cuadernillo de primaria

DOCENTE

SHIRLEY SADIHT CÓRDOVA GARCÍA

5”G”

Cristel Távara Vélez (16)

Gloria Torres Flores (21)

Claudia Trujillo Horna (22)

Milagros Vargas Díaz (34)

Fátima Vargas Gutiérrez (35)

Karol Vargas Machuca (36)

Fa

A PASADO MUCHO TIEMPO AL RECORDAR NUESTAR INFANCIA DE LA CUAL

RECATAMOS LA VALIOSA INFORMACION Y EDUCACION QUE NOS HAN BRINDADO EN

AQUELLOS MOMENTOS TAN IMPROTANTES DE NUESTRAS VIDAS Y ES POR ESO QUE

HOY, HACEMOS ESTE PEQUEÑO TRABAJO PERO NO MENOS SIGNIFICATIVO QUE ESTA

REALIZADO CON MUCHO CARIÑO Y DEDICACION PARA USTEDES QUERIDOS NIÑOS.

ORGULLESIENDONOS SABER QUE SU DESARROLLO Y CRECIMIENTO COGNITIVO E

INTELECTUAL AVANZA CADA DIA .

FINALMENTE QUEREMOS DECIR QUE ESTAMOS ORGULLOSOS DE ESTE TRABAJO QUE

LES PERMITIRA APRENDER DE UNA MANERA MUY SENCILLA Y DINAMICA LAS

EXPERIENCIAS PRERSENTADAS.

Hipótesis

¿Cómo podemos diferenciar la densidad y presión hidrostática en

nuestro cuerpo?

Aprendizaje Esperado

A través de experimentos dinámicos y muy simples, les

demostraremos el efecto de la presión que podemos

encontrar en todo lo que nos rodea.

Materiales:

Botella de plástico

Plastilina

Agua

Clavo

Procedimiento:

Se hacen dos agujeros a diferente

altura en una botella grande de

refresco y se tapan con plastilina.

Se llena la botella de agua.

Al quitar la plastilina se producen

dos chorros.

El alcance del que está a mayor

profundidad es mayor debido a la

mayor presión que hay a la salida.

Experiencia 01

Materiales:

Un Plato

Un mechero o una vela

Un jarrón o un vaso

Agua

Procedimientos:

Llenamos el plato con agua aproximadamente

unos 2 cm.

Disponemos en medio la vela. La encendemos

y acto seguido la tapamos con el jarrón o vaso.

Una vez que la llama se apague por falta de

oxígeno el agua ascenderá por el jarrón.

Experiencia 02:

¿Porque Sale más

Materiales:

Vasos

Sal

Cuchara

Huevo

Procedimientos:

Llena dos vasos con

aproximadamente ¾ de agua.

En un vaso se añade

aproximadamente ¼ del mismo

con sal y se agita hasta que la sal

se disuelva.

Introduce un huevo en cada

vaso y observa lo que sucede.

Experiencia 03:

¿Qué sucede con el ¿Por qué asciende el

Hipótesis

¿HAS ESCUCHADO QUE ES ENERGIA? ¿EN DONDE?

¿PORQUE CREES QUE ES IMPORTANTE PARA NUESTRA VIDA?

APRENDISAJE ESPERADO:

Entender con claridad que es Energía y para qué es útil en nuestra vida diaria

Materiales:

Lapicero

Papel

Nuestro cabello

Procedimientos:

Cortar los papelitos en

pequeños cuadradito

Frotar el lapicero con nuestro

cabello

Asomarlo a los papelitos

cortados

MATERIALES:

Un reloj sin pilas.

Limones de preferencia grandes.

Láminas de metal o 4 clavos

gruesos.

Cables de electricidad.

PROCEDIMIENTO (CON AYUDA

DE MAMI):

Pela las puntas del cable con cuchillo

Cortamos los limones en dos

Colocamos los cables dentro de los limones

Conectamos los demás cables que están

sueltos

Encontramos el punto y ponemos la batería

EXPERIENCIA 1:

¿QUE ES LO QUE PUEDES OBSERBAR?

¿PORQUE CREES QUE PASO?

¿TE DAS CUENTA DE LA IMPORTANCIA DE LA ENERGIA?

EXPERIENCIA 2:

APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA:

¿Piensa cómo podrías ahorrar energía en casa?

Empleamos energía para... Podríamos ahorrar energía...

Viajar en coche Yendo en Bicicleta

¿En qué utiliza energía tu familia?

Dedícate a anotar para qué utilizas energía. Empieza desde que te levantas por la mañana.

Hipótesis: ¿Qué entiendes por óptica?

¿Crees que la pones en práctica en tu vida cotidiana?

APRENDIZAJE ESPERADO:

Demostrar y comprobar con los diferentes experimentos la importancia de la

óptica que se reflejan en simples fenómenos físicos de nuestra vida cotidiana.

Materiales:

un frasco transparente

con tapa

agua

objetos para observar(

manzana)

Procedimiento:

llene el frasco

completamente con

agua y tápelo bien.

colóquelo en posición

horizontal

observe objetos a su

alrededor a través del

frasco tranparente.

Materiales:

espejo plano

un marcador

un centimetro

una persona

Procedimiento:

se coloca una persona

frenet del espejo plano.

por medio del marcador el

atmaño de la parte superior

y inferior del rostro.

observe que es lo que pasa.

Materiales:

gotas de agua

plástico transparente

revista o libro

gotero( opcional)

Procedimiento:

cubra la revista o libro con

lámina plástica o una bolsa

tranparente estirada y

coloque una gota de agua

en la superficie.

observe que las letras

pequeñitas vistas a través de

la gota se ven aumentados.

¿Por qué la

imagen se

muestra

invertida?

¿Por qué

aumenta de

tamaño?

¿Por qué crees

que la medida

del espejo es la

mitad a la de tu

rostro?

¿Cómo es que

actúa la gota de

agua en este

experimento?

Ayuda a Mickey a encontrar su linterna

Colorea las imágenes que corresponden a Óptica

APRENDIZAJE ESPERADO

Leer los pasos a seguir que se están dando y llevarlos a cabo de una forma adecuada sin

provocar ningún desastre.

Después resolver sus respectivas preguntas dadas al final de la experiencia o experimento

¿Jugando con el comportamiento de la

energía?

Materiales:

Tazón , Agua , Colorante,

Vela , Fósforos , Botella de Vidrio.

Procedimiento:

Colocamos agua dentro del tazón y

agregamos unas gotas de colorante Procedemos a encender la vela que

debe estar dentro del tazón.

Con el fosforo encendemos la vela y

colocamos el recipiente de vidrio boca

abajo tapando la vela. (no dejar

que la vela se apague muy rápido sino

no se podrá observar bien el experimento

Experiencia 1:

MATERIALES:

1 Botella

1 globo

Agua caliente

Recipiente de plástico

PROCEDIMIENTO:

Primero cortamos la botella de

plástico por la parte superior y

luego ponemos el globo en la

boca de la botella.

Colocamos la botella ya cortada

dentro del recipiente con agua y

observamos lo que sucede

Experiencia 2:

MATERIALES:

Botella de plástico

Agua

Gotero

Tinta

PROCEDIMIENTO:

Llenar la botella con agua e

introducimos un gotero que

contenga un poco de tinta

dentro de la botella

Cerramos la botella y

procedemos hacer presión

la botella y observamos lo

que sucede.

Experiencia 3:

¿Qué es lo que sucede con el

agua?

¿Qué sucede cuando colocamos la

botella dentro del recipiente con

agua?

¿Qué Sucede con el

Gotero?

Hipótesis ¿Por qué el hielo se derrite?

¿Por qué hace calor?

Aprendizaje Esperado:

Demostrar que el aumento de la temperatura se

da en sólidos, líquidos y gases.

LA MONEDA SALTARINA Presentamos una pequeña experiencia que, probablemente, será muy divertida para los más pequeños. Pero que, como todas, también tiene

su fundamento científico para los más mayores. Vamos a aprovecharnos de las variaciones de presión que produce el cambio de temperatura

en el aire para hacer saltar una moneda.

Materiales

Una botella de vidrio

Una moneda

Procedimiento:

Vamos a meter durante un cierto tiempo la botella en el congelador del frigorífico, hasta que

esté bien fría.

Al cabo de un cierto tiempo (por ejemplo, media hora) la sacamos y la dejamos de pié en cima

de una mesa.

A continuación, tapamos la boca de la botella con una moneda y observamos a ver qué pasa.

Si hace falta espera un poco.

Experiencia 1:

Materiales:

Dos vasos

Cubitos de hielo

Bandeja

Sal

Procedimiento:

Ponemos en la bandeja un poco de agua, y sobre el agua

Los dos vasos

Ponemos en los vasos la misma cantidad de cubitos de hielo.

En uno de los vasos añadimos un par de cucharadas de sal.

Espera unos minutos. Observa que sucede en el vaso.

Habiendo esperado unos minutos, levanta el vaso con sal.

Experiencia 2:

¿Por qué crees que

ocurre esto?

En qué vaso disminuye

la temperatura?

EL MOVIMIENTO TÉRMICO DE LAS PARTÍCULAS

Materiales

3 vasos de vidrio

agua caliente

tinta

Procedimiento y resultados

Hemos llenado tres vasos con agua a distintas temperaturas: caliente, templada y fría. A continuación hemos añadido unas gotas de tinta

en cada vaso. Las fotografías reflejan lo que sucede a medida que aumenta la temperatura del agua.

La gota al tocar el agua por su peso cae

con poca distorsión. Se ve que la tinta dentro

del vaso está bastante compacta, poco difuminada,

debido a que las moléculas de agua transfieren poco movimiento.

Experiencia 1:

Agua fría

A medida que aumenta la temperatura la distorsión es más grande.

Incluso en la última foto se ve que antes de tocar la tinta al fondo del vaso

La parte superior ha sido totalmente distorsionada, y todo debido al movimiento

Comunicado por las partículas de agua.

Agua Templada

Agua Caliente

¿Por qué se tiñe

rápidamente el

agua caliente?

APRENDIZAJE ESPERADO:

Que los niños aprendan lo básico de

electrodinámica y su uso diario.

CIRCUITO SIMPLE

MATERIALES:

Barra de silicona

Pistola para pegar con silicona

Un LED alta luminosidad

Dos pilas 1.5 V

PROCEDIMIENTO:

Unir las pilas, pero una con el polo positivo para arriba y la otra

para abajo. Hacer una perforación a la barra de silicona con la

pistola. Colocar el LED dentro de la perforación.

Luego, eliges cualquier extremo, y tiene que unir con un cable, el

polo positivo de una pila con el polo negativo de la otra.

Experiencia 1:

CIRCUITO EN SERIE

MATERIALES:

2 lámparas o bombillas

2 porta lámparas

2 pilas D

2 porta pilas

2 cables de conexión con pinza cocodrilo.

PROCEDIMIENTO:

Arma el circuito de la imagen, colocando las lámparas en Serie y las pilas

también.

Observa el brillo de las lámparas. Quita una bombilla del circuito y observa

lo que sucede.

Experiencia 2:

CIRCUITOS SIMPLES 2

MATERIALES:

1 lámpara o bombilla

2 portalámparas

2 pilas D

2 porta pilas

1 cable de conexión con pinza cocodrilo.

PROCEDIMIENTO:

Colocar las pilas en la porta pilas y la lámpara en la porta lámpara. Usa los cables

de cocodrilo para la conexión de una de las lámparas con una pila. Observamos el brillo de la lámpara.

Instala y analiza el circuito de la imagen que esta a la derecha. Observa el brillo de la bombilla.

Instala y analiza el circuito de la imagen que esta a la derecha. Las baterías están conectadas por sus polos similares, es decir (+)(+)

y (-)(-). Observa lo que sucede

Experiencia 3:

¿Qué sucede cuando realizas la experiencia 1?

¿Existen en tu hogar algunos de estos circuitos u objetos?

¿Existen en tu hogar existen circuitos eléctricos?