aprendizaje significativo y aprendizaje mecánico

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31/07/2014

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Page 1: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

31/07/2014

Page 2: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

90años

Nació New York el 25 de octubre

de 1918

Hijo de una familia judía

emigrante de Europa

central

Estudio medicina y psicología

en la universidad

de Pensilvania y Middlesex

Obtuvo un doctorado

de Psicología

del desarrollo

Fue director del

departamento de

psicología educacional

1976

Fue premiado

por su distinguida contribución

a la psicología

del desarrollo

Falleció el 9 de julio del

2008

Page 3: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

DAVID

AUSUB

EL

TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

TEORIA DEL APRENDIZAJE MEMORISTICO

Propuso Dos Teorías

Información

Arbitraria

Significado

Lógico

Page 4: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El estudiante relaciona una información nueva con una que ya posee. PROCESO

Reajustando ReconstruyendoFacilita el

aprendizaje

Page 5: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

Es permanente

Produce cambios cognitivos

Está basado en la experiencia

CARACTERISTICAS

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Page 6: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

VENTAJAS

Retención más duradera de la información

Facilita adquirir nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos

La nueva información es guardada a largo plazo

Es activo Asimilación de actividades de aprendizaje

Es personal Recursos cognitivos del

estudiante

Depende

Page 7: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

Tipos de aprendizaje significativo

Aprendizaje de Representaciones

Aprendizaje de proposiciones.

Aprendizaje de Conceptos

Page 8: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

APRENDIZAJE DE

CONCEPTOEl niño a partir de

experiencias concretas, comprende que la

palabra “mamá” puede usarse también por

otras personas refiriéndose a sus

madres

Niños en edad preescolar se someten a contextos de

aprendizaje por recepción o por descubrimiento y

comprenden conceptos abstractos como “gobierno”,

“país”, “mamífero”

Page 9: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

APRENDIZAJE DE PROPOSICIONES

Conoce el significado de los conceptos,

puede formar frases que contengan dos o

más conceptos en donde afirme o

niegue

Un concepto nuevo es asimilado al integrarlo en su

estructura cognitiva con los

conocimientos previos

Diferenciación progresiva: cuando el

concepto nuevo se subordina a

conceptos más inclusores que el

alumno ya conocía

Reconciliación integradora: cuando el concepto nuevo es

de mayor grado de inclusión que los conceptos que el

alumno ya conocía.

Combinación: cuando el concepto

nuevo tiene la misma jerarquía que los

conocidos.

Esta asimilación se da en los

siguientes pasos:

Page 10: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

Aprendizaje de representaciones

Es cuando el niño adquiere el vocabulario

Primero aprende palabras que representan

objetos reales que tienen significado

para él

Page 11: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

Son asociaciones ARBITRARIAS con la

estructura cognitiva del que aprende.

No permite utilizar el conocimiento de

forma INNOVADORA.

No hay compromiso

emocional para

relacionar nuevo

conocimiento relevante

con el YA EXISTENTE

No se da en un "vacío cognitivo" puesto

que debe existir algún tipo de asociación,

pero no en el sentido de una interacción

como en el aprendizaje significativo

Page 12: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

CARACTERÍSTICAS

Incorporación de losnuevosconocimientos en laestructura cognitivade modo nosustantivo arbitrario

Ningún esfuerzo porintegrar los nuevosconocimientos con losconceptos existenteen la estructuracognitiva

Aprendizaje norelacionado conexperiencias ohechos

Ningún compromisoafectivo pararelacionar los nuevosconocimientos con elaprendizaje previo.

Page 13: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

APRENDIZAJE MECÁNICO

VENTAJAS

Ejercita nuestra mente almantener activa la capacidaddel cerebro para almacenarinformación

Es útil cuando necesitamosaprender cantidades pequeñasde información como nombres,números o cantidades.

Si la información se vinculacon conocimientos previos,es guardada en la memoriade largo plazo.

DESVENTAJAS

Aprendizajesuperficial, que esfácilmente olvidado

La información no sevincula a experienciasobjetivas, por lo quecarece de significadopersonal.

Page 14: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

APRENDIZAJE

MEMORISTICO

Implica múltiples habilidades cognitivas

Interviene solo una habilidad

cognitiva

Page 15: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

Relaciona el conocimiento que uno

tiene con nueva información que obtiene

Consiste en el simple almacenamiento de

información

la comprensión y

relación de información

obtenida

la retención de la información

sin la necesidad de la

comprensión

permite permite

Page 16: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

Es que un individuo sea capaz de:

la información que adquiere o que recibe

razonar analizar comprender

APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

APRENDIZAJE

MEMORÍSTICO

PERMANENTE PASAJERO

Page 17: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico

IMPORTANCIA

APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

Contenido y

nueva información

ComplementarConocimientos

Eficientes

Page 18: Aprendizaje significativo Y Aprendizaje mecánico