del aprendizaje disruptivo al aprendizaje subversivo
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Presentacion para videoconferenciaTRANSCRIPT
De la Educación
Disruptiva …
… al Aprendizaje
Subversivo
Por: Ramiro Aduviri Velasco@ravsirius
No podremos superar la crisis educativa
con el modelo tradicional en las aulas.
Curtis W. Johnson
El sector educativo ha dejado de centrarse
en el ACCESO y ha pasado a centrarse en la
EXPECTATIVA
Lo que implica CALIDAD
Personalizar la experiencia educativa
Con la innovación disruptiva es factible y es económica
Debe plantearse la tecnología no como una herramienta, ni tampoco como algo que añadamos a la estructura
tradicional, sino como una plataforma en sí mismo
Los alumnos no son iguales…
Esta postura es realista!!
Su educación difiere el uno del otro!
Educación Expandida y Aumentada
transformar la realidad existente (ESCUELA)
a través de proyectos que contemplen:
• Transformación
• Renovación
• Invención
• Descubrimiento
Utilicemos nuestra CREATIVIDAD
para
El aprendizaje, tiende mas a ser social, abierto y CREATIVO,
estableciendo una sinergia entre la metodología y la tecnología.
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Modelos y/o Estrategias
Ramiro Aduviri Velasco@ravsirius
¿Qué es la clase invertida?
Un ejemplo
El aprendizaje subversivo siempre ha existido.
Gracias al hacker mitológico y al contemporáneo
disfrutamos de la gratuidad de la información, de
soportes no tangibles, medios y herramientas para
transmitir información, construir y desarrollar una nueva
sociedad del conocimiento.
Ruptura o Destrucción creativa
En la historia del pensamiento occidental han ocurrido “innovaciones
tecnológicas disruptivas” que han roto con peremnes tecnologías
afectando significativamente la forma de enseñar y aprender.
Aprendizaje subversivo
Características del Aprendizaje subversivo
1. Visible. Exteriorizado, participativo. Tiempo de apertura.
2. Continuo, concatenado, sin fisuras abruptas, no disruptivo.
4. Dialéctico. En las dos versiones, en la del Trivium y en la
de la Fenomenología: Construcción-Destrucción-Creación
Características del Aprendizaje subversivo
3. Ubicuo. Definitivamente, el
lugar menos apropiado para
aprender es la escuela.
5. Íntimo. Interiorizado. Abstraído. Intrínseco.
Ensimismo. Tiempo de clausura.
6. Lúdico
Características del Aprendizaje subversivo
7. Lógico. Lógica de la programación (programar y desarrollar aplicaciones,
en lugar de usar programas).
8. Propio-Privativo. Medios, herramientas y equipo propios, personales,
compañeros de viaje. La apropiación de la nueva tecnología resulta
indispensable para el apoderamiento estudiantil y para el aprendizaje
colectivo. Nadie da lo que no tiene.
Características del Aprendizaje subversivo
9. Participativo/Sharista. Global-Colectivo. Cuando se recibe gratis,
hay una responsabilidad moral/social de compartir el
producto. Democratización del conocimiento.
Características del Aprendizaje subversivo
10. Activo. Aprendizaje activo. La mayoría de las actividades salonescas
desarrolladas con equipo inmóvil, dado el diseño conductista de su
estructura, suelen ser re-activas.
11. Potente. Apoderamiento de los medios para crear, transmitir y
compartir.
Características del Aprendizaje subversivo
Referencias
- Aprendizaje Disruptivo, Curtis Johnsonhttp://tutorialinteligenciavisualycreativa.blogspot.com/2011/10/el-aprendizaje-disruptivo.html- Aprendizaje Subversivo, Juan Quintanahttp://bblanube.blogspot.com/- Educación Expandida y Aumentada, Ramiro Aduviri http://www.scoop.it/t/educacion-expandida-aumentada