TEMA:

OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD

EN EL AULA

DOCENTE:

DR. GONZALO REMACHE

MÓDULO

PSICOPEDAGOGÍA

CREDITOS

6

ALUMNA

MARITHZA JEANNETE GONZÁLEZ PINEDA

TEMAS DEL CAPÍTULO

LA DIVERSIDAD EN EL AULA PREJUICIOS, DISCRIMINACIÓN,

ESTEREOTIPOS, PEDAGOGÍA INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN MULTICULTURAL

DIVERSIDAD DE GÉNERO: NIÑOS Y NIÑAS.

ORIENTACIÓN SEXUAL. DIVERSIDAD Y VALORES:

PLURALISMO, RELATIVISMO.

LA DIVERSIDAD EN EL AULA

 

LA DIVERSIDAD EN EL

AULA ADMITE

MÚLTIPLES FACETAS Y

PLANTEA IMPORTANTES

DESAFÍOS A LOS

EDUCADORES

 

El DON DEL MAESTRO ES ENSEÑAR

¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA?

ES LA CIENCIA Y EL ARTE AL MISMO TIEMPO. ¿QUÉ DEBE TENER UNA ESCUELA EFECTIVA? UNA ESCUELA DEBE REUNIR CONDICIONES QUE PERMITAN

A TODOS SUS ESTUDIANTES CONSEGUIR LOGRO ACADÉMICOS Y QUE CRESCAN COMO PERSONAS.

¿CUÁLES SON LAS CONDICIONES QUE DEBE TENER? VALORAR LA DIVERSIDAD, CURRÍCULO FLEXIBLE, USO DE

METADOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS, MOTIVACIONES E INTERES EN CADA AULA.

¿EN DÓNDE NO MAS SE MANIFIESTA LA DIVERSIDAD?

SE MANIFIESTA EN LOS NIÑOS,ESTUDIANTES,PROFESORADO,CENTROS EDUCATIVOS,PADRES,APODERADOS,VENCINDARIO, LA COMUNIDAD Y ENTRE LAS ESCUELAS.

PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN

UN PRE.JUICIO ES UN JUICIO PREVIO UNA GENERACIÓN RÍGIDA , IRRACIONAL ACERCA DE UN GRUPO O CATEGORÍA COMPLETA DE PERSONAS.

DISCRIMINACIÓN ES EL TRATAMIENTO DESIGUAL HACIA CATEGORIAS ESPECÍFICAS DE PERSONAS.

ESTEREOTIPOPEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL

TIENEN DETERMINADAS NORMAS DE CONDUCTA O REÚNEN RASGOS QUE CREEMOS CARACTERIZAR AL GRUPO A QUE PERTENECEN

DENTRO DE LAS AULAS MULTICULTURALES PROCURAN FAVORECER EL CONTACTO DE LOS GRUPOS Y SU MUTUO CONOCIMIENTO A LA EXPRESIÓN DE SU PROPIA IDENTIDAD YA QUE IMPLICA UNA APERTURA A ESTABLECER RELACIONES CON OTRO.

EDUCACIÓN MULTICULTURAL

WOOLFOLK.- VA MAS ALLÁ DE UN CAMBIO EN EL CURRÍCULO. JAMES A. BANKS.- CENTRA CINCO DIMENSIONES INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS.- UTILIZA VARIEDAD DE

MATERIAR PARA PODER LLEGAR A UNA EXPLICACIÓN CLARA. UNA PEDAGOGÍA DE LA EQUIDAD.- ESSEÑAR ESTILOS DE

APRENDIZAJE ACADÉMICO DE LOS ALUMNO ENTRE GRUPOS RACIALES CULTURALES Y DISTINTAS CLASES SOCIALES.

EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.- AYUDAR A LOS ESTUDIANTES QUE COMPRENDAN Y CONSTRUYAN SU PROPIO CONOCIMIENTO DENTRO DE ELLOS.

REDUCCIÓN DE LOS PREJUICIOS.- IDENTIFICA Y DETERMINAN COMO PODRIAN MODIFICARSE A TRAVÉZ DE LA ENSEÑANZA.

UNA CULTURA ESCOLAR Y ESSTRUCTURA SOCIAL INCLUYENTES.- LA PARTICIPACIÓN EN LOS DEPORTES, INTERACCIÓN ENTRE EL PERSONAL Y LOS ESTUDIANTES EN TODAS LAS LÍNEAS ÉTNICAS Y RACIALES.

DIVERSIDAD DE SEXO O GÉNERO: NIÑOS Y NIÑAS

GÉNERO Y SEXO, TIENE EL MISMO SIGNIFICADO. SE PUEDE DECIR QUE DENTRO DEL AULA EXISTEN UNA DIVERSIDAD DE NIÑOS Y NIÑAS, DONDE ENTRE ELLOS IFIEREN RELACIONES SOCIALES Y ASI NO SE SIENTES EXCLUIDAS POR EL OTRO SEXO, MIENTRAS QUE EL GÉNERO NO ES IMPEDIMENTO PARA QUE ELLOS PUEDAN DESARROLLAR SU APRENDIZAJE.

MEDIANTE EL GÉNERO ELLOS PUEDEN DESARROLLAR SU IDENTIDAD MEDIANTE SUS CARACTERÍSTICAS MASCULINAS O FEMENINAS.

ORIENTACIÓN SEXUAL

RECONOCER SU PROPIA ORIENTACIÓN SEXUAL, ES PARTE DE LOGRO DE LA IDENTIDAD SEXUAL.

LOS DOCENTES DEBEN ESTAR ACTUALIZADOS Y PREPARADOS PARA ENSEÑAR EDUCACIÓN SEXUAL A LOS ESTUDIANTES, YA QUE ELLOS SON UNO DE LOS PUNTOS CLAVE S.

LOS PADRES SON LOS PRIMEROS QUE ORIENTAN A SUS HIJOS SOBRE LOS COMPORTAMIENTOS MASCULINOS Y FEMENINOS.

EXITEN TIPOS DE ORIENTACIÓN DE SEXUAL. HETEROSEXUALES HOMOSEXUALES BISEXUALES TRANSEXUALES

DIVERSIDAD Y VALORES: PLURALISMO, RELATIVISMO

PLURALISMOACEPTAR O RECONOCER LA PLURALIDAD DE DOCTRINAS O POSICIONES EN LA NOCIÓN DE PLURALISMO.

RELATIVISMOES LA ORIENTACIÓN PARA DISCERNIR EN LO RELATIVO A LA ACEPTACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA DIVERSIDAD.

GRACIAS