CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

Las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden

En general, para que se puedan realizar aprendizajes son necesarios tres factores básicos:

- Inteligencia y otras capacidades, y conocimientos previos

Experiencia Motivación

Todo aprendizaje supone una modificación en las estructuras cognitivas de los aprendices o en sus esquemas de conocimiento

No memorizar. Es necesario: Comprender Analizar Considerar relaciones con

situaciones conocidas y posibles aplicaciones

Sintetizar Valorar

Se emplean estrategias de aprendizaje inadecuadas que les impiden experimentar la sensación de "saber que se sabe aprender"

Durante los procesos de aprendizaje, los estudiantes en sus actividades realizan múltiples operaciones cognitivas que contribuyen a lograr el desarrollo de sus estructuras mentales.

Receptivas

Retentivas

Reflexivas

Creativas

Expresivas simbólicas

Expresivas prácticas

Tipología de las actividades de aprendizaje

Siguiendo el estudio de L. Alonso (2000), las actividades de aprendizaje con las que se construyen las estrategias didácticas pueden ser de dos tipos:

-Actividades memorísticas•pretenden la memorización y el recuerdo de una información determinada.

Actividades comprensivas•pretenden la construcción o la reconstrucción del significado de la información con la que se trabaja.

perspectiva conductista

AUTORESSkinner Pavlov

Thorndike

PROPUESTASCondicionamiento operante

Ensayo y error con refuerzos y repeticiónAsociacionismo

Enseñanza programada

CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Aprendizaje por descubrimientoAUTORES. BrunerExperimentación directa Aprendizaje por penetración comprensivaPráctica de la inducciónUtilización de estrategias heurísticasCurrículum en espiral

Aprendizaje SignificativoAUTORES. Ausubel NovakCondiciones para el aprendizajeRelación de los nuevos conocimientos con los saberes previosUtilización de organizadores previos Diferenciación-reconciliación integradora Funcionalidad de los aprendizajes

Psicología cognitivista• AUTORES. Merrill • El aprendizaje es un proceso activo• Condiciones internas que intervienen en el proceso• Posteriormente cuando se haga una pregunta al estudiante se activarán las fases• Condiciones externas

Constructivis

mo

• AUTORES. Piaget• PROPUESTAS.• Considera tres estadios de desarrollo

cognitivo • Construcción del propio conocimiento

mediante la interacción constante con el medio

• Reconstrucción de los esquemas de conocimiento

• Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista

Socio-constructivismo

• AUTORES. Vigotski• Importancia de la interacción

social• Incidencia en la zona de

desarrollo próximo

Bibliografía Marquéz, P. (1999). CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE. Recuperado el 16 de 03 de 2011, de

mhtml:http://7027544099910197464-a-1802744773732722657-s-sites.googlegroups.com/site/tecnologiasdidacticas/lecturas/CONCEPCIONESSOBREELAPRENDIZAJE.mht?attachauth=ANoY7crD3y19Z-kiUQ1pYc-Prjp_pRnH18AYWaiajy81O94kGAVdPQIQyqSzFHaSyb2k8Nwd6eSeaEZVvtqey0-nI6iCP

 

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