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INFORME ANNUAL DEL ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE DEL

ESTUDIANTE

El objetivo de este informe es brindar toda la información, datos e incidencias

ocurridas durante cada año académico como parte del proceso de evaluación

del aprendizaje de los estudiantes. Así como los cambios en el Plan de

Assessment de cara al próximo año académico. La importancia de este

informe radica en que el mismo le permitirá al Programa de Liderazgo en

Organizaciones Educativas y al Departamento de Estudios Graduados de la

Facutald de Educación actualizar sus planes, mejorar el aprendizaje así como

las estraegias de enseñanza y evaluación deentro de los cursos.

El informe será presentado al Decanato de Estudios Graduados e

Investigación, al Departamento de Estudios Graduados de Educación, a la

Oficina de Planificación y a la facultad y estudiantes del Programa de

Liderazgo en Organizaciones Educativas. También se hará público a través

de su publicación en la página electrónica del Departamento de Estudios

Teléfono:

Fax:

Periodo de tiempo que cubre el informe:Escriba en este apartado el periodo de tiempo que cubre el informe

Información de Contacto:

Dirección Postal:

Correo Electrónico:

Posición:Escriba en este apartado la función que ocupa dentro del Programa

Fecha del informe:Escriba en este apartado la fecha de hoy

Escriba en este apartado su nombre

INFORME ANUAL DEL ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

Programa Liderazgo en Organizaciones EducativasGrado

Doctorado

Sometido por:

El Programa se propone facilitar experiencias, procesos y estrategias para:

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desarrollar las competencias en métodos de investigación cualitativos y

cuantitativos para ejercer liderazgo en las organizacionales educativas en su

contexto;

crear modelos y ejercer prácticas de avalúo con fundamentos en la

investigación para el desarrollo, la articulación y la implantación de una

visión y misión compartidas en las organizaciones educativas formales y no

formales;

Objetivos del Aprendizaje

desarrollar la capacidad para promover una cultura organizacional centrada

en el aprendizaje y en el desarrollo integra (profesional, personal y

organizacional) mediante el diseño de planes comprensivos y estratégicos;

desarrollar líderes para administrar las operaciones y los recursos materiales

físicos, fiscales y tecnológicos;

desarrollar la capacidad para crear modelos dirigidos a establecer lazos de

colaboración teórica, práctica e investigativa con otras organizaciones

educativas formales y no formales;

capacitar a los candidatos para desempeñar una práctica reflexiva, crítica y

transformadora dirigida a lograr una cultura de paz en el escenario educativo

puertorriqueño u otros escenarios;

propiciar el desarrollo de la capacidad para integrar las dimensiones teóricas,

investigativas y prácticas del liderazgo desde perspectivas

multidisciplinarias, interdisciplinarias y transdisciplinarias;

evaluar y proponer nuevas formas de administrar convenios colectivos.

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diseñar modelos para administrar las operaciones y los recursos que

propendan al óptimo desarrollo de la organizacional y del potencial humano;

diseñar, implantar y evaluar modelos de colaboración, fundamentados en la

investigación, con otras organizaciones de educación básica, postsecundarias

y universitarias;

crear procesos y políticas para influenciar el contexto político, social, legal,

cultural, y ambiental que incide en el liderazgo de las organizaciones

educativas formales y no formales;

desempeñar una práctica de liderazgo generadora de cambio y

transformaciones a tenor con la diversidad del entorno organizacional y

social;

Objetivos del Aprendizaje

utilizar el avalúo, le evaluación y el rendimiento de cuentas como medio para

el desarrollo óptimo de la organización.

Los egresados del programa doctoral son líderes educativos capaces de:

investigar las organizaciones educativas y su contexto utilizando métodos

cuantitativos y cualitativos;

utilizar la investigación como fuente para la creación de modelos y prácticas

para desarrollo e implantación de una visión y misión compartidas;

crear modelos teóricos y propuestas que promuevan una cultura

organizacional centrada en el aprendizaje y el desarrollo integral (profesional,

personal y organizacional);

integrar la teoría, la práctica, la investigación y la tecnología, desde diversas

perspectivas, en el ejercicio del liderazgo;

buscar opciones de autogestión, financiamiento y subvención de programas

educativos;

Sí

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a.

b.

c.

Sí

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5

conferencias, presentaciones y talleres ofrecidos

TÉCNICAS

Rúbricas

Encuestas a estudiantes

Encuesta a egresados

Encuesta a empleadores

Entrevistas a grupos focales

Técnicas

artículos publicados

Entrevista de admisión

Ensayo de admisión

Índice académico

MEDIDAS INDIRECTAS

Distribución de notas

Tasa de retención

Tasa de graduación

Tasa de colocaciones

Tasa de participación de los estudiantes en:

proyectos de investigación con profesores

Puntuaciones EXADEP

MEDIDAS DIRECTAS

Examen de Grado

Disertación

Defensas orales de propuesta de disertación

Defensas orales de disertación

Experiencias de internado práctico

Experiencias de campo dentro de los cursos

Proyectos de investigación

MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS

Resultado del AprendizajeMedida

ACTIVIDADES DE ASSESSMENT REALIZADAS EN EL AÑO

Descripción de las medidas utilizadas durante el pasado año

Proceso de Administración

Datos Obtenidos¿De qué manera se cumplió con el criterio de

rendimiento?

RESULTADOS DEL PROCESO DE RECUPERACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Resultados de las actividades de "assessment"

A continuación se presentan los datos de los resultados obtenidos de las actividades de "assessment":

Resultado del

Aprendizaje

Criterio de

Rendimiento

Fecha Comentarios

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Presentaciones

Publicaciones Escritas

Publicaciones en la Web

ACTIVIDADES FUTURAS DEL ASSESSMENT

Las estrategias que sean han utilizado para presentar y diseminar los resultados del assessment son:

Estrategias

USO DE LOS RESULTADOS DEL ASSESSMENT

Detalle los ajustes y cambios realizados, si algunos, a nivel del currículo, en las estrategias de enseñanza, en los contenidos de los cursos, el

personal, las instalaciones, el equipo, la asignación de recurso, entre otros para acortar las brechas entre el desempeño esperado y los

resultados reales obtenidos. Deben estar unidos a los datos obtenidos.

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Cambios futuros al plan de assessment

ACTIVIDADES FUTURAS DE ASSESSMENT

* Cambios de objetivos, medidas, análisis, técnicas, evaluación, entre otros.

Detalle los cambios de evaluación en este apartado

Cambio o modificación Naturaleza del cambio* Con ello se espera lograr

Persona responsable de este informe: Fecha:

Semestral

Número total de puertorriqueñas admitidas

Número total de solicitantes varones

Número total de admitidos al programa doctoral

Número total de mujeres admitidas

Número total de varones admitidos

Número total de extranjeros admitidos

Media del índice académico de los solicitantes

Media del índice académico de los admitidos

Media del índice académico de los admitidos que se matricularon

Media de la puntuación del EXADEP de los solicitantes

Nivel de ocupación logrado en el proceso de reclutamiento

Número total de puertorriqueños admitidos

Número total de admitidos extranjeros

Número total de extranjeras admitidas

Número total de solicitantes extranjeros

Número total de admitidos de Puerto Rico

Número total de solicitantes de Puerto Rico

Número total de solicitantes puertorriqueñas

Número total de solicitantes puertorriqueños

Número total de solicitantes extranjeros

Número total de solicitantes extranjeras

Métrica

Características de los candidatos que solicitan, se admiten y se matriculan en el doctorado

Número total de solicitantes al programa doctoral

Número total de solicitantes mujeres

Número total de estranjeros admitidos que se matricularon

Número total de extranjeras admitidas que se matricularon

Número total de extranjeros admitidos que se matricularon

Número total de admitidos que se matricularon en el programa doctoral

Número total de mujeres admitidas que se matricularon

Número total de varones admitidos que se matricularon

Número total de admitidos de Puerto Rico que se matricularon

Número total de puertorriqueñas admitidas que se matricularon

Número total de puertorriqueños admitidos que se matricularon

Media de la puntuación del EXADEP de los admitidos

Media de la puntuación del EXADEP de los admitidos que se matricularon


Semestral

Detalle cómo va a utilizar estos datos para orientar las actividades y procesos para el año próximo.

Escriba una síntesis de hallazgos más sobresalientes de la encuesta de evaluación del proceso y

las actividades de promoción, reclutamiento y admisión

Métrica

Encuesta a estudiantes para la valuación del proceso y las actividades de promoción,

reclutamiento y admisión

Semestral

Rango T. de contratoAños de Exp.

Número total de profesoras extranjeras

Número de obras de arte realizadas o exhibidas

Número de publicaciones de artículos en revistas arbitradas

Número de reseñas en revistas arbitradas

Número de libros publicados

4

5

Productividad del Profesorado

Número de publicaciones publicadas con un estudiante doctoral como coautor

Número de propuestas sometidas

Número de subvenciones "grants" y contratos recibidos


Métrica

Características del profesorado

Número total de profesores y profesoras

Número total de profesoras

Número total de profesores

Número total de profesores de Puerto Rico

Número total de profesoras puertorriqueñas

Número total de profesores puertorriqueños

Número total de profesores extranjeros

Número total de profesores extranjeros

Escriba el nombre, preparación académica, rango y tipo de contrato de todo el profesorado

Nombre Preparación Académica

1

2

3

Total de fondos externos generados por contratos y subvenciones

Total de disertaciones dirigidas

Tasa de estudiantes por profesor

Número de contribuciones en libros publicados

Número de conferencias profesionales ofrecidas

Número de ponencias en congresos

Número de presentaciones y talleres ofrecidos

Número de grants o contratos recibidos

Fecha:

Semestral

Escriba una síntesis de hallazgos más sobresalientes de la encuesta a estudiantes sobre la calidad de la

enseñanza e investigación del profesorado de LOE.


Encuesta a Estudiantes

Persona responsable de este informe:

Métrica

Evaluación del Profesorado

Número total de profesores y profesoras evaluados durante el semestre


Anual

1

Métrica

Convenios, alianzas y acuerdos colaborativos

Número de convenios y alianzas con otras instituciones que produjeron acciones

y actividades de intercambio de facultadNúmero de convenios y alianzas con otras instituciones que produjeron acciones

y actividades de intercambio de estudiantesNúmero de convenios y alianzas con otras instituciones que produjeron acciones

y actividades de construcción de infraestructuraNúmero de convenios y alianzas con otras instituciones que produjeron acciones

y actividades de publicaciones conjuntasNúmero de convenios y alianzas con otras instituciones que produjeron acciones

y actividades de investigación conjunta

Número de profesores en programas de intercambio

Número de estudiantes en programas de intercambio Nombre de instituciones con las cuales el Programa tiene alianzas, convenios o

acuerdos colaborativos:

5

2

3

4



Anual

Número total de estudiantes que no aprobaron el examen de grado por primera vez

Métrica

Examen de Grado

Número total de estudiantes que tomaron el examen de grado por primera vezNúmero total de estudiantes que aprobaron todas las partes el examen de grado

por primera vez

Media obtenida de las puntuaciones obtenidas en la parte de fundamentos

Número total de disertaciones aprobadas durante el año académico

Número de disertaciones en proceso

Número de estudiantes que no aprobaron la parte de especialidad

Número de estudiantes que no aprobaron la parte de investigación

Número de estudiantes que no aprobaron la parte de fundamentos

Media de las puntuaciones obtenidas en la parte de especialidad

Media de las puntuaciones obtenidad en la parte de investigación

Disertaciones

Internado

Comente sobre los resultados obtenidos en la encuesta realizada a los estudiantes sobre su percepción en

realación a las experiencias académicas dirigidas a desarrollar y fortalecer sus competencias en

investigación.

Media del tiempo en semestres utilizado por el estudiante para culminar su disertación


Número de estudiantes que partiparon en el internado


Cada 2 añosMétrica

Encuesta a Egresados

Comente sobre los resultados obtenidos en esta encuesta.

Comente sobre los resultados obtenidos en esta encuesta.


Internado

Encuesta a Empleadores


Anual

Tasa de retención en por ciento para el primer año

Métrica

Retención del estudiante y obtención del grado

Número total de grados doctorales otorgados durante el año académico

Media del tiempo de obtención del grado doctoral

Tasa de retención en porciento para el segundo año

Promedio (%) de la tasa de graduación de 8 años por cohorte

Resultados de Inventario de Satisfacción Estudiantil

Comente sobre los resultados obtenidos en Inventario de Satisfacción Estudiantil.



Semestral


Entrevista a grupo focal

Comente sobre los resultados obtenidos de las entrevistas del grupo focal.

Cambios de objetivos, medidas, análisis, técnicas,

evaluación, entre otros que se le han realizado para mejorar

el aprendizaje.

Curso

Número total de cursos a distancia

Media del cupo por curso

Número total de cursos presenciales

Métrica

Cursos

Número total de prontuarios de cursos evaluados

Número de cursos ofrecidos por semestre

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