co es el

ingreso de cientos de personas de distintos puntos de la República y fuera de ella, en lo relativo a los programas y a las estrategias didácticas que distintos docentes han “colgado” como apoyo a la consecución de aprendizajes del alumnado y como auxilio al profesorado con elementos adicionales a los de su práctica cotidiana.

3

Presentación

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA REDACCIÓN EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

María Ysabel Gracida JuárezGuadalupe Teodora Martínez Montes

Coordinadoras

Laura López PastranaMaría Antonieta López Villalva

Concepción Lozada ChávezJudith Orozco Abad

Rosa María Zuaste LugoAutoras

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

2007

Programa intersemestral de formación de profesores, 2015

La Secretaría Académica, a través del Departamento de Formación de Profesores invita a los docentes del Colegio de Ciencias y Humanidades a participar en los cursos del Periodo intersemestral 2015, en las fechas, sedes y turnos que se señalan a conti-nuación:

DEPARTAMENTO DE INGLÉS

Curso Sede Fecha Horario

Sharing Issues to Improve Your Four - Skill Course Azcapotzalco Del 1 al 5 de diciembre de 2014 16 a 20 horas.

Sharing Techniques and Resources for Teaching English Azcapotzalco Del 1 al 5 de diciembre de 2014 10 a 14 horas.

Selected Topics from Teaching ESOL Oriente Del 1 al 5 de diciembre de 2014 10 a 14 horas.

Designing Language Classes Supplies Through Authentic Material Vallejo Del 1 al 5 de diciembre de 2014 10 a 14 horas.

A Menu for Your Class: Tips to Season it

Naucalpan Del 1 al 4 de diciembre de 2014 10 a 15 horas.

Oriente Del 1 al 4 de diciembre de 2014 15 a 20 horas.

Sur Del 1 al 4 de diciembre de 2014 9 a 14 horas.

Enhancing Teaching Technics Sur Del 1 al 4 de diciembre de 2014 15 a 20 horas.

La pragmática cognitiva, las representaciones culturales, la pla-neación de clase y la evaluación de producto en la enseñanza del inglés como lengua extranjera

Naucalpan Del 1 al 4 de diciembre de 2014 15 a 20 horas.

Activating Teachers in Tasks and Student-based Dynamics Vallejo Del 1 al 5 de diciembre de 2014 15 a 20 horas.

CURSOS INTERSEMESTRALES


Curso Taller Intersemestral 2015-1 Ciencias Políticas y Sociales Sur Del 5 al 9 de enero de 2015 10 a 14 horas.

Didáctica de la Historia 1 Av. Universidad 3000 Del 5 al 9 de enero de 2015 10 a 14 horas.

Violencia familiar, escolar, social y mediática Oriente Del 1 al 5 de diciembre de 2014 16 a 20 horas.1 Las sesiones del 7 y 9 de enero serán en línea.

TEMAS INTERDISCIPLINARIOS


Aprendizaje en ambiente colaborativo

Azcapotzalco Del 5 al 9 de enero de 2015 16 a 20 horas.

Vallejo Del 5 al 9 de enero de 2015 16 a 20 horas.

Oriente Del 5 al 9 de enero de 2015 10 a 14 horas.

Introducción a la Bioética Sur Del 1 al 5 de diciembre de 2014 10 a 14 horas.

Leer cine, herramienta didáctica para el salón de clase Museo del Chopo Del 8 al 11 de diciembre de 2014 10 a 15 horas.

Valores y actitudes: un enfoque interdisciplinario Vallejo Del 5 al 9 de enero de 2015 10 a 14 horas.

Cómo superar diferentes pérdidas Oriente Del 1 al 5 de diciembre de 2014 9 a 13 horas.

Curso Taller: PARTENARIAT (Intercambio internacional e interactivo de diferentes disciplinas) 2 Sur Del 5 al 9 de enero de 2015 10 a 14 horas.

Las diosas griegas y sus arquetipos, su aplicación en el aprendizaje Vallejo Del 1 al 5 de diciembre de 2014 9 a 13 horas.

Desarrollo del pensamiento crítico, base del aprendizaje en el CCH Sur Del 5 al 9 de enero de 2015 9 a 13 horas.

Las WebQest como recurso didáctico para el trabajo de laboratorio y campo Vallejo Del 5 al 9 de enero de 2015 9 a 13 horas.

2 Invitar a los profesores de las diferentes áreas a conocer y crear actividades disciplinarias e interdisciplinarias para ser compartidas con Francia. El curso y las actividades son en español. In

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Los interesados en acudir a las Conferencias Magistrales, favor de inscribirse vía telefónica al 56 22 23 71, Departam

CIENCIAS EXPERIMENTALES


Introducción a la Mecánica Cuántica 3 Sur Del 5 al 9 de enero de 2015 10 a 14 horas.

Didáctica de la disciplina para ciencias experimentales 4 Vallejo Del 5 al 9 de enero de 2015 16 a 20 horas.

Didáctica: El aprendizaje de la biología en el contexto del Modelo Educativo del CCH Oriente Del 5 al 9 de enero de 2015 16 a 20 horas.

3 El curso incluye la Conferencia Magistral “¿Entendemos realmente la Mecánica Cuántica?”4 Las sesiones del 7, 8 y 9 de enero serán en línea.

MATEMÁTICAS


Didáctica de MAGA II 5 Sur Del 5 al 9 de enero de 2015 10 a 14 horas.5 Las sesiones del 6, 7 y 8 de enero serán en línea.

HISTÓRICO-SOCIAL


La laicidad y libertad de conciencia: “La religión entre es-tado, religión y educación” Azcapotzalco Del 5 al 9 de enero de 2015 16 a 20 horas.

TALLERES


Elementos para propiciar y desarrollar en el alumno la elabora-ción de un producto mediático creativo Vallejo Del 5 al 9 de enero de 2015 10 a 14 horas.

Didáctica: Enseñanza de latín y la selección de textos Vallejo Del 5 al 9 de enero de 2015 9 a 13 horas.

LENGUAS EXTRANJERAS


Introducción al aprendizaje del francés, a partir de can-ciones y actividades lúdicas Azcapotzalco Del 5 al 9 de enero de 2015 10 a 14 horas.

Curso de conversación en inglés para docentes de to-das las disciplinas del CCH Azcapotzalco Del 5 al 9 de enero de 2015 10 a 14 horas.

FORMACIÓN INTEGRAL PARA EL TURNO VESPERTINO


Modelo de orientación personalizada 6 Av. Universidad 3000 Del 14 de noviembre de 2014 al 9 de enero de 2015 10 a 14 horas.6 El curso inicia con una Conferencia Magistral a las 11 horas en el Auditorio del CEPE, impartida por la Dra. Patricia Meraz.

ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA


Didáctica de la Educación Física Oriente Del 5 al 9 de enero de 2015 9 a 14 horas.

Oriente Del 5 al 9 de enero de 2015 15 a 20 horas.

OPCIONES TÉCNICAS


Estrategias de aprendizaje Oriente Del 8 al 11 de diciembre de 2014 10 a 15 horas.

mento de Formación de Profesores. Se extenderá constancia con valor curricular por su asistencia a las conferencias.

1414 Gaceta CCH 1,3791 de diciembre de 2014Arte y cultura

La educación como herramien-ta para lograr la equidad

Malala Yousafzai, un ejemplo a seguir

Irma Melgoza Montoya

La escuela tiene un papel crucial en la construcción de una socie-dad igualitaria porque en ella se favorece el respeto a las diferencias, se proponen actividades sin distinción de

género, incluye a todas las personas, sensibiliza sobre problemáticas, fomenta la realización personal, pro-mueve la tolerancia, sanciona la violencia y la discriminación, en resumen, construye ciu-dadanía y educa a las sociedades.

La educación desde 1948 se convirtió en un derecho humano que se ha reafi rmado y rees-tructurado en diversos tratados mundiales; 1 este derecho esta-blece que todos los niños de-ben tener la misma oportunidad a una enseñanza básica, gratui-ta, obligatoria, con igualdad de condiciones y de libre ingreso, sin embargo, en varias regiones del mundo existe un alto porcen-taje de niños que no asisten a cla-ses, se considera que las niñas y mujeres son las que menos ejercen este derecho. 2

El caso específi co de la educa-ción para las niñas ha sido uno de los temas fundamentales y preocu-pantes en las conferencias inter-nacionales a favor de las mujeres.3 1 La Convención de la Organización de las Na-ciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, (UNESCO) en 1960, el Pacto in-ternacional de derechos económicos sociales y culturales en 1966 y la Convención para la eliminación de todas las formas de discrimina-ción contra la mujer en 1981.2 La UNESCO sostiene que 57 millones de niños en el mundo no van a la escuela en su Declaración Escuela para Todos 2008.3 La Convención para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las muje-res en 1979, Convención iberoamericana de los derechos de los jóvenes de 2005, Conven-ción de Belém do Pará 1994 y la Cuarta con-ferencia mundial de la mujer en Beijing 1995.

Se ha determinado que las causas más comunes por las cuales no ejercen su derecho para asistir a clases son las creencias familiares, situación económica e ideas reli-giosas.

Malala, un ejemplo

El problema más severo de repre-sión educativa de las mujeres lo presenta Pakistán; el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia refi ere que sólo 42 por ciento de las mujeres reciben alfabetización y gran parte de ellas no terminan la educación básica. La situación se agrava con el grupo talibán que impide a las niñas ejercer el dere-cho a la educación, los castigos impuestos por desobediencia van

desde ser lastimadas con ácido en el rostro hasta la muerte. 4

A pesar de los graves castigos que las niñas y mujeres de Pakis-tán pueden recibir por asistir a las escuelas, algunas de ellas se nie-gan a abandonarlas, tal es el caso de la joven de 16 años Malala You-safzai, quien en octubre del 2012 sufrió un atentado por ejercer su derecho a la educación. Malala se dirigía a la escuela ubicada en el valle del Sawt al noreste de la capi-tal de Islamabad, acompañada de su padre, cuando fue atacada por talibanes que le dispararon a la ca-beza, afortunadamente, sobrevivió tras varias cirugías que le practica-ron en un hospital en Inglaterra.4 Grupo islámico extremista organizado como el ejército, su mayor infl uencia se encuentra en Afganistán y Pakistán.

Continúa en la página 16

como herramien-la equidad

emplo a seguirIrma Melgoza Montoya

crucial en la construcción de una socie-ella se favorece el respeto a las

actividades sin distinción dersonas, sensibiliza sobre zación personal, pro-la violencia y lanstruye ciu-es.

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Gaceta CCH 1,379q de diciembre de 2014 1515Arte y cultura

utonomíaaLibertad para decidir y construir www.valor.unam.mx

1616 Gaceta CCH 1,3791 de diciembre de 2014Arte y cultura

La joven pakistaní ya había re-cibido varias amenazas de muerte debido a que explicaba su modo de vida y su preocupación por asistir a la escuela bajo el régimen militar extremista talibán en un blog para la BBC, bajo un seudónimo. A pesar de sus miedos, también par-ticipó junto con su padre en un do-cumental llamado Pérdida de cla-ses, la muerte de la educación de la mujer que se presentó en la página web del New York Times.

Desde temprana edad Malala ha estado entregada a luchar por el derecho a la educación de las mujeres y niñas de su país, el in-tento de asesinato, lejos de frenar sus deseos de estudiar, le ayudó a convertirse en vocera y defen-sora de la educación, ello le valió la nominación al Premio Nobel de la Paz, el cual le concedieron en octubre del presente año, también obtuvo en el 2013 los premios: Em-bajadora de conciencia y Sájarov a la libertad de conciencia, además la UNESCO declaró la fecha de su nacimiento el 10 de noviembre como el Día de Malala.

Recientemente, escribió su bio-grafía titulada Yo soy Malala don-de explica que cientos de niños de Pakistán no pueden ejercer su derecho a asistir a la escuela por miedo a perder la vida o por la co-rrupción que impera en el lugar. Al respecto, señala con preocupación cómo muchas escuelas son llama-

das fantasmas, porque no existen físicamente, pero los recursos que otorga el gobierno son cobrados, o bien, algunos centros educativos han sido destruidos por los ataques de los talibanes porque ponían en peligro su gobierno. Con indigna-ción, expresa como alrededor de 400 escuelas fueron derribadas y los profesores intimidados para que no impartieran sus clases.

En su libro también, pone de manifi esto como su padre defendió incansablemente la educación de los jóvenes, y que por ello, creció con la idea de que las niñas tenían el derecho de alcanzar su libertad y crecimiento humano a través de los libros. Comprendió que las amenazas e intimidaciones hacia las niñas que asistían a las escue-las debían terminar de alguna for-ma y lo único que estaba a su al-cance para resolverlo era cooperar con los reporteros y los medios de comunicación mundiales para dar a conocer la terrible situación y con ello, esperar que la sociedad toma-ra conciencia y les ayudara.

Hoy, Malala continúa manifes-tando en conferencias, foros y me-sas redondas lo mucho que falta por hacer dentro de la educación de los niños, no sólo de su país, sino en el mundo entero, además pide a los líderes hacer una buena inver-sión económica en escuelas, profe-sores y libros para lograr un cambio radical y duradero en la sociedad.

Aunque Pakistán representa uno de los casos más graves en la represión escolar hacia las mu-jeres, México también tiene mu-cho por hacer. Es cierto que se ha tenido un avance considerable en el rubro de acceso a la educación gratuita, pero aún estamos lejos de alcanzar condiciones satisfactorias de equidad escolar, como lo expli-

ca Patricio Solís en el artículo “La desigualdad de oportunidades y la brecha de escolaridad”, los Esta-dos con mayor rezago económico como Chiapas, Guerrero y Oaxaca muestran un importante atraso en la educación de las niñas, ya sea por la falta de recursos económi-cos o por las creencias religiosas, mientras que en entidades más industrializadas como el Distrito Federal, Monterrey y Guadalajara se muestra una cierta mejora, sin embargo, ocasiona que la des-igualdad entre éstas regiones se profundice más.

Una sociedad con desigual-dad de oportunidades educativas conlleva a una colectividad con carencias económicas, sociales, políticas y culturales. Una de las formas en que una nación puede alcanzar justicia y equidad, es que cada niño ejerza su derecho a la educación. Al respecto, la joven Malala expresó ante la Organiza-ción de las Naciones Unidas que el cambio sólo se logra con la edu-cación: «Tomemos nuestros libros y nuestros lápices. Son nuestras armas más poderosas. Un niño, un maestro, un libro y un lápiz pueden cambiar el mundo». Ͽ

Viene de la página 14

Difusión Cultural CCHDICiembre 2014C A R T E L E R A

Si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias culturales que te resulten atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo: <[email protected]>.

El Instituto de Investigaciones Históricas (UNAM), invita a los profesores del Colegio a que asistan al coloquio: Los usos de la imagen en el catolicismo novohispano, el 3 y 4 de diciembre de 10 a 17 horas. El programa contempla cinco mesas: Imágenes marianas; Uso devocional de las imágenes; Imágenes y vida cotidiana; Imagen y arte, así

como Imagen e identidad. El coloquio, el cual es gratuito, fi nalizará con la conferencia magistral de Antonio Rubial: El peligro de idolatrar. El papel de las imágenes en la Europa Medieval. Los interesados comunicarse al 5622 7576 y 5622 7527. Informes en la página web: <www.históricas.unam.mx/eventos/2014/coloquio usos imagen.html>.

Música

El III Festival de Jazz-Mex, presenta a SATIVA Quartet, con piezas originales que llegan más allá de la estructura tradicional del jazz, experimentando la forma y la rítmica para generar un lenguaje orgánico. Esta vez presentan el disco KANDO, con un sonido con-temporáneo que utiliza los timbres del saxofón, la guitarra, el contrabajo y la batería. La cita es en la plaza de las ar-tes del Centro Nacional de las Artes, el 6 de diciembre, 13:30 horas. Entrada gratuita.

Invitamos a los alumnos y profe-sores a que asistan al CCU Tlatelolco (Flores Magón núm.1, Col. Nonoal-co Tlatelolco), a disfrutar el programa Jueves de jazz en su último concierto del año, la cita es el 4 de diciembre a las 19 horas, estudiantes con creden-cial del Colegio obtienen 50% de des-cuento.

Danza

Del 1 al 11 de diciembre son las pre-sentaciones del cierre de semestre del Taller artístico del Plantel Naucalpan, coordinado por la profesora Beatriz Elena Tejeda Lima. El programa está conformado por danza folklórica, de Estados del norte del país y Veracruz. Asiste y apoya al grupo de danza.

El Plantel Oriente y Difusión Cul-tural CCH programaron la Muestra de los talleres artísticos de este plantel. La coordinación de danza correspon-de al maestro Mario Rangel Rangel y la actividad será del 1 al 5 de diciembre en la velaria, a partir de las 13 horas. No faltes, tu presencia es importante para tus compañeros.

Literatura

Los trabajos enviados por estudiantes del Colegio al XIV y XV Encuentro de Creación Literaria (2013- 2014), serán seleccionados por un jurado califi ca-dor. A fi nales de enero de 2015, nos comunicaremos con cada uno, para informarles si sus poemas, cuentos o narraciones fueron aceptados.

Cine

Del 1 al 5 de diciembre inicia en el Plan-tel Naucalpan el curso para profesores del Colegio: Leer cine, herramienta didáctica para el salón de clases, de 10 a 14 horas, y en el Cinematógrafo del Museo del Chopo del 8 al 11 de di-ciembre de 10 a 15 horas. Para confi r-mar su asistencia comunicarse al 5622 2385 ext. 372 y 373.

Teatro

El Centro Nacional de las Artes y Di-fusión Cultural del CCH invitan a los alumnos y profesores del Colegio a que asistan, de forma gratuita, a ver la obra La carroza de la vida, dirección Salomón Santiago, el 4 de diciembre a las 17 horas en la plaza de la música del CNA (Calz.Tlalpan y Río Churubus-co). La propuesta escénica usa música regional del sur de México y los Balca-nes del sureste de Europa. Es la histo-ria de una pareja de gitanos, madre e hijo, tejedores y vendedores de telas, que viajan en una carreta que funciona como telar, casa y tienda. Ambos re-corren los caminos durante las cuatro estaciones del año, su objetivo es en-contrar la nueva primavera de la vida.

Visitas guiadas

Conoce, disfruta, aprende. El Museo Nacional de la Revolución celebra el 104 aniversario de la Revolución Mexi-cana, con la exposición: 104 años, 104 fotografías, 104 fotógrafos. La mues-tra incluye testimonios de fotógrafos mexicanos, extranjeros y afi cionados, quienes cubrieron la lucha armada en varias zonas geográfi cas, durante más de dos décadas (1910-1924); podrán asistir alumnos y maestros a partir del 1 de diciembre hasta el 22 de febrero del 2015, y con credencial vigente obten-drán el 50% de descuento. Parte baja del Monumento a la Revolución. (Plaza de la República, Col. Tabacalera).

Cajón de sastre

El Museo Universitario del Chopo invi-ta a la comunidad del Colegio el 4 y 5 de diciembre a las 20 horas a la charla Mientras nos dure el veinte, coordina-da por Juan Villoro, y que forma par-te del programa Literatura expandida. Asistirán como invitados: Diego Herre-ra, Alfonso André, Javier Calderón y Federico Fong. El reconocido escritor se une a los músicos y productor de La Barranca para acompasar su litera-tura con las composiciones originales de un grupo selecto, en la historia del rock mexicano. Estudiantes y maes-tros con credencial vigente obtendrán un descuento sobre el precio del bo-leto. Mayores informes: <www.chopo.unam.mx>.

Torneo universitario de ajedrez el 6 y 7 de diciembre a las 17 horas. Cos-to de inscripción $150. Descuento del 50% a estudiantes de la UNAM. Mayo-res informes al 5553 6318 y 62. Invita Casa del Lago.

issn 0188-6975 1 de diciembre de 2014 número 1,379 xxviii ... · oscar figueroa tenorio ......

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