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Colegio Monseñor Diego Rosales Lenguaje y Comunicación Profesora: Susana Droguett Arellano
PRIMERO BÁSICO – LENGUAJE Y COMUNICACIÓNPRIORIZACIÓN CURRICULAR
Nombreestudiante:
Profesora: Susana Droguett Arellano Correo electrónico: [email protected]
Fecha:25 Septiembre 2020
Instrucciones:
1. Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno de
asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.
2. Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.
3. Esta guía corresponde a los Objetivos Prioritarios dispuestos por el Ministerio de Educación. La
guía está separada por número de clase, que son 8.
4. El tiempo estimado para realizar cada clase es de una hora y media cada día.
5. Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene mayor
dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.
6. Revise sus respuestas las veces que sea necesario.
Si tiene alguna duda durante la realización de esta guía no dude en contactarme al mail:
[email protected] estaré atenta para revisar sus consultas.
7. Esta guía será evaluada con un porcentaje de logro del 0% al 100%, para luego ser convertida
a una calificación del 2 al 7. Su calificación equivaldrá al 20% del promedio final de la asignatura.
CRONOGRAMA DE APOYO ZOOM
Estimados padres, apoderados y estudiantes, la siguiente tabla ordena los contenidos que se
trabajarán semanalmente en los apoyos virtuales vía Zoom. Quedan cordialmente invitados a seguir
participando activamente en estas instancias para aclarar dudas y responder inquietudes.
Fecha Nº de Clase Objetivos IDLunes 28/09 1 Identificar los sonidos que componen las
palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando los fonemas y sílabas de la letra N. Desafío lector N°1.
698 824 9904
Martes 29/09 2 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando los fonemas y sílabas de la letra N. Desafío lector N°2.
698 824 9904
Lunes 05/10 3 Escribir sílabas, palabras y oraciones con la letra N.Desafío lector N°3.
698 824 9904
1
Martes 06/10 4 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando los fonemas y sílabas de la letra D. Desafío lector N°4.
698 824 9904
Lunes 12/10Feriado
Desafío lector N°5. 698 824 9904
Martes 13/10 5 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando los fonemas y sílabas de la letra D. Desafío lector N°6.
698 824 9904
Lunes 19/10 6 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando los fonemas y sílabas Ca-Co-Cu. Desafío lector N°7.
698 824 9904
Martes 20/10 7 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando los fonemas y sílabas Ca-Co-Cu. Desafío lector N°8.
698 824 9904
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¡FELICITACIONES POR LLEGAR A ESTA ETAPA!
Te invito a continuar mejorando tu lectura
Esta es la letra “N”, su sonido se realiza colocando la lengua
en el paladar con los dientes y labios separados, simulando
el sonido de una campana “nnnnn”. Su nombre es “Ene” y la
puedes encontrar escrita de estas cuatro formas:
CLASE 1
Letra N
1. Lee las sílabas que se forman al unir la “n” con vocales al inicio y al final. Luego escribe con letra manuscrita una palabra que comience con cada sílaba.
2. Encierra sólo los elementos que contengan sonido “n”.
3
Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando los fonemas y sílabas de la letra N.
*Palabras: Empanada, sobre, canoa, silla, unicornio, papel, tina, astronauta, indio.
3. Observa las imágenes, lee las palabras y encierra la correcta.
4. Lee las siguientes oraciones y responde marcando con una X la alternativa correcta.
5. Practica la escritura de tu nombre y apellido con letra manuscrita usando el modelo entregado por tus profesoras. Recuerda utilizar las líneas correctas para cada letra y comenzar con mayúscula.
4Toma un descanso de 10 minutos para ir con el
desafío lector de la semana
1. ¿Qué tiene Elena?a) Lana.b) Naipes lilas.c) Animales.
2. ¿Quién tiene un molino?a) Elena.b) Antonia.c) Alan.
3. ¿Qué hace Antonia?a) Pinta los animalesb) Ama a su nene.c) Tiene la lana.
4. ¿De qué color son los naipes?a) Morados.b) Lilas.c) Violetas.
5. ¿Quién tiene la lana?a) Elena.b) Alan.c) Manuel.
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¡Para terminar la clase 1, juguemos a encontrar las palabras con “N” en la sopa de letras y encerrarlas.
¡Será muy divertido!
Desafío Lector N°1
Su título es: ___________________________________________
_____________________________________________________.
Su autor es: __________________________________________
_____________________________________________________.
Hoy te invito a observar la portada del libro del mes, adivinar quiénes serán sus personajes y completar la siguiente información:
CLASE 2
1. Lee con ayuda de un adulto la siguiente rima. Memorízala para compartirla en nuestro encuentro virtual.
La Nutria Nina
2. Lee las siguientes palabras y une las que riman.
Nina ido
nieve mandarina
nido mueve
3. Encierra todas las palabras de la rima “La nutria Nina” que tienen “n”. Luego elige dos de ellas y escribe, con letra manuscrita, una oración con cada una.
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Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando los fonemas y sílabas de la letra N.
La nutria Nina
come una mandarina.
Nada en la nieve
pero no se mueve.
Duerme en un nido
hasta que la luna se ha ido.
Recuerda: utilizar las líneas correctas para cada letra. Al comenzar una oración debes usar mayúscula, también para escribir nombres y apellidos.
4. Busca los recortables en la última página de la guía. Recorta y pega cada sílaba para armar correctamente las palabras. Luego escríbelas con letra manuscrita, tres veces cada una.
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Desafío Lector N°2
En la historia el problema es que:
___________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_________
____________________________________________________
Hoy te invito a comenzar la lectura del libro del mes. Para esto deberás leer desde la portada hasta la página 9 y completar:
Toma un descanso de 10 minutos para ir con el desafío lector de la semana
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¡Para terminar la clase 2, resuelve el crucigrama de palabras con “N”, escribiendo una letra en cada manzanita. Luego colorea.
¡Que te diviertas!
CLASE 3
1. Lee y escribe las sílabas na, ne, ni, no, nu con letra manuscrita mayúscula y minúscula, siguiendo el modelo.
2. Lee la oración de la rima “La nutria Nina” y escríbela con letra manuscrita. Recuerda comenzar con mayúscula, al igual que usarla en los nombres y terminar con punto.
1. La nutria Nina come una mandarina.
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Objetivo: Escribir sílabas, palabras y oraciones con la letra N.
3. Escribe las palabras que tu profesora dictará en el encuentro virtual de hoy. Terminado nuestro dictado revisaremos en conjunto.
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Desafío Lector N°3
Te invito a continuar la lectura del libro del mes. Para esto deberás leer desde la página 9 hasta la 15 y dibujar la escena que más te gustó.
Toma un descanso de 10 minutos para ir con el desafío lector de la semana
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¡Para terminar la clase 3, relájate coloreando un mandala de la letra “N”!
Esta es la letra “D”, su sonido se realiza colocando la lengua
entre los dientes con los labios separados. Es similar al
zumbido de una abeja “ddddd”. Su nombre es “De” y la
puedes encontrar escrita de estas cuatro formas:
CLASE 4
1. Lee las sílabas que se forman al unir la “d” con vocales al inicio y al final. Luego escribe con letra manuscrita una palabra que comience con cada sílaba.
2. Encierra la palabra que corresponde a cada imagen.
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Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando los fonemas y sílabas de la letra D.
3. Lee y completa escribiendo los nombres de los dibujos correspondientes.
4. Lee las oraciones y haz un dibujo que las represente.
5. Lee por ti mismo el siguiente trabalenguas y memorízalo para compartirlo en nuestros encuentros virtuales. Colorea los dibujos.
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6. Practica la escritura de tu nombre y apellido con letra manuscrita.
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Desafío Lector N°4
Une los fragmentos del cuento con la imagen correcta:
“Lo que no saben las personas que nos cruzamos en la calle, es que cuando nosotras vamos de paseo,andamos tranquilas.”
“Disfrutando de todo lo que nos encontramos, despacito. Mi mamá nunca tiene prisa.”
“Y nos lo comemos como si fuera la comida más rica que hubiéramos probado nunca.”
Te invito a leer desde la página 15 hasta la 23 del libro del mes y completar lo siguiente:
Toma un descanso de 10 minutos para ir con el desafío lector de la semana
15
¡Para terminar la clase 4, diviértele coloreando y descubriendo!
Pinta los espacios donde están las silabas según se indica.¡Qué te diviertas!
Desafío Lector N°5
…y _______________ ella se pone guapa para venir a recogerme al colegio, parece una princesa ________________ de un _________________________.
Hoy deberás leer desde la página 23 hasta la 27 del libro del mes y completar las oraciones escribiendo las palabras que faltan.
CLASE 5
1. Recorta y pega tres elementos que comiencen con “D”. Debajo de cada elemento escribe su nombre.
2. Marca como te indicará tu profesora las palabras que deletreará.
3. Haz el sonido de las letras que faltan y luego deletrea la palabra completa.
Palabra completa: DUENDE
Palabra completa: DÁLMATA
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Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando los fonemas y sílabas de la letra D.
D N D
U E E
D L M T
4. Lee el siguiente texto y completa las actividades.
a. Encierra todas las palabras que contengan “D-d”.b. Ordena las imágenes colocando 1, 2 ó 3, según el orden que aparecen en la
lectura.
c. Escribe dos oraciones de esta lectura con letra manuscrita.
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Es un día soleado.
Adela nada de espaldas.
Las olas saltan y saltan.
¡Ay!, ¡las medusas en los dedos de las
manos y en los dedos de los pies de Adela!
Á A A
d. Marca con una X la alternativa correcta.
1. ¿Cuál es el título de la lectura?
a) Las pelusas.b) Las medusas.c) Las ilusas.
2. ¿Cómo está el día?
a) Nublado.b) Lluvioso.c) Soleado.
3. ¿Qué hace Adela?
a) Nada de espaldas.b) Juega con las medusas.c) Nada como perro.
4. ¿Qué parte del cuerpo de Adela tocan las medusas?
a) La espalda.b) Las piernas y brazos.c) Los dedos de las manos y pies.
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Desafío Lector N°6
Hoy deberás leer desde la página 27 hasta la 31 del libro del mes y dibujar tu parte favorita.
Toma un descanso de 10 minutos para ir con el desafío lector de la semana
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Para terminar la guía N°5, relájate coloreando un mandala de la letra “D - d”.
CLASE 6
Sílabas Ca-Co-Cu
1. Lee las sílabas que se forman uniendo la “C” con las vocales al inicio y al final. Luego escribe una palabra que comience con cada sílaba.
2. Une con una línea los elementos a la sílaba con que comienzan.
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Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando los fonemas y sílabas Ca-Co-Cu.
Esta es la letra “C”, su sonido se realiza juntando la lengua con
la campanilla y realizando un sonido con la garganta, similar al
cacareo de una gallina (“ccccc”). Su nombre es “Ce” y la puedes
encontrar escrita de estas cuatro formas:
3. Observa las imágenes y lee las palabras. Luego colorea la correcta.
4. Encuentra las palabras con “ca-co-cu” en la sopa de letras, enciérralas y escríbelas con letra manuscrita bajo la imagen correspondiente.
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5. Busca los recortables en la última hoja de la guía. Recorta y pega cada letra en su lugar para armar las palabras correctas.
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Toma un descanso de 10 minutos para ir con el desafío lector de la semana
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Desafío Lector N°7
Para cumplir el reto de hoy deberás leer desde la página 31 hasta la 33 del libro del mes. Luego deberás escribir 8 palabras con letra manuscrita que ya puedes leer por ti mismo.
Indicaciones:
1. Comienza colocando tu dedo en la salida. Lee una por una las sílabas hasta llegar a la oca, donde debes decir “Oca”.
2. Si cometes un error debes volver a la casilla anterior.
3. Puedes jugar varias veces y tomar el tiempo que demoras en completarlo para superar tu propio record.
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¡Para terminar la clase 6, diviértete con
“El juego de la Oca!
CLASE 7
1. Lee el siguiente texto y completa las actividades.
a) Encierra las palabras que contengan “ca, co, cu”.
b) Completa esta frase con las sílabas que faltan:
El ___nto le en____nta al oso Osu___n
c) Escribe con manuscrita una palabra de la lectura que tengan “ca”, una con “co” y otra con “cu”.
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Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando los fonemas y sílabas “ca, co, cu”.
El oso Osucón
tiene una cometa,
la toma en sus manos,
con sus dedos la aprieta.
Cu-cú, cu-cú,
la paloma Carola
canta en su nido.
Cu-cú, cu-cú,
El canto le encanta
al oso Osucón.
2. Lee las palabras con “ca, co, cu”. Luego marca según se te indique las que deletreará tu profesora.
3. Haz el sonido de las letras que faltan y luego deletrea la palabra completa.
Palabra completa: CUECA
Palabra completa: COSTURERO
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1. 2. 3.
C C
U E A
C S T R R
O U E O
4. Practica la escritura de las silabas ca, co, cu con letra manuscrita mayúscula y minúscula, siguiendo los modelos.
5. Lee las siguientes oraciones del texto “El oso Osucón” y cópialas con letra manuscrita.
1. El oso Osucón tiene una cometa.
2. La paloma Carola canta en su nido.
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¡Felicitaciones! Has finalizado tu guía N°7 Colorea las mandalas de la letra “C-c” para relajarte.
¡Nos vemos en la próxima aventura!
Toma un descanso de 10 minutos para cumplir el desafío lector de la semana
Desafío Lector N°8
¿Qué aprendiste al leer este cuento?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Para finalizar los desafíos lectores deberás observar una a una las imágenes del cuento y relatar qué sucedía en ellas.
Luego tendrás que responder por escrito la siguiente pregunta:
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