UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

“OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA”

PSICOPEDAGOGÍA

KATHERINE LIZETH ANDRADE MICHILENA

DR: GONZALO REMACHE

6 CRÉDITOS

OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA

DIVERSIDAD EN EL AULA

Diversidad en el aula

Cada niño tiene características, intereses, capacidades, y necesidades que le son propias: si el derecho a la educación significa algo, se deben diseñar los sistemas educativos y desarrollar los programas de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas características y necesidades.

Plantea un desafío a los educadores

Se manifiesta también en los profesores y todo el personal del centro educativo

PEDAGOGÍA, CIENCIA Y ARTE

Una escuela efectiva debe reunir condiciones que permitan a todos sus estudiantes no solo conseguir logros académicos, sino también crecer como personas.

CLASE FRONTAL

Cede espacio a: Grupos de discusión Pequeños grupos de trabajo colaborativo Contratos individuales Círculos literarios Proyectos de equipos tecnológicos, de arte, de ciencia, etc.

Suponen desafíos para todos los estudiantes y entregan incentivos para trabajar motivadamente

Dan oportunidad de comprometerse en las actividades de la clase

Las clases son centradas en los estudiantes El aprendizaje se facilita cuando el estudiante participa

responsablemente en el proceso.

VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA

Variables que determinan la diversidad

Prejuicios

Discriminación

Estereotipos

Pedagogía intercultural

Educación multicultural

PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN

Prejuicio

un juicio previoUna generalización rígida e irracional

Determinados grupos

NegativosActitudesCreenciasSentimientos

hacen evidentes

un grupo o una categoría completa de personas

Categorías especificas de personas

El tratamiento desigual

Discriminación

irracionalesRacionalesÉtnicos

acerca de

es

se

son

para

son en

son

genera

paraes

ESTEREOTIPOS Son determinados como peligro que se convierte en

sustitutos de la observación Las personas se dejan llevar simplemente por sus ideas

preconcebidas

PEDAGOGÍA INTERCULTURAL La

educación

intercultura

l

Implica una inclinación a favor de

La diversidad

Las expresion

es La vida

humana La cultura

propia

La Educación Intercultura

l

Reconoce la diversidad y

la heterogeneida

d

Para aprend

er y construir un nuevo saber

EDUCACIÓN MULTICULTURAL

Aclara Woolfolk (2006), va más allá de un cambio en el currículo

James A. Banks nos da a conocer los cinco aspectos o dimensiones que son:

* Integración de contenidos * Una pedagogía de la equidad * El proceso de construcción del conocimiento * Reducción de los prejuicios* Una cultura escolar y estructura social incluyentes

Diversidad de sexo o genero: niños y niñas

♂ Cada persona desarrolla la identidad (del rol) de género

♀ Culturalmente se espera determinados rasgos y comportamientos en hombre y mujeres siendo reforzados los que se aproximen y desalentados los que se alejan de lo esperable.

ORIENTACIÓN SEXUAL

El rol sexual es el comportamiento de cada individuo como hombre o mujer

La orientación sexual es el objeto hacia el cual se dirige el impulso sexual, y esta determinada por el deseo natural, tanto físico como amoroso y erótico, hacia otras personas

Diversidad de orientación sexual

Heterosexuales • Quienes se siente atraídos por

personas del otro sexo

Homosexuales

• Quienes se sienten atraídos por personas del mismo sexo

Bisexuales • Quienes se sienten

atraídos por ambos sexos

Transexual• Son personas, hombre o

mujeres, que se sienten del otro sexo