INSTITUTO EVANGÉLICO DE OCCIDENTE “INEVOC” NUEVO LEÓN / LA ROCA

TRABAJO SEMANA 74 AL 8 DE MAYO DE 2020

GRADO: Tercero Básico Vespertina. TUTOR (Docente): Heidy Ulín TEL. 47475485

MENSAJE IMPORTANTE: Evitemos caer en el grupo de mente negativa… Este tiempo debe convertirse en una cadena de desarrollo y responsabilidades:

El docente prepara el material adecuado basado en su planificación curricular reestructurada para que se adecue al autoaprendizaje, revisa, apoya con otros recursos, corrige y acredita.

El padrede familia organiza el horario, se responsabiliza, apoya, y supervisa. El estudiante, se concentra, se responsabiliza y toma conciencia de su propia educación.

Y así el ciclo vuelve a iniciar y cuando todo vuelva a la normalidad tendremos padres involucrados en el proceso, estudiantes autodidactas y más responsables y maestros con nuevas estrategias de aprendizaje…

“Porque a los que aman a Dios todas las cosas les ayudan a bien”

INSTRUCCIONES: Lee todas las Instrucciones:A continuación se presenta la especificación de las diversas actividades online para el desarrollo del proceso educativo y la guía de trabajo semanal.

I. GRUPO INFORMATIVO- Enviar las tareas de cada día al grupo de WhatsApp. (Si hubiese alguna dificultad comunicarse con el docente por

mensaje personal o llamada)- Normas para el grupo Informativo:

o El grupo es únicamente para información por parte del Tutor (docente), dudas y envío de tareas u otros contenidos solicitados.

o Evitar envío de mensajería no concerniente a la entrega de tareas o dudas.o Cualquier observación o comentario personal hacerlo saber en el WhatsApp Institucional de su campus

correspondiente, ya que este es un grupo únicamente académico.- Puede realizar llamadas o video llamadas a WhatsApp para resolver dudas sobre las tareas.

II. CLASES DIFERIDAS:- Durante la semana se enviarán videos con explicaciones por parte del Tutor de los temas más relevantes.

III. SESIONES EN VIVO:- Se estarán llevando clases en línea en la aplicación zoom (instalarla si no se cuenta con ella, en el siguiente link:

https://play.google.com/store/apps/details?id=us.zoom.videomeetings&hl=es_GT) - Los horarios de las clases son: Lunes y miércoles a las 4:00 p.m.- Se suplica mantener las normas de moderación (netiquette) al participar, son las siguientes:

o Cuida tu ortografía y gramática. El sentido de las palabras y la forma en que escribes puede interpretarse de diversas formas.

o Evita usar mayúsculas, la mayúscula en un chat grupal significa gritar, o elevar la voz.o Sigue en el chat tus estándares de comportamiento como los son en la vida real. Mantén la

cortesía con los otros miembros.o La naturaleza de un chat es mantener una comunicación clara, corta y concisa.

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o En los chat o grupos educativos online únicamente se debe comunicar o enviar contenido de índole educativo. En estos grupos deben evitarse contenidos fuera de lo educativo, comentarios fuera de lugar, bromas o actividades poco significativas.

o Evita extenderte o salirte del tema central por el que fue creado el grupo o chat.o Si vas a tocar un tema específico con alguno de los miembros, inicia un chat en privado con la

persona involucrada.o Respeta a las demás personas. Evita perder la atención del chat, atendiendo compromisos con otras

personas, esto te lo agradecerán los que están presentes.o Procura mantener la discreción en lo que compartes, recuerda que la información llega a todos los

miembros al mismo tiempo.o Evita usar el chat en horas inhábiles o inapropiadas.Respeta la privacidad y la rutina de los miembros.o Responde. Si te intentan localizar o se dirigen específicamente a ti, corresponde de vuelta en cuanto

puedas.o Si es un video-chat debes mantener tu cámara activada. El desactivar la cámara es señal de desinterés,

de ausencia o señal de que realizas otras cosas ajenas a la clase.o Elige cuidadosamente a los miembros del chat o grupo, ya que deben ser personas que compartan el

mismo interés por aprender.

- Instrucciones detalladas de conexión de las clases en línea (en zoom), para que se te facilite el acceso.o Instala la aplicación zoom en tu computadora o tu celular, dando clic en el siguiente link:

https://play.google.com/store/apps/details?id=us.zoom.videomeetings&hl=es_GT o búscala en el play store.o Ingresa a la aplicación en el horario definido para la conexión (o si el docente te envía el link de la conexión,

únicamente da clic en ese link y te ingresará)o Instrucciones de conexión entrando por la aplicación: (si ingresas por link, se omitirán el paso 1, 2 y 3)

Paso 1: Clic en donde dice entrar a una

reunión

Paso 2: Ingresa el código ID enviado

por el Tutor.

*Si deseas puedes conectar de una vez tu audio y

video o puedes ingresar con estos apagados. (para

encenderlos mueve el botón para la derecha.

Paso 3: Escribe la contraseña

enviada por el Tutor y da clic

Paso 4: Escribe tu nombre para que

puedan identificarte (si eres padre de

familia, escribe el de tu hijo o hija) y da

clic en OK

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Paso 5: Espera a

que te ingrese a la sesión, en este paso solo debes

Paso 6:Al instante que te ingrese a la sesióndebes dar

clic sobre el mensaje “Llamar a través del audio del

dispositivo” para poder escuchar al

Tutor y a los demás participantes.

Paso 7:Utiliza la barra de la parte

inferior donde hay varias funciones que

se explican en el siguiente y último

paso.

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IV. SUMANDO MÁS- Cada semana hay un horario establecido en el que se estará desarrollando clases específicas de matemática, por

parte del docente de curso.- Debes conectarte por zoom de acuerdo al horario que te corresponde.- A continuación se presentan los horarios.

o TERCERO BÁSICO – MIÉRCOLES 3:00 PMo Link: https://us04web.zoom.us/j/5653532417

V. RETOS EDUCATIVOS:

Paso 8:Haz uso de las

herramientas de la parte inferior y

superior dando clic sobre ellas

para habilitarlas y nuevamente

clic para deshabilitarlas.

Al lado derecho de la

imagen se explica cada

F. Al darclic en salir abandonas la sesión.

E. Al dar clic cambias de vista frontal del celular a vista posterior y al dar clic nuevamente, regresas a vista frontal

D. Apagar el

C. Al dar clic en los tres puntitos se abre una cinta con varias opciones que puedes utilizar:

Envía un “me gusta” Envía un aplauso virtual.Desconecta el audio de la clase.Activa una ventana de chat para enviar mensajes al grupo.Levanta la mano para que el Tutor de turno de hablar.Oculta tus videos.Oculta participantes que no tienen activada su cámara.Muestra el nombre de quienes se unen a la sesión.

A. Muestra el listado de participantes.

B. Se utiliza para compartir algún contenido.

G. Se utiliza para habilitar y deshabilitar la cámara (en la imagen se presenta habilitada y se torna de color rojo con una diagonal al deshabilitarla)

H. Se utiliza para habilitar el micrófono y te puedan escuchar (en la imagen se presenta habilitado y se torna de color rojo con una diagonal al deshabilitarlo) Debes estar pendiente de habilitarlo al hablar ya que el Tutor puede deshabilitar todos a la vez para evitar interrupciones

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- Periódicamente en nuestra página se establecerán retos para que puedas desarrollar habilidades en las diversas áreas.

- Debes estar atento sobre el reto, luego practícalo y envíalo a tu Tutor (Docente)VI. GUÍA DE TRABAJO:

- Este documento es una guía de trabajo de las actividades semanales- Las actividades se realizan en este documento, en el espacio que se presenta, llenando de acuerdo a las

instrucciones dadas en cada curso.- Para el envío de actividades de matemática debes pegar la fotografía en la sección de Matemática o algunos

docentes utilizarán otros recursos virtuales fara facilitar el envío de la foto, lo cual se detalla en la guía y en las clases de “SUMANDO MÁS”, el docente lo especificará.

- Las actividades que se designan para libros de otros cursos (Español, inglés) deben realizarse para avanzar y al retornar a clases se revisarán todas (no se envía foto, pero debes trabajarlas)

- Las actividades de caligrafía deben trabajarse tal como las instrucciones e ir realizando lo designado para cada semana, al retornar a clases se revisarán todas las semanas (no hay que enviar foto)

- Instrucciones de envío de documento:o Enviar las tareas el día viernes por el correo habilitado en la página del colegio.

http://colegioinevoc.edu.gt/plataforma/ ( *no olvides subir tu archivo) o Coloca de nombre a tu documento tu nombre (1 nombre y 1 apellido) y el gradoo Instrucciones de envío:

Marca el número de semana correspondiente

Adjunta tu archivo o arrástralo a este espacio Clic en enviar hasta que estés

seguro que subiste tu archivo

Coloca tu nombre y

Escribe alguna observación o

comentario

Identifica tu campus y

Docente guía, a la par de su

foto da clic en la pestaña que tiene tu grado

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- El documento presenta algunos link interactivos para algunos temas a desarrollar, cada link posee sus instrucciones. (si utilizas computadora, no olvides presionar control y luego dar clic en el link)

- Se detalla a continuación las actividades de la siguiente manera:o El numeral 1: Presenta el valor del mes, para analizar de forma personal la importancia de practicarlo.o El numeral 2: Presenta un link de un canto cristiano, para que puedas aprenderlo y meditar y sea de

bendición en tu vida.o El numeral 3: Se presenta las lecturas de la semana y sus ejercicios, con sus instrucciones respectivas.o El numeral 5: Detalla las actividades, especificándolas por curso y por día.

ACTIVIDADES:1. EL VALOR DEL MES ES:

LA DISCIPLINA

2. MEDITA Y APRENDE EL SIGUIENTE CANTO:https://www.youtube.com/watch?v=1aJRBnr1OGs

3. LECTURA SEMANAL: Lee las reglas ortográficas que se te presentan a continuación y posterior a ello realiza los ejercicios de ortografía de los siguientes link que se presentan y en el cuadro escribe el punteo que obtuviste.

LECTURA: Uso de las Mayúsculas

Reglas ortográficas: USO DE LASMAYÚSCULAS

Se escribirá con letra inicial mayúscula todo nombre propio: Carlos, Platero, Madrid, Ramos, Luna. Los nombres comunes llevan minúscula: niño, perro.

Lleva letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito y después de punto. Ejemplos: El ciclista corre. Tú cantas. Santiago baila.

En las palabras que empiezan por LL y CH, sólo se escribirá con mayúscula la letra inicial. Ejemplos: Chillida, Llorente, Chile.

Llevan mayúscula los nombres de divinidades, festividades religiosas y atributos divinos: Dios, Navidad, Todopoderoso, Cristo, Inmaculada.

Usamos minúscula para escribir los días de la semana, los meses y las estaciones del año. Ejemplos: lunes, marzo, primavera e invierno.

Se escriben con mayúscula los nombres de dignidad y organismos. Ejemplos: Rey, Papa, Presidente, Ministro, Biblioteca Nacional, Tribunal Supremo.

Se escriben con mayúscula los números romanos. Ejemplos: Juan Pablo II, siglo XVI, Juan Carlos I, tomo III, Felipe II.

EJERCICIOS: Uso de las Mayúsculas

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Ejercicio 1: http://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal10.htm

Ejercicio 2:http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase16.htm

4. CURSOS: Realizar la siguiente actividad semanal, tomando en cuenta las instrucciones.

A. EDUCACIÓN FÍSICA:

- Conéctate en el horario correspondiente y participa desde casa de la clase semanal en vivo.- Preprimaria y Primaria - Martes 4:00 PM- Básico y Diversificado - Jueves 4:00 PM- Link de acceso directo:

https://zoom.us/j/98326859610?pwd=cmltSjUzN1gvZkJ5NGlNeVNqb2ZJQT09

- O ya sea con los datos para conexión: o ID: 983 2685 9610o Contraseña: FISICA

EDUCACIÓN CRISTIANA:

TEMA A TRABAJAR: Saludos Jóvenes, continuamos el estudio de las parábolas registradas en los evangelios en la Biblia. Esta semana leeremos las siguientes:Parábola de la oveja perdida Mateo 18: 10-14Parábola del siervo que no quiso perdonar Mateo 18: 23-35Parábola de los obreros en la viña. Mateo 20:1-16

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones: A continuación después de haber realizado la lectura completa el siguiente cuadro.

En qué consiste la Parábola: Que aplicación obtienes para tu vida?Parábola de la oveja perdida

Parábola del siervo que no quiso perdonar

Parábola de los obreros en la viña

Punteo:

Punteo:

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B. MATEMÁTICA:

TEMA A TRABAJAR: Resolución de ecuaciones cuadráticas completas: Resolución por factorización. Resolución por la fórmula general.

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones:Realizar los ejercicios de las páginas 89 – 91

Entra en el siguiente linkhttps://forms.gle/WiVLDnLxJzcNhwue6 en el encontraras videos y el espacio para enviar las fotografías de los ejercicios.

Cualquier duda puedes comunicarte conmigo por whatsapp o video-llamada.

C. COMUNCIACIÓN Y LENGUAJE:

TEMA A TRABAJAR: La metáfora La hipérbole.

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones:

Debe Leer y resolver la página 94 del libro.

Parafrasee (escriba con sus propias palabras) las siguientes definiciones.

Metáfora: es una figura retórica que consiste en identificar un término real con otro imaginario, existiendo entre ambos una relación de semejanza.

Parafraseo de metáfora:

Hipérbole: es una figura retórica que consiste en exagerar la realidad, no busca ser tomada literalmente, ya que resultaría poco probable o imposible, sino que su finalidad es captar la atención, enfatizar una idea que se quiere transmitir y conseguir una mayor fuerza expresiva.

Parafraseo de Hipérbole:

En el espacio de abajo escriba la diferencia entre metáfora e hipérbole.

A continuación debe escribir ejemplos de metáfora e hipérbole, guíese de ejemplo 0.

Metáfora Se asemeja porque…

Hipérbole Lo que pretende enfatizar es…

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1. Tus cabellos de oro.

El término real "cabellos" se asemeja al imaginario "oro" por su color dorado (rubio).

Tengo tanta hambre que me comería un caballo"

Es que tiene un hambre enorme.

2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.

D. CIENCIAS SOCIALES:

TEMA A TRABAJAR: Instituciones y normativas que regulan el equilibrio ambiental. Visiones de los Pueblos guatemaltecos respecto la relación entre población, naturaleza y ambiente.

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones:

Lea la siguiente información. La relación entre población, naturaleza y ambiente.La naturaleza ha sido objeto de uso, apropiación y explotación para el ser humano y para la sociedad y esto ha impactado de manera negativa en las condiciones de los recursos naturales necesarios para la vida. El abordaje de esta problemática se llevará a cabo mediante la revisión de los inicios y la evolución de la relación naturaleza-sociedad, así como la manera en que estos elementos determinaron una tendencia en el uso y manejo con la generación de impactos negativos que aún hoy no se han podido mitigar. En este aparte se caracteriza la relación sociedad-naturaleza a partir de las diferentes interacciones históricas de este fenómeno en las que se reconocen el establecimiento de las comunidades sedentarias, el crecimiento de las zonas urbanas, la industrialización, la capitalización de la naturaleza y la globalización. Desde el punto de vista de los procesos civilizatorios, en principio, la relación que existió entre el hombre y la naturaleza fue recíproca y de mutua transformación en las diversas culturas, representada en una concepción integradora

Vea el siguiente Linkhttps://www.youtube.com/watch?v=Pusm-3-oErM

Después de ver el video, realice lo siguiente:

Escriba 5 normas que regulan el equilibrio ambiental.

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Escriba 2 Instituciones que regulan el equilibrio ambiental.

Escriba un comentario de 3 líneas, acerca del video.

Luego de haber leído la información que se le proporciono, responda a las siguientes preguntas. 0. ¿Para usted qué es el ambiente?

1. ¿Usted considera que la naturaleza es buena para la población? ¿Por qué?

2. ¿Usted considera que la población es buena con la naturaleza? ¿Por qué?

E. CIENCIAS NATURALES:

TEMA A TRABAJAR: Fenómenos atmosféricos

Los fenómenos atmosféricos son los fenómenos que ocurren en la atmósfera de la tierra como el viento, las nubes, precipitaciones de lluvia, nieve, granizo y fenómenos eléctricos.  Los vientos, sin embargo, son los desencadenantes de la mayoría de los fenómenos atmosféricos. Se deben fundamentalmente a variaciones de la temperatura y densidad del aire de unos lugares a otros.  El viento va desde las zonas de aire más frío o denso hacia las zonas de aire más caliente o más dilatado y con menos peso.

Temas relacionadosHuracán, granizo, lluvia, nieve, tormenta, tornado¿Qué son los fenómenos atmosféricos?

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Los fenómenos atmosféricos son los situaciones fuera de lo normal que se dan en la atmósfera y que son ocasionadas en la mayoría de las veces por los vientos, cambios en las temperaturas y en la densidad del aire de unos lugares a otros.

Cuáles son los      fenómenos atmosféricos    Cómo se producen    Dónde se producen    Tipos de      fenómenos atmosféricos    Importancia    Ejemplos de      fenómenos atmosféricos   

Cuáles son los fenómenos atmosféricosSon muchos los fenómenos atmosféricos que pueden darse en la atmósfera, a continuación te comentamos los más importantes:

Tormentas:  son perturbaciones de la atmósfera que se hacen acompañar de vientos, truenos, relámpagos y lluvias.  Dan lugar a nubes de desarrollo vertical o cumulonimbos. Una tormenta tiene origen por la presencia de aire muy caliente y húmedo en niveles bajos o por aire frío a grandes alturas.

Tornados:  Los tornados son una nube giratoria con forma de embudo que se extiende desde la tormenta eléctrica hasta el suelo y que da origen a una serie de vientos arremolinados que pueden llegar a más de 480 km por hora.

Huracanes:  son también llamados ciclones o tifones dependiendo del lugar donde afecten y se originen.  Se caracteriza por vientos de variable intensidad al igual que lluvias y bajas presiones.

Lluvia   :  Cuando las nubes están muy cargadas de agua, ésta cae por gravedad formando las lluvias o caída de gotas de agua de la condensación del vapor de agua de la atmósfera.

Granizo:  son gotas de lluvia que se congelan y es definida como una precipitación sólida formada por granos de hielo de forma esférica, cónica o lenticular que caen por su propio peso.

Nieve:  se genera cuando la temperatura del aire es inferior a 0º C.  La nieve está constituida por cristales de hielo, de tamaño microscópico, que caen con poca velocidad.

Arco Iris:  Ocurren cuando, en un día lluvioso, las gotas de lluvia actúan como espejos que dispersan la luz en todas direcciones, descomponiéndola y formando el arco iris.

Aurora:  se producen cerca de los polos magnéticos de la Tierra mediante la interacción de éste con las partículas que transporta el viento solar.  Cuando las partículas llegan a la Tierra, impactan contra las moléculas de la atmósfera superior y las ionizan, generando el resplandor de las auroras.

Parhelio:  es un fenómeno de reflexión y refracción de la luz solar que sucede cuando el sol se encuentra bajo en el cielo y existen nubes cirros altas.  Cuando la luz se refracta, se forman dos manchas brillantes o resplandores a ambos lados del Sol.

Cómo se producenLos fenómenos meteorológicos producen dependiendo de la relación que exista con determinados factores como el calor del aire, las diferentes temperaturas, la rotación, la inclinación de 

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la tierra, la latitud y la altitud.  La vegetación, la distancia que hay con el mar y las corrientes marinas son factores que también influyen la generación de los fenómenos atmosféricos.  Se producen por la interacción que se da entre la energía solar con la atmósfera terrestre.Dónde se producenLos fenómenos atmosféricos se producen en la capa de nuestro planeta que se conoce con el nombre de atmósfera.  Por lo general se originan en lugares donde existen grandes contrastes de temperatura que separan un frente de aire polar frío y uno seco de otro tropical cálido y húmedo.  También se pueden producir en donde existan flujos de baja altitud de aire cálido y húmedo que provienen de una zona oceánica combinado con una corriente de aire frío polar y seco más arriba crea la máxima inestabilidad.Tipos de fenómenos atmosféricosAlgunos de los tipos más comunes de fenómenos atmosféricos son los huracanes, tormentas eléctricas y tornados que por lo general causan grandes destrozos a su paso.  A pesar de esto, también existen fenómenos atmosféricos que vale la pena observar, como por ejemplo, los destellos verdes, las auroras boreales, nubes lenticulares, nubes iridiscentes, los tres soles, el arco iris de fuego, el cielo moto y los halos.ImportanciaSu importancia radica en que en algunas ocasiones pueden llegar a ser beneficiosos para terrenos y cosechas pues ayudan a renovar los suelos haciéndolos más fértiles.  Con su paso, nos damos cuenta de la evolución que ha tenido el planeta, pues pese a sus consecuencias, las personas se encuentran mejor preparadas para enfrentarlos.  Además, nos da el poder de conocer cómo funciona nuestro planeta, de adaptarnos y de encontrar los mejores medios posibles para enfrentarlos.Ejemplos de fenómenos atmosféricosAlgunos ejemplos de fenómenos atmosféricos son los siguientes:

Precipitaciones:  lluvia, rocío, llovizna, nieve, granizo. Nubes:  cúmulos, estratos, nimbos, cirros. El peor ciclón tropical que se ha registrado a la fecha fue en Bangladesh en 1970 y se llamó El 

Bhola, causó 300.000 fallecidos, aunque se estima que las muertes pudieron llegar incluso a 500.000.

La granizada más violenta se dio el 30 de abril de 1888 al norte de la India, dejó 246 víctimas mortales.  El granizo tenía el tamaño de una naranja, lo que provocó la muerte de más de 1.600 animales de granja.

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones:

Según lo que leíste, escribe que fenómenos atmosféricos haz visto en Guatemala.

Respuesta:

- -

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Busca en un diccionario las siguientes palabras:

Pluviómetro: Barómetro: Anemómetro: Higrómetro:

F. INGLÉS:

TEMA A TRABAJAR: Modal Verbs of obligation Relative clauses

Hello dear students I´m so glad to have another week again to learn english…

Modal Verbs of obligation: Have to: (tengo que)I have to do my homework (yo tengo que hacer mi tarea)I don´t have to do my homework (yo no tengo que hacer mi tarea)

Must to: I must go to the doctor (yo debo ir al doctor)You mustn´t smoke (tu no debes fumar)

Should : deberíaI should go to the dentist (yo debería ir al dentist)You shouldn´t do that (tu no deberías hacer eso)

Relative Clauses: Connecting two sentences (conectando dos oraciones)

I have a new car. (yo tengo un carro Nuevo)It is blue (ese es azul)

I have a new car that is blue (Yo tengo un carro nuevo que es azul)

She wears a pink dress (ella viste un vestido rosa)It is new. (ese es nuevo)

She wears a pink dress that is new. (ella viste un vestido rosa que es Nuevo)

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones: realiza lo siguiente en tu libro en las páginas indicadas. Envía las fotografías para su acreditación.

Respuesta:

- -

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1. Write 5 examples of each Modal Verb of obligation as the examples above. (escribe 5 ejemplos de cada verbo modal de obligación como los ejemplos arriba. Pág. 65)

2. Write 10 relative clauses following the examples. Page. 67 (escribir 10 ejemplos de relative clauses siguiendo los ejemplos)

G. CULTURA E IDIOMAS MAYAS:

TEMA A TRABAJAR: Diferencias dialectales. Formas de vivir la multiculturalidad en Guatemala

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones:Lea las siguientes definiciones.

Diferencias dialectales: Son variaciones de una lengua determinada, que se dan en función de la ubicación geográfica y que a pesar de éstas, es entendida por todos, no afecta la comunicación ni modifica a la lengua como unidad.Esto quiere decir que dentro de un territorio que habla el mismo idioma, se pueden presentar ligeras variaciones o pequeñas diferencias debido a las características particulares de cada zona en particular

Razones de las variantes dialectales son:El momento histórico, La región, Las innovaciones tecnológicas, La moda, Los cambios sociales, Las oleadas migratorias, La globalización y la transculturización. Multiculturalidad:la existencia de varias culturas que conviven en un mismo espacio físico, geográfico o social. Abarca todas las diferencias que se enmarcan dentro de la cultura, ya sea, religiosa, lingüística, racial, étnica o de género. La multiculturalidad es un principio que reconoce la diversidad cultural existente en todos los ámbitos y promueve el derecho a esta diversidad.

Enliste 5 características de las diferencias dialectales.

Investigue la definición y escriba un ejemplo de cada tipo de variante dialéctica en la tabla de abajo.

TIPOS DE VARIANTES DIALÉCTICAS.

DEFINICIÓN 1 EJEMPLOS

Variante diatópicaVariante diafásicaVariante diacrónicaVariante diastráticaIndigenismosRegionalismosExtranjerismos

Según la definición de multiculturalidad que leyó. ¿Cómo considera que se vive la multiculturalidad en Guatemala?

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H. PRODUCTIVIDAD:

TEMA A TRABAJAR: Diseños, Oferta y demanda

ACTIVIDAD: (Valor 20 Pts.)Instrucciones:En la actividad anterior creaste tu empresa, ahora con las siguientes figuras crea tu logotipo.

Busca en tu casa los muebles de madera que tengas e investiga de qué tipo de madera son:

- - - -

I. EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Saludos chicos… Continuaremos el estudio de diversos temas… en esta ocasión hablaremos de dos temas interesantes y de los mismos realizaremos dos actividades: (Copia este contenido en tu cuaderno)

1. MOVIMIENTO: El diccionario dice que el movimiento es:1. Acción de mover o moverse.2. Cambio de lugar o de posición de un cuerpo en el espacio.

Ahora veamos que son los movimientos corporales:

Se entiende por movimientos corporales el desplazamiento del cuerpo o de un segmento  a través del espacio, y cada uno de los movimientos que depende de varios factores, como la articulación y los músculos involucrados. 

2. Danzas folklóricas de Guatemala más importantesLas danzas folclóricas de Guatemala son numerosas y se relacionan con celebraciones culturales.

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1- Danza de los venados.2- Danza de los monos.3- Danza de la conquista.4- Danza de los Pascarines.5- Danza de los vaqueros.6- Danza de los moros y cristianos.7- Baile de los 24 diablos.8- Danza de los mexicanos.9- Danza de las guacamayas10- Danza del Rabinal AchíEntre otros, puedes acceder a este link para leer y aprender más sobre las danzas sobresalientes de nuestro país. https://www.lifeder.com/danzas-folcloricas-guatemala/

ACTIVIDAD: (Valor 20 Pts.)Instrucciones: realiza las siguientes actividades:

1. Realiza los siguientes movimientos corporales.

2. Analiza y completa el siguiente cuadro:

Porqué es importante el movimiento y ejercicio para la salud:

Como podrías aplicar la danza sanamente en el cuidado de tu cuerpo sin perder criterios o principios cristianos:

Que aspectos son importantes para tomar en cuenta antes o después de realizar movimientos físicos o algún tipo de danza o ejercitación para evitar lesiones en el cuerpo: Escribe al menos 3

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J. CALIGRAFÍA Y APRESTAMIENTO: Realizar en el cuaderno 1 plana de cada una de las muestras en el cuaderno correspondiente. (se revisarán al retornar a clases)

“El que habita al abrigo del altísimo, morará bajo la sombra del Todo Poderoso” – Salmo 91:1-

¡Oremos por Guatemala!