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18-01-12

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

Asignatura INGLES IV

Profesor Angel Mario Bacilio Gutiérrez

Competencias Genéricas

Competencia 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Competencia 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de su vida.

Atributos

Atributo 4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Competencia 4 Atributo 5. Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener información y expresar ideas. Competencia 4.

Competencias Disciplinares

10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.

Elementos de la Competencia

Habilidades de escritura y lectura Trabajo individual Trabajo en equipo Participación activa Creatividad

Tema Integrador Conociendo nuestro entorno

Categorías Espacio, Tiempo, Materia , Diversidad

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Vocabulario Voz pasiva en tiempo presente Voz pasiva en su forma afirmativa Voz pasiva en forma interrogativa Respuestas cortas

Passive voice (present)

Elaboración de oraciones Evaluación

Resultados de Aprendizaje

Comprender estructuralmente la voz pasiva en tiempo presente, saber elaborar oraciones afirmativas e interrogativas, valorar los recursos naturales.

Relación con otras Disciplinas

LEOyE I comprensión de los textos.CTSyV I por el impacto que tienen los medios informativos y el respeto sobre otras culturas. TIC’S Por la búsqueda de información en medios. MATEMÁTICAS por la utilización numérica y de herramientas matemáticas .

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA

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CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Aprende nuevos vocabularios Forma oraciones con la voz pasiva Comprende la importancia de la tecnología para el desarrollo de una segunda lengua.

Construye oraciones Practica verbos Resuelve ejercicios Investiga información sobre los temas.

Actitud critica Y propositiva Iniciativa, Participación individual y por equipo.

Tiempo Programado

15hrs Fecha Programada de Inicio 30-01-12 Fecha Programada de Terminación 28-02-12

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

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FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3hrs AVANCE PROGRAMADO 6.6% FECHA DE INICIO 31-01-12

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 04-02-12

ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE EVALUACION PORTAFOLIO

DE EVIDENCIAS

Trabajo individual Participación activa Trabajo en equipo Habilidad de lecto escritura creatividad

Se autoevalúa, y hace conocimiento de vocabulario sobre los recursos naturales, conoce la voz pasiva en tiempo presente.

1.- Contesta un cuestionario que le es proporcionado por el docente, en donde se revisan conocimientos previos de inglés III

Cuestionario contestado

Escala de valor 1a

si

2.- Elabora por equipo un vocabulario de los recursos naturales, los anota en una de rota folios, y posteriormente serán expuestos ante el grupo, cada alumno deberá tener el vocabulario de todos los equipos, en hojas blancas o reciclables.

Papel rota

folios y hojas blancas o reciclables

2a

si

3.- Anota en su cuaderno de apuntes lo que el docente explica sobre la voz pasiva en tiempo presente.

Cuaderno de apuntes

3a

no

SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS

SI NO

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FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 9hrs AVANCE PROGRAMADO 26.4% FECHA DE INICIO 08-02-12




DE EVIDENCIAS

Trabajo individual y por equipo Participación activa Cretividad Habilidad de lecto escritura

.Aprende a estructurar oraciones con la voz pasiva, recuerda los verbos que son más utilizados y los comparte con el grupo, resuelve ejercicios relacionados con el tema.

1.- Construye en equipo oraciones en voz pasiva, en presente, las anota en su cuaderno de apuntes.

Oraciones en cuaderno de

apuntes u hojas blancas

1b

Si

2 .- Hace una presentación electrónica por equipos de los verbos más comunes en presente, pasado y participio, y las exponen ante el grupo

Presentación electrónica

2b

Si

3.- Resuelve ejercicios proporcionados por el docente en la forma interrogativa de la voz pasiva

Hojas blancas o cuaderno de

apuntes

3b

Si



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FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 3hrs AVANCE PROGRAMADO 33% FECHA DE INICIO 22-02-12




DE EVIDENCIAS


Practicar con las diferentes formas de la voz pasiva, incluyendo las respuestas afirmativas y negativas

1. – Se toma el vocabulario de inicio y se realizan oraciones interrogativas que llevarán una respuesta en afirmativo o negativo.

Oraciones en su cuaderno u hojas blancas

1c

Si

2 .- Investiga una lectura por equipos en inglés sobre recursos naturales y humanos y la traduce (traducción individual)

Lectura

traducida individual

2c

Si


REGISTRA LOS CAMBIOS

REALIDOS

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Requerimientos (Recursos didácticos)

Hojas blancas, Grabadora, hojas de rota folio, plumones, cinta adhesiva, diversas fuentes de información. (revistas, periódicos)

Bibliografía

English Grammar in Use.

M. Michael, O’D Felicity; Cambridge University Press.

ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO

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Lista de cotejo Primer parcial Valor 5pts 5 4 3 2 1 Nombre: Grupo:

ACTIVIDAD MUY BIEN BIEN REGULAR CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ 1a 2a 3a 1b 2b 3b 1c 2c

Valoración Cumple con

todos los elementos que se le piden, es creativo, hay limpieza, coherencia

Cumple con todos los elementos que se piden, limpieza, coherencia

No cumple con la totalidad de lo que se le pide, limpieza, coherencia

Solo cumple con el trabajo, no hay limpieza

No cumple con el trabajo

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RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA LAS EXPOSICIONES O ENTREVISTAS.

CATEGORIA Excelente Bien Regular Deficiente Gramática La gramática

estudiada en clase fue utilizada para comunicarse efectivamente.

Pocas dificultades surgieron al no usar la gramática estudiada en clase.

Errores gramaticales ocasionaron muchas dificultades en la comunicación.

Errores gramaticales impidieron la comunicación.

Vocabulario El vocabulario estudiado en clase fue usado para expresar ideas elocuentemente.

Pocas dificultades surgieron al no utilizar un vocabulario adecuado.

Algunas dificultades surgieron debido al limitado vocabulario y/o mala dicción.

La comunicación fue interrumpida severamente debido a la falta de vocabulario.

Fluidez El alumno expreso sus ideas de una forma fluida y con una pronunciación y acento adecuados.

Algunas dificultades menores durante la conversación fueron evidentes.

Algo de esfuerzo fue requerido para mantener la conversación, de hecho hubo largas pausas durante la misma.

Mucho esfuerzo fue requerido para mantener la conversación, incluso hubo muchas largas pausas durante la misma.

Comprensión auditiva

El alumno respondió a las preguntas con respuestas apropiadas, dio referencias a la información y permitió que la comunicación fluyera.

El alumno respondió a la mayoría de las preguntas de una forma lógica y coherente.

El alumno no pudo responder a algunas preguntas de forma adecuada, y como consecuencia no pudo continuar con la conversación.

El alumno no entendió o ignoro la mayoría de las preguntas.

Interacción El alumno mantuvo una postura correcta, uso material de apoyo y se desenvolvió de una forma amena en el salón de clases.

El alumno mantuvo una postura correcta, uso material de apoyo y su desempeño fue adecuado

El alumno mantuvo una postura correcta pero no uso ningún material de apoyo.

El alumno no mantuvo una postura correcta ni uso ningún material de apoyo

Nombre Apellido N.L. Grupo Fecha Calificación

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LISTA DE COTEJO Asignatura: INGLES I

Profesor/a:

Grupo: ______ Fecha: _________ Calificación: _____

Alumno:

5: Excelente 4: Bueno 3: Satisfactorio 2: Deficiente 1: Necesita mejorar

Categorías de evaluación 5 4 3 2 1 TOTAL

1.- Escribe correctamente las oraciones

2.- Entiende la pregunta

3.- Son coherentes las respuestas

4.- Su trabajo es limpio

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Atributos

Atributo 4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Competencia 4. Atributo 5. Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener información y expresar ideas. Competencia 4.





Tema Integrador Viajando por el mundo


CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO vocabulario verbos regulares e irregulares Voz pasiva en tiempo pasado Voz pasiva en tiempo pasado afirmativa e interrogativa.

Passive voice (past)

Tag questions Present unreal condition


Conoce la voz pasiva en tiempo pasado, se enriquece con el conocimiento de present unreal conditional y tag questions.



DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

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Practica con las tag questions Comprende la voz pasiva en tiempo pasado. Desarrolla el condicional

Resuelve ejercicios Repasa vocabulario Prepara material para exposición Analiza situaciones actuales Interactúa en su entorno

Actitud critica Y propositiva Iniciativa, Participación

Tiempo Programado





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DE EVIDENCIAS


Repasar vocabulario, conocer y elaborar tag questions. Realiza oraciones.

1. Elabora un vocabulario por equipo, utilizando dibujos o recortes de revistas periódicos etc., se colocan sobre un papel rota folios o cartulina y expone ante el grupo.

Papel rota

folios o cartulina

Escala de valor 1a

si

2.- Anota y traduce oraciones que el docente explica para las tag questions.

Oraciones

traducidas en su cuaderno de apuntes u

hojas

2a

si

3.- hace un ejercicio por equipo, en donde elabora oraciones con las tag questions con cualquier tiempo gramatical, para posteriormente ser expuestas ante el grupo, seleccionando 5 oraciones por equipo

Oraciones en

hojas o cuaderno de

apuntes

3a

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N/A

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DE EVIDENCIAS


Conocer mejor la voz pasiva en pasado, saber de la situación actual de nuestro entorno, practica interactuando con sus compañeros, hace uso de las tecnologías, y analiza la situación ambiental. Utiliza sus medios para hacer soporte del condicional y elaborar oraciones.

1. Investiga sobre recursos naturales y humanos, y hace una

presentación oral narrativa en inglés, donde puede incluir temas actuales sobre los cambios de temperatura extremos, que impactan a nuestro planeta.

Presentación

oral e información traducida en

hojas blancas

1b

Si

2 .- anota en su cuaderno la explicación por el docente sobre la voz pasiva en tiempo pasado y hace traducción de algunos ejemplos.

Cuaderno de

apuntes

2b

Si

3.- Participa en la obtención de puntos por equipo en una competencia en donde se divide el grupo en 4, para esto solo se seleccionara al presidente, secretario y vocal para poder contestar a las preguntas, o traducir ejercicios, el equipo con las respuestas mas altas obtendrá puntuación extra para el examen, y anotará toda la información individualmente en su cuaderno de apuntes.

Participación y

preguntas y traducciones

en su cuaderno de

apuntes

3b

si CO

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4.- investiga que es el la tercera condicional y elabora por equipo 15 oraciones

Investigación y oraciones en

hojas o cuaderno

4b

Si

N/A

N/A

N/A

N/A



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DE EVIDENCIAS


Corrobora su conocimiento y ejercita su habilidad para el tema

1. Traduce oraciones dadas por el docente así como algunos ejercicios.

Traducciones y

ejercicios en hojas o

cuaderno de apuntes

1c

Si

2 .- Elabora un cuestionario con preguntas y respuestas sobre un tema especifico en español y en inglés por equipos, para posteriormente compartirlo a sus compañeros. Donde solo se les daran las preguntas a sus compañeros

Cuestionario elaborado y contestado

2c

Si



REALIDOS

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Bibliografía




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Lista de cotejo Segundo parcial Valor 5pts 5 4 3 2 1

ACTIVIDAD MUY BIEN BIEN REGULAR CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ

1a 2a 3a 1b 2b 3b 4b 1c 2c







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Profesor/a:


Alumno:







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Atributos

Atributo 4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Competencia 4. Atributo 5. Maneja las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener información y expresar ideas. Competencia 4.





Tema Integrador Todo el mundo


CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Vocabulario verbos Pasado perfecto en sus formas afirmativa e interrogativa

Past perfect tense

Past unreal condition


Previos conocimientos consolida el pasado perfecto y los condicionales en diferentes tiempos gramaticales, y que se anticipe sobre la población en los aspectos benéficos y perjudiciales.



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DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Interpreta el pasado perfecto. Obtiene información que sintetiza y comprende para situaciones actuales. Aprende una nueva forma de condicionales

Practica traduciendo ejercicios Elabora un textos Analiza información Compara resultados Explica como influyen algunos fenómenos con nuestra vida diaria.

Actitud critica Y propositiva Iniciativa, Participación

Tiempo Programado





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DE EVIDENCIAS


Utiliza los medios de comunicación e investiga temas actuales. Practica con verbos de importancia, repasa el pasado perfecto.

1. Investiga una lectura en inglés por equipo de fenómenos naturales y subraya vocabulario, anota en su cuaderno el vocabulario y lo comparte con sus compañeros

Vocabulario y

hojas subrayadas

Escala de valor

1a

si

2.- Anota por equipos sobre unas fichas un verbo, y escogen que equipo les responderá para obtención de puntos, en donde dirán en inglés el presente el pasado y el participio del verbo. Un punto para examen.

Fichas y

participación

2b

si

3.- Anota apuntes en su libreta previa explicación del docente del pasado perfecto.

Cuaderno de

apuntes

3b

si



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DE EVIDENCIAS


Saber distinguir el pasado perfecto, practica expresándose en una segunda lengua, se interesa por los recursos y el impacto de las temperaturas actuales.

1.- Con respecto al vocabulario de apertura elabora oraciones en pasado perfecto por equipo.

Oraciones En hojas o cuaderno de apuntes.

1b

Si

2 .- Trabaja en equipos para hacer un documental video grabado subtitulado en inglés sobre el calentamiento global.

Video

grabación

2b

Si

3.- Traduce oraciones y ejercicios proporcionados por el docente.

Oraciones y

ejercicios contestados

3b

si



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DE EVIDENCIAS


Se expresa y aprende de la experiencia de la comunidad, trabaja en equipo y facilita su visión para conocer lo que ha logrado.

1. Realiza entrevista y subtitula preguntas y respuestas donde se formulen preguntas a la sociedad, y los aspectos que benefician y perjudican actualmente.

Entrevista subtitulada

1c

Si

2 .- Prepara una guía en general con preguntas y respuestas grupal general

Examen

contestado

2c

Si



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Bibliografía




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Lista de cotejo Tercer parcial Valor 5pts 5 4 3 2 1

ACTIVIDAD MUY BIEN BIEN REGULAR CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ 1a 2a 3a 1b 2b 3b 1c 2c







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Profesor/a:


Alumno:







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