xn--colegiomonseordiegorosales-src.clcolegiomonseñordiegorosales.cl/word/unidad_1/lenguaje... ·...

Colegio Monseñor Diego RosalesLenguaje y comunicación Profesora María José Vivallos

GUÍA N°5 TERCERO BÁSICOLENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombreestudiante:

Profesora: María José Vivallos Correo electrónico: [email protected]

Fecha: 03 Julio 2020

Instrucciones:1. Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.2. Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.3. Estas guías corresponde a los Objetivos Prioritarios dispuestos por el Ministerio de Educación. La guía está separada por número de clase, que son 4.4. El tiempo estimado para realizar cada clase es de una hora y media cada día.5. Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.6. Revise sus respuestas las veces que sea necesario. Si tiene alguna duda durante la realización de esta guía no dude en contactarme al mail: [email protected] De lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas estaré atenta para revisar sus consultas.

“UN MUNDO EN MI IMAGINACIÓN Y UN MUNDO REAL”

CRONOGRAMA DE APOYO ZOOM

Estimados padres, apoderados y estudiantes, la siguiente tabla ordena los contenidos que se trabajarán semanalmente en los apoyos virtuales vía Zoom. Quedan cordialmente invitados a seguir participando activamente en estas instancias para aclarar dudas y responder inquietudes.

Fecha Nº de Clase

Objetivo ID

Lunes 06 de julio

1 Comprender un texto narrativo: la fábula.

407 677 6414

Lunes 13 de julio

2 Analizar personajes de las narraciones leídas.

407 677 6414

Lunes 20 de julio

3 Evaluar situaciones y personajes de narraciones leídas.

407 677 6414

Lunes 27 de julio

4 Interpretar una infografía.Crear una infografía.

407 677 6414

¡HAS LLEGADO HASTA AQUÍ GRACIAS A TU ESFUERZO! ¡MUCHO ÉXITO EN ESTE NUEVO DESAFÍO!


CLASE 1

Objetivo: Comprender un texto narrativo: La fábula.

LA FÁBULA

Las fábulas se caracterizan por basarse en relatos populares, representados por personajes divertidos y simpáticos, que poseen características humanas. En las fábulas de Esopo se distinguen tres elementos o momentos imprescindibles:1. La situación de partida, en que se plantea un determinado conflicto, entre dos figuras generalmente animales.2. La actuación de los personajes, que procede de la libre decisión de los mismos entre las posibilidades de la situación dada.3. La evaluación del comportamiento elegido, que se evidencia en el resultado pragmático, el éxito o el fracaso producido por tal elección.En obras dirigidas a los niños siempre se encuentra una enseñanza que el autor quiere trasmitir. Por lo general, la moraleja se encuentra explícita al final de la fábula.Es importante recordar que no en todas las fábulas participan animales, como erróneamente se cree, lo esencial de las fábulas es su carácter didáctico que siempre quiere dejar una enseñanza.

Responde las siguientes preguntas de manera completa:

PredecirA partir del título: “La zorra con el rabo cortado”, 1. ¿De qué tipo de texto se trata? 2. ¿Cómo lo sabes? 3. ¿Qué características tiene? 1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

Activar conocimientos previos¿Cómo son los zorros? ¿Cómo es su cola?__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Clarificar1. ¿Qué es un rabo? 2. ¿Qué es un cepo? 3. ¿Qué significa la palabra “disimular”?1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

Estos relatos inventados, generalmente con personificación de animales, son excelentes consejeros ya que siempre dejan tras ellos alguna enseñanza.


Lee atentamente la siguiente Fábula de Esopo y analiza a los personajes:LA ZORRA CON EL RABO CORTADO

Esopo

Una zorra a la cual un cepo le había cortado la cola, estaba tan avergonzada, que consideraba su vida horrorosa y humillante, por lo cual decidió que la solución sería aconsejar a las demás hermanas cortarse también la cola, para así disimular con la igualdad general, su defecto personal. Reunió entonces a todas sus compañeras, diciéndoles que la cola no sólo era un feo agregado, sino además una carga sin razón. Pero una de ellas tomó la palabra y dijo:

- “Oye hermana, si no fuera por tu conveniencia de ahora, ¿nos darías en realidad este consejo?”

Cuídate de los que dan consejo en busca de su propio beneficio, y no por hacer realmente un bien.

A partir de la lectura de la fábula, responde:

1. ¿Qué problema tenía la zorra?

__________________________________________________________________

2. ¿Cómo se sentía la zorra después de su accidente?

__________________________________________________________________

3. ¿Qué quiere decir la expresión “para así disimular con la igualdad general”?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. ¿Qué argumentos les dio la zorra a sus hermanas para cortarse la cola?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. ¿Qué opinan de la actitud de la zorra? ¿Por qué?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. ¿Creen ustedes que la zorra habría dado ese consejo si no tuviera la cola

cortada? ¿Por qué?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7. ¿Qué enseñanza nos deja esta fábula?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


¡Tomate un minuto para ti! Siéntate cruzando las piernas, estirando la espalda y hundiendo el ombligo, a medida que respiras cierra los ojos a la vez que juntas las manos hacia el pecho, cuenta

TRES respiraciones largas y en la cuarta los abres y estiiiiiiiiiiii…ra tus brazos.

CLASE 2

Objetivo: Analizar personajes de narraciones leídas.

Te invito a leer el siguiente texto y luego responder las preguntas ennegreciendo la alternativa correcta; o respondiendo en forma completa, según corresponda.

EL ASNO DISFRAZADO DE LEÓNCierta vez, un asno se vistió con una piel de león que encontró en el camino. Los animales se asustaron al verlo y huyeron hacia la espesura de la selva.El miedo se apoderó de toda la región.El asno respetado, ahora muy temido, se paseaba orgulloso y en forma vanidosa por toda la selva. Cuando su amo lo echó de menos, pese al duro día de trabajo, salió a buscarlo por todas partes. Encontró una extraña figura. Sintió terror y huyó.Al poco rato, el amo recordó las grandes orejas que salían de la piel del león y se dio cuenta de la mentira.Regresó donde estaba el animal y le quitó el disfraz, haciéndole pasar mucha vergüenza ante los demás animales de la región. Partió el amo rumbo a su campo y el asno con la cabeza gacha lo siguió.

Moraleja: “No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres.”

Ahora, a partir de la lectura, utiliza toda tu imaginación para crear una imagen para la portada de esta fábula de Esopo.


1. El personaje principal de esta historia es el:a) león. b) asno. c) amo. d) caballo.

2. Los animales huyeron hacia la selva porque el asno:a) gritaba muy fuerte. b) se vistió con una piel de león.c) tenía los dientes muy filudos. d) se parecía a un tigre.

3. El texto que leíste es:a) una receta. b) una noticia. c) una fábula. d) un poema.

4. La moraleja: “No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres” significa que:a) debemos ser generosos. b) debemos ser amables.c) debemos ser amorosos con los animales. d) debemos decir la verdad.

5. ¿Por qué crees tú que el asno iba con la cabeza gacha siguiendo a su amo?a) porque era muy generoso. b) porque estaba muy alegre.c) porque estaba inquieto. d) porque estaba arrepentido.

6. ¿Por qué crees tú que el asno se vistió con la piel del león?a) porque quería jugar. b) porque quería ser temido y hacerse pasar por león.c) porque encontraba la piel muy elegante. d) porque tenía frío.

7. Contesta esta pregunta escribiendo con letra clara.Si fueses el amo, ¿Qué le dirías al asno respecto a su conducta?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¡Tomate un minuto para ti! Respiración del globo: Te puedes sentar en un cruce de piernas o acostar y debes imaginar que tu guatita es un globo que al inhalar se infla y al exhalar se desinfla.

Infla y desinfla este globito cuatro veces.


CLASE 3

Objetivo: Evaluar situaciones y personajes de narraciones leídas.

Te invito a leer el siguiente texto y luego responder las preguntas ennegreciendo la alternativa correcta; o respondiendo en forma

completa, según corresponda.

EL LEÓN Y EL RATÓNEsopo

Había una vez un ratón que salió de su casa y se encontró con un gran león que dormía tranquilamente, cuando un ratón comenzó́a juguetear encima de su cuerpo.El león despertó y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, el pequeño animal le pidió al felino que lo perdonara, prometiéndole pagarle llegado el momento oportuno.El león se echó a reír y luego lo dejó marchar. Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí́́el ratoncillo, quien al oír los rugidos del león, corrió́ al lugar y royó la cuerda, dejándolo libre.– Días atrás –le dijo-, te burlaste de mi ́pensando que no podría hacer nada por ti en agradecimiento. Ahora, es bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidores.

“Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos. Cuando llegue el momento las cumplirán.”

1. ¿Qué tipo de texto es éste?a) Un cuento. b)Una noticia c) Una fábula d) Una receta

2. ¿Qué nombre recibe la expresión ennegrecida y entre “ “ (comillas) en el texto?a) Desenlace. B) Moraleja. c) Inicio. D) Fábula.

3.- ¿Dónde decide jugar el ratón?a) En el cuerpo del león. b) En el bosque.c) En el patio de su casa. d) En el patio d la casa del león.

4.- Una de las características de la fábula es que:a) Su texto es extenso. b) Se trata de un hecho real.c) Nos informan. d) Su texto es breve.

5.- La moraleja nos deja:a) Una enseñanza. b) Una noticia.c) Una incógnita. d)Ninguna de las anteriores

No olvides la estructura narrativa:


SECUENCIAR: Ordena los acontecimientos escribiendo el número donde corresponda:a) ______ El ratón ayudó al león.b) ______ El león liberó al ratón.c) ______ El ratón salió de su casa.d) ______ El ratón escuchó rugir al león.e) ______ El ratón jugaba en el cuerpo del león.

COMPRENSIÓN LECTORA: Escribe V, si la oración es verdadera, o F si la oración es falsa.a) ______ El león era pequeño.b) ______ El ratón se burló del león.c) ______ El ratón cortó la cuerda que tenía atrapado al león.d) ______ El ratón y el león se hicieron amigos.e) ______ El león se burló del ratón.

RESPONDE DE FORMA COMPLETA:1. ¿Qué opinas de la idea del ratón de jugar en ese lugar?; ¿Por qué́?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. ¿Qué le pide el ratón al león? Busca en el texto y copia lo que le dice.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. ¿Qué características hacen de que éste texto sea una fábula?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. ¿Qué opinas de la actitud del león?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¡Eres una jalea! Muévete o baila como si fueras una jalea. Suelta y calienta el cuerpo, ¡Alivia tensiones! Invita a tu familia a realizar este divertido ejercicio.


CLASE 4

Objetivo: Interpretar una infografía.

Titular: Resume la información visual y textual que se presenta en la infografía. Es directo, breve y expreso. Si se considera conveniente puede acompañarse de una bajada o subtítulo en el que se indique el tema a tratar, pero es opcional.

Texto: Proporciona al lector en forma breve toda la explicación necesaria para comprender lo que la imagen no puede expresar.

Cuerpo: Contiene la información visual que puede presentarse a través de gráficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas, imágenes, tablas, etc. También, se considera la información tipográfica explicativa que se coloca a manera de etiquetas y que pueden ser números, fechas o palabras descriptivas. Dentro de la información visual siempre hay una imagen central que prevalece por su ubicación o tamaño sobre las demás y de la cual se desprenden otros gráficos o textos.

Fuente: Indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en la infografía.

Crédito: Señala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto del diseño como de la investigación. Nota: Es recomendable indicar la fuente y crédito con una tipografía de menor tamaño y en una ubicación que no distraiga la atención del lector.

Una infografía es una colección de imágenes, gráficos y texto simple (minimalista) que resume un tema para que se pueda entender fácilmente. La infografía usa elementos visuales fascinantes que impactan y comunican la información real de forma clara y precisa.

El recuadro a continuación muestra los Elementos de una infografía y luego prepárate para leer una

acerca de la película de “El Rey León”


A partir de la lectura de la infografía, responde las siguientes preguntas:1. ¿Qué crees que significa la palabra fotorrealismo?

__________________________________________________________________

2. De los ocho personajes que aparecen, ¿Cuál es el que resalta, según la infografía? ¿Por qué?

__________________________________________________________________

3. ¿Qué profesión deberías tener para encargarte de los efectos especiales de un filme? ¿Por qué?

__________________________________________________________________

4. A partir del texto, ¿Qué es para ti USD?__________________________________________________________________

5. Interpretando el gráfico, ¿En qué año la película necesitó mayor presupuesto?

__________________________________________________________________

6. ¿De qué país y ciudad viene una persona a la que se le dice “Neoyorkino”?__________________________________________________________________

7. Interpreta y explica, con tus palabras, lo que significan los siguientes íconos (o dibujos).

___________________________________________________________

___________________________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________

CREACIÓN1. Elige un tema de tu interés.2. Investiga preguntando a adultos, buscando en libros o internet.3. Crea una breve y colorida infografía acerca del tema escogido.4. Esta debe mostrar los cinco elementos de la infografía.5. La puedes hacer en una hoja de cuaderno, cuadriculada o una hoja de

block pequeña y la adjuntas a esta guía cuando sea la fecha de entrega.

¡Llegaste al final de esta guía! ¡Conviértete en una marioneta! Para alivianar las tensiones y quitar el estrés debes ponerte de pie y relajar los brazos, al inhalar se estiran lo máximo que puedan y al exhalar bajan lentamente desde la cintura, doblando las rodillas hasta llegar abajo con la cabeza y

los brazos. Deben repetir tres veces el procedimiento, subiendo lentamente.

¡MUCHO ÉXITO! PUEDES LOGRAR COSAS EXCELENTES.

xn--colegiomonseordiegorosales-src.clcolegiomonseñordiegorosales.cl/word/unidad_1/lenguaje... ·...

Documents