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Colegio Monseñor Diego Rosales Lenguaje y Comunicación Profesora Carolina Soto

GUÍAS N°3 UNIDAD 1 CUARTO BÁSICOLENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombreestudiante:Profesora:

Carolina Soto L.Correo Electrónico: [email protected]

Fecha:28 Mayo 2020

Instrucciones:1. Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su

cuaderno de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.

2. Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.

3. Estas guías corresponden a la tercera parte de la Unidad 1 y consta de 8 clases. Cada guía está separada por el número de cada clases (la unidad completa consta de 35 clases aproximadamente) El tiempo estimado para realizar cada una es de hora y media cada día.

4. Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.

5. Revise sus respuestas las veces que sea necesario.6. Si tienes alguna duda durante la realización de esta guía no dudes en

contactarme al mail: [email protected] De lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas estaré atenta para revisar tus consultas.

.¡BIENVENDIDOS A LA UNIDAD1!

UNIDAD 1: “Desarrollemos habilidades comunicativas y de comprensión lectora”.

¡FELICITACIONES POR LLEGAR A ESTA ETAPA!

Hoy revisaremos en esta AUTOEVALUACIÓN

cuánto has aprendido en las guías anteriores.

mailto:[email protected]



Una autoevaluación es un método donde tú

mismo puedes valorar lo que has aprendido…

Sigue las siguientes instrucciones para responder la autoevaluación.

1.- Lee muy bien las preguntas que se plantean.

2.- Marca con una X la alternativa de la respuesta correcta.

3.- traspasa tu respuesta a la hoja de respuesta.

4.- Las respuestas de desarrollo escríbelas en tu hoja de respuesta.

5.- Al terminar la autoevaluación envía una foto de la hoja de respuesta al correo [email protected] o al whatsapp.



AUTOEVALUACIÓN

Objetivo: Reconocer logros alcanzados de los objetivos trabajados.

Lee el siguiente texto.

1.- Según el siguiente texto, cuando una persona se acerca al Caleuche. ¿Qué le sucede?a.- El barco fantasma se convierte en un madero flotante.b.- El barco fantasma comienza a retroceder y se aleja.c.- El barco fantasma se esconde en una densa neblina.d.- El barco fantasma le deja a la persona la boca torcida.2.- ¿Por qué se oculta en medio de una neblina?a.- Porque de esta manera, puede asustar a las personas.b.- Porque así, puede llamar la atención de las personas.c.- Porque así se esconde y no es visto por las personas.


d.- Porque de esta manera, no logran ver a sus tripulantes.

3.- ¿Dónde está ambientado este relato?a.- En la Isla de Chiloé.b.- En los mares de Chiloé.c.- En las costas de Chiloé.d.- En las tierras de Chiloé.

4.- “Los tripulantes castigan a los que miran, poniéndoles la boca torcida”. ¿Qué significa la palabra destacada?a.- Que la boca se les compone.b.- Que la boca se flexiona contra su voluntad.c.- Que la boca queda derecha.d.- Que la boca queda abierta.

5.- “Se oculta en medio de una densa neblina” ¿Qué significa la palabra destacada?a.- Que la neblina es muy espesa, apenas se puede ver.b.- Que la neblina es pesada, no se puede atravesar. c.- Que la neblina es oscura, porque se presenta en la noche.d.- Que la neblina es parte de un barco.

6.- Después de leer esta leyenda. ¿Crees que podrías encontrarte con el Caleuche? Explica tu respuesta.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Para las preguntas de desarrollo te puedes ayudar con las clases 1, 4 y 6 que ya realizaste. ¡Tú puedes!

Las definiciones por contexto fueron trabajadas en la clase 5. Recuerda que siempre debe volver a leer el párrafo donde aparece el concepto dentro del texto.


7.- ¿De qué tipo de texto se trata?a.- Narrativob.- Informativoc.- Instructivod.- Normativo

8.- La idea principal del texto es:a.- La librería de don Francisco.b.- Los libros de cuento que más se vendían.c.- Los libros que más se vendían en Navidad.d.- Todo el mundo encontraba el libro que quería.


9.- Cristian quería un libro de:a.- Cuentosb.- Magiac.- Cocinad.- Huertos

10.- ¿Te gustaría ser como Francisco? Fundamenta tu respuesta. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.- Si deseas entretenerte ¿Qué tipo de texto usarías? a.- Cartab.- Recetac.- Cuentod.- Noticia

¿Por qué?______________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________

En la clase 11 trabajaste como crear un cuento, puedes ayudarte de esa actividad para crear esta nueva historia.

¡Vamos con todo!


_______________________________________

Había una vez _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Era ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Vivía ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Un día ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Finalmente ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HOJA DE RESPUESTA.


Nombre: ______________________________ Rut: _____________

Pregunta1 A B C D

2 A B C D

3 A B C D

4 A B C D

5 A B C D

6

7 A B C D

8 A B C D

9 A B C D

10

11

12 A B C D

Colorea la opción que te represente en cada pregunta.

SI NO

Tuve que buscar la información en las guías para poder responder.Me indicaron varias respuestas otras personas.

Destiné un lugar y tiempo apropiado para responder.

Esta actividad me resultó muy fácil.

CLASE 13


Objetivo: Usar correctamente adjetivos en descripciones.

El adjetivo funciona como complemento del sustantivo, que estos deben coincidir en cuanto a género (masculino o

femenino) y número (singular o plural). De todos modos, es preciso aclarar que no todos los adjetivos tienen variación en género.

¿Qué tipos de adjetivos hay?

Los adjetivos se clasifican según la información que nos den de los sustantivos.

1. Adjetivos calificativos: Simplemente señala una cualidad del sustantivo. Por ejemplo: El conejo es pequeño. Pueden ser especificativos y explicativos. 2. Adjetivos determinativos: son los adjetivos numerales y determinan una cantidad numérica en el nombre. Pueden ser: cardinales, ordinales, múltiplos, partitivos, distributivos, demostrativos, posesivos, indefinidos y gentilicios.

Actividad.

¡Amigos! En esta clase trabajaremos los ADJETIVOS.

Para ello debemos recordar que los adjetivos son las palabras que complementan al sustantivo, puntualizando cualidades generales o que lo circunscriben a una clase determinada, o bien detallando una característica en


“Jugando con los adjetivos y mi familia.”

1.- Completa la siguiente tabla, según característica que observas de los integrantes de tu familia.

Nombre Cómo se ve físicamente la persona

Describe la forma de ser o de actuar de la persona.

2.- Escribe una historia breve, usando adjetivos que describan características físicas (estatura, color de ojos y cabellos, etc.) y/o forma de ser de los personajes (amistoso, gracioso, perezoso . Recuerda respetar las reglas de ortografía.

3.- Relaciona la imagen con su adjetivo, colocando el número en el círculo.


CLASE 14 y 15

Si ya revisaste las actividades, te fijaste en la ortografía. Has terminado por hoy ¡Buen trabajo!


Objetivo: Escribir correctamente ay, hay, ahí.

Oraciones con "hay". Oraciones con "ahí". Oraciones con "ay".

- Hay comida en la nevera.- Hay amigos que duran toda la vida.- Hay cucarachas en la sala.- En la cocina hay platos limpios.- No hay manzanas.- ¿Cuántos chicos hay en la fiesta?- Hay que buscar nuevas rutas.- ¿Hay alguien allí?- Hay 50 personas.- No hay nada que hacer.

- Ahí está la misma señora de siempre.- ¿Podemos ir por ahí?- Voy a caminar por ahí.- Ahí, en el sofá.- Eduardo vive ahí.- Ahí están tus llaves.- Vamos al cine, ahí elegimos que película ver.- Ahí está el taxi.- Salí de mi casa al cine y ahí me di cuenta de que no llevé el monedero.- Ahí está lo que pediste.

- ¡Ay!, se me enterró una espina en el dedo.- ¡Ay, que dolor!, no iré al colegio.- ¡Ay, que sorpresa!- ¡Ay! me duele la cabeza.- ¡Ay! Me manché la blusa.- ¡Ay! Olvidé la reunión.- ¡Ay, caramba!- ¡Ay! Empezó a llover.- ¡Ay! Me golpee el dedo.- ¡Ay, qué alivio!


1.- Completa las frases escribiendo: hay, ahí, ¡ay! Según corresponda.

A.- La mujer ha dejado su bolso ................. encima de la silla.

B.- ¡............., qué susto me he llevado con el disfraz de tu hermano!

C.- En aquella ciudad ................. varias iglesias.

2.- Lee el siguiente texto y encierra las palabras “ay”, “ahí”, “hay”.

Todos los compañeros de la clase

vamos de excursión en autobús.

- Siéntate ahí -le dije a mi amigo Marcos.

-Ahí me da demasiado el sol – me contestó –. ¿Es que no hay otro asiento libre?

- Pregunta a los demás – le contesté.

- ¡Ay, que me caigo! ¡Vaya frenazo!¿Dónde hay un asiento a la sombra?

- Aquí hay uno.

- Voy.

- ¡Ay, otro frenazo! ¡Este conductor nos mata!

- ¡Ahí vienen más curvas! -dice el conductor- ¡Cuidado!

- ¡Ay mi cabeza!... ¡Pare, pare ahí mismo!

- Ahí mismo no puedo, hay una señal que lo prohíbe.

- ¡Ay mi madre! ¿Cuándo llegaremos?

Elegir la opción correcta del uso de HAY – AHÍ - ¡AY!

a- El bolso que estás buscando está hay / ahí. b- ¡Ay! / Ahí. Me duele mucho la cabeza. c- No hay / ahí libros para todos. d- Me gustan mucho las flores que ahí / hay en el jardín. e- Hay / ¡Ay! una pizza en el horno.

3.- Une con flechas:


hay indica lugar

ahí indica dolor o sorpresa

¡ay! del verbo haber (cantidad)

4.- Escribe una frases con cada palabra. Recuerda usar

las reglas de ortografía.

Hay

Ahí

¡ay!

5.- Une con flechas y escribe las frases completas. Recuerda usar buena letra y respetar ortografía.

Tómate un descanso y continúas mañana con esta guía ¡Buen trabajo el de hoy!

1. AY: EXCLAMACIÓN (miedo, sorpresa,

dolor, alegría etc.)

2. HAY: VERBO HABER, indica existencia

o presencia de algo.

3. AHÍ: DE LUGAR ( indica ubicación en el

espacio o lugar)


El bolso lo dejé y gritó ¡ay!

Le di un pellizco hay varios gorriones.

En el árbol ahí encima de la silla.

1.…………………………………………………………………………………………

2………………………………………………………………………………………….

3………………………………………………………………………………………….

6.- Escribe ¡AY!, HAY o AHÍ en los espacios en blanco cuando corresponda.

a) ________ ________ una rueda de repuesto.

b) ¡___________ , pero cómo puedes ser así!

c) Me pregunto si __________ gente que vaya por ________ de ese modo.

d) ¡__________!, ¿no vas a decir de lo que ___________ ________?

e) Durante el verano no _______ que ir a trabajar por la tarde.

7.- Corregir las frases SOLO con errores en la línea que corresponde:

a- ¡Ay! un bolígrafo en el bolso.

_______________________________________________________________

b- Ahí es donde vive mi primo.

_______________________________________________________________

c- No me gusta que dejes las cosas por hay.


_______________________________________________________________

d- Ahí. No me esperaba esta sorpresa.

_______________________________________________________________

e- Hay un gato en el árbol.

______________________________________________________________

CLASE 16

Objetivo: Leer de manera fluida y en voz alta un poema.

Revisa tu tarea y has terminado

¡Muy Bien!


Registro lectura fluida

Registro lectura fluida

Lee los siguientes poemas, puedes tomar el tiempo con un cronómetro y calcular cuánto

tiempo te demoras en leer cada uno ¡Ánimo!


1.- ¿A quién está dirigido el primer poema?

a.- A la nieveb.- Al señorc.- A la lluviad.- Al invierno

2.- ¿Por qué se dice que el Señor invierno se viste de blanco?

a.- Porque en invierno cae nieve y es de color blanco.b.- Porque el abrigo que usa el invierno de color blanco.c.- Porque al temblar toma un color blanco.d.- Por que la lluvia es de color blanco.

3.- ¿Cuántos versos tiene este poema?

a.- 9

¡Vas muy bien hasta aquí!

Ahora responde las siguientes preguntas, revísalas bien y ¡has

terminado por hoy!


b.- 7c.- 8d.- 6

4.- ¿Cuáles son los adjetivos que califican a la Ballena Elena? Menciónalos.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- ¿Por qué dice que la ballena nada por los mares? Explica

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- ¿Cuántas estrofas tiene el poema La ballena Elena?

a.- 4b.- 1c.- 5d.- Ninguna de las anteriores.

CLASE 17

Objetivo: Leer y comprender leyenda "La Pincoya".


Responde las siguientes preguntas.-


1.- En qué consiste el poder que tiene la Pincoya?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Cuál es la misión de la princesa del mar?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Qué acción de la Pincoya orienta a los pescadores acerca de la próxima temporada de pesca?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- ¿Estás de acuerdo con el enojo de la Pincoya cuando se pesca más de lo necesario? ¿Por qué?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Recuerda que para responder de manera excelente debes:

1.- Mencionar la pregunta.2.- Explica PORQUE.3.- Dar ejemplo si es necesario.


6.- Numera los párrafos de la leyenda. Posteriormente, lee las siguientes ideas principales y escribe el número del párrafo al que corresponde.

Idea Principal N° de párrafo

La Pincoya ayuda a los pescadores chilotes.

Hay que tener alegría en el corazón para ser favorecidos por la Pincoya.

Si la Pincoya danza de espaldas al mar, habrá escasez de peces.

Nació la Pincoya de la unión entre el rey y una pescadora.

7.- Marca con una X las carácterísticas que indican que este texto es una leyenda.

Lo cuentan en una zona de Chile

Narra el origen del universo

Sus personajes son fantásticos.

Explica de manera fantástica un elemento o fenómeno de la realidad.

TICKET DE SALIDA. Responde esta pregunta y terminas por hoy.

¿Qué elemento de la realidad explica esta leyenda? Colorea la alternativa correcta.


CLASE 18

Objetivo: Leer de manera comprensiva y realizar lectura en voz alta, pronunciando correctamente.

1.-Lee las siguientes ideas principales y marca con una X las que corresponden al texto que leíste.

El valle de Azapa se ubica en la Región de Arica y Parinacota.

Es famoso por su producción de tunas.

La mayor cantidad de habitantes se encuentra en San Miguel de Azapa.

Vamos a leer el siguiente texto para luego responder las preguntas ¡Tú puedes!


Su producto más conocido a nivel nacional y mundial es la aceituna de Azapa.

La aceituna de Azapa es de color verde y sabor agrio.

Responde.-

2.- ¿Qué información que no aparece en el texto te gustaría saber del valle de Azapa?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Por qué se puede afirmar que el texto anterior es un artículo informativo?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.- ___________________________________________________________

2.- ___________________________________________________________

CLASE 19


Elabora una pregunta con las siguientes frases: aceituna de Azapa; valle de Azapa.

Recuerda respetar los signos de pregunta, mayúsculas y ortografía.


Objetivo: Leer de manera fluida y comprensiva un poema.

Ya leíste el texto… Ahora completa las siguientes fichas.


Ficha de lectura.

Completa.

- Lo que acabo de leer es un ______________________

- Está escrito en _______________ y versos.

- Los __________________ son cada línea del poema.

- Las estrofas es un _____________________ de versos.

Lee el siguiente poema y completa.

Recién amanece

A orillas del mar

La playa dormida

Se habrá de animar.

Los rayos del sol

Parecen astillas

Que las gordas nubes

Provocan cosquillas.

El título de este poema podría ser: _____________________________

Este poema tiene _____________ versos.

Este poema tiene _____________ estrofas.

Vocabulario

Busca en el diccionario el significado de estas palabras del poema:


Apresar: ________________________________________________

Desliz: __________________________________________________

Dolencia: ________________________________________________


¿Cuál es el propósito de un poema?

a.- Narrar una historia para explicar un fenómeno.

b.- Informar sobre los sentimientos del autor.

c.- Expresar los sentimientos de quien escribe.

d.- Explicar una teoría sobre un tema desconocido.

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