TESTS DE PSICOLOGÍA

TEMA1 INTRODUCCIÓN

.-La diferencia entre el método de observación y el experimental es que:

en el de observación no se puede manipular la variable independiente en el experimental no se producen interferencias el experimental se realiza siempre en laboratorio y el de observación se realiza siempre en el ambiente natural en el de observación no se miden las variables En los experimentos no se pasan tests

.-El efecto Pigmalión hace referencia a:

la influencia positiva que de manera consciente el directivo puede causar en su subordinado la influencia consciente o inconsciente de las expectativas, ya sea favoreciendo o perjudicando, sobre la realidad un tipo de técnica directiva el efecto del investigador cuando se utiliza el método experimental, pero que es un concepto sin aplicación a la empresa al poder del pensamiento

.-Un experimentador que afirma que los resultados obtenidos de los grupos experimentales no diferirán significativamente de aquellos obtenidos en el grupo control, está probando:

una variable independiente una hipótesis direccional la hipótesis nula la V.D la hipótesis cierta

.-El número de preguntas en un test está directamente relacionado con:

La fiabilidad La homogeneidad La objetividad La validez La utilidad

.-En un experimento que mide el efecto de la temperatura sobre la dilatación de los vasos sanguíneos, el nivel de temperatura es:

La variable contaminadora La varianza La V.D. La variable independiente La variable de control

.-Si quiero experimentar el efecto que produce el coñac cuando lo ingiere una persona que se va a examinar, tendré que dárselo en diversas dosis a varios sujetos que se vayan a examinar. Estos sujetos a los que doy distintas cantidades de coñac son:

El grupo control El grupo experimental El grupo de la variable dependiente El grupo de hipótesis Ninguna de los mencionados

.-En los experimentos psicológicos la variable dependiente es por lo general:

La conducta del sujeto Lo que se puede manipular La variable que manipula el experimentador La causa del efecto La conducta del sujeto que se puede manipular

.-Un futuro ejecutivo debería pasar por entrevistas intensivas y amplias pruebas psicológicas. Este ejecutivo debería también proporcionar referencias personales y ocupaciones corrientes previas. Este proceso es el más similar a:

Una encuesta Un estudio experimental Observación del ambiente natural El estudio de un caso Dinámica de grupos

.-Cuando la intensidad de una relación se representa por un resultado matemático que varía del +1.0 al -1.0, se trata de:

Una variable dependiente Una variable independiente Una correlación Un Experimento Una diferencias de medias

.-En un estudio de resolución de problemas una investigadora utiliza tonos de voz diferentes para dirigirse a distintos grupos: habla de forma animada cuando se trata de buenos trabajadores, mientras que su voz baja de tono cuando se trata de trabajadoresmalos. Esto muestra la existencia de prejuicios producidos por:

Las expectativas del investigador Un procedimiento a ciegas Un muestreo aleatorio El efecto placebo La VD

.-El primer plano de la investigación lo ocupan los problemas prácticos y concretos:

Conductismo Escuela cognitiva Escuela humanista Escuela psicoanalítica Integrativa

.-La disciplina que trabaja habitualmente con animales para luego extrapolar prudentemente los descubrimientos al ser humano es:

La psicología animal La psicología experimental La psicología evolutiva y del desarrollo La psicología ambiental La etología

.-Las personas que tienen expectativas positivas sobre otras a su cargo:

Toman una actitud dominante y clara frente a los demás Producen un clima socioemocional de confianza y calidez Suelen tener una alta motivación Lideran y comunican bien Están muy bien preparados

.-¿Cuál es el método utilizado por los psicoanalistas?:

Introspección: haciendo consciente lo inconsciente Buscar las experiencias negativas de nuestra vida Razonamiento Análisis conductual basado en el método científico Sentir emociones significativas

.-¿Qué es la deseabilidad social?:

La profesión que cada persona desea realizar Un riesgo de los cuestionarios Una tipología de sociograma Responder a un cuestionario lo que la sociedad considera como correcto Una propiedad de los tests

.-El trabajo eficaz es función de:

La personalidad, las aptitudes, la formación y la motivación La personalidad, las aptitudes y el entorno La motivación, aptitudes y la dirección La personalidad, comunicación y la motivación La formación, liderazgo y comunicación

.-Insiste en que el objetivo principal de la psicología debe ser el enriquecimiento de las vidas humanas.

Humanista Cognitiva Psicoanálisis Conductista Integrativa

.-Considera que los métodos deben ser una preocupación secundaria.

Humanista Cognitiva Psicoanálisis Conductista Integrativa

.-Estudia el estrés que ocasionan los diferentes ritmos de trabajo

Ps. Clínica Ps. Fisiológica Ps. Del Trabajo Ps. Experimental Conductismo

.-Maslow intentó corregir lo que consideró un error de la investigación psicológica en general:

Aplicando técnicas de análisis factorial a la evaluación de la personalidad Estudiando a los individuos emocionalmente saludables Traduciendo los conceptos freudianos a términos empíricos Dividiendo la inteligencia en aptitudes Centrándose en la Motivación exclusivamente

TEMA 2: APRENDIZAJE

.-¿Cuál de los siguientes procedimientos sería más eficaz para producir una respuesta más "correcta" para que pudiera reforzársela aún cuando el organismo no tuviese todavía la respuesta en su repertorio?:

El Condicionamiento clásico En aumentar su necesidad de refuerzo El moldeamiento Provocar muchas respuestas para aumentar la probabilidad de ocurrencia El refuerzo social

.-En una fábrica se paga a los empleados por pieza acabada. Se diría, en términos de condicionamiento operante, que se trata de un programa de reforzamiento de:

Intervalo fijo Continuo Intervalo variable Razón variable

Razón fija

.-Si te viene un balón a la cara y haces gesto de agacharte, se debe a:

Condicionamiento temporal Condicionamiento positivo Condicionamiento negativo Condicionamiento de segundo orden

.-Dentro del reforzamiento negativo del condicionamiento operante nos encontramos con:

Escape Contracondicionamiento Inundación La b) y c)

.-Generalmente, los estudiantes estudian muy duro antes de los exámenes y reducen el esfuerzo después. Esto es característico de un comportamiento reforzado por:

Un programa de proporción fija Un programa de proporción variable Un programa de proporción fija a intervalos Un programa de proporción variable a intervalos

.-¿Cómo se llama la respuesta emitida de manera innata ante un estímulo concreto?:

Respuesta condicionada Respuesta incondicionada Las dos anteriores Ninguna de las anteriores

.-¿Cómo se llama el fenómeno según el cual emitimos una misma respuesta ante estímulos similares al Estímulo Condicionado?:

Diferenciación Generalización de respuestas Generalización de estímulos Extinción

.-¿Con qué se juega en un programa de castigo negativo?:

Un castigo especialmente desagradable Eliminación de un estímulo positivo Un método de refuerzo Ninguna de las anteriores

.-Estudiar con métodos distintos para poder aprobar, dependiendo del profesor que haga el examen es un ejemplo de:

Generalización del estímulo. Discriminación del estímulo. Contracondicionamiento. Extinción.

.-El castigo:

Es eficaz siempre Es eficaz si es breve Es eficaz a largo plazo de la aparición de la respuesta No hace que se pierda la autoestima

.-A diferencia del reforzamiento parcial, el reforzamiento continuo:

Enseña la conducta más lentamente Hace que las respuestas persistan más en el tiempo Ocurre después de cada respuesta acertada

.-El castigo no funciona tan bien como se pretende si:

Es inmediato El empleado sabe exactamente por qué Se aclara que no hay nada contra él Es público Se ofrecen CC alternativas

.-Cuando un cliente recibe una papeleta por cada compra que realice del producto. Esta papeleta se raspa para ver si tiene premio. Las papeletas han sido mezcladas para que los diferentes premios de 50 € en productos del hipermercado, se distribuyan aleatoriamente; esta estrategia de marketing es un programa de:

IV IF RV RF Continuo

.-¿Cuál de las siguientes frases reflejan mejor las conclusiones de Harlow a partir de sus experimentos con monos relativos al contacto materno?

El contacto físico acogedor entre madre e hijo ejerce un efecto positivo en el desarrollo infantil Un ambiente rico en estímulos no es por sí solo suficiente para el desarrollo infantil equilibrado El contacto físico con la madre desarrolla sentimientos de dependencia La madre que proporciona el alimento proporciona también sensación de seguridad El niño pequeño obtiene seguridad a partir de actitudes de alimentación maternas

.-Los psicólogos estiman que los refuerzos más eficaces son aquellos que:

son aquellos que ocurren inmediatamente después de la conducta que se intenta reforzar no son una verdad absoluta, dependen del tipo de persona no hay unos refuerzos más eficaces que otros son aquellos que refuerzan económicamente al individuo ninguna

.-Empleado: Jaime desde que nos dijiste que estuviéramos más atentos a la revisión de los informes, hemos encontrado un 30% de fallos en los dos últimos meses.Jefe: ¡Muy bien! Ustedes están siendo más conscientes de la calidad. Me alegra. Sé que puedo contar con vosotros para que el trabajo se realice lo mejor posible.¿Qué técnica emplea el jefe?

RF+ RF- CASTIGO + CASTIGO – EXTINCIÓN

.-Empleado: Estoy muy desanimado, lo único que he hecho durante estos dos últimos días es intentar aprender como funciona este ordenador. Jefe: Bueno, Manolo, sabes que una vez que aprendas lo básico de ese programa, podrás sacarle todo el partido al ordenador. Aparte de aprender más, ahorrarás tiempo y esfuerzo.¿Qué técnica emplea el jefe?

RF+ RF- CASTIGO + CASTIGO – EXTINCIÓN

.-Jefe: Hace un mes te advertí verbalmente sobre tus retrasos al incorporarte al trabajo, pero veo que en este mes se ha repetido la misma situación siete veces. No me queda otra alternativa que enviarte este aviso por escrito. ¿Qué técnica emplea el jefe?

RF+ RF- CASTIGO + CASTIGO – EXTINCIÓN

.-Jefe: Si terminamos este informe rápidamente, nos iremos pronto y podremos aprovechar más el puente que comienza este fin de semana.¿Qué técnica emplea el jefe?

RF+ RF- CASTIGO + CASTIGO – EXTINCIÓN

.-"Te trasladan a un departamento, y observas que un compañero tiene un gran problema de alcoholismo, con gran absentismo laboral y una fuerte problemática relacional con el resto del grupo. A su modo, intenta ganarse a la gente con sus bromas e ironía. Todos son conscientes del problema, pero nadie actúa". ¿Qué sería adecuado realizar?

Ignorarlo sistemáticamente y no hacerle ningún caso Reír algunas de sus gracias y estar bien con él para mantener la amistad Cuestionarle la situación, no seguirle el juego y ofrecerle alternativas Ninguna es adecuada Todas son adecuadas

TEMA 3: MOTIVACIÓN

.-Los motivos primarios y biogénicos

son innatos y no se pueden educar no son innatos y se pueden educar son innatos y se pueden educar no son innatos y no se pueden educar no son de origen genético

.-La conducta frustrada se orienta a :

un objeto específico nada en concreto, es desordenada a conservar la propia estima la ambición la superación de la depresión

.-De la relación rendimiento-motivación puede decirse que:

no existe como tal a mayor motivación, mayor rendimiento solamente se da en tareas sencillas es directa hasta cierto nivel óptimo, a partir del cual al aumentar la motivación disminuye el rendimiento son inversamente proporcionales

.-Los impulsos surgen de necesidades psicofisiológicas relacionadas con:

la pertenencia la autorrealización la supervivencia la autoestima la vergüenza

.-Cuál de estos motivos no es primario:

la curiosidad el miedo

la aprobación social ninguna

.-¿Por qué cuando un grupo de personas terminan de cantar una canción difícil, oye un chiste, u observa a un niño, montar en bicicleta, puede sonreír o reírse?:

Porque satisfizo algún motivo personal, experimentando por ello el placer Porque son respuestas no verbales ya estereotipadas en el ámbito de las relaciones sociales Para reforzar la conducta Buscando la aprobación social Todas las anteriores

.-¿Qué conflictos motivacional provoca con mayor frecuencia ansiedad y agitación desordenada, una tempestad de movimientos?:

Evitación-evitación Doble atracción-evitación Atracción-evitación Evitación-atracción Atracción-atracción

.-Si se priva a un organismo de una sustancia alimenticia necesaria, ese organismo puede desarrollar:

Mecanismos de defensa Neurosis Obsesiones Impulso Hambre específica

.-Cuando una tarea es compleja, el ideal de excitación es................, y cuando es sencillo el nivel óptimo es..................:

Alto, bajo Bajo, alto Alto, alto Bajo, bajo Ninguna de las anteriores

.-¿Qué es el autismo como mecanismo de defensa?:

Valoración exagerada de sí mismo Encerrarse en nuestros deseos No confrontar con la realidad de los pensamientos b y c son correctas

.-Los impulsos nacen de necesidades psicofisiológicas relacionadas con:

La pertenencia La autorrealización La supervivencia

.-Cuando no alcanzamos nuestro primer objetivo, podemos optar por objetivos:

Vicarientes Oscilantes Alternantes

.-La motivación afluye en la atención y el rendimiento:

Directamente Inversamente Hasta cierto punto directamente, pasado el cual lo hace inversamente

.-La conducta frustrada:

Siempre es útil Nunca es útil No siempre es útil

.-Un impulso tiene 3 fases que se suceden en el siguiente orden:

Instrumental – Ajuste – Carencial Carencial – Ajuste – Instrumental Carencial – Instrumental – Ajuste

.-¿Qué teoría de motivación mantendría la siguiente afirmación? “Si tenemos ideas, opiniones, o actuaciones opuestas o contradictorias tendemos a reducir de alguna forma estas diferencias para recuperar de esta forma el equilibrio psicológico”:

Teoría humanista. Teoría psicoanalista. Teoría de la Disonancia cognitiva. Teoría de las expectativas cognitivas.

.-Los motivos biogénicos:

No se pueden condicionar. Son de origen aprendido. Su regulación es homeostática Son controlados por el Neocortex.

.-La conducta frustrada:

Siempre es útil Nunca es útil No siempre es útil Es útil al individuo y a la sociedad Ninguna

.-El sujeto madura psicológicamente por medio de una conducta:

Frustrada, porque aprende de sus fracasos Motivada, por la experiencia lograda al resolver los problemas Frustrada o motivada, por las razones expuestas en a) y b Repetida consciente y voluntaria

.-Miguel no ha estudiado nada para el examen de Psicología que tiene el viernes, pero le dice a sus amigos que la asignatura es tan fácil que él prefiere dejarla para Febrero y de esa forma aprovechará la oportunidad para sacar más nota.

Racionalización Proyección Formación Reactiva Desplazamiento Ideación

TEMA 4: SATISFACCIÓN LABORAL

.-El nivel más alto de la jerarquía de necesidades de Maslow lo ocupa:

la formación el logro el prestigio la autorrealización la realización

.-Es contrario a la teoría de Maslow afirmar que:

toda motivación es de origen interno y no se puede imponer la capacidad de deseo del hombre no conoce fin

el paso a un nivel superior de necesidad es irreversible las necesidades se solapan y muestran un carácter de interdependencia las necesidades del hombre están jerarquizadas según su importancia

.-Qué test es el utilizó Mc Clelland para medir la forma de la que pensaban las personas:

P.A.P.I. T.A.T. 16 P.F. Test de factor G P.A.D.I.

.-Qué tipo de directivo sería aquel que prefiere compañeros expertos:

aquel con elevada afiliación aquel con elevado poder aquel con elevado motivo de logro aquel con poco compañerismo ninguna

.-Cuando a un perro le damos una galleta para que haga algo decimos que es:

KITA física negativa KITA psicológica negativa KITA física positiva KITA positiva KITA negativa

.-Un directivo permanece callado cuando sus empleados le ofrecen soluciones tiene:

n-afiliación elevada n-poder elevado n-logro elevado n-estima elevada n-motivación elevada

.-Se dice que la fuerzade la tendencia a buscar el éxito depende de:

Las expectativas de éxito La percepción de la probabilidad de éxito El valor de incentivo de éxito Experiencias previas Todas las anteriores

.-En un reciente anuncio de cognac se veía una botella de la marca anunciada y esta frase debajo: "Dése el placer de probar el cognac más caro del mundo". Tal anuncio está aludiendo a la teoría motivacional:

Humanista Conductista Cognoscitiva De incentivo Psicoanalítica

.-¿Qué autor decía que la motivación venía definida por el salario?:

Taylor Mayo Gardner Freud

.-La teoría de los dos factores es de:

Maslow Thorndike Herzberg

Catell

.-¿Qué significan las iniciales T.A.T.?:

Test de apreciación temática Test de aplicación diferencial Test de aptitudes temáticas

.-¿Cuál de estas actuaciones es la que tiene que llevar a cabo un director cuando se dan síntomas de frustración en un departamento?

Expulsar al origen de la frustración Valerse del conocimiento que tenga de las necesidades de los trabajadores Dejar pasar la crisis Nada de lo anteriormente dicho

.-¿Qué tipo de mecanismo de defensa puede ser la compensación?:

Mecanismo de defensa blando Mecanismo de defensa duro

.-¿Cuál de los siguientes KITAs no fue definido por Herzberg?:

KITA física positiva KITA positiva KITA psicológica negativa KITA física negativa

.-¿Cuál de las etapas de la desmotivación no es correcta?:

Confusión Indignación Desilusión Frustración

.-Motivos primarios son:

Instintos, motivos y deseos Pulsiones, instintos y necesidades Deseos, necesidades e impulsos Instintos, pulsiones e impulsos

.-La función principal de los mecanismos de defensa:

Resolver el problema que nos frustra Ayudarnos a controlarnos Desplazar el problema Bajar la tensión que nos provoca el problema

.-¿Establecería usted un paralelismo entre las teorías de Maslow y Herberg?,¿Cuál?:

Sí, factores 1os y de higiene; 2os de motivación No Sí, ff. 1os y de mantenimiento; 2os y de higiene No pero casi

.-La experiencia Hawthorne y en general los experimentos de Elton Mayo, demuestran que:

La motivación principal del trabajador es un salario justo y abundante La motivación principal es el logro y el éxito Existen incentivos distintos de los económicos que se buscan alcanzar en el trabajo La motivación principal es el trabajo en sí mismo La motivación principal es la autorrealización

.-Si un responsable de un área quiere asumir la responsabilidad personal de un éxito o fracaso tendrá mucho:

N-logro N-poder N-afiliación Expectativas N-reconicimiento