teoria psicogenética de piaget
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Teoría Psicogenética de Piaget
Melisa Santolini IF 12
Inteligencia es lo que
usas cuando no
sabés que hacer
Piaget
• Psicólogo experimental, filósofo y biólogo.
• Se hizo famoso por sus aportes a la psicología evolutiva y en concreto por sus estudios sobre la infancia.
• Sus observaciones en este campo, siguen siendo, considerados como una de las mejores y más completas teorías sobre el desarrollo cognitivo de los niños a lo largo del ciclo vital.
Las ideas más importantes sobre
las que sustenta su teoría son las
siguientes…
La asimilación hace
referencia al modo en
que un organismo se
enfrenta a un estimulo
del entorno en términos
de organización actual,
mientras que la
acomodación implica
una modificación de la
organización actual en
respuesta a las
demandas del medio
Asimilación y Acomodación interactúan
mutuamente en un proceso llamado
EQUILIBRACION
Para Piaget dicho proceso entre asimilación y acomodación se
establece en tres niveles sucesivamente más complejos
Se establece entre los esquemas del sujeto y los
acontecimientos externos
Se establece entre los propios esquemas del sujeto
Se traduce en una integración jerárquica de esquemas
diferenciados
Concepto de Esquema
Representa lo que puede repetirse y
generalizarse en una acción; es decir, es
aquello que poseen en común las
acciones . Es una actividad operacional
que se repite (al principio de manera
refleja) y se universaliza de tal modo que
otros estímulos previos no significativos
se vuelven capaces de suscitarla.
Etapa sensorio-motora0 – 2 años
La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación
interna de los acontecimientos
externos, ni piensa mediante conceptos.
Etapa Pre-Operacional2 – 7 años
Es la etapa del
pensamiento y la del
lenguaje que gradúa su
capacidad de pensar
simbólicamente, imita
objetos de conducta; hay
juegos simbólicos,
dibujos, imágenes
mentales y el desarrollo
del lenguaje hablado.
Etapa de las
Operaciones Concretas7 – 11 años
Los procesos de razonamiento se vuelen
lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o
reales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente
social. Aparecen los esquemas lógicos de
seriación, ordenamiento mental de conjuntos y
clasificación de los conceptos de casualidad,
espacio, tiempo y velocidad.
Etapa de las
Operaciones Formales11 años en adelante
En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos
observados que le permiten emplear el razonamiento
lógico, inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos
idealistas y se logra formación continua de la
personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos
morales.
A casi 22 años de su
desaparición física, a los
84 años de edad, el
hombre que demostró
que casi nada en la
actividad psíquica del
niño es estático o
definitivo, sigue
inspirando profunda
admiración y respeto en
las actuales generaciones
de profesionales.
La teoría de PIAGET descubre los estadíos de
desarrollo cognitivo desde la infancia a la
adolescencia.
Identifica:
• Cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de
los reflejos innatos
• Como se organizan durante la infancia en esquemas de
conducta
• Como se internalizan durante el segundo año de vida como
modelos de pensamiento
• Como se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en
complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida
adulta.
