presentación primera sesión ordinaria septiembre 2015

7/24/2019 Presentacin Primera Sesin Ordinaria Septiembre 2015

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Ruta

de

Mejora EscolarCiclo Escolar 2015-2016
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Bienvenidos

Primera Sesin Ordinaria Ruta de Mejora Escolar

2015-2016

Educacin Secundaria

Consejos Tcnicos Escolares

Ruta

de

Mejora Escolar

Ciclo Escolar 2015-2016

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA


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no de los acuerdos

esta!lecidos "or el

colecti#o docente en la

$ase intensi#a del Consejo

Tcnico Escolar %CTE&' $ue

dise(ar instrumentos de

e#aluacin dia)nstica *a"licarlos en la semana

del + al 11 de se"tiem!re,

Por lo tanto' en la "rimera

sesin ordinaria del CTE'

el colecti#o docente a!r.

de anali/ar los resultadosde dica e#aluacin * con

esta nue#a in$ormacin'

reali/ar los ajustes

"ertinentes a su Ruta de

Mejora Escolar,

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#ances en lo indi#idual #ances como colecti#o

cordemos la im"lementacin

de las acciones "ro)ramadas

Estrate)ia lo!al de

Mejora Escolar

Tres Momentos

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emos inicio a nuestra

Primera Sesin

Ordinaria,

urante el ciclo escolar 2013-

2015' como colecti#o docente

"artici"aron en las di$erentes

sesiones de la $ase intensi#a *

ordinaria de los Consejos

Tcnicos Escolares, 4aloren

las acti#idades reali/adas al

inicio de cada sesin' con el

$in de destacar auellas ue

$a#orecieron un mejor

desem"e(o de los

"artici"antes * un !uen

desarrollo de las sesiones,

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Con !ase en esta #aloracin

esta!le/can las re)las *

acuerdos ue como colecti#odocente de!er.n considerar

"ara un $uncionamiento

"timo en esta sesin de

tra!ajo * lo)rar los

"ro"sitos esta!lecidos,

1, Re)strenlas * tn)alas

"resente durante la sesin,

2, 7ean los "ro"sitos de la

sesin * recono/can lo ue

se es"era lo)rar durante la

jornada de tra!ajo,

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Propsitos8ue el colecti#o docente9

Reconozca la situacin queguardan los aprendizajes de los

alunos ! los aspectoscurriculares que requierena!or atencin" con #ase en losresultados de la e$aluacindiagnstica aplicada en lasegunda seana de septie#re%

&ortalezca la planeacin de laRuta de 'ejora Escolardise(ada durante la )aseintensi$a con la in)oracinque aporta la e$aluacindiagnstica%

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Or)anice una Estrate)ia

lo!al de Mejora Escolar "ara

la "rioridad educati#a ue

determinen atender' en la ue

consideren los resultados de

la e#aluacin dia)nstica,

:denti$iue las "rimeras

acciones de la Estrate)ia

lo!al de Mejora Escolarela!orada * esta!le/ca

acuerdos * com"romisos "ara

su im"lementacin en el mes

de octu!re,

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Materiales

; Planeacin de la Ruta de

Mejora Escolar ela!orada en la

$ase intensi#a,

; Resultados de la e#aluacin

dia)nstica "or )ru"o,

; Te


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Productos

&ic*a descripti$a decada grupo entregada enla octa$a sesin ordinaria Concentrado escolar deproedios o#tenidos enla e$aluacin diagnstica% Planeacin de la Ruta de'ejora Escolar

)ortalecida% Estrategia +lo#al de'ejora Escolar ,istado de acciones arealizar en octu#re%

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#ances en lo indi#idual

Cada uno de los docentes' con

!ase en el an.lisis de los

resultados de la e#aluacin'

com"rue!a o recti$ica las

i"tesis ue esta!leci res"ecto

a su desem"e(o de los alumnos')enera nue#as e


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En la $ase intensi#a el colecti#o

acord entre otras acciones'

ela!orar instrumentos de

e#aluacin dia)nstica "araa"licarlos en cada uno de los

)ru"os * a "artir de los

resultados o!tenidos'

reconocer los lo)ros

alcan/ados "or la escuela'

identi$icar a los estudiantes

ue "resentan "ro!lemas en sudesem"e(o@ re)istrar los temas

ue re"resentan ma*ores retos

"ara los alumnos * esta!lecer

estrate)ias ue a*uden a

mejorar los a"rendi/ajes,

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Recupere los resultados

obtenidos por cada estudiante en

la evaluacin diagnstica del o

los grupos que atiende; en casode no haber concluido el

concentrado de esta informacin,

tome un tiempo para ello.

Con base en esta informacin,

registre en un cuadro como elsiguiente a sus alumnos de

acuerdo al nivel de desempeo

mostrado y por grado atendido.

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Recu"ere la $ica descri"ti#a ue le $ue entre)ada durante la octa#a sesin ordinaria del

ciclo escolar 2013-2015 * con la in$ormacin re)istrada en el ejercicio anterior' conteste

las "re)untas * acti#idades ue se $ormulan en el a"artado n?mero 5 * 6' de la ".)ina A de

la ua de la Primera Sesin Ordinaria del CTE,

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Con lo realizando hasta este

momento, incorporen en la ficha

descriptiva de cada uno de losgrupos que atiende, dos nuevas

filas y registren en ellas la

informacin correspondiente a

los alumnos que requieren

mayor apoyo y los temas a

fortalecer.Consideren el ejemplo siguiente:

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FICHA DESCRIPTIVA

El grupo de ___ ___, en la asignatura de __________________ cuenta con las siguientes

Fortalezas reas de oportunidad

Recomendaciones

GeneralesAlumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos.

Resultados de la evaluacin del grupoAlumnos con mayores necesidades de apoyo:

Miguel Fernndez

Leonor Gonzlez

Sandra Rojas

Temas a fortalecer:

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Estableca en un

te!to, los desaf"osque le representa

lograr que todos sus

alumnos me#oren sus

aprendia#es durante

este ciclo escolar.

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Se)undo Momento

#ances como Colecti#o

7os docentes com"arten' "rimero en academia' si la u!iera' *

"osteriormente como escuela' los resultados o!tenidos "or los

alumnos de los )ru"os * )rados ue atienden en la e#aluacin' "ara

"osteriormente' esta!lecer en un concentrado lo o!tenido "or todos

los estudiantes del "lantel escolar,

Con los resultados de la e#aluacin dia)nstica' los docentes estar.nen condiciones de con$irmar o modi$icar sus e


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Com"artan' con la academia desu asi)natura el resultado

indi#idual de la acti#idad

anterior * ue re)istraron en el

cuadro resultados de la

e#aluacin dia)nstica * en la

$ica descri"ti#a, Si no u!iera

academia' realcelo con elcolecti#o docente, :nicien el

di.lo)o con los ejes de an.lisis

ue se "resentan en el

a"artado A de la ".)ina 11 de la

ua de la Primera Sesin

Ordinaria del CTE, "o*en las"artici"aciones con sus

re)istros * resuel#an la

acti#idades de los a"artados

del n?mero 10 al 1B' en !ase a

las su)erencias ue se

"resentan' esto en las ".)inas

11 * 12 de la misma ua,

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Concluida la acti#idad anterior' concentren en un cuadro como el si)uiente' lo

"resentado "or cada docente * coluenlo a la #ista de todos,

Academia de la asignatura de

Grado y Grupos Promedios de 7 a 7.9 Promedios de 6a 6.9Alumnos

condicionadosRecursandogrado

A

Primero B

C

A

Segundo B

C

A

Tercero B

C

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So!re esa !ase realicen las

acti#idades de los a"artados

15' 16 * 1+ de las ".)inas 12

* 1B de la ua de la Primera

Sesin Ordinaria del CTE,

Posteriormente incor"oren'

ajusten o am"len los

elementos ue con$orman su

"laneacin' con la $inalidad

de atender de $orma inte)rallas "rioridades educati#as de

la escuela' utilicen "ara este

ejercicio el si)uiente

esuema9

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PROCESO ELEMENTOS

DIAGNSTICO

PRIORIDADES

OBJETIVOS

METAS

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En !ase a lo

anterior realicen

las acti#idadesde los a"artados

1A'20 *21 de las

".)inas 1B * 13

de la ua de la

Primera Sesin

Ordinaria delCTE,

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Con !ase en ello' realicen los ajustes necesarios en cada "roceso,

PROCESO ACCIONES

Implementacin

Seguimiento

y Evaluacin

Rendicin deCuentas

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RECESO




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Tercer Momentocordemos la :m"lementacin

de las cciones Pro)ramadas

El colecti#o docente' identi$icalas acti#idades ue no "ueden

dejar de reali/ar' de acuerdo

con la "laneacin del ciclo

escolar 2015-2016' "ara ue los

alumnos a"rendan lo

corres"ondiente a este "eriodo* ante la "resencia de la

"rimera e#aluacin !imestral'

las re$erentes a este "roceso

"ara or)ani/ar su

im"lementacin a manera de

estrate)ia )lo!al de mejora

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estauen' a "artir de los ajustes ue icieron en

la acti#idad anterior' la "rioridad o "rioridades

educati#as ue de!er.n atender como escuela

durante el ciclo escolar@ as como' las acciones a

im"lementar "ara su consecucin,

r)umenten el "oru de esta decisin * si las

acciones corres"onden con la in$ormacin

consi)nada en los di$erentes $ormatos ela!orados

en esta sesin de tra!ajo de ser necesario'

re#isen de nue#a cuenta,

Consideren durante este ejercicio la "resencia de

la "rimera e#aluacin !imestral' as como

auellas acti#idades ue "or su rele#ancia no

"ueden omitirse "ara ue los alumnos a"rendan,

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7as Estrate)ias lo!ales

de Mejora EscolarSon una "ro"uesta de

or)ani/acin de acti#idades en

las ue "artici"a toda lacomunidad educati#a' "ermiten

$ocali/ar * articular de manera

m.s e$iciente las acciones ue

la escuela' en el ejercicio de su

autonoma de )estin' decida

im"lementar "ara atender unao m.s "rioridades educati#as,

7a re#isin de la Estrate)ia ue

se o$rece en esta ua "or

"arte del colecti#o docente

decidir. su adecuacin o

"uesta en "r.ctica al interior

del "lantel educati#o,

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nalicen en "lenaria' el

si)uiente esuema@

distin)an los com"onentesue con$orman una

Estrate)ia lo!al de

Mejora EscolarD@ en$aticen

la relacin ue e


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En !ase a lo anterior realicen el

a"artado n?mero 26 ue se

encuentra en la ".)ina 16 de la

ua de la Sesin Ordinaria del

CTE,

Para ello consideren losindicadores ue se "resentan "ara

$acilitar el dise(o de la estrate)ia,

Para orientar la acti#idad' ten)a a

la mano el documento Estrate)ias

lo!ales de Mejora Escolar,

Orientaciones "ara su dise(o,

Tam!in "ueden consultar las

Estrate)ias lo!ales de Mejora

Escolar "resentadas en las )uas

de CTE del ciclo 2013-2015,

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Concluido el dise(o de su

Estrate)ia lo!al de MejoraD

o!ser#en la manera en ue el

colecti#o tom decisiones "ara

cada uno de los a"artados de

su estrate)ia,Fueron "ro"uestas

"ersonalesG

Formuladas "or los eui"os

de tra!ajoG

ecisiones consensadas en el

"lenoGSon sustentadas en

e#idencias o!tenidas en la

e#aluacin dia)nstica o en

otro resultado acadmicoG

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O!ser#en como cada decisin tomadaD corres"onde con los .m!itos en los ue los

colecti#os docentes ejercen su autonoma de )estin, "o*en este ejercicio con elan.lisis del si)uiente esuema,

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Esta!le/can en "lenaria la relacinue encuentran entre el dise(o de

la Estrate)ia lo!al de Mejora * la

atencin de una "rioridad

educati#a con el ejercicio de la

autonoma de )estin escolar,

Re)istren esta conclusin unaoja de rota$olio@ as como en el

Cuaderno de =it.cora del CTE

Con la $inalidad de con$ormar un

!anco de Estrate)ias lo!ales de

Mejora Escolar' se ace una atenta

in#itacin "ara ue como colecti#o

docente' com"artan susestrate)ias' a tra#s de la

si)uiente direccin electrnica9

estrate)iasmejoraescolarH)mail,com

mismas ue una #e/ e#aluadas'

"odr.n ser "u!licadas en las )uas

de CTE o en el "ortal9

tt"9II!asica,se",)o!,m


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ise(o de una

Estrate)ia lo!al de

Mejora Escolar

Pro!lema

Factores de ries)o asociados

a la desercin escolar'

destacando el ausentismo de

los alumnos a clase * la $alta

de arrai)o * "ertenencia,

Tarea dein#esti)acin

:n#esti)ar en u "orcentaje

se est. cum"liendo el ras)o

n?mero + de la Jormalidad

Mnima * a u lo asocian los

maestros,

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