Carmen Granados Blanco

ECOESCUELA EN EL IES LÓPEZ

NEYRA

El instituto fue Ecoescuela desde 2007

Jesús Melero fue el impulsor del proyecto (profesor de Biología y Geología).

Él pensaba que nuestro centro podía mejorar su entorno y funcionar de manera más sostenible.

PUNTOS BÁSICOS SOBRE

LOS QUE SE SUSTENTA LA ECOESCUELA COORDINADO

R

PROFESORADO

ALUMNADOAMPA

EQUIPO DIRECTIVO

Se establecieron las bases del proyecto aunque el número de participantes era bajo, pero se contaba con un grupo de alumnos y alumnas que colaboraron estrechamente con las actividades propuestas.

ACTUACIONES

Colocación de papeleras de papel en dependencias del instituto

Campaña de reciclaje de papel: Recogida y pesada.

Campaña contra el ruido. Adquisición de sonómetro.Registro.

- Los alumnos y alumnas entraban en las clases y otras dependencias del centro y recogían el papel. - Se calculaban los kilos de papel

recogido mediante pesada.- Buena aceptación a pesar de la

irrupción en las clases.- Se detectaron niveles en el número

de decibelios bastante alto en ciertos lugares y momentos.

- Nueva coordinación- Se continúa con la recogida de papel y se

obtienen estadísticas al final del curso.- Se intenta dinamizar la Ecoescuela con

otras actividades como manifiestos , happenings (actuaciones teatrales por las clases), pinta caras, celebración del día del Medio ambiente.

Una tonelada de papel que se recicla salva la vida de 12

árboles. Hasta el momento, en este curso, 4,68 árboles han sido salvados gracias al reciclado de

papel. En el curso 2007/08 recogimos 865 kg, con lo que

salvamos 10,38 árboles En total, entre el curso pasado y éste, llevamos salvados 15 árboles.

Mantenimiento y mejora de los recursos: pintar las aulas

Plano de colocación de los puntos verdes de recogida de

residuos

HAPPENING SOBRE LA HISTORIA DE LA TIERRA Y SU FUTURO

Gracias Margarita

*

Plantación de árboles en el patio

En años posteriores la Ecoescuela estuvo coordinada por Jose Luis Santander y Aurora Tallón.

Se creó el blog de Ecoescuela Se impulsó la decoración del centro con plantas

aromáticas en los jardines del centro. Se colocaron carteles informativos sobre reciclaje,

ahorro de energía y buen uso de papel. Promoción del apagado de luces Se creó un pequeño huerto escolar por los alumnos del

PCPI de albañilería.

*Posteriormente, el nuevo coordinador, Matías Duque introdujo nuevas aportaciones a la Ecoescuela:

Carnet de Ecoescuela para alumnos

Mejora de nuestro entorno: con plantas y macetas en pasillos y aulas.

Continuación con el reciclaje añadiendo otros materiales: bolígrafos, cartuchos de tinta,etc.

FIESTA DE LA PRIMAVERA

Identificación y clasificación de las plantas de nuestros jardines.

Divulgación de nuestro proyecto (artículos de prensa)

*NUESTRA ECOESCUELA, HOY

- Hemos continuado en la medida de lo posible con las líneas generales establecidas anteriormente.

- Nos hemos con una Ecoescuela bien estructurada y con objetivos muy definidos.

- Se han regularizado las actividades programadas dentro de la dinámica del centro y se han incluido en el Plan Anual: Fiesta Ecoescuela, cuestionarios de autoevaluación del Proyecto de ecoescuelas.

- Intentamos que en la Ecoescula participe el mayor número de alumnos y profesores y que todos de algún modo pongamos nuestro granito de arena dentro de nuestras especialidades y nuestros conocimientos.

Macetohuertos y venta de

limones

Nuestro punto de reciclaje

Nuestro jardín con plantas clasificadas

CAJA DE FRUTAS LECHO DE GRAVA BOLSA DE PLÁSTICO

AGUJEREADA SUSTRATO

MACETOHUERTOS

Nuestro huerto escolar

Nuestros puntos de reciclaje en el patio y pasillos

CONCURSO DE PUERTAS NAVIDEÑAS

* Taller de plantas secas

SADECO

INTERED

BOSQUES QUÍMICOS

PATIO ANDALUZPATIO ANDALUZ

*Recuperación de un espacio olvidado y sin uso*Creación de un espacio de uso y expansión para

alumnos/as y profesores/as.* Implicación del alumnado en la creación del mismo.* Incremento de las zonas verdes del centro.

DEBILIDADES- Gran número de alumnos/as y profesores/as. Difícil la difusión y la

organización de actividades.- Escasa coincidencia en los horarios de todos los profesores

participantes.- Tiempo de dedicación a la función de Coordinación.- Itinerancia del profesorado y al principio cambios frecuentes de las

plantillas de profesorado de un año a otro.

- Apoyo de Equipo Directivo.- Apoyo del AMPA.- Gran diversidad de enseñanzas impartidas que suponen un

recurso para Ecoescuela: Bachillerato de Artes Escénicas, Ciclos Formativos de Monitores de la Naturaleza y PCPI de Mantenimiento de Instalaciones (albañilería).

- Buena aceptación del profesorado de las actividades propuestas en Ecoescuela.

- Normalización de actividades de Ecoescuela en el plan del centro. (Recogida de papel, Día de la Primavera, patrullas verdes, Día del Medio ambiente).

FORTALEZAS

METODOLOGÍA- Evaluación inicial y ecoauditoría.- Plan de actuación. Ser realistas y establecer prioridades. Ir creando

ecoescuela poco a poco.- Código de conducta: consensuado y divulgado (agendas, panel de

ecoescuela, webs, panel de aulas, etc).- Hacer al alumnado protagonista de la Ecoescuela, es la mejor

manera de sensibilizar sobre los problemas medioambientales. (Patrullas verdes, asambleas de alumnos, participación en el Comité Ambiental).

- Crear equipo de Ecoescuela. Hay siempre profesores que están más interesados en estos temas y pueden colaborar estrechamente con la o el coordinador. A veces las ideas parten de unos pocos y son los demás los que aportan elementos a las mismas.

- Las actuaciones deben ir acompañadas de un trabajo previo de información y sensibilización en el alumnado. Ej: unidades didácticas en distintas materias materias , tutorías, campañas de información por las aulas, etc.

- Autoevaluación y seguimiento periódicos.Ejemplo: Si vamos a reciclar o reutilizar papel, saber por qué se debe hacer y cuáles son los beneficios que puede conllevar hacerlo.

NUESTRO BLOG:

Econeyra.blogspot.com

NOTICIAS

ACTIVIDADES

GRACIAS A TOD@S