alfabetizacion de menan

Instituto oficial patriaLa Lima, cortes

Introducción

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Informe de:TES “alfabetización”

Facilitador:Menan Djorkaeff Pineda

Nombre del Participante:José Menan Pineda

Curso y Sección:II Bachiller en Humanidades ¨Única¨

Fecha de entrega:14 de Septiembre del 2015

El presente informe tiene como objeto dar a conocer las actividades

realizadas semanas por semana en el proyecto final del trabajo

educativo social “T.E.S” efectuado en la colonia Reyes Caballero, por

el Estudiante Menan Djorkaeff Pineda. El Trabajo Educativo Social

consistió en la atención Del Señor José Menan Pineda que no sabe

leer ni escribir porque se encuentra en rezago escolar hasta el Primer

grado, además el T.E.S. nos sirve para compartir experiencia con los

alumnos de último año de educación media con los adultos o personas

que no saben leer ni escribir.

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JUSTIFICACION

El motivo de este informe es publicar los esfuerzos realizados durante

estos meses de trabajo educativo social el cual contiene las funciones

realizadas por mi persona y el instituto de cual formo parte.

Cabe recalcar que este proyecto es una obligación para nosotros

como estudiantes del Instituto Oficial Patria de la carrera de

Bachillerato en Ciencias y Humanidades cursando actualmente II año.

Este informe además de dar a conocer lo aprendido por los

estudiantes y las actividades realizadas también sirve como énfasis de

la pobre educación que se ha impartido en nuestro país desde que se

tiene memoria, también sirve como hipótesis aprobada del porcentaje

de analfabetismo que predomina a nivel nacional.

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OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer el avance significativo que tuvo mi alumno José Menan Pineda en su carrera Educativa guiada por mi persona Menan Pineda

Facilitador.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Dar a conocer la labor desarrollada durante los seis meses de

aprendizaje

Mostrar el avance de los alfabetizados durante este periodo

Ayudar a las personas analfabetas.

Demostrar mis propias capacidades. .

Terminar el periodo de alfabetización sin ningún Obstáculo.

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INDICEIntroducción...........................................................................................3

Justificacion...........................................................................................4

Objetivo General y Especificos.............................................................5

Desarrollo de la alfabetización...............................................................7



Desarrollo de la alfabetización.............................................................10




ANEXOS.........................................................................................14-17

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Desarrollo de la alfabetización

Semana 1 (12-20 Abril)

Al iniciar la primera clase fue un poco difícil ya que el beneficiado se

había puesto un poco nervioso y a causa de eso ello no se podría

concentrar bien en la clase.

Lo primero que hicimos fue ejercicio con las muñecas de las manos

para que no se le dificultar al momento de utilizar el bolígrafo, luego de

los ejercicios de las muñecas empezamos a como poder tomar una

posición adecuada con el bolígrafo. Luego comenzamos hacer

ejercicios en el cuaderno comenzamos hacer puntos ya que esto le

serviría a como poder dominar el bolígrafo llenamos aproximadamente

dos páginas haciendo puntos para que se pudiera sentir en confianza

y dominar muy bien el bolígrafo, seguidamente comenzamos hacer

rayas la cual hicimos aproximadamente una página ya que el se sentía

seguro de poder dominar el lápiz y ya que el presentaba dolores en la

mano decidimos llegar hasta ahí en nuestra primera semana de clase.

Y al final de la clase el me confeso de que le gusto la enseñanza y se

sintió orgulloso de el mismo ya que estaba haciendo algo que el

mismo decía que nunca lo podría conseguir.

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Semana 2 (21-27 Abril)

Ya en la segunda semana volvimos a comenzar con los ejercicios en

las muñecas para que fuera calentando la muñeca y no sintiera algún

dolor en la muñeca al final del día. En la primera comenzamos con los

puntos y las rayas para que no se le pudiera olvidar lo aprendido en la

semana anterior. Luego en la segunda hora comenzamos con el trazo

de línea uniendo puntos e hicimos una página con esa lección. Luego

al día siguiente comenzamos con el trazo de líneas cortas inclinadas.

Al terminar la lección le deje que una tarea de hacer líneas inclinadas

con la unión de puntos.


Semana 3 (28-04 Mayo)

Comenzamos hacer trazos de líneas rectas y en circunferencia lo cual

a ella no se dificulto al momento de hacer los ejercicios ya que el se

ponía al día con las tareas asignadas y con los ejercicios con la

muñeca. 8

Pudimos hablar sobre su vida personal, el motivo por el cual el no

pudo tener la oportunidad de estudiar, uno de los motivos era el poco

desinterés de estudiar ya que él me confeso que le aburría el estudio y

también por la falta de economía en el hogar eso le dificulto el estudio.

Ahora el se lamenta por no haber estudiado cuando tuvo la

oportunidad estudiar. En la lección siguiente comenzamos a hacer

dibujos como ser círculos, triángulos, cuadros y óvalos. Ya en ese

momento me di cuenta que el tenía un gran interés de aprender ya

que a el se le facilitaba todo.



En la siguiente semana comenzamos a lo que es la realización de las

vocales, la cual pudimos llenar aproximadamente tres páginas

completas. Y al día siguiente comenzamos hacer palabras completas

siempre con la realización de los puntos y trazando líneas. Y ya mi

alumno ya no presentaba dolores en la muñeca porque ya se

empezaba a familiarizar con el bolígrafo. La vocal que pude observar

que se le dificultaba era la letra E. Al terminar la clase le deje una

pequeña tarea en la cual consistía en la realización de las vocales en

un cuaderno aparte y de igual la letra E fue la que le dificulto más que

las demás vocales.

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Cuando comenzamos la lección lo primero fue que hicimos era revisar

la tarea que le había dejado a mi alumno y el cual está muy bien se

puede apreciar que José Menan mi alumno le ha puesto interés a la

enseñanza. Luego comenzamos a lo que era la continuación de otras

palabras como ser Papa, Pipa, Puma y Mapa. Y me sorprendió el

porque luego seguía una pequeña oración la cual Decía “Amo a Mi

Papa” le costó un poco hacerla pero la hizo muy bien al igual el se

sorprendió al momento que hizo la primera línea y se le vio muy

orgulloso, y en las demás líneas se le miro muy motivado.



Nuevamente en la siguiente lección comenzamos hacer palabras

como ser mula, La, Ala, Palo, Loma y completamos una oración la cual

decía Lila ama a la mula y mi alumno se alegró mucho porque el

ejemplo que nos da el libro lleva el sobre nombre de la hermana, que

por cariño le dicen Mary!!!.

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Luego al día siguiente comenzamos con los aspectos débiles del

alumno y él me dijo que le dificultaba la he y m mayúscula. Y

comenzamos hacer palabras con esas dos letras como ser Meme, Pe,

Marina.


Semana 6 (26-02 Junio)

Ya en la otra semana tuvimos un humilde convivio para animarlo para

que se motivara para seguir adelante con el sueño de el de poder leer

y escribir, Ya que el es Evangélico y el anhela poder leer la Palabra de

Dios ya que por la falta de educación no podría leer la Biblia. Decidí

hacer este convivo porque en un momento el se me quiso retirar de la

escuelita porque se sentía estresado, un poco cansado. Al igual de

cada lección la hago reflexionar a él para que comprenda de lo muy

importante que es poder leer y escribir y para que no se me quisiera

en un momento retirar de la escuelita.

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Luego de la realización de las palabras comenzamos a aprender a lo

que en el área de matemática como ser los números; Suma y resta.

En esta lección se le facilito ya que el tenía un negocio de buses y el

no necesitaba mucho de la calculadora para sacar cuentas porque la

sacaba mentalmente. Pero para poder escribir los números a el no se

le dificulto también ya podría diferenciar los números unos con otros.

Al igual que al sacar las restas la podía hacer perfectamente pero

mental. Pero al momento de sacar las restas de dos cifras en el

cuaderno ya se le complicaba un poco, pero cuando le fui enseñando

se le facilito un facilito.



En la siguiente lección continuamos con los que fueron con la sumas y

las restas y ya a el se le miraba más ágil con las sumas pero mucho

más con las resta porque eran la que le dificultaba más, y el se puso

las pilas para poder aprender muy bien las restas ya que con los

número es un poco complicado al momento que si nos equivocamos

con una mala resta a causa de eso nos puede producir mucho daños.

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Semana 9-10 (18-19-25-26 Julio)

En la siguiente lección Jose Menan me pregunto que era el abecedario

y le respondí que era un grupo de letras bien estructuradas con un

orden especifico que en la cual se conjugan varias letras y varias

vocales para que al final salga una palabra. Luego le pregunte qué

porque me hacia esa pregunta y el me respondió que era porque el no

se lo sabía y quería que se lo enseñara y comencé a enseñárselo letra

por letra. Eso se le complico porque había letras que aún le dificultaba

hacer. Y luego en la siguiente semana nos dedicamos a sacar

palabras del alfabeto, le puse en una sola línea toda las letras del

abecedario y le enseñe a sacar palabra como gato, perro, casa etc. Al

final la puse a sacar su nombre con el alfabeto y que me lo escribiera

en un cuaderno le tomo un poco de tiempo pero al final el lo pudo

hacer el nombre completo.

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ANEXOS

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alfabetizacion de menan

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