1. 6/02/12 ymgg/enero, 2010

2. Yamilet Salazar, 2013 3. Los y las docentesasumen el rol demediador en deproceso pedaggico.Yamilet Salazar, 2013 4. Se realiza desde la Investigacin-Accin-Participativa y Transformadora.El y la docente tiene importanteresponsabilidad en su concrecin.Yamilet Salazar, 2013 5. Se pone en prctica una didctica centradaen los procesos que tiene como eje lainvestigacin, la creatividad y la innovacin. El conocimiento de los y las que participan,se construye en la interaccin dialgica en elmarco de las complejidades que implican sutrnsito por el sistema escolar.Yamilet Salazar, 2013 6. Yamilet Salazar, 2013AxiolgicaPoltico -Organizativa Epistemolgica Pedaggica 7. Yamilet Salazar, 20131. Participacin protagnica2. Corresponsabilidad3. Innovacin4. Integracin5. Investigacin6. Articulacin7. Pertinencia8. InterculturalidadYamilet Salazar, 2013 8. No existen formas ni recetas nicas, se decide en colectivo como presentarlo-Qu potencialidades, intereses yconocimientos previos tienen los estudiantes? Preguntas -Qu tema de inters local, regional ygeneradoras nacional se pueden considerar?para suconstruccin - Cules contenidos de las reas de aprendizajes pueden ser integrados en relacin a las potencialidades a desarrollar?Yamilet Salazar, 2013 9. Qu saben los y las estudiantes de la temtica seleccionada?, Qu desconocen?, Cmo les gustara que se desarrollara? Qu potencialidades se pretenden desarrollaren las y los estudiantes?, Para qu se va ahacer? Qu contenido?, Cul es su aplicabilidad ala vida cotidiana?, Qu secuencia deben tener?Qu estrategias y recursos para elaprendizaje se va a utilizar?Yamilet Salazar, 2013Yamilet Salazar, 2013 10. Estas y otras preguntas permitirn justificar y describir la situacin a abordar en el Proyecto deAprendizaje, como tambin darle el nombre. Yamilet Salazar, 2013 11. Indagacin de contexto y diagnsticopedaggicoDeterminacin del Propsito Seleccin de los contenidos desde un enfoque interdisciplinario Yamilet Salazar, 2012 12. Yamilet Salazar, 2012Determinacin de Estrategias yRecursos para los aprendizajes Determinacin de las Estrategias ,formas e indicadores de Evaluacin Ejecucin, evaluacin ysistematizacin 13. Se toma en cuenta:-los resultados del Diagnstico delPEIC relacionado con los y lasestudiantes de cada ao/seccin- Conversatorios en que participanIndagacin de estudiantes, docentes ycontexto yrepresentantes para valorar diagnsticofortalezas, intereses, potencial pedaggico pedaggico de los estudiantes(teatro, deporte, cultura ) entreotros.-La ubicacin contextual de lainstitucin, matrcula estudiantil, 14. Seleccin de los contenidos desde unenfoque interdisciplinario Yamilet Salazar, 2013 15. Los momentos que se presentan a continuacin lo realiza cada docente con suhomlogo con elAcompaamiento Pedaggico de su Coordinador de rea deAprendizaje, para ello redactanlos propsitos derivados yconcretan los contenidos adesarrollar en su disciplina a partir de los consensuado en elmomento Seleccin de loscontenidos desde un enfoque Yamilet Salazar, 2013 interdisciplinario. interdisciplinario 16. Determinacin de Estrategias yRecursos para los AprendizajesEstas debeno Estar en estrecha correspondencia con el olos propsitos del proyecto de aprendizaje.o Desarrollar y fortalecer los valores, lacreatividad, investigacin, reflexin,criticidad, habilidades, destrezas, entre otras. 17. Determinacin de las Estrategias, formase indicadores de Evaluacin Se concretan las formas que orientan la valoracin de evidencias de actuacinde los y las estudiantes, que por sucarcter integral exige al docenteprecisar diversas tcnicas e instrumentos que deben estar enconcordancia con el propsito aejecutar, para verificar el logro de losaprendizajes y toma de decisiones en los diferentes momentos y funciones de la evaluacin educativa. 18. Despus de haber hecho losmomentos antes sealados seensambla el Proyecto para su presentacin a miembros de latriada y posterior entrega en las instancias correspondientes 19. Ejecucin, Evaluacin ySistematizacin Corresponde a este momento la valoracin del Proyecto de Aprendizaje desde el inicio hasta su culminacin, en cuanto a los avances y logros se hayan obtenido, las dificultades presentadas, el cmo se hayansolucionado, la efectividad de lasestrategias seleccionadas, entre otras. 20. Se efectan los AcompaamientosPedaggicos en los ambientes de aprendizajes.Se hace un registro sistemtico ycontinuo que orienta la toma decisiones. Se publica frecuentemente los avancesrealizados, a travs de los medios que seconsidere pertinente. 21. La Amrica Espaola es original.Originales han de ser susinstituciones y su Gobierno. Y originales los medios de fundar uno y otro.O Inventamos o Erramos.Simn Rodrguez Yamilet Salazar, 2013Para observaciones y sugerencias contactar ayamjos7@hotmail.com