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TIC - APRENDIZAJE COOPERATIVO - APRENDIZAJE COLABORATIVO Dr. Leonidas E. Pando Sussoni

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TIC - APRENDIZAJE COOPERATIVO - APRENDIZAJE COLABORATIVO Dr. Leonidas E. Pando Sussoni

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Las TIC y el Aprendizaje

Los sistemas educativos se enfrentan al desafío de utilizar la tecnología de información y comunicación (Tic) para proveer a los alumnos las herramientas y conocimientos necesarios.

El aprendizaje Colaborativo, comparte experiencias y conocimientos para tener una clara meta grupal.

El aprendizaje Cooperativo organiza las actividades dentro del aula para convertirla en experiencia social y realizar las actividades de manera colectiva.

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Ing. Mary la Rosa Ramos

1. Objetivos: El desarrollo de la persona; más indefinido, se busca el desarrollo humano.

2. Ambiente: Abierto, libre, que estimulan la creatividad. 3. Motivación: Supeditada al compromiso personal: libertad para

participar o no. 4. Tipo de proceso: Se pueden dar procesos formales e informales. 5. Aporte individual: Conocimiento y experiencia personal para el

enriquecimiento del grupo 6. Pasos del proceso grupal: No son tan rígidos, pueden cambiar

pues se deben adaptar al desarrollo grupal. 7. Reglas: Generadoras, no limitan ni encasillan sino que generan

creatividad. 8. Desarrollo personal: Es el objetivo, junto con el desarrollo grupal. 9. Productividad: El objetivo es lo que se aprende en la experiencia

colaborativa. 10. Software: No determinante; flexible, debe brindar posibilidades

virtualmente ilimitadas.

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Ing. Mary la Rosa Ramos

1. Objetivos: Los mismos de la organización; particulares, bien definidos y mesurables.

2. Ambiente: Controlado y cerrado 3. Motivación: La persona es convencida por la organización. 4. Tipo de proceso: Se formaliza el proceso grupal. 5. Aporte individual: Conocimiento y experiencia personal al

servicio de los interesares organizacionales. 6. Pasos del proceso grupal: Se deben definir claramente y

previamente. 7. Reglas: Rígidas, definidas previamente. 8. Desarrollo personal: Supeditado a los objetivos

organizacionales. 9. Productividad: Es su fin. 10. Software: Contiene todo lo que se puede y no se puede hacer.

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Ing. Mary la Rosa Ramos

Diferencias entre el Paradigma de Aprendizaje Cooperativo y Aprendizaje Colaborativo

Aprendizaje colaborativo Trabajo Cooperativo

La responsabilidad recae en el alumno.

Llegar al consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo.

La participación de los integrantes del grupo es directa y debe existir entre ellas el compromiso y la voluntad de hacer.

Es una instancia de aprendizaje activo .

Se comparte la responsabilidad dándole mayor énfasis al proceso más que a la tarea, de tal forma que se construye el conocimiento a través de la colaboración grupal.

El profesor es el responsable de estructurar el proceso.

Es el profesor quien diseña y mantiene casi por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener.

Se da una división de tareas para posteriormente integrarlas para la consecución del objetivo.

En ambos el enfoque radica en que el conocimiento es descubierto por los alumnos y transformado a través de la interacción con el medio, para posteriormente reconstruirlo y ampliarlo con nuevas experiencias de

aprendizaje.

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Ing. Mary la Rosa Ramos

Diferencias entre el Paradigma de Aprendizaje Cooperativo y Aprendizaje Colaborativo

Tanto el aprendizaje colaborativo y cooperativo posee la siguiente diferencia: Cada paradigma representa un extremo del proceso de enseñanza – aprendizaje que va de ser

altamente estructurado por el profesor (cooperativo) hasta dejar la responsabilidad del aprendizaje principalmente en el estudiante (colaborativo).

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Ing. Mary la Rosa Ramos

- En la actualidad los diferentes sistemas educativos de todo el mundo se ven en la necesidad de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.

- Según el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO indica que los docentes y la enseñanza se encuentran en un mundo en mutación, considerando relevante el impacto y la influencia de las TIC en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje para que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información.

- Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo y el trabajo en grupo, la experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone en las aulas favorecen en actitudes como también ayudan a los estudiantes a intercambiar información relevante encontrada en Internet y resolver problemas a los que los tienen.

- Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a razonar el por qué de tal opinión. (Palomo, Ruiz y Sánchez en 2006)

CONCLUSIÓN.