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Plan de MejorasLicenciado en Ciencias Ambientales

PLAN DE MEJORAS

Licenciatura en Ciencias Ambientales

Universidad de Murcia

Febrero 2007

Plan de MejorasLicenciado en Ciencias Ambientales. Universidad de Murcia

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Enseñanza evaluada: Licenciatura en Ciencias AmbientalesUniversidad: Universidad de MurciaResponsable: Mª José Quiles RódenasVicedecana de Ordenación Académica y Docente de la Licenciatura de CienciasAmbientales.Dirección: Facultad de Biología

Universidad de MurciaCampus de Espinardo30100 Murcia

Teléfono: 968364947Dirección de correo electrónico: [email protected]


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ÍNDICE

Página

LISTA DE ABREVIATURAS..........................................................................…........3

INTRODUCCIÓN...............................................................................................….......4

TABLAS FORTALEZAS-DEBILIDADES-ÁREAS DE MEJORA.........…............5

FICHAS DE LAS ÁREAS DE MEJORA...................................................…...........12

PRIORIZACIÓN DE LAS ÁCCIONES DE MEJORA...........................................20

PLAN DE MEJORAS..................................................................................................23


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LISTA DE ABREVIATURAS

AMELCA, asociación murciana de estudiantes y licenciados en ciencias ambientales

ATICA, área de tecnologías de la información y las comunicaciones aplicadas

CASPER, comisión de análisis y seguimiento del plan de estudios y sus resultados

CCAA, ciencias ambientales

COIE, centro de orientación e información al empleo

FEMEMA, federación murciana de empresas del medio ambiente

ICE, instituto de ciencias de la educación

PAS, personal de la administración y servicios

PDI, personal docente e investigador

PFC, proyecto fin de carrera

PSE, plan de seguridad y emergencia

SIG, sistema de información geográfica

SIU, servicio de información universitario


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INTRODUCCIÓN

El plan de mejoras de la Titulación de Licenciado en Ciencias Ambientales ha sido

elaborado por el comité de autoevaluación, previamente a su realización la comisión de

análisis y seguimiento del plan de estudios y de sus resultados (CASPER) analizó los

informes de evaluación de la titulación y sugirió acciones de mejora. El plan cuenta con

el apoyo del equipo directivo del Centro y está pendiente de su aprobación en la

próxima Junta de Facultad.

Para su elaboración se ha seguido el protocolo establecido por ANECA, teniéndose en

consideración el informe de autoevaluación realizado por el propio comité, así como el

informe de evaluación del comité externo. Se han comparado, para cada criterio

analizado, las fortalezas y debilidades detectadas en los informes, y se han establecido

10 áreas de mejora que recogen diferentes acciones destinadas a mantener las fortalezas

y subsanar las debilidades.

Para cada área se han definido varias acciones de mejora, que se han priorizado en

función de su dificultad (1 mucha, 2 bastante, 3 poca, 4 ninguna), plazo de implantación

(1 largo, 2 medio, 3 corto, 4 inmediato) e impacto en la organización (1 ninguno, 2

poco, 3 bastante, 4 mucho), estableciéndose la valoración final de cada acción como:

(Dificultad + Plazo + 2xImpacto) x ¾, según esta valoración se han establecido 5

niveles de prioridad. Finalmente, las acciones se han ordenado según su prioridad en el

plan de mejoras, y se ha detallado para cada una de ellas las distintas tareas a realizar,

los responsables de la tarea, tiempo de realización, recursos necesarios, financiación

(cuando es pertinente), los indicadores de seguimiento y el responsable del seguimiento.

Plan de MejorasLicenciado en Ciencias Ambientales.Universidad de Murcia

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CRITERIO 1. PROGRAMA FORMATIVO

FORTALEZAS DEBILIDADES ÁREAS DE MEJORA

Campos laborales bastante bien definidos en elprograma formativo. Adecuación del plan alcontexto socioeconómico regional

Ausencia de referencias a las competenciastransversales y específicas de la titulaciónNo se han definido institucionalmente los objetivosespecíficos del Programa Formativo, ni lascapacidades diferenciadoras que deben poseer losalumnos al concluir sus estudios respecto a otrastitulaciones (por ejemplo, Biología) o la mismatitulación ofertada en otras Universidades.

Consolidación del Curso cero como complementoformativo en el ingreso y para difundir aspectostransversales de la filosofía educativa de latitulación

Falta de formación básica e instrumental en losalumnos de nuevo ingreso.

El programa de las materias que constituye el plande estudios es accesible y público

No todos los programas de las asignaturas queaparecen en la página Web del Centro estánsuficientemente documentados en el momento dematriculación del alumno al principio de curso.

Actitud bastante activa del profesorado en cuanto ala revisión y actualización de los contenidos de losprogramas.Existen mecanismos de comunicación y difusióndel programa formativoLa información sobre el programa formativo en laspáginas web del Centro y UMU es adecuada

1. LA GUÍA DE LA TITULACIÓN


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Estructura general teórico-práctica del Plan deEstudios

El plan de estudios tiene una orientación hacia unperfil biológico, que no parece estar del todojustificado desde el punto de vista de lasnecesidades de los empleadores.

Los contenidos del plan de estudios no aportan lossuficientes conocimientos de legislación y gestiónmedioambiental que los que posteriormente precisael egresado en su desempeño profesional.

Algunas asignaturas del plan de estudios(Estadística; Sistemas de Información Geográfica)no están bien ubicadas.

Esfuerzo en el diseño del Plan de Estudios parasuperar parcialmente la brecha existente entre lasdirectrices generales de la titulación y los perfilesprofesionales de la misma

Diseño inadecuado de las intensificacionespropuestas en el plan de estudios (Análisis yTecnología del Medioambiente; y Planificación,Gestión y Conservación del Medioambiente) que nohan demostrado su eficacia como itinerariosformativos del alumno.

2. FUTURO PLAN DE ESTUDIOS DEL TÍTULO DE GRADO

Falta de coordinación de materias próximas queafectan a distintos departamentos y entreasignaturas del mismo curso para estimar el tiempode aprendizaje necesario de cada materia teniendoen cuenta el esfuerzo total establecido por un curso.

El tiempo de aprendizaje del alumno se ajustarazonablemente al tiempo programado para elprograma formativo para los egresados en las dosprimeras promociones.

3. MECANISMOS QUE PERMITAN LA PLICACIÓN SISTEMÁTICADE PROCESOS DE MEJORA CONTINUA

El Proyecto Fin de Carrera (PFC) aporta unimportante valor docente

Excesiva dependencia del voluntarismo de losprofesores en el Proyecto Fin de Carrera.Oferta escasa de proyectos fin de carrera realizadosen empresasLas prácticas en empresas, que son de gran valor eneste tipo de titulación, están poco potenciadas

4. POTENCIACIÓN DE LAS SALIDAS PROFESIONALES


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CRITERIO 2. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

FORTALEZAS DEBILIDADESÁREAS DE MEJORA

Existen iniciativas personales del PDI para llevar acabo actividades de coordinación de asignaturasEl análisis de los resultados del primer curso haresultado útil para la mejora de la docencia a estenivel

No existe coordinación en los contenidos de losprogramas ni en los criterios de evaluación de lasasignaturas

3. MECANISMOS QUE PERMITAN LA APLICACIÓNSISTEMÁTICA DE PROCESOS DE MEJORA CONTINUA

Los procesos del programa formativo tienen unresponsable claramente definidoLa coordinación de los horarios de clases teóricas yprácticas es adecuadaExiste una planificación docente que es conocidapor el alumno en el momento de la matriculación

Todos los horarios de clases teóricas de primerciclo están programados por las tardes, lo que restaatención por parte del alumno y, en ocasiones(periodos de prácticas), le obliga a estarprácticamente todo el día en el Centro.El proceso de matrícula y cierre de actas essusceptible de mejora para permitir una mayoroperatividad

5. LA ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

Se ha comenzado con un programa de tutoríasacadémicas personalizadas, que es de gran valorpara la orientación y la asistencia del alumno

Los programas de acogida y el curso cero no sedesarrollan por separado, siendo aspectos distintosen la organización de la enseñanza.

6. ACCIONES ESPECÍFICAS DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS DE LATITULACIÓN


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CRITERIO 3. RECURSOS HUMANOS


Estabilidad, dedicación y experiencia del personaldocente de la Titulación.

Falta de mayor participación en el PF deprofesionales ambientólogos procedentes delmundo laboral o profesional.

La relación entre los órganos de control delprograma formativo es fluidaExiste muy buena relación entre estamentos (equipodirectivo, PDI, PAS y alumnos)

Ausencia de mecanismos que permitan conocer laparticipación del PDI en programas deactualización pedagógica. Falta de incentivos paraparticipar en la innovación educativa del personaldocente.

Participación en proyecto de innovación educativade parte del profesorado.

Cierta insatisfacción en el sistema de promocióninterna del PAS. Cursos de formación ofertados noresponde a las necesidades reales.

Actividad investigadora importante, bienreconocida. Mucha oferta de PFC de las áreas de laTitulación.

Falta de cursos específicos para el PAS destinadoen los laboratorios.

Aceptable distribución de las tareas del PAS; buenambiente de trabajo; buenas relaciones con losdemás estamentos: Buena valoración por profesoresy alumnos

7. POTENCIACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN ELPROGRAMA FORMATIVO


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CRITERIO 4. RECURSOS MATERIALES


Existencia de algunas barreras arquitectónicas

Aulas suficientes y bien equipadas de mediosinformáticos

Mobiliario deficiente en algunas aulas

No existe microaula adaptada para realizar pruebasde examen.

Aula de estudioLos espacios destinados para el trabajo de losalumnos no son del todo suficientes.

Seguimiento del plan de seguridad y emergencia.

Equipamiento del personal académicoCondiciones y mobiliario de los despachosgenerales para los profesores de otros centros

Faltan taquillas

8. INFRAESTRUCTURA Y PLAN DE SEGURIDAD YEMERGENCIAS

Periodo de préstamo bibliotecario escaso.Biblioteca en el Centro y Biblioteca General

Fondos específicos en algunas materias9. BIBLIOTECA DEL CENTRO


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CRITERIO 5. PROCESO FORMATIVO


Existencia de acciones de acogida

Existencia del curso cero

Falta de seguimiento del curso cero y sistematizarel proceso de acogida.

Plan de tutorías alumnos de nuevo ingreso Programa de acción tutorial específico.

Escasa movilidad de los estudiantes.

6. ACCIONES ESPECÍFICAS DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS DE LATITULACIÓN

No existen programas de orientación profesionalpara el alumno de la Titulación.

Prácticas profesionales Organización del programa de prácticas externas4. POTENCIACIÓN DE LAS SALIDAS PROFESIONALES

Métodos docentes y técnicas de evaluaciónadecuadas

Seguimiento de los contenidos del programaformativo



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CRITERIO 6. RESULTADOS


A pesar de su juventud, el tiempo empleado por elalumno para llevar a cabo el PF se ajustarelativamente bien al tiempo previsto.

Escasa tasa de eficiencia en asignaturas troncales yobligatorias de primer ciclo, especialmente enprimer curso.

Los egresados son profesionales entusiasmados consu actividad, muy sensibilizados con el medioambiente y susceptibles de implicarse en tareasprofesionales.

Capacidad práctica limitada para determinadaslabores profesionales.Formación instrumental insuficiente.

El personal académico muestra, en general,satisfacción con el PF.

Ausencia de mecanismos de seguimientosperiódicos sobre la satisfacción con el PF.


Los egresados encuestados muestran, en general,opinión favorable sobre su formación

Actitud crítica de los alumnos, en general, en lafase intermedia del PF. Crítica hacia los aspectosmás prácticos o profesionalizadotes de la titulación

4. POTENCIACIÓN DE LAS SALIDAS PROFESIONALES

Los egresaos poseen una formación general que esvalorada positivamente por los empleadores. Engeneral, satisfacción de los empleadores con lostitulados y su capacidad de integración einterdisciplinaridad

No existe un programa establecido para elseguimiento de los egresados.

10. SEGUIMIENTO DE LOS RESULTADOS DEL PROGRAMAFORMATIVO EN LA SOCIEDAD


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ÁREA DE MEJORA Nº 1: LA GUÍA DE LA TITULACIÓN

Descripción del problema

No están suficiente definidos y hechos públicos los objetivosdel programa formativo, las competencias genéricas yespecíficas de la titulación y por asignaturas, el perfil de ingresoy el perfil de egreso

Causas que provocanel problema

Desconocimiento de la necesidad de especificarlos más allá delo establecido en las directrices de la titulación y la guía de laUniversidad

Objetivo a conseguir

Obtener una mayor definición de los objetivos y condicionantesestratégicos del programa formativo, así como facilitar el accesoa los mismos por parte de alumnos y profesores, que se recojanen la Guía de la Titulación en el curso 2007/2008

Acciones de mejora

1.Redefinir los objetivos, definir las competencias genéricas yespecíficas del programa formativo, el perfil de ingreso y deegreso y recoger esta información en la guía de la titulación

2. Definir las competencias genéricas y específicas en cada unade las asignaturas

Beneficios esperados

Una mayor concreción en los elementos estratégicos delprograma formativo que, trasferidos a alumnos, profesores yempleadores, doten de una mayor especificidad al perfil deambientólogo por la Universidad de Murcia.


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ÁREA DE MEJORA Nº 2: FUTURO PLAN DE ESTUDIOS DEL TITULO DE GRADO


Desequilibrios percibidos en el diseño del plan de estudios, enrelación con algunas asignaturas de perfil biológico cursadascomo obligatorias y que no parecen justificarse, y con materiasinstrumentales cuya ubicación no parece idónea bajo criteriospedagógicos.


Diseño del plan de estudios fruto de tres circunstancias:

1) Unas directrices estatales no del todo adecuadas al perfilprofesional y al programa de formación,

2) Unas propuestas de obligatoriedad, ligadas a la ubicaciónde la nueva titulación en Biología, que acentuaban algo máslos desequilibrios de las directrices generales

3) Otras propuestas de obligatoriedad y optatividad, másestratégicas al objeto de dotar de mayorinterdisciplinariedad y perfil ambiental y profesional a latitulación.


Revisar el plan de estudios al objeto de establecer unasdirectrices lo más coherentes posibles para la próximaimplantación del grado.

Diseñar algunas medidas a corto plazo que permitan avanzar eneste sentido y no supongan modificaciones del vigente plan deestudios, por resultar inviable su tramitación en lascircunstancias actuales.

Incrementar, en cualquier caso, el perfil ambiental y profesionaldel conjunto de la titulación.

Acciones de mejora

1.Revisar el plan de estudios para orientar la futura implantacióndel grado, optimizando la ubicación de determinadas materiasinstrumentales (Estadística y SIG) y aumentando el carácterinterdisciplinar y las materias que doten de mayor perfilprofesional a la titulación

2.Bajo el actual plan de estudios, potenciar la orientaciónambiental en materias de base biológica , química u otrasdisciplinas afines, y optimizar las posibilidadesprofesionalizadoras del conjunto de la titulación, revisandomaterias, asignaciones e intensificaciones.


Anticiparse al diseño del grado, para obtener propuestassuficientemente reflexionadas, maduras, coherentes con elcontexto laboral y consensuadas con todos los actores delprograma formativo.

Fortalecer en lo posible el perfil ambiental y profesionalizadorde la titulación mediante iniciativas internas, para garantizar acorto plazo un mayor ajuste entre la formación de los egresadosy las demandas laborales.


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ÁREA DE MEJORA Nº 3: MECANISMOS QUE PERMITAN LA APLICACIÓN SISTEMÁTICADE PROCESOS DE MEJORA CONTINUA


Ausencia de mecanismos de coordinación de las diversasmaterias y profesores, de la mejora continua, y del grado desatisfacción de los distintos estamentos con el programaformativo.


No se han establecido estos mecanismos

Objetivo a conseguirCrear mecanismos que permitan la aplicación sistemática deprocesos de mejora continua

Acciones de mejora

1.Establecer dentro de CASPER (Comisión de Análisis ySeguimiento del Plan de Estudios y sus Resultados) unasubcomisión de docencia que asuma la coordinación de formainstitucionalizada y sistemática de materias y profesores, yefectúe un seguimiento de los aspectos docentes de laTitulación, identifique debilidades y proponga acciones demejora

2. Realizar en CASPER el seguimiento periódico de: losdistintos indicadores de las tasas de éxito, de abandono yeficacia; estudios de opinión de los egresados y empleadores;grado de satisfacción de los alumnos, PDI y PAS con elprograma formativo y establecer actuaciones dirigidas a lamejora del proceso formativo.

Beneficios esperados Mejora continua del proceso formativo

ÁREA DE MEJORA Nº 4: POTENCIACIÓN DE LAS SALIDAS PROFESIONALES


Limitado conocimiento por parte de los alumnos de la actividadprofesional del ambientólogo en el contexto socioeconómico dela Región de Murcia y su entorno, y escaso conocimiento porparte de los potenciales empleadores de las capacidadesprofesionales del ambientólogo.


Una titulación joven y una cultura empresarial regional quemuestra ciertas resistencias para adecuarse ambientalmente y nomuy innovadora en este campo laboral, explotado por otrosprofesionales.


Incrementar el mutuo conocimiento entre alumnos y empresas,para posibilitar una formación y unas capacidades prácticas másacorde con su futuro laboral, aumentando la satisfacción deegresados y empleadores.

Acciones de mejora

1.Incrementar la oferta de proyectos fin de carrera en empresas.

2.Propiciar la participación y potenciar las prácticas enempresas.

3. Establecer de forma sistemática los programas de orientaciónprofesional en el centro.

Beneficios esperadosMayor conocimiento en los alumnos de ciencias ambientales delmundo empresarial y viceversa. Mayores tasas de éxito ysatisfacción en egresados y de esta última en empleadores.


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ÁREA DE MEJORA Nº 5: LA ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE


Sensación de discriminación por parte de los alumnos, encuanto a la distribución de horarios de clases teóricas, conrespecto a la titulación de Biología y excesivo tiempo depermanencia diaria de los alumnos en el Centro en periodosconcretos de prácticas. Al inicio de las clases muchos alumnosno están matriculados


Las clases teóricas del primer ciclo se imparten en horario detarde, y en ciertos periodos de prácticas les obliga a estar más deocho horas en el centro.

El periodo de matrícula se alarga más de dos semanas despuésde iniciado el curso.


Implantar progresivamente el horario de mañana para las clasesteóricas y racionalizar el tiempo de permanencia diaria delalumno en el centro.

Que al inicio de las clases todos los alumnos estén yamatriculados.

Acciones de mejora

1.Impartir progresivamente las clases teóricas en el primer cicloen horario de mañana.

2.Diseñar horarios para evitar tiempos excesivos diarios depermanencia en el Centro

3.Revisar y optimizar los procesos de matrícula y cierre de actas

Beneficios esperadosIncrementar la satisfación del alumno con la organización de laactividad docente.


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ÁREA DE MEJORA Nº 6: ACCIONES ESPECÍFICAS DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS DE LATITULACIÓN


Escaso rendimiento de los alumnos en primer curso de latitulación Poca participación de los alumnos en los programas demovilidad. Disminución progresiva del número de alumnos denuevo ingreso.


Falta de un nivel adecuado, en los alumnos de nuevo ingreso, endeterminadas materias.

Desconocimiento de los programas de movilidad.

Disminución del “efecto llamada” de la titulación. Descenso dela demanda por causas demográficas.

Objetivo a conseguirMayor tasa de eficiencia y mayor grado de satisfacción de losalumnos con el programa formativo y las acciones de movilidad.

Acciones de mejora

1.Establecer de forma independiente los programas de acogidarespecto al curso cero. Valorar la utilidad actual del curso cero yrevisarlo, en su caso, para que sea realmente efectivo y de accesoa todos los alumnos de nuevo ingreso que lo soliciten.Consolidarlo como parte del programa formativo en la propuestade la libre configuración

2.Ampliar y consolidar el plan de acción tutorial.

3.Establecer un programa sistemático de captación de nuevosalumnos

4. Mejorar los programas de movilidad y su difusión.

Beneficios esperadosMejora del rendimiento de los alumnos, especialmente en elprimer curso de la titulación.


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ÁREA DE MEJORA Nº 7: POTENCIACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS EN ELPROGRAMA FORMATIVO


Ausencia de mecanismos que permitan conocerla participación del PDI en programas deactualización pedagógica y su reconocimiento.Falta de adecuación a las necesidades reales delos cursos de formación para PAS.

Escasa participación en el programa formativode profesionales ambientólogos

Insuficiente reconocimiento de la dirección delos proyectos fin de carrera.


Aspectos habitualmente no considerados en lagestión del programa formativo

Objetivo a conseguirMayor adecuación de los recursos humanos alos objetivos del programa formativo.

Acciones de mejora

1.Realizar un seguimiento de la participación delPDI en programas de actualización pedagógica yestablecer incentivos para la participación endichos programas.

2. Adecuar los contenidos a las necesidadesreales y aumentar la oferta de plazas en loscursos dirigidos al PAS.

3. Potenciar, en la medida de lo posible, laparticipación en el programa formativo de mayornúmero de profesionales del ámbito laboral dereconocido prestigio.

4. Mayor reconocimiento en créditos a losprofesores tutores del proyecto fin de carrera.

Beneficios esperadosIncrementar la satisfacción de los distintosestamentos con el programa formativo


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ÁREA DE MEJORA Nº 8: INFRAESTRUCTURA Y PLAN DE SEGURIDAD Y EMERGENCIAS


Deficiencias en infraestructuras generales y de equipamiento dealgunos espacios de trabajo.

Falta de seguimiento del Plan de Emergencia.


El diseño original de las instalaciones no se adecua a las nuevasexigencias del programa formativo, estando muchos yaamortizadas.

Objetivo a conseguir Mejorar los espacios de trabajo

Acciones de mejora

1.- Renovar el mobiliario en las aulas

2.- Ampliar los espacios de trabajo de los alumnos.

3.- Mejorar el equipamiento y la ubicación de puestos en lasmicroaulas

4.- Incrementar el número de taquillas para alumnos yprofesores

5.- Eliminar las barreras arquitectónicas existentes.

6.- Mejorar los espacios de trabajo para profesores de otroscentros que imparten docencia en la facultad

7.- Realizar el seguimiento del plan de seguridad y emergencia


Mejora de las instalaciones docentes: mobiliario

Incremento de los espacios de trabajo para los alumnos.

Mejora de las instalaciones para el PDI proveniente de otrasfacultades y/o Campus.

Inexistencia de barreras arquitectónicas.

Actualización del Plan de Seguridad y Emergencia.

ÁREA DE MEJORA Nº 9: BIBLIOTECA DEL CENTRO

Descripción del problemaEl horario de atención al préstamo de libros es insuficiente. Sehan detectado deficiencias en el proceso de petición de fondos.


Falta de personal administrativo en la biblioteca en horario detarde.

Falta de conocimiento y/o adecuación del proceso de peticiónde fondos docentes.

Objetivo a conseguirOptimizar el uso de la biblioteca y sus fondos.

Acciones de mejora

1.Ampliar el horario de atención a los alumnos a todas lastardes completas

2. Establecer un procedimiento dinámico y eficaz en laadquisición de textos básicos de carácter docente.

Beneficios esperadosMejora de la atención al alumno y en la calidad y/o cantidadde los fondos de carácter docente.


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ÁREA DE MEJORA Nº 10: SEGUIMIENTO DE LOS RESULTADOS DEL PROGRAMAFORMATIVO EN LA SOCIEDAD.

Descripción del problemaDesconocimiento por parte de la facultad del recorrido laboral yde los complementos formativos demandados por los egresados


Incorporación reciente en las tareas de la facultad de losobjetivos de seguimiento de los egresados y formacióncontinua, tareas realizadas hasta el momento por colegios yasociaciones profesionales


Realizar un seguimiento laboral y formativo de los licenciadosen ciencias ambientales por la Universidad de Murcia.Establecer unos perfiles laborales y unos complementosformativos preferentes que pueden orientar tanto el grado ycomo el postgrado, especialmente, sus masterprofesionalizadores.

Acciones de mejora

1. Establecer un procedimiento para mantener un contactopermanente con los egresados y sus empleadores, que permitaevaluar los perfiles profesionales, actualizar el programaformativo y facilitar la formación continua de los egresados

2. Establecer mecanismos que den a conocer a la sociedad y almundo empresarial las capacidades y formación de losegresados

3. Apoyar las actividades organizadas desde AMELCA y otrasasociaciones profesionales


Sostenibilidad del vínculo entre egresado y centro docente,facilitando la retroalimentación entre el ámbito laboral, lasociedad y la Universidad, como institución docente y formativaque debe extender su oferta educativa de forma permanente.


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Nº Acciones de mejora Dificultad Plazo Impacto Priorización

1.1

Redefinir los objetivos, definir las competenciasgenéricas y específicas del programa formativo, elperfil de ingreso y de egreso y recoger estainformación en la guía de la titulación

3 3 4 10,50

1.2Definir las competencias genéricas y específicas encada una de las asignaturas

2 3 3 8,25

2.1

Revisar el plan de estudios para orientar la futuraimplantación del grado, optimizando la ubicación dedeterminadas materias instrumentales (Estadística ySIG) y aumentando el carácter interdisciplinar y lasmaterias que doten de mayor perfil profesional a latitulación

3 1 3 7,50

2.2

Bajo el actual plan de estudios, potenciar laorientación ambiental en materias de base biológica ,química u otras disciplinas afines, y optimizar lasposibilidades profesionalizadoras del conjunto de latitulación, revisando materias, asignaciones eintensificaciones

2 2 3 7,50

3.1

Establecer dentro de CASPER (comisión de análisis yseguimiento del plan de estudios y sus resultados) unasubcomisión de docencia que asuma la coordinaciónde forma institucionalizada y sistemática de materias yprofesores, y efectúe un seguimiento de los aspectosdocentes de la Titulación, identifique debilidades yproponga acciones de mejora

2 2 4 9,00

3.2

Realizar en CASPER el seguimiento periódico de: losdistintos indicadores de las tasas de éxito, de abandonoy eficacia; estudios de opinión de los egresados yempleadores; grado de satisfacción de los alumnos,PDI y PAS con el programa formativo y estableceractuaciones dirigidas a la mejora del procesoformativo.

3 3 4 10,50

4.1Incrementar la oferta de proyectos fin de carrera enempresas

2 3 4 9,75

4.2Propiciar la participación y potenciar las prácticas enempresas

3 3 4 10,50

4.3Establecer de forma sistemática los programas deorientación profesional en el centro

3 3 3 9,00

5.1Impartir progresivamente las clases teóricas en elprimer ciclo en horario de mañana.

1 3 3 7,50

5.2Diseñar horarios para evitar tiempos excesivos depermanencia en el Centro

1 2 3 6,75

5.3Revisar y optimizar los procesos de matrícula y cierrede actas

1 2 4 8,25

6.1

Establecer de forma independiente los programas deacogida respecto al curso cero. Valorar la utilidadactual del curso cero y revisarlo, en su caso, para quesea realmente efectivo y de acceso a todos los alumnosde nuevo ingreso que lo soliciten. Consolidarlo comoparte del programa formativo en la propuesta de lalibre configuración

3 3 3 9,00


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Nº Acciones de mejora Dificultad Plazo Impacto Priorización

6.2 Ampliar y consolidar el plan de acción tutorial 3 3 2 7,50

6.3Establecer un programa sistemático de captación denuevos alumnos

3 3 4 10,50

6.4 Mejorar los programas de movilidad y su difusión. 3 2 3 8,25

7.1Realizar un seguimiento de la participación del PDI enprogramas de actualización pedagógica y establecerincentivos para la participación en dichos programas.

2 2 2 6,00

7.2Adecuar los contenidos a las necesidades reales yaumentar la oferta de plazas en los cursos dirigidos alPAS.

3 3 3 9,00

7.3

Potenciar, en la medida de lo posible, la participaciónen el programa formativo de mayor número deprofesionales del ámbito laboral de reconocidoprestigio.

1 1 4 7,50

7.4Mayor reconocimiento en créditos a los profesorestutores del proyecto fin de carrera.

2 3 3 8,25

8.1 Renovar mobiliario aulas. 2 3 3 8,25

8.2 Ampliar espacios de trabajo alumnos. 2 2 3 7,50

8.3 Mejorar equipamiento microaulas. 2 2 3 7,50

8.4 Incrementar número de taquillas. 3 3 3 9,00

8.5 Eliminar Barreras arquitectónicas. 2 2 4 9,00

8.6 Adecuar espacios PDI externo. 3 3 2 7,50

8.7 Seguimiento Plan Seguridad y Emergencia. 3 4 4 11,25

9.1Ampliar el horario de atención a los alumnos a todaslas tardes completas .

2 3 3 8,25

9.2Establecer un procedimiento dinámico y eficaz en laadquisición de textos básicos de carácter docente.

3 3 3 9,00

10.1 Establecer un procedimiento para mantener uncontacto permanente con los egresados y susempleadores, que permita evaluar los perfilesprofesionales, actualizar el programa formativo yfacilitar la formación continua de los egresados

2 3 4 9,75

10.2 Establecer mecanismos que den a conocer a lasociedad y al mundo empresarial las capacidades yformación de los egresados

2 2 3 7,50

10.3 Apoyar las actividades organizadas desde AMELCA yotras asociaciones profesionales

4 4 3 10,50


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ORDENACION

Nº ACCION PRIORIZACION NIVEL

1 8.7 11,25

2 1.1 10,50

3 3.2 10,50

4 4.2 10,50

5 6.3 10,50

6 10.3 10,50

I

7 4.1 9,75

8 10.1 9,75

9 3.1 9,00

10 4.3 9,00

11 6.1 9,00

12 7.2 9,00

13 8.4 9,00

14 8.5 9,00

15 9.2 9,00

II

16 1.2 8,25

17 5.3 8,25

18 6.4 8,25

19 7.4 8,25

20 8.1 8,25

21 9.1 8,25

III

22 2.1 7,50

23 2.2 7,50

24 5.1 7,50

25 6.2 7,50

26 7.3 7,50

27 8.2 7,50

28 8.3 7,50

29 8.6 7,50

30 10.2 7,50

IV

31 5.2 6,75

32 7.1 6,00V


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PLAN DE MEJORAS N-(N+X)

Acciones de mejora TareasResponsable de

tarea

Tiempos

(inicio-final)

Recursosnecesarios

FinanciaciónIndicador

seguimientoResponsableseguimiento

8.7 Seguimiento PlanSeguridad y Emergencia (PSE)

a) Realizar un simulacroperiódico deevacuación.b) Seguimiento anualdel PSE de la Facultad.

Servicio dePrevención de laUniversidad.

Abril 07 – Junio 07Los del Serviciode Prevención dela Universidad.

Realizar unsimulacro en el

tiempo establecido.

Informes de PSE.

Comité decalidad

1.1 Redefinir los objetivos,definir las competenciasgenéricas y específicas delprograma formativo, el perfilde ingreso y de egreso yrecoger esta información en laguía de la titulación

a) Redefinir losobjetivos, definir lascompetencias genéricasy específicas delprograma formativo, elperfil de ingreso y deegresob) Reelaborar la guía dela titulación de acuerdocon el modelo propuestopor la Universidad

ComisiónCASPER

Equipo decanal

Abril 07-Julio07

Mayo07-Julio07

Recursoshumanos

Recursoshumanos

Recoger estainformación en la

guía de laTitulación 2007-08

Guía de latitulación 2007-08

conforme almodelo de laUniversidad

Comité decalidad

Comité decalidad

3.2. Realizar en CASPER elseguimiento periódico de: losdistintos indicadores de lastasas de éxito, de abandono yeficacia; estudios de opiniónde los egresados yempleadores; grado desatisfacción de los alumnos,PDI y PAS con el programaformativo y estableceractuaciones dirigidas a lamejora del proceso formativo.

a) Analizar anualmentelos indicadores de lastasas de éxito, abandonoy eficacia

b) Realizarbianualmente encuestasde opinión a egresados yempleadores

c) Realizarbianualmente encuestasde satisfacción de los

ComisiónCASPER

Unidad para laCalidad

ComisiónCASPER

Unidad para lacalidad

Comisión

Primer trimestredel año

Primer trimestrecada dos años

Ultimo trimestre

Recursoshumanos


Análisis deresultados

elaborado enCASPER

Comité decalidad


24

alumnos, PDI y PAS CASPER


cada dos años

4.2.Propiciar la participación ypotenciar las prácticas enempresas

a)Establecer unconvenio decolaboración específicoentre la FederaciónMurciana de Empresasde Medio Ambiente y laFacultad de Biología

b) Consolidar relacionespreexistentes entreprofesores y alumnos deCCAA y Empresas parala realización dePrácticas, mediante larevisión de todos losconvenios existentes yuna encuesta alprofesorado en estesentido.

c) Nombrar un profesorcoordinador de prácticasen empresas, queconjuntamente con unbecario para esta tareaespecífica, realice laslabores de impulso yseguimiento.

Equipo decanal yCOIE

Equipo decanal,COIE, profesores

implicados.

Equipo decanal ycomisión CASPER

Abril07-Octubre07

Abril07-Junio08

Mayo07

Recursoshumanos

COIE

Recursoshumanos

COIE

Recursoshumanos

Recursosfinancieros: 6000€/curso

Financiación dela Universidad deMurcia para Plande Mejoras

Firma delConvenio antes denoviembre de 2007

Documento querecoja losconvenios deprácticas existentesy posibles nuevosconveniosderivados de laconsulta a losprofesores enOctubre de 2007.

Evolución delnúmero de alumnosen prácticas enJunio del 2008

Nombramiento deProfesorresponsable ybecario de apoyo.

Comité decalidad

Comité deCalidad

Comité deCalidad


25

6.3 Establecer un programasistemático de captación denuevos alumnos

a) Recoger de formasistemática lapresentación de latitulación que se lleva acabo en los centros desecundaria.

b) Potenciar loscontactos de la Facultadcon los profesores desecundaria a través delcoordinador del área deCiencias de la Tierra yMedioambiente.

c) Hacer una encuesta alos alumnos de nuevoingreso al inicio delcurso para conocer superfil de ingreso real ysu motivación

Equipo decanal

ComisiónCASPER

Noviembre 07 –Junio 08.

Octubre 07.

Recursoshumanos

Unidad para laCalidad

Número de centrosde secundariainformados.

Número deprofesores desecundariaimplicados.

Porcentaje dealumnosencuestados.

Comité decalidad

10.3.Apoyar las actividadesorganizadas desde AMELCA yotras asociacionesprofesionales

Establecer una mayorcomunicación entre laFacultad de Biología ylas asociacionesprofesionales, mediantealgún mecanismo oconvenio.

Equipo decanal,AMELCA, y otras

asociacionesprofesionales

Abril07-Octubre08Recursoshumanos

Incremento en elnúmero de

actividades dedifusión laboral y

social de loslicenciados en

CCAA apoyadasdesde la Facultad

de Biología

Comité decalidad


26

4.1.Incrementar la oferta deproyectos fin de carrera enempresas

a)Establecer unconvenio decolaboración específicoentre la FederaciónMurciana de Empresasde Medio Ambiente y laFacultad de Biología

b) Consolidar relacionespreexistentes entreprofesores de CCAA yEmpresas para larealización de PFC.

Equipo decanal yCOIE

Comisión PFC yProfesoresdocentes enciencias

ambientales

Abri07-Octubre07

Abril07-Junio09

Recursoshumanos

COIE

Recursoshumanos

Firma delConvenio antes dela próxima ofertade proyectos

Mayor número dePFC en el curso07-08 y 08-09,realizados enempresas y otrasinstituciones fuerade la Universidadde Murcia

Comité decalidad

Comité decalidad

10.1. Establecer unprocedimiento para mantenerun contacto permanente conlos egresados y susempleadores, que permitaevaluar los perfilesprofesionales, actualizar elprograma formativo y facilitarla formación continua de losegresados

a) Implementar unregistro de egresados yempleadores por partede la secretaria de laFacultad de Biología

b) Realizarbianualmente un análisissobre los perfilesprofesionales adoptadospor los egresados y susnecesidades deformación

Equipo decanal.

Secretaria de laFacultad deBiología.

Equipo decanal

Inicio formal julio2007.

Julio08-julio10

Recursoshumanos

Recursos

Número deegresadosregistrados ycampos deinformaciónlaboral y formativaaportados.

Informe sobreperfilesprofesionales yformación

Comité decalidad

Comité decalidad


27

complementaria, alobjeto de orientar en loposible el diseño de lospostgrado.

Profesorcoordinador deprácticas enempresas.

CASPER

humanos complementaria.Recomendacionespara laimplantación delpostgrado.

3.1 Establecer dentro deCASPER una subcomisión dedocencia que asuma lacoordinación de formainstitucionalizada y sistemáticade materias y profesores, yefectúe un seguimiento de losaspectos docentes de laTitulación, identifiquedebilidades y propongaacciones de mejora.

a) Establecer lacomposición, definir lascompetencias yconstituir lasubcomisión dedocencia.

b) Análisis yseguimiento de losaspectos docentes de latitulación.

ComisiónCASPER

Subcomisión dedocencia deCASPER

Mayo07-Octubre07

Octubre 07-Julio08.

Recursoshumanos

Constitución de lacomisión

Grado desatisfacción deprofesores yalumnos

Incorporación delos cambios a laguía de latitulación

Comité decalidad

4.3.Establecer de formasistemática los programas deorientación profesional en elcentro

a) Preparar unos panelesinformativos sobre lacarrera de CCAA ysalidas profesionalespara ubicarlos en lafacultad, permanente oen campañas concretas.

b) Incorporar contenidosy enlaces concretos parala página web de lafacultad en cuanto asalidas profesionales de

Equipo decanal yprofesorcoordinador deprácticas enempresa

Equipo decanal yprofesorcoordinador de

Mayo07-Mayo 08

Recursoshumanos yeconómicos

Recursos

Financiaciónpróximos planesde mejora y otrasfuentes.

Realización dedichos paneles enSemana de laBiología 08

Seguimiento de lapágina Web enestos contenidos.

Comité decalidad

Comité decalidad


28

CCAA.

c) Realizar anualmentey en conexión con lasemana de biología(jornadas de las CCAA)y con las jornadas desalidas profesionales dela universidad unprograma de actividadesen relación con lassalidas profesionales,con conferencias, mesasredondas, materiales dedifusión, etc.

prácticas enempresa yCASPER

Equipo decanal,profesorcoordinador deprácticas enempresa, AMELCA,FEMEMA. COIE

Abril07-Octubre07

A partir deMarzo07, todos losaños.

humanos yATICA y SIU

Recursoshumanos yeconómicospropios.

Financiación deentidadescolaboradoras. Número de

actividades dedifusiónprofesional en elmarco de laFacultad deBiología

Comité deCalidad

6.1 Establecer de formaindependiente los programasde acogida respecto al cursocero. Valorar la utilidad actualdel curso cero y revisarlo, ensu caso, para que sea realmenteefectivo y de acceso a todoslos alumnos de nuevo ingresoque lo soliciten. Consolidarlocomo parte del programaformativo en la propuesta delibre configuración.

a) Reelaborar elprograma de acogidaespecífico de la Facultadteniendo en cuenta elprograma general de laUniversidad.

b) Redefinir losobjetivos del curso cero(materias a impartir,orientación,profesorado, etc)

Equipo decanal

Equipo decanalComisiónCASPER

Mayo 07-Julio 07

Mayo 07-Julio 07

Recursoshumanos propios

Recursoshumanos propios

Efectuar la acciónal inicio del curso2007/08

Impartición en elcurso 07/08

Comité decalidad

Comité decalidad

7.2 Adecuar los contenidos a a) Revisión de los Gerencia y área de Junio 07-Junio 10 Recursos Grado de Comité de


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las necesidades reales yaumentar la oferta de plazas enlos cursos dirigidos al PAS.

cursos de formacióndirigidos al PASb) Realizar una encuestaentre el PAS que recojasus necesidades realesde formación.

recursos humanos. humanos satisfacción delPAS

calidad

8.4. Incrementar el número detaquillas para los alumnos

a) Instalar 100 taquillasnuevas Equipo decanal Octubre 07.

Recursosfinancieros:3500

€

Plan de Mejorasy fondos propios.

Número detaquillas nuevas

Comité deCalidad

8.5 Eliminar Barrerasarquitectónicas

a) Diagnostico debarreras existentes yprogramación de sueliminación

Equipo decanal yVicerrectorado deinfraestructuras.

Octubre 07 –Octubre 10

Recursosfinancieros

Universidad deMurcia

Grado decumplimiento de la

programación

Comité deCalidad

9.2 Establecer unprocedimiento dinámico yeficaz en la adquisición detextos básicos de carácterdocente

a) Valoración yseguimiento delmecanismo establecidopara la adquisición defondos.

b) Estudiar y subsanarlas carenciasespecíficas actuales detítulos.

Comisión deBiblioteca

Octubre 07.

Junio 073.000 €

Efectividad en latramitación depeticiones.

Número de nuevosejemplaresadquiridos.

Comité deCalidad

5.3. Revisar y optimizar losprocesos de matrícula y cierrede actas

a) Conseguir que losalumnos esténmatriculados al iniciodel curso

b) Seguir insistiendo alos profesores en elcumplimiento de losplazos de entrega de

Vicerrectorado deEstudios.

Secretaría

Junta de Facultad

Comisión de

Inicio

Curso 2007-08

Porcentaje dealumnos

matriculados alinicio del curso.

Porcentaje de actasentregadas en plazo

Comité decalidad


30

actas y tener esto encuenta al elaborar elcalendario de exámenes

elaboración delcalendario deexámenes

6.4. Mejorar los programas demovilidad y su difusión.

a) Poner enconocimiento de losalumnos lasposibilidades deestancias en otroscentros por diversosmecanismos.

Vicedecanocorrespondiente

Servicio deRelaciones

internacionales.

Curso 2007-08Recursos

humanos ajenos:becario

Número dealumnos que seincorporan a losprogramas demovilidad

Comité decalidad

7.4. Mayor reconocimiento encréditos a los profesorestutores del proyecto fin decarrera.

Incrementar el númerode créditos que seadjudican al profesortutor del proyecto fin decarrera

Equipo rectoral Curso 2007-2008Recursoshumanos

Número de créditospor PFC tutelado.

Comité decalidad

8.1 Renovar el mobiliario deaulas

a) Sustituir sillas de palapor pupitres en losAularios

Equipo decanalInicio del curso

07/08.21.000 €/aulario

Universidad deMurcia.

Número de puestosrenovados

Comité deCalidad

9.1 Ampliar el horario deatención a los alumnos en labiblioteca a todas las tardescompletas

Incremento del personalen el servicio Gerencia

Vicerrectorado deInvestigación.

Inicio del cursoCurso de 07/08.

Personal deapoyo a laBiblioteca


Incremento en elnúmero de horas deservicio en horario

de tarde.

Equipo decanal

2.1.Revisar el plan de estudiospara orientar la futuraimplantación del grado,optimizando la ubicación dedeterminadas materiasinstrumentales (Estadística ySIG) y aumentando el carácterinterdisciplinar y las materias

a) elaboración de unborrador de grado enfunción de: a) lasdirectrices generalessobre el mismo y laexperiencia obtenidacon el vigente plan deestudios señalada en los

ComisiónCASPER y equipo

decanal

Septiembre 07-Julio 08

Recursoshumanos

Creación de ungrupo de trabajoespecífico yprograma deactuación del

mismo. Actas delas reuniones.

Comité decalidad


31

que doten de mayor perfilprofesional a la titulación

informes de evaluación

b) Seguimiento yparticipación en lasdirectrices de grado ysoluciones adoptadas enotras universidades

Equipo decanal Abril 07-Julio 08Recursoshumanos Asistencia a las

Reuniones de laConferencia deDecanos deCiencias

Ambientales(CEDECA)

Comité deCalidad

2.2.Bajo el actual plan deestudios, potenciar laorientación ambiental enmaterias de base biológica,química u otras disciplinasafines, y optimizar lasposibilidadesprofesionalizadoras delconjunto de la titulación,revisando materias,asignaciones eintensificaciones.

a) Determinación de losdéficit entre lositinerarios formativosrealizados por losalumnos y lasprincipales salidasprofesionales ypropuesta de solucionesen términos deprogramación yordenación docente yasignación de áreas deconocimiento.

b) Incorporación demayores contenidosambientales enasignaturas de áreasbiológicas, químicas uotras.

Subcomisión dedocencia deCASPER

Profesores de lasasignaturas yDepartamentos

Septiembre 07-Diciembre 07

Setiembre 07-Septiembre 08

Recursoshumanos

Recursoshumanos

Número deiniciativasadoptadas en estesentido en la nuevaprogramación yordenacióndocente.

Número de guíasdocentesreelaboradas enesta línea.

Comité decalidad

Comité decalidad


32

5.1. Impartir progresivamentelas clases teóricas en el primerciclo en horario de mañana.

a) Gestionardisponibilidad deespacios

b) Posible dotación delos espacios conmobiliario, recursosinformáticos, etc

c) Coordinar horarios

Equipo decanal

Vicerrectorado deinfraestructura

Junta de Facultad

Comisiones deelaboración dehorarios

Curso 2007-08

Curso 2010-11

Disponibilidad deespacios

Dotación deinfraestructura

Nº de cursos deimpartidos enhorario de mañana

Comité decalidad

6.2 Ampliar y consolidar elplan de acción tutorial

a) Revisar los resultadosde los dos años defuncionamiento, haceruna mayor difusión delas tutorías para losalumnos de nuevamatrícula, ampliarprogresivamente elprograma al resto de loscursos.

Equipo decanal. Junio-Julio 07Recursos

humanos propios

Número dealumnos quequieren ser

tutelados en elcurso 2007/08

Comité decalidad

7.3 Potenciar, en la medida delo posible, la participación enel programa formativo demayor número deprofesionales del ámbitolaboral de reconocidoprestigio.

a) Incorporar en laprogramación docentede las distintasasignaturasprofesionales dereconocido prestigio ydifusión al resto de latitulación.

Profesores de lasasignaturas,

Departamentos yequipo decanal.

Curso 07-08.Recursos

humanos propiosy gastos deprotocolo.

Número deactividadesrealizadas.

Comité decalidad


33

8.2 Ampliar los espacios detrabajo de los alumnos

a) Designar un nuevoespacio como sala detrabajob)Equipamiento demesas para trabajo engrupo

Equipo decanal Curso 08-09Recursosfinancieros


Número de nuevospuestos de trabajo

Comité deCalidad

8.3. Mejorar el equipamiento yla ubicación de puestos en lasmicroaulas

a) Redistribución deequipos.

b) Sustitución de losequipos más obsoletos

c) Mantenimientoperiódico

Equipo decanal

ATICA

Ya iniciado.Informático de

apoyo

Recursosfinancieros:4.000 €


Incremento en laproporción deordenadores enfuncionamiento

Comité deCalidad

8.6 Mejorar los espacios detrabajo para profesores deotros centros que impartendocencia en la facultad

a) Separar espacios conmamparasb) Equipamiento demobiliario de dosdespachosc) Instalar un ordenadord) Instalar 16 taquillas

Equipo decanalCurso 07/08.

Recursosfinancieros:4.000 €


Grado decumplimiento delas actuaciones.

Comité deCalidad

10.2. Establecer mecanismosque den a conocer a lasociedad y al mundoempresarial las capacidades y

Diseño de un programade difusión de lalicenciatura de CCAAen el mundo

Equipo decanal,coordinador deprácticas enempresas, Recursos

Reunionesrealizadas paradiseñar el


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formación de los egresados empresarial, laadministración y en lasociedad en general.Participación en todoslos eventos ( UMUempleo, etc.) quepermita el contacto entreCCAA y la sociedad ylas empresas.

Federación deEmpresasAmbientales yasociacionesprofesionales(AMELCA yotras)

Inico: Septiembre07

humanos yfinancieros pordeterminar.

programa que debeestar ultimado enmayo 08.

Comité decalidad

5.2 Diseñar horarios paraevitar tiempos excesivos depermanencia diaria en elCentro

a) Reajustar , en loposible, los horarios declases prácticas, paraevitar que el tiempo depermanencia del alumnoen el Centro supere las 8horas diarias

Junta de Facultad

Comisiones deelaboración dehorarios

Curso 2007-08

Disponibilidad delaboratorios,microaulas yprofesorado

Horarios curso2007-08

Comité decalidad

7.1 Realizar un seguimiento dela participación del PDI enprogramas de actualizaciónpedagógica y establecerincentivos para la participaciónen dichos programas.

a) Establecer un registrodel profesorado de latitulación que participaen cursos de promocióneducativa.

b) Reconocimientodocente de los cursos deformación realizados

ICE-Secretaría delCentro

Vicerrectorado deprofesorado

Octubre de 2007

Octubre de 2007

Recursoshumanos

Recursoshumanos

Registro de cursos

Valoración de larealización de loscursos.

Comité decalidad

Comité decalidad

plan de mejoras - um

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