teoria de equilibrio piaget -
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Nació el 9 de agosto de 1896 en Ginebra, fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, falleció el 16 de septiembre de 1980.
JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET
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• Teoría basada en una tendencia o equilibrio cada vez mayor.
• Su teoría asume una posición constructivista sea estática o
dinámica.• Objetivo: Explicar no solo como
conocemos el mundo en un momento dado, sino en que consiste y como es que van
cambiando nuestros conocimientos.
“LA TEORÍA DE LA EQUILIBRACIÓN DE
PIAGET”
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“Para presentar una no ción adecuada del aprendizaje, hay
primero que explicar cómo procede el sujeto
para construir e inventar, no
simplemente cómo repite y copia”.
“El progreso cognitivo no es consecuencia de la suma de pequeños
aprendizajes puntuales, sino que está regido
por un proceso de equilibración”
SEGÚN PIAGET:
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Dice que el aprendizaje se produciría cuando tuviera lugar un desequilibrio o un conflicto cognitivo.
Sólo lo que esta en equilibrio cuenta con dos aspectos importantes la asimilación y la acomodación, que es el acto de conocer y el cambio en el conocimiento
HAROUTOUNIAN, 1983
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La asimilación sería el proceso por el que el sujeto interpreta la
información que proviene del medio, en función de sus esquemas o estructuras
conceptuales disponibles.
La acomodación es la modificación de un es quema
asimilador o de una estructura, modificación causada por los elementos que se asimilan.
No hay asimilación sin acomodación; pero la acomo
dación tampoco existe sin una asimilación simultánea.
ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN
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El progreso de las estructuras cognitivas se basa en una tendencia a un equilibrio creciente entre ambos procesos; cuanto mayor sea ese
equilibrio, menores serán los fracasos o errores
producidos por las asimila ciones o interpretaciones de las cosas, sólo de los
desequilibrios entre estos dos procesos surge el
aprendizaje o el cam bio cognitivo.
SEGÚN PIAGET:
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El equilibrio entre asimila ción y acomodación se produce (y se rompe) en tres niveles de
complejidad creciente:
Los esquemasEl equilibrio
El nivel superior de equilibrio
PIAGET SOSTIENE QUE:
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Según Piaget habría dos tipos globales de respuesta a las perturbacio nes o estados de
desequilibrio: Las no adaptativas: consistirían en no tomar conciencia del conflicto existente y en no elevar
la perturbación a rango de contradicción.
Las adaptativas: serían aquellas en las que el sujeto es consciente de la perturbación e intenta resolverla. Las respuestas adaptativas pueden ser
de tres tipos: Regulación de la perturbación (alpha)
Elemento perturbador (beta) Anticipación variable (gamma)
RESPUESTA A LOS CONFLICTOS COGNITIVOS: LA TOMA DE
CONCIENCIA
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Encuen tran que toda teoría o conjunto de esquemas organizados se ve sometida en su
desarrollo a tres tipos de análisis:
PIAGET Y GARCÍA (1983)