PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

1

Plan de Mejoras 2014 - 2015

Guayaquil - Ecuador

Mayo 2014

INDICE GENERAL

1 lntroduccioacuten y Antecedentes Paacute9 411 Evaluacioacuten CONEA

12 Plan Estrateacutegico 2011-201613 Evaluacioacuten y Acreditacioacuten CEAACES 201314 Plan de Mejoras 2014-201515 Observaciones del CEAACES al Plan de Mejoras 2014-2015

2 Filosofiacutea lnstitucional Paacute910

21 Misioacuten22 Visioacuten 201623 Principios y valores24 Monitoreo de la Misioacuten y Visioacuten lndicadores de impacto25 Difusioacuten y mecanismos de los valores institucionales

3 Objetivos Estrateacutegicos Paacute916

4 Anaacutelisis situacional Paacute918

5 Defiexclniexclcioacuten de estrategias Paacute921

6 Vinculacioacuten de Objetivos Estrateacutegicos con la Misioacuten y Visioacuten Paacute926

Referencias bibliograacuteficas Paacute930

1

2

3

Diversificacioacuten de la Propuesta Acadeacutemica lnternacionalizacioacutenFortalecimiento e incremento de las capacidades

nvestigativas

Tra nsvers alizacioacuten d el E nfoq ue d e Respo nsab i I id ad

Social Vinculacioacuten Optimizacioacuten de la Gestioacuten Administrativa

Paacute932Paacute936

Paacute937

Paacute940Paacute942

4

5

PLAN DE MEJORAS UCG2OL4-2OL5

Aprobado por Consejo Uniacuteversitario Mayo 9 de 2OL4

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

3

A DOCUMENTO

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

4

1 Introduccioacuten y Antecedentes

La Universidad Casa Grande tiene sus oriacutegenes en la Escuela de Comunicacioacuten Moacutenica Herrera la que en sus inicios formoacute parte de la primera Red Latinoamericana de Escuelas de Comunicacioacuten con sedes en Chile Ecuador El Salvador y Argentina La primera Escuela de Comunicacioacuten de esta Red se fundoacute en Santiago de Chile en 1979 en mayo de 1992 inicioacute sus actividades en Guayaquil y luego se crearon las extensiones en San Salvador (1995) y en Mendoza (1999)

La Fundacioacuten Innovacioacuten y Desarrollo promovioacute la creacioacuten de la Universidad Casa Grande sumando a su Escuela de Comunicacioacuten (que representa el 65 de alumnos) la Facultad de Ecologiacutea Humana Educacioacuten y Desarrollo y la Facultad de Administracioacuten y Ciencias Poliacuteticas Esta universidad nacioacute oficialmente previo informe favorable del CONUEP y de la Comisioacuten de Educacioacuten del Congreso Nacional mediante la Ley No 99-30 publicada en el Registro Oficial No 212 del 15 de junio de 1999

La consolidacioacuten gradual y trayectoria de la UCG estaacute ubicada baacutesicamente en la formacioacuten de Grado con unas interesantes pero pocas experiencias en Post-Grado e Investigacioacuten Su propuesta educativa aspira a satisfacer las necesidades de la sociedad desde los nuevos paradigmas de una educacioacuten para el cambio Una educacioacuten impartida a traveacutes de una pedagogiacutea innovadora orientada a responder a las prioridades nacionales comprometida con el rigor acadeacutemico atenta a las necesidades del mercado y los requerimientos del Estado destinada a preparar profesionales responsables competentes eacuteticos creativos tecnoloacutegicamente actualizados y conscientes de las complejas realidades externas Casa Grande es auacuten una universidad pequentildea que nunca ha buscado la masificacioacuten y que prioriza el trato personalizado y la aplicacioacuten genuina del ldquoaprender haciendordquo1 que resulta demandante sobre todo en el uso de estrategias metodoloacutegicas para la gestioacuten de aprendizajes tales como talleres ldquocasosrdquo proyectos ldquopuertosrdquo y otras actividades de simulacioacuten laboral muy intensas Al 2014 la UCG ofrece 18 carreras de grado a traveacutes de sus tres Facultades y la Maestriacutea en Educacioacuten Superior Investigacioacuten e Innovaciones Pedagoacutegicasrdquo

Cuenta 85 profesores y una cobertura total de 1346 alumnos Al momento la UCG ha presentado para consideracioacuten del CES la ldquoMaestriacutea en Tecnologiacutea e Innovacioacuten Educativardquo y se encuentra en proceso de construccioacuten de una oferta de maestriacuteas en las siguientes aacutereas Educacioacuten Inclusiva Desarrollo Infantil Formacioacuten de Profesores de Ingleacutes y Periodismo2

1 Para Cobo y Moravec (2011) en su obra Aprendizaje Invisible Hacia una nueva ecologiacutea

de la educacioacuten es necesario el resurgimiento del ldquoaprender haciendordquo asumido como la construccioacuten del futuro a medida que eacuteste ocurre para responder al caos y la ambiguumledad del protoparadigma 30 2 Ver mayores detalles en el Plan de Accioacuten Objetivo Estrateacutegico No1

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

5

16 Evaluacioacuten CONEA

Aun cuando la UCG fue calificada por el CONEA en la categoriacutea D (2009) el recorrido de la UCG desde 1992 ha sido exitoso de acuerdo a indicadores tales como empleabilidad y eacutexito profesional de sus graduados satisfaccioacuten de empleadores graduados alumnos y padres docentes destacados en sus aacutembitos acadeacutemicos y profesionales premios conferidos a sus alumnos y ex alumnos nacional e internacionalmente competencias de graduados que les ha permitido acceder a postgrados en Europa Estados Unidos y Ameacuterica Latina cursaacutendolos con facilidad y reconocimientos (algunos de los cuales han retornado a hacer docencia en su Alma Mater) Otros aspectos a destacar son responsabilidad social y extensioacuten a la comunidad obteniendo los puntajes maacutes altos en esa aacuterea entre el total de 64 universidades evaluadas de nuestro paiacutes por el CONEA equidad de geacutenero inclusioacuten de estudiantes con discapacidad porcentaje de becas otorgadas entre otros aspectos La UCG tiene viacutenculos interesantes con universidades extranjeras y organizaciones de diverso tipo asiacute como experiencias valiosas de intercambio de alumnos 17 Plan Estrateacutegico 2011-2016

A partir del antildeo 2009 en respuesta a nuevas disposiciones legales y Planes de Desarrollo Nacional la UCG replanteoacute su visioacuten misioacuten y su plan estrateacutegico lo que implicoacute mantener lo valioso de su compromiso pedagoacutegico sus principios y valores y acelerar sin sacrificar la calidad la consecucioacuten de metas en aacutereas de investigacioacuten internacionalizacioacuten permanente actualizacioacuten en las tecnologiacuteas de frontera y su complementariedad con la virtualidad en el marco de una concepcioacuten de aprendizaje y sociedad moacutevil (Sharples et al 2007)

La adecuacioacuten a estos nuevos marcos regulatorios demandoacute de la comunidad educativa de la UCG un considerable esfuerzo de gestioacuten ya que su cultura organizacional se habiacutea distinguido por el desarrollo de procesos maacutes horizontales consensuados creativos participativos y de gran cohesioacuten interna Desde esa perspectiva las normativas administrativas y docentes eran tanto taacutecitas como expliacutecitas y la gobernanza se alineaba con un modelo de tipo colegiado (Brunner3 2011 Birbaum4 1988)

Con estos antecedentes la UCG inicioacute su propio proceso de transformacioacutenevolucioacuten conciliando tres grandes componentes

i) Las disposiciones de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten Superior sus respectivos reglamentos y los Planes Nacionales de Desarrollo

ii) El propio funcionamiento organizacional de la UCG su sello institucional su cultura y praxis pedagoacutegica

3 Seguacuten Brunner una modalidad de gobernanza de tipo colegiado se caracteriza por un alto nivel de autonomiacutea profesional y de participacioacuten del personal en la administracioacuten 4Para Birbaum el modelo colegiado de universidad implica un poder compartido la frecuente interaccioacuten de sus miembros y la influencia reciacuteproca a traveacutes de intercambios personales continuos basados en valores consensuados

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

6

iii) Las tendencias contemporaacuteneas de la educacioacuten superior y las buenas praacutecticas de la misma a nivel mundial con fuertes componentes de apertura a nuevas visiones metas idiomas y tecnologiacuteas

Para cumplir con su misioacuten la UCG ha trabajado formal y sistemaacuteticamente en la elaboracioacuten de planes estrateacutegicos con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten que ofrece y la eficiencia de su gestioacuten administrativa5 Asiacute el Plan Estrateacutegico 2011-2016 si bien se asentoacute en los caminos antes recorridos buscoacute responder de forma creativa a los grandes dilemas que debiacutea enfrentar la UCG sin perder su identidad en la voraacutegine de la globalizacioacuten El Plan Estrateacutegico 2011-2016 recogioacute las ideas reflexiones y planteamientos que por cerca de dos antildeos conversaron sus directivos docentes alumnos y actores sociales vinculados a la UCG para lograr su visioacuten a largo plazo El Plan partioacute de los principios y valores institucionales se afirmoacute en su misioacuten y definioacute siete estrategias para alcanzar su visioacuten 2016 manteniendo coherencia con la misioacuten de la universidad ecuatoriana

1 Actualizacioacuten marco normativo 2 Internacionalizacioacuten de la UCG 3 Redisentildeo Propuesta Formativa de la UCG 4 Fortalecimiento de capacidades investigativas 5 Responsabilidad Social integral y Acciones de Vinculacioacuten Social

pertinentes 6 Afirmacioacuten de la identidad UCG 7 Sostenibilidad administrativa y financiera

En teacuterminos de evaluacioacuten el Plan incorporoacute mecanismos de seguimiento6 a traveacutes del cumplimiento de resultados e indicadores a modo de retroalimentacioacuten al sistema

Para enero 2014 el cumplimiento de los Planes Operativos de la UCG fue del 85567

5 Antildeo 2000 Directivas Operacionales Generales con asesoriacutea del Dr Emiliano Rodriacuteguez Guerra experto cubano en modelos de educacioacuten superior y Sandra Idrovo PhD Directora de Postgrado de la UCG Antildeo 2005 Modelo de Cuadro de Mando Integral liderado por Rectorado y conducido teacutecnicamente por Lucila Peacuterez PhD en Administracioacuten y Decana de la Facultad de Ecologiacutea Humana Educacioacuten y Desarrollo Antildeo 2006 asesoriacutea de Susan B Twombly PhD en Educacioacuten Antildeo 2008 Consejo Universitario de la UCG resolvioacute en enero 28 de 2008 mediante Resolucioacuten CU-036-08 iniciar el proceso de Autoevaluacioacuten con Fines de Acreditacioacuten para las Universidades y Escuelas Politeacutecnicas propuesto por el CONEA 6 Ver Acta de Consejo Universitario (21 noviembre 2011) Actas del Comiteacute de Planificacioacuten Actas de reuniones de Informacioacuten y Monitoreo Publicacioacuten Semanal Casa Adentro entre otros 7 Ver Informe de Ejecucioacuten Plan Operativo 2013 de la UCG enero 2014

INDICE GENERAL

1 lntroduccioacuten y Antecedentes Paacute9 411 Evaluacioacuten CONEA

12 Plan Estrateacutegico 2011-201613 Evaluacioacuten y Acreditacioacuten CEAACES 201314 Plan de Mejoras 2014-201515 Observaciones del CEAACES al Plan de Mejoras 2014-2015

2 Filosofiacutea lnstitucional Paacute910

21 Misioacuten22 Visioacuten 201623 Principios y valores24 Monitoreo de la Misioacuten y Visioacuten lndicadores de impacto25 Difusioacuten y mecanismos de los valores institucionales

3 Objetivos Estrateacutegicos Paacute916

4 Anaacutelisis situacional Paacute918

5 Defiexclniexclcioacuten de estrategias Paacute921

6 Vinculacioacuten de Objetivos Estrateacutegicos con la Misioacuten y Visioacuten Paacute926

Referencias bibliograacuteficas Paacute930

1

2

3

Diversificacioacuten de la Propuesta Acadeacutemica lnternacionalizacioacutenFortalecimiento e incremento de las capacidades

nvestigativas

Tra nsvers alizacioacuten d el E nfoq ue d e Respo nsab i I id ad

Social Vinculacioacuten Optimizacioacuten de la Gestioacuten Administrativa

Paacute932Paacute936

Paacute937

Paacute940Paacute942

4

5

PLAN DE MEJORAS UCG2OL4-2OL5

Aprobado por Consejo Uniacuteversitario Mayo 9 de 2OL4

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

3

A DOCUMENTO

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

4

1 Introduccioacuten y Antecedentes

La Universidad Casa Grande tiene sus oriacutegenes en la Escuela de Comunicacioacuten Moacutenica Herrera la que en sus inicios formoacute parte de la primera Red Latinoamericana de Escuelas de Comunicacioacuten con sedes en Chile Ecuador El Salvador y Argentina La primera Escuela de Comunicacioacuten de esta Red se fundoacute en Santiago de Chile en 1979 en mayo de 1992 inicioacute sus actividades en Guayaquil y luego se crearon las extensiones en San Salvador (1995) y en Mendoza (1999)

La Fundacioacuten Innovacioacuten y Desarrollo promovioacute la creacioacuten de la Universidad Casa Grande sumando a su Escuela de Comunicacioacuten (que representa el 65 de alumnos) la Facultad de Ecologiacutea Humana Educacioacuten y Desarrollo y la Facultad de Administracioacuten y Ciencias Poliacuteticas Esta universidad nacioacute oficialmente previo informe favorable del CONUEP y de la Comisioacuten de Educacioacuten del Congreso Nacional mediante la Ley No 99-30 publicada en el Registro Oficial No 212 del 15 de junio de 1999

La consolidacioacuten gradual y trayectoria de la UCG estaacute ubicada baacutesicamente en la formacioacuten de Grado con unas interesantes pero pocas experiencias en Post-Grado e Investigacioacuten Su propuesta educativa aspira a satisfacer las necesidades de la sociedad desde los nuevos paradigmas de una educacioacuten para el cambio Una educacioacuten impartida a traveacutes de una pedagogiacutea innovadora orientada a responder a las prioridades nacionales comprometida con el rigor acadeacutemico atenta a las necesidades del mercado y los requerimientos del Estado destinada a preparar profesionales responsables competentes eacuteticos creativos tecnoloacutegicamente actualizados y conscientes de las complejas realidades externas Casa Grande es auacuten una universidad pequentildea que nunca ha buscado la masificacioacuten y que prioriza el trato personalizado y la aplicacioacuten genuina del ldquoaprender haciendordquo1 que resulta demandante sobre todo en el uso de estrategias metodoloacutegicas para la gestioacuten de aprendizajes tales como talleres ldquocasosrdquo proyectos ldquopuertosrdquo y otras actividades de simulacioacuten laboral muy intensas Al 2014 la UCG ofrece 18 carreras de grado a traveacutes de sus tres Facultades y la Maestriacutea en Educacioacuten Superior Investigacioacuten e Innovaciones Pedagoacutegicasrdquo

Cuenta 85 profesores y una cobertura total de 1346 alumnos Al momento la UCG ha presentado para consideracioacuten del CES la ldquoMaestriacutea en Tecnologiacutea e Innovacioacuten Educativardquo y se encuentra en proceso de construccioacuten de una oferta de maestriacuteas en las siguientes aacutereas Educacioacuten Inclusiva Desarrollo Infantil Formacioacuten de Profesores de Ingleacutes y Periodismo2

1 Para Cobo y Moravec (2011) en su obra Aprendizaje Invisible Hacia una nueva ecologiacutea

de la educacioacuten es necesario el resurgimiento del ldquoaprender haciendordquo asumido como la construccioacuten del futuro a medida que eacuteste ocurre para responder al caos y la ambiguumledad del protoparadigma 30 2 Ver mayores detalles en el Plan de Accioacuten Objetivo Estrateacutegico No1

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

5

16 Evaluacioacuten CONEA

Aun cuando la UCG fue calificada por el CONEA en la categoriacutea D (2009) el recorrido de la UCG desde 1992 ha sido exitoso de acuerdo a indicadores tales como empleabilidad y eacutexito profesional de sus graduados satisfaccioacuten de empleadores graduados alumnos y padres docentes destacados en sus aacutembitos acadeacutemicos y profesionales premios conferidos a sus alumnos y ex alumnos nacional e internacionalmente competencias de graduados que les ha permitido acceder a postgrados en Europa Estados Unidos y Ameacuterica Latina cursaacutendolos con facilidad y reconocimientos (algunos de los cuales han retornado a hacer docencia en su Alma Mater) Otros aspectos a destacar son responsabilidad social y extensioacuten a la comunidad obteniendo los puntajes maacutes altos en esa aacuterea entre el total de 64 universidades evaluadas de nuestro paiacutes por el CONEA equidad de geacutenero inclusioacuten de estudiantes con discapacidad porcentaje de becas otorgadas entre otros aspectos La UCG tiene viacutenculos interesantes con universidades extranjeras y organizaciones de diverso tipo asiacute como experiencias valiosas de intercambio de alumnos 17 Plan Estrateacutegico 2011-2016

A partir del antildeo 2009 en respuesta a nuevas disposiciones legales y Planes de Desarrollo Nacional la UCG replanteoacute su visioacuten misioacuten y su plan estrateacutegico lo que implicoacute mantener lo valioso de su compromiso pedagoacutegico sus principios y valores y acelerar sin sacrificar la calidad la consecucioacuten de metas en aacutereas de investigacioacuten internacionalizacioacuten permanente actualizacioacuten en las tecnologiacuteas de frontera y su complementariedad con la virtualidad en el marco de una concepcioacuten de aprendizaje y sociedad moacutevil (Sharples et al 2007)

La adecuacioacuten a estos nuevos marcos regulatorios demandoacute de la comunidad educativa de la UCG un considerable esfuerzo de gestioacuten ya que su cultura organizacional se habiacutea distinguido por el desarrollo de procesos maacutes horizontales consensuados creativos participativos y de gran cohesioacuten interna Desde esa perspectiva las normativas administrativas y docentes eran tanto taacutecitas como expliacutecitas y la gobernanza se alineaba con un modelo de tipo colegiado (Brunner3 2011 Birbaum4 1988)

Con estos antecedentes la UCG inicioacute su propio proceso de transformacioacutenevolucioacuten conciliando tres grandes componentes

i) Las disposiciones de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten Superior sus respectivos reglamentos y los Planes Nacionales de Desarrollo

ii) El propio funcionamiento organizacional de la UCG su sello institucional su cultura y praxis pedagoacutegica

3 Seguacuten Brunner una modalidad de gobernanza de tipo colegiado se caracteriza por un alto nivel de autonomiacutea profesional y de participacioacuten del personal en la administracioacuten 4Para Birbaum el modelo colegiado de universidad implica un poder compartido la frecuente interaccioacuten de sus miembros y la influencia reciacuteproca a traveacutes de intercambios personales continuos basados en valores consensuados

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

6

iii) Las tendencias contemporaacuteneas de la educacioacuten superior y las buenas praacutecticas de la misma a nivel mundial con fuertes componentes de apertura a nuevas visiones metas idiomas y tecnologiacuteas

Para cumplir con su misioacuten la UCG ha trabajado formal y sistemaacuteticamente en la elaboracioacuten de planes estrateacutegicos con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten que ofrece y la eficiencia de su gestioacuten administrativa5 Asiacute el Plan Estrateacutegico 2011-2016 si bien se asentoacute en los caminos antes recorridos buscoacute responder de forma creativa a los grandes dilemas que debiacutea enfrentar la UCG sin perder su identidad en la voraacutegine de la globalizacioacuten El Plan Estrateacutegico 2011-2016 recogioacute las ideas reflexiones y planteamientos que por cerca de dos antildeos conversaron sus directivos docentes alumnos y actores sociales vinculados a la UCG para lograr su visioacuten a largo plazo El Plan partioacute de los principios y valores institucionales se afirmoacute en su misioacuten y definioacute siete estrategias para alcanzar su visioacuten 2016 manteniendo coherencia con la misioacuten de la universidad ecuatoriana

1 Actualizacioacuten marco normativo 2 Internacionalizacioacuten de la UCG 3 Redisentildeo Propuesta Formativa de la UCG 4 Fortalecimiento de capacidades investigativas 5 Responsabilidad Social integral y Acciones de Vinculacioacuten Social

pertinentes 6 Afirmacioacuten de la identidad UCG 7 Sostenibilidad administrativa y financiera

En teacuterminos de evaluacioacuten el Plan incorporoacute mecanismos de seguimiento6 a traveacutes del cumplimiento de resultados e indicadores a modo de retroalimentacioacuten al sistema

Para enero 2014 el cumplimiento de los Planes Operativos de la UCG fue del 85567

5 Antildeo 2000 Directivas Operacionales Generales con asesoriacutea del Dr Emiliano Rodriacuteguez Guerra experto cubano en modelos de educacioacuten superior y Sandra Idrovo PhD Directora de Postgrado de la UCG Antildeo 2005 Modelo de Cuadro de Mando Integral liderado por Rectorado y conducido teacutecnicamente por Lucila Peacuterez PhD en Administracioacuten y Decana de la Facultad de Ecologiacutea Humana Educacioacuten y Desarrollo Antildeo 2006 asesoriacutea de Susan B Twombly PhD en Educacioacuten Antildeo 2008 Consejo Universitario de la UCG resolvioacute en enero 28 de 2008 mediante Resolucioacuten CU-036-08 iniciar el proceso de Autoevaluacioacuten con Fines de Acreditacioacuten para las Universidades y Escuelas Politeacutecnicas propuesto por el CONEA 6 Ver Acta de Consejo Universitario (21 noviembre 2011) Actas del Comiteacute de Planificacioacuten Actas de reuniones de Informacioacuten y Monitoreo Publicacioacuten Semanal Casa Adentro entre otros 7 Ver Informe de Ejecucioacuten Plan Operativo 2013 de la UCG enero 2014

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

3

A DOCUMENTO

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

4

1 Introduccioacuten y Antecedentes

La Universidad Casa Grande tiene sus oriacutegenes en la Escuela de Comunicacioacuten Moacutenica Herrera la que en sus inicios formoacute parte de la primera Red Latinoamericana de Escuelas de Comunicacioacuten con sedes en Chile Ecuador El Salvador y Argentina La primera Escuela de Comunicacioacuten de esta Red se fundoacute en Santiago de Chile en 1979 en mayo de 1992 inicioacute sus actividades en Guayaquil y luego se crearon las extensiones en San Salvador (1995) y en Mendoza (1999)

La Fundacioacuten Innovacioacuten y Desarrollo promovioacute la creacioacuten de la Universidad Casa Grande sumando a su Escuela de Comunicacioacuten (que representa el 65 de alumnos) la Facultad de Ecologiacutea Humana Educacioacuten y Desarrollo y la Facultad de Administracioacuten y Ciencias Poliacuteticas Esta universidad nacioacute oficialmente previo informe favorable del CONUEP y de la Comisioacuten de Educacioacuten del Congreso Nacional mediante la Ley No 99-30 publicada en el Registro Oficial No 212 del 15 de junio de 1999

La consolidacioacuten gradual y trayectoria de la UCG estaacute ubicada baacutesicamente en la formacioacuten de Grado con unas interesantes pero pocas experiencias en Post-Grado e Investigacioacuten Su propuesta educativa aspira a satisfacer las necesidades de la sociedad desde los nuevos paradigmas de una educacioacuten para el cambio Una educacioacuten impartida a traveacutes de una pedagogiacutea innovadora orientada a responder a las prioridades nacionales comprometida con el rigor acadeacutemico atenta a las necesidades del mercado y los requerimientos del Estado destinada a preparar profesionales responsables competentes eacuteticos creativos tecnoloacutegicamente actualizados y conscientes de las complejas realidades externas Casa Grande es auacuten una universidad pequentildea que nunca ha buscado la masificacioacuten y que prioriza el trato personalizado y la aplicacioacuten genuina del ldquoaprender haciendordquo1 que resulta demandante sobre todo en el uso de estrategias metodoloacutegicas para la gestioacuten de aprendizajes tales como talleres ldquocasosrdquo proyectos ldquopuertosrdquo y otras actividades de simulacioacuten laboral muy intensas Al 2014 la UCG ofrece 18 carreras de grado a traveacutes de sus tres Facultades y la Maestriacutea en Educacioacuten Superior Investigacioacuten e Innovaciones Pedagoacutegicasrdquo

Cuenta 85 profesores y una cobertura total de 1346 alumnos Al momento la UCG ha presentado para consideracioacuten del CES la ldquoMaestriacutea en Tecnologiacutea e Innovacioacuten Educativardquo y se encuentra en proceso de construccioacuten de una oferta de maestriacuteas en las siguientes aacutereas Educacioacuten Inclusiva Desarrollo Infantil Formacioacuten de Profesores de Ingleacutes y Periodismo2

1 Para Cobo y Moravec (2011) en su obra Aprendizaje Invisible Hacia una nueva ecologiacutea

de la educacioacuten es necesario el resurgimiento del ldquoaprender haciendordquo asumido como la construccioacuten del futuro a medida que eacuteste ocurre para responder al caos y la ambiguumledad del protoparadigma 30 2 Ver mayores detalles en el Plan de Accioacuten Objetivo Estrateacutegico No1

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

5

16 Evaluacioacuten CONEA

Aun cuando la UCG fue calificada por el CONEA en la categoriacutea D (2009) el recorrido de la UCG desde 1992 ha sido exitoso de acuerdo a indicadores tales como empleabilidad y eacutexito profesional de sus graduados satisfaccioacuten de empleadores graduados alumnos y padres docentes destacados en sus aacutembitos acadeacutemicos y profesionales premios conferidos a sus alumnos y ex alumnos nacional e internacionalmente competencias de graduados que les ha permitido acceder a postgrados en Europa Estados Unidos y Ameacuterica Latina cursaacutendolos con facilidad y reconocimientos (algunos de los cuales han retornado a hacer docencia en su Alma Mater) Otros aspectos a destacar son responsabilidad social y extensioacuten a la comunidad obteniendo los puntajes maacutes altos en esa aacuterea entre el total de 64 universidades evaluadas de nuestro paiacutes por el CONEA equidad de geacutenero inclusioacuten de estudiantes con discapacidad porcentaje de becas otorgadas entre otros aspectos La UCG tiene viacutenculos interesantes con universidades extranjeras y organizaciones de diverso tipo asiacute como experiencias valiosas de intercambio de alumnos 17 Plan Estrateacutegico 2011-2016

A partir del antildeo 2009 en respuesta a nuevas disposiciones legales y Planes de Desarrollo Nacional la UCG replanteoacute su visioacuten misioacuten y su plan estrateacutegico lo que implicoacute mantener lo valioso de su compromiso pedagoacutegico sus principios y valores y acelerar sin sacrificar la calidad la consecucioacuten de metas en aacutereas de investigacioacuten internacionalizacioacuten permanente actualizacioacuten en las tecnologiacuteas de frontera y su complementariedad con la virtualidad en el marco de una concepcioacuten de aprendizaje y sociedad moacutevil (Sharples et al 2007)

La adecuacioacuten a estos nuevos marcos regulatorios demandoacute de la comunidad educativa de la UCG un considerable esfuerzo de gestioacuten ya que su cultura organizacional se habiacutea distinguido por el desarrollo de procesos maacutes horizontales consensuados creativos participativos y de gran cohesioacuten interna Desde esa perspectiva las normativas administrativas y docentes eran tanto taacutecitas como expliacutecitas y la gobernanza se alineaba con un modelo de tipo colegiado (Brunner3 2011 Birbaum4 1988)

Con estos antecedentes la UCG inicioacute su propio proceso de transformacioacutenevolucioacuten conciliando tres grandes componentes

i) Las disposiciones de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten Superior sus respectivos reglamentos y los Planes Nacionales de Desarrollo

ii) El propio funcionamiento organizacional de la UCG su sello institucional su cultura y praxis pedagoacutegica

3 Seguacuten Brunner una modalidad de gobernanza de tipo colegiado se caracteriza por un alto nivel de autonomiacutea profesional y de participacioacuten del personal en la administracioacuten 4Para Birbaum el modelo colegiado de universidad implica un poder compartido la frecuente interaccioacuten de sus miembros y la influencia reciacuteproca a traveacutes de intercambios personales continuos basados en valores consensuados

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

6

iii) Las tendencias contemporaacuteneas de la educacioacuten superior y las buenas praacutecticas de la misma a nivel mundial con fuertes componentes de apertura a nuevas visiones metas idiomas y tecnologiacuteas

Para cumplir con su misioacuten la UCG ha trabajado formal y sistemaacuteticamente en la elaboracioacuten de planes estrateacutegicos con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten que ofrece y la eficiencia de su gestioacuten administrativa5 Asiacute el Plan Estrateacutegico 2011-2016 si bien se asentoacute en los caminos antes recorridos buscoacute responder de forma creativa a los grandes dilemas que debiacutea enfrentar la UCG sin perder su identidad en la voraacutegine de la globalizacioacuten El Plan Estrateacutegico 2011-2016 recogioacute las ideas reflexiones y planteamientos que por cerca de dos antildeos conversaron sus directivos docentes alumnos y actores sociales vinculados a la UCG para lograr su visioacuten a largo plazo El Plan partioacute de los principios y valores institucionales se afirmoacute en su misioacuten y definioacute siete estrategias para alcanzar su visioacuten 2016 manteniendo coherencia con la misioacuten de la universidad ecuatoriana

1 Actualizacioacuten marco normativo 2 Internacionalizacioacuten de la UCG 3 Redisentildeo Propuesta Formativa de la UCG 4 Fortalecimiento de capacidades investigativas 5 Responsabilidad Social integral y Acciones de Vinculacioacuten Social

pertinentes 6 Afirmacioacuten de la identidad UCG 7 Sostenibilidad administrativa y financiera

En teacuterminos de evaluacioacuten el Plan incorporoacute mecanismos de seguimiento6 a traveacutes del cumplimiento de resultados e indicadores a modo de retroalimentacioacuten al sistema

Para enero 2014 el cumplimiento de los Planes Operativos de la UCG fue del 85567

5 Antildeo 2000 Directivas Operacionales Generales con asesoriacutea del Dr Emiliano Rodriacuteguez Guerra experto cubano en modelos de educacioacuten superior y Sandra Idrovo PhD Directora de Postgrado de la UCG Antildeo 2005 Modelo de Cuadro de Mando Integral liderado por Rectorado y conducido teacutecnicamente por Lucila Peacuterez PhD en Administracioacuten y Decana de la Facultad de Ecologiacutea Humana Educacioacuten y Desarrollo Antildeo 2006 asesoriacutea de Susan B Twombly PhD en Educacioacuten Antildeo 2008 Consejo Universitario de la UCG resolvioacute en enero 28 de 2008 mediante Resolucioacuten CU-036-08 iniciar el proceso de Autoevaluacioacuten con Fines de Acreditacioacuten para las Universidades y Escuelas Politeacutecnicas propuesto por el CONEA 6 Ver Acta de Consejo Universitario (21 noviembre 2011) Actas del Comiteacute de Planificacioacuten Actas de reuniones de Informacioacuten y Monitoreo Publicacioacuten Semanal Casa Adentro entre otros 7 Ver Informe de Ejecucioacuten Plan Operativo 2013 de la UCG enero 2014

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

4

1 Introduccioacuten y Antecedentes

La Universidad Casa Grande tiene sus oriacutegenes en la Escuela de Comunicacioacuten Moacutenica Herrera la que en sus inicios formoacute parte de la primera Red Latinoamericana de Escuelas de Comunicacioacuten con sedes en Chile Ecuador El Salvador y Argentina La primera Escuela de Comunicacioacuten de esta Red se fundoacute en Santiago de Chile en 1979 en mayo de 1992 inicioacute sus actividades en Guayaquil y luego se crearon las extensiones en San Salvador (1995) y en Mendoza (1999)

La Fundacioacuten Innovacioacuten y Desarrollo promovioacute la creacioacuten de la Universidad Casa Grande sumando a su Escuela de Comunicacioacuten (que representa el 65 de alumnos) la Facultad de Ecologiacutea Humana Educacioacuten y Desarrollo y la Facultad de Administracioacuten y Ciencias Poliacuteticas Esta universidad nacioacute oficialmente previo informe favorable del CONUEP y de la Comisioacuten de Educacioacuten del Congreso Nacional mediante la Ley No 99-30 publicada en el Registro Oficial No 212 del 15 de junio de 1999

La consolidacioacuten gradual y trayectoria de la UCG estaacute ubicada baacutesicamente en la formacioacuten de Grado con unas interesantes pero pocas experiencias en Post-Grado e Investigacioacuten Su propuesta educativa aspira a satisfacer las necesidades de la sociedad desde los nuevos paradigmas de una educacioacuten para el cambio Una educacioacuten impartida a traveacutes de una pedagogiacutea innovadora orientada a responder a las prioridades nacionales comprometida con el rigor acadeacutemico atenta a las necesidades del mercado y los requerimientos del Estado destinada a preparar profesionales responsables competentes eacuteticos creativos tecnoloacutegicamente actualizados y conscientes de las complejas realidades externas Casa Grande es auacuten una universidad pequentildea que nunca ha buscado la masificacioacuten y que prioriza el trato personalizado y la aplicacioacuten genuina del ldquoaprender haciendordquo1 que resulta demandante sobre todo en el uso de estrategias metodoloacutegicas para la gestioacuten de aprendizajes tales como talleres ldquocasosrdquo proyectos ldquopuertosrdquo y otras actividades de simulacioacuten laboral muy intensas Al 2014 la UCG ofrece 18 carreras de grado a traveacutes de sus tres Facultades y la Maestriacutea en Educacioacuten Superior Investigacioacuten e Innovaciones Pedagoacutegicasrdquo

Cuenta 85 profesores y una cobertura total de 1346 alumnos Al momento la UCG ha presentado para consideracioacuten del CES la ldquoMaestriacutea en Tecnologiacutea e Innovacioacuten Educativardquo y se encuentra en proceso de construccioacuten de una oferta de maestriacuteas en las siguientes aacutereas Educacioacuten Inclusiva Desarrollo Infantil Formacioacuten de Profesores de Ingleacutes y Periodismo2

1 Para Cobo y Moravec (2011) en su obra Aprendizaje Invisible Hacia una nueva ecologiacutea

de la educacioacuten es necesario el resurgimiento del ldquoaprender haciendordquo asumido como la construccioacuten del futuro a medida que eacuteste ocurre para responder al caos y la ambiguumledad del protoparadigma 30 2 Ver mayores detalles en el Plan de Accioacuten Objetivo Estrateacutegico No1

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

5

16 Evaluacioacuten CONEA

Aun cuando la UCG fue calificada por el CONEA en la categoriacutea D (2009) el recorrido de la UCG desde 1992 ha sido exitoso de acuerdo a indicadores tales como empleabilidad y eacutexito profesional de sus graduados satisfaccioacuten de empleadores graduados alumnos y padres docentes destacados en sus aacutembitos acadeacutemicos y profesionales premios conferidos a sus alumnos y ex alumnos nacional e internacionalmente competencias de graduados que les ha permitido acceder a postgrados en Europa Estados Unidos y Ameacuterica Latina cursaacutendolos con facilidad y reconocimientos (algunos de los cuales han retornado a hacer docencia en su Alma Mater) Otros aspectos a destacar son responsabilidad social y extensioacuten a la comunidad obteniendo los puntajes maacutes altos en esa aacuterea entre el total de 64 universidades evaluadas de nuestro paiacutes por el CONEA equidad de geacutenero inclusioacuten de estudiantes con discapacidad porcentaje de becas otorgadas entre otros aspectos La UCG tiene viacutenculos interesantes con universidades extranjeras y organizaciones de diverso tipo asiacute como experiencias valiosas de intercambio de alumnos 17 Plan Estrateacutegico 2011-2016

A partir del antildeo 2009 en respuesta a nuevas disposiciones legales y Planes de Desarrollo Nacional la UCG replanteoacute su visioacuten misioacuten y su plan estrateacutegico lo que implicoacute mantener lo valioso de su compromiso pedagoacutegico sus principios y valores y acelerar sin sacrificar la calidad la consecucioacuten de metas en aacutereas de investigacioacuten internacionalizacioacuten permanente actualizacioacuten en las tecnologiacuteas de frontera y su complementariedad con la virtualidad en el marco de una concepcioacuten de aprendizaje y sociedad moacutevil (Sharples et al 2007)

La adecuacioacuten a estos nuevos marcos regulatorios demandoacute de la comunidad educativa de la UCG un considerable esfuerzo de gestioacuten ya que su cultura organizacional se habiacutea distinguido por el desarrollo de procesos maacutes horizontales consensuados creativos participativos y de gran cohesioacuten interna Desde esa perspectiva las normativas administrativas y docentes eran tanto taacutecitas como expliacutecitas y la gobernanza se alineaba con un modelo de tipo colegiado (Brunner3 2011 Birbaum4 1988)

Con estos antecedentes la UCG inicioacute su propio proceso de transformacioacutenevolucioacuten conciliando tres grandes componentes

i) Las disposiciones de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten Superior sus respectivos reglamentos y los Planes Nacionales de Desarrollo

ii) El propio funcionamiento organizacional de la UCG su sello institucional su cultura y praxis pedagoacutegica

3 Seguacuten Brunner una modalidad de gobernanza de tipo colegiado se caracteriza por un alto nivel de autonomiacutea profesional y de participacioacuten del personal en la administracioacuten 4Para Birbaum el modelo colegiado de universidad implica un poder compartido la frecuente interaccioacuten de sus miembros y la influencia reciacuteproca a traveacutes de intercambios personales continuos basados en valores consensuados

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

6

iii) Las tendencias contemporaacuteneas de la educacioacuten superior y las buenas praacutecticas de la misma a nivel mundial con fuertes componentes de apertura a nuevas visiones metas idiomas y tecnologiacuteas

Para cumplir con su misioacuten la UCG ha trabajado formal y sistemaacuteticamente en la elaboracioacuten de planes estrateacutegicos con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten que ofrece y la eficiencia de su gestioacuten administrativa5 Asiacute el Plan Estrateacutegico 2011-2016 si bien se asentoacute en los caminos antes recorridos buscoacute responder de forma creativa a los grandes dilemas que debiacutea enfrentar la UCG sin perder su identidad en la voraacutegine de la globalizacioacuten El Plan Estrateacutegico 2011-2016 recogioacute las ideas reflexiones y planteamientos que por cerca de dos antildeos conversaron sus directivos docentes alumnos y actores sociales vinculados a la UCG para lograr su visioacuten a largo plazo El Plan partioacute de los principios y valores institucionales se afirmoacute en su misioacuten y definioacute siete estrategias para alcanzar su visioacuten 2016 manteniendo coherencia con la misioacuten de la universidad ecuatoriana

1 Actualizacioacuten marco normativo 2 Internacionalizacioacuten de la UCG 3 Redisentildeo Propuesta Formativa de la UCG 4 Fortalecimiento de capacidades investigativas 5 Responsabilidad Social integral y Acciones de Vinculacioacuten Social

pertinentes 6 Afirmacioacuten de la identidad UCG 7 Sostenibilidad administrativa y financiera

En teacuterminos de evaluacioacuten el Plan incorporoacute mecanismos de seguimiento6 a traveacutes del cumplimiento de resultados e indicadores a modo de retroalimentacioacuten al sistema

Para enero 2014 el cumplimiento de los Planes Operativos de la UCG fue del 85567

5 Antildeo 2000 Directivas Operacionales Generales con asesoriacutea del Dr Emiliano Rodriacuteguez Guerra experto cubano en modelos de educacioacuten superior y Sandra Idrovo PhD Directora de Postgrado de la UCG Antildeo 2005 Modelo de Cuadro de Mando Integral liderado por Rectorado y conducido teacutecnicamente por Lucila Peacuterez PhD en Administracioacuten y Decana de la Facultad de Ecologiacutea Humana Educacioacuten y Desarrollo Antildeo 2006 asesoriacutea de Susan B Twombly PhD en Educacioacuten Antildeo 2008 Consejo Universitario de la UCG resolvioacute en enero 28 de 2008 mediante Resolucioacuten CU-036-08 iniciar el proceso de Autoevaluacioacuten con Fines de Acreditacioacuten para las Universidades y Escuelas Politeacutecnicas propuesto por el CONEA 6 Ver Acta de Consejo Universitario (21 noviembre 2011) Actas del Comiteacute de Planificacioacuten Actas de reuniones de Informacioacuten y Monitoreo Publicacioacuten Semanal Casa Adentro entre otros 7 Ver Informe de Ejecucioacuten Plan Operativo 2013 de la UCG enero 2014

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

5

16 Evaluacioacuten CONEA

Aun cuando la UCG fue calificada por el CONEA en la categoriacutea D (2009) el recorrido de la UCG desde 1992 ha sido exitoso de acuerdo a indicadores tales como empleabilidad y eacutexito profesional de sus graduados satisfaccioacuten de empleadores graduados alumnos y padres docentes destacados en sus aacutembitos acadeacutemicos y profesionales premios conferidos a sus alumnos y ex alumnos nacional e internacionalmente competencias de graduados que les ha permitido acceder a postgrados en Europa Estados Unidos y Ameacuterica Latina cursaacutendolos con facilidad y reconocimientos (algunos de los cuales han retornado a hacer docencia en su Alma Mater) Otros aspectos a destacar son responsabilidad social y extensioacuten a la comunidad obteniendo los puntajes maacutes altos en esa aacuterea entre el total de 64 universidades evaluadas de nuestro paiacutes por el CONEA equidad de geacutenero inclusioacuten de estudiantes con discapacidad porcentaje de becas otorgadas entre otros aspectos La UCG tiene viacutenculos interesantes con universidades extranjeras y organizaciones de diverso tipo asiacute como experiencias valiosas de intercambio de alumnos 17 Plan Estrateacutegico 2011-2016

A partir del antildeo 2009 en respuesta a nuevas disposiciones legales y Planes de Desarrollo Nacional la UCG replanteoacute su visioacuten misioacuten y su plan estrateacutegico lo que implicoacute mantener lo valioso de su compromiso pedagoacutegico sus principios y valores y acelerar sin sacrificar la calidad la consecucioacuten de metas en aacutereas de investigacioacuten internacionalizacioacuten permanente actualizacioacuten en las tecnologiacuteas de frontera y su complementariedad con la virtualidad en el marco de una concepcioacuten de aprendizaje y sociedad moacutevil (Sharples et al 2007)

La adecuacioacuten a estos nuevos marcos regulatorios demandoacute de la comunidad educativa de la UCG un considerable esfuerzo de gestioacuten ya que su cultura organizacional se habiacutea distinguido por el desarrollo de procesos maacutes horizontales consensuados creativos participativos y de gran cohesioacuten interna Desde esa perspectiva las normativas administrativas y docentes eran tanto taacutecitas como expliacutecitas y la gobernanza se alineaba con un modelo de tipo colegiado (Brunner3 2011 Birbaum4 1988)

Con estos antecedentes la UCG inicioacute su propio proceso de transformacioacutenevolucioacuten conciliando tres grandes componentes

i) Las disposiciones de la Ley Orgaacutenica de Educacioacuten Superior sus respectivos reglamentos y los Planes Nacionales de Desarrollo

ii) El propio funcionamiento organizacional de la UCG su sello institucional su cultura y praxis pedagoacutegica

3 Seguacuten Brunner una modalidad de gobernanza de tipo colegiado se caracteriza por un alto nivel de autonomiacutea profesional y de participacioacuten del personal en la administracioacuten 4Para Birbaum el modelo colegiado de universidad implica un poder compartido la frecuente interaccioacuten de sus miembros y la influencia reciacuteproca a traveacutes de intercambios personales continuos basados en valores consensuados

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

6

iii) Las tendencias contemporaacuteneas de la educacioacuten superior y las buenas praacutecticas de la misma a nivel mundial con fuertes componentes de apertura a nuevas visiones metas idiomas y tecnologiacuteas

Para cumplir con su misioacuten la UCG ha trabajado formal y sistemaacuteticamente en la elaboracioacuten de planes estrateacutegicos con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten que ofrece y la eficiencia de su gestioacuten administrativa5 Asiacute el Plan Estrateacutegico 2011-2016 si bien se asentoacute en los caminos antes recorridos buscoacute responder de forma creativa a los grandes dilemas que debiacutea enfrentar la UCG sin perder su identidad en la voraacutegine de la globalizacioacuten El Plan Estrateacutegico 2011-2016 recogioacute las ideas reflexiones y planteamientos que por cerca de dos antildeos conversaron sus directivos docentes alumnos y actores sociales vinculados a la UCG para lograr su visioacuten a largo plazo El Plan partioacute de los principios y valores institucionales se afirmoacute en su misioacuten y definioacute siete estrategias para alcanzar su visioacuten 2016 manteniendo coherencia con la misioacuten de la universidad ecuatoriana

1 Actualizacioacuten marco normativo 2 Internacionalizacioacuten de la UCG 3 Redisentildeo Propuesta Formativa de la UCG 4 Fortalecimiento de capacidades investigativas 5 Responsabilidad Social integral y Acciones de Vinculacioacuten Social

pertinentes 6 Afirmacioacuten de la identidad UCG 7 Sostenibilidad administrativa y financiera

En teacuterminos de evaluacioacuten el Plan incorporoacute mecanismos de seguimiento6 a traveacutes del cumplimiento de resultados e indicadores a modo de retroalimentacioacuten al sistema

Para enero 2014 el cumplimiento de los Planes Operativos de la UCG fue del 85567

5 Antildeo 2000 Directivas Operacionales Generales con asesoriacutea del Dr Emiliano Rodriacuteguez Guerra experto cubano en modelos de educacioacuten superior y Sandra Idrovo PhD Directora de Postgrado de la UCG Antildeo 2005 Modelo de Cuadro de Mando Integral liderado por Rectorado y conducido teacutecnicamente por Lucila Peacuterez PhD en Administracioacuten y Decana de la Facultad de Ecologiacutea Humana Educacioacuten y Desarrollo Antildeo 2006 asesoriacutea de Susan B Twombly PhD en Educacioacuten Antildeo 2008 Consejo Universitario de la UCG resolvioacute en enero 28 de 2008 mediante Resolucioacuten CU-036-08 iniciar el proceso de Autoevaluacioacuten con Fines de Acreditacioacuten para las Universidades y Escuelas Politeacutecnicas propuesto por el CONEA 6 Ver Acta de Consejo Universitario (21 noviembre 2011) Actas del Comiteacute de Planificacioacuten Actas de reuniones de Informacioacuten y Monitoreo Publicacioacuten Semanal Casa Adentro entre otros 7 Ver Informe de Ejecucioacuten Plan Operativo 2013 de la UCG enero 2014

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

6

iii) Las tendencias contemporaacuteneas de la educacioacuten superior y las buenas praacutecticas de la misma a nivel mundial con fuertes componentes de apertura a nuevas visiones metas idiomas y tecnologiacuteas

Para cumplir con su misioacuten la UCG ha trabajado formal y sistemaacuteticamente en la elaboracioacuten de planes estrateacutegicos con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten que ofrece y la eficiencia de su gestioacuten administrativa5 Asiacute el Plan Estrateacutegico 2011-2016 si bien se asentoacute en los caminos antes recorridos buscoacute responder de forma creativa a los grandes dilemas que debiacutea enfrentar la UCG sin perder su identidad en la voraacutegine de la globalizacioacuten El Plan Estrateacutegico 2011-2016 recogioacute las ideas reflexiones y planteamientos que por cerca de dos antildeos conversaron sus directivos docentes alumnos y actores sociales vinculados a la UCG para lograr su visioacuten a largo plazo El Plan partioacute de los principios y valores institucionales se afirmoacute en su misioacuten y definioacute siete estrategias para alcanzar su visioacuten 2016 manteniendo coherencia con la misioacuten de la universidad ecuatoriana

1 Actualizacioacuten marco normativo 2 Internacionalizacioacuten de la UCG 3 Redisentildeo Propuesta Formativa de la UCG 4 Fortalecimiento de capacidades investigativas 5 Responsabilidad Social integral y Acciones de Vinculacioacuten Social

pertinentes 6 Afirmacioacuten de la identidad UCG 7 Sostenibilidad administrativa y financiera

En teacuterminos de evaluacioacuten el Plan incorporoacute mecanismos de seguimiento6 a traveacutes del cumplimiento de resultados e indicadores a modo de retroalimentacioacuten al sistema

Para enero 2014 el cumplimiento de los Planes Operativos de la UCG fue del 85567

5 Antildeo 2000 Directivas Operacionales Generales con asesoriacutea del Dr Emiliano Rodriacuteguez Guerra experto cubano en modelos de educacioacuten superior y Sandra Idrovo PhD Directora de Postgrado de la UCG Antildeo 2005 Modelo de Cuadro de Mando Integral liderado por Rectorado y conducido teacutecnicamente por Lucila Peacuterez PhD en Administracioacuten y Decana de la Facultad de Ecologiacutea Humana Educacioacuten y Desarrollo Antildeo 2006 asesoriacutea de Susan B Twombly PhD en Educacioacuten Antildeo 2008 Consejo Universitario de la UCG resolvioacute en enero 28 de 2008 mediante Resolucioacuten CU-036-08 iniciar el proceso de Autoevaluacioacuten con Fines de Acreditacioacuten para las Universidades y Escuelas Politeacutecnicas propuesto por el CONEA 6 Ver Acta de Consejo Universitario (21 noviembre 2011) Actas del Comiteacute de Planificacioacuten Actas de reuniones de Informacioacuten y Monitoreo Publicacioacuten Semanal Casa Adentro entre otros 7 Ver Informe de Ejecucioacuten Plan Operativo 2013 de la UCG enero 2014

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

7

18 Evaluacioacuten y Acreditacioacuten CEAACES 2013

A fines del antildeo 2013 la UCG fue acreditada por el CEAACES en la categoriacutea B con los siguientes resultados de acuerdo al anaacutelisis directo

1) Academia 055

2) Eficiencia Acadeacutemica 053

3) Investigacioacuten 008

4) Organizacioacuten 058

5) Infraestructura 085

En cuanto al anaacutelisis de conglomerados realizado por el CEAACES la UCG se ubicoacute en el Primer Grupo de Desempentildeo8

De acuerdo al Informe de Evaluacioacuten del CEAACES en lo que tiene que ver con los indicadores de tipo cualitativo ameritan especial atencioacuten los vinculados con los procesos de admisioacuten seguimiento a graduados y rendicioacuten anual de cuentas Se observa la necesidad de continuar el proceso de mejoramiento sobre ldquoevaluacioacuten de docentesrdquo y otros indicadores calificados como totalmente cumplidos ldquoPlaneacioacuten de la investigacioacutenrdquo asiacute como todos los indicadores relacionados con la investigacioacuten deben ubicarse en el contexto del desarrollo de esta liacutenea del quehacer universitario

En lo relativo a algunos indicadores cuantitativos se evidencia discrepancias en su calificacioacuten tal es el caso de ldquoprogramas de vinculacioacutenrdquo que requieren de acuerdo al CEAACES adecuarse a las demandas del organismo acreditador En el aacutembito de la investigacioacuten cabriacutea establecer metas especiacuteficas para esta nueva etapa seguacuten CEAACES y equilibrar de mejor manera la relacioacuten del gasto en personal administrativo con el de personal docente De igual manera existen diferencias en la valoracioacuten de los indicadores relacionados con el sistema de contratacioacuten docente que podriacutean haberse generado de un manejo de definiciones y poliacuteticas en teacuterminos diferentes a lo supuesto por el organismo estatal aspecto que pudo tener alguacuten grado de relacioacuten con el puntaje asignado a dichos indicadores Es importante mencionar que entre aquellos existe un cierto nivel de influencia pudiendo afectar los resultados de uno la variacioacuten de otro como con el indicador de titularidad DTC Cabe aquiacute entonces desde la visioacuten del CEAACES redefinir principios y poliacuteticas y disentildear un plan para mejorar el aspecto contractual del profesorado de la universidad Las acciones que se tomen sobre este tema podriacutean influir en la valoracioacuten del indicador sobre calidad del gasto (Ver Anexo 1 ldquoRelacioacuten Comparativa entre el Informe de Autoevaluacioacuten UCG y el Informe de Acreditacioacuten CEAACESrdquo)

8 Informe Final sobre la Evaluacioacuten Acreditacioacuten y Categorizacioacuten de las Universidades y Escuelas Politeacutecnicas CEAACES sf p41

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

8

19 Plan de Mejoras 2014-2015

De acuerdo a la Resolucioacuten No 001-071-CEAACES-2013 de noviembre 20 de 2013 Art 20- De los planes de mejoras y Art 21- Del contenido del plan de mejoras todas las universidades y escuelas politeacutecnicas deberaacuten presentar al CEAACES un plan de mejoras que les permita cumplir progresivamente con estaacutendares de calidad establecidos por el Consejo El Plan deberaacute contener los objetivos indicadores medios de verificacioacuten actividades presupuesto asignado para el cumplimiento del plan y cronograma de trabajo por 24 meses con sus respectivos documentos de respaldo

En respuesta a la Resolucioacuten sentildealada la Universidad Casa Grande presenta al CEAACES para su debida consideracioacuten el Plan de Mejoras 2014-2015 el cual fue aprobado por el Consejo Universitario el 28 de febrero de 2014 (Ver Acta de Consejo Universitario en Anexo 2)

El Plan de Mejoras UCG 2014-2015 recoge los objetivos estrateacutegicos definidos por la comunidad acadeacutemica para lograr que su visioacuten a largo plazo se traduzca en acciones concretas que evidencien un compromiso de cambio para el desarrollo de una sociedad socialmente responsable inclusiva solidaria y emprendedora El Plan se afirma en la misioacuten de la UCG y define cinco objetivos estrateacutegicos manteniendo coherencia con los planes de desarrollo normativas oficiales y tendencias en educacioacuten superior

A traveacutes de su ejecucioacuten la UCG aspira a posicionarse en el contexto actual de la educacioacuten superior a partir de su pedagogiacutea innovadora iniciativas en investigacioacuten aplicada y praacutecticas de responsabilidad social que la han identificado a lo largo de su trayectoria

El Plan de Mejoras fue desarrollado con la participacioacuten de todos los estamentos universitarios en el marco de un proceso reflexivo sobre su pasado y su futuro Para la elaboracioacuten del Plan se consideraron los siguientes documentos Informe de Autoevaluacioacuten Institucional UCG 2013 Informe de Evaluacioacuten Institucional CEAACES 2013 Plan Estrateacutegico de Desarrollo Institucional UCG 2011-2016 Plan Nacional del Buen Vivir 2013 ndash 2017 Estatuto UCG en proceso de aprobacioacuten normativas oficiales e internas entre otros

Un factor clave para la operacionalizacioacuten del proceso fue la constitucioacuten previa de la Comisioacuten de Planificacioacuten y Evaluacioacuten Interna de la Universidad que tiene como objetivo apoyar la planificacioacuten estrateacutegica y la evaluacioacuten interna (Proyecto de Estatuto en revisioacuten por parte del CES)

La Comisioacuten de Planificacioacuten y Evaluacioacuten Interna estaacute integrada de forma permanente por las siguientes instancias Direccioacuten General Acadeacutemica Direccioacuten General de Responsabilidad Social y Vinculacioacuten con la Colectividad Direccioacuten General Administrativa Direccioacuten de Planificacioacuten Direccioacuten de Evaluacioacuten interna Direccioacuten de investigacioacuten Direccioacuten de Relaciones Internacionales y Secretariacutea General (Proyecto de Estatuto en revisioacuten por parte del CES) (Ver en Anexo 2 Proceso de Trabajo - Elaboracioacuten de Plan de Mejoras)

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

9

CALIFICACION DEL DOCUMENTO DEL PLAN 2750

CALIFICACION DEL PLAN DE ACCION 3616

CALIFICACION DE LAS ESTRUCTURA DE SEGUIMIENTO INTERNO 900

CALIFICACI6N TOTAL DE LA UNIVERSIDAD CASAGRANDE 7266

110 Observaciones del CEAACES al Plan de Mejoras 2014-2015

A traveacutes de la Resolucioacuten No 064-CEAACES-SE-07-2014 del 16 de abril de 2014 el CEAACES aproboacute el Plan de Mejoras de la UCG con los siguientes resultados

bull Calificacioacuten del Documento del Plan

bull Calificacioacuten del Plan de Accioacuten

CALIFICACIOacuteN

PORCENTAJE

TOTAL

ESPERADO

10000

40

4000

OBTENIDO POR LA UNIVERSIDAD

9039

40

3616

bull Calificacioacuten de Ia Estructura de Seguimiento lnterno

CALIFICACIOacuteN PORCENTAJE

TOTAL

ESPERADO

10000

20

2000

OBTENIDO POR LA UNIVERSIDAD

4500

20

900

bull Calificacioacuten total del Plan de Mejoras

I I

CALIFICACIOacuteN TOTAL= 7266100

De acuerdo a estos resultados la UCG inicioacute un segundo proceso de trabajo en equipo para incorporar o modificar contenidos del Plan de Mejoras Esta nueva versioacuten del Plan fue aprobada por Consejo Universitario el 9 de mayo de 2014 (Ver Anexo 3 Proceso de Trabajo - Plan de Mejoras Modificado en base a observaciones CEAACES y Acta de Consejo Universitario del 9 de mayo de 2014)

CALIFICACIOacuteN

PORCENTAJE

TOTAL

ESPERADO 10000

40 4000

OBTENIDO POR LA UNIVERSIDAD

6875

40

2750

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

10

2 Filosofiacutea Institucional

21 Misioacuten

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

Para hacer realidad su misioacuten la Universidad Casa Grande prioriza el

Formar seres humanos integrales que se caractericen por su eficiencia profesional y su creatividad en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales

Trabajar en red con diversos paiacuteses y culturas con la tecnologiacutea necesaria para el maacuteximo aprovechamiento de las posibilidades humanas pero considerando el perfil de cada persona de modo que se consolide como una fuente de propuesta de aprendizaje desde Ameacuterica Latina

Contar con pedagogiacuteas innovadoras para aprender a aprender aprender a crear aprender haciendo aprender a reflexionar durante y despueacutes de la accioacuten y por lo tanto aprender a ver el mundo desde una oacuteptica que permita generar y asimilar cambios en sus diferentes aacutereas de desempentildeo

Desarrollar su tarea en un marco de rigor acadeacutemico que enfatice la importancia de la investigacioacuten y la educacioacuten continua de exposicioacuten e interaccioacuten creativa con el estado del arte en las ciencias humanas y sociales pluralista y eacutetico de respeto a la persona humana y a su diversidad cultural que fomente la equidad y el desarrollo humano sostenible

22 Visioacuten 2016

Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable

generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel

nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y

aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de

vinculacioacuten social

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

11

23 Principios y valores

Pertinencia

Eacutetica e integridad

Sostenibilidad respeto al otro y al entorno

Solidaridad accioacuten con compromiso social e igualdad de oportunidades

Innovacioacuten y creatividad

Pensamiento humanista libertad y pluralismo

Desde esta perspectiva la UCG asume el reto de formar profesionales-ciudadanos asentados en los siguientes desempentildeos auteacutenticos y eacuteticos

Responsabilidad social

Compromiso para incluir el cuidado de la naturaleza como parte de sus decisiones personales y profesionales

Sentido criacutetico e informado ante los entornos poliacuteticos econoacutemicos y sociales locales e internacionales

Intereacutes por diversas manifestaciones esteacuteticas y fundamentadas para juzgarlas

Honestidad intelectual para explicitar constantemente las fuentes de donde provienen la informacioacuten e ideas que usan

Humildad para reconocer sus logros y desaciertos asiacute como apertura para aprender de sus errores

Haacutebitos de pensamiento que lo lleven a plantearse preguntas que los desafiacuteen a la buacutesqueda de diversas respuestas

Criterios eacuteticos basados en la integridad la solidaridad la confianza el bien comuacuten para tomar decisiones en su vida personal profesional y ciudadana

Autonomiacutea en el pensar y actuar

Capacidad para idear y poner en praacutectica respuestas creativas a los problemas

Tolerancia y habilidad para responder en situaciones cambiantes y con alto grado de incertidumbre

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

12

24 Monitoreo de la Misioacuten y Visioacuten Indicadores de impacto

MISIOacuteN

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE

IMPACTO VALOR IDEAL FOacuteRMULA

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas

Los alumnos de la UCG se caracterizan por su eficiencia profesional compromiso y creatividad en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales a traveacutes del meacutetodo pedagoacutegico de Caso de la UCG

Porcentaje de alumnos participando durante su carrera en la resolucioacuten de casos vinculados al desarrollo comunitario

90 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos que aprueban el programa sobre los alumnos que cursan 100

Nuacutemero de reconocimientos que los alumnos obtienen por su desempentildeo en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales

al menos tres reconocimientos por antildeo logrados a nivel institucional

nuacutemero total de premios logrados sobre nuacutemero de concursos participados 100

nuacutemero de casos que incluyen procesos de reflexioacuten en la accioacuten y despueacutes de la accioacuten

al menos cuatro casos por alumno en su itinerario de aprendizaje

nuacutemero total de procesos reflexivos sobre nuacutemero total de casos cursados 100

Nuacutemero de trabajos acadeacutemicos de Casos que cumplen con los principios de eacutetica e integridad definidos en el Coacutedigo de Eacutetica de la UCG

90 de trabajos acadeacutemicos

nuacutemero total de trabajos sobre nuacutemero total de trabajos 100

con capacidad investigativa

Los alumnos de grado y posgrado desarrollan sus trabajos de investigacioacuten para titulacioacuten en un marco de rigor acadeacutemico que enfatiza la importancia de la investigacioacuten

Nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten de alumnos de grado que cumplan los estaacutendares definidos por el Departamento de Investigacioacuten

70 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos de titulacioacuten 100

Nuacutemero de Proyectos de Aplicacioacuten Profesional de alumnos de grado que cumplan los estaacutendares definidos por la UCG

70 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de PAPS con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos 100

Nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten de alumnos de posgrado que cumplan los estaacutendares definidos por la Direccioacuten de Posgrado

80 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de posgrado con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos de investigacioacuten 100

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

13

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE

IMPACTO VALOR IDEAL FORMULA

comprometidos con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

Profesionales criacuteticos que resuelvan los problemas de la sociedad en el aacutembito de sus competencias utilizando sus experiencias para la generacioacuten de nuevos conocimientos

Porcentaje de graduados que valoran RSU como una competencia transversal en su formacioacuten acadeacutemica seguacuten los informes anuales de seguimiento a graduados

60 de alumnos de grado

nuacutemero de graduado con RSUtotal graduados por cohorte 100

Porcentaje de alumnos que anualmente participan en programas de vinculacioacuten y voluntariado UCG

70 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos voluntarios total de alumnos 100

Porcentaje de alumnos cuyos trabajos de grado se enfoquen en la creacioacuten de emprendimientos de aplicacioacuten profesional

60 de graduados por antildeo

nuacutemero de graduado con emprendimientostotal graduados por antildeo 100

La UCG promueve la igualdad de oportunidades en un contexto incluyente sin importar raza credo geacutenero situacioacuten socio-econoacutemica

Porcentaje de alumnos que demuestran suficiencia en un segundo idioma

60 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos aprobados en idioma total alumnos inscritos 100

Porcentaje de docentesinvestigadores y administrativos de otros paiacuteses

Al menos el 15 Nuacutemero de docentesinvestigadores y administrativos de otros paiacutesestotal docentes y administrativos 100

Porcentaje de personal docentesinvestigadores y administrativo de sexo femenino

Al menos el 50 Nuacutemero de docentesinvestigadores y administrativos de sexo femeninototal docentes y administrativos 100

Porcentaje de alumnos beneficiados con becas de acuerdo a los criterios de la LOES

Al menos el 1 por encima de la LOES (octubre 2010 y Convenio SENESCYT 2012)

Nuacutemero alumnos becadostotal alumnos becados seguacuten LOES100

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

14

VISIOacuteN Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten social

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE IMPACTO VALOR IDEAL FOacuteRMULA

Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad

Alumnos y docentes se involucran en la elaboracioacuten de propuestas con componentes de innovacioacuten y emprendimiento que aportan al desarrollo de la sociedad

Porcentaje de proyectos de titulacioacuten de grado y posgrado que incorporen componentes de innovacioacuten y emprendimientos sociales u otros

40 de proyectos al antildeo

proyectos de titulacioacuten con componentesproyectos presentados 100

reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten acciones de vinculacioacuten social

La propuesta acadeacutemica responde con pertinencia y calidad a las demandas educativas a nivel nacional e internacional a partir de su modelo pedagoacutegico La comunidad universitaria desarrolla su tarea en un marco de rigor responsabilidad social y sostenibilidad

Porcentaje de alumnos participando en convenios y programas de intercambio con universidades y organizaciones de prestigio a nivel local regional y global

30 de alumnos alumnos participantes en conveniototal de alumnos 100

Nuacutemero de proyectos innovadores liderados por profesores titulares articulados con redes de organizaciones nacionales e internacionales en las que participan docentes investigadores y alumnos

Al menos 15 al antildeo nuacutemero de proyectos innovadoresnuacutemero de proyectos totales 100

Nuacutemero de trabajos anuales presentados por los docentesinvestigadores en publicaciones acadeacutemicas o congresos a nivel nacional e internacional

Al menos 10

nuacutemero de docentesinvestigadores con trabajostotal docentes 100

Porcentaje de docentesinvestigadores que han terminado o estaacuten cursando estudios de posgrado con componentes investigativos

Al menos 10

nuacutemero de docentesinvestigadores con estudiostotal docentes 100

Presupuesto anual financia la gestioacuten integral universitaria incluyendo nuevas fuentes de ingreso

Al menos 2 de incremento de otros ingresos del total del periacuteodo 2014-2015

Porcentaje de incremento otros ingresostotal periacuteodo100

Grado de satisfaccioacuten de las contrapartes respecto a los programas de vinculacioacuten en base a un instrumento de evaluacioacuten

Al menos 60 de satisfaccioacuten

Porcentaje de satisfaccioacuten contrapartestotal satisfaccioacuten100

Porcentaje de reconocimientos institucionales logrados nacional e internacionalmente en base a sus aportes en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten

Incremento del 10 sobre el periacuteodo 2013

Porcentaje de reconocimientos logradosPorcentaje de reconocimientos en periacuteodo 2013

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

15

25 Difusioacuten y mecanismos de los valores institucionales

Para la Universidad Casa Grande de Guayaquil el contar estrateacutegicamente con una Direccioacuten de Responsabilidad Social y Vinculacioacuten con la Comunidad facilita los mecanismos para la difusioacuten y puesta en praacutectica del conjunto de principios y valores generales y especiacuteficos declarados en su Coacutedigo Eacutetico A traveacutes de su quehacer promulgado en la Misioacuten de ldquoformar personas eacuteticas y socialmente responsables con capacidad para la investigacioacuten y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y socialesrdquo estaacute ligado a las praacutecticas y desempentildeos auteacutenticos (Savery amp Duffy 1996 Perkins 1999 Ordontildeez 2007) de vincularse con otros y centrar su formacioacuten como persona reflexiva de lo que pasa en su entorno ldquoAprender a ser aprender a aprender aprender a hacer y aprender a convivirrdquo (UNESCO 2009) Desde su creacioacuten la Universidad Casa Grande de Guayaquil viene promoviendo la praacutectica y difusioacuten de su vinculacioacuten con las problemaacuteticas sociales como una liacutenea transversal en su oferta educativa conocedores de que la formacioacuten profesional de nuevos liacutederes debe incluir ldquohabilidadesrdquo para producir los cambios necesarios a fin de lograr transformaciones en la convivencia humana Entre las herramientas que componen los ldquomeacutetodos innovadoresrdquo de la UCG y su Modelo Educativo ldquoAprender Haciendordquo se destaca el Meacutetodo Pedagoacutegico de Casos una actividad de simulacioacuten que se desarrolla cada semestre donde los estudiantes conforman equipos y asumen roles profesionales para resolver un problema vinculado al aacutembito laboral de su carrera relacionados con temas de valores responsabilidad social y aporte a la comunidad

La transversalidad de la responsabilidad social se expresa ademaacutes en algunas

materias inter facultades asiacute como en las iniciativas de voluntariado

institucional praacutecticas pre profesionales y pasantiacuteas

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

16

3 Objetivos Estrateacutegicos

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO GENERAL

Posicionar a la Universidad Casa Grande en el contexto actual de la educacioacuten

superior a partir de su pedagogiacutea innovadora iniciativas en investigacioacuten

aplicada y praacutecticas de responsabilidad social que la han identificado a lo largo

de su trayectoria

OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS

Entre marzo 2014 y marzo 2016 la UCG habraacute logrado los siguientes objetivos

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la

formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de

conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social

universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad

institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

17

TABLA 1 EVALUACIOacuteN CUALITATIVA DE OBJETIVOS

OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS Relacioacuten con Misioacuten y Visioacuten

Relacioacuten con objetivos paiacutes9

Impacto en calidad de educacioacuten

Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

9 El Plan de Mejoras UCG guarda relacioacuten con los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir 2013 ndash 2017 especialmente con los siguientes (2) Auspiciar la igualdad la cohesioacuten la inclusioacuten y la equidad social y territorial en la diversidad (3) Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten (4) Fortalecer las capacidades y potencialidades de ciudadaniacutea (5) construir espacios de encuentro comuacuten y fortalecer la identidad nacional las identidades diversas la plurinacionalidad y la interculturalidad (9) Garantizara el trabajo digno en todas sus formas

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

18

4 Anaacutelisis situacional

La UCG ha buscado tener claridad en sus enfoques y horizontes de trabajo y definir las mejores opciones estrateacutegicas para garantizar el logro de sus propoacutesitos y priorizar sus acciones en el corto y mediano plazo Para alinear estos enfoques desde de la elaboracioacuten del plan de mejoras se realizoacute un diagnoacutestico de los servicios que se ofertan en la UCG y el anaacutelisis de las capacidades teacutecnicas y sociales actuales en la prestacioacuten de los mismos haciendo referencia a los elementos de contenido y de proceso institucional De este proceso se desprendieron las fortalezas que respaldaraacuten y contribuiraacuten a cumplir con la misioacuten y lograr la visioacuten asiacute como las debilidades que hay superar Como complemento el anaacutelisis del entorno (oportunidades y amenazas) desde los aacutembitos legal econoacutemico social acadeacutemico tecnoloacutegico y poliacutetico permitioacute visualizar escenarios o situaciones futuras para la implementacioacuten de la propuesta institucional (PEYDI 2006)

Tabla 2 Anaacutelisis Interno Fortalezas y Debilidades FORTALEZAS DEBILIDADES

1 Directivos comprometidos con la educacioacuten superior

1 Sistema colegiado y de tradicioacuten oral que resiste modelo burocraacutetico

2 Acciones de responsabilidad social reconocidas por la comunidad y organismos evaluadores

2 Insuficiente sistematizacioacuten de experiencias y publicaciones incluyendo investigacioacuten

3 Alta empleabilidad de graduados 3 Infraestructura fiacutesica limitada para administrar crecimiento de comunidad acadeacutemica a corto plazo

4 Creciente vinculacioacuten internacional 4 Escaso nuacutemero de docentes con tiacutetulo de PhD

5 Cultura organizacional de diaacutelogo y medicacioacuten

5 Estructura organizacional pequentildea para responder a nuevas demandas institucionales y externas

6 Atencioacuten individualizadaorientacioacuten e inclusiva a alumnos

6 Necesidad de incorporar un modelo gerencial innovador

7 Capacidad de comunidad UCG de responder y medirse en instancias reales de competencia

7 Seguimiento a graduados no ha sido sistemaacutetica

8 Modelo pedagoacutegico Aprender Haciendo da ventaja a nuestros graduados en el campo laboral

8 Progresioacuten un poco lenta en definicioacuten y sucesioacuten de autoridades

9 Contar con un campus virtual con tecnologiacutea de punta (herramientas para el aprendizaje)

9 Estructura actual limita una gestioacuten organizacioacuten eficiente

10 Contar con un equipo titular docente formado y con experiencia en pedagogiacutea innovadora

10 No todos los docentes estaacuten preparados para el uso del campus virtual

11 Reconocimientos puacuteblicos y premios a estudiantes

11 Percepcioacuten externa errada de que UCG atiende nivel socio-econoacutemico

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

19

alto limita sus opciones de matriacutecula

12 Predisposicioacuten de la comunidad universitaria hacia el concepto de ldquoinnovacioacuten pedagoacutegicardquo

12 Algunas aacutereas de oferta acadeacutemica estrateacutegica no cuentan con docentes con tiacutetulo de cuarto nivel

13 Predisposicioacuten docente y alumnos a aceptar cambios y formarse

13 Deacuteficit financiero para el desarrollo de algunas metas

14 Apertura institucional para formalizar los procesos y adaptarse a nuevas estructuras de vinculacioacuten sisteacutemica

14 Insuficiencia de proyectos de vinculacioacuten con la colectividad permanentes y sostenibles

15 Evaluacioacuten institucional favorable (categoriacutea B)

16 Mejora de gestioacuten en procesos administrativos acadeacutemicos a partir de actualizacioacuten marco normativo

17 Nuevas aacutereas creadas e Institucionalizadas

Tabla 3 Anaacutelisis Externo Oportunidades y Amenazas

OPORTUNIDADES AMENAZAS

1 Intereacutes de universidades extranjeras para desarrollar alianzas de cooperacioacuten e intercambios acadeacutemicos y culturales

1 Excesiva normatividad y cambios en la

misma genera desconcierto y lentitud en

cumplir cabalmente con demandas oficiales

2 Apertura de sectores puacuteblico y privado y organismos internacionales para ejecucioacuten de proyectos de intereacutes social e investigacioacuten

2 Competencia con otras universidades

privadas con maacutes recursos puede disminuir

matriacutecula

3 Becas y programas de estudio

accesibles para alumnos y docentes

3 Creacioacuten de universidades puacuteblicas podriacutea

afectar desarrollo de algunas carreras

4 Disposicioacuten de docentes extranjeros con

PhD para trabajar en UCG

4 Evaluacioacuten de carreras podriacutea no

considerar procesos de aprendizaje de

alumnos UCG a traveacutes de pedagogiacuteas

innovadoras lo cual es su sello institucional

5 Posibilidad de ofrecer nuevos programas

de grado y pos grado

5 Insuficientes PhD en el mercado laboral en

aacutereas de accioacuten de UCG dificulta su

contratacioacuten

6 Posibilidad de desarrollar escuelas

praacutecticas a partir de los casos

6 Adecuaciones institucionales exigidas por

organismos de Educacioacuten Superior podriacutean

afectar la identidad institucional

7 Oportunidad de generar nuevos ingresos

a partir de experiencias en innovaciones

pedagoacutegicas

7 Poliacuteticas puacuteblicas en Educacioacuten Superior

obliga a las universidades al cumplimiento

de la ley en lo que se refiere al acceso de

recursos lo cual los limita

8 Buen historial de egresados que nos

permitiriacutea hacer un plan de fidelizacioacuten

eficiente

8 Requerimientos oficiales constantes

disminuyen capacidad de respuestas

institucionales proactivas e innovadoras

9 Nuevas tecnologiacuteas facilitan el desarrollo

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

20

de la UCG virtual (acorde al Reglamento

de Reacutegimen Acadeacutemico)

10 Estrategias de Cambio en la matriz

productiva y de erradicacioacuten de la

pobreza obligan a repensar ciencias

sociales formacioacuten investigacioacuten y

vinculacioacuten

11 Gobiernos locales demandan formacioacuten

para sus competencias

12 Reglamento de reacutegimen acadeacutemico

alienta trabajo colaborativo entre

universidades

13 Intereacutes de diversas instituciones de

asociarse para ofertar estudios de

posgrado

14 Estudiantado con mayor apertura mental

gracias a la internacionalizacioacuten

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

21

5 Definicioacuten de estrategias

Las estrategias fueron definidas por grupos de trabajo10 en base a la relacioacuten de las fortalezas con las oportunidades (FO) las debilidades con las amenazas (DA) las debilidades con las oportunidades (DO) y las fortalezas con las amenazas (FA)

Tabla 4 ANALISIS FORTALEZAS OPORTUNIDADES (FO)

ESTRATEGIA Grupo 1

Generar nuevos ingresos a partir de la experiencia docente en metodologiacuteas

innovadoras y el prestigio institucional aprovechando la capacidad de la comunidad

universitaria UCG en el contexto de la educacioacuten superior

QUEacute Generacioacuten de ingresos y prestigio

COacuteMO Programa de Desarrollo de Habilidades para la ensentildeanza del ingleacutes Certificacioacuten

por competencias para docentes on-line Programa de Formacioacuten Docente para el

Desarrollo de la Creatividad en los alumnos de educacioacuten baacutesica

ESTRATEGIAS Grupo 2

Crear un Comiteacute para la identificacioacuten disentildeo y oferta de nuevos programas de pre y

posgrado para la categoriacutea B dada la vocacioacuten y compromiso personal de los

directivos UCG con la educacioacuten superior

QUE Estudiar la demanda y su pertinencia para nuevos programas de pre y pos grado

COMO a traveacutes de la creacioacuten de un comiteacute especiacutefico para el disentildeo e implementacioacuten de

estudios de demanda

Incrementar la presentacioacuten de propuestas de responsabilidad social aprovechando la

actual demanda de sectores puacuteblico privado y de organismos internacionales en el

campo social

QUE Continuar con la elaboracioacuten de proyectos de Responsabilidad Social reconocidos por

la comunidad y organismos evaluadores

COMO a traveacutes de la oportuna respuesta a la demanda de sectores puacuteblico y privado y

organismos internacionales para la ejecucioacuten de programas y proyectos solicitados en el

campo de lo social

ESTRATEGIAS GRUPO 3

Desarrollar una oferta virtual y semipresencial de formacioacuten de pregrado posgrado y

continua a traveacutes del campus virtual las nuevas TIC y el fomento de una cultura

digital en la comunidad UCG

10 Se realizaron varias jornadas de trabajo en las que se contoacute con la participacioacuten de los miembros del Consejo Universitario Junta Consultiva Vice-rectorado Direcciones Generales y de Aacuterea asiacute como Decanos y representantes de docentes y alumnos

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

22

QUE Desarrollar una oferta virtual y semipresencial de formacioacuten de pregrado posgrado y

continua

COMO utilizando el campus virtual las nuevas tecnologiacuteas fomentando una cultura digital

en la comunidad UCG

Promover la creacioacuten de programas de formacioacuten virtual y semipresencial

especializados para los gobiernos descentralizados a partir de alianzas con otras

universidades locales y regionales

QUE Crear un programa ( o centro) de formacioacuten virtual y semipresencial para la formacioacuten

en competencias de los gobiernos autoacutenomos descentralizados

COMO en alianzas con las universidades de Guayaquil y la regioacuten

ESTRATEGIA GRUPO 4

Posicionar a la UCG como referente en consultoriacutea y servicios de formacioacuten para el

sector puacuteblico privado y organismos internacionales a traveacutes de la ejecucioacuten de

proyectos de intereacutes social y de investigacioacuten

QUE Posicionar a la UCG como referente en consultoriacutea y servicios de educacioacuten para los sectores puacuteblico y privado y organismos internacionales COMO ejecucioacuten de proyectos de intereacutes social e investigacioacuten Posicionar a la UCG como actor clave en iniciativas de RS promoviendo el repensar

de sus acciones en el marco de las nuevas poliacuteticas puacuteblicas referente a lo

productivo y lo social

QUE Posicionar a la UCG como actor clave en iniciativas de responsabilidad social

COMO promoviendo el repensar sobre las ciencias sociales formacioacuten investigacioacuten y la

vinculacioacuten bajo las nuevas estrategias de cambio en la matriz productiva y la erradicacioacuten

de la pobreza

Tabla 5 ANALISIS DEBILIDADES AMENAZAS (DA)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Lograr mayor ventaja competitiva frente a las universidades puacuteblicas gratuitas

obteniendo certificaciones internacionales para nuestras carreras

QUE Lograr mayor ventaja competitiva con respecto a las universidades puacuteblicas gratuitas

COacuteMO Promover la continuidad de estudios en el extranjero con universidades de

prestigio reconocidas por SENESCYT

Obtener certificaciones internacionales para nuestras carreras

ESTRATEGIA GRUPO 2

Implementar oportunamente las adecuaciones institucionales exigidas por

organismos de Educacioacuten Superior aprovechando la cultura de diaacutelogo y mediacioacuten

de la comunidad UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

23

QUE Reducir la resistencia a la gestioacuten organizacional

COMO a traveacutes de la oportuna implementacioacuten de las adecuaciones institucionales exigidas

por organismos de Educacioacuten Superior

Procurar un oportuno proceso de sucesioacuten de autoridades a traveacutes de la

conformacioacuten de un comiteacute de acompantildeamiento (promotores y colaboradores) que

lo garantice

QUE Velar por un adecuado transparente y oportuno proceso de sucesioacuten de

autoridades

COMO a traveacutes de un comiteacute de acompantildeamiento (promotores y colaboradores) que

garantice el debido proceso

ESTRATEGIA GRUPO 3

Incrementar la matriacutecula procurando asegurar la permanencia de estudiantes desde

un enfoque de igualdad de oportunidades a traveacutes del desarrollo de un modelo

gerencial innovador

QUE Incrementar la matriacutecula y asegurar la permanencia de estudiantes desde un

enfoque de igualdad de oportunidades que beneficie a los joacutevenes de Guayaquil y la

regioacuten

COMO Incorporar un modelo gerencial que logre ese equilibrio

Diversificar las fuentes de ingreso ofertando servicios de consultoriacutea en aacutereas

de experiencias reconocidas potencializando a la Fundacioacuten Innovacioacuten y

Desarrollo

QUE Diversificar las fuentes de ingreso

COMO ofreciendo servicios de consultoriacutea en las aacutereas de experiencia de la Universidad

potenciando a la Fundacioacuten Innovacioacuten y Desarrollo

ESTRATEGIA GRUPO 4

Promover a la UCG como una opcioacuten abierta y sostenible para todos los alumnos a

traveacutes de ofertas diferenciadoras como ventaja competitiva frente a las

universidades puacuteblicas

QUE Convertir a la UCG en una opcioacuten abierta y sostenible para todos los alumnos

COMO Ventaja competitiva que nos diferencie

Incrementar la capacidad de sistematizacioacuten y produccioacuten de publicaciones tanto

acadeacutemicas como cientiacuteficas acorde a las exigencias de los organismos evaluadores

QUE Aumentar nuestra capacidad de sistematizacioacuten y produccioacuten de conocimiento

(publicaciones acadeacutemicas y cientiacuteficas)

COMO alcanzar los indicadores de evaluacioacuten de carreras

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

24

Tabla 6 ANALISIS DEBILIDADES OPORTUNIDADES (DO)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Generar un mayor aprendizaje en entornos virtuales como alternativa a la

infraestructura fiacutesica insuficiente estableciendo acuerdos con pares internacionales

QUEacute Generar un mayor aprendizaje en entornos virtuales

COacuteMO Enfatizar participacioacuten con pares internacionales y establecer acuerdos para

incorporar asignaturas virtuales de Universidades Extranjeras

ESTRATEGIA GRUPO 2

Fidelizar a los ex alumnos creando el Comiteacute de los graduados a traveacutes de la

implementacioacuten de la Direccioacuten de Seguimiento para el desarrollo conjunto de

proyectos de actualizacioacuten profesional procuracioacuten de fondos bolsa laboral etc

QUE Fidelizar a los exalumnos creando el comiteacute de graduados

COMO a traveacutes de la implementacioacuten de la Direccioacuten de seguimiento a graduados para

desarrollar proyectos conjuntos para actualizacioacuten profesional para procurar fondos etc

Procurar recursos a traveacutes de la presentacioacuten de proyectos de fondos no

reembolsables nuevos programas de pre y posgrado formacioacuten en innovacioacuten

pedagoacutegicas y e-learning y alianzas con universidades nacionales y extranjeras

QUE Procurar fondos no reembolsables

COMO a traveacutes de Proyectos nuevos programas de pre y posgrado experiencias en Innovaciones pedagoacutegicas e-learning y programas en conjunto con universidades nacionales y extranjeras

ESTRATEGIA GRUPO 3

Fortalecer el nivel de competencias tecnoloacutegicas de investigacioacuten e idiomas

incorporando estos aspectos en la poliacutetica de contratacioacuten y desarrollo de la

carrera docente

QUE Fortalecer el nivel de competencias tecnoloacutegicas de investigacioacuten y de idiomas

COMO incluyendo estos aspectos como parte de la poliacutetica de contratacioacuten y desarrollo

de la carrera docente

Ofertar programas de maestriacutea y doctorado en el aacuterea de ciencias sociales a traveacutes

de alianzas con las Universidades nacionales (categoriacutea A) y extranjeras

COMO Desarrollar alianzas con las Universidades A y o extranjeras QUE ofrecer

programas de maestriacutea y doctorales en los campos de las ciencias sociales

ESTRATEGIA GRUPO 4

Establecer viacutenculos permanentes entre graduados y la comunidad universitaria a traveacutes de la generacioacuten de planes de desarrollo profesional para beneficio mutuo

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

25

COMO Generar planes de desarrollo profesional que establezcan viacutenculos permanentes

y de beneficio mutuo entre graduados y la comunidad universitaria

Redefinir las estructuras organizacionales en atencioacuten a las normativas en

educacioacuten superior

COMO Aprovechar las reformas en educacioacuten superior QUE redefinir las estructuras organizacionales

Tabla 7 ANALISIS FORTALEZAS AMENAZAS (FA)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Incrementar en forma sostenida el nuacutemero de docentes PhD aprovechando la

creciente vinculacioacuten internacional y la capacidad de la comunidad universitaria de

responder y medirse en instancias reales de competencias

QUEacute Incorporar un mayor nuacutemero de PhD de manera creciente

COacuteMO Contratar profesores con PhD que impartan materias on-line

Propiciar acuerdos de intercambio docente con Universidades extranjeras Generar

alternativas para docentes y soluciones para mantener el funcionamiento acadeacutemico

interno

ESTRATEGIA GRUPO 2

Incrementar las actividades de vinculacioacuten internacional a traveacutes de proyectos

especiacuteficos de cooperacioacuten

QUE acrecentar nuestras actividades de vinculacioacuten internacional para hacer frente a la

competencia con otras universidades privadas con maacutes recursos y con universidades

puacuteblicas que podriacutean afectar el desarrollo de algunas carreras

COMO a traveacutes de proyectos especiacuteficos de cooperacioacuten

ESTRATEGIA GRUPO 3

Promover adecuadamente la acreditacioacuten (Categoriacutea B) y los reconocimientos de la

comunidad UCG a traveacutes de una estrategia integral de RRPP

QUE Comunicar adecuadamente la acreditacioacuten y los reconocimientos a nuestros estudiantes

y docentes

COMO a traveacutes de una estrategia de relaciones puacuteblicas que incluya el boca a boca las

redes sociales los medios de comunicacioacuten y publiacutecity entre otros

ESTRATEGIA GRUPO 4

Consolidar la identidad institucional a traveacutes del fortalecimiento de las capacidades de

la comunidad acadeacutemica

QUE Consolidar la identidad institucional

COMO Fortaleciendo las capacidades de la comunidad acadeacutemica

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

26

6Vinculacioacuten de Objetivos Estrateacutegicos con la Misioacuten y Visioacuten

MISIOacuteN Y VISIOacuteN OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS OBJETIVOS TAacuteCTICOS MISIOacuteN Formar personas eacuteticas y socialmente

responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero VISIOacuteN Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten social

Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

Disentildear e implementar nueva malla curricular acorde con Reglamento Reacutegimen Acadeacutemico que incorpore espacios virtuales para el aprendizaje que se ajusten al modelo pedagoacutegico UCG y que sea reconocida internacionalmente

Fortalecer la Unidad de Bienestar Estudiantil acorde con Ley Orgaacutenica de Educacioacuten Superior

Fortalecer la composicioacuten de la comunidad acadeacutemica con docentes-investigadores comprometidos con el modelo de la UCG que tengan el perfil profesional exigido por el marco legal aprovechando viacutenculos locales o con instituciones educativas internacionales

Priorizar la oferta de posgrados en el aacuterea de experiencia y experticia de la Universidad Casa Grande

Garantizar frecuencia y continuidad de las publicaciones acadeacutemicas ya existentes y de las nuevas a desarrollar

Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

Fortalecer la coordinacioacuten institucional de la UCG para la internacionalizacioacuten

Fortalecer el plan de Accioacuten para la Internacionalizacioacuten de la UCG

Incrementar Convenios de cooperacioacuten con organizacio-nes extranjeras de prestigio con o sin sede en el Ecuador

Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

Incrementar la produccioacuten acadeacutemica de la UCG en revistas indexadas

Fortalecer la planificacioacuten gerencia produccioacuten y evaluacioacuten de la investigacioacuten de la UCG

Incrementar las capacidades de investigacioacuten de los docentes de la UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

27

MISIOacuteN Y VISIOacuteN OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS OBJETIVOS TAacuteCTICOS

Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

Desarrollar una cultura de responsabilidad social en los miembros de la comunidad universitaria

Asegurar la pertinencia y calidad de los procesos de responsabilidad social universitaria su impacto el aprendizaje y la rendicioacuten de cuentas

Fortalecer la participacioacuten de los egresados en la vida de la Comunidad Universitaria y promover su insercioacuten laboral

Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

Mejorar los servicios y los procesos de la Universidad Casa Grande

Alcanzar un adecuado equilibrio entre los Ingresos y los Egresos financieros

Dotar a la Universidad de una Infraestructura mejorada que cuente con las nuevas tecnologiacuteas de la comunicacioacuten e informacioacuten y contar con un equipo altamente motivado y capacitado

Promover e implementar las mejores praacutecticas para la gobernabilidad universitaria

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

28

Tabla 8 Evaluacioacuten cualitativa de estrategias

ESTRATEGIAS CONSISTENCIA IMPACTO EN CALIDAD PROYECCIOacuteN URGENCIA E IMPORTANCIA

Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo CI CII

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

29

7 Conclusiones

1 El Plan de Mejoras UCG 2014-2015 recoge cinco objetivos estrateacutegicos definidos por la comunidad acadeacutemica de manera participativa e integral para lograr que su visioacuten a largo plazo se traduzca en compromisos de cambio para el desarrollo de una sociedad socialmente responsable inclusiva solidaria y emprendedora

2 El Plan parte de la misioacuten y visioacuten de la UCG considerando las

normativas sobre educacioacuten superior los planes de desarrollo las tendencias internacionales y la identidad institucional en el marco de un anaacutelisis interno y externo Desde esta perspectiva la UCG pretende mejorar de forma progresiva y continua la calidad de sus intervenciones a traveacutes de sus Planes de Accioacuten 2014-2015

3 A traveacutes de la ejecucioacuten del Plan de Mejoras la UCG aspira a

posicionarse en el contexto actual de la educacioacuten superior a partir de su pedagogiacutea innovadora iniciativas en investigacioacuten aplicada y praacutecticas de responsabilidad social que la han identificado a lo largo de su trayectoria

4 La definicioacuten de mecanismos de seguimiento contribuiraacute a garantizar

por medio del esfuerzo de la comunidad UCG y la evaluacioacuten continua el alcance de las metas institucionales propuestas Este acompantildeamiento criacutetico permitiraacute a la institucioacuten conocer de manera oportuna el estado de los objetivos propuestos estimular el esfuerzo productivo identificar los problemas de disentildeo y ejecucioacuten del Plan de Mejoras y realizar los respectivos ajustes

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

30

Referencias bibliograacuteficas

Birbaum R (1988) How Colleges Work Jossey-Bass Publishers San Francisco

pp85-104 Brunner J (2011) Regiacutemenes de gobernanza universitaria un estudio topoloacutegico y de

tendencias En El Conflicto de las universidades entre lo puacuteblico y lo privado Universidad Diego Portales Santiago de Chile pp 187-226

Cobo Romaniacute C Moravec JW (2011) Aprendizaje Invisible Hacia una nueva

ecologiacutea de la educacioacuten ColmiddotleccioacuteTransmedia XXI Laboratori de Mitjans Interactius Publicacionsi Edicions de la Universitat de Barcelona Barcelona

CONEA (2009) Evaluacioacuten del desempentildeo institucional de las Universidades y

Escuelas Politeacutecnicas del Ecuador Quito 4 noviembre de 2009 Fundacioacuten PEYDI (2006) Planeacioacuten Estrateacutegica y Desarrollo Institucional Manual

General del Proceso PEYDI Revisioacuten y Actualizacioacuten tercera edicioacuten Facilitadores-Consultores de los diferentes paiacuteses PEYDI Bogotaacute

Menghini Rauacutel et al y otros Modelos de Evaluacioacuten Institucional Universitaria

Comunicaoes Cientificas Aacuterea seis Avaleacao e Autoavaleacao Institucional Universidad Nacaional del Sur Bahia Blanca Argentina Documento de estudio de la Maestriacutea en Educacioacuten Superior Investigacioacuten e Innovaciones Pedagoacutegicas Moacutedulo II Modelos de Evaluacioacuten Superior Universidad Casa Grande 2010 Recuperado el 30 de abril de 2014 de httpsrepositorioufscbrhandle12345678925951show=full

Ordoacutentildeez Claudia Luciacutea (2007) Pensar pedagoacutegicamente desde el constructivismo De

las concepciones a las praacutecticas pedagoacutegicas Revista de Estudios Sociales

19 7-12 2004 Cita del documento El Aprendizaje constructivista en el aula

universitaria

Perkins David (1999) iquestQueacute es la Comprensioacuten En MStone-Whiske (comp) La

ensentildeanza para la comprensioacuten Buenos Aires Paidoacutes

Savery J amp Duffy T (1996) Aprendizaje basado en problemas Un modelo

instruccional y su marco constructivista en B Wilson (ed) Constructivist learning enviroments case studies and instructional design (134-147) Englewood Cliffs New Jersey educational technology publications Inc

Sharples M Taylor J amp Vavoula G (2007) A Theory of Learning for the Mobile

Age In R Andrews and C Haythornthwaite (eds) The Sage Handbook of

Elearning Research London Sage pp 221ndash47

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

8

19 Plan de Mejoras 2014-2015

De acuerdo a la Resolucioacuten No 001-071-CEAACES-2013 de noviembre 20 de 2013 Art 20- De los planes de mejoras y Art 21- Del contenido del plan de mejoras todas las universidades y escuelas politeacutecnicas deberaacuten presentar al CEAACES un plan de mejoras que les permita cumplir progresivamente con estaacutendares de calidad establecidos por el Consejo El Plan deberaacute contener los objetivos indicadores medios de verificacioacuten actividades presupuesto asignado para el cumplimiento del plan y cronograma de trabajo por 24 meses con sus respectivos documentos de respaldo

En respuesta a la Resolucioacuten sentildealada la Universidad Casa Grande presenta al CEAACES para su debida consideracioacuten el Plan de Mejoras 2014-2015 el cual fue aprobado por el Consejo Universitario el 28 de febrero de 2014 (Ver Acta de Consejo Universitario en Anexo 2)

El Plan de Mejoras UCG 2014-2015 recoge los objetivos estrateacutegicos definidos por la comunidad acadeacutemica para lograr que su visioacuten a largo plazo se traduzca en acciones concretas que evidencien un compromiso de cambio para el desarrollo de una sociedad socialmente responsable inclusiva solidaria y emprendedora El Plan se afirma en la misioacuten de la UCG y define cinco objetivos estrateacutegicos manteniendo coherencia con los planes de desarrollo normativas oficiales y tendencias en educacioacuten superior

A traveacutes de su ejecucioacuten la UCG aspira a posicionarse en el contexto actual de la educacioacuten superior a partir de su pedagogiacutea innovadora iniciativas en investigacioacuten aplicada y praacutecticas de responsabilidad social que la han identificado a lo largo de su trayectoria

El Plan de Mejoras fue desarrollado con la participacioacuten de todos los estamentos universitarios en el marco de un proceso reflexivo sobre su pasado y su futuro Para la elaboracioacuten del Plan se consideraron los siguientes documentos Informe de Autoevaluacioacuten Institucional UCG 2013 Informe de Evaluacioacuten Institucional CEAACES 2013 Plan Estrateacutegico de Desarrollo Institucional UCG 2011-2016 Plan Nacional del Buen Vivir 2013 ndash 2017 Estatuto UCG en proceso de aprobacioacuten normativas oficiales e internas entre otros

Un factor clave para la operacionalizacioacuten del proceso fue la constitucioacuten previa de la Comisioacuten de Planificacioacuten y Evaluacioacuten Interna de la Universidad que tiene como objetivo apoyar la planificacioacuten estrateacutegica y la evaluacioacuten interna (Proyecto de Estatuto en revisioacuten por parte del CES)

La Comisioacuten de Planificacioacuten y Evaluacioacuten Interna estaacute integrada de forma permanente por las siguientes instancias Direccioacuten General Acadeacutemica Direccioacuten General de Responsabilidad Social y Vinculacioacuten con la Colectividad Direccioacuten General Administrativa Direccioacuten de Planificacioacuten Direccioacuten de Evaluacioacuten interna Direccioacuten de investigacioacuten Direccioacuten de Relaciones Internacionales y Secretariacutea General (Proyecto de Estatuto en revisioacuten por parte del CES) (Ver en Anexo 2 Proceso de Trabajo - Elaboracioacuten de Plan de Mejoras)

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

9

CALIFICACION DEL DOCUMENTO DEL PLAN 2750

CALIFICACION DEL PLAN DE ACCION 3616

CALIFICACION DE LAS ESTRUCTURA DE SEGUIMIENTO INTERNO 900

CALIFICACI6N TOTAL DE LA UNIVERSIDAD CASAGRANDE 7266

110 Observaciones del CEAACES al Plan de Mejoras 2014-2015

A traveacutes de la Resolucioacuten No 064-CEAACES-SE-07-2014 del 16 de abril de 2014 el CEAACES aproboacute el Plan de Mejoras de la UCG con los siguientes resultados

bull Calificacioacuten del Documento del Plan

bull Calificacioacuten del Plan de Accioacuten

CALIFICACIOacuteN

PORCENTAJE

TOTAL

ESPERADO

10000

40

4000

OBTENIDO POR LA UNIVERSIDAD

9039

40

3616

bull Calificacioacuten de Ia Estructura de Seguimiento lnterno

CALIFICACIOacuteN PORCENTAJE

TOTAL

ESPERADO

10000

20

2000

OBTENIDO POR LA UNIVERSIDAD

4500

20

900

bull Calificacioacuten total del Plan de Mejoras

I I

CALIFICACIOacuteN TOTAL= 7266100

De acuerdo a estos resultados la UCG inicioacute un segundo proceso de trabajo en equipo para incorporar o modificar contenidos del Plan de Mejoras Esta nueva versioacuten del Plan fue aprobada por Consejo Universitario el 9 de mayo de 2014 (Ver Anexo 3 Proceso de Trabajo - Plan de Mejoras Modificado en base a observaciones CEAACES y Acta de Consejo Universitario del 9 de mayo de 2014)

CALIFICACIOacuteN

PORCENTAJE

TOTAL

ESPERADO 10000

40 4000

OBTENIDO POR LA UNIVERSIDAD

6875

40

2750

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

10

2 Filosofiacutea Institucional

21 Misioacuten

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

Para hacer realidad su misioacuten la Universidad Casa Grande prioriza el

Formar seres humanos integrales que se caractericen por su eficiencia profesional y su creatividad en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales

Trabajar en red con diversos paiacuteses y culturas con la tecnologiacutea necesaria para el maacuteximo aprovechamiento de las posibilidades humanas pero considerando el perfil de cada persona de modo que se consolide como una fuente de propuesta de aprendizaje desde Ameacuterica Latina

Contar con pedagogiacuteas innovadoras para aprender a aprender aprender a crear aprender haciendo aprender a reflexionar durante y despueacutes de la accioacuten y por lo tanto aprender a ver el mundo desde una oacuteptica que permita generar y asimilar cambios en sus diferentes aacutereas de desempentildeo

Desarrollar su tarea en un marco de rigor acadeacutemico que enfatice la importancia de la investigacioacuten y la educacioacuten continua de exposicioacuten e interaccioacuten creativa con el estado del arte en las ciencias humanas y sociales pluralista y eacutetico de respeto a la persona humana y a su diversidad cultural que fomente la equidad y el desarrollo humano sostenible

22 Visioacuten 2016

Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable

generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel

nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y

aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de

vinculacioacuten social

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

11

23 Principios y valores

Pertinencia

Eacutetica e integridad

Sostenibilidad respeto al otro y al entorno

Solidaridad accioacuten con compromiso social e igualdad de oportunidades

Innovacioacuten y creatividad

Pensamiento humanista libertad y pluralismo

Desde esta perspectiva la UCG asume el reto de formar profesionales-ciudadanos asentados en los siguientes desempentildeos auteacutenticos y eacuteticos

Responsabilidad social

Compromiso para incluir el cuidado de la naturaleza como parte de sus decisiones personales y profesionales

Sentido criacutetico e informado ante los entornos poliacuteticos econoacutemicos y sociales locales e internacionales

Intereacutes por diversas manifestaciones esteacuteticas y fundamentadas para juzgarlas

Honestidad intelectual para explicitar constantemente las fuentes de donde provienen la informacioacuten e ideas que usan

Humildad para reconocer sus logros y desaciertos asiacute como apertura para aprender de sus errores

Haacutebitos de pensamiento que lo lleven a plantearse preguntas que los desafiacuteen a la buacutesqueda de diversas respuestas

Criterios eacuteticos basados en la integridad la solidaridad la confianza el bien comuacuten para tomar decisiones en su vida personal profesional y ciudadana

Autonomiacutea en el pensar y actuar

Capacidad para idear y poner en praacutectica respuestas creativas a los problemas

Tolerancia y habilidad para responder en situaciones cambiantes y con alto grado de incertidumbre

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

12

24 Monitoreo de la Misioacuten y Visioacuten Indicadores de impacto

MISIOacuteN

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE

IMPACTO VALOR IDEAL FOacuteRMULA

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas

Los alumnos de la UCG se caracterizan por su eficiencia profesional compromiso y creatividad en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales a traveacutes del meacutetodo pedagoacutegico de Caso de la UCG

Porcentaje de alumnos participando durante su carrera en la resolucioacuten de casos vinculados al desarrollo comunitario

90 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos que aprueban el programa sobre los alumnos que cursan 100

Nuacutemero de reconocimientos que los alumnos obtienen por su desempentildeo en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales

al menos tres reconocimientos por antildeo logrados a nivel institucional

nuacutemero total de premios logrados sobre nuacutemero de concursos participados 100

nuacutemero de casos que incluyen procesos de reflexioacuten en la accioacuten y despueacutes de la accioacuten

al menos cuatro casos por alumno en su itinerario de aprendizaje

nuacutemero total de procesos reflexivos sobre nuacutemero total de casos cursados 100

Nuacutemero de trabajos acadeacutemicos de Casos que cumplen con los principios de eacutetica e integridad definidos en el Coacutedigo de Eacutetica de la UCG

90 de trabajos acadeacutemicos

nuacutemero total de trabajos sobre nuacutemero total de trabajos 100

con capacidad investigativa

Los alumnos de grado y posgrado desarrollan sus trabajos de investigacioacuten para titulacioacuten en un marco de rigor acadeacutemico que enfatiza la importancia de la investigacioacuten

Nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten de alumnos de grado que cumplan los estaacutendares definidos por el Departamento de Investigacioacuten

70 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos de titulacioacuten 100

Nuacutemero de Proyectos de Aplicacioacuten Profesional de alumnos de grado que cumplan los estaacutendares definidos por la UCG

70 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de PAPS con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos 100

Nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten de alumnos de posgrado que cumplan los estaacutendares definidos por la Direccioacuten de Posgrado

80 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de posgrado con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos de investigacioacuten 100

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

13

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE

IMPACTO VALOR IDEAL FORMULA

comprometidos con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

Profesionales criacuteticos que resuelvan los problemas de la sociedad en el aacutembito de sus competencias utilizando sus experiencias para la generacioacuten de nuevos conocimientos

Porcentaje de graduados que valoran RSU como una competencia transversal en su formacioacuten acadeacutemica seguacuten los informes anuales de seguimiento a graduados

60 de alumnos de grado

nuacutemero de graduado con RSUtotal graduados por cohorte 100

Porcentaje de alumnos que anualmente participan en programas de vinculacioacuten y voluntariado UCG

70 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos voluntarios total de alumnos 100

Porcentaje de alumnos cuyos trabajos de grado se enfoquen en la creacioacuten de emprendimientos de aplicacioacuten profesional

60 de graduados por antildeo

nuacutemero de graduado con emprendimientostotal graduados por antildeo 100

La UCG promueve la igualdad de oportunidades en un contexto incluyente sin importar raza credo geacutenero situacioacuten socio-econoacutemica

Porcentaje de alumnos que demuestran suficiencia en un segundo idioma

60 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos aprobados en idioma total alumnos inscritos 100

Porcentaje de docentesinvestigadores y administrativos de otros paiacuteses

Al menos el 15 Nuacutemero de docentesinvestigadores y administrativos de otros paiacutesestotal docentes y administrativos 100

Porcentaje de personal docentesinvestigadores y administrativo de sexo femenino

Al menos el 50 Nuacutemero de docentesinvestigadores y administrativos de sexo femeninototal docentes y administrativos 100

Porcentaje de alumnos beneficiados con becas de acuerdo a los criterios de la LOES

Al menos el 1 por encima de la LOES (octubre 2010 y Convenio SENESCYT 2012)

Nuacutemero alumnos becadostotal alumnos becados seguacuten LOES100

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

14

VISIOacuteN Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten social

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE IMPACTO VALOR IDEAL FOacuteRMULA

Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad

Alumnos y docentes se involucran en la elaboracioacuten de propuestas con componentes de innovacioacuten y emprendimiento que aportan al desarrollo de la sociedad

Porcentaje de proyectos de titulacioacuten de grado y posgrado que incorporen componentes de innovacioacuten y emprendimientos sociales u otros

40 de proyectos al antildeo

proyectos de titulacioacuten con componentesproyectos presentados 100

reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten acciones de vinculacioacuten social

La propuesta acadeacutemica responde con pertinencia y calidad a las demandas educativas a nivel nacional e internacional a partir de su modelo pedagoacutegico La comunidad universitaria desarrolla su tarea en un marco de rigor responsabilidad social y sostenibilidad

Porcentaje de alumnos participando en convenios y programas de intercambio con universidades y organizaciones de prestigio a nivel local regional y global

30 de alumnos alumnos participantes en conveniototal de alumnos 100

Nuacutemero de proyectos innovadores liderados por profesores titulares articulados con redes de organizaciones nacionales e internacionales en las que participan docentes investigadores y alumnos

Al menos 15 al antildeo nuacutemero de proyectos innovadoresnuacutemero de proyectos totales 100

Nuacutemero de trabajos anuales presentados por los docentesinvestigadores en publicaciones acadeacutemicas o congresos a nivel nacional e internacional

Al menos 10

nuacutemero de docentesinvestigadores con trabajostotal docentes 100

Porcentaje de docentesinvestigadores que han terminado o estaacuten cursando estudios de posgrado con componentes investigativos

Al menos 10

nuacutemero de docentesinvestigadores con estudiostotal docentes 100

Presupuesto anual financia la gestioacuten integral universitaria incluyendo nuevas fuentes de ingreso

Al menos 2 de incremento de otros ingresos del total del periacuteodo 2014-2015

Porcentaje de incremento otros ingresostotal periacuteodo100

Grado de satisfaccioacuten de las contrapartes respecto a los programas de vinculacioacuten en base a un instrumento de evaluacioacuten

Al menos 60 de satisfaccioacuten

Porcentaje de satisfaccioacuten contrapartestotal satisfaccioacuten100

Porcentaje de reconocimientos institucionales logrados nacional e internacionalmente en base a sus aportes en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten

Incremento del 10 sobre el periacuteodo 2013

Porcentaje de reconocimientos logradosPorcentaje de reconocimientos en periacuteodo 2013

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

15

25 Difusioacuten y mecanismos de los valores institucionales

Para la Universidad Casa Grande de Guayaquil el contar estrateacutegicamente con una Direccioacuten de Responsabilidad Social y Vinculacioacuten con la Comunidad facilita los mecanismos para la difusioacuten y puesta en praacutectica del conjunto de principios y valores generales y especiacuteficos declarados en su Coacutedigo Eacutetico A traveacutes de su quehacer promulgado en la Misioacuten de ldquoformar personas eacuteticas y socialmente responsables con capacidad para la investigacioacuten y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y socialesrdquo estaacute ligado a las praacutecticas y desempentildeos auteacutenticos (Savery amp Duffy 1996 Perkins 1999 Ordontildeez 2007) de vincularse con otros y centrar su formacioacuten como persona reflexiva de lo que pasa en su entorno ldquoAprender a ser aprender a aprender aprender a hacer y aprender a convivirrdquo (UNESCO 2009) Desde su creacioacuten la Universidad Casa Grande de Guayaquil viene promoviendo la praacutectica y difusioacuten de su vinculacioacuten con las problemaacuteticas sociales como una liacutenea transversal en su oferta educativa conocedores de que la formacioacuten profesional de nuevos liacutederes debe incluir ldquohabilidadesrdquo para producir los cambios necesarios a fin de lograr transformaciones en la convivencia humana Entre las herramientas que componen los ldquomeacutetodos innovadoresrdquo de la UCG y su Modelo Educativo ldquoAprender Haciendordquo se destaca el Meacutetodo Pedagoacutegico de Casos una actividad de simulacioacuten que se desarrolla cada semestre donde los estudiantes conforman equipos y asumen roles profesionales para resolver un problema vinculado al aacutembito laboral de su carrera relacionados con temas de valores responsabilidad social y aporte a la comunidad

La transversalidad de la responsabilidad social se expresa ademaacutes en algunas

materias inter facultades asiacute como en las iniciativas de voluntariado

institucional praacutecticas pre profesionales y pasantiacuteas

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

16

3 Objetivos Estrateacutegicos

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO GENERAL

Posicionar a la Universidad Casa Grande en el contexto actual de la educacioacuten

superior a partir de su pedagogiacutea innovadora iniciativas en investigacioacuten

aplicada y praacutecticas de responsabilidad social que la han identificado a lo largo

de su trayectoria

OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS

Entre marzo 2014 y marzo 2016 la UCG habraacute logrado los siguientes objetivos

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la

formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de

conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social

universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad

institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

17

TABLA 1 EVALUACIOacuteN CUALITATIVA DE OBJETIVOS

OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS Relacioacuten con Misioacuten y Visioacuten

Relacioacuten con objetivos paiacutes9

Impacto en calidad de educacioacuten

Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

9 El Plan de Mejoras UCG guarda relacioacuten con los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir 2013 ndash 2017 especialmente con los siguientes (2) Auspiciar la igualdad la cohesioacuten la inclusioacuten y la equidad social y territorial en la diversidad (3) Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten (4) Fortalecer las capacidades y potencialidades de ciudadaniacutea (5) construir espacios de encuentro comuacuten y fortalecer la identidad nacional las identidades diversas la plurinacionalidad y la interculturalidad (9) Garantizara el trabajo digno en todas sus formas

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

18

4 Anaacutelisis situacional

La UCG ha buscado tener claridad en sus enfoques y horizontes de trabajo y definir las mejores opciones estrateacutegicas para garantizar el logro de sus propoacutesitos y priorizar sus acciones en el corto y mediano plazo Para alinear estos enfoques desde de la elaboracioacuten del plan de mejoras se realizoacute un diagnoacutestico de los servicios que se ofertan en la UCG y el anaacutelisis de las capacidades teacutecnicas y sociales actuales en la prestacioacuten de los mismos haciendo referencia a los elementos de contenido y de proceso institucional De este proceso se desprendieron las fortalezas que respaldaraacuten y contribuiraacuten a cumplir con la misioacuten y lograr la visioacuten asiacute como las debilidades que hay superar Como complemento el anaacutelisis del entorno (oportunidades y amenazas) desde los aacutembitos legal econoacutemico social acadeacutemico tecnoloacutegico y poliacutetico permitioacute visualizar escenarios o situaciones futuras para la implementacioacuten de la propuesta institucional (PEYDI 2006)

Tabla 2 Anaacutelisis Interno Fortalezas y Debilidades FORTALEZAS DEBILIDADES

1 Directivos comprometidos con la educacioacuten superior

1 Sistema colegiado y de tradicioacuten oral que resiste modelo burocraacutetico

2 Acciones de responsabilidad social reconocidas por la comunidad y organismos evaluadores

2 Insuficiente sistematizacioacuten de experiencias y publicaciones incluyendo investigacioacuten

3 Alta empleabilidad de graduados 3 Infraestructura fiacutesica limitada para administrar crecimiento de comunidad acadeacutemica a corto plazo

4 Creciente vinculacioacuten internacional 4 Escaso nuacutemero de docentes con tiacutetulo de PhD

5 Cultura organizacional de diaacutelogo y medicacioacuten

5 Estructura organizacional pequentildea para responder a nuevas demandas institucionales y externas

6 Atencioacuten individualizadaorientacioacuten e inclusiva a alumnos

6 Necesidad de incorporar un modelo gerencial innovador

7 Capacidad de comunidad UCG de responder y medirse en instancias reales de competencia

7 Seguimiento a graduados no ha sido sistemaacutetica

8 Modelo pedagoacutegico Aprender Haciendo da ventaja a nuestros graduados en el campo laboral

8 Progresioacuten un poco lenta en definicioacuten y sucesioacuten de autoridades

9 Contar con un campus virtual con tecnologiacutea de punta (herramientas para el aprendizaje)

9 Estructura actual limita una gestioacuten organizacioacuten eficiente

10 Contar con un equipo titular docente formado y con experiencia en pedagogiacutea innovadora

10 No todos los docentes estaacuten preparados para el uso del campus virtual

11 Reconocimientos puacuteblicos y premios a estudiantes

11 Percepcioacuten externa errada de que UCG atiende nivel socio-econoacutemico

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

19

alto limita sus opciones de matriacutecula

12 Predisposicioacuten de la comunidad universitaria hacia el concepto de ldquoinnovacioacuten pedagoacutegicardquo

12 Algunas aacutereas de oferta acadeacutemica estrateacutegica no cuentan con docentes con tiacutetulo de cuarto nivel

13 Predisposicioacuten docente y alumnos a aceptar cambios y formarse

13 Deacuteficit financiero para el desarrollo de algunas metas

14 Apertura institucional para formalizar los procesos y adaptarse a nuevas estructuras de vinculacioacuten sisteacutemica

14 Insuficiencia de proyectos de vinculacioacuten con la colectividad permanentes y sostenibles

15 Evaluacioacuten institucional favorable (categoriacutea B)

16 Mejora de gestioacuten en procesos administrativos acadeacutemicos a partir de actualizacioacuten marco normativo

17 Nuevas aacutereas creadas e Institucionalizadas

Tabla 3 Anaacutelisis Externo Oportunidades y Amenazas

OPORTUNIDADES AMENAZAS

1 Intereacutes de universidades extranjeras para desarrollar alianzas de cooperacioacuten e intercambios acadeacutemicos y culturales

1 Excesiva normatividad y cambios en la

misma genera desconcierto y lentitud en

cumplir cabalmente con demandas oficiales

2 Apertura de sectores puacuteblico y privado y organismos internacionales para ejecucioacuten de proyectos de intereacutes social e investigacioacuten

2 Competencia con otras universidades

privadas con maacutes recursos puede disminuir

matriacutecula

3 Becas y programas de estudio

accesibles para alumnos y docentes

3 Creacioacuten de universidades puacuteblicas podriacutea

afectar desarrollo de algunas carreras

4 Disposicioacuten de docentes extranjeros con

PhD para trabajar en UCG

4 Evaluacioacuten de carreras podriacutea no

considerar procesos de aprendizaje de

alumnos UCG a traveacutes de pedagogiacuteas

innovadoras lo cual es su sello institucional

5 Posibilidad de ofrecer nuevos programas

de grado y pos grado

5 Insuficientes PhD en el mercado laboral en

aacutereas de accioacuten de UCG dificulta su

contratacioacuten

6 Posibilidad de desarrollar escuelas

praacutecticas a partir de los casos

6 Adecuaciones institucionales exigidas por

organismos de Educacioacuten Superior podriacutean

afectar la identidad institucional

7 Oportunidad de generar nuevos ingresos

a partir de experiencias en innovaciones

pedagoacutegicas

7 Poliacuteticas puacuteblicas en Educacioacuten Superior

obliga a las universidades al cumplimiento

de la ley en lo que se refiere al acceso de

recursos lo cual los limita

8 Buen historial de egresados que nos

permitiriacutea hacer un plan de fidelizacioacuten

eficiente

8 Requerimientos oficiales constantes

disminuyen capacidad de respuestas

institucionales proactivas e innovadoras

9 Nuevas tecnologiacuteas facilitan el desarrollo

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

20

de la UCG virtual (acorde al Reglamento

de Reacutegimen Acadeacutemico)

10 Estrategias de Cambio en la matriz

productiva y de erradicacioacuten de la

pobreza obligan a repensar ciencias

sociales formacioacuten investigacioacuten y

vinculacioacuten

11 Gobiernos locales demandan formacioacuten

para sus competencias

12 Reglamento de reacutegimen acadeacutemico

alienta trabajo colaborativo entre

universidades

13 Intereacutes de diversas instituciones de

asociarse para ofertar estudios de

posgrado

14 Estudiantado con mayor apertura mental

gracias a la internacionalizacioacuten

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

21

5 Definicioacuten de estrategias

Las estrategias fueron definidas por grupos de trabajo10 en base a la relacioacuten de las fortalezas con las oportunidades (FO) las debilidades con las amenazas (DA) las debilidades con las oportunidades (DO) y las fortalezas con las amenazas (FA)

Tabla 4 ANALISIS FORTALEZAS OPORTUNIDADES (FO)

ESTRATEGIA Grupo 1

Generar nuevos ingresos a partir de la experiencia docente en metodologiacuteas

innovadoras y el prestigio institucional aprovechando la capacidad de la comunidad

universitaria UCG en el contexto de la educacioacuten superior

QUEacute Generacioacuten de ingresos y prestigio

COacuteMO Programa de Desarrollo de Habilidades para la ensentildeanza del ingleacutes Certificacioacuten

por competencias para docentes on-line Programa de Formacioacuten Docente para el

Desarrollo de la Creatividad en los alumnos de educacioacuten baacutesica

ESTRATEGIAS Grupo 2

Crear un Comiteacute para la identificacioacuten disentildeo y oferta de nuevos programas de pre y

posgrado para la categoriacutea B dada la vocacioacuten y compromiso personal de los

directivos UCG con la educacioacuten superior

QUE Estudiar la demanda y su pertinencia para nuevos programas de pre y pos grado

COMO a traveacutes de la creacioacuten de un comiteacute especiacutefico para el disentildeo e implementacioacuten de

estudios de demanda

Incrementar la presentacioacuten de propuestas de responsabilidad social aprovechando la

actual demanda de sectores puacuteblico privado y de organismos internacionales en el

campo social

QUE Continuar con la elaboracioacuten de proyectos de Responsabilidad Social reconocidos por

la comunidad y organismos evaluadores

COMO a traveacutes de la oportuna respuesta a la demanda de sectores puacuteblico y privado y

organismos internacionales para la ejecucioacuten de programas y proyectos solicitados en el

campo de lo social

ESTRATEGIAS GRUPO 3

Desarrollar una oferta virtual y semipresencial de formacioacuten de pregrado posgrado y

continua a traveacutes del campus virtual las nuevas TIC y el fomento de una cultura

digital en la comunidad UCG

10 Se realizaron varias jornadas de trabajo en las que se contoacute con la participacioacuten de los miembros del Consejo Universitario Junta Consultiva Vice-rectorado Direcciones Generales y de Aacuterea asiacute como Decanos y representantes de docentes y alumnos

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

22

QUE Desarrollar una oferta virtual y semipresencial de formacioacuten de pregrado posgrado y

continua

COMO utilizando el campus virtual las nuevas tecnologiacuteas fomentando una cultura digital

en la comunidad UCG

Promover la creacioacuten de programas de formacioacuten virtual y semipresencial

especializados para los gobiernos descentralizados a partir de alianzas con otras

universidades locales y regionales

QUE Crear un programa ( o centro) de formacioacuten virtual y semipresencial para la formacioacuten

en competencias de los gobiernos autoacutenomos descentralizados

COMO en alianzas con las universidades de Guayaquil y la regioacuten

ESTRATEGIA GRUPO 4

Posicionar a la UCG como referente en consultoriacutea y servicios de formacioacuten para el

sector puacuteblico privado y organismos internacionales a traveacutes de la ejecucioacuten de

proyectos de intereacutes social y de investigacioacuten

QUE Posicionar a la UCG como referente en consultoriacutea y servicios de educacioacuten para los sectores puacuteblico y privado y organismos internacionales COMO ejecucioacuten de proyectos de intereacutes social e investigacioacuten Posicionar a la UCG como actor clave en iniciativas de RS promoviendo el repensar

de sus acciones en el marco de las nuevas poliacuteticas puacuteblicas referente a lo

productivo y lo social

QUE Posicionar a la UCG como actor clave en iniciativas de responsabilidad social

COMO promoviendo el repensar sobre las ciencias sociales formacioacuten investigacioacuten y la

vinculacioacuten bajo las nuevas estrategias de cambio en la matriz productiva y la erradicacioacuten

de la pobreza

Tabla 5 ANALISIS DEBILIDADES AMENAZAS (DA)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Lograr mayor ventaja competitiva frente a las universidades puacuteblicas gratuitas

obteniendo certificaciones internacionales para nuestras carreras

QUE Lograr mayor ventaja competitiva con respecto a las universidades puacuteblicas gratuitas

COacuteMO Promover la continuidad de estudios en el extranjero con universidades de

prestigio reconocidas por SENESCYT

Obtener certificaciones internacionales para nuestras carreras

ESTRATEGIA GRUPO 2

Implementar oportunamente las adecuaciones institucionales exigidas por

organismos de Educacioacuten Superior aprovechando la cultura de diaacutelogo y mediacioacuten

de la comunidad UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

23

QUE Reducir la resistencia a la gestioacuten organizacional

COMO a traveacutes de la oportuna implementacioacuten de las adecuaciones institucionales exigidas

por organismos de Educacioacuten Superior

Procurar un oportuno proceso de sucesioacuten de autoridades a traveacutes de la

conformacioacuten de un comiteacute de acompantildeamiento (promotores y colaboradores) que

lo garantice

QUE Velar por un adecuado transparente y oportuno proceso de sucesioacuten de

autoridades

COMO a traveacutes de un comiteacute de acompantildeamiento (promotores y colaboradores) que

garantice el debido proceso

ESTRATEGIA GRUPO 3

Incrementar la matriacutecula procurando asegurar la permanencia de estudiantes desde

un enfoque de igualdad de oportunidades a traveacutes del desarrollo de un modelo

gerencial innovador

QUE Incrementar la matriacutecula y asegurar la permanencia de estudiantes desde un

enfoque de igualdad de oportunidades que beneficie a los joacutevenes de Guayaquil y la

regioacuten

COMO Incorporar un modelo gerencial que logre ese equilibrio

Diversificar las fuentes de ingreso ofertando servicios de consultoriacutea en aacutereas

de experiencias reconocidas potencializando a la Fundacioacuten Innovacioacuten y

Desarrollo

QUE Diversificar las fuentes de ingreso

COMO ofreciendo servicios de consultoriacutea en las aacutereas de experiencia de la Universidad

potenciando a la Fundacioacuten Innovacioacuten y Desarrollo

ESTRATEGIA GRUPO 4

Promover a la UCG como una opcioacuten abierta y sostenible para todos los alumnos a

traveacutes de ofertas diferenciadoras como ventaja competitiva frente a las

universidades puacuteblicas

QUE Convertir a la UCG en una opcioacuten abierta y sostenible para todos los alumnos

COMO Ventaja competitiva que nos diferencie

Incrementar la capacidad de sistematizacioacuten y produccioacuten de publicaciones tanto

acadeacutemicas como cientiacuteficas acorde a las exigencias de los organismos evaluadores

QUE Aumentar nuestra capacidad de sistematizacioacuten y produccioacuten de conocimiento

(publicaciones acadeacutemicas y cientiacuteficas)

COMO alcanzar los indicadores de evaluacioacuten de carreras

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

24

Tabla 6 ANALISIS DEBILIDADES OPORTUNIDADES (DO)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Generar un mayor aprendizaje en entornos virtuales como alternativa a la

infraestructura fiacutesica insuficiente estableciendo acuerdos con pares internacionales

QUEacute Generar un mayor aprendizaje en entornos virtuales

COacuteMO Enfatizar participacioacuten con pares internacionales y establecer acuerdos para

incorporar asignaturas virtuales de Universidades Extranjeras

ESTRATEGIA GRUPO 2

Fidelizar a los ex alumnos creando el Comiteacute de los graduados a traveacutes de la

implementacioacuten de la Direccioacuten de Seguimiento para el desarrollo conjunto de

proyectos de actualizacioacuten profesional procuracioacuten de fondos bolsa laboral etc

QUE Fidelizar a los exalumnos creando el comiteacute de graduados

COMO a traveacutes de la implementacioacuten de la Direccioacuten de seguimiento a graduados para

desarrollar proyectos conjuntos para actualizacioacuten profesional para procurar fondos etc

Procurar recursos a traveacutes de la presentacioacuten de proyectos de fondos no

reembolsables nuevos programas de pre y posgrado formacioacuten en innovacioacuten

pedagoacutegicas y e-learning y alianzas con universidades nacionales y extranjeras

QUE Procurar fondos no reembolsables

COMO a traveacutes de Proyectos nuevos programas de pre y posgrado experiencias en Innovaciones pedagoacutegicas e-learning y programas en conjunto con universidades nacionales y extranjeras

ESTRATEGIA GRUPO 3

Fortalecer el nivel de competencias tecnoloacutegicas de investigacioacuten e idiomas

incorporando estos aspectos en la poliacutetica de contratacioacuten y desarrollo de la

carrera docente

QUE Fortalecer el nivel de competencias tecnoloacutegicas de investigacioacuten y de idiomas

COMO incluyendo estos aspectos como parte de la poliacutetica de contratacioacuten y desarrollo

de la carrera docente

Ofertar programas de maestriacutea y doctorado en el aacuterea de ciencias sociales a traveacutes

de alianzas con las Universidades nacionales (categoriacutea A) y extranjeras

COMO Desarrollar alianzas con las Universidades A y o extranjeras QUE ofrecer

programas de maestriacutea y doctorales en los campos de las ciencias sociales

ESTRATEGIA GRUPO 4

Establecer viacutenculos permanentes entre graduados y la comunidad universitaria a traveacutes de la generacioacuten de planes de desarrollo profesional para beneficio mutuo

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

25

COMO Generar planes de desarrollo profesional que establezcan viacutenculos permanentes

y de beneficio mutuo entre graduados y la comunidad universitaria

Redefinir las estructuras organizacionales en atencioacuten a las normativas en

educacioacuten superior

COMO Aprovechar las reformas en educacioacuten superior QUE redefinir las estructuras organizacionales

Tabla 7 ANALISIS FORTALEZAS AMENAZAS (FA)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Incrementar en forma sostenida el nuacutemero de docentes PhD aprovechando la

creciente vinculacioacuten internacional y la capacidad de la comunidad universitaria de

responder y medirse en instancias reales de competencias

QUEacute Incorporar un mayor nuacutemero de PhD de manera creciente

COacuteMO Contratar profesores con PhD que impartan materias on-line

Propiciar acuerdos de intercambio docente con Universidades extranjeras Generar

alternativas para docentes y soluciones para mantener el funcionamiento acadeacutemico

interno

ESTRATEGIA GRUPO 2

Incrementar las actividades de vinculacioacuten internacional a traveacutes de proyectos

especiacuteficos de cooperacioacuten

QUE acrecentar nuestras actividades de vinculacioacuten internacional para hacer frente a la

competencia con otras universidades privadas con maacutes recursos y con universidades

puacuteblicas que podriacutean afectar el desarrollo de algunas carreras

COMO a traveacutes de proyectos especiacuteficos de cooperacioacuten

ESTRATEGIA GRUPO 3

Promover adecuadamente la acreditacioacuten (Categoriacutea B) y los reconocimientos de la

comunidad UCG a traveacutes de una estrategia integral de RRPP

QUE Comunicar adecuadamente la acreditacioacuten y los reconocimientos a nuestros estudiantes

y docentes

COMO a traveacutes de una estrategia de relaciones puacuteblicas que incluya el boca a boca las

redes sociales los medios de comunicacioacuten y publiacutecity entre otros

ESTRATEGIA GRUPO 4

Consolidar la identidad institucional a traveacutes del fortalecimiento de las capacidades de

la comunidad acadeacutemica

QUE Consolidar la identidad institucional

COMO Fortaleciendo las capacidades de la comunidad acadeacutemica

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

26

6Vinculacioacuten de Objetivos Estrateacutegicos con la Misioacuten y Visioacuten

MISIOacuteN Y VISIOacuteN OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS OBJETIVOS TAacuteCTICOS MISIOacuteN Formar personas eacuteticas y socialmente

responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero VISIOacuteN Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten social

Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

Disentildear e implementar nueva malla curricular acorde con Reglamento Reacutegimen Acadeacutemico que incorpore espacios virtuales para el aprendizaje que se ajusten al modelo pedagoacutegico UCG y que sea reconocida internacionalmente

Fortalecer la Unidad de Bienestar Estudiantil acorde con Ley Orgaacutenica de Educacioacuten Superior

Fortalecer la composicioacuten de la comunidad acadeacutemica con docentes-investigadores comprometidos con el modelo de la UCG que tengan el perfil profesional exigido por el marco legal aprovechando viacutenculos locales o con instituciones educativas internacionales

Priorizar la oferta de posgrados en el aacuterea de experiencia y experticia de la Universidad Casa Grande

Garantizar frecuencia y continuidad de las publicaciones acadeacutemicas ya existentes y de las nuevas a desarrollar

Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

Fortalecer la coordinacioacuten institucional de la UCG para la internacionalizacioacuten

Fortalecer el plan de Accioacuten para la Internacionalizacioacuten de la UCG

Incrementar Convenios de cooperacioacuten con organizacio-nes extranjeras de prestigio con o sin sede en el Ecuador

Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

Incrementar la produccioacuten acadeacutemica de la UCG en revistas indexadas

Fortalecer la planificacioacuten gerencia produccioacuten y evaluacioacuten de la investigacioacuten de la UCG

Incrementar las capacidades de investigacioacuten de los docentes de la UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

27

MISIOacuteN Y VISIOacuteN OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS OBJETIVOS TAacuteCTICOS

Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

Desarrollar una cultura de responsabilidad social en los miembros de la comunidad universitaria

Asegurar la pertinencia y calidad de los procesos de responsabilidad social universitaria su impacto el aprendizaje y la rendicioacuten de cuentas

Fortalecer la participacioacuten de los egresados en la vida de la Comunidad Universitaria y promover su insercioacuten laboral

Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

Mejorar los servicios y los procesos de la Universidad Casa Grande

Alcanzar un adecuado equilibrio entre los Ingresos y los Egresos financieros

Dotar a la Universidad de una Infraestructura mejorada que cuente con las nuevas tecnologiacuteas de la comunicacioacuten e informacioacuten y contar con un equipo altamente motivado y capacitado

Promover e implementar las mejores praacutecticas para la gobernabilidad universitaria

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

28

Tabla 8 Evaluacioacuten cualitativa de estrategias

ESTRATEGIAS CONSISTENCIA IMPACTO EN CALIDAD PROYECCIOacuteN URGENCIA E IMPORTANCIA

Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo CI CII

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

29

7 Conclusiones

1 El Plan de Mejoras UCG 2014-2015 recoge cinco objetivos estrateacutegicos definidos por la comunidad acadeacutemica de manera participativa e integral para lograr que su visioacuten a largo plazo se traduzca en compromisos de cambio para el desarrollo de una sociedad socialmente responsable inclusiva solidaria y emprendedora

2 El Plan parte de la misioacuten y visioacuten de la UCG considerando las

normativas sobre educacioacuten superior los planes de desarrollo las tendencias internacionales y la identidad institucional en el marco de un anaacutelisis interno y externo Desde esta perspectiva la UCG pretende mejorar de forma progresiva y continua la calidad de sus intervenciones a traveacutes de sus Planes de Accioacuten 2014-2015

3 A traveacutes de la ejecucioacuten del Plan de Mejoras la UCG aspira a

posicionarse en el contexto actual de la educacioacuten superior a partir de su pedagogiacutea innovadora iniciativas en investigacioacuten aplicada y praacutecticas de responsabilidad social que la han identificado a lo largo de su trayectoria

4 La definicioacuten de mecanismos de seguimiento contribuiraacute a garantizar

por medio del esfuerzo de la comunidad UCG y la evaluacioacuten continua el alcance de las metas institucionales propuestas Este acompantildeamiento criacutetico permitiraacute a la institucioacuten conocer de manera oportuna el estado de los objetivos propuestos estimular el esfuerzo productivo identificar los problemas de disentildeo y ejecucioacuten del Plan de Mejoras y realizar los respectivos ajustes

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

30

Referencias bibliograacuteficas

Birbaum R (1988) How Colleges Work Jossey-Bass Publishers San Francisco

pp85-104 Brunner J (2011) Regiacutemenes de gobernanza universitaria un estudio topoloacutegico y de

tendencias En El Conflicto de las universidades entre lo puacuteblico y lo privado Universidad Diego Portales Santiago de Chile pp 187-226

Cobo Romaniacute C Moravec JW (2011) Aprendizaje Invisible Hacia una nueva

ecologiacutea de la educacioacuten ColmiddotleccioacuteTransmedia XXI Laboratori de Mitjans Interactius Publicacionsi Edicions de la Universitat de Barcelona Barcelona

CONEA (2009) Evaluacioacuten del desempentildeo institucional de las Universidades y

Escuelas Politeacutecnicas del Ecuador Quito 4 noviembre de 2009 Fundacioacuten PEYDI (2006) Planeacioacuten Estrateacutegica y Desarrollo Institucional Manual

General del Proceso PEYDI Revisioacuten y Actualizacioacuten tercera edicioacuten Facilitadores-Consultores de los diferentes paiacuteses PEYDI Bogotaacute

Menghini Rauacutel et al y otros Modelos de Evaluacioacuten Institucional Universitaria

Comunicaoes Cientificas Aacuterea seis Avaleacao e Autoavaleacao Institucional Universidad Nacaional del Sur Bahia Blanca Argentina Documento de estudio de la Maestriacutea en Educacioacuten Superior Investigacioacuten e Innovaciones Pedagoacutegicas Moacutedulo II Modelos de Evaluacioacuten Superior Universidad Casa Grande 2010 Recuperado el 30 de abril de 2014 de httpsrepositorioufscbrhandle12345678925951show=full

Ordoacutentildeez Claudia Luciacutea (2007) Pensar pedagoacutegicamente desde el constructivismo De

las concepciones a las praacutecticas pedagoacutegicas Revista de Estudios Sociales

19 7-12 2004 Cita del documento El Aprendizaje constructivista en el aula

universitaria

Perkins David (1999) iquestQueacute es la Comprensioacuten En MStone-Whiske (comp) La

ensentildeanza para la comprensioacuten Buenos Aires Paidoacutes

Savery J amp Duffy T (1996) Aprendizaje basado en problemas Un modelo

instruccional y su marco constructivista en B Wilson (ed) Constructivist learning enviroments case studies and instructional design (134-147) Englewood Cliffs New Jersey educational technology publications Inc

Sharples M Taylor J amp Vavoula G (2007) A Theory of Learning for the Mobile

Age In R Andrews and C Haythornthwaite (eds) The Sage Handbook of

Elearning Research London Sage pp 221ndash47

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

9

CALIFICACION DEL DOCUMENTO DEL PLAN 2750

CALIFICACION DEL PLAN DE ACCION 3616

CALIFICACION DE LAS ESTRUCTURA DE SEGUIMIENTO INTERNO 900

CALIFICACI6N TOTAL DE LA UNIVERSIDAD CASAGRANDE 7266

110 Observaciones del CEAACES al Plan de Mejoras 2014-2015

A traveacutes de la Resolucioacuten No 064-CEAACES-SE-07-2014 del 16 de abril de 2014 el CEAACES aproboacute el Plan de Mejoras de la UCG con los siguientes resultados

bull Calificacioacuten del Documento del Plan

bull Calificacioacuten del Plan de Accioacuten

CALIFICACIOacuteN

PORCENTAJE

TOTAL

ESPERADO

10000

40

4000

OBTENIDO POR LA UNIVERSIDAD

9039

40

3616

bull Calificacioacuten de Ia Estructura de Seguimiento lnterno

CALIFICACIOacuteN PORCENTAJE

TOTAL

ESPERADO

10000

20

2000

OBTENIDO POR LA UNIVERSIDAD

4500

20

900

bull Calificacioacuten total del Plan de Mejoras

I I

CALIFICACIOacuteN TOTAL= 7266100

De acuerdo a estos resultados la UCG inicioacute un segundo proceso de trabajo en equipo para incorporar o modificar contenidos del Plan de Mejoras Esta nueva versioacuten del Plan fue aprobada por Consejo Universitario el 9 de mayo de 2014 (Ver Anexo 3 Proceso de Trabajo - Plan de Mejoras Modificado en base a observaciones CEAACES y Acta de Consejo Universitario del 9 de mayo de 2014)

CALIFICACIOacuteN

PORCENTAJE

TOTAL

ESPERADO 10000

40 4000

OBTENIDO POR LA UNIVERSIDAD

6875

40

2750

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

10

2 Filosofiacutea Institucional

21 Misioacuten

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

Para hacer realidad su misioacuten la Universidad Casa Grande prioriza el

Formar seres humanos integrales que se caractericen por su eficiencia profesional y su creatividad en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales

Trabajar en red con diversos paiacuteses y culturas con la tecnologiacutea necesaria para el maacuteximo aprovechamiento de las posibilidades humanas pero considerando el perfil de cada persona de modo que se consolide como una fuente de propuesta de aprendizaje desde Ameacuterica Latina

Contar con pedagogiacuteas innovadoras para aprender a aprender aprender a crear aprender haciendo aprender a reflexionar durante y despueacutes de la accioacuten y por lo tanto aprender a ver el mundo desde una oacuteptica que permita generar y asimilar cambios en sus diferentes aacutereas de desempentildeo

Desarrollar su tarea en un marco de rigor acadeacutemico que enfatice la importancia de la investigacioacuten y la educacioacuten continua de exposicioacuten e interaccioacuten creativa con el estado del arte en las ciencias humanas y sociales pluralista y eacutetico de respeto a la persona humana y a su diversidad cultural que fomente la equidad y el desarrollo humano sostenible

22 Visioacuten 2016

Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable

generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel

nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y

aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de

vinculacioacuten social

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

11

23 Principios y valores

Pertinencia

Eacutetica e integridad

Sostenibilidad respeto al otro y al entorno

Solidaridad accioacuten con compromiso social e igualdad de oportunidades

Innovacioacuten y creatividad

Pensamiento humanista libertad y pluralismo

Desde esta perspectiva la UCG asume el reto de formar profesionales-ciudadanos asentados en los siguientes desempentildeos auteacutenticos y eacuteticos

Responsabilidad social

Compromiso para incluir el cuidado de la naturaleza como parte de sus decisiones personales y profesionales

Sentido criacutetico e informado ante los entornos poliacuteticos econoacutemicos y sociales locales e internacionales

Intereacutes por diversas manifestaciones esteacuteticas y fundamentadas para juzgarlas

Honestidad intelectual para explicitar constantemente las fuentes de donde provienen la informacioacuten e ideas que usan

Humildad para reconocer sus logros y desaciertos asiacute como apertura para aprender de sus errores

Haacutebitos de pensamiento que lo lleven a plantearse preguntas que los desafiacuteen a la buacutesqueda de diversas respuestas

Criterios eacuteticos basados en la integridad la solidaridad la confianza el bien comuacuten para tomar decisiones en su vida personal profesional y ciudadana

Autonomiacutea en el pensar y actuar

Capacidad para idear y poner en praacutectica respuestas creativas a los problemas

Tolerancia y habilidad para responder en situaciones cambiantes y con alto grado de incertidumbre

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

12

24 Monitoreo de la Misioacuten y Visioacuten Indicadores de impacto

MISIOacuteN

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE

IMPACTO VALOR IDEAL FOacuteRMULA

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas

Los alumnos de la UCG se caracterizan por su eficiencia profesional compromiso y creatividad en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales a traveacutes del meacutetodo pedagoacutegico de Caso de la UCG

Porcentaje de alumnos participando durante su carrera en la resolucioacuten de casos vinculados al desarrollo comunitario

90 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos que aprueban el programa sobre los alumnos que cursan 100

Nuacutemero de reconocimientos que los alumnos obtienen por su desempentildeo en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales

al menos tres reconocimientos por antildeo logrados a nivel institucional

nuacutemero total de premios logrados sobre nuacutemero de concursos participados 100

nuacutemero de casos que incluyen procesos de reflexioacuten en la accioacuten y despueacutes de la accioacuten

al menos cuatro casos por alumno en su itinerario de aprendizaje

nuacutemero total de procesos reflexivos sobre nuacutemero total de casos cursados 100

Nuacutemero de trabajos acadeacutemicos de Casos que cumplen con los principios de eacutetica e integridad definidos en el Coacutedigo de Eacutetica de la UCG

90 de trabajos acadeacutemicos

nuacutemero total de trabajos sobre nuacutemero total de trabajos 100

con capacidad investigativa

Los alumnos de grado y posgrado desarrollan sus trabajos de investigacioacuten para titulacioacuten en un marco de rigor acadeacutemico que enfatiza la importancia de la investigacioacuten

Nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten de alumnos de grado que cumplan los estaacutendares definidos por el Departamento de Investigacioacuten

70 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos de titulacioacuten 100

Nuacutemero de Proyectos de Aplicacioacuten Profesional de alumnos de grado que cumplan los estaacutendares definidos por la UCG

70 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de PAPS con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos 100

Nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten de alumnos de posgrado que cumplan los estaacutendares definidos por la Direccioacuten de Posgrado

80 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de posgrado con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos de investigacioacuten 100

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

13

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE

IMPACTO VALOR IDEAL FORMULA

comprometidos con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

Profesionales criacuteticos que resuelvan los problemas de la sociedad en el aacutembito de sus competencias utilizando sus experiencias para la generacioacuten de nuevos conocimientos

Porcentaje de graduados que valoran RSU como una competencia transversal en su formacioacuten acadeacutemica seguacuten los informes anuales de seguimiento a graduados

60 de alumnos de grado

nuacutemero de graduado con RSUtotal graduados por cohorte 100

Porcentaje de alumnos que anualmente participan en programas de vinculacioacuten y voluntariado UCG

70 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos voluntarios total de alumnos 100

Porcentaje de alumnos cuyos trabajos de grado se enfoquen en la creacioacuten de emprendimientos de aplicacioacuten profesional

60 de graduados por antildeo

nuacutemero de graduado con emprendimientostotal graduados por antildeo 100

La UCG promueve la igualdad de oportunidades en un contexto incluyente sin importar raza credo geacutenero situacioacuten socio-econoacutemica

Porcentaje de alumnos que demuestran suficiencia en un segundo idioma

60 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos aprobados en idioma total alumnos inscritos 100

Porcentaje de docentesinvestigadores y administrativos de otros paiacuteses

Al menos el 15 Nuacutemero de docentesinvestigadores y administrativos de otros paiacutesestotal docentes y administrativos 100

Porcentaje de personal docentesinvestigadores y administrativo de sexo femenino

Al menos el 50 Nuacutemero de docentesinvestigadores y administrativos de sexo femeninototal docentes y administrativos 100

Porcentaje de alumnos beneficiados con becas de acuerdo a los criterios de la LOES

Al menos el 1 por encima de la LOES (octubre 2010 y Convenio SENESCYT 2012)

Nuacutemero alumnos becadostotal alumnos becados seguacuten LOES100

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

14

VISIOacuteN Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten social

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE IMPACTO VALOR IDEAL FOacuteRMULA

Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad

Alumnos y docentes se involucran en la elaboracioacuten de propuestas con componentes de innovacioacuten y emprendimiento que aportan al desarrollo de la sociedad

Porcentaje de proyectos de titulacioacuten de grado y posgrado que incorporen componentes de innovacioacuten y emprendimientos sociales u otros

40 de proyectos al antildeo

proyectos de titulacioacuten con componentesproyectos presentados 100

reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten acciones de vinculacioacuten social

La propuesta acadeacutemica responde con pertinencia y calidad a las demandas educativas a nivel nacional e internacional a partir de su modelo pedagoacutegico La comunidad universitaria desarrolla su tarea en un marco de rigor responsabilidad social y sostenibilidad

Porcentaje de alumnos participando en convenios y programas de intercambio con universidades y organizaciones de prestigio a nivel local regional y global

30 de alumnos alumnos participantes en conveniototal de alumnos 100

Nuacutemero de proyectos innovadores liderados por profesores titulares articulados con redes de organizaciones nacionales e internacionales en las que participan docentes investigadores y alumnos

Al menos 15 al antildeo nuacutemero de proyectos innovadoresnuacutemero de proyectos totales 100

Nuacutemero de trabajos anuales presentados por los docentesinvestigadores en publicaciones acadeacutemicas o congresos a nivel nacional e internacional

Al menos 10

nuacutemero de docentesinvestigadores con trabajostotal docentes 100

Porcentaje de docentesinvestigadores que han terminado o estaacuten cursando estudios de posgrado con componentes investigativos

Al menos 10

nuacutemero de docentesinvestigadores con estudiostotal docentes 100

Presupuesto anual financia la gestioacuten integral universitaria incluyendo nuevas fuentes de ingreso

Al menos 2 de incremento de otros ingresos del total del periacuteodo 2014-2015

Porcentaje de incremento otros ingresostotal periacuteodo100

Grado de satisfaccioacuten de las contrapartes respecto a los programas de vinculacioacuten en base a un instrumento de evaluacioacuten

Al menos 60 de satisfaccioacuten

Porcentaje de satisfaccioacuten contrapartestotal satisfaccioacuten100

Porcentaje de reconocimientos institucionales logrados nacional e internacionalmente en base a sus aportes en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten

Incremento del 10 sobre el periacuteodo 2013

Porcentaje de reconocimientos logradosPorcentaje de reconocimientos en periacuteodo 2013

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

15

25 Difusioacuten y mecanismos de los valores institucionales

Para la Universidad Casa Grande de Guayaquil el contar estrateacutegicamente con una Direccioacuten de Responsabilidad Social y Vinculacioacuten con la Comunidad facilita los mecanismos para la difusioacuten y puesta en praacutectica del conjunto de principios y valores generales y especiacuteficos declarados en su Coacutedigo Eacutetico A traveacutes de su quehacer promulgado en la Misioacuten de ldquoformar personas eacuteticas y socialmente responsables con capacidad para la investigacioacuten y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y socialesrdquo estaacute ligado a las praacutecticas y desempentildeos auteacutenticos (Savery amp Duffy 1996 Perkins 1999 Ordontildeez 2007) de vincularse con otros y centrar su formacioacuten como persona reflexiva de lo que pasa en su entorno ldquoAprender a ser aprender a aprender aprender a hacer y aprender a convivirrdquo (UNESCO 2009) Desde su creacioacuten la Universidad Casa Grande de Guayaquil viene promoviendo la praacutectica y difusioacuten de su vinculacioacuten con las problemaacuteticas sociales como una liacutenea transversal en su oferta educativa conocedores de que la formacioacuten profesional de nuevos liacutederes debe incluir ldquohabilidadesrdquo para producir los cambios necesarios a fin de lograr transformaciones en la convivencia humana Entre las herramientas que componen los ldquomeacutetodos innovadoresrdquo de la UCG y su Modelo Educativo ldquoAprender Haciendordquo se destaca el Meacutetodo Pedagoacutegico de Casos una actividad de simulacioacuten que se desarrolla cada semestre donde los estudiantes conforman equipos y asumen roles profesionales para resolver un problema vinculado al aacutembito laboral de su carrera relacionados con temas de valores responsabilidad social y aporte a la comunidad

La transversalidad de la responsabilidad social se expresa ademaacutes en algunas

materias inter facultades asiacute como en las iniciativas de voluntariado

institucional praacutecticas pre profesionales y pasantiacuteas

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

16

3 Objetivos Estrateacutegicos

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO GENERAL

Posicionar a la Universidad Casa Grande en el contexto actual de la educacioacuten

superior a partir de su pedagogiacutea innovadora iniciativas en investigacioacuten

aplicada y praacutecticas de responsabilidad social que la han identificado a lo largo

de su trayectoria

OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS

Entre marzo 2014 y marzo 2016 la UCG habraacute logrado los siguientes objetivos

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la

formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de

conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social

universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad

institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

17

TABLA 1 EVALUACIOacuteN CUALITATIVA DE OBJETIVOS

OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS Relacioacuten con Misioacuten y Visioacuten

Relacioacuten con objetivos paiacutes9

Impacto en calidad de educacioacuten

Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

9 El Plan de Mejoras UCG guarda relacioacuten con los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir 2013 ndash 2017 especialmente con los siguientes (2) Auspiciar la igualdad la cohesioacuten la inclusioacuten y la equidad social y territorial en la diversidad (3) Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten (4) Fortalecer las capacidades y potencialidades de ciudadaniacutea (5) construir espacios de encuentro comuacuten y fortalecer la identidad nacional las identidades diversas la plurinacionalidad y la interculturalidad (9) Garantizara el trabajo digno en todas sus formas

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

18

4 Anaacutelisis situacional

La UCG ha buscado tener claridad en sus enfoques y horizontes de trabajo y definir las mejores opciones estrateacutegicas para garantizar el logro de sus propoacutesitos y priorizar sus acciones en el corto y mediano plazo Para alinear estos enfoques desde de la elaboracioacuten del plan de mejoras se realizoacute un diagnoacutestico de los servicios que se ofertan en la UCG y el anaacutelisis de las capacidades teacutecnicas y sociales actuales en la prestacioacuten de los mismos haciendo referencia a los elementos de contenido y de proceso institucional De este proceso se desprendieron las fortalezas que respaldaraacuten y contribuiraacuten a cumplir con la misioacuten y lograr la visioacuten asiacute como las debilidades que hay superar Como complemento el anaacutelisis del entorno (oportunidades y amenazas) desde los aacutembitos legal econoacutemico social acadeacutemico tecnoloacutegico y poliacutetico permitioacute visualizar escenarios o situaciones futuras para la implementacioacuten de la propuesta institucional (PEYDI 2006)

Tabla 2 Anaacutelisis Interno Fortalezas y Debilidades FORTALEZAS DEBILIDADES

1 Directivos comprometidos con la educacioacuten superior

1 Sistema colegiado y de tradicioacuten oral que resiste modelo burocraacutetico

2 Acciones de responsabilidad social reconocidas por la comunidad y organismos evaluadores

2 Insuficiente sistematizacioacuten de experiencias y publicaciones incluyendo investigacioacuten

3 Alta empleabilidad de graduados 3 Infraestructura fiacutesica limitada para administrar crecimiento de comunidad acadeacutemica a corto plazo

4 Creciente vinculacioacuten internacional 4 Escaso nuacutemero de docentes con tiacutetulo de PhD

5 Cultura organizacional de diaacutelogo y medicacioacuten

5 Estructura organizacional pequentildea para responder a nuevas demandas institucionales y externas

6 Atencioacuten individualizadaorientacioacuten e inclusiva a alumnos

6 Necesidad de incorporar un modelo gerencial innovador

7 Capacidad de comunidad UCG de responder y medirse en instancias reales de competencia

7 Seguimiento a graduados no ha sido sistemaacutetica

8 Modelo pedagoacutegico Aprender Haciendo da ventaja a nuestros graduados en el campo laboral

8 Progresioacuten un poco lenta en definicioacuten y sucesioacuten de autoridades

9 Contar con un campus virtual con tecnologiacutea de punta (herramientas para el aprendizaje)

9 Estructura actual limita una gestioacuten organizacioacuten eficiente

10 Contar con un equipo titular docente formado y con experiencia en pedagogiacutea innovadora

10 No todos los docentes estaacuten preparados para el uso del campus virtual

11 Reconocimientos puacuteblicos y premios a estudiantes

11 Percepcioacuten externa errada de que UCG atiende nivel socio-econoacutemico

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

19

alto limita sus opciones de matriacutecula

12 Predisposicioacuten de la comunidad universitaria hacia el concepto de ldquoinnovacioacuten pedagoacutegicardquo

12 Algunas aacutereas de oferta acadeacutemica estrateacutegica no cuentan con docentes con tiacutetulo de cuarto nivel

13 Predisposicioacuten docente y alumnos a aceptar cambios y formarse

13 Deacuteficit financiero para el desarrollo de algunas metas

14 Apertura institucional para formalizar los procesos y adaptarse a nuevas estructuras de vinculacioacuten sisteacutemica

14 Insuficiencia de proyectos de vinculacioacuten con la colectividad permanentes y sostenibles

15 Evaluacioacuten institucional favorable (categoriacutea B)

16 Mejora de gestioacuten en procesos administrativos acadeacutemicos a partir de actualizacioacuten marco normativo

17 Nuevas aacutereas creadas e Institucionalizadas

Tabla 3 Anaacutelisis Externo Oportunidades y Amenazas

OPORTUNIDADES AMENAZAS

1 Intereacutes de universidades extranjeras para desarrollar alianzas de cooperacioacuten e intercambios acadeacutemicos y culturales

1 Excesiva normatividad y cambios en la

misma genera desconcierto y lentitud en

cumplir cabalmente con demandas oficiales

2 Apertura de sectores puacuteblico y privado y organismos internacionales para ejecucioacuten de proyectos de intereacutes social e investigacioacuten

2 Competencia con otras universidades

privadas con maacutes recursos puede disminuir

matriacutecula

3 Becas y programas de estudio

accesibles para alumnos y docentes

3 Creacioacuten de universidades puacuteblicas podriacutea

afectar desarrollo de algunas carreras

4 Disposicioacuten de docentes extranjeros con

PhD para trabajar en UCG

4 Evaluacioacuten de carreras podriacutea no

considerar procesos de aprendizaje de

alumnos UCG a traveacutes de pedagogiacuteas

innovadoras lo cual es su sello institucional

5 Posibilidad de ofrecer nuevos programas

de grado y pos grado

5 Insuficientes PhD en el mercado laboral en

aacutereas de accioacuten de UCG dificulta su

contratacioacuten

6 Posibilidad de desarrollar escuelas

praacutecticas a partir de los casos

6 Adecuaciones institucionales exigidas por

organismos de Educacioacuten Superior podriacutean

afectar la identidad institucional

7 Oportunidad de generar nuevos ingresos

a partir de experiencias en innovaciones

pedagoacutegicas

7 Poliacuteticas puacuteblicas en Educacioacuten Superior

obliga a las universidades al cumplimiento

de la ley en lo que se refiere al acceso de

recursos lo cual los limita

8 Buen historial de egresados que nos

permitiriacutea hacer un plan de fidelizacioacuten

eficiente

8 Requerimientos oficiales constantes

disminuyen capacidad de respuestas

institucionales proactivas e innovadoras

9 Nuevas tecnologiacuteas facilitan el desarrollo

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

20

de la UCG virtual (acorde al Reglamento

de Reacutegimen Acadeacutemico)

10 Estrategias de Cambio en la matriz

productiva y de erradicacioacuten de la

pobreza obligan a repensar ciencias

sociales formacioacuten investigacioacuten y

vinculacioacuten

11 Gobiernos locales demandan formacioacuten

para sus competencias

12 Reglamento de reacutegimen acadeacutemico

alienta trabajo colaborativo entre

universidades

13 Intereacutes de diversas instituciones de

asociarse para ofertar estudios de

posgrado

14 Estudiantado con mayor apertura mental

gracias a la internacionalizacioacuten

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

21

5 Definicioacuten de estrategias

Las estrategias fueron definidas por grupos de trabajo10 en base a la relacioacuten de las fortalezas con las oportunidades (FO) las debilidades con las amenazas (DA) las debilidades con las oportunidades (DO) y las fortalezas con las amenazas (FA)

Tabla 4 ANALISIS FORTALEZAS OPORTUNIDADES (FO)

ESTRATEGIA Grupo 1

Generar nuevos ingresos a partir de la experiencia docente en metodologiacuteas

innovadoras y el prestigio institucional aprovechando la capacidad de la comunidad

universitaria UCG en el contexto de la educacioacuten superior

QUEacute Generacioacuten de ingresos y prestigio

COacuteMO Programa de Desarrollo de Habilidades para la ensentildeanza del ingleacutes Certificacioacuten

por competencias para docentes on-line Programa de Formacioacuten Docente para el

Desarrollo de la Creatividad en los alumnos de educacioacuten baacutesica

ESTRATEGIAS Grupo 2

Crear un Comiteacute para la identificacioacuten disentildeo y oferta de nuevos programas de pre y

posgrado para la categoriacutea B dada la vocacioacuten y compromiso personal de los

directivos UCG con la educacioacuten superior

QUE Estudiar la demanda y su pertinencia para nuevos programas de pre y pos grado

COMO a traveacutes de la creacioacuten de un comiteacute especiacutefico para el disentildeo e implementacioacuten de

estudios de demanda

Incrementar la presentacioacuten de propuestas de responsabilidad social aprovechando la

actual demanda de sectores puacuteblico privado y de organismos internacionales en el

campo social

QUE Continuar con la elaboracioacuten de proyectos de Responsabilidad Social reconocidos por

la comunidad y organismos evaluadores

COMO a traveacutes de la oportuna respuesta a la demanda de sectores puacuteblico y privado y

organismos internacionales para la ejecucioacuten de programas y proyectos solicitados en el

campo de lo social

ESTRATEGIAS GRUPO 3

Desarrollar una oferta virtual y semipresencial de formacioacuten de pregrado posgrado y

continua a traveacutes del campus virtual las nuevas TIC y el fomento de una cultura

digital en la comunidad UCG

10 Se realizaron varias jornadas de trabajo en las que se contoacute con la participacioacuten de los miembros del Consejo Universitario Junta Consultiva Vice-rectorado Direcciones Generales y de Aacuterea asiacute como Decanos y representantes de docentes y alumnos

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

22

QUE Desarrollar una oferta virtual y semipresencial de formacioacuten de pregrado posgrado y

continua

COMO utilizando el campus virtual las nuevas tecnologiacuteas fomentando una cultura digital

en la comunidad UCG

Promover la creacioacuten de programas de formacioacuten virtual y semipresencial

especializados para los gobiernos descentralizados a partir de alianzas con otras

universidades locales y regionales

QUE Crear un programa ( o centro) de formacioacuten virtual y semipresencial para la formacioacuten

en competencias de los gobiernos autoacutenomos descentralizados

COMO en alianzas con las universidades de Guayaquil y la regioacuten

ESTRATEGIA GRUPO 4

Posicionar a la UCG como referente en consultoriacutea y servicios de formacioacuten para el

sector puacuteblico privado y organismos internacionales a traveacutes de la ejecucioacuten de

proyectos de intereacutes social y de investigacioacuten

QUE Posicionar a la UCG como referente en consultoriacutea y servicios de educacioacuten para los sectores puacuteblico y privado y organismos internacionales COMO ejecucioacuten de proyectos de intereacutes social e investigacioacuten Posicionar a la UCG como actor clave en iniciativas de RS promoviendo el repensar

de sus acciones en el marco de las nuevas poliacuteticas puacuteblicas referente a lo

productivo y lo social

QUE Posicionar a la UCG como actor clave en iniciativas de responsabilidad social

COMO promoviendo el repensar sobre las ciencias sociales formacioacuten investigacioacuten y la

vinculacioacuten bajo las nuevas estrategias de cambio en la matriz productiva y la erradicacioacuten

de la pobreza

Tabla 5 ANALISIS DEBILIDADES AMENAZAS (DA)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Lograr mayor ventaja competitiva frente a las universidades puacuteblicas gratuitas

obteniendo certificaciones internacionales para nuestras carreras

QUE Lograr mayor ventaja competitiva con respecto a las universidades puacuteblicas gratuitas

COacuteMO Promover la continuidad de estudios en el extranjero con universidades de

prestigio reconocidas por SENESCYT

Obtener certificaciones internacionales para nuestras carreras

ESTRATEGIA GRUPO 2

Implementar oportunamente las adecuaciones institucionales exigidas por

organismos de Educacioacuten Superior aprovechando la cultura de diaacutelogo y mediacioacuten

de la comunidad UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

23

QUE Reducir la resistencia a la gestioacuten organizacional

COMO a traveacutes de la oportuna implementacioacuten de las adecuaciones institucionales exigidas

por organismos de Educacioacuten Superior

Procurar un oportuno proceso de sucesioacuten de autoridades a traveacutes de la

conformacioacuten de un comiteacute de acompantildeamiento (promotores y colaboradores) que

lo garantice

QUE Velar por un adecuado transparente y oportuno proceso de sucesioacuten de

autoridades

COMO a traveacutes de un comiteacute de acompantildeamiento (promotores y colaboradores) que

garantice el debido proceso

ESTRATEGIA GRUPO 3

Incrementar la matriacutecula procurando asegurar la permanencia de estudiantes desde

un enfoque de igualdad de oportunidades a traveacutes del desarrollo de un modelo

gerencial innovador

QUE Incrementar la matriacutecula y asegurar la permanencia de estudiantes desde un

enfoque de igualdad de oportunidades que beneficie a los joacutevenes de Guayaquil y la

regioacuten

COMO Incorporar un modelo gerencial que logre ese equilibrio

Diversificar las fuentes de ingreso ofertando servicios de consultoriacutea en aacutereas

de experiencias reconocidas potencializando a la Fundacioacuten Innovacioacuten y

Desarrollo

QUE Diversificar las fuentes de ingreso

COMO ofreciendo servicios de consultoriacutea en las aacutereas de experiencia de la Universidad

potenciando a la Fundacioacuten Innovacioacuten y Desarrollo

ESTRATEGIA GRUPO 4

Promover a la UCG como una opcioacuten abierta y sostenible para todos los alumnos a

traveacutes de ofertas diferenciadoras como ventaja competitiva frente a las

universidades puacuteblicas

QUE Convertir a la UCG en una opcioacuten abierta y sostenible para todos los alumnos

COMO Ventaja competitiva que nos diferencie

Incrementar la capacidad de sistematizacioacuten y produccioacuten de publicaciones tanto

acadeacutemicas como cientiacuteficas acorde a las exigencias de los organismos evaluadores

QUE Aumentar nuestra capacidad de sistematizacioacuten y produccioacuten de conocimiento

(publicaciones acadeacutemicas y cientiacuteficas)

COMO alcanzar los indicadores de evaluacioacuten de carreras

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

24

Tabla 6 ANALISIS DEBILIDADES OPORTUNIDADES (DO)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Generar un mayor aprendizaje en entornos virtuales como alternativa a la

infraestructura fiacutesica insuficiente estableciendo acuerdos con pares internacionales

QUEacute Generar un mayor aprendizaje en entornos virtuales

COacuteMO Enfatizar participacioacuten con pares internacionales y establecer acuerdos para

incorporar asignaturas virtuales de Universidades Extranjeras

ESTRATEGIA GRUPO 2

Fidelizar a los ex alumnos creando el Comiteacute de los graduados a traveacutes de la

implementacioacuten de la Direccioacuten de Seguimiento para el desarrollo conjunto de

proyectos de actualizacioacuten profesional procuracioacuten de fondos bolsa laboral etc

QUE Fidelizar a los exalumnos creando el comiteacute de graduados

COMO a traveacutes de la implementacioacuten de la Direccioacuten de seguimiento a graduados para

desarrollar proyectos conjuntos para actualizacioacuten profesional para procurar fondos etc

Procurar recursos a traveacutes de la presentacioacuten de proyectos de fondos no

reembolsables nuevos programas de pre y posgrado formacioacuten en innovacioacuten

pedagoacutegicas y e-learning y alianzas con universidades nacionales y extranjeras

QUE Procurar fondos no reembolsables

COMO a traveacutes de Proyectos nuevos programas de pre y posgrado experiencias en Innovaciones pedagoacutegicas e-learning y programas en conjunto con universidades nacionales y extranjeras

ESTRATEGIA GRUPO 3

Fortalecer el nivel de competencias tecnoloacutegicas de investigacioacuten e idiomas

incorporando estos aspectos en la poliacutetica de contratacioacuten y desarrollo de la

carrera docente

QUE Fortalecer el nivel de competencias tecnoloacutegicas de investigacioacuten y de idiomas

COMO incluyendo estos aspectos como parte de la poliacutetica de contratacioacuten y desarrollo

de la carrera docente

Ofertar programas de maestriacutea y doctorado en el aacuterea de ciencias sociales a traveacutes

de alianzas con las Universidades nacionales (categoriacutea A) y extranjeras

COMO Desarrollar alianzas con las Universidades A y o extranjeras QUE ofrecer

programas de maestriacutea y doctorales en los campos de las ciencias sociales

ESTRATEGIA GRUPO 4

Establecer viacutenculos permanentes entre graduados y la comunidad universitaria a traveacutes de la generacioacuten de planes de desarrollo profesional para beneficio mutuo

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

25

COMO Generar planes de desarrollo profesional que establezcan viacutenculos permanentes

y de beneficio mutuo entre graduados y la comunidad universitaria

Redefinir las estructuras organizacionales en atencioacuten a las normativas en

educacioacuten superior

COMO Aprovechar las reformas en educacioacuten superior QUE redefinir las estructuras organizacionales

Tabla 7 ANALISIS FORTALEZAS AMENAZAS (FA)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Incrementar en forma sostenida el nuacutemero de docentes PhD aprovechando la

creciente vinculacioacuten internacional y la capacidad de la comunidad universitaria de

responder y medirse en instancias reales de competencias

QUEacute Incorporar un mayor nuacutemero de PhD de manera creciente

COacuteMO Contratar profesores con PhD que impartan materias on-line

Propiciar acuerdos de intercambio docente con Universidades extranjeras Generar

alternativas para docentes y soluciones para mantener el funcionamiento acadeacutemico

interno

ESTRATEGIA GRUPO 2

Incrementar las actividades de vinculacioacuten internacional a traveacutes de proyectos

especiacuteficos de cooperacioacuten

QUE acrecentar nuestras actividades de vinculacioacuten internacional para hacer frente a la

competencia con otras universidades privadas con maacutes recursos y con universidades

puacuteblicas que podriacutean afectar el desarrollo de algunas carreras

COMO a traveacutes de proyectos especiacuteficos de cooperacioacuten

ESTRATEGIA GRUPO 3

Promover adecuadamente la acreditacioacuten (Categoriacutea B) y los reconocimientos de la

comunidad UCG a traveacutes de una estrategia integral de RRPP

QUE Comunicar adecuadamente la acreditacioacuten y los reconocimientos a nuestros estudiantes

y docentes

COMO a traveacutes de una estrategia de relaciones puacuteblicas que incluya el boca a boca las

redes sociales los medios de comunicacioacuten y publiacutecity entre otros

ESTRATEGIA GRUPO 4

Consolidar la identidad institucional a traveacutes del fortalecimiento de las capacidades de

la comunidad acadeacutemica

QUE Consolidar la identidad institucional

COMO Fortaleciendo las capacidades de la comunidad acadeacutemica

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

26

6Vinculacioacuten de Objetivos Estrateacutegicos con la Misioacuten y Visioacuten

MISIOacuteN Y VISIOacuteN OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS OBJETIVOS TAacuteCTICOS MISIOacuteN Formar personas eacuteticas y socialmente

responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero VISIOacuteN Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten social

Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

Disentildear e implementar nueva malla curricular acorde con Reglamento Reacutegimen Acadeacutemico que incorpore espacios virtuales para el aprendizaje que se ajusten al modelo pedagoacutegico UCG y que sea reconocida internacionalmente

Fortalecer la Unidad de Bienestar Estudiantil acorde con Ley Orgaacutenica de Educacioacuten Superior

Fortalecer la composicioacuten de la comunidad acadeacutemica con docentes-investigadores comprometidos con el modelo de la UCG que tengan el perfil profesional exigido por el marco legal aprovechando viacutenculos locales o con instituciones educativas internacionales

Priorizar la oferta de posgrados en el aacuterea de experiencia y experticia de la Universidad Casa Grande

Garantizar frecuencia y continuidad de las publicaciones acadeacutemicas ya existentes y de las nuevas a desarrollar

Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

Fortalecer la coordinacioacuten institucional de la UCG para la internacionalizacioacuten

Fortalecer el plan de Accioacuten para la Internacionalizacioacuten de la UCG

Incrementar Convenios de cooperacioacuten con organizacio-nes extranjeras de prestigio con o sin sede en el Ecuador

Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

Incrementar la produccioacuten acadeacutemica de la UCG en revistas indexadas

Fortalecer la planificacioacuten gerencia produccioacuten y evaluacioacuten de la investigacioacuten de la UCG

Incrementar las capacidades de investigacioacuten de los docentes de la UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

27

MISIOacuteN Y VISIOacuteN OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS OBJETIVOS TAacuteCTICOS

Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

Desarrollar una cultura de responsabilidad social en los miembros de la comunidad universitaria

Asegurar la pertinencia y calidad de los procesos de responsabilidad social universitaria su impacto el aprendizaje y la rendicioacuten de cuentas

Fortalecer la participacioacuten de los egresados en la vida de la Comunidad Universitaria y promover su insercioacuten laboral

Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

Mejorar los servicios y los procesos de la Universidad Casa Grande

Alcanzar un adecuado equilibrio entre los Ingresos y los Egresos financieros

Dotar a la Universidad de una Infraestructura mejorada que cuente con las nuevas tecnologiacuteas de la comunicacioacuten e informacioacuten y contar con un equipo altamente motivado y capacitado

Promover e implementar las mejores praacutecticas para la gobernabilidad universitaria

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

28

Tabla 8 Evaluacioacuten cualitativa de estrategias

ESTRATEGIAS CONSISTENCIA IMPACTO EN CALIDAD PROYECCIOacuteN URGENCIA E IMPORTANCIA

Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo CI CII

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

29

7 Conclusiones

1 El Plan de Mejoras UCG 2014-2015 recoge cinco objetivos estrateacutegicos definidos por la comunidad acadeacutemica de manera participativa e integral para lograr que su visioacuten a largo plazo se traduzca en compromisos de cambio para el desarrollo de una sociedad socialmente responsable inclusiva solidaria y emprendedora

2 El Plan parte de la misioacuten y visioacuten de la UCG considerando las

normativas sobre educacioacuten superior los planes de desarrollo las tendencias internacionales y la identidad institucional en el marco de un anaacutelisis interno y externo Desde esta perspectiva la UCG pretende mejorar de forma progresiva y continua la calidad de sus intervenciones a traveacutes de sus Planes de Accioacuten 2014-2015

3 A traveacutes de la ejecucioacuten del Plan de Mejoras la UCG aspira a

posicionarse en el contexto actual de la educacioacuten superior a partir de su pedagogiacutea innovadora iniciativas en investigacioacuten aplicada y praacutecticas de responsabilidad social que la han identificado a lo largo de su trayectoria

4 La definicioacuten de mecanismos de seguimiento contribuiraacute a garantizar

por medio del esfuerzo de la comunidad UCG y la evaluacioacuten continua el alcance de las metas institucionales propuestas Este acompantildeamiento criacutetico permitiraacute a la institucioacuten conocer de manera oportuna el estado de los objetivos propuestos estimular el esfuerzo productivo identificar los problemas de disentildeo y ejecucioacuten del Plan de Mejoras y realizar los respectivos ajustes

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

30

Referencias bibliograacuteficas

Birbaum R (1988) How Colleges Work Jossey-Bass Publishers San Francisco

pp85-104 Brunner J (2011) Regiacutemenes de gobernanza universitaria un estudio topoloacutegico y de

tendencias En El Conflicto de las universidades entre lo puacuteblico y lo privado Universidad Diego Portales Santiago de Chile pp 187-226

Cobo Romaniacute C Moravec JW (2011) Aprendizaje Invisible Hacia una nueva

ecologiacutea de la educacioacuten ColmiddotleccioacuteTransmedia XXI Laboratori de Mitjans Interactius Publicacionsi Edicions de la Universitat de Barcelona Barcelona

CONEA (2009) Evaluacioacuten del desempentildeo institucional de las Universidades y

Escuelas Politeacutecnicas del Ecuador Quito 4 noviembre de 2009 Fundacioacuten PEYDI (2006) Planeacioacuten Estrateacutegica y Desarrollo Institucional Manual

General del Proceso PEYDI Revisioacuten y Actualizacioacuten tercera edicioacuten Facilitadores-Consultores de los diferentes paiacuteses PEYDI Bogotaacute

Menghini Rauacutel et al y otros Modelos de Evaluacioacuten Institucional Universitaria

Comunicaoes Cientificas Aacuterea seis Avaleacao e Autoavaleacao Institucional Universidad Nacaional del Sur Bahia Blanca Argentina Documento de estudio de la Maestriacutea en Educacioacuten Superior Investigacioacuten e Innovaciones Pedagoacutegicas Moacutedulo II Modelos de Evaluacioacuten Superior Universidad Casa Grande 2010 Recuperado el 30 de abril de 2014 de httpsrepositorioufscbrhandle12345678925951show=full

Ordoacutentildeez Claudia Luciacutea (2007) Pensar pedagoacutegicamente desde el constructivismo De

las concepciones a las praacutecticas pedagoacutegicas Revista de Estudios Sociales

19 7-12 2004 Cita del documento El Aprendizaje constructivista en el aula

universitaria

Perkins David (1999) iquestQueacute es la Comprensioacuten En MStone-Whiske (comp) La

ensentildeanza para la comprensioacuten Buenos Aires Paidoacutes

Savery J amp Duffy T (1996) Aprendizaje basado en problemas Un modelo

instruccional y su marco constructivista en B Wilson (ed) Constructivist learning enviroments case studies and instructional design (134-147) Englewood Cliffs New Jersey educational technology publications Inc

Sharples M Taylor J amp Vavoula G (2007) A Theory of Learning for the Mobile

Age In R Andrews and C Haythornthwaite (eds) The Sage Handbook of

Elearning Research London Sage pp 221ndash47

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

10

2 Filosofiacutea Institucional

21 Misioacuten

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

Para hacer realidad su misioacuten la Universidad Casa Grande prioriza el

Formar seres humanos integrales que se caractericen por su eficiencia profesional y su creatividad en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales

Trabajar en red con diversos paiacuteses y culturas con la tecnologiacutea necesaria para el maacuteximo aprovechamiento de las posibilidades humanas pero considerando el perfil de cada persona de modo que se consolide como una fuente de propuesta de aprendizaje desde Ameacuterica Latina

Contar con pedagogiacuteas innovadoras para aprender a aprender aprender a crear aprender haciendo aprender a reflexionar durante y despueacutes de la accioacuten y por lo tanto aprender a ver el mundo desde una oacuteptica que permita generar y asimilar cambios en sus diferentes aacutereas de desempentildeo

Desarrollar su tarea en un marco de rigor acadeacutemico que enfatice la importancia de la investigacioacuten y la educacioacuten continua de exposicioacuten e interaccioacuten creativa con el estado del arte en las ciencias humanas y sociales pluralista y eacutetico de respeto a la persona humana y a su diversidad cultural que fomente la equidad y el desarrollo humano sostenible

22 Visioacuten 2016

Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable

generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel

nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y

aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de

vinculacioacuten social

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

11

23 Principios y valores

Pertinencia

Eacutetica e integridad

Sostenibilidad respeto al otro y al entorno

Solidaridad accioacuten con compromiso social e igualdad de oportunidades

Innovacioacuten y creatividad

Pensamiento humanista libertad y pluralismo

Desde esta perspectiva la UCG asume el reto de formar profesionales-ciudadanos asentados en los siguientes desempentildeos auteacutenticos y eacuteticos

Responsabilidad social

Compromiso para incluir el cuidado de la naturaleza como parte de sus decisiones personales y profesionales

Sentido criacutetico e informado ante los entornos poliacuteticos econoacutemicos y sociales locales e internacionales

Intereacutes por diversas manifestaciones esteacuteticas y fundamentadas para juzgarlas

Honestidad intelectual para explicitar constantemente las fuentes de donde provienen la informacioacuten e ideas que usan

Humildad para reconocer sus logros y desaciertos asiacute como apertura para aprender de sus errores

Haacutebitos de pensamiento que lo lleven a plantearse preguntas que los desafiacuteen a la buacutesqueda de diversas respuestas

Criterios eacuteticos basados en la integridad la solidaridad la confianza el bien comuacuten para tomar decisiones en su vida personal profesional y ciudadana

Autonomiacutea en el pensar y actuar

Capacidad para idear y poner en praacutectica respuestas creativas a los problemas

Tolerancia y habilidad para responder en situaciones cambiantes y con alto grado de incertidumbre

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

12

24 Monitoreo de la Misioacuten y Visioacuten Indicadores de impacto

MISIOacuteN

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE

IMPACTO VALOR IDEAL FOacuteRMULA

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas

Los alumnos de la UCG se caracterizan por su eficiencia profesional compromiso y creatividad en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales a traveacutes del meacutetodo pedagoacutegico de Caso de la UCG

Porcentaje de alumnos participando durante su carrera en la resolucioacuten de casos vinculados al desarrollo comunitario

90 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos que aprueban el programa sobre los alumnos que cursan 100

Nuacutemero de reconocimientos que los alumnos obtienen por su desempentildeo en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales

al menos tres reconocimientos por antildeo logrados a nivel institucional

nuacutemero total de premios logrados sobre nuacutemero de concursos participados 100

nuacutemero de casos que incluyen procesos de reflexioacuten en la accioacuten y despueacutes de la accioacuten

al menos cuatro casos por alumno en su itinerario de aprendizaje

nuacutemero total de procesos reflexivos sobre nuacutemero total de casos cursados 100

Nuacutemero de trabajos acadeacutemicos de Casos que cumplen con los principios de eacutetica e integridad definidos en el Coacutedigo de Eacutetica de la UCG

90 de trabajos acadeacutemicos

nuacutemero total de trabajos sobre nuacutemero total de trabajos 100

con capacidad investigativa

Los alumnos de grado y posgrado desarrollan sus trabajos de investigacioacuten para titulacioacuten en un marco de rigor acadeacutemico que enfatiza la importancia de la investigacioacuten

Nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten de alumnos de grado que cumplan los estaacutendares definidos por el Departamento de Investigacioacuten

70 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos de titulacioacuten 100

Nuacutemero de Proyectos de Aplicacioacuten Profesional de alumnos de grado que cumplan los estaacutendares definidos por la UCG

70 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de PAPS con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos 100

Nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten de alumnos de posgrado que cumplan los estaacutendares definidos por la Direccioacuten de Posgrado

80 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de posgrado con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos de investigacioacuten 100

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

13

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE

IMPACTO VALOR IDEAL FORMULA

comprometidos con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

Profesionales criacuteticos que resuelvan los problemas de la sociedad en el aacutembito de sus competencias utilizando sus experiencias para la generacioacuten de nuevos conocimientos

Porcentaje de graduados que valoran RSU como una competencia transversal en su formacioacuten acadeacutemica seguacuten los informes anuales de seguimiento a graduados

60 de alumnos de grado

nuacutemero de graduado con RSUtotal graduados por cohorte 100

Porcentaje de alumnos que anualmente participan en programas de vinculacioacuten y voluntariado UCG

70 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos voluntarios total de alumnos 100

Porcentaje de alumnos cuyos trabajos de grado se enfoquen en la creacioacuten de emprendimientos de aplicacioacuten profesional

60 de graduados por antildeo

nuacutemero de graduado con emprendimientostotal graduados por antildeo 100

La UCG promueve la igualdad de oportunidades en un contexto incluyente sin importar raza credo geacutenero situacioacuten socio-econoacutemica

Porcentaje de alumnos que demuestran suficiencia en un segundo idioma

60 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos aprobados en idioma total alumnos inscritos 100

Porcentaje de docentesinvestigadores y administrativos de otros paiacuteses

Al menos el 15 Nuacutemero de docentesinvestigadores y administrativos de otros paiacutesestotal docentes y administrativos 100

Porcentaje de personal docentesinvestigadores y administrativo de sexo femenino

Al menos el 50 Nuacutemero de docentesinvestigadores y administrativos de sexo femeninototal docentes y administrativos 100

Porcentaje de alumnos beneficiados con becas de acuerdo a los criterios de la LOES

Al menos el 1 por encima de la LOES (octubre 2010 y Convenio SENESCYT 2012)

Nuacutemero alumnos becadostotal alumnos becados seguacuten LOES100

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

14

VISIOacuteN Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten social

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE IMPACTO VALOR IDEAL FOacuteRMULA

Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad

Alumnos y docentes se involucran en la elaboracioacuten de propuestas con componentes de innovacioacuten y emprendimiento que aportan al desarrollo de la sociedad

Porcentaje de proyectos de titulacioacuten de grado y posgrado que incorporen componentes de innovacioacuten y emprendimientos sociales u otros

40 de proyectos al antildeo

proyectos de titulacioacuten con componentesproyectos presentados 100

reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten acciones de vinculacioacuten social

La propuesta acadeacutemica responde con pertinencia y calidad a las demandas educativas a nivel nacional e internacional a partir de su modelo pedagoacutegico La comunidad universitaria desarrolla su tarea en un marco de rigor responsabilidad social y sostenibilidad

Porcentaje de alumnos participando en convenios y programas de intercambio con universidades y organizaciones de prestigio a nivel local regional y global

30 de alumnos alumnos participantes en conveniototal de alumnos 100

Nuacutemero de proyectos innovadores liderados por profesores titulares articulados con redes de organizaciones nacionales e internacionales en las que participan docentes investigadores y alumnos

Al menos 15 al antildeo nuacutemero de proyectos innovadoresnuacutemero de proyectos totales 100

Nuacutemero de trabajos anuales presentados por los docentesinvestigadores en publicaciones acadeacutemicas o congresos a nivel nacional e internacional

Al menos 10

nuacutemero de docentesinvestigadores con trabajostotal docentes 100

Porcentaje de docentesinvestigadores que han terminado o estaacuten cursando estudios de posgrado con componentes investigativos

Al menos 10

nuacutemero de docentesinvestigadores con estudiostotal docentes 100

Presupuesto anual financia la gestioacuten integral universitaria incluyendo nuevas fuentes de ingreso

Al menos 2 de incremento de otros ingresos del total del periacuteodo 2014-2015

Porcentaje de incremento otros ingresostotal periacuteodo100

Grado de satisfaccioacuten de las contrapartes respecto a los programas de vinculacioacuten en base a un instrumento de evaluacioacuten

Al menos 60 de satisfaccioacuten

Porcentaje de satisfaccioacuten contrapartestotal satisfaccioacuten100

Porcentaje de reconocimientos institucionales logrados nacional e internacionalmente en base a sus aportes en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten

Incremento del 10 sobre el periacuteodo 2013

Porcentaje de reconocimientos logradosPorcentaje de reconocimientos en periacuteodo 2013

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

15

25 Difusioacuten y mecanismos de los valores institucionales

Para la Universidad Casa Grande de Guayaquil el contar estrateacutegicamente con una Direccioacuten de Responsabilidad Social y Vinculacioacuten con la Comunidad facilita los mecanismos para la difusioacuten y puesta en praacutectica del conjunto de principios y valores generales y especiacuteficos declarados en su Coacutedigo Eacutetico A traveacutes de su quehacer promulgado en la Misioacuten de ldquoformar personas eacuteticas y socialmente responsables con capacidad para la investigacioacuten y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y socialesrdquo estaacute ligado a las praacutecticas y desempentildeos auteacutenticos (Savery amp Duffy 1996 Perkins 1999 Ordontildeez 2007) de vincularse con otros y centrar su formacioacuten como persona reflexiva de lo que pasa en su entorno ldquoAprender a ser aprender a aprender aprender a hacer y aprender a convivirrdquo (UNESCO 2009) Desde su creacioacuten la Universidad Casa Grande de Guayaquil viene promoviendo la praacutectica y difusioacuten de su vinculacioacuten con las problemaacuteticas sociales como una liacutenea transversal en su oferta educativa conocedores de que la formacioacuten profesional de nuevos liacutederes debe incluir ldquohabilidadesrdquo para producir los cambios necesarios a fin de lograr transformaciones en la convivencia humana Entre las herramientas que componen los ldquomeacutetodos innovadoresrdquo de la UCG y su Modelo Educativo ldquoAprender Haciendordquo se destaca el Meacutetodo Pedagoacutegico de Casos una actividad de simulacioacuten que se desarrolla cada semestre donde los estudiantes conforman equipos y asumen roles profesionales para resolver un problema vinculado al aacutembito laboral de su carrera relacionados con temas de valores responsabilidad social y aporte a la comunidad

La transversalidad de la responsabilidad social se expresa ademaacutes en algunas

materias inter facultades asiacute como en las iniciativas de voluntariado

institucional praacutecticas pre profesionales y pasantiacuteas

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

16

3 Objetivos Estrateacutegicos

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO GENERAL

Posicionar a la Universidad Casa Grande en el contexto actual de la educacioacuten

superior a partir de su pedagogiacutea innovadora iniciativas en investigacioacuten

aplicada y praacutecticas de responsabilidad social que la han identificado a lo largo

de su trayectoria

OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS

Entre marzo 2014 y marzo 2016 la UCG habraacute logrado los siguientes objetivos

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la

formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de

conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social

universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad

institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

17

TABLA 1 EVALUACIOacuteN CUALITATIVA DE OBJETIVOS

OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS Relacioacuten con Misioacuten y Visioacuten

Relacioacuten con objetivos paiacutes9

Impacto en calidad de educacioacuten

Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

9 El Plan de Mejoras UCG guarda relacioacuten con los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir 2013 ndash 2017 especialmente con los siguientes (2) Auspiciar la igualdad la cohesioacuten la inclusioacuten y la equidad social y territorial en la diversidad (3) Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten (4) Fortalecer las capacidades y potencialidades de ciudadaniacutea (5) construir espacios de encuentro comuacuten y fortalecer la identidad nacional las identidades diversas la plurinacionalidad y la interculturalidad (9) Garantizara el trabajo digno en todas sus formas

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

18

4 Anaacutelisis situacional

La UCG ha buscado tener claridad en sus enfoques y horizontes de trabajo y definir las mejores opciones estrateacutegicas para garantizar el logro de sus propoacutesitos y priorizar sus acciones en el corto y mediano plazo Para alinear estos enfoques desde de la elaboracioacuten del plan de mejoras se realizoacute un diagnoacutestico de los servicios que se ofertan en la UCG y el anaacutelisis de las capacidades teacutecnicas y sociales actuales en la prestacioacuten de los mismos haciendo referencia a los elementos de contenido y de proceso institucional De este proceso se desprendieron las fortalezas que respaldaraacuten y contribuiraacuten a cumplir con la misioacuten y lograr la visioacuten asiacute como las debilidades que hay superar Como complemento el anaacutelisis del entorno (oportunidades y amenazas) desde los aacutembitos legal econoacutemico social acadeacutemico tecnoloacutegico y poliacutetico permitioacute visualizar escenarios o situaciones futuras para la implementacioacuten de la propuesta institucional (PEYDI 2006)

Tabla 2 Anaacutelisis Interno Fortalezas y Debilidades FORTALEZAS DEBILIDADES

1 Directivos comprometidos con la educacioacuten superior

1 Sistema colegiado y de tradicioacuten oral que resiste modelo burocraacutetico

2 Acciones de responsabilidad social reconocidas por la comunidad y organismos evaluadores

2 Insuficiente sistematizacioacuten de experiencias y publicaciones incluyendo investigacioacuten

3 Alta empleabilidad de graduados 3 Infraestructura fiacutesica limitada para administrar crecimiento de comunidad acadeacutemica a corto plazo

4 Creciente vinculacioacuten internacional 4 Escaso nuacutemero de docentes con tiacutetulo de PhD

5 Cultura organizacional de diaacutelogo y medicacioacuten

5 Estructura organizacional pequentildea para responder a nuevas demandas institucionales y externas

6 Atencioacuten individualizadaorientacioacuten e inclusiva a alumnos

6 Necesidad de incorporar un modelo gerencial innovador

7 Capacidad de comunidad UCG de responder y medirse en instancias reales de competencia

7 Seguimiento a graduados no ha sido sistemaacutetica

8 Modelo pedagoacutegico Aprender Haciendo da ventaja a nuestros graduados en el campo laboral

8 Progresioacuten un poco lenta en definicioacuten y sucesioacuten de autoridades

9 Contar con un campus virtual con tecnologiacutea de punta (herramientas para el aprendizaje)

9 Estructura actual limita una gestioacuten organizacioacuten eficiente

10 Contar con un equipo titular docente formado y con experiencia en pedagogiacutea innovadora

10 No todos los docentes estaacuten preparados para el uso del campus virtual

11 Reconocimientos puacuteblicos y premios a estudiantes

11 Percepcioacuten externa errada de que UCG atiende nivel socio-econoacutemico

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

19

alto limita sus opciones de matriacutecula

12 Predisposicioacuten de la comunidad universitaria hacia el concepto de ldquoinnovacioacuten pedagoacutegicardquo

12 Algunas aacutereas de oferta acadeacutemica estrateacutegica no cuentan con docentes con tiacutetulo de cuarto nivel

13 Predisposicioacuten docente y alumnos a aceptar cambios y formarse

13 Deacuteficit financiero para el desarrollo de algunas metas

14 Apertura institucional para formalizar los procesos y adaptarse a nuevas estructuras de vinculacioacuten sisteacutemica

14 Insuficiencia de proyectos de vinculacioacuten con la colectividad permanentes y sostenibles

15 Evaluacioacuten institucional favorable (categoriacutea B)

16 Mejora de gestioacuten en procesos administrativos acadeacutemicos a partir de actualizacioacuten marco normativo

17 Nuevas aacutereas creadas e Institucionalizadas

Tabla 3 Anaacutelisis Externo Oportunidades y Amenazas

OPORTUNIDADES AMENAZAS

1 Intereacutes de universidades extranjeras para desarrollar alianzas de cooperacioacuten e intercambios acadeacutemicos y culturales

1 Excesiva normatividad y cambios en la

misma genera desconcierto y lentitud en

cumplir cabalmente con demandas oficiales

2 Apertura de sectores puacuteblico y privado y organismos internacionales para ejecucioacuten de proyectos de intereacutes social e investigacioacuten

2 Competencia con otras universidades

privadas con maacutes recursos puede disminuir

matriacutecula

3 Becas y programas de estudio

accesibles para alumnos y docentes

3 Creacioacuten de universidades puacuteblicas podriacutea

afectar desarrollo de algunas carreras

4 Disposicioacuten de docentes extranjeros con

PhD para trabajar en UCG

4 Evaluacioacuten de carreras podriacutea no

considerar procesos de aprendizaje de

alumnos UCG a traveacutes de pedagogiacuteas

innovadoras lo cual es su sello institucional

5 Posibilidad de ofrecer nuevos programas

de grado y pos grado

5 Insuficientes PhD en el mercado laboral en

aacutereas de accioacuten de UCG dificulta su

contratacioacuten

6 Posibilidad de desarrollar escuelas

praacutecticas a partir de los casos

6 Adecuaciones institucionales exigidas por

organismos de Educacioacuten Superior podriacutean

afectar la identidad institucional

7 Oportunidad de generar nuevos ingresos

a partir de experiencias en innovaciones

pedagoacutegicas

7 Poliacuteticas puacuteblicas en Educacioacuten Superior

obliga a las universidades al cumplimiento

de la ley en lo que se refiere al acceso de

recursos lo cual los limita

8 Buen historial de egresados que nos

permitiriacutea hacer un plan de fidelizacioacuten

eficiente

8 Requerimientos oficiales constantes

disminuyen capacidad de respuestas

institucionales proactivas e innovadoras

9 Nuevas tecnologiacuteas facilitan el desarrollo

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

20

de la UCG virtual (acorde al Reglamento

de Reacutegimen Acadeacutemico)

10 Estrategias de Cambio en la matriz

productiva y de erradicacioacuten de la

pobreza obligan a repensar ciencias

sociales formacioacuten investigacioacuten y

vinculacioacuten

11 Gobiernos locales demandan formacioacuten

para sus competencias

12 Reglamento de reacutegimen acadeacutemico

alienta trabajo colaborativo entre

universidades

13 Intereacutes de diversas instituciones de

asociarse para ofertar estudios de

posgrado

14 Estudiantado con mayor apertura mental

gracias a la internacionalizacioacuten

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

21

5 Definicioacuten de estrategias

Las estrategias fueron definidas por grupos de trabajo10 en base a la relacioacuten de las fortalezas con las oportunidades (FO) las debilidades con las amenazas (DA) las debilidades con las oportunidades (DO) y las fortalezas con las amenazas (FA)

Tabla 4 ANALISIS FORTALEZAS OPORTUNIDADES (FO)

ESTRATEGIA Grupo 1

Generar nuevos ingresos a partir de la experiencia docente en metodologiacuteas

innovadoras y el prestigio institucional aprovechando la capacidad de la comunidad

universitaria UCG en el contexto de la educacioacuten superior

QUEacute Generacioacuten de ingresos y prestigio

COacuteMO Programa de Desarrollo de Habilidades para la ensentildeanza del ingleacutes Certificacioacuten

por competencias para docentes on-line Programa de Formacioacuten Docente para el

Desarrollo de la Creatividad en los alumnos de educacioacuten baacutesica

ESTRATEGIAS Grupo 2

Crear un Comiteacute para la identificacioacuten disentildeo y oferta de nuevos programas de pre y

posgrado para la categoriacutea B dada la vocacioacuten y compromiso personal de los

directivos UCG con la educacioacuten superior

QUE Estudiar la demanda y su pertinencia para nuevos programas de pre y pos grado

COMO a traveacutes de la creacioacuten de un comiteacute especiacutefico para el disentildeo e implementacioacuten de

estudios de demanda

Incrementar la presentacioacuten de propuestas de responsabilidad social aprovechando la

actual demanda de sectores puacuteblico privado y de organismos internacionales en el

campo social

QUE Continuar con la elaboracioacuten de proyectos de Responsabilidad Social reconocidos por

la comunidad y organismos evaluadores

COMO a traveacutes de la oportuna respuesta a la demanda de sectores puacuteblico y privado y

organismos internacionales para la ejecucioacuten de programas y proyectos solicitados en el

campo de lo social

ESTRATEGIAS GRUPO 3

Desarrollar una oferta virtual y semipresencial de formacioacuten de pregrado posgrado y

continua a traveacutes del campus virtual las nuevas TIC y el fomento de una cultura

digital en la comunidad UCG

10 Se realizaron varias jornadas de trabajo en las que se contoacute con la participacioacuten de los miembros del Consejo Universitario Junta Consultiva Vice-rectorado Direcciones Generales y de Aacuterea asiacute como Decanos y representantes de docentes y alumnos

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

22

QUE Desarrollar una oferta virtual y semipresencial de formacioacuten de pregrado posgrado y

continua

COMO utilizando el campus virtual las nuevas tecnologiacuteas fomentando una cultura digital

en la comunidad UCG

Promover la creacioacuten de programas de formacioacuten virtual y semipresencial

especializados para los gobiernos descentralizados a partir de alianzas con otras

universidades locales y regionales

QUE Crear un programa ( o centro) de formacioacuten virtual y semipresencial para la formacioacuten

en competencias de los gobiernos autoacutenomos descentralizados

COMO en alianzas con las universidades de Guayaquil y la regioacuten

ESTRATEGIA GRUPO 4

Posicionar a la UCG como referente en consultoriacutea y servicios de formacioacuten para el

sector puacuteblico privado y organismos internacionales a traveacutes de la ejecucioacuten de

proyectos de intereacutes social y de investigacioacuten

QUE Posicionar a la UCG como referente en consultoriacutea y servicios de educacioacuten para los sectores puacuteblico y privado y organismos internacionales COMO ejecucioacuten de proyectos de intereacutes social e investigacioacuten Posicionar a la UCG como actor clave en iniciativas de RS promoviendo el repensar

de sus acciones en el marco de las nuevas poliacuteticas puacuteblicas referente a lo

productivo y lo social

QUE Posicionar a la UCG como actor clave en iniciativas de responsabilidad social

COMO promoviendo el repensar sobre las ciencias sociales formacioacuten investigacioacuten y la

vinculacioacuten bajo las nuevas estrategias de cambio en la matriz productiva y la erradicacioacuten

de la pobreza

Tabla 5 ANALISIS DEBILIDADES AMENAZAS (DA)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Lograr mayor ventaja competitiva frente a las universidades puacuteblicas gratuitas

obteniendo certificaciones internacionales para nuestras carreras

QUE Lograr mayor ventaja competitiva con respecto a las universidades puacuteblicas gratuitas

COacuteMO Promover la continuidad de estudios en el extranjero con universidades de

prestigio reconocidas por SENESCYT

Obtener certificaciones internacionales para nuestras carreras

ESTRATEGIA GRUPO 2

Implementar oportunamente las adecuaciones institucionales exigidas por

organismos de Educacioacuten Superior aprovechando la cultura de diaacutelogo y mediacioacuten

de la comunidad UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

23

QUE Reducir la resistencia a la gestioacuten organizacional

COMO a traveacutes de la oportuna implementacioacuten de las adecuaciones institucionales exigidas

por organismos de Educacioacuten Superior

Procurar un oportuno proceso de sucesioacuten de autoridades a traveacutes de la

conformacioacuten de un comiteacute de acompantildeamiento (promotores y colaboradores) que

lo garantice

QUE Velar por un adecuado transparente y oportuno proceso de sucesioacuten de

autoridades

COMO a traveacutes de un comiteacute de acompantildeamiento (promotores y colaboradores) que

garantice el debido proceso

ESTRATEGIA GRUPO 3

Incrementar la matriacutecula procurando asegurar la permanencia de estudiantes desde

un enfoque de igualdad de oportunidades a traveacutes del desarrollo de un modelo

gerencial innovador

QUE Incrementar la matriacutecula y asegurar la permanencia de estudiantes desde un

enfoque de igualdad de oportunidades que beneficie a los joacutevenes de Guayaquil y la

regioacuten

COMO Incorporar un modelo gerencial que logre ese equilibrio

Diversificar las fuentes de ingreso ofertando servicios de consultoriacutea en aacutereas

de experiencias reconocidas potencializando a la Fundacioacuten Innovacioacuten y

Desarrollo

QUE Diversificar las fuentes de ingreso

COMO ofreciendo servicios de consultoriacutea en las aacutereas de experiencia de la Universidad

potenciando a la Fundacioacuten Innovacioacuten y Desarrollo

ESTRATEGIA GRUPO 4

Promover a la UCG como una opcioacuten abierta y sostenible para todos los alumnos a

traveacutes de ofertas diferenciadoras como ventaja competitiva frente a las

universidades puacuteblicas

QUE Convertir a la UCG en una opcioacuten abierta y sostenible para todos los alumnos

COMO Ventaja competitiva que nos diferencie

Incrementar la capacidad de sistematizacioacuten y produccioacuten de publicaciones tanto

acadeacutemicas como cientiacuteficas acorde a las exigencias de los organismos evaluadores

QUE Aumentar nuestra capacidad de sistematizacioacuten y produccioacuten de conocimiento

(publicaciones acadeacutemicas y cientiacuteficas)

COMO alcanzar los indicadores de evaluacioacuten de carreras

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

24

Tabla 6 ANALISIS DEBILIDADES OPORTUNIDADES (DO)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Generar un mayor aprendizaje en entornos virtuales como alternativa a la

infraestructura fiacutesica insuficiente estableciendo acuerdos con pares internacionales

QUEacute Generar un mayor aprendizaje en entornos virtuales

COacuteMO Enfatizar participacioacuten con pares internacionales y establecer acuerdos para

incorporar asignaturas virtuales de Universidades Extranjeras

ESTRATEGIA GRUPO 2

Fidelizar a los ex alumnos creando el Comiteacute de los graduados a traveacutes de la

implementacioacuten de la Direccioacuten de Seguimiento para el desarrollo conjunto de

proyectos de actualizacioacuten profesional procuracioacuten de fondos bolsa laboral etc

QUE Fidelizar a los exalumnos creando el comiteacute de graduados

COMO a traveacutes de la implementacioacuten de la Direccioacuten de seguimiento a graduados para

desarrollar proyectos conjuntos para actualizacioacuten profesional para procurar fondos etc

Procurar recursos a traveacutes de la presentacioacuten de proyectos de fondos no

reembolsables nuevos programas de pre y posgrado formacioacuten en innovacioacuten

pedagoacutegicas y e-learning y alianzas con universidades nacionales y extranjeras

QUE Procurar fondos no reembolsables

COMO a traveacutes de Proyectos nuevos programas de pre y posgrado experiencias en Innovaciones pedagoacutegicas e-learning y programas en conjunto con universidades nacionales y extranjeras

ESTRATEGIA GRUPO 3

Fortalecer el nivel de competencias tecnoloacutegicas de investigacioacuten e idiomas

incorporando estos aspectos en la poliacutetica de contratacioacuten y desarrollo de la

carrera docente

QUE Fortalecer el nivel de competencias tecnoloacutegicas de investigacioacuten y de idiomas

COMO incluyendo estos aspectos como parte de la poliacutetica de contratacioacuten y desarrollo

de la carrera docente

Ofertar programas de maestriacutea y doctorado en el aacuterea de ciencias sociales a traveacutes

de alianzas con las Universidades nacionales (categoriacutea A) y extranjeras

COMO Desarrollar alianzas con las Universidades A y o extranjeras QUE ofrecer

programas de maestriacutea y doctorales en los campos de las ciencias sociales

ESTRATEGIA GRUPO 4

Establecer viacutenculos permanentes entre graduados y la comunidad universitaria a traveacutes de la generacioacuten de planes de desarrollo profesional para beneficio mutuo

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

25

COMO Generar planes de desarrollo profesional que establezcan viacutenculos permanentes

y de beneficio mutuo entre graduados y la comunidad universitaria

Redefinir las estructuras organizacionales en atencioacuten a las normativas en

educacioacuten superior

COMO Aprovechar las reformas en educacioacuten superior QUE redefinir las estructuras organizacionales

Tabla 7 ANALISIS FORTALEZAS AMENAZAS (FA)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Incrementar en forma sostenida el nuacutemero de docentes PhD aprovechando la

creciente vinculacioacuten internacional y la capacidad de la comunidad universitaria de

responder y medirse en instancias reales de competencias

QUEacute Incorporar un mayor nuacutemero de PhD de manera creciente

COacuteMO Contratar profesores con PhD que impartan materias on-line

Propiciar acuerdos de intercambio docente con Universidades extranjeras Generar

alternativas para docentes y soluciones para mantener el funcionamiento acadeacutemico

interno

ESTRATEGIA GRUPO 2

Incrementar las actividades de vinculacioacuten internacional a traveacutes de proyectos

especiacuteficos de cooperacioacuten

QUE acrecentar nuestras actividades de vinculacioacuten internacional para hacer frente a la

competencia con otras universidades privadas con maacutes recursos y con universidades

puacuteblicas que podriacutean afectar el desarrollo de algunas carreras

COMO a traveacutes de proyectos especiacuteficos de cooperacioacuten

ESTRATEGIA GRUPO 3

Promover adecuadamente la acreditacioacuten (Categoriacutea B) y los reconocimientos de la

comunidad UCG a traveacutes de una estrategia integral de RRPP

QUE Comunicar adecuadamente la acreditacioacuten y los reconocimientos a nuestros estudiantes

y docentes

COMO a traveacutes de una estrategia de relaciones puacuteblicas que incluya el boca a boca las

redes sociales los medios de comunicacioacuten y publiacutecity entre otros

ESTRATEGIA GRUPO 4

Consolidar la identidad institucional a traveacutes del fortalecimiento de las capacidades de

la comunidad acadeacutemica

QUE Consolidar la identidad institucional

COMO Fortaleciendo las capacidades de la comunidad acadeacutemica

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

26

6Vinculacioacuten de Objetivos Estrateacutegicos con la Misioacuten y Visioacuten

MISIOacuteN Y VISIOacuteN OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS OBJETIVOS TAacuteCTICOS MISIOacuteN Formar personas eacuteticas y socialmente

responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero VISIOacuteN Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten social

Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

Disentildear e implementar nueva malla curricular acorde con Reglamento Reacutegimen Acadeacutemico que incorpore espacios virtuales para el aprendizaje que se ajusten al modelo pedagoacutegico UCG y que sea reconocida internacionalmente

Fortalecer la Unidad de Bienestar Estudiantil acorde con Ley Orgaacutenica de Educacioacuten Superior

Fortalecer la composicioacuten de la comunidad acadeacutemica con docentes-investigadores comprometidos con el modelo de la UCG que tengan el perfil profesional exigido por el marco legal aprovechando viacutenculos locales o con instituciones educativas internacionales

Priorizar la oferta de posgrados en el aacuterea de experiencia y experticia de la Universidad Casa Grande

Garantizar frecuencia y continuidad de las publicaciones acadeacutemicas ya existentes y de las nuevas a desarrollar

Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

Fortalecer la coordinacioacuten institucional de la UCG para la internacionalizacioacuten

Fortalecer el plan de Accioacuten para la Internacionalizacioacuten de la UCG

Incrementar Convenios de cooperacioacuten con organizacio-nes extranjeras de prestigio con o sin sede en el Ecuador

Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

Incrementar la produccioacuten acadeacutemica de la UCG en revistas indexadas

Fortalecer la planificacioacuten gerencia produccioacuten y evaluacioacuten de la investigacioacuten de la UCG

Incrementar las capacidades de investigacioacuten de los docentes de la UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

27

MISIOacuteN Y VISIOacuteN OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS OBJETIVOS TAacuteCTICOS

Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

Desarrollar una cultura de responsabilidad social en los miembros de la comunidad universitaria

Asegurar la pertinencia y calidad de los procesos de responsabilidad social universitaria su impacto el aprendizaje y la rendicioacuten de cuentas

Fortalecer la participacioacuten de los egresados en la vida de la Comunidad Universitaria y promover su insercioacuten laboral

Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

Mejorar los servicios y los procesos de la Universidad Casa Grande

Alcanzar un adecuado equilibrio entre los Ingresos y los Egresos financieros

Dotar a la Universidad de una Infraestructura mejorada que cuente con las nuevas tecnologiacuteas de la comunicacioacuten e informacioacuten y contar con un equipo altamente motivado y capacitado

Promover e implementar las mejores praacutecticas para la gobernabilidad universitaria

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

28

Tabla 8 Evaluacioacuten cualitativa de estrategias

ESTRATEGIAS CONSISTENCIA IMPACTO EN CALIDAD PROYECCIOacuteN URGENCIA E IMPORTANCIA

Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo CI CII

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

29

7 Conclusiones

1 El Plan de Mejoras UCG 2014-2015 recoge cinco objetivos estrateacutegicos definidos por la comunidad acadeacutemica de manera participativa e integral para lograr que su visioacuten a largo plazo se traduzca en compromisos de cambio para el desarrollo de una sociedad socialmente responsable inclusiva solidaria y emprendedora

2 El Plan parte de la misioacuten y visioacuten de la UCG considerando las

normativas sobre educacioacuten superior los planes de desarrollo las tendencias internacionales y la identidad institucional en el marco de un anaacutelisis interno y externo Desde esta perspectiva la UCG pretende mejorar de forma progresiva y continua la calidad de sus intervenciones a traveacutes de sus Planes de Accioacuten 2014-2015

3 A traveacutes de la ejecucioacuten del Plan de Mejoras la UCG aspira a

posicionarse en el contexto actual de la educacioacuten superior a partir de su pedagogiacutea innovadora iniciativas en investigacioacuten aplicada y praacutecticas de responsabilidad social que la han identificado a lo largo de su trayectoria

4 La definicioacuten de mecanismos de seguimiento contribuiraacute a garantizar

por medio del esfuerzo de la comunidad UCG y la evaluacioacuten continua el alcance de las metas institucionales propuestas Este acompantildeamiento criacutetico permitiraacute a la institucioacuten conocer de manera oportuna el estado de los objetivos propuestos estimular el esfuerzo productivo identificar los problemas de disentildeo y ejecucioacuten del Plan de Mejoras y realizar los respectivos ajustes

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

30

Referencias bibliograacuteficas

Birbaum R (1988) How Colleges Work Jossey-Bass Publishers San Francisco

pp85-104 Brunner J (2011) Regiacutemenes de gobernanza universitaria un estudio topoloacutegico y de

tendencias En El Conflicto de las universidades entre lo puacuteblico y lo privado Universidad Diego Portales Santiago de Chile pp 187-226

Cobo Romaniacute C Moravec JW (2011) Aprendizaje Invisible Hacia una nueva

ecologiacutea de la educacioacuten ColmiddotleccioacuteTransmedia XXI Laboratori de Mitjans Interactius Publicacionsi Edicions de la Universitat de Barcelona Barcelona

CONEA (2009) Evaluacioacuten del desempentildeo institucional de las Universidades y

Escuelas Politeacutecnicas del Ecuador Quito 4 noviembre de 2009 Fundacioacuten PEYDI (2006) Planeacioacuten Estrateacutegica y Desarrollo Institucional Manual

General del Proceso PEYDI Revisioacuten y Actualizacioacuten tercera edicioacuten Facilitadores-Consultores de los diferentes paiacuteses PEYDI Bogotaacute

Menghini Rauacutel et al y otros Modelos de Evaluacioacuten Institucional Universitaria

Comunicaoes Cientificas Aacuterea seis Avaleacao e Autoavaleacao Institucional Universidad Nacaional del Sur Bahia Blanca Argentina Documento de estudio de la Maestriacutea en Educacioacuten Superior Investigacioacuten e Innovaciones Pedagoacutegicas Moacutedulo II Modelos de Evaluacioacuten Superior Universidad Casa Grande 2010 Recuperado el 30 de abril de 2014 de httpsrepositorioufscbrhandle12345678925951show=full

Ordoacutentildeez Claudia Luciacutea (2007) Pensar pedagoacutegicamente desde el constructivismo De

las concepciones a las praacutecticas pedagoacutegicas Revista de Estudios Sociales

19 7-12 2004 Cita del documento El Aprendizaje constructivista en el aula

universitaria

Perkins David (1999) iquestQueacute es la Comprensioacuten En MStone-Whiske (comp) La

ensentildeanza para la comprensioacuten Buenos Aires Paidoacutes

Savery J amp Duffy T (1996) Aprendizaje basado en problemas Un modelo

instruccional y su marco constructivista en B Wilson (ed) Constructivist learning enviroments case studies and instructional design (134-147) Englewood Cliffs New Jersey educational technology publications Inc

Sharples M Taylor J amp Vavoula G (2007) A Theory of Learning for the Mobile

Age In R Andrews and C Haythornthwaite (eds) The Sage Handbook of

Elearning Research London Sage pp 221ndash47

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

11

23 Principios y valores

Pertinencia

Eacutetica e integridad

Sostenibilidad respeto al otro y al entorno

Solidaridad accioacuten con compromiso social e igualdad de oportunidades

Innovacioacuten y creatividad

Pensamiento humanista libertad y pluralismo

Desde esta perspectiva la UCG asume el reto de formar profesionales-ciudadanos asentados en los siguientes desempentildeos auteacutenticos y eacuteticos

Responsabilidad social

Compromiso para incluir el cuidado de la naturaleza como parte de sus decisiones personales y profesionales

Sentido criacutetico e informado ante los entornos poliacuteticos econoacutemicos y sociales locales e internacionales

Intereacutes por diversas manifestaciones esteacuteticas y fundamentadas para juzgarlas

Honestidad intelectual para explicitar constantemente las fuentes de donde provienen la informacioacuten e ideas que usan

Humildad para reconocer sus logros y desaciertos asiacute como apertura para aprender de sus errores

Haacutebitos de pensamiento que lo lleven a plantearse preguntas que los desafiacuteen a la buacutesqueda de diversas respuestas

Criterios eacuteticos basados en la integridad la solidaridad la confianza el bien comuacuten para tomar decisiones en su vida personal profesional y ciudadana

Autonomiacutea en el pensar y actuar

Capacidad para idear y poner en praacutectica respuestas creativas a los problemas

Tolerancia y habilidad para responder en situaciones cambiantes y con alto grado de incertidumbre

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

12

24 Monitoreo de la Misioacuten y Visioacuten Indicadores de impacto

MISIOacuteN

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE

IMPACTO VALOR IDEAL FOacuteRMULA

Formar personas eacuteticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas

Los alumnos de la UCG se caracterizan por su eficiencia profesional compromiso y creatividad en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales a traveacutes del meacutetodo pedagoacutegico de Caso de la UCG

Porcentaje de alumnos participando durante su carrera en la resolucioacuten de casos vinculados al desarrollo comunitario

90 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos que aprueban el programa sobre los alumnos que cursan 100

Nuacutemero de reconocimientos que los alumnos obtienen por su desempentildeo en el aacutembito de las ciencias humanas y sociales

al menos tres reconocimientos por antildeo logrados a nivel institucional

nuacutemero total de premios logrados sobre nuacutemero de concursos participados 100

nuacutemero de casos que incluyen procesos de reflexioacuten en la accioacuten y despueacutes de la accioacuten

al menos cuatro casos por alumno en su itinerario de aprendizaje

nuacutemero total de procesos reflexivos sobre nuacutemero total de casos cursados 100

Nuacutemero de trabajos acadeacutemicos de Casos que cumplen con los principios de eacutetica e integridad definidos en el Coacutedigo de Eacutetica de la UCG

90 de trabajos acadeacutemicos

nuacutemero total de trabajos sobre nuacutemero total de trabajos 100

con capacidad investigativa

Los alumnos de grado y posgrado desarrollan sus trabajos de investigacioacuten para titulacioacuten en un marco de rigor acadeacutemico que enfatiza la importancia de la investigacioacuten

Nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten de alumnos de grado que cumplan los estaacutendares definidos por el Departamento de Investigacioacuten

70 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos de titulacioacuten 100

Nuacutemero de Proyectos de Aplicacioacuten Profesional de alumnos de grado que cumplan los estaacutendares definidos por la UCG

70 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de PAPS con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos 100

Nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de titulacioacuten de alumnos de posgrado que cumplan los estaacutendares definidos por la Direccioacuten de Posgrado

80 de cada cohorte

nuacutemero de trabajos de investigacioacuten de posgrado con estaacutendares definidos sobre nuacutemero total de trabajos de investigacioacuten 100

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

13

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE

IMPACTO VALOR IDEAL FORMULA

comprometidos con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero

Profesionales criacuteticos que resuelvan los problemas de la sociedad en el aacutembito de sus competencias utilizando sus experiencias para la generacioacuten de nuevos conocimientos

Porcentaje de graduados que valoran RSU como una competencia transversal en su formacioacuten acadeacutemica seguacuten los informes anuales de seguimiento a graduados

60 de alumnos de grado

nuacutemero de graduado con RSUtotal graduados por cohorte 100

Porcentaje de alumnos que anualmente participan en programas de vinculacioacuten y voluntariado UCG

70 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos voluntarios total de alumnos 100

Porcentaje de alumnos cuyos trabajos de grado se enfoquen en la creacioacuten de emprendimientos de aplicacioacuten profesional

60 de graduados por antildeo

nuacutemero de graduado con emprendimientostotal graduados por antildeo 100

La UCG promueve la igualdad de oportunidades en un contexto incluyente sin importar raza credo geacutenero situacioacuten socio-econoacutemica

Porcentaje de alumnos que demuestran suficiencia en un segundo idioma

60 de alumnos de grado

nuacutemero de alumnos aprobados en idioma total alumnos inscritos 100

Porcentaje de docentesinvestigadores y administrativos de otros paiacuteses

Al menos el 15 Nuacutemero de docentesinvestigadores y administrativos de otros paiacutesestotal docentes y administrativos 100

Porcentaje de personal docentesinvestigadores y administrativo de sexo femenino

Al menos el 50 Nuacutemero de docentesinvestigadores y administrativos de sexo femeninototal docentes y administrativos 100

Porcentaje de alumnos beneficiados con becas de acuerdo a los criterios de la LOES

Al menos el 1 por encima de la LOES (octubre 2010 y Convenio SENESCYT 2012)

Nuacutemero alumnos becadostotal alumnos becados seguacuten LOES100

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

14

VISIOacuteN Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten social

ELEMENTO DIRECTRIZ INDICADORES DE IMPACTO VALOR IDEAL FOacuteRMULA

Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad

Alumnos y docentes se involucran en la elaboracioacuten de propuestas con componentes de innovacioacuten y emprendimiento que aportan al desarrollo de la sociedad

Porcentaje de proyectos de titulacioacuten de grado y posgrado que incorporen componentes de innovacioacuten y emprendimientos sociales u otros

40 de proyectos al antildeo

proyectos de titulacioacuten con componentesproyectos presentados 100

reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten acciones de vinculacioacuten social

La propuesta acadeacutemica responde con pertinencia y calidad a las demandas educativas a nivel nacional e internacional a partir de su modelo pedagoacutegico La comunidad universitaria desarrolla su tarea en un marco de rigor responsabilidad social y sostenibilidad

Porcentaje de alumnos participando en convenios y programas de intercambio con universidades y organizaciones de prestigio a nivel local regional y global

30 de alumnos alumnos participantes en conveniototal de alumnos 100

Nuacutemero de proyectos innovadores liderados por profesores titulares articulados con redes de organizaciones nacionales e internacionales en las que participan docentes investigadores y alumnos

Al menos 15 al antildeo nuacutemero de proyectos innovadoresnuacutemero de proyectos totales 100

Nuacutemero de trabajos anuales presentados por los docentesinvestigadores en publicaciones acadeacutemicas o congresos a nivel nacional e internacional

Al menos 10

nuacutemero de docentesinvestigadores con trabajostotal docentes 100

Porcentaje de docentesinvestigadores que han terminado o estaacuten cursando estudios de posgrado con componentes investigativos

Al menos 10

nuacutemero de docentesinvestigadores con estudiostotal docentes 100

Presupuesto anual financia la gestioacuten integral universitaria incluyendo nuevas fuentes de ingreso

Al menos 2 de incremento de otros ingresos del total del periacuteodo 2014-2015

Porcentaje de incremento otros ingresostotal periacuteodo100

Grado de satisfaccioacuten de las contrapartes respecto a los programas de vinculacioacuten en base a un instrumento de evaluacioacuten

Al menos 60 de satisfaccioacuten

Porcentaje de satisfaccioacuten contrapartestotal satisfaccioacuten100

Porcentaje de reconocimientos institucionales logrados nacional e internacionalmente en base a sus aportes en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten

Incremento del 10 sobre el periacuteodo 2013

Porcentaje de reconocimientos logradosPorcentaje de reconocimientos en periacuteodo 2013

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

15

25 Difusioacuten y mecanismos de los valores institucionales

Para la Universidad Casa Grande de Guayaquil el contar estrateacutegicamente con una Direccioacuten de Responsabilidad Social y Vinculacioacuten con la Comunidad facilita los mecanismos para la difusioacuten y puesta en praacutectica del conjunto de principios y valores generales y especiacuteficos declarados en su Coacutedigo Eacutetico A traveacutes de su quehacer promulgado en la Misioacuten de ldquoformar personas eacuteticas y socialmente responsables con capacidad para la investigacioacuten y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y socialesrdquo estaacute ligado a las praacutecticas y desempentildeos auteacutenticos (Savery amp Duffy 1996 Perkins 1999 Ordontildeez 2007) de vincularse con otros y centrar su formacioacuten como persona reflexiva de lo que pasa en su entorno ldquoAprender a ser aprender a aprender aprender a hacer y aprender a convivirrdquo (UNESCO 2009) Desde su creacioacuten la Universidad Casa Grande de Guayaquil viene promoviendo la praacutectica y difusioacuten de su vinculacioacuten con las problemaacuteticas sociales como una liacutenea transversal en su oferta educativa conocedores de que la formacioacuten profesional de nuevos liacutederes debe incluir ldquohabilidadesrdquo para producir los cambios necesarios a fin de lograr transformaciones en la convivencia humana Entre las herramientas que componen los ldquomeacutetodos innovadoresrdquo de la UCG y su Modelo Educativo ldquoAprender Haciendordquo se destaca el Meacutetodo Pedagoacutegico de Casos una actividad de simulacioacuten que se desarrolla cada semestre donde los estudiantes conforman equipos y asumen roles profesionales para resolver un problema vinculado al aacutembito laboral de su carrera relacionados con temas de valores responsabilidad social y aporte a la comunidad

La transversalidad de la responsabilidad social se expresa ademaacutes en algunas

materias inter facultades asiacute como en las iniciativas de voluntariado

institucional praacutecticas pre profesionales y pasantiacuteas

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

16

3 Objetivos Estrateacutegicos

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO GENERAL

Posicionar a la Universidad Casa Grande en el contexto actual de la educacioacuten

superior a partir de su pedagogiacutea innovadora iniciativas en investigacioacuten

aplicada y praacutecticas de responsabilidad social que la han identificado a lo largo

de su trayectoria

OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS

Entre marzo 2014 y marzo 2016 la UCG habraacute logrado los siguientes objetivos

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la

formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de

conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social

universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad

institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

17

TABLA 1 EVALUACIOacuteN CUALITATIVA DE OBJETIVOS

OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS Relacioacuten con Misioacuten y Visioacuten

Relacioacuten con objetivos paiacutes9

Impacto en calidad de educacioacuten

Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

9 El Plan de Mejoras UCG guarda relacioacuten con los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir 2013 ndash 2017 especialmente con los siguientes (2) Auspiciar la igualdad la cohesioacuten la inclusioacuten y la equidad social y territorial en la diversidad (3) Mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten (4) Fortalecer las capacidades y potencialidades de ciudadaniacutea (5) construir espacios de encuentro comuacuten y fortalecer la identidad nacional las identidades diversas la plurinacionalidad y la interculturalidad (9) Garantizara el trabajo digno en todas sus formas

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

18

4 Anaacutelisis situacional

La UCG ha buscado tener claridad en sus enfoques y horizontes de trabajo y definir las mejores opciones estrateacutegicas para garantizar el logro de sus propoacutesitos y priorizar sus acciones en el corto y mediano plazo Para alinear estos enfoques desde de la elaboracioacuten del plan de mejoras se realizoacute un diagnoacutestico de los servicios que se ofertan en la UCG y el anaacutelisis de las capacidades teacutecnicas y sociales actuales en la prestacioacuten de los mismos haciendo referencia a los elementos de contenido y de proceso institucional De este proceso se desprendieron las fortalezas que respaldaraacuten y contribuiraacuten a cumplir con la misioacuten y lograr la visioacuten asiacute como las debilidades que hay superar Como complemento el anaacutelisis del entorno (oportunidades y amenazas) desde los aacutembitos legal econoacutemico social acadeacutemico tecnoloacutegico y poliacutetico permitioacute visualizar escenarios o situaciones futuras para la implementacioacuten de la propuesta institucional (PEYDI 2006)

Tabla 2 Anaacutelisis Interno Fortalezas y Debilidades FORTALEZAS DEBILIDADES

1 Directivos comprometidos con la educacioacuten superior

1 Sistema colegiado y de tradicioacuten oral que resiste modelo burocraacutetico

2 Acciones de responsabilidad social reconocidas por la comunidad y organismos evaluadores

2 Insuficiente sistematizacioacuten de experiencias y publicaciones incluyendo investigacioacuten

3 Alta empleabilidad de graduados 3 Infraestructura fiacutesica limitada para administrar crecimiento de comunidad acadeacutemica a corto plazo

4 Creciente vinculacioacuten internacional 4 Escaso nuacutemero de docentes con tiacutetulo de PhD

5 Cultura organizacional de diaacutelogo y medicacioacuten

5 Estructura organizacional pequentildea para responder a nuevas demandas institucionales y externas

6 Atencioacuten individualizadaorientacioacuten e inclusiva a alumnos

6 Necesidad de incorporar un modelo gerencial innovador

7 Capacidad de comunidad UCG de responder y medirse en instancias reales de competencia

7 Seguimiento a graduados no ha sido sistemaacutetica

8 Modelo pedagoacutegico Aprender Haciendo da ventaja a nuestros graduados en el campo laboral

8 Progresioacuten un poco lenta en definicioacuten y sucesioacuten de autoridades

9 Contar con un campus virtual con tecnologiacutea de punta (herramientas para el aprendizaje)

9 Estructura actual limita una gestioacuten organizacioacuten eficiente

10 Contar con un equipo titular docente formado y con experiencia en pedagogiacutea innovadora

10 No todos los docentes estaacuten preparados para el uso del campus virtual

11 Reconocimientos puacuteblicos y premios a estudiantes

11 Percepcioacuten externa errada de que UCG atiende nivel socio-econoacutemico

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

19

alto limita sus opciones de matriacutecula

12 Predisposicioacuten de la comunidad universitaria hacia el concepto de ldquoinnovacioacuten pedagoacutegicardquo

12 Algunas aacutereas de oferta acadeacutemica estrateacutegica no cuentan con docentes con tiacutetulo de cuarto nivel

13 Predisposicioacuten docente y alumnos a aceptar cambios y formarse

13 Deacuteficit financiero para el desarrollo de algunas metas

14 Apertura institucional para formalizar los procesos y adaptarse a nuevas estructuras de vinculacioacuten sisteacutemica

14 Insuficiencia de proyectos de vinculacioacuten con la colectividad permanentes y sostenibles

15 Evaluacioacuten institucional favorable (categoriacutea B)

16 Mejora de gestioacuten en procesos administrativos acadeacutemicos a partir de actualizacioacuten marco normativo

17 Nuevas aacutereas creadas e Institucionalizadas

Tabla 3 Anaacutelisis Externo Oportunidades y Amenazas

OPORTUNIDADES AMENAZAS

1 Intereacutes de universidades extranjeras para desarrollar alianzas de cooperacioacuten e intercambios acadeacutemicos y culturales

1 Excesiva normatividad y cambios en la

misma genera desconcierto y lentitud en

cumplir cabalmente con demandas oficiales

2 Apertura de sectores puacuteblico y privado y organismos internacionales para ejecucioacuten de proyectos de intereacutes social e investigacioacuten

2 Competencia con otras universidades

privadas con maacutes recursos puede disminuir

matriacutecula

3 Becas y programas de estudio

accesibles para alumnos y docentes

3 Creacioacuten de universidades puacuteblicas podriacutea

afectar desarrollo de algunas carreras

4 Disposicioacuten de docentes extranjeros con

PhD para trabajar en UCG

4 Evaluacioacuten de carreras podriacutea no

considerar procesos de aprendizaje de

alumnos UCG a traveacutes de pedagogiacuteas

innovadoras lo cual es su sello institucional

5 Posibilidad de ofrecer nuevos programas

de grado y pos grado

5 Insuficientes PhD en el mercado laboral en

aacutereas de accioacuten de UCG dificulta su

contratacioacuten

6 Posibilidad de desarrollar escuelas

praacutecticas a partir de los casos

6 Adecuaciones institucionales exigidas por

organismos de Educacioacuten Superior podriacutean

afectar la identidad institucional

7 Oportunidad de generar nuevos ingresos

a partir de experiencias en innovaciones

pedagoacutegicas

7 Poliacuteticas puacuteblicas en Educacioacuten Superior

obliga a las universidades al cumplimiento

de la ley en lo que se refiere al acceso de

recursos lo cual los limita

8 Buen historial de egresados que nos

permitiriacutea hacer un plan de fidelizacioacuten

eficiente

8 Requerimientos oficiales constantes

disminuyen capacidad de respuestas

institucionales proactivas e innovadoras

9 Nuevas tecnologiacuteas facilitan el desarrollo

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

20

de la UCG virtual (acorde al Reglamento

de Reacutegimen Acadeacutemico)

10 Estrategias de Cambio en la matriz

productiva y de erradicacioacuten de la

pobreza obligan a repensar ciencias

sociales formacioacuten investigacioacuten y

vinculacioacuten

11 Gobiernos locales demandan formacioacuten

para sus competencias

12 Reglamento de reacutegimen acadeacutemico

alienta trabajo colaborativo entre

universidades

13 Intereacutes de diversas instituciones de

asociarse para ofertar estudios de

posgrado

14 Estudiantado con mayor apertura mental

gracias a la internacionalizacioacuten

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

21

5 Definicioacuten de estrategias

Las estrategias fueron definidas por grupos de trabajo10 en base a la relacioacuten de las fortalezas con las oportunidades (FO) las debilidades con las amenazas (DA) las debilidades con las oportunidades (DO) y las fortalezas con las amenazas (FA)

Tabla 4 ANALISIS FORTALEZAS OPORTUNIDADES (FO)

ESTRATEGIA Grupo 1

Generar nuevos ingresos a partir de la experiencia docente en metodologiacuteas

innovadoras y el prestigio institucional aprovechando la capacidad de la comunidad

universitaria UCG en el contexto de la educacioacuten superior

QUEacute Generacioacuten de ingresos y prestigio

COacuteMO Programa de Desarrollo de Habilidades para la ensentildeanza del ingleacutes Certificacioacuten

por competencias para docentes on-line Programa de Formacioacuten Docente para el

Desarrollo de la Creatividad en los alumnos de educacioacuten baacutesica

ESTRATEGIAS Grupo 2

Crear un Comiteacute para la identificacioacuten disentildeo y oferta de nuevos programas de pre y

posgrado para la categoriacutea B dada la vocacioacuten y compromiso personal de los

directivos UCG con la educacioacuten superior

QUE Estudiar la demanda y su pertinencia para nuevos programas de pre y pos grado

COMO a traveacutes de la creacioacuten de un comiteacute especiacutefico para el disentildeo e implementacioacuten de

estudios de demanda

Incrementar la presentacioacuten de propuestas de responsabilidad social aprovechando la

actual demanda de sectores puacuteblico privado y de organismos internacionales en el

campo social

QUE Continuar con la elaboracioacuten de proyectos de Responsabilidad Social reconocidos por

la comunidad y organismos evaluadores

COMO a traveacutes de la oportuna respuesta a la demanda de sectores puacuteblico y privado y

organismos internacionales para la ejecucioacuten de programas y proyectos solicitados en el

campo de lo social

ESTRATEGIAS GRUPO 3

Desarrollar una oferta virtual y semipresencial de formacioacuten de pregrado posgrado y

continua a traveacutes del campus virtual las nuevas TIC y el fomento de una cultura

digital en la comunidad UCG

10 Se realizaron varias jornadas de trabajo en las que se contoacute con la participacioacuten de los miembros del Consejo Universitario Junta Consultiva Vice-rectorado Direcciones Generales y de Aacuterea asiacute como Decanos y representantes de docentes y alumnos

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

22

QUE Desarrollar una oferta virtual y semipresencial de formacioacuten de pregrado posgrado y

continua

COMO utilizando el campus virtual las nuevas tecnologiacuteas fomentando una cultura digital

en la comunidad UCG

Promover la creacioacuten de programas de formacioacuten virtual y semipresencial

especializados para los gobiernos descentralizados a partir de alianzas con otras

universidades locales y regionales

QUE Crear un programa ( o centro) de formacioacuten virtual y semipresencial para la formacioacuten

en competencias de los gobiernos autoacutenomos descentralizados

COMO en alianzas con las universidades de Guayaquil y la regioacuten

ESTRATEGIA GRUPO 4

Posicionar a la UCG como referente en consultoriacutea y servicios de formacioacuten para el

sector puacuteblico privado y organismos internacionales a traveacutes de la ejecucioacuten de

proyectos de intereacutes social y de investigacioacuten

QUE Posicionar a la UCG como referente en consultoriacutea y servicios de educacioacuten para los sectores puacuteblico y privado y organismos internacionales COMO ejecucioacuten de proyectos de intereacutes social e investigacioacuten Posicionar a la UCG como actor clave en iniciativas de RS promoviendo el repensar

de sus acciones en el marco de las nuevas poliacuteticas puacuteblicas referente a lo

productivo y lo social

QUE Posicionar a la UCG como actor clave en iniciativas de responsabilidad social

COMO promoviendo el repensar sobre las ciencias sociales formacioacuten investigacioacuten y la

vinculacioacuten bajo las nuevas estrategias de cambio en la matriz productiva y la erradicacioacuten

de la pobreza

Tabla 5 ANALISIS DEBILIDADES AMENAZAS (DA)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Lograr mayor ventaja competitiva frente a las universidades puacuteblicas gratuitas

obteniendo certificaciones internacionales para nuestras carreras

QUE Lograr mayor ventaja competitiva con respecto a las universidades puacuteblicas gratuitas

COacuteMO Promover la continuidad de estudios en el extranjero con universidades de

prestigio reconocidas por SENESCYT

Obtener certificaciones internacionales para nuestras carreras

ESTRATEGIA GRUPO 2

Implementar oportunamente las adecuaciones institucionales exigidas por

organismos de Educacioacuten Superior aprovechando la cultura de diaacutelogo y mediacioacuten

de la comunidad UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

23

QUE Reducir la resistencia a la gestioacuten organizacional

COMO a traveacutes de la oportuna implementacioacuten de las adecuaciones institucionales exigidas

por organismos de Educacioacuten Superior

Procurar un oportuno proceso de sucesioacuten de autoridades a traveacutes de la

conformacioacuten de un comiteacute de acompantildeamiento (promotores y colaboradores) que

lo garantice

QUE Velar por un adecuado transparente y oportuno proceso de sucesioacuten de

autoridades

COMO a traveacutes de un comiteacute de acompantildeamiento (promotores y colaboradores) que

garantice el debido proceso

ESTRATEGIA GRUPO 3

Incrementar la matriacutecula procurando asegurar la permanencia de estudiantes desde

un enfoque de igualdad de oportunidades a traveacutes del desarrollo de un modelo

gerencial innovador

QUE Incrementar la matriacutecula y asegurar la permanencia de estudiantes desde un

enfoque de igualdad de oportunidades que beneficie a los joacutevenes de Guayaquil y la

regioacuten

COMO Incorporar un modelo gerencial que logre ese equilibrio

Diversificar las fuentes de ingreso ofertando servicios de consultoriacutea en aacutereas

de experiencias reconocidas potencializando a la Fundacioacuten Innovacioacuten y

Desarrollo

QUE Diversificar las fuentes de ingreso

COMO ofreciendo servicios de consultoriacutea en las aacutereas de experiencia de la Universidad

potenciando a la Fundacioacuten Innovacioacuten y Desarrollo

ESTRATEGIA GRUPO 4

Promover a la UCG como una opcioacuten abierta y sostenible para todos los alumnos a

traveacutes de ofertas diferenciadoras como ventaja competitiva frente a las

universidades puacuteblicas

QUE Convertir a la UCG en una opcioacuten abierta y sostenible para todos los alumnos

COMO Ventaja competitiva que nos diferencie

Incrementar la capacidad de sistematizacioacuten y produccioacuten de publicaciones tanto

acadeacutemicas como cientiacuteficas acorde a las exigencias de los organismos evaluadores

QUE Aumentar nuestra capacidad de sistematizacioacuten y produccioacuten de conocimiento

(publicaciones acadeacutemicas y cientiacuteficas)

COMO alcanzar los indicadores de evaluacioacuten de carreras

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

24

Tabla 6 ANALISIS DEBILIDADES OPORTUNIDADES (DO)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Generar un mayor aprendizaje en entornos virtuales como alternativa a la

infraestructura fiacutesica insuficiente estableciendo acuerdos con pares internacionales

QUEacute Generar un mayor aprendizaje en entornos virtuales

COacuteMO Enfatizar participacioacuten con pares internacionales y establecer acuerdos para

incorporar asignaturas virtuales de Universidades Extranjeras

ESTRATEGIA GRUPO 2

Fidelizar a los ex alumnos creando el Comiteacute de los graduados a traveacutes de la

implementacioacuten de la Direccioacuten de Seguimiento para el desarrollo conjunto de

proyectos de actualizacioacuten profesional procuracioacuten de fondos bolsa laboral etc

QUE Fidelizar a los exalumnos creando el comiteacute de graduados

COMO a traveacutes de la implementacioacuten de la Direccioacuten de seguimiento a graduados para

desarrollar proyectos conjuntos para actualizacioacuten profesional para procurar fondos etc

Procurar recursos a traveacutes de la presentacioacuten de proyectos de fondos no

reembolsables nuevos programas de pre y posgrado formacioacuten en innovacioacuten

pedagoacutegicas y e-learning y alianzas con universidades nacionales y extranjeras

QUE Procurar fondos no reembolsables

COMO a traveacutes de Proyectos nuevos programas de pre y posgrado experiencias en Innovaciones pedagoacutegicas e-learning y programas en conjunto con universidades nacionales y extranjeras

ESTRATEGIA GRUPO 3

Fortalecer el nivel de competencias tecnoloacutegicas de investigacioacuten e idiomas

incorporando estos aspectos en la poliacutetica de contratacioacuten y desarrollo de la

carrera docente

QUE Fortalecer el nivel de competencias tecnoloacutegicas de investigacioacuten y de idiomas

COMO incluyendo estos aspectos como parte de la poliacutetica de contratacioacuten y desarrollo

de la carrera docente

Ofertar programas de maestriacutea y doctorado en el aacuterea de ciencias sociales a traveacutes

de alianzas con las Universidades nacionales (categoriacutea A) y extranjeras

COMO Desarrollar alianzas con las Universidades A y o extranjeras QUE ofrecer

programas de maestriacutea y doctorales en los campos de las ciencias sociales

ESTRATEGIA GRUPO 4

Establecer viacutenculos permanentes entre graduados y la comunidad universitaria a traveacutes de la generacioacuten de planes de desarrollo profesional para beneficio mutuo

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

25

COMO Generar planes de desarrollo profesional que establezcan viacutenculos permanentes

y de beneficio mutuo entre graduados y la comunidad universitaria

Redefinir las estructuras organizacionales en atencioacuten a las normativas en

educacioacuten superior

COMO Aprovechar las reformas en educacioacuten superior QUE redefinir las estructuras organizacionales

Tabla 7 ANALISIS FORTALEZAS AMENAZAS (FA)

ESTRATEGIA GRUPO 1

Incrementar en forma sostenida el nuacutemero de docentes PhD aprovechando la

creciente vinculacioacuten internacional y la capacidad de la comunidad universitaria de

responder y medirse en instancias reales de competencias

QUEacute Incorporar un mayor nuacutemero de PhD de manera creciente

COacuteMO Contratar profesores con PhD que impartan materias on-line

Propiciar acuerdos de intercambio docente con Universidades extranjeras Generar

alternativas para docentes y soluciones para mantener el funcionamiento acadeacutemico

interno

ESTRATEGIA GRUPO 2

Incrementar las actividades de vinculacioacuten internacional a traveacutes de proyectos

especiacuteficos de cooperacioacuten

QUE acrecentar nuestras actividades de vinculacioacuten internacional para hacer frente a la

competencia con otras universidades privadas con maacutes recursos y con universidades

puacuteblicas que podriacutean afectar el desarrollo de algunas carreras

COMO a traveacutes de proyectos especiacuteficos de cooperacioacuten

ESTRATEGIA GRUPO 3

Promover adecuadamente la acreditacioacuten (Categoriacutea B) y los reconocimientos de la

comunidad UCG a traveacutes de una estrategia integral de RRPP

QUE Comunicar adecuadamente la acreditacioacuten y los reconocimientos a nuestros estudiantes

y docentes

COMO a traveacutes de una estrategia de relaciones puacuteblicas que incluya el boca a boca las

redes sociales los medios de comunicacioacuten y publiacutecity entre otros

ESTRATEGIA GRUPO 4

Consolidar la identidad institucional a traveacutes del fortalecimiento de las capacidades de

la comunidad acadeacutemica

QUE Consolidar la identidad institucional

COMO Fortaleciendo las capacidades de la comunidad acadeacutemica

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

26

6Vinculacioacuten de Objetivos Estrateacutegicos con la Misioacuten y Visioacuten

MISIOacuteN Y VISIOacuteN OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS OBJETIVOS TAacuteCTICOS MISIOacuteN Formar personas eacuteticas y socialmente

responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesioacuten para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de geacutenero VISIOacuteN Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogiacutea innovadora excelencia acadeacutemica y aportes al conocimiento en docencia investigacioacuten gestioacuten y acciones de vinculacioacuten social

Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

Disentildear e implementar nueva malla curricular acorde con Reglamento Reacutegimen Acadeacutemico que incorpore espacios virtuales para el aprendizaje que se ajusten al modelo pedagoacutegico UCG y que sea reconocida internacionalmente

Fortalecer la Unidad de Bienestar Estudiantil acorde con Ley Orgaacutenica de Educacioacuten Superior

Fortalecer la composicioacuten de la comunidad acadeacutemica con docentes-investigadores comprometidos con el modelo de la UCG que tengan el perfil profesional exigido por el marco legal aprovechando viacutenculos locales o con instituciones educativas internacionales

Priorizar la oferta de posgrados en el aacuterea de experiencia y experticia de la Universidad Casa Grande

Garantizar frecuencia y continuidad de las publicaciones acadeacutemicas ya existentes y de las nuevas a desarrollar

Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

Fortalecer la coordinacioacuten institucional de la UCG para la internacionalizacioacuten

Fortalecer el plan de Accioacuten para la Internacionalizacioacuten de la UCG

Incrementar Convenios de cooperacioacuten con organizacio-nes extranjeras de prestigio con o sin sede en el Ecuador

Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

Incrementar la produccioacuten acadeacutemica de la UCG en revistas indexadas

Fortalecer la planificacioacuten gerencia produccioacuten y evaluacioacuten de la investigacioacuten de la UCG

Incrementar las capacidades de investigacioacuten de los docentes de la UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

27

MISIOacuteN Y VISIOacuteN OBJETIVOS ESTRATEacuteGICOS OBJETIVOS TAacuteCTICOS

Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

Desarrollar una cultura de responsabilidad social en los miembros de la comunidad universitaria

Asegurar la pertinencia y calidad de los procesos de responsabilidad social universitaria su impacto el aprendizaje y la rendicioacuten de cuentas

Fortalecer la participacioacuten de los egresados en la vida de la Comunidad Universitaria y promover su insercioacuten laboral

Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

Mejorar los servicios y los procesos de la Universidad Casa Grande

Alcanzar un adecuado equilibrio entre los Ingresos y los Egresos financieros

Dotar a la Universidad de una Infraestructura mejorada que cuente con las nuevas tecnologiacuteas de la comunicacioacuten e informacioacuten y contar con un equipo altamente motivado y capacitado

Promover e implementar las mejores praacutecticas para la gobernabilidad universitaria

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

28

Tabla 8 Evaluacioacuten cualitativa de estrategias

ESTRATEGIAS CONSISTENCIA IMPACTO EN CALIDAD PROYECCIOacuteN URGENCIA E IMPORTANCIA

Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo CI CII

1 Ofrecer una propuesta acadeacutemica diversificada para responder con pertinencia y calidad a las actuales demandas sociales a partir del modelo pedagoacutegico innovador que ha caracterizado a la UCG durante su trayectoria

2 Lograr la progresiva internacionalizacioacuten de la UCG para potenciar la formacioacuten de nuestra comunidad universitaria a traveacutes de intercambios multiculturales redes de cooperacioacuten con instituciones vinculadas en todos sus aacutembitos de accioacuten

3 Fortalecer e incrementar las capacidades investigativas generacioacuten de conocimientos e innovacioacuten en la comunidad UCG articulados a las necesidades del entorno y su correspondiente difusioacuten

4 Promover la transversalidad del enfoque de responsabilidad social universitaria en la propuesta formativa produccioacuten del conocimiento gestioacuten acadeacutemica y vinculacioacuten con la comunidad en general y en particular con sus graduados

5 Optimizar la gestioacuten administrativa para lograr la gobernabilidad institucional y la sostenibilidad financiera orientada hacia la mejora de los procesos y calidad de los servicios UCG

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

29

7 Conclusiones

1 El Plan de Mejoras UCG 2014-2015 recoge cinco objetivos estrateacutegicos definidos por la comunidad acadeacutemica de manera participativa e integral para lograr que su visioacuten a largo plazo se traduzca en compromisos de cambio para el desarrollo de una sociedad socialmente responsable inclusiva solidaria y emprendedora

2 El Plan parte de la misioacuten y visioacuten de la UCG considerando las

normativas sobre educacioacuten superior los planes de desarrollo las tendencias internacionales y la identidad institucional en el marco de un anaacutelisis interno y externo Desde esta perspectiva la UCG pretende mejorar de forma progresiva y continua la calidad de sus intervenciones a traveacutes de sus Planes de Accioacuten 2014-2015

3 A traveacutes de la ejecucioacuten del Plan de Mejoras la UCG aspira a

posicionarse en el contexto actual de la educacioacuten superior a partir de su pedagogiacutea innovadora iniciativas en investigacioacuten aplicada y praacutecticas de responsabilidad social que la han identificado a lo largo de su trayectoria

4 La definicioacuten de mecanismos de seguimiento contribuiraacute a garantizar

por medio del esfuerzo de la comunidad UCG y la evaluacioacuten continua el alcance de las metas institucionales propuestas Este acompantildeamiento criacutetico permitiraacute a la institucioacuten conocer de manera oportuna el estado de los objetivos propuestos estimular el esfuerzo productivo identificar los problemas de disentildeo y ejecucioacuten del Plan de Mejoras y realizar los respectivos ajustes

PLAN DE MEJORAS UCG 2014-2015 Aprobado por Consejo Universitario Mayo 9 de 2014

30

Referencias bibliograacuteficas

Birbaum R (1988) How Colleges Work Jossey-Bass Publishers San Francisco

pp85-104 Brunner J (2011) Regiacutemenes de gobernanza universitaria un estudio topoloacutegico y de

tendencias En El Conflicto de las universidades entre lo puacuteblico y lo privado Universidad Diego Portales Santiago de Chile pp 187-226

Cobo Romaniacute C Moravec JW (2011) Aprendizaje Invisible Hacia una nueva

ecologiacutea de la educacioacuten ColmiddotleccioacuteTransmedia XXI Laboratori de Mitjans Interactius Publicacionsi Edicions de la Universitat de Barcelona Barcelona

CONEA (2009) Evaluacioacuten del desempentildeo institucional de las Universidades y

Escuelas Politeacutecnicas del Ecuador Quito 4 noviembre de 2009 Fundacioacuten PEYDI (2006) Planeacioacuten Estrateacutegica y Desarrollo Institucional Manual

General del Proceso PEYDI Revisioacuten y Actualizacioacuten tercera edicioacuten Facilitadores-Consultores de los diferentes paiacuteses PEYDI Bogotaacute

Menghini Rauacutel et al y otros Modelos de Evaluacioacuten Institucional Universitaria

Comunicaoes Cientificas Aacuterea seis Avaleacao e Autoavaleacao Institucional Universidad Nacaional del Sur Bahia Blanca Argentina Documento de estudio de la Maestriacutea en Educacioacuten Superior Investigacioacuten e Innovaciones Pedagoacutegicas Moacutedulo II Modelos de Evaluacioacuten Superior Universidad Casa Grande 2010 Recuperado el 30 de abril de 2014 de httpsrepositorioufscbrhandle12345678925951show=full

Ordoacutentildeez Claudia Luciacutea (2007) Pensar pedagoacutegicamente desde el constructivismo De

las concepciones a las praacutecticas pedagoacutegicas Revista de Estudios Sociales

19 7-12 2004 Cita del documento El Aprendizaje constructivista en el aula

universitaria

Perkins David (1999) iquestQueacute es la Comprensioacuten En MStone-Whiske (comp) La

ensentildeanza para la comprensioacuten Buenos Aires Paidoacutes

Savery J amp Duffy T (1996) Aprendizaje basado en problemas Un modelo

instruccional y su marco constructivista en B Wilson (ed) Constructivist learning enviroments case studies and instructional design (134-147) Englewood Cliffs New Jersey educational technology publications Inc

Sharples M Taylor J amp Vavoula G (2007) A Theory of Learning for the Mobile

Age In R Andrews and C Haythornthwaite (eds) The Sage Handbook of

Elearning Research London Sage pp 221ndash47