APRE

NDIZ

AJE

AUT

ONOM

O Y

APRE

NDIZ

AJE

SIG

NIFIC

ATIV

O

AUTOR : JAVIER PEREZ MALDONADO

La persona realiza:

formulación de objetivos

identificación de recursos necesarios,

estrategias

evaluación de resultados

EL APRENDIZAJE AUTONOMO: Es el proceso personal de aprender, a cambiar, adaptarse, con o sin ayuda de otra persona en el diagnostico de sus necesidades de aprendizaje

MOTRIZ

Estudio aplicado

uso de herramientas

investigación

TAMBIEN APRENDE EL USO DE :

E

STRATE

GUIAS COGNITIV

AS

COMPOSICION

PRODUCCION DEL

CONOCIMIENTO

ALCANZAR EL SENTIDO Y

RECORDARLOCOMPOSICION

Se prepara para ofrecer una

contribución valiosa al aprendiz a partir del

conocimiento, la experiencia y el

desarrollo del proyecto formativo. 

Asesora frente al perfil del aprendiz SENA y el

del programa de formación

Asesora en el desarrollo de las actividades del

estudiante frente a las competencias que

debe lograr..

Dirige y coordina los resultados de

aprendizaje como objetivos de la

formación.

Tiene disposición de colaboración frente a

dificultades en el proceso de

aprendizaje.

Evalúa, valora y retroalimenta al

aprendiz frente a sus logros, desarrollo de

actividades y actitudes frente al aprendizaje.

Realiza mejoras al proceso formativo a partir de la reflexión.

• Autogestiona y autoregula su aprendizajeBusca la claridad en conceptos.Desarrolla la responsabilidad individual.Desarrolla habilidades del pensamientoReflexiona frente a su desempeño en las actividades de aprendizaje  y el desarrollo de sus competencias.Consulta, estudia e investiga individualmentePresenta informes y conclusiones frente a su proceso formativo.

De esta manera el estudiante dirige y regula su propio proceso formativo. 

ES IMPORTANTE MANTENER SIEMPRE UNA CONSTANCIA EN EL DESARROLLO Y EL ESTUDIO YA QUE TANTO EL USO DE HERRAMIENTAS, LA INVESTIGACION Y ESTRATEGUIAS QUE SE UTILICEN, SERAN PARTE DE LA ENSEÑANZA QUE CADA INDIVIDUO TENDRA A LO LARGO DE SU APRENDIZAJE.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología constructivista.El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva, esto implica que las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de anclaje a las primeras.

REQUIERE

APRENDIZAJE SIGNIFICATIV

O

RELACION CONCIENTE DE LA INFORMACION

NUEVA CON LA QUE YA SE POSEE

ES: PERDURABLE EN EL TIEMPO

ORGANIZADO

DISPONIBLE PARA SER USADO EN

EL MOMENTO

APROPIADO

NECECITA

CONOCIMIENTO PREVIO RELEVANTE

MATERIALES SIGNIFICATIVOS

DECISIÓN CONCIENTE Y DELIBERADA DE

RELACIONAR

SE DA SI:

MODIFICA LA ESTRUCTURA COGNITIVA DEL APRENDIZ

SOCIAL Y SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

CON LA PARTICIPACION

GRUPAL• INTEGRACION

ILA LECTURA CON TEMAS DE

SU AGRADO, JUEGOS

INTERACTIVOS.

•GUSTO PERSONAL

DEJAR QUE SUS LOGROS SEAN

DE ELLOS• HIJO

S

COMO APRENDER A ENSEÑAR:

 en conclusión, el aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos que tiene el individuo más los conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse, forman una conexión y es así como se forma el nuevo aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo.Además, el aprendizaje significativo de acuerdo con la práctica docente se manifiesta de diferentes maneras y conforme al contexto del alumno y a los tipos de experiencias que tenga cada niño y la forma en que las relacione.

VIVENCIAADAPTACIONV

IVEN

CIA

REFLEXION