diapositivas 5 6estudio aprendizaje estudio aprendizaje

8/17/2019 Diapositivas 5 6estudio aprendizaje Estudio Aprendizaje

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UNIDAD II

LA MOTIVACIÓN


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Semana N°:5

Objetivos de Aprendizaje Resultados al que aportConocer el fundamentomotivacional e identicar

los diversos factores queintervienen en el procesode estudio.

b. Los estudiantesreconocen los aspectos

contemporáneos de laprofesión, de la sociedad el mundo practican elrespeto por la diversidad el aprendizaje permanent

Semestre: 2016-1 Docente:Mariela

Ramos

Unidad de Formación: LA motiación

!"rso: Actit"des # $alores


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!"#$ "#%&RO LL&'A

)& LA *&*%+ )& -O


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Motivaciónpor logro

"Lamotivaciónpor logro

es unimpulso

por vencerdesa!os

avan#ar $crecer"%

Motivación

e&tr!nseca' se

deriva delas

consecuencias de

laactividad%

ra#onesmu$

convincentes e

importantes )ue te

automotiven $

no te de*enla menorduda de)ue el

esuer#o)ue vas a

+acermerece la

pena%

Motivaciónintr!nsecaproporcionada por laactividad

en s!misma%


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&s la fuerza oener01a queconduce aalcanzar unameta o lo0ro,es un procesomental de

activación quenos preparapara laatención, quees el inicio detodoaprendizaje.

2enera ennosotros unplan de vida, esel estimulo

interno oe3terno quediri0e nuestraconducta 4aciael lo0ro demetas a corto,mediano lar0o plazo.

N FICIOS

motivación


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5ara poder pro0resar tu motivación de,e VA TU. MI(DO.. (iedo al que dirán, miedo miedo al rid1culo o ver06enza. Cuando sea

de modicar tus miedos C-(C(-/ TAUTO(.TIMA, necesaria para una nueva v

la realidad. 01u2 es lo )ue te motiva3% luc+a por ello%


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(L (.TUDIO

&s el desarrollo de aptitudes

4abilidades mediante incorporación de conocimientonuevos7 este proceso se efect80eneralmente a trav9s de la lectura


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.i no practicamos lo )ueaprendemos olvidamosel 567 en seis +oras el887 en 59 +oras $ el :;7en seis meses%


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0Cu


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Los +


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Al0unos factores que intervienen eel proceso de estudiar son

>ACTO-(.

Condiciones

ambientales

Condiciones

personales

Or0anización del

;iempo

#so det9cnicas materiales

Asim

Con

B. &studiar, a ser posible, en unmismo lu0ar. . Con suciente

espacio. D. *in muc4o ruido. E. Conbuena ventilación, iluminación,

pudiendo respirar aire puro. F. "ueno ten0a distracciones visuales. G.Con pocos muebles, los sucientes

cómodos.

%luminación>uena temperatura )istracciones auditivas )istractores visuales


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&l tiempo es un recurso especi

• ;odos tenemos emismo.

• #na vez pasadoa no serecupera.

• Cualquieractividad requietiempo.


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B. -az una lista identicando tus propios


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2pi-BM. Administración del ;iempo.

!5odemos controlar el tiemp

NNN O • 5odemos controlar las actividades que rea• )e modo que podremos realizar

– (ás actividades /// – Aquellas actividades que sean más importante

• os proporcionan maor satisfacción• os llevan 4acia nuestros objetivos


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?O-A-IO O LI.TA D(L TI(M4O D((.TUDIO

:%AL%)A) formar el 4ábito de concentrarse no suc

distracción o las atracciones e3ternas.

5lanea tu 4orario por adelantado

5lan )iario Lleva un re0istro de todas tus actividades.


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Tu


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Tucompromisoparaadministrartu tiempo esrealmenteuncompromisocontigomismo $ conlo )ue esimportanteen tu vida%


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El uso de

nuestro tiempo

es el resultadode cientos de

pequeñas y

grandes

elecciones

cada día, cadahora y aún

cada minuto

soluciones


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solucionesA0endaCitas.5roectos.Actividades por

realizar.(arcar actividadesen IAJ #r0entes e%mportantes, I>J%mportantes o

#r0entes o ICJ#r0entes o%mportantes.


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Desperdiciadores deltiempo

•&3cesivo @ujo de papeles.

• ;el9fono.•'isitantes.•Reuniones.•:allas de comunicación.•5ol1ticas procedimientos.•%nformación. I:alta P

e3cesoJ


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Desperdiciadores detiempo internos •

:alta de prioridades.•:alta de planes.•Objetivos no claros.•)ejar cosas paradespu9s.•%ntentar 4acer muc4as

cosas a la vez.•:alta de autodisciplina.•:alta de 4abilidad conocimientos.


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MANT(N(- LA AT(NCIÓN (N (L(.TUDIO

@% C-(A UN >U(-T( MOTIVO

5% D(.4I(-TA (L INT(-.

8% T-ABAA -/4IDO

• Aclara los nes vocacionales.• Adquiere e3periencia práctic

aprendido.• &stablece una meta plazos

alcanzarla.

• >uscar la utilidad de lo que se 4• Relacionarlo con la actividad.

• &vitar pensamientos ociosos.• &vita el con@icto con otras

actividades.• >usca tareas adecuadas i

demasiado fáciles ni demasiadodif1ciles.

A t8 b t iti


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A U M ( N T A ( L 4 O D ( -

D ( T U A T ( N C I Ó N

Acost8mbrate a no permitir queideas ajenas a lo que estás

tratando invadan tu cerebro.

o es recomendable leer en lacama 4asta quedarse dormido

&vita soQar despierto.

&studia en los momentos en que es más fácil estar atento.

La 4abitación donde estudias debestar libre de ruidos.


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VOLUNTAD EITO

Para tener éxito en

los estudios esnecesario

desarrollar laVOLUNTAD yaprender aestudiar.

&nrique Rojas dene voluntad como


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D(.A--OLLA- LA VOLUNTAD

Adqui

rir+


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(.TUDIA-• ;oma notas en forma

adecuada

• 5rocura ser breve• Or0aniza tus apuntes• Aumenta tu vocabularioDOMINA UN MTODO

D( (.TUDIO'LOF-A-/.G%%

• -acer del estudio unaactividad 0raticante.

• Alcanzar mejorresultados con men

tiempo esfuerzo, decir, aprender másmejor.

• #sar mejor tcapacidadesmentales, obtenienmás benecios ellas.


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(L A4-(NDIHA(

&l aprendizaje requiere de una actitud denida por padel estudiante7 enfrentar una clase de manera positiv

puede alcanzar importantes lo0ros. Al contrario, si enfrenta el aprendizaje con actitud ne0ativa, 9ste limita.

ACTITUD NEATIVA reduce notablemente elaprendizaje, anula la creatividad puede 0enerar una

sensación de estr9s en el estudiante, sobre todo almomento de rendir pruebas o e3ámenes.

il


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estilos(.TILO ACTIVO ;endencia a e3plicar a losdemás la información que 4acen sua,transmitir aquello que 4an aprendido. Me*orarB. &studiar con otro compaQero o en 0rupo. .&3plicar a otro lo que 4a comprendido. D.%ntercambiar información con otros., etc.

(.TILO -(>L(EIVO Lo 4acen lue0o de que se4a dado cierto tiempo para re@e3ionar en tornoa la información que 4an recibido. Me*orar B.(ientras lee, interrumpir la lectura de vez encuando para re@e3ionar. . o aprender dememoria, etc.

(.TILO .(N.O-IAL 5reeren trabajar condatos, concretos espec1cos7 por ejemplo, con

nombres, fec4as, lu0ares etc. Me*orar B.Observar las demostraciones que 4ace elprofesor u otra persona. . 5re0untar al profesorcómo se aplican, en la práctica, las ideas lainformación, etc.

(.TILO INTUITIVO -abilidad para captar confacilidad conceptos nuevos e ideas amplias. oles a0rada lo repetitivo. Aprenden mejor siestablecen la relación entre los conocimientosprevios los que reciben recientemente.Me*orar B. 5ensar en los conceptos,interpretaciones o teor1as que se relacionan conlos 4ec4os que se observan. . ;ener cuidadocon los detalles leer las instrucciones concuidado., etc.

(.TILO VI.UAL Aprenden mejor aquepueden ver imá0enes, esquemas, cuadtablas, dia0ramas, etc. Me*orar B. A0esquemas o dia0ramas a las notas de c-acer res8menes u or0anizar en c4asinformación, etc.

(.TILO V(-BAL 5oseen maor facilidaprender aquello que escuc4an. Me*oConversar con otra persona sobre lo ap. ;rabajar en 0rupo. D. ;omar nota sobse escuc4a, etc.

(.TILO .(CU(NCIAL Aprenden mejoque la información se les presenta en f

ordenada ló0ica. 5reeren se0uir pascada una de las actividades que realizamejor si estudian de lo más fácil a lo mMe*orar B. &ncontrar la secuencia dee3plicaciones e ideas. . &ncontrar las que se dividen las ideas de un te3to oe3plicación, etc.

(.TILO FLOBAL Captan la idea despurodeos a la información7 puede llevarlerescatar lo principal para lo0rar captar esencial. Me*orar B. Revisar con cuidainformación. . Leer primero la totalida

lue0o, empezar por partes, etc.


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(.T-AT(FIA. 4A-A(L A4-(NDIHA(

&*;RA;&2%A )&SELECCIÓN )&%:OR(AC%+

Consiste en separar lainformación importante oespec1ca, de lo 0eneral

&l vistazo

&lsubraad

o

Resumen

&l&squema

&*;RA;&2%A )&ORGANIZACIÓN )&

%:OR(AC%+

&stablecerrelaciones entrelo subraado

B. %denticarrelaciones entre

frases párrafos.

. &laborar losmapas

mentales

&*;RA;&2%AELABORACIÓN

%:OR(AC

Relaciona cconocimientprevios

Re@e3ioninterro0ati

Relaciones*emejan

emotenia

A

4A-A (.TUDIA- D( UN LIB-O


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4A-A (.TUDIA- D( UN LIB-OD( T(ETO

B. Lee todo7 consulta t9rminos que no entiendas, subraa las S importantes.

. Lee con más detenimiento cada tema.

D. Resume ideas principales con claridad precisión.E. &scribe una s1ntesis con las ideas esenciales del autor en tupropias palabras, es decir, transforma lo le1do en al0o asimilabcomprensible

F. Lee estudia la s1ntesis. *i tratas de memorizar todo el te3t8nicamente podrás recordarlo un rato.

&labora c4as de trabajo. &stas te permiten tener un acceso ra la información resumida contenida en ellas. Las más usada

:ic4a ;e3tual. *e utilizapara recopilar fra0mentos

del te3to ori0inalrelacionado con la

investi0ación o el trabajo arealizar.

:ic4a de resumen.Consiste en resumir lasideas e3presadas en un

te3to, sin interpretacionespersonales.


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4ttpPPTTT.uv.esPiqdocentP0uiasPtiempo.pdf

2&*;%+ )&L ;%&(5O 5ARA &*;#)%A;&*

http://www.uv.es/iqdocent/guias/tiempo.pdfhttp://www.uv.es/iqdocent/guias/tiempo.pdfhttp://www.uv.es/iqdocent/guias/tiempo.pdfhttp://www.uv.es/iqdocent/guias/tiempo.pdf


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