cuadernillo de primaria
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MODULO DE FISICA RECREATIVA PARA NIÑOS SHIRLEY SADIHT CÓRDOVA GARCÍATRANSCRIPT
DOCENTE
SHIRLEY SADIHT CÓRDOVA GARCÍA
5”G”
Cristel Távara Vélez (16)
Gloria Torres Flores (21)
Claudia Trujillo Horna (22)
Milagros Vargas Díaz (34)
Fátima Vargas Gutiérrez (35)
Karol Vargas Machuca (36)
Fa
A PASADO MUCHO TIEMPO AL RECORDAR NUESTAR INFANCIA DE LA CUAL
RECATAMOS LA VALIOSA INFORMACION Y EDUCACION QUE NOS HAN BRINDADO EN
AQUELLOS MOMENTOS TAN IMPROTANTES DE NUESTRAS VIDAS Y ES POR ESO QUE
HOY, HACEMOS ESTE PEQUEÑO TRABAJO PERO NO MENOS SIGNIFICATIVO QUE ESTA
REALIZADO CON MUCHO CARIÑO Y DEDICACION PARA USTEDES QUERIDOS NIÑOS.
ORGULLESIENDONOS SABER QUE SU DESARROLLO Y CRECIMIENTO COGNITIVO E
INTELECTUAL AVANZA CADA DIA .
FINALMENTE QUEREMOS DECIR QUE ESTAMOS ORGULLOSOS DE ESTE TRABAJO QUE
LES PERMITIRA APRENDER DE UNA MANERA MUY SENCILLA Y DINAMICA LAS
EXPERIENCIAS PRERSENTADAS.
Hipótesis
¿Cómo podemos diferenciar la densidad y presión hidrostática en
nuestro cuerpo?
Aprendizaje Esperado
A través de experimentos dinámicos y muy simples, les
demostraremos el efecto de la presión que podemos
encontrar en todo lo que nos rodea.
Materiales:
Botella de plástico
Plastilina
Agua
Clavo
Procedimiento:
Se hacen dos agujeros a diferente
altura en una botella grande de
refresco y se tapan con plastilina.
Se llena la botella de agua.
Al quitar la plastilina se producen
dos chorros.
El alcance del que está a mayor
profundidad es mayor debido a la
mayor presión que hay a la salida.
Experiencia 01
Materiales:
Un Plato
Un mechero o una vela
Un jarrón o un vaso
Agua
Procedimientos:
Llenamos el plato con agua aproximadamente
unos 2 cm.
Disponemos en medio la vela. La encendemos
y acto seguido la tapamos con el jarrón o vaso.
Una vez que la llama se apague por falta de
oxígeno el agua ascenderá por el jarrón.
Experiencia 02:
¿Porque Sale más
Materiales:
Vasos
Sal
Cuchara
Huevo
Procedimientos:
Llena dos vasos con
aproximadamente ¾ de agua.
En un vaso se añade
aproximadamente ¼ del mismo
con sal y se agita hasta que la sal
se disuelva.
Introduce un huevo en cada
vaso y observa lo que sucede.
Experiencia 03:
¿Qué sucede con el ¿Por qué asciende el
Hipótesis
¿HAS ESCUCHADO QUE ES ENERGIA? ¿EN DONDE?
¿PORQUE CREES QUE ES IMPORTANTE PARA NUESTRA VIDA?
APRENDISAJE ESPERADO:
Entender con claridad que es Energía y para qué es útil en nuestra vida diaria
Materiales:
Lapicero
Papel
Nuestro cabello
Procedimientos:
Cortar los papelitos en
pequeños cuadradito
Frotar el lapicero con nuestro
cabello
Asomarlo a los papelitos
cortados
MATERIALES:
Un reloj sin pilas.
Limones de preferencia grandes.
Láminas de metal o 4 clavos
gruesos.
Cables de electricidad.
PROCEDIMIENTO (CON AYUDA
DE MAMI):
Pela las puntas del cable con cuchillo
Cortamos los limones en dos
Colocamos los cables dentro de los limones
Conectamos los demás cables que están
sueltos
Encontramos el punto y ponemos la batería
EXPERIENCIA 1:
¿QUE ES LO QUE PUEDES OBSERBAR?
¿PORQUE CREES QUE PASO?
¿TE DAS CUENTA DE LA IMPORTANCIA DE LA ENERGIA?
EXPERIENCIA 2:
APLICACIÓN EN LA VIDA DIARIA:
¿Piensa cómo podrías ahorrar energía en casa?
Empleamos energía para... Podríamos ahorrar energía...
Viajar en coche Yendo en Bicicleta
¿En qué utiliza energía tu familia?
Dedícate a anotar para qué utilizas energía. Empieza desde que te levantas por la mañana.
Hipótesis: ¿Qué entiendes por óptica?
¿Crees que la pones en práctica en tu vida cotidiana?
APRENDIZAJE ESPERADO:
Demostrar y comprobar con los diferentes experimentos la importancia de la
óptica que se reflejan en simples fenómenos físicos de nuestra vida cotidiana.
Materiales:
un frasco transparente
con tapa
agua
objetos para observar(
manzana)
Procedimiento:
llene el frasco
completamente con
agua y tápelo bien.
colóquelo en posición
horizontal
observe objetos a su
alrededor a través del
frasco tranparente.
Materiales:
espejo plano
un marcador
un centimetro
una persona
Procedimiento:
se coloca una persona
frenet del espejo plano.
por medio del marcador el
atmaño de la parte superior
y inferior del rostro.
observe que es lo que pasa.
Materiales:
gotas de agua
plástico transparente
revista o libro
gotero( opcional)
Procedimiento:
cubra la revista o libro con
lámina plástica o una bolsa
tranparente estirada y
coloque una gota de agua
en la superficie.
observe que las letras
pequeñitas vistas a través de
la gota se ven aumentados.
¿Por qué la
imagen se
muestra
invertida?
¿Por qué
aumenta de
tamaño?
¿Por qué crees
que la medida
del espejo es la
mitad a la de tu
rostro?
¿Cómo es que
actúa la gota de
agua en este
experimento?
Ayuda a Mickey a encontrar su linterna
Colorea las imágenes que corresponden a Óptica
APRENDIZAJE ESPERADO
Leer los pasos a seguir que se están dando y llevarlos a cabo de una forma adecuada sin
provocar ningún desastre.
Después resolver sus respectivas preguntas dadas al final de la experiencia o experimento
¿Jugando con el comportamiento de la
energía?
Materiales:
Tazón , Agua , Colorante,
Vela , Fósforos , Botella de Vidrio.
Procedimiento:
Colocamos agua dentro del tazón y
agregamos unas gotas de colorante Procedemos a encender la vela que
debe estar dentro del tazón.
Con el fosforo encendemos la vela y
colocamos el recipiente de vidrio boca
abajo tapando la vela. (no dejar
que la vela se apague muy rápido sino
no se podrá observar bien el experimento
Experiencia 1:
MATERIALES:
1 Botella
1 globo
Agua caliente
Recipiente de plástico
PROCEDIMIENTO:
Primero cortamos la botella de
plástico por la parte superior y
luego ponemos el globo en la
boca de la botella.
Colocamos la botella ya cortada
dentro del recipiente con agua y
observamos lo que sucede
Experiencia 2:
MATERIALES:
Botella de plástico
Agua
Gotero
Tinta
PROCEDIMIENTO:
Llenar la botella con agua e
introducimos un gotero que
contenga un poco de tinta
dentro de la botella
Cerramos la botella y
procedemos hacer presión
la botella y observamos lo
que sucede.
Experiencia 3:
¿Qué es lo que sucede con el
agua?
¿Qué sucede cuando colocamos la
botella dentro del recipiente con
agua?
¿Qué Sucede con el
Gotero?
Hipótesis ¿Por qué el hielo se derrite?
¿Por qué hace calor?
Aprendizaje Esperado:
Demostrar que el aumento de la temperatura se
da en sólidos, líquidos y gases.
LA MONEDA SALTARINA Presentamos una pequeña experiencia que, probablemente, será muy divertida para los más pequeños. Pero que, como todas, también tiene
su fundamento científico para los más mayores. Vamos a aprovecharnos de las variaciones de presión que produce el cambio de temperatura
en el aire para hacer saltar una moneda.
Materiales
Una botella de vidrio
Una moneda
Procedimiento:
Vamos a meter durante un cierto tiempo la botella en el congelador del frigorífico, hasta que
esté bien fría.
Al cabo de un cierto tiempo (por ejemplo, media hora) la sacamos y la dejamos de pié en cima
de una mesa.
A continuación, tapamos la boca de la botella con una moneda y observamos a ver qué pasa.
Si hace falta espera un poco.
Experiencia 1:
Materiales:
Dos vasos
Cubitos de hielo
Bandeja
Sal
Procedimiento:
Ponemos en la bandeja un poco de agua, y sobre el agua
Los dos vasos
Ponemos en los vasos la misma cantidad de cubitos de hielo.
En uno de los vasos añadimos un par de cucharadas de sal.
Espera unos minutos. Observa que sucede en el vaso.
Habiendo esperado unos minutos, levanta el vaso con sal.
Experiencia 2:
¿Por qué crees que
ocurre esto?
En qué vaso disminuye
la temperatura?
EL MOVIMIENTO TÉRMICO DE LAS PARTÍCULAS
Materiales
3 vasos de vidrio
agua caliente
tinta
Procedimiento y resultados
Hemos llenado tres vasos con agua a distintas temperaturas: caliente, templada y fría. A continuación hemos añadido unas gotas de tinta
en cada vaso. Las fotografías reflejan lo que sucede a medida que aumenta la temperatura del agua.
La gota al tocar el agua por su peso cae
con poca distorsión. Se ve que la tinta dentro
del vaso está bastante compacta, poco difuminada,
debido a que las moléculas de agua transfieren poco movimiento.
Experiencia 1:
Agua fría
A medida que aumenta la temperatura la distorsión es más grande.
Incluso en la última foto se ve que antes de tocar la tinta al fondo del vaso
La parte superior ha sido totalmente distorsionada, y todo debido al movimiento
Comunicado por las partículas de agua.
Agua Templada
Agua Caliente
¿Por qué se tiñe
rápidamente el
agua caliente?
APRENDIZAJE ESPERADO:
Que los niños aprendan lo básico de
electrodinámica y su uso diario.
CIRCUITO SIMPLE
MATERIALES:
Barra de silicona
Pistola para pegar con silicona
Un LED alta luminosidad
Dos pilas 1.5 V
PROCEDIMIENTO:
Unir las pilas, pero una con el polo positivo para arriba y la otra
para abajo. Hacer una perforación a la barra de silicona con la
pistola. Colocar el LED dentro de la perforación.
Luego, eliges cualquier extremo, y tiene que unir con un cable, el
polo positivo de una pila con el polo negativo de la otra.
Experiencia 1:
CIRCUITO EN SERIE
MATERIALES:
2 lámparas o bombillas
2 porta lámparas
2 pilas D
2 porta pilas
2 cables de conexión con pinza cocodrilo.
PROCEDIMIENTO:
Arma el circuito de la imagen, colocando las lámparas en Serie y las pilas
también.
Observa el brillo de las lámparas. Quita una bombilla del circuito y observa
lo que sucede.
Experiencia 2:
CIRCUITOS SIMPLES 2
MATERIALES:
1 lámpara o bombilla
2 portalámparas
2 pilas D
2 porta pilas
1 cable de conexión con pinza cocodrilo.
PROCEDIMIENTO:
Colocar las pilas en la porta pilas y la lámpara en la porta lámpara. Usa los cables
de cocodrilo para la conexión de una de las lámparas con una pila. Observamos el brillo de la lámpara.
Instala y analiza el circuito de la imagen que esta a la derecha. Observa el brillo de la bombilla.
Instala y analiza el circuito de la imagen que esta a la derecha. Las baterías están conectadas por sus polos similares, es decir (+)(+)
y (-)(-). Observa lo que sucede
Experiencia 3:
¿Qué sucede cuando realizas la experiencia 1?
¿Existen en tu hogar algunos de estos circuitos u objetos?
¿Existen en tu hogar existen circuitos eléctricos?
