Reacción...E!PUBLICACIÓN No.4 | MARZO DE 2014 | facultadempresarial@usbbog.edu.co – PBX: 6 67 10 90 EXT. 2102 - 2103 | BOGOTÁ - COLOMBIA

F C Eacultad de iencias mpresariales

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Las Prác�cas profesionales son el espacio en

el que se prepara al estudiante para la

incursión en el mundo laboral, en donde

éste aporta todos sus conocimientos,

competencias y su é�ca profesional...

EL IMPACTO DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN EL ÁMBITO

PRODUCTIVO: A PROPÓSITO DE LA RELACIÓN

UNIVERSIDAD-EMPRESA

INVESTIGACIÓN COMO UNA

PRÁCTICA DE RESPONSABILIDAD

SOCIAL

Para muchos, inves�gar es simplemente sinónimo de un trabajo o pre‐requisito para obtener un �tulo profesional o quizás sea para otros una obligación contractual, pero es ahí donde pierde valor y el verdadero sen�do de ésta desaparece...

Siguiendo la recomendación del Gobierno Nacional, la incubadora de la Universidad se alinea con las estrategias regionales de compe��vidad, a través del PROGRAMA IMAGINATIO el cual se traducirá en la resolución de problemas estratégicos, opera�vos y mo�vacionales de los estudiantes emprendedores.

Reacción...E!

NUESTRA INCUBADORA: IMAGINATÍO…

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EDGAR EMIRO

RODRÍGUEZ CÁRDENAS

Decano

JUAN GUILLERMO

HERNÁNDEZ ROMERO

Director Programa de

Administración de Empresas

ÁLVARO

FONSECA VIVAS

Director Programa de

Contaduría Pública

NÉSTOR DARÍO

PRECIADO MORENO

Director de Programa de

Economía

HERNÁN FELIPE

TRUJILLO QUINTERO

Director Especialización en

Ges�ón de la

Responsabilidad Social Empresarial

JHON JAIRO

LOSADA CUBILLOS

Líder de Reacción... E!

Líder de Grupo de Investigación GODH.

COMITÉ EDITORIAL REACCIÓN…E!

Proogramas Académicos

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

SNIES: 53056

CONTADURÍA PÚBLICA

SNIES: 3190

ECONOMÍA

SNIES: 3229

ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

EMPRESARIAL

SNIES: 90861

ESPECIALIZACIÓN EN

NEGOCIOS INTERNACIONALES

SNIES: 90922

DIPLOMADO EN

NEGOCIOS INTERNACIONALES

DIPLOMADO EN

GESTIÓN DE LA RESPONSABILIDAD

SOCIAL EMPRESARIAL

D I P L O M A D O E N P R O C E S O S

LOGÍSTICOS PARA OPERACIONES

NACIONALES E INTERNACIONALES

D I P L I M A D O E N N O R M A S

I N T E R N A C I O N A L E S D E

INFORMACION FINANCIERA‐NIIF

s�mados Amigos y Lectores de EReacción…E:

Esperamos que disfruten de la lectura de esta edición tanto como nosotros al realizarla.

Para todos es importante establecer que l o s p ro fe s i o n a l e s q u e s e e stá n preparando, deben tener en cuenta los requerimientos de un mercado global en el futuro y esto hace par�cularmente que quien hable del futuro se proyecte como una persona brillante desde su punto de vista; pero démosle una oportunidad a la imaginación y veamos qué tan importante es este aspecto.

En primer lugar veamos las habilidades que deben tener y en especial en las Ciencias Empresariales, debido a que el campo es muy amplio, veamos en el sector de servicios financieros, se ven obligados a estructuras más planas en el liderazgo, permi�endo que a través de los serv ic ios compar�dos estos

desarrollen habilidades para los que buscan una profesión en los servicios financieros. Esto bien, la experiencia técnica sigue siendo importante, las tendencias actuales puntean lejos de funciones transaccionales hacia una necesidad de un mayor apoyo de n e g o c i o , p r o p o r c i o n a n d o u n a perspicacia financiera, análisis de operaciones y de negocios; de un asesoramiento comercial y un liderazgo estratégico, es decir, en lugar de traer sólo operaciones como resultado de números de tabla, que producen mucha información para los usuarios que requieren de ella y para otros no lo necesitan, además las empresas tampoco lo requieren; por lo tanto el obje�vo es un ente bien enfocado que espera que las finanzas puedan aportar un valor agregado.

Entre las habilidades que se requieren, mencionas por el ponente Lucas Sayers en el Congreso 2013 CPA en Adelaide (Australia) y Perth, son “…la diversidad en la cultura, las habilidades, géneros formas de pensar. Estamos en busca de la agilidad y la movilidad. La movilidad puede significar moverse �sicamente, pero lo más importante es qué estamos viendo. ¿Somos capaces de cambiar nuestra forma de pensar a una nueva forma de hacer las cosas, lo que sea que la nueva forma podría ser?”

Esto nos hace reflexionar, para ver lo

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EditorialEditorial

Fotogra�a: Álvaro Fonseca VivásDirector de Programa de Contaduría Pública

Editorial...

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EditorialEditorial

i m p o r t a n t e d e l c a m b i o e n l a s ac�vidades realizadas constantemente como educadores, lo que estamos implantando en nuestros educandos, hacia una perspec�va de cambios en un mercado globalizado cada día más compe��vo y exigente, el manejo de la toma de decisiones, en el liderazgo del manejo del recurso �sico, recurso financiero y en especial de los recursos humanos, en los cuales estableceremos h a b i l i d a d e s p a r a q u e e x i s t a n oportunidades, donde a pesar de todo puede haber un menor número de “profesionales financieros” y otros “profesionales de ges�ón”, que serán contratados, “hay una gran oportunidad para las finanzas y conocimientos contables dentro de las organizaciones” por lo cual menciona Lucas “Estamos viendo un cambio real, por lo que se les pide a los contables para cumplir funciones dentro de los negocios”

Por úl�mo, se puede mencionar una de estas habilidades la agilidad, que es importante en un mercado de trabajo plano, donde no puede haber tantas oportunidades lineales. Siendo medios ágiles considerando movimientos laterales en su empresa actual o en movimiento en todos los sectores de las organizaciones. Esto trae un liderazgo que �ene habilidades diferentes en cada uno de los profesionales y en especial, porque la ges�ón de un proyecto de frecuencia involucra la administración

del recurso humano, donde hay gente de todo el mundo que necesitan ser movilizados rápidamente y en equipo hacia el desarrollo.

CP MG Álvaro Fonseca VivasDirector Programa de Contaduría

Públicadirector.contaduria@usbbog.edu.coUniversidad de San Buenaventura –

Bogotá

Noticia Central

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ara apoyar la creación de empresas, Pel gobierno colombiano cuenta con

una polí�ca nacional de fomento a

la cultura del emprendimiento denominada

Ley 1014 de 2006, cuyo ente responsable es

el Ministerio de Comercio, Industria y

Turismo.

En esta ley, y sobre la academia, el A r � c u l o 1 6 e sta b l e c e q u e “ l a s universidades públicas y privadas y los centros de formación técnica y tecnológica oficialmente reconocidos, podrán establecer sin perjuicio de su régimen de autonomía, la alterna�va del desarrollo de planes de negocios de conformidad con los pr inc ip ios establecidos en esta ley, en reemplazo de los trabajos de grado”.

Así también, en el Ar�culo 5 establece que las universidades y las incubadoras hacen parte del marco integral de la red

Noticia CentralNoticia Central

nacional para el emprendimiento a t r a v é s d e l a e j e c u c i ó n d e “programas de cofinanciación para apoyo a programas de las unidades de emprendimiento y en�dades de apoyo a la creación de empresas; y apoyo financiero para el desarrollo de programas de formación, promoción, asistencia técnica y asesoría”.

Para la Facul tad de C ienc ias Empresariales de la Universidad San Buenaventura, una incubadora es un modelo de negocio que ofrece servicios de asesoría que �enden a conver�r las ideas de negocio de los e s t u d i a n t e s e n r e a l i d a d e s empresariales.

En este orden de ideas, el programa de incubadora de empresas de la Universidad San Buenaventura Bogotá, liderado por la Facultad de Ciencias Empresariales, busca a p o y a r a l o s e s t u d i a n t e s y graduados de la Universidad en el diseño de sus planes de negocio como opción de vida, y poder acceder a los capitales semilla de las d iversas a l terna�vas de financiación existentes y conver�r estos modelos académicos en prác�cas de emprendimiento reales.

Fotogra�a: Stella Isabel DominguezDocente Programa Administración de Empresas

Nuestra Incubadora: Imaginatío...

Imagina�o es una palabra en la�n que traduce “imaginación”.La imaginación es la habilidad que �ene

una persona para crear una representación mental de imágenes, fenómenos o proyectos que existen

actualmente o que se crean como algo nuevo o novedoso.

Real Academia de la Lengua Española.

Siguiendo la recomendación del Gobierno Nacional, la incubadora de la Un ivers idad se a l inea con las e s t r a t e g i a s r e g i o n a l e s d e c o m p e � � v i d a d , a t r a v é s d e l PROGRAMA IMAGINATÍO el cual se t ra d u c i rá e n l a re s o l u c i ó n d e problemas estratégicos, opera�vos y mo�vacionales de los estudiantes emprendedores.

Un plan de negocio es un documento con información relevante de una empresa, que facilita el análisis de las dis�ntas áreas funcionales de la organización, su sincronización y sinergia. Estas son:

∙ Producción incluyendo la generación del servicio.

∙ Mercadeo y ventas.∙ Personal.∙ R e s p o n s a b i l i d a d s o c i a l

empresarial.∙ Jurídica y tributaria.∙ Financiera.

Cuando el plan de negocio propone y sustenta una idea de negocio novedosa y viable, se convierte en una opción de inversión interesante para las personas que �enen los recursos, llamados inversionistas. Los inversionistas se clasifican en:

∙ Familiares que creen en la idea.∙ A m i go s q u e co m p a r � rá n

responsabilidades dentro de la empresa.

∙ Inversionistas ángeles que apoyan proyectos start‐up.

∙ M i c r o m e c e n a z g o c o m o donaciones, recompensas, préstamos, entre otras figuras.

Para acceder a la inversión, se debe buscar una figura de par�cipación accionaria de la propiedad del capital de la empresa. Al recibir recursos en una fase temprana, éstos recursos toman el nombre de capital semilla, es decir, el dinero que se necesita para la creación y generación del primer flujo de caja del negocio. El emprendimiento puede describirse como las ap�tudes y ac�tudes de una persona para crear y asumir nuevos r e t o s c o n e n t u s i a s m o . Emprendimiento es una palabra que proviene del francés entrepreneur y s i g n i fi c a p i o n e r o . Ta n t o l o s emprendedores natos como los

Noticia CentralNoticia Central

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Noticia CentralNoticia Central

empresarios innovadores pueden considerarse pioneros.

∙ Un emprendedor es una persona con la capacidad de hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u obje�vo como la creación de u n a n u e v a e m p r e s a o proyecto; el emprendedor no para allí , sino que busca nuevas ideas para hacer realidad constantemente.

∙ Un empresario es una persona que �ene las habilidades para agregar valor a un producto o proceso ya existente, así como tener una idea de negocio nueva y llevarla a la prác�ca, aunque no con la misma f r e c u e n c i a d e u n emprendedor nato.

En la próxima entrega te contaremos cuáles son las fortalezas de los estudiantes de la Universidad en sus perfiles de emprendimiento, cuales sus debi l idades y que estamos proponiendo en la facultad para mejorar e impulsar el emprendimiento de nuestros estudiantes.

Stella Isabel DomínguezDocente Programa Administración de

Empresas

Camino a la Calidad: Experiencia en el Programa

de Licenciatura en Educación para la Primera

Infancia

Fotogra�a: Mireya GuevaraDirectora de Programa de Licenciatura en

Educación para la Primera Infancia

“Cada palabra quiere decir más de lo que dice y nunca puede decir todo lo que

querría”

(Larrosa, 2003)

ara la Universidad de San PBuenaventura, la calidad se configura como el “eje rector

para la ges�ón, la evaluación y el desarrollo de la Universidad” (PEB: 89).

En tal sen�do, “la calidad en la Universidad de San Buenaventura se e n � e n d e c o m o e l g r a d o d e c o n g r u e n c i a e n t r e l o q u e l a ins�tución pretender ser, expresado en su proyecto educa�vo, y lo que e f e c � v a m e n t e r e a l i z a e n s u

AutoevaluaciónAutoevaluación

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co�dianidad, con la final idad de sa�sfacer las necesidades, intereses y requerimientos de los estudiantes, el entorno y la sociedad” (PEB: 89).

Es así como, la Facultad de Educación y en ella el Programa de Licenciatura en Educación para la Primera Infancia acreditado por segunda vez de Alta Calidad, ha asumido este concepto de calidad, como una ac�tud y es�lo de vida, además de configurarse en un factor est ratég ico c lave para e l posicionamiento del Programa y su apuesta diferencial en la formación de maestros y maestras de educación infan�l. En este orden de ideas, el ejercicio de autoevaluación en el que vive el Programa se ubica en una cultura de permanente reflexión, que en su co�dianidad ha permi�do evidenciar planes de mejoramiento, así como la conciencia de la autorregulación en los procesos académicos y administra�vos.

Por lo anterior, en el Programa la Calidad está presente en TODOS al pensar, sen�r y actuar, es decir donde cada uno de los miembros de la Licenciatura se ocupa de ¨hacer las cosas bien¨, a su vez, esta calidad está presente en TODO por la t r a n s p a r e n c i a e n l a s a c c i o n e s , legi�mando día a día nuestros procesos.

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Autoevaluación

E n l a L i c e n c i a t u ra n o s h e m o s

preocupado y ocupado de aspectos

t a l e s c o m o : l a c o n s e c u c i ó n y

sa�sfacción de las necesidades y

ex p e c t a � va s d e l a c o m u n i d a d

educa�va del Programa, así como de

las organizaciones externas; la

planeación y selección de proyectos,

para el éxito en su ejecución y

desarrollo; el desarrollo de un proceso

de mejora con�nua en todas las

ac�vidades llevadas a cabo, donde la

creación de planes de mejoramiento

hacen parte de la co�dianidad; el total

compromiso de la Decanatura, la

Dirección y un liderazgo ac�vo de todo

el equipo de maestros y maestras; la

par�cipación de cada uno de los

miembros de la comunidad educa�va y

el fomento del trabajo colabora�vo; el

reconocimiento al profesionalismo del

equipo, superando las barreras

estructurales y favoreciendo la

autonomía informada para la toma de

decisiones basada en datos y hechos

obje�vos más que en la intuición; el

dominio aser�vo en el manejo de la

información y en la visibilidad del

Programa al interior de la Universidad

como en el mundo externo; entre

otros.

Los anteriores aspectos, han permi�do al Programa hacer las cosas bien, en � e m p o p r u d e n t e , c o n b u e n o s

resultados y u�lizando los recursos necesarios los cuales han permi�do responder a las necesidades, intereses y requerimientos del entorno, sin perder de vista la proyección y futuro. Hoy el Programa le apuesta a ser punto de referencia de todo aquel que pregunte por formación de maestros para los niños y las niñas más pequeños.

Finalmente, es muy grato para el

Programa compar�r parte de la

ex p e r i e n c i a e n e l e j e rc i c i o d e

autoevaluación de la Licenciatura, ya

que de esta manera aunamos esfuerzos

y reconocemos las prác�cas exitosas

entre programas que le apostamos a la

Calidad, tal como se evidencia en la

Facultad de Ciencias Empresariales y

sus Programas de Formación.

Mg. Mireya Guevara Medina

Directora Programa Licenciatura en

Educación para la Primera Infancia,

Facultad de Educación, Universidad de

San Buenaventura, Bogotá.

GraduadoDestacadoGraduado Destacado

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FOTOGRAFÍA: Lilian Cas�llo Mendoza

Egresada Programa administración de Empresas

Bogotá, D.C. Marzo 20 de 2014

A p r e c i a d a U n i v e r s i d a d S a n

Buenaventura:

l camino para llegar a la meta Ecomo profesional fue largo,

podría denominarlo la milla

extra. Recuerdo haber pedido una cita

con el Director de la carrera de

Administración de Empresas, Dr. Juan

Guillermo Hernández, a pesar de que

no me conocía, me atendió con gran

calidez y me abrió la posibilidad de

retomar mis estudios después de un

largo aplazamiento, devolviéndome

las múl�ples oportunidades que

ofrece la carrera de Administración de

Empresas.

De ese modo ingresé de nuevo a la

Universidad, recuerdo que compar�

clases con compañeros de todos los

semestres debido a que mi ingreso fue

por homologación al nuevo pensum. Mi

punto de encuentro siempre fue la

biblioteca, recuerdo con gran aprecio a

Cami lo e l b ib l iotecar io . Va loro

muchísimo la cercanía que se podía

tener con los docentes, el poder

expresar el pensamiento crí�co y recibir

guía y orientación. Así mismo la

inclusión de cátedras elec�vas y la

inmersión en un proyecto social fueron

parte de mi formación como ser

humano integral.

En el año 2008 fui contratada como

Analista de costos en JAVEGRAF,

empresa de carácter fundacional, se

dedica a la producción gráfica de libros,

r e v i s t a s y d e m á s m a t e r i a l e s

complementarios, contribuyendo de

esa manera al desarrollo del país

mediante el aporte cultural, cien�fico e

i n f o r m a � v o d e l p e n s a m i e n t o

universitario. Agradezco al Director

Ejecu�vo de ese momento Dr. Luis

Felipe Delgado quien me permi�ó

a p l i c a r e n l a o r ga n i za c i ó n l o s

conocimientos cien�ficos y técnicos

recibidos en la universidad.

Elegí ir una milla más de la requerida en

mi contrato, mi remuneración fue mi

crecimiento como profesional, en el

mundo hay muchos que escasamente

caminan la primera milla pero no dan

más. Cumplen con su horario y hacen

Graduado Destacado

solo lo que se les asigna. Pero no

van más allá. Al caminar una milla

más me involucre con la ges�ón de

procesos de Javegraf.

En Diciembre de 2010, con 35 años de edad, felizmente casada, con un hermoso hijo de 13 años, obtuve mi p r e c i a d o � t u l o c o m o administradora de empresas, mi u n i v e r s i d a d m e b r i n d ó u n a formación integral que me ha permi�do afectar favorablemente en el desarrollo de la organización donde laboro actualmente.A inicios del 2011 ingresó el Ingeniero Villada como nuevo Director Ejecu�vo, con un enfoque hacia la excelencia y mejoramiento con�nuo.

La formación, los valores y el tener

el �tulo profesional me permi�eron

obtener el cargo de Coordinadora

de Calidad y Costos. En febrero de

2012 me ofrece un gran reto de

tomar por encargo las funciones

como Coordinadora de Ges�ón

Humana, además de mis funciones

como Coordinadora De Calidad y

Costos, pude asumir el reto gracias

al equipo de trabajo dentro de la

organización, los logros de un

administrador son logros de un

e q u i p o d e t ra b a j o, u n a vez

terminado el encargo fui ra�ficada

en el cargo de Coordinadora de

Ges�ón Humana y Calidad, la fusión

perfecta porque al a hablar de

11

Graduado DestacadoGraduado Destacado

calidad se habla de generar cultura de

cambio en las personas.

Agradezco a Dios por abrir puertas,

Agradezco a la Univers idad San

Buenaventura donde no solo aprendí a

ser una excelente Administradora de

Empresas sino a cul�var los valores de

h o n e s � d a d , r e s p e t o , g r a � t u d ,

integridad y la é�ca, esenciales para

haber ascendido en mi carrera

profesional. Agradezco especialmente

al Dr. Juan Guillermo Hernández, digno

representante de la Universidad San

Buenaventura, quien me abrió las

puertas para acceder a múl�ples

oportunidades.

Cordial saludo

Lilian Cas�llo MendozaAdministradora de EmpresasUniversidad San Buenaventura

Fotogra�a: Archivo Ins�tucional

Reexión Académica

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El Impacto de las Prácticas

Profesionales en el Ámbito

Productivo: A Propósito de la

Relación Universidad-Empresa

FOTOGRAFÍA: Sandra Mildred Valencia

Coordinadora de Prác�cas

Las Prác�cas profesionales son el espacio en el que se prepara al estudiante para la incursión en

el mundo laboral, en donde éste aporta todos sus conocimientos,

competencias y su é�ca profesional, dando de sí un desempeño eficiente, aprovechando a l máx imo las e x p e r i e n c i a s d e q u i e n e s l o a c o m p a ñ a n e n e l p r o c e s o interviniendo en éste Universidad – Empresa, relación que se hace necesario intensificar y que perdure a largo plazo.

L a s r e l a c i o n e s e n t r e c a d a Universidad y los diversos �pos de empresa (micro, pequeñas medias y grandes empresas) son diferentes y depende de la capac idad de dinamizar esas relaciones de los sistemas de innovación, por lo que podemos decir que una estrategia inicial es la posibilidad de que los estudiantes aporten su formación con responsabilidad y compromiso en los diferentes sectores en donde par�cipan, además esto le permi�rá al estudiante demostrar que su perfil es necesario para el cumplimiento de los obje�vos organizacionales, e v i d e n c i a n d o c o n e l l o l a s competencias provistas desde la universidad.

Al mismo �empo las empresas deben posibilitar que la Universidad h a g a p r e s e n c i a e n s u s organizaciones y as í como la Universidad proporciona un asesor que acompaña al estudiante en su proceso, ésta de igual manera debe suministrarle un guía dentro de la

ASESORÍAS Y PROYECTOS EN:

Reexión Académica

Fotogra�a: Archivo Ins�tucional

Reexión AcadémicaReexión Académica

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Organización y así a través del estudiante generar impacto en la Organización. De lo que se trata, por tanto, es de estrechar cada vez con más fuerzas los vínculos entre la Universidad y la Empresa, dos ins�tuciones con sociales y que como tal deben propender por la proyección social.

Como Universidad debemos realizar acciones de seguimiento sistemá�co de los estudiantes y de su ges�ón en las di ferentes empresas para observar a través de éstos su desempeño en los diferentes sectores produc�vos, pues lo que se encuentra en juego es justamente el impacto que pueda generar la universidad a la sociedad, buscando el mejoramiento con�nuo de éstos a través de un trabajo conjunto con las organizaciones que proveen las oportunidades laborales y de enr iquec imiento profes ional , aportando con ello dinamismo a la economía del país.

Sandra Mildred ValenciaDocente Programa Administración de

EmpresasCoordinadora de Prác�cas

Investigamos

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Investigación como una Práctica de Responsabilidad

Social

FOTOGRAFÍA: Sylvia María Valenzuela

Docente e inves�gadora Facultad de Ciencias

Empresariales

ara la Univers idad de San PBuenaventura, y en especial para

l a F a c u l t a d d e C i e n c i a s

Empresariales son bastante gratas y

significa�vas las palabras de Marcela

Salazar Posada oficial de Cooperación en

Derechos Humanos durante el taller de

intercambio y análisis de los proyectos

financiados por la Unión Europea,

desarrollado en la sede de la misma

Delegación hace apenas unos días

cuando inves�gadores de la facultad

socializaban algunos de los resultados

de la inves�gación del proyecto

“Construcción de Sinergias entre el

Estado y la Sociedad civil para la

promoción de los derechos de la

infancia y e l reforzamiento de

mecanismos efec�vos de monitoreo,

prevención e intervención a favor de

los NNA bajo protección”. En aquel

momento, Marcela se refería al trabajo

desarrollado por la Facultad en

representación de la Universidad con

los siguientes términos “La academia a

través de la inves�gación aplicada ha

demostrado que realmente puede

ofrecer nuevos hallazgos y resultados

que le dan sustento a proyectos y

programas que le aportan a la polí�ca

pública y que nos permiten ir más allá

de lo escrito o de lo que vemos”. Y es en

este sen�do, que la inves�gación como

una prác�ca de responsabilidad social

cobra vida y deja al descubierto su

valor y significado para la sociedad.

Desde que inició este proyecto de cooperación internacional (el primero adjudicado al universidad de San Buenaventura) en febrero de 2012, muchos al interior de la comunidad Bonaventuriana, se han venido cues�onando frente al por qué, dada la naturaleza del proyecto, éste no ha sido liderado por la Facultad de Educación. La respuesta �ene que ver en gran parte con los aprendizajes administra�vos, procedimentales y de c o n s o l i d a c i ó n e n m a t e r i a d e inves�gación así como con los logros nacionales e internacionales del

Investigamos

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proyecto mismo. Es decir, la universidad ha conseguido ver la inves�gación desde otro ángulo y no bajo la óp�ca de la puntuación que requiere un grupo para ser reconocido ante Colciencias, sino que por el contrario, se ha demostrado con ésta inves�gación un nexo solido entre la temá�ca y una prác�ca de responsabilidad social que a d i c i o n a l m e n t e , h a p e r m i � d o evidenciar la importancia de la corresponsabilidad desde la academia como miembro fundamental de la sociedad en los diferentes contextos y escenarios.Para muchos, inves�gar es simplemente sinónimo de un trabajo o pre‐requisito para obtener un �tulo profesional o quizás sea para otros una obligación contractual, pero es ahí donde pierde valor y el verdadero sen�do de ésta desaparece. Desarrollar la inves�gación como una prác�ca responsable con la sociedad ha implicado entre otros, pensar la universidad en un contexto nacional e incluso internacional, dejar a un lado ese pensamiento egocentrista y abrirse a la ar�culación mul�campus donde la construcción de sinergias con los diferentes sectores no solo vale la pena, sino que además comienza a ser indispensable frente a resultados que verdaderamente puedan aportar a la construcción de tejido social. En este escenario la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad de San

Buenaventura, Bogotá reconocida por su énfasis en la formación humana, no puede más que responder con hechos contundentes y propuestas a la altura de los retos y oportunidades de un mundo globalizado como el de hoy. El proyecto “Construcción de Sinergias entre el Estado y la Sociedad civil para la promoción de los derechos de la i n fa n c i a y e l refo r za m i e nto d e mecanismos efec�vos de monitoreo, prevención e intervención a favor de los NNA bajo protección” ha venido respondiendo a estos retos con rigor cien�ficos a lo largo de estos 25 meses de ejecución con acciones puntuales como:

∙ C a r a c t e r i z a c i ó n d e l e s t a d o d e apropiación y vulneración de los derechos de los niñ@s y adolescentes en tres regionales del país.

∙ Procedimientos de captura y análisis de los datos sobre las causas relacionadas c o n e l i n g r e s o d e l o s n i ñ @ s y adolescentes al sistema de protección a la infancia

∙ Corroborar algunas situaciones frágiles en materia de exigibilidad y protección de los derechos de la infancia y la adolescencia, sacando a la luz otras que h a sta e l m o m e nto n o h a n s i d o contempladas.

∙ Formulación e implementación de estrategias para la apropiación y empoderamiento no solo de los derechos , s ino también de los mecanismos existentes para la garan�a

Investigamos

16

y exigibilidad de los mismos a nivel nacional.

∙ Construir la Carta de los derechos de los niños con la cual ellos mismos han presentado al sistema nacional de bienestar familiar sus necesidades y vivencias diarias en torno a este tema.

∙ Trabajo ar�culado con cerca de 80 operadores de Bienestar Familiar en Tolima, Bogotá, Valle del Cauca y An�oquia.

∙Diseño y difusión de herramientas cuyo contenido gira en torno a los mecanismos y modal idades de denuncia, reclamación o protesta en relación a las vulneraciones de los derechos de la infancia y las rutas de actuación en los procesos PARD, implementadas en Bogotá, Valle del Cauca, An�oquia y Tolima, Meta, Atlán�co, Santander, Bolívar, Chocó, Nariño, Cundinamarca, Risaralda, Boyacá, Cauca, Quindío, y Huila.

Ahora bien, la inves�gación vista como una prác�ca de responsabilidad social que parte de la formación y desarrollo integra l de l ser humano como elemento clave en la construcción de una sociedad más justa, fraterna, digna y solidaria no es tarea fácil, pero por eso mismo es que la Facultad de Ciencias empresariales a través de este ejercicio, ha logrado crecer, arriesgarse y madurar de manera tal que podido a p o r t a r v e r d a d e r a m e n t e a l a construcción de tejido social. Sin embargo como academia es y seguirá

siendo ineludible la responsabilidad de co n c ien� zar a lo s estu d iantes bonaventurianos, y en general a todos los miembros de la comunidad y de la sociedad, respecto de la necesidad de aceptar los desa�os en cuanto a lo que implica propiciar �empos de cambio.

Queda claro entonces que a par�r de la creación de sinergias se invita a reflexionar como sociedad, como Estado, como en�dades públicas o privadas, como docentes, como inves�gadores, como estudiantes, como padres de familia o como administra�vos frente al compromiso y las acciones que debemos realizar independientemente del perfil profesional que se tenga o del rol que se desempeñe, para que todos podamos Vivir con Bienestar.

Sylvia María Valenzuela TovarProfesora de la Facultad de

Ciencias EmpresarialesUniversidad de San Buenaventura,

Bogotá

Investigamos

17

La Industria de los Videojuegos:

Retos y Oportunidades en el siglo XXI

Fotogra�a: Enrique Barón Gómez

Estudiante de Sexto Semestre

Programa de Administración de

Empresas

a industria de los videojuegos ha Lt e n i d o u n c r e c i m i e n t o

exponencial al sentar las bases

d e s u n e go c i o b a j o u n f u e r te

componente social, convir�éndola así

e n l a e m p r e s a l í d e r d e

entretenimiento. El rotundo éxito le ha

llevado a que su mercado se vuelva tan

compe��vo que cada semana nuevos

juegos salen a la venta por lo que, las

compañías que los producen �enen

que de una u otra forma recuperar las

grandes sumas de capital inver�do. El

problema radica en que la mayoría de

videojuegos u�lizan a la violencia

como ventaja compe��va frente a sus

rivales manejando temas, contenidos,

imágenes y experiencias que son

inadecuadas para un medio de

entretenimiento. Así, las compañías se

están enriqueciendo a costa de esto

mientras que plantan ideas de

violencia en sus usuarios. Ha sido tanta

la penetración que ha tenido este

medio en el mundo entero que como lo

dice Schreirer (2010) corresponsal de

la CNN, un solo �tulo como Call of Duty

Black Ops logró vender $ 5.6 millones

de copias en las primeras 24 horas

convir�éndose en el medio de

entretenimiento con más ventas en su

primer día de lanzamiento. Grandes

sumas de dinero se mueven en esta

industria que el CEO (Chief Execu�ve

Officer ) de Ac�vison (Publ isher

company of Call of Duty), Bobby Ko�ck,

espera superar el record de ventas de

los primeros 5 días del anterior Call of

Duty, que fueron $550 millones de

dólares.

De esta manera, debido a los hechos

reciente de violencia en los Estados

Unidos que son vinculados a la

excesiva violencia presente en los

videojuegos, como la masacre que

ocurrió en Diciembre de 2013 en una

escuela de Connec�cut donde un

joven de 20 años mató a su madre, a 20

niños y a seis adultos, el gobierno ha

decidido tomar cartas en el asunto.

La Voz

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Como primera medida ha decidido

pasar una moción en el Tax Reform Act

del 2014 para impedir que las

co m p a ñ í a s d es a r ro l l a d o ra s d e

videojuegos violentos califiquen al

crédito de inves�gación y desarrollo

que es otorgado por el gobierno, a

través de este crédito se otrogan

beneficios en impuestos, beneficios

que se perderían si prospera la moción.

Esto no está del todo fuera de lugar ya

que, como dice Cor�na (2000: 81) “(…)

La empresa es (…) una ins�tución

socioeconómica que �ene una serie de

responsabilidad moral con la sociedad,

es decir, con sus consumidores”. Es

d e c i r, q u e l a s c o m p a ñ í a s d e

videojuegos no deben de cumplir,

únicamente, con entregar al cliente un

juego que funcione correctamente

sino también uno que maneje

contenidos y temas que no vayan a ser

perjudiciales para el usuario.

Ahora bien, este impuesto va a

aumentar significa�vamente los costos

de los estudios y las compañías

desarrolladoras estadounidenses,

evidenciándose en un mayor precio de

los videojuegos en el mercado. Para

reducir costos y evitar la subida de los

precios las compañías tendrán que

hacer un outsourcing de sus estudios

para desarrollar los videojuegos en

otros países, que estén dispuestos a

brindarles beneficios e incen�vos en el

tema tributario. De esta manera,

¿Estarán dispuestos los consumidores

a pagar un precio más alto por los

videojuegos violentos?, ¿Qué impacto

tendrá esta medida en los ar�stas,

desarrolladores y creadores de la

industr ia estadounidense?, las

respuestas a esta preguntas se sabrán

en el transcurso del año si esta medida

e s a c e p t a d a e n e l s e n a d o

estadounidense pero de llevarse a

cabo, esto puede representar una

oportunidad para La�noamérica de

empezar a par�cipar en una de las

industrias más importantes de la

actualidad y de la que hasta en estos

momentos se encuentra marginada.

‐ Cor�na, A. (2000). É�ca de la empresa claves

para una nueva cultura empresarial. Madrid:

Tro�a.

Enrique Barón Gómez

Estudiante de Sexto Semestre

Programa de Administración de Empresas

Facultad de Ciencias Empresariales

La Voz

19

n o d e l o s í n d i c e s m á s Udestacados para medir la

calidad de vida es el Indice de

Desarrollo Humano "IDH", el cual es

producido por el programa de

Naciones Unidas para el Desarrollo

(PNUD), y se u�liza desde 1990 en

gran medida para comparar los niveles

de vida entre países. El IDH combina

información de cuatro indicadores: la

esperanza de vida al nacer, la tasa de

alfabe�zación, la tasa de matrícula

escolar y el nivel de ingresos per

cápita.

Por otro lado, en Colombia e l

Departamento Nacional de Planeación

(DNP) es�ma "El Índice de Condiciones

de Vida", que es un indicador del

estándar de vida que combina

variables de acumulación de bienes

�sicos, medido a través de las

caracterís�cas de la vivienda y acceso

a los servicios públicos domiciliarios,

con otras que miden el capital humano

presente y potencial a través de

educación del jefe de hogar y de los

mayores de 12 años y el acceso de niños y jóvenes a los servicios escolares. Frente a otros indicadores, el ICV presenta la ventaja de incluir un mayor número de indicadores y que, de acuerdo con su valor y cambio en el �empo, permite precisar las razones del l o g r o o e s t a n c a m i e n t o e n l a s condiciones de vida de una región par�cular.

En próximas entregas contaremos el valor de estos índices en los úl�mos años.

Profesora Laura Andrea Cristancho

Curso Técnicas de Medición Económica

Noticias Breves

Sabias Que...

Noticias Breves

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Noticias BrevesNoticias Breves

Si eres un estudiante de la Universidad San Buenaventura y �enes una idea de negocio que

quieres hacer realidad, la Facultad de Ciencias Empresariales te invita a par�cipar en el programa IMAGINATIO i n g r e s a n d o a l A u l a V i r t u a l y d i l i g e n c i a n d o e l T e s t d e Emprendimiento, descubrirás cuáles son tus cualidades más fuertes para el emprendimiento y todos los procesos que debes seguir para elaborar un plan de negocio exitoso. Con este, podrás par�cipar en la gran variedad de concursos de emprendimiento del país, y acceder a fuentes de financiación adicionales para poner en marcha tus sueños de independencia económica.

Profesora Stella DominguezLider Imagina�o

Fotogra�a Archivo Diario “El País” Costa

Rica.

h�p://www.elpais.cr/frontend/no�cia_det

alle/1/90839

l director de la especialización Een Ges�ón de la RS E, y

docente inves�gador de

nuestra Facultad, representó al

Grupo GODH en el evento "Ecoeco

alterna�vas 2014" de la Sociedad

Mesoamericana de Economía

Ecológica, entre el 5 y el 8 de marzo

en la Ciudad de San José, en Costa

Rica. Su ponencia "Comercio

internacional y deuda ecológica en

La�noamérica, Sudeste Asiá�co y

África. Retos para el desarrollo

sostenible global desde un enfoque

sistémico" fue presenciada por Joan

Mar�nez Alier, el mayor exponente

de la Economía Ecológica a nivel

global.

Par�cipación que fue reseñada por

el diario “El País” de San José de

Costa Rica, en su edición del día 18

de marzo

Noticias BrevesNoticias Breves

21

Participación en el II Encuentro Bonaventuriano de Semilleros

de Investigación

a F a c u l t a d d e C i e n c i a s LEmpresariales par�cipa con los siguientes semilleros y sus

respec�vos traajos inves�ga�vos:

1. Semillero RSE (Responsabilidad Social y Equidad)a.Modalidad: Proyecto en Curso. P ro y e c t o A p ro b a d o e n l a Convocatoria Interna de Semilleros Código SFCE 002‐001. Título de la Ponencia: "La propuesta de Reforma del Sistema General de Pensiones en Colombia, Vista desde las Teor ías de l Desarro l lo Sostenible"Ponentes: Camilo Andrés Mar�nez Delgado y Oscar Hernán Molano Cuellarb. Modalidad: Proyecto en Curso. P r o y e c t o A p r o b a d o e n l a Convocatoria Interna de Semilleros Código SFCE 002‐002. Título de la P o n e n c i a : " A n á l i s i s d e l a Coherencia en los Informes de Sostenibilidad de las Empresas Ecopetrol y MetaPetroleum (Pacific) con los Principios Teóricos

de la Responsabi l idad Socia l Empresarial"Ponente: Ángela María Cortes Sánchez.

2. Semillero TEUS Modalidad Propuesta de Inves�gaciónTítulo de la Ponencia: "Cualificación de la Ges�ón del Capital Intelectual y del Comportamiento Organizaiconal en las Empresas Medianas de la UPZ de Toberín (Sector del Comercio y Reparación de Vehículos) Localidad de Usaquén"Ponentes: Camila Andrea Pulido Hernández y Vanessa Fontalvo León.

3. Semillero CEDS (Crecimiento y Desarrollo Económico)Modalidad Propuesta de Inves�gaciónTítulo: "Rentabilidad Socio‐económica de la inversión en capital humano"Ponentes: Alba Isabel García Giraldo y Luis Felipe Baéz Sándoval

Mg. Julio César Barrera VélezCoordinador de Inves�gacioes

Noticias Breves

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La profesora LAURA ANDREA

CRISTANCHO GIRALDO del

programa de Economía par�cipará

en calidad de ponente en el "III

Seminario Internacional sobre

Desarrollo y Territorio: Debates y

Perspec�vas sobre el desarrollo

local" a realizarse el día jueves 24 de

abril en Universidad de La Salle con el

documento �tulado "Evaluación de

la polí�ca pública en educación en la

ciudad de Bogotá (2008‐2012)"

e e n c u e n t r a n a b i e r t a s l a s Sinscripciones para el periodo 2014‐1

de la Especialización en Ges�ón de

la Responsabilidad Social Empresarial.

Para mayor información contactarse con

el Director, Hernán Felipe Trujillo, al

correo: htrujillo@usbbog.edu.co

Noticias Breves

Felicitaciones

Extendemos un fuerte saludo de

felicitaciones a la profesora Lucy

Andrea Cely quien en días pasados ha

dado a luz a su segundo hijo.

De parte de la Facultad y, en general,

de la familia bonaventuriana le

deseamos muchas bendiciones.

SEMINARIO NACIONAL DE

ACCIÓN SOCIAL

“FORMACIÓN DE LOS AMIGOS

DE LOS NIÑOS”

E l e n m a rco d e l p roye c to d e

i n v e s � g a c i ó n y c o o p e r a c i ó n

i n t e r n a c i o n a l d e n o m i n a d o

“Construcción de sinergias entre el

Estado y la Sociedad Civil para la

promoción de los Derechos de la

Infancia y el reforzamiento de

mecanismos efec�vos de monitoreo,

prevención e intervención a favor de

los NNA bajo protección” que viene

liderando la Facultad de Ciencias

Empresariales de la USB Bogotá

desde el 2012, en su fase final o de

sensibilización, la coordinadora de la

inves�gación Sylvia María Valenzuela

será la responsable de la capacitación

de 60 voluntarios scout a nivel nacional,

procedentes de 14 departamentos del

país, evento que se desarrollará los días

5 y 6 de abril, ha sido denominado

“Seminario nacional de acción social:

formación amigos de los niños”

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