Colegio Monseñor Diego Rosales

Lenguaje y comunicación

Profesora Paola Ibarra

GUÍA Nº 5 SEGUNDO BÁSICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre

estudiante:

Profesora:

Paola Ibarra

Correo Electrónico: paola.ibarra@cmdr.cl

Fecha:

03

Julio

2020

Instrucciones:

1.Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.

2.Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.

3.Estas guías corresponde a los Objetivos Prioritarios dispuestos por el Ministerio de Educación. La guía está separada por número de clase, que son 4.

4.El tiempo estimado para realizar cada clase es de una hora y media cada día.

5.Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.

6.Revise sus respuestas las veces que sea necesario.

Si tiene alguna duda durante la realización de esta guía no dude en contactarme al mail: paola.ibarra@cmdr.cl De lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas estaré atenta para revisar sus consultas.

“LECTURA Y COMPRENSIÓN DE AFICHES Y POEMAS”

CRONOGRAMA DE APOYO ZOOM

Estimados padres, apoderados y estudiantes, la siguiente tabla ordena los contenidos que se trabajarán semanalmente en los apoyos virtuales vía Zoom. Quedan cordialmente invitados a seguir participando activamente en estas instancias para aclarar dudas y responder inquietudes.

Fecha

Nº de Clase

Objetivo

ID

Lunes 06 de julio

1

Leer  y comprender un poema.

485 493 0635

Lunes 13 de julio

2

Comprender un poema y extraer información explícita.

485 493 0635

Lunes 20 de julio

3

Comprender un afiche y extraer información explícita e implícita.

485 493 0635

Lunes 27 de julio

4 y 5

Reconocer concordancia de género y número entre sustantivo y adjetivo.

Crear un afiche.

485 493 0635

¡FELICITACIONES POR LLEGAR A ESTA ETAPA!...

Ahora te tengo nuevos desafíos que enfrentar, juntos los realizaremos cada semana. ¡Comencemos!

CLASE 1

Objetivo: Leer  y comprender un poema.

RECUERDA: Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las emociones o impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima.

Lee el siguiente poema en voz alta y luego realiza las actividades

II.- Dibuja al ciempiés haciendo su trabajo.

III.- Lee y completa las oraciones con las siguientes palabras: LISTO-CHISMES-DESCALZO

El ciempiés reparte cartas, cuentos y _________________________ y mucho más.

Por tener fama de ___________________ a ciempiés lo nombran cartero del bosque.

Él no se resfría a pesar de estar _______________________.

IV.- Realiza los siguientes dibujos

El personaje principal del poema

El lugar en que se desarrolla el poema.

En qué otra cosa podría trabajar el ciempiés en el bosque.

V.- Lee las siguientes oraciones y responde si es verdadero o falso

1- Al ciempiés lo nombraron cartero ___________________

2- El ciempiés se negó a ser un cartero __________________

3- Los animales del bosque no querían al ciempiés __________________

4- El ciempiés reparte cartas, libros y paquetes _____________________

5- El ciempiés no usa zapatos ni vestidos __________________________

6- El ciempiés se resfrió _______________________

¿Qué aprendí hoy?

Muy bien

Bien

Debo mejorar

Leer en voz alta el poema “Cuento tonto de un ciempiés”

Comprender el poema leído.

Dibujar en relación a lo que se lee.

Trabajar en la guía, completando oraciones.

Disfrutar de la lectura del poema.

CLASE 2

Objetivo: Comprender un poema y extraer información explícita.

En esta clase deberás leer un poema y realizar las actividades que te voy a ir indicando. Recuerda concentrarte y usar mayúsculas al comenzar una oración y poner punto final al terminar la oración. Vamos, primero lee el poema en voz alta.

El coche viejecito

Es un coche viejecito,

 aparcado en un rincón,

que duerme solo la siesta

cuando "pega" fuerte el sol.

¿Quién se asoma a la ventana?

¿esos ojos de quién son?,

¡anda! pero si es un conejo,

arráncame, ¡por favor!

El perro que ve la escena

ladra y corre muy contento,

quiere que le permitan

dormir en el suave asiento.

Un palomo mensajero

con una carta en el pico,

estornuda sobre un faro,

¡vaya! ¡se ha resfriado!.

La araña Valentina, que en 

un rincón se ha instalado,

le tejerá una bufanda,

de algodón muy bien hilado.

 Una abeja muy zumbona

entra con mucho revuelo,

¡cuidadito!, ¡no nos piques!,

¡mira que no te queremos!.

Un gato muy avispado

ha encontrado la ocasión,

de hacer nuevos amigos

y aprovechar un rincón.

Dos hormigas despistadas

corretean por el suelo,

¿será posible?, ¡señores!,

¿no encontrar el agujero?.

El coche está muy contento

de no encontrarse solito

y llora dando las gracias

por tener tantos amigos.

I.- Ahora responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cuándo duerme el coche viejecito?

____________________________________________________________________

2. ¿Qué quiere el perro?

____________________________________________________________________

3. ¿Qué hará la araña Valentina?

____________________________________________________________________

4. ¿Qué hará el gato?

____________________________________________________________________

5. ¿De qué se trata el poema?

____________________________________________________________________

6. ¿Por qué crees que el cochecito estaba solo en un rincón? Explica tu respuesta.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

7. ¿Alguna vez te has sentido solo como el cochecito? ¿En qué situaciones? Explica tu respuesta.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

II. A continuación numera del 1 al 8 las situaciones que se relatan en el poema.

____ Un palomo estornuda sobre un faro.

_______El perro ladra y corre muy contento. 

____ El coche llora dando las gracias.

______ El coche duerme solo la siesta

____ La araña Valentina le tejerá una bufanda.

_______ Dos hormigas corretean por el suelo.

____ Un conejo se asoma por la ventana.

_______ Una abeja entra con mucho revuelo.

¿Qué aprendí hoy?

Muy bien

Bien

Debo mejorar

Leer en voz alta el poema “El coche viejecito”

Comprender el poema leído.

Trabajar en la guía, completando las actividades.

Disfrutar de la lectura del poema.

Escribí solito (a) mi respuesta.

CLASE 3

Objetivo: Comprender un afiche y extraer información explícita e implícita.

El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje con intención de promover un servicio o producto, o bien, para invitar a participar en algo o actuar de cierta forma. El objetivo es convencer al lector de algo determinado.

Lee y observa el siguiente afiche

1) Encierra la respuesta correcta

a. Este afiche fue hecho para ser usado en:

ARGENTINA

CHILE

PERÚ

¿Cómo lo sabes? _____________________________________________________________

b. El afiche promociona:

Actividades vacaciones de primavera

Actividades vacaciones de invierno

Actividades vacaciones de verano

c. Las actividades se realizarán en el mes de:

AGOSTO

JULIO

JUNIO

d. ¿Cuántos días durarán las actividades?

12

11

10

2) Responde:

Nombra 2 actividades que se realizarán: ___________________________________________

¿Quién organiza la actividad? ____________________________________________________

¿Te gustaría asistir? ¿Por qué? __________________________________________________

¿A quién va dirigido el afiche? ___________________________________________________

¿Para qué crees que se habrán incluido las imágenes de los niños en el afiche?

____________________________________________________________________________

¿Crees que la información entregada en el afiche es suficiente o le agregarías algo más? Explica.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

¿Qué aprendí hoy?

Muy bien

Bien

Debo mejorar

Comprender el afiche leído.

Trabajar en la guía, completando las actividades.

Disfrutar de la lectura del afiche.

Escribí solito (a) mi respuesta.

Si ya revisaste la actividad, te fijaste en la ortografía (uso de mayúsculas y punto final). Has terminado por hoy ¡Buen trabajo!

CLASE 4

Objetivo: Reconocer concordancia de género y número entre sustantivo y adjetivo.

RECUERDA: Usamos los artículos definidos (el, la, los, las) cuando nos referimos a algo o alguien en particular.

Usamos los artículos indefinidos (un, una, unos, unas) cuando nos referimos a algo o alguien en general.

I.- Lee atentamente el siguiente texto, encierra en un círculo de color rojo los artículos definidos y de color azul los artículos indefinidos. Luego responde las preguntas

1) ¿Qué texto es el que acabas de leer?

a- Una noticia.

b- Un cuento

c- Un poema

2) ¿Quién es la autora del texto?

Escribe su nombre.

________________________________________________________________

3) ¿En qué lugares harán la ronda?

____________________________

____________________________

___________________________

II.- Escribe en las líneas los nombres de las imágenes, fíjate en el ejemplo.

El gato _____________ ______________ ____________________

_________________________ ______________________

III.- Observa atentamente las imágenes y únelas con sus artículos correspondientes.

LAS

UNOS

EL

LA

LOS

UNAS

RECUERDA: Los sustantivos son los nombres de personas, animales y cosas.

Los adjetivos nos indican cómo son las cosas, las personas, los animales, lugares, etc.

IV.- Completa las siguientes oraciones con los adjetivos del recuadro:

blancas

rojo

suave

grande

frondoso

tierno

amarillas

fuertes

bonitos

áspero

1) El almacén de juguete es ____________________.

2) El osito de felpa es muy _____________________.

3) Hay carritos de juguete de colores ___________________.

4) ¡Qué ____________________ es el pelo de tu perro!

5) Compré un tren ________________________.

6) Casi todas las palomas mensajeras son __________________.

7) Afuera, veo un árbol _______________________.

8) Las hojas secas son _____________________.

9) Escucho música ____________________

10) ¡Qué _______________________ son los juguetes!

¿Qué aprendí hoy?

Muy bien

Bien

Debo mejorar

Usar correctamente artículos, sustantivos y adjetivos.

Crear frases

Reconocer en oraciones el uso correcto de artículos, sustantivos y adjetivos.

.

Disfrutar de la clase.

Si ya revisaste la actividad, te fijaste en la ortografía (uso de mayúsculas y punto final). Has terminado por hoy ¡Buen trabajo!

CLASE 5

Objetivo: Crear un afiche.

Estructura de un afiche: un afiche tiene tres partes

1. Imagen: todo afiche requiere de una imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a optimizar el propósito del afiche.

2.-Texto. El Slogan (frase breve), las características del producto y/o servicio; es fundamental ya que por medio de él se entrega el mensaje.

3.-Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace.

Observa los siguientes ejemplos

Elaboremos un afiche:

1) ¿Qué es lo que quieres comunicar? _____________________________________________

2) ¿A quiénes va a ir dirigido? ____________________________________________________

3) Crea un slogan _____________________________________________________________

4) Puedes incluir los datos del producto promocionado o de la invitación que se hace, por ejemplo lugar, día, hora etc.

____________________________________________________________________________

5) Incorpora una imagen

¡Ahora estás listo para confeccionar tu afiche!

Ocupa al máximo tu imaginación y recuerda respetar el uso de las mayúsculas

¡Lo has hecho genial!

¡Nos vemos en una próxima oportunidad!