plan de mejoras universidad central del ecuador

Universidad Central del Ecuador

UCE

2014

Plan de Mejoras de la Universidad Central del Ecuador 2014-2016

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CALIDAD ACADÉMICA,

INVESTIGATIVA Y DE GESTIÓN

QUITO, MAYO DEL 2014

Universidad Central del Ecuador – UCE 2014

Plan de Mejoras de la UCE 2014-2016 2

Tabla de Contenidos

IDENTIFICACIÓN ........................................................................................................ 6

PRESENTACIÓN .......................................................................................................... 6

1. INTRODUCCIÓN Y ANTECEDENTES ............................................................ 7

1.2 CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD ............................................................................ 8

1.3 UBICACIÓN ............................................................................................................ 8

1.4 OFERTA ACADÉMICA ............................................................................................. 8

1.4.1 Oferta General .............................................................................................. 8

1.4.2 Oferta de Grado ........................................................................................... 9

I.4.3 Oferta de Posgrado .................................................................................... 13

1.5 FONDO BIBLIOGRÁFICO ....................................................................................... 15

1.6 PERSONAL DOCENTE Y ESTUDIANTES ................................................................. 15

1.7 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ......................................................................... 15

1.8 SISTEMA DE GOBIERNO UNIVERSITARIO.............................................................. 15

1.9 CIUDADELA UNIVERSITARIA ............................................................................... 16

1.10 PROCESO DE EVALUACIÓN ..................................................................... 18

1.11 RESULTADOS OBTENIDOS ................................................................................ 18

1.12 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ....................................................................... 18

2. OPERACIONALIZACIÓN DE LA FILOSOFÍA INSTITUCIONAL ........... 19

2.1 VISIÓN ................................................................................................................. 20

2.2 MISIÓN ................................................................................................................ 21

2.3 VALORES DE LA UCE .......................................................................................... 22

3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS -TÁCTICOS ................................................. 23

3.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS .................................................................................. 23

3.2 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y TÁCTICOS .............................................................. 23

4. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS, TÁCTICOS E INDICADORES ................. 26



4.1 EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA UCE ...... 33

5. ANÁLISIS SITUACIONAL ................................................................................ 34

5.1 LA ESTRATEGIA DE CALIDAD DE LA UCE EN PERSPECTIVA ................................ 34

5.2 ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO ....................................................................... 35

5.3 ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO ...................................................................... 36

6. ESTRATEGIAS .................................................................................................... 37

6.1 ESTRATEGIAS OFENSIVAS .................................................................................... 37

6.2 ESTRATEGIAS DEFENSIVAS .................................................................................. 38

6.3 ESTRATEGIAS DE REORIENTACIÓN ...................................................................... 39

6.4 ESTRATEGIAS DE SUPERVIVENCIA ....................................................................... 40

6.5 DESPLIEGUE DE ESTRATEGIAS ............................................................................. 41

7. RELACIÓN DE LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES CON LOS

INDICADORES DEL MODELO CEAACES ........................................................... 44

7.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y TÁCTICOS .............................................................. 44

7.2 RELACIÓN CON LOS INDICADORES DEL CEEACES ............................................. 46

7.3 EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE LA UCE .................................................. 49

7.4 ALINEAMIENTO ENTRE LA VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS E

INDICADORES DE IMPACTO DEL CEAACES ................................................................ 54

8. CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES ................................................... 55

9. CRONOGRAMA DEL PLAN DE MEJORAS ................................................. 57

9.1 PROGRAMACIÓN DE TIEMPOS, FECHAS Y COSTOS ............................................... 57

9.2 DIAGRAMA DE GANTT ......................................................................................... 61

10. ANEXOS ............................................................................................................... 67

BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................................... 68

Autoridades de la Universidad Central del Ecuador

RECTOR

Dr. Fernando Sempértegui Ontaneda

VICERRECTOR ACADÉMICO Y DE INVESTIGACIÓN

Dr. Nelson Rodríguez

VICERRECTOR ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO

Ec. Marco Posso

Universidad Central

del Ecuador – UCE

Plan de Mejoras

de la Universidad

Central del

Ecuador

2014-2016

Comisión de Evaluación

Interna - CEI

Fecha de Emisión: 16-05-2014

# de versión: 002/2014

Equipo Plan de Mejoras EPM:

Sempértegui O., Fernando

Rodríguez, Nelson

Posso, Marco

Cazar F., Ramiro

Bucheli, Hans

Jiménez, Jaime

Piedra S., Jorge

Salvador, Leonardo

Sandoval, Gonzalo

Rivas H., Patricio

Rosero, José Augusto

Coordinación EPM:

Cevallos G., Luis Alfredo



ABREVIATURAS UTILIZADAS:

CEAACES: Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la

Educación Superior

CEI: Comisión de Evaluación Interna

DH Desarrollo Humano

FODA: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas

HCU: Honorable Consejo Universitario

IES: Institución de Educación Superior

IDH: Índice de Desarrollo Humano

LOES: Ley de Educación Superior

PNBV: Plan Nacional del Buen Vivir

SENESCYT: Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e

Innovación

SMART: Objetivos específicos, medibles, alcanzables, relevantes, asociados a una

unidad de tiempo

UCE: Universidad Central del Ecuador

UA: Unidades Académicas

UCE: Universidad Central del Ecuador

UVC: Unidad de Vinculación Comunitaria

VAF: Vicerrectorado Administrativo y Financiero

VAI: Vicerrectorado Académico y de Investigación



Universidad Central del Ecuador Plan de Mejoras 2014-2016

IDENTIFICACIÓN

PRESENTACIÓN

A nivel mundial, la problemática universitaria es muy compleja. En la dinámica interna

de la enseñanza superior se evidencian como problemas críticos: la calidad y pertinencia

de la educación universitaria, las características de su personal, la investigación y

transferencia de conocimiento , los asuntos inherentes a su modelo de gestión y

gobernanza, la necesaria acreditación institucional con los procesos previos de

evaluación que involucra. Así, concepciones, enfoques, paradigmas y metodologías

como los relacionados con calidad de la educación superior, productividad de

investigación y desarrollo, innovación, pertinencia de la ciencia y tecnología,

planificación estratégica y acreditación internacional, cobran total vigencia para la

Universidad Central del Ecuador.

En el Ecuador, la mejora continua en las universidades se convirtió en un requerimiento

legal a partir, inicialmente de la vigencia de la Ley de Educación Superior en el 2000 y

posteriormente, con la promulgación de la LOES en el 2010, que en el conjunto

determinan Procesos de Evaluación y Acreditación Institucional y de Carreras como

indispensables para la elaboración e implementación de Planes de Mejora y de Planes

Estratégicos en la búsqueda de la calidad y excelencia de la educación, aspectos

consagrados al más alto nivel de la normatividad nacional vigente.

La perspectiva tendencial muestra que la Universidad Central del Ecuador se encuentra

inmersa en la sociedad del conocimiento, lo cual le plantea como desafío que la

formación de grado es la base para la construcción de una sociedad moderna y

fundamentalmente la de posgrado, como un pasaje a la sociedad del conocimiento,

caracterizada por un ritmo acelerado de creación, acumulación y depreciación del

conocimiento. La adecuación de nuevos perfiles profesionales para cuando los jóvenes

Institución: UNIVERSIDAD CENTRAL DEL

ECUADOR

Código de la Institución: 1005

Provincia: Pichincha

Cantón: Quito

Dirección de Ubicación: Av. América y Universitaria s/n

Teléfonos: (02) 222-6080 Telefax: (02) 222-6080

Rector de la UCE Dr. Fernando Sempértegui Ontaneda

e-mail: [email protected]

Fecha de Creación de la

Universidad Central del Ecuador: 18 de Marzo de 1826



contemporáneos se incorporen al mundo laboral; la generación del conocimiento, su

aplicación en desarrollo tecnológico e innovación que resuelva problemas sociales y

productivos con calidad y eficiencia; la vinculación con los diferentes sectores de la

sociedad, requiere la adaptación de su vocación y quehacer para ser pertinente y estar a

tono con la realidad contemporánea. Esto es, que el direccionamiento estratégico

apropiado que se plantea, será posible con una gestión integrada, coherente y efectiva

para mejorar el desempeño de la universidad.

El contexto expuesto, posiciona a la Universidad Central del Ecuador, en un escenario

único por la coyuntura, por la normatividad vigente y por la tendencia que debe

observar a la luz de cumplimientos de corto plazo con el Plan de Mejoras 2014 – 2016

y con la implementación del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional al mediano y

largo plazo.

Este documento es el resultado de un proceso de reflexión estratégica interna, basado en

los resultados de la autoevaluación realizada en el año 2012 y en los resultados emitidos

por el CEAACES entregados en diciembre de 2013, con el propósito de dimensionar

objetivos y lineamientos de intervención estratégica para incorporar a la UCE a un

proceso de mejoramiento continuo, adaptación y anticipación. Para el efecto el

Direccionamiento de las acciones de Mejoramiento y Desarrollo Institucional se lo

referencia en la Visión y Misión actualizada de la UCE para el período 2014 -2024 y

para los efectos del Plan de Mejoras en los Objetivos Estratégicos e Indicadores de

Impacto pertinentes y aplicables al período 2014-2016 y considerando la Evaluación del

CEAACES del 2012 con la línea de base y los valores Mínimos del CEAACES como

las metas para el período.

1. INTRODUCCIÓN Y ANTECEDENTES

La Universidad Central del Ecuador, a pesar del paso de los siglos, mantiene algunos de

los atributos básicos originales, es identificable a partir de ciertos valores y actividades

que la diferencian de otras organizaciones; se la reconoce por su misión central de

generación de conocimientos y formación de profesionales, que se despliegan a través

del desempeño de las funciones de investigación, docencia, vinculación con la

comunidad y administración.

En las últimas décadas, la Universidad Central del Ecuador se ha inscrito en un ámbito

en el cual se conjugan la continuidad y el cambio; en ella coexisten la tradición y la

innovación. En torno a ella se manifiestan las tensiones propias de relaciones sociales

que se transforman, restricciones impuestas por la rigidez disciplinaria, jerarquías y

limitaciones de recursos y un conflicto constante entre demandas y capacidades

insatisfechas. En lo tradicional, remite a un pasado de agrupaciones de estudiantes y

maestros con privilegios acordados por sus miembros y no para la institución, fue

construido sobre supuestos de una relativa estabilidad, de transmisión de saberes ya

establecidos, de autorregulación con dinámicas y responsabilidades definidas por sus

miembros. Aún es un arquetipo de universidad docente, con su estructura de facultades

dedicadas a la formación de profesionales, no protagonista directo del desarrollo

científico, tecnológico y de la innovación.

En estos últimos cuatro años, la Central ha atravesado un proceso de cambios, los más,

como respuesta a requerimientos exógenos de los nuevos actores de control, y por su



necesidad de renovarse. Otros, en adaptación a la política estatal que urge la

transformación del Sistema Nacional de Educación Superior. Actualmente la UCE

confronta el desafío de ofertar una suficiente y oportuna capacidad de respuesta y la

consecuente adaptación al nuevo entorno competitivo, la misma que se ve obstaculizada

por la inercia y tradición que aun la caracteriza.

Conforme a las disposiciones de la Constitución vigente y la Ley Orgánica de

Educación Superior, es una Institución autónoma regida por el sistema de cogobierno,

en el cual participan: autoridades, profesores, estudiantes, egresados, empleados y

trabajadores. Su norma matriz es el Estatuto que se aprobó en el año 2010, antes de la

vigencia de la nueva LOES; se complementa con numerosos reglamentos, instructivos y

disposiciones del Consejo Universitario, mismas que se revisan periódicamente. A la

fecha, en base a las observaciones de SENESCYT, se encuentra en análisis y revisión

para alcanzar su aprobación a la brevedad del caso.

1.2 Creación de la Universidad

El origen de la Universidad Central1 se sustenta en tres instituciones educacionales

célebres de la historia colonial del Ecuador: el Seminario de “San Luis” y las

Universidades “San Gregorio Magno”, de los Jesuitas y “Santo Tomás de Aquino”, de

los Dominicos. En 1651 se creó la Universidad de Quito, llamándola Real y Pontificia

Universidad de “San Gregorio Magno”, decisión que se oficializó el 19 de mayo de

1651, año que aparece en el escudo institucional.

Años más tarde, constituida la Gran Colombia, el Congreso de Cundinamarca el 18 de

marzo de 1826, dictó una ley por la cual, en las capitales de los Departamentos de

Cundinamarca, Venezuela, y Quito se establecerán Universidades Centrales que se

ocupen de la instrucción pública y abracen con más extensión la enseñanza de Ciencias

y Artes.

1.3 Ubicación

La sede oficial de nuestra Institución ocupa 94 hectáreas en el centro norte de la ciudad

de Quito de las cuales 45 hectáreas corresponden a terrenos, 32 hectáreas a áreas verdes

y 17 hectáreas a construcciones. La UCE comprende campus como el de Galápagos con

14 hectáreas, el campus de Santo Domingo de los Sáchilas con 1665 mtrs2.

Además

cuenta con centros experimentales como el CADET con 100 hectáreas, el CADER con

98 hectáreas y el de Uyumbicho con 79.82 hectáreas. Adicionalmente se cuenta con el

campus de Cultura Física con 24.13 hectáreas en la ciudad de Quito, en la provincia de

Pichincha y las otras Provincias del Ecuador.

1.4 Oferta Académica

1.4.1 Oferta General

1 Dirección General Académica y Departamento de Cultura Universidad Central. Este texto fue tomado

de la publicación “Reseña Histórica de la Universidad Central del Ecuador y Discursos del Dr. Alfredo

Pérez Guerrero”, editado por el CONESUP en marzo del 2008, en la administración del Dr. Gustavo

Vega Delgado.



En términos globales, la UCE atiende un total de 41.389 Estudiantes en los niveles de

Grado y Postgrado, de los cuales 39.383 corresponden a Grado, 2.006 a Posgrado y 855

a alumnos de las Sedes (Grado). En términos relativos, el 95,05% pertenece a

estudiantes de Grado y el 4,95% a Posgrado. Del total del Estudiantes de grado

(39.383), el 61,72% son mujeres y el 38,28% hombres. A su vez, a nivel de Posgrado

(2.006 estudiantes), el 56,93% son mujeres y el 43,07% son hombres.

MATRÍCULA POR FACULTADES Y NIVEL DE ESTUDIO

Año 2013

FACULTADES Grado Posgrado TOTAL

Arquitectura y Urbanismo 1.348 44 1.392

Artes 360 - 360

Ciencias Administrativas 6.952 112 7.064

Ciencias Agrícolas 794 15 809

Ciencias Económicas 3.054 59 3.113

Ciencias Médicas 7.222 781 8.003

Ciencias Psicológicas 1.516 55 1.571

Ciencias Químicas 965 48 1.013

Comunicación Social 1.016 54 1.070

Cultura Física 390 - 390

Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación 5.106 281 5.387

Ingeniería en Geología, Minas, Petróleos y

Ambiental 1.896 87 1.983

Ingeniería, Ciencias Físicas y Matemática 832 58 890

Ingeniería Química 559 - 559

Jurisprudencia, Ciencias Políticas Y Sociales 4.117 357 4.474

Medicina Veterinaria y Zootecnia 485 - 485

Odontología 1.916 55 1.971

Sedes 855 - 855

TOTAL 39.383 2.006 41.389

Fuente: UCE - Planeamiento Universitario-SAU: Facultades, 2013.

1.4.2 Oferta de Grado

La Universidad Central a nivel de Grado cuenta con 17 facultades, las cuales ofertan

612 carreras

3 de Grado, como también los ciclos de estudio previo de post-grados.

2 Fuente: UCE -Facultades y SAU, 2013.

3 UCE - Facultades, Sedes y SAU, 2013.



MATRÍCULA DE GRADO POR FACULTADES, CARRERAS Y SEXO

Año 2013

FACULTADES Y CARRERAS DE GRADO Hombres Mujeres TOTAL

ARQUITECTURA Y URBANISMO 767 581 1.348

Arquitectura 767 581 1.348

ARTES 192 168 360

Artes Plásticas 143 102 245

Teatro 49 66 115

CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 2.158 4.794 6.952

Administración de Empresas 801 1.136 1.937

Administración Pública 237 415 652

Contabilidad y Auditoría 1.120 3.243 4.363

CIENCIAS AGRÍCOLAS 402 392 794

Ingeniería Agronómica 235 213 448

Turismo Ecológico 167 179 346

CIENCIAS ECONÓMICAS 1.045 2.009 3.054

Economía 425 621 1.046

Finanzas 485 1143 1.628

Estadística 135 245 380

CIENCIAS MÉDICAS 2.196 5.026 7.222

Atención Prehospitalaria y en Emergencias 111 189 300

Ciencias Biológicas y Ambientales 89 114 203

Enfermería 112 982 1.094

Laboratorio Clínico e Histotecnológico 117 242 359

Medicina 1.386 2.277 3.663

Obstetricia 44 484 528

Radiología 138 163 301

Terapia de Lenguaje 20 129 149

Terapia Física 140 335 475

Terapia Ocupacional 39 111 150

CIENCIAS PSICOLÓGICAS 546 970 1.516

Psicología Clínica 240 396 636

Psicología Industrial 248 366 614

Psicología Infantil y Psicorrehabilitacion 58 208 266

CIENCIAS QUÍMICAS 339 626 965

Bioquímica Clínica 67 148 215

Química 89 87 176

Química de Alimentos 73 146 219

Química Farmaceútica 110 245 355




COMUNICACIÓN SOCIAL 452 564 1.016

Comunicación Social 452 564 1.016

CULTURA FÍSICA 324 66 390

Cultura Física 324 66 390

FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN 1.401 3.705 5.106

Ciencias del Lenguaje y Literatura 98 189 287

Ciencias Naturales y del Ambiente Biología y

Química 77 131 208

Ciencias Sociales 209 264 473

Comercio y Administración 86 282 368

Diseño y Cultura Estética 31 35 66

Distancia Educación Básica 22 106 128

Distancia Educación Parvularia 14 903 917

Distancia Informática Aplicada a la Educación 96 62 158

Distancia Inglés 76 270 346

Educación Parvularia 3 469 472

Electricidad 42 5 47

Electromecánica 2 2

Informática 132 78 210

Inglés 64 120 184

Matemática y Física 107 104 211

Mecánica Automotriz 99 99

Mecánica Industrial 36 1 37

Plurilingue 58 203 261

Plurilingue 1 1

Psicología Educativa y Orientación 107 389 496

Turismo Histórico Cultural 41 94 135

INGENIERÍA, CIENCIAS FISÍCAS Y

MATEMÁTICA 1.398 498 1.896

Ingenieria Civil 695 217 912

Ingenieria en Computacion Grafica 106 45 151

Ingenieria en Diseño Industrial 113 53 166

Ingenieria en Informatica 417 145 562

Ingenieria Matematica 57 37 94

Topografia y Geomensura 10 1 11

INGENIERIA EN GEOLOGÍA, MINAS,

PETRÓLEOS Y AMBIENTAL 506 326 832

Ingenieria Ambiental 68 123 191




Ingenieria en Geología 129 89 218

Ingenieria en Minas 114 44 158

Ingenieria en Petróleos 195 70 265

INGENIERÍA QUÍMICA 249 310 559

Ingenieria Química 249 310 559

JURISPRUDENCIA, CIENCIAS POLÍTICAS Y

SOCIALES 1.989 2.128 4.117

Derecho 1.521 1.616 3.137

Licenciatura en Ciencias Policiales y Seguridad

Ciudadana 278 57 335

Política 36 20 56

Sociología 109 96 205

Trabajo Social 45 339 384

MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 210 275 485

Medicina Veterinaria y Zootecnia 210 275 485

ODONTOLOGIA 606 1.310 1.916

Odontología 606 1.310 1.916

SEDE GALÁPAGOS 67 82 149

Ciencias Biológicas 27 25 52


Informatica 13 1 14

Turismo Ecológico 24 39 63

SEDE SANTO DOMINGO 168 406 574


Diseño y Dibujo 4 4 8

Educación Física 84 25 109

Educación Parvularia 5 151 156

Enfermería 4 40 44

Informática 22 18 40

Inglés 12 37 49

Psicología Educativa y Orientación 10 48 58

SEDE SUR 41 90 131

Asistencia Ejecutiva de Gerencia 10 49 59

Gobernabilidad y Territorialidad en Organismos

Seccionales 31 41 72

TOTAL 14.807 24.016 39.383

Fuentes: Facultades, Sedes y SAU, 2013.



I.4.3 Oferta de Posgrado

La UCE mantiene 75 programas de Posgrado4 entre especializaciones y maestrías con

una cobertura de 2.006 Estudiantes. Decenas de convenios con sectores públicos y

privados del país y del mundo, con otras universidades nacionales y extranjeras,

facilitan la movilidad e intercambio de sus principales actores con tal celeridad que se

adsorbe y bien, a la dinámica del mundo actual.

MATRÍCULA DE POSGRADO POR FACULTADES, PROGRAMAS Y SEXO

Año 2013

FACULTADES Y PROGRAMAS DE POSGRADO Hombres Mujeres TOTAL

ARQUITECTURA 32 12 44

Maestría en Planificación de la Circulación y del

Transporte Urbano 8 8

Maestría en Planificación Local y Regional-Quito 7 3 10

Maestría en Planificación Local y Regional-Santo

Domingo de los Sáchilas 12 7 19

Maestría en Rehabilitación Urbana y Arquitectónica 5 2 7

CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 48 64 112

Maestría en Administración de Empresas 30 25 55

Maestría en Gerencia Contable y Finanzas Corporativas 18 39 57

CIENCIAS AGRÍCOLAS 5 10 15

Maestría en Economía Agrícola y Desarrollo Sustentable 5 10 15

CIENCIAS ECONÓMICAS 42 17 59

Maestría en Diseño y Evaluación de Proyectos 42 17 59

CIENCIAS MÉDICAS 330 451 781

Anatomía Patológica 3 4 7

Anestesiología 23 37 60

Angiología y Cirugía Vascular 12 5 17

Cirugía General 48 23 71

Dermatología 1 24 25

Enfermería en Medicina Crítica 1 14 15

Enfermería en Perinatología 1 11 12

Enfermería en Trauma y Emergencia 3 11 14

Ginecología y Obstetricia 17 33 50

Maestría en Salud Sexual y Reproductiva 3 37 40

Medicina Crítica y Terapia Intensiva 29 10 39

Medicina de Emergencia y Desastres 24 23 47

Medicina Familiar y Comunitaria 11 28 39

4 UCE – Programas de Postgrado, 2013.




Medicina Interna 26 32 58

Nefrología 1 6 7

Oftalmología 5 22 27

Ortopedia y Traumatología 68 11 79

Patología Clínica/ Medicina de Laboratorio 5 16 21

Pediatría 14 50 64

Psiquiatría 2 4 6

Radio Diagnóstico e Imagen 19 43 62

Urología 14 7 21

CIENCIAS PSICOLÓGICAS 11 44 55

Maestría en Neuropsicología Clínica y Rehabilitación

Neuropsicológica 8 28 36

Maestría en Neuropsicología Infantil 3 16 19

CIENCIAS QUIMICAS 20 28 48

Maestría en Sistemas de Gestión de Calidad 20 28 48

COMUNICACIÓN SOCIAL 25 29 54

Maestría en Comunicación Organizacional 25 29 54

INGENIERÍA EN MINAS, PETRÓLEOS Y

AMBIENTAL 53 34 87

Maestría en Calidad, Seguridad y Ambiente 36 24 60

Maestría en Gerencia de Empresas con énfasis en el

sector energético minero 17 10 27

FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACION 53 228 281

Maestría en Educación Inicial 1 54 55

Maestría en Educación y Proyectos de Desarrollo con

enfoque de género 21 92 113

Maestría en Lingüística y Didáctica de la Enseñanza del

Idioma Extranjero 23 38 61

Maestría en Tratamiento de Dificultades de Aprendizaje 8 44 52

INGENIERIA, CIENCIAS FISICAS Y

MATEAMTICA 31 27 58

Maestría de Gestión Integral 11 17 28

Maestría en Gestión y Logística del Transporte

Multimodal 20 10 30

JURISPRUDENCIA, CIENCIAS POLÍTICAS Y

SOCIALES 201 156 357

Especialización en Contratación Pública y

Administración del Estado 111 96 207

Maestría en Ciencias Internacionales 45 30 75

Maestría en Derechos Humanos 45 30 75

ODONTOLOGIA 13 42 55




Especialidad en Cirugía Oral y Maxilofacial 1 2 3

Especialidad en Endodoncia 1 7 8

Especialidad en Estética y Operatoria Dental 2 8 10

Especialidad en Implantología Oral 8 4 12

Especialidad en Odontopediatría 10 10

Especialidad en Rehabilitación Oral 1 11 12

TOTAL 864 1.142 2.006

Fuente: Facultades UCE, 2013.

1.5 Fondo Bibliográfico

La UCE dispone de un fondo bibliográfico de 266.284 ejemplares distribuidos en 35

bibliotecas.

1.6 Personal Docente y Estudiantes

La UCE cuenta con de 1.894 docentes de los cuales 1.375 son titulares y 519

contratados a Agosto del 2013. La UCE cuenta con 1.613 empleados que atienden a

41.389 estudiantes5, en 17 Facultades, 61 carreras y 75 programas de posgrado a nivel

de grado, en las modalidades: presencial, semipresencial y a distancia.

1.7 Estructura Organizacional6

El organigrama estructural que a continuación se presenta, muestra la organización

institucional, con los niveles de gobierno, ejecutivo, operativo y auxiliar.

1.8 Sistema de Gobierno Universitario

La Universidad Central del Ecuador, administrativamente está regida por las siguientes

instancias de autoridad:

a. Rector

b. Vicerrector Académico y de Investigación

c. Vicerrector Administrativo y Financiero

La UCE, como producto de la reforma universitaria instituye la apertura al libre ingreso

de un segmento represado de estudiantes secundarios. Este proceso caracteriza la parte

más dinámica de la historia de la UCE pues, en un solo año el número de ingresos pasa

de 7.000 a 20.000 estudiantes con lo que la Universidad entra en la era de la

masificación. Este proceso tiene un irreversible impacto en la estructura de la UCE que,

como universidad pública, ofrece posibilidades de estudio a personas de bajos ingresos

5 UCE-Facultades, Sedes y SAU, 2013.

6 Organigrama de la Universidad Central del Ecuador, aprobado el 8 de marzo de 2006.



económicos. Esta vocación se convierte en un factor visible de movilidad social hacia la

equidad. A la postre, esta dinámica amplió el segmento de clase media. Todo este

proceso refleja y caracteriza el ineludible compromiso de la Universidad con el país.

A raíz de la implantación del cogobierno paritario en los años cincuenta del siglo XX, la

universidad se organizó en tres estamentos:

a. Docentes

b. Trabajadores

c. Estudiantes

En la actualidad el cogobierno se ajusta a los lineamientos establecidos por la Ley

Orgánica de Educación Superior (LOES)7.

1.9 Ciudadela Universitaria

La Ciudadela Universitaria o Ciudad Universitaria de la Universidad Central del

Ecuador, se ubica en la avenida América al centro-norte de la ciudad de Quito, y

comprende un amplio predio en el cual se ubican 14 de las 17 facultades de estudios de

la Universidad, más los edificios de las dependencias administrativas y de apoyo

requeridas para el funcionamiento de toda la universidad.

7 La LOES establece en su Art. 60 como criterio para la participación de estudiantes en organismos de

cogobierno un 10 a 25%, de los graduados del 1 al 5%; participación de servidores del 1 al 5%.



Nota: En el Organigrama Oficial figuran 16 Facultades. Entretanto, el 21-06-2011 se crea la facultad Nro. 17 que corresponde a la Facultad de Cultura Física.



1.10 PROCESO DE EVALUACIÓN

La UCE participó activamente con las otras IES del país en el proceso de mejoramiento

continuo de la calidad de la educación superior, en cumplimiento de la Disposición transitoria

vigésima de la Constitución de la República, la disposición transitoria primera, Artículos 12,

13, 93, 94 y 95 de la LOES y los Modelos Construidos por el CEAACES en abril de 2012 y

socializados a las IES en octubre y noviembre del mismo año; con el proceso de Evaluación

Externa del CEAACES, finalizado en noviembre de 2013 con sus etapas: Evaluación

documental, Visita In situ, Informe preliminar, Fase de rectificaciones, Fase de Apelaciones y

Audiencias Públicas y de conformidad con el Reglamento para la Determinación de

Resultados del Proceso de Evaluación, Acreditación y Categorización de las Universidades y

Escuelas Politécnicas y de su Situación Académica e Institucional.

1.11 Resultados Obtenidos

La Evaluación del CEAACES realizada en el año 2012 presenta los siguientes resultados

comparativos entre las distintas áreas de evaluación:

Comparación de Resultados de UCE y del CEAACES

CRITERIO

VALOR

OTORGADO

POR

CEAACES

MINIMOS

REQUERIDOS

POR

CEAACES

DIFERENCIA

REQUERIDO

-

OTORGADO

VALOR

ESTIMADO

POR UCE

ACADEMIA 20,6 40 19,4 28,76

INFRAESTRUCTURA 6,8 20 13,2 19,5

EFICIENCIA ACADÉMICA 4,9 10 5,1 7,5

ORGANIZACIÓN 3,9 15 11,1 14,5

INVESTIGACIÓN 1 15 14 13,5

TOTAL 37,2 100 62,8 83,76

Nota: Se han realizado dos correcciones para determinar valores mucho más reales.

1.12 Análisis de los Resultados

En la evaluación realizada por CEAACES de la UCE, en términos globales, ésta obtiene 37,2

puntos de un total de 100 considerado como el mínimo requerido. Por consiguiente, esto

implica una diferencia a menos de 62,8 puntos en su nivel mínimo de calidad esperada. La

categoría de evaluación con mejor desempeño corresponde a la de Academia con un puntaje

igual a 20,6 puntos de un mínimo esperado de 40 puntos. La segunda categoría en desempeño

es la de Infraestructura con un puntaje igual a 6,8 de un total de 20 puntos que debía alcanzar

y con una diferencia a menos de 13,2 puntos. La tercera categoría corresponde a Eficiencia

Académica con un puntaje obtenido de 4,9 puntos de un puntaje de 10 que debía obtener y

con una diferencia de 5,1 puntos. La cuarta categoría en importancia corresponde a la de

Organización con 3,9 de un total de 15 que debía obtener y con una diferencia a menos de

11,1 puntos sobre 15 que debía alcanzar. La cuarta y última categoría en importancia es la de

Investigación con apenas 1,0 punto de 15 que debía obtener y con una diferencia a menos



igual a 14 puntos, lo cual convierte al dominio de Investigación en el ámbito de menos calidad

para todas las áreas evaluadas.

Desde el punto de las diferencias de puntaje entre los valores otorgados por el CEAACES a

cada una de las dimensiones evaluadas y los valores mínimos que la UCE debía alcanzar, la

evaluación presenta una diferencia general a menos equivalente a 62,8 puntos. Así mismo,

esta diferencia es igual a 19,4 puntos para la dimensión de Academia, 14 puntos para

Investigación, 13,2 puntos para Infraestructura, 11,1 puntos para Organización y 5,1 para

Eficiencia Académica.

2. OPERACIONALIZACIÓN DE LA FILOSOFÍA

INSTITUCIONAL

La Universidad Central del Ecuador es una comunidad académica abierta al debate social,

cultural y científico nacional e internacional, inclusiva y que promueve la diversidad e

interculturalidad.



2.1 Visión

DECLARACIÓN DE LA VISIÓN DE LA UCE

Al 2019, la Universidad Central del Ecuador se proyecta como una de las mejores

universidades públicas del país y de la región, altamente internacionalizada, con carreras y

programas pertinentes en todas las áreas del conocimiento, con una significativa incidencia

en el desarrollo humano a través de sus programas de investigación y vinculación social.

Elementos Directriz Indicadores de

Impacto Valor Ideal

1. Universidad

altamente

internacionalizada.

La UCE participa en el

contexto internacional

proyectando sus figuras

institucionales,

fomentando el intercambio

docente y estudiantil,

posicionándose en el

ámbito de la educación

superior latinoamericana;

mediante su producción

científica, académica,

creaciones, publicaciones,

así como de su oferta de

carreras y programas con

transcendencia

internacional.

Porcentaje de los

mejores graduados de la

UCE reconocidos en el

ámbito internacional.

Porcentaje de graduados

de la UCE con

investigaciones activas

en espacios

internacionales.

5%

5%

2. Carreras y

programas

pertinentes en

todas las áreas del

conocimiento.

La oferta académica de

grado, posgrado y

doctorado en ciencias, se

proyecta de manera

dinámica, flexible y con

alta pertinencia en distintos

campos del conocimiento,

para atender las

necesidades del desarrollo

humano.

Porcentaje de graduados

de grado y posgrado

vinculados en su campo

de formación.

100%



Elementos Directriz Indicadores de

Impacto Valor Ideal

3. Significativa

incidencia en el

desarrollo humano

a través de sus

programas de

investigación y

vinculación con la

sociedad.

La incidencia de la UCE en

el Desarrollo Humano

desde la perspectiva

nacional, se enfoca en

macro escenarios de

intervención y vinculación

con las unidades

territoriales, mediante sus

programas de investigación

para generar impactos en

las situaciones biológicas,

ecológicas y sociales

referenciadas en derechos

que afectan las condiciones

de vida de la sociedad.

Índice de desarrollo

humano en el(as) área(s)

territorial(es) de

intervención por sobre la

media nacional.

> IDH Medio

Nacional

2.2 Misión

La Universidad de Central del Ecuador es la más antigua institución de educación superior

del Ecuador y de América Latina, de naturaleza pública, nacional, autónoma y democrática,

heredera de una larga trayectoria de contribución al desarrollo social, cultural, político y

económico del país.

DECLARACIÓN DE LA MISIÓN DE LA UCE

Ofrecer acceso al conocimiento y cultura universal y generar investigación de excelencia

integrada al desarrollo humano del Ecuador. Esta misión la cumple a través de la formación

de grado y posgrado, de la práctica de la investigación social y experimental y de la

vinculación con la sociedad, mediante una gestión apropiada.

Elemento Directriz Indicadores de

Impacto Valor Ideal

1. Promueve y

facilita el acceso al

conocimiento y

cultura universal.

La UCE fomenta el acceso a

la cultura y al conocimiento

universal con un sistema de

docencia que facilita su

apropiación interactiva,

mediante el uso de

tecnología de punta.

Porcentaje de

graduados con

pensamiento crítico

que refleja

conocimiento y

cultura universal y

dominio de las TICs.

70%

2. Genera

investigación de

Institucionaliza comunidades

epistémicas y de aprendizaje,

Porcentaje de

comunidad(es) 100%



Elemento Directriz Indicadores de

Impacto Valor Ideal

excelencia. con programas

multicéntricos, mediante la

inserción en redes de

investigación

internacionales, la

generación, asimilación e

innovación de tecnologías

complejas, y los saberes

ancestrales.

institucionalizadas

que generan

conocimiento

epistémico con

programas

multicéntricos en

redes internacionales

que propician

conocimiento y

asimilación de

tecnologías.

3. Integrada al

Desarrollo

Humano.

La UCE prioriza la

investigación de las

situaciones biológicas,

ecológicas y sociales

referentes a derechos que

afectan las condiciones de

vida de la sociedad para

coadyuvar en la resolución

de sus problemas locales.

Porcentaje de

investigaciones que

han resuelto

problemáticas locales

en las unidades

territoriales.

100%

4. Formación de

grado y posgrado.

La UCE organiza su oferta

de carreras de grado y

posgrado de carácter

dinámico, flexible y

pertinente, a nivel de

maestría y doctorado en

distintos campos del

conocimiento con prioridad

en las necesidades de

desarrollo humano.

Porcentaje de

graduados de grado y

posgrado (maestría y

doctorado)

vinculados en su

campo de formación

y en correspondencia

a las necesidades del

Desarrollo Humano.

100%

2.3 Valores de la UCE

VALORES DESCRIPCIÓN

Crítica

El Poder

Las tecnologías

Los modelos de conocimiento

Autocritica

Autónoma

En términos académicos, investigación, innovación y

vinculación con la sociedad

Pensamiento

Gestión

Solidaria Comprometida con los valores y derechos humanos



VALORES DESCRIPCIÓN

Libertaria

Pensamiento

Cátedra

Ideología

Promueve la libertad

Trabajo en equipo Coparticipación de actores de distintas posiciones

Enfoque multidisciplinario e interdisciplinario

Abierta a la diversidad A todos sin distinción

Comprometida

Transformación de la sociedad

Conocimiento

Grupos vulnerables

3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS -TÁCTICOS

3.1 Objetivos Estratégicos

Para alcanzar su Visión y Misión, la UCE se plantea los siguientes objetivos Estratégicos para

el Período 2014-2024:

I. Ofertar servicios de formación en grado y posgrado, con carreras y programas

pertinentes en las áreas del conocimiento y la cultura universal.

II. Generar investigación y posgrados de excelencia, con programas y proyectos

exclusivos y compartidos.

III. Alcanzar significativa incidencia en el desarrollo humano, a través de sus programas

de vinculación con la sociedad.

IV. Garantizar una gestión institucional eficiente, eficaz y efectiva que responda a los

desafíos y retos de la universidad.

V. Lograr una universidad altamente internacionalizada, en posiciones competitivas en

América Latina.

3.2 Objetivos Estratégicos y Tácticos

I. Ofertar servicios de formación en grado y posgrado, con carreras y programas

pertinentes en todas las áreas del conocimiento y la cultura universal.

1.1. Oferta académica pertinente, dinámica y flexible en función de la demanda

social y las necesidades del desarrollo humano.

1.2. Programas de posgrado profesionalizante ofertados.

1.3. Programas de doctorado en ciencias ofertados en los distintos campos del

conocimiento.



1.4. Avances tecnológicos y canales de acceso al conocimiento y la cultura

implantados.

1.5. Sistema de docencia interactiva y apropiación del conocimiento funcionando

eficientemente.

1.6. Infraestructura académica y equipamiento de investigación conforme a los

perfiles y requerimientos de formación de grado y posgrado.

II. Generar investigación y posgrados de excelencia, con programas y proyectos


2.1. Políticas y lineamientos de investigación establecidas.

2.2. Plan de investigaciones diseñado y en implantación.

2.3. Sistema de gestión de la investigación desarrollado y operando.

2.4. Comunidades de aprendizaje constituidas como enlace de los sistemas de

ciencia y tecnología, arte, cultura e innovación social.

2.5. Institucionalización de la gestión para la generación del conocimiento

fundamental y de los saberes ancestrales.

2.6. Comunidades epistémicas constituidas y en operación.

2.7. Infraestructura y equipamiento de investigación para generación de

conocimiento disponible.

2.8. Investigadores formados y acreditados.

III. Alcanzar significativa incidencia en el desarrollo humano a través de programas

de vinculación con la sociedad.

3.1. Políticas y lineamientos de vinculación establecidas.

3.2. Plan maestro de vinculación desarrollado y aplicándose.

3.3. Sistema de gestión de la vinculación implantado y operando.

3.4. Problemáticas de las unidades territoriales focalizadas y resueltas con

participación UCE-población local.

3.5. Programas de formación inclusiva en ejecución.

IV. Garantizar una gestión institucional eficiente, eficaz y efectiva que responda a los


4.1 Nuevo marco normativo institucional armonizado y en aplicación.



4.2 Sistema de Planificación integral implantado y orientado a la

internacionalización de la universidad.

4.3 Modelo de gestión por procesos implantado y privilegiando lo académico y la

investigación.

V. Lograr una universidad altamente internacionalizada, en posiciones competitivas

en América Latina.

5.1. Capacidad académica y científica de la UCE potenciada con alianzas estratégicas

y programas de cooperación.

5.2. Nichos académicos competitivos que amplíen la oferta académica a nivel

internacional.

5.3. Capacidades académicas incrementadas con el intercambio docente y estudiantil.

5.4. Acreditación internacional gestionada.

5.5. Posicionar a la universidad en el ámbito Intenacional con referentes académicos

y científicos.

5.6. La UCE lidera propuestas de criterios y valoraciones de impacto sobre el

Desarrollo Humano.



4. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS, TÁCTICOS E INDICADORES

Objetivos

Estratégicos Indicador Valor Ideal Objetivos Tácticos Indicador Fórmula Valor Ideal

1. Ofertar servicios

de formación en

grado y posgrado,

con carreras y

programas

pertinentes en todas

las áreas del

conocimiento y la

cultura universal.

Porcentaje de

estudiantes graduados

en carreras y

programas pertinentes

vinculados

laboralmente.

80%

1.1 Oferta académica

pertinente, dinámica

y flexible en función

de la demanda social

y las necesidades del

desarrollo humano.

Porcentaje de carreras

actualizadas en grado.

(Número de carreras

actualizadas año n /

total de carreras año n)

X 100

100%


de grado y posgrado

con alto nivel de

pertinencia.

1.2 Programas de

posgrado

profesionalizante

ofertados.

Porcentaje de oferta

pertinente de

posgrado.

(Número de programas

nuevos posgrado / total

programas de posgrado)

X 100

50%

1.3 Programas de

doctorado en ciencias

ofertados en los


conocimiento.

Número de programas

doctorales.


doctorales en ejecución. 3

1.4 Avances

tecnológicos y

canales de acceso al

conocimiento y la

cultura implantados.

Número de sistemas

de información

académico,

investigativo y de

vinculación.

Número de sistemas

mejorados en el

periodo.

3

Porcentaje de

programas de

formación y

especialización virtual

complementaria.

(Número de cursos

especiales virtuales

ejecutados / total cursos

planificados) X 100

100



Objetivos


Porcentaje de

estudiantes graduados

en posgrado

vinculados

laboralmente.

80%

1.5 Sistema de

docencia interactivo

y apropiación del

conocimiento

funcionando

eficientemente.

Porcentaje de

docentes que han

participado en

programas de

fortalecimiento del

talento humano.

(Número de Docentes

participantes en

programas de

fortalecimiento del

talento humano / Total

de Docentes) X 100

80%


y programas con

modelo de docencia

interactiva en

aplicación.

(Número de Carreras y

Programas aplicando

modelo de docencia

interactiva / Total de

carreras y Programas)

X 100

80%

Porcentaje de

programas de

posgrado con alto

nivel de pertinencia

80%

1.6 Infraestructura

física, académica y

equipamiento de

investigación

conforme a los

perfiles y

requerimientos de

formación de grado y

posgrado.


y programas de grado

y posgrado con

infraestructura

institucional conforme

a los perfiles

ofertados.

(Número de carreras y

programas de grado y

posgrado con

infraestructura y

equipamiento conforme

a los perfiles ofertados /

Total de carreras y

programas) X 100

80%


y programas

existentes de grado y

posgrado con

infraestructura física y

equipamiento

apropiados y

pertinentes.

(Número de carreras y

programas con

infraestructura

apropiada / Total de

carreras y programas)

X 100

80%



Objetivos


2. Generar

investigación y

posgrados de

excelencia, con

programas y

proyectos

exclusivos y

compartidos.


de investigación de

excelencia exclusivos

y compartidos.

4 programas en

gestión

(1 por área de

conocimiento: 2

maestrías 2

doctorados)

2.1 Políticas y

lineamientos de

investigación y

posgrado

establecidos.

Políticas y

lineamientos de

investigación y

posgrado aprobados. Sí/No

Cumplimiento

Total

2.2 Plan de

investigaciones

diseñado e

implantado.

Plan de investigación.

Sí/No Cumplimiento

Total

2.3 Sistema de

gestión de la

investigación

desarrollado y

operando.

Sistema de Gestión de

la Investigación y

posgrado Sí/No Cumplimiento

Total

Número de

Investigaciones

desarrolladas

1.600

2.4 Comunidades de

aprendizaje

constituidas como

enlace de los

sistemas de ciencia y

tecnología, arte,

cultura e innovación

social.

Número de

comunidades de

aprendizaje

constituidas

Total de comunidades

de aprendizaje

Una comunidad

de aprendizaje

por área de

conocimiento

2.5 Comunidades de

estudios en saberes

ancestrales

Número de

comunidades de

estudios de saberes

ancestrales

Número de

comunidades de

estudios de saberes

Todas las

comunidades

2.6 Comunidades

epistémicas

Número de

comunidades

Número de

comunidades

Todas las

comunidades



Objetivos


constituidas y en

operación.

epistémicas epistémicas

2.7 Infraestructura y

equipamiento de

investigación para

generación de

conocimiento

disponible.


de investigación con

infraestructura y

equipamiento para

generación de

conocimiento.


con infraestructura y

equipamiento según

área de conocimiento

Todos los

programas

2.8 Investigadores

formados y

acreditados.

Porcentaje de

investigadores

acreditados

(Número de

investigadores

acreditados/ Total de

investigadores) X 100

80%

2.9. Programas para

el desarrollo del

conocimiento

fundamental y de

tecnologías.


de desarrollo de

conocimiento

fundamental y de

tecnologías.


Todos los

programas

3. Alcanzar

significativa

incidencia en el

desarrollo humano, a

través de sus

programas de

vinculación con la

sociedad.

Mejoramiento de los

componentes del

índice de desarrollo

humano en la(s)

unidad(es)

territorial(es) macro

de vinculación sobre

la media nacional.

Elevar el índice de

desarrollo humano

en el(as) área(s)

territorial(es) de

intervención por

sobre la media

nacional.

3.1 Políticas y

lineamientos de

vinculación

establecidas.

Políticas y

lineamientos de

vinculación

aprobados. Sí/No

Cumplimiento

Total

3.2 Plan maestro de

vinculación

desarrollado y

aplicándose.

Plan maestro de

vinculación aprobado Sí/No

Cumplimiento

Total

3.3 Sistema de Sistema de gestión de Sí/No Cumplimiento



Objetivos


gestión de la

vinculación

implantado y

operando.

la vinculación Total

3.4 Problemáticas de

las unidades

territoriales

focalizadas y

resueltas con

participación UCE-

población local.

Número de

problemáticas de las

unidades territoriales

resueltas Número de

Problemáticas

Todas las

problemáticas

3.5 Programas de

formación inclusiva

en ejecución.


de formación

inclusiva

funcionando.

Total de programas de

formación inclusiva Todos los

programas

4. Garantizar una

gestión institucional

eficiente, eficaz y

efectiva que

responda a los

desafíos y retos de la

universidad.

Eficiencia,

Eficacia y Efectividad

Administrativa

Mayor al 80%

4.1 Nuevo marco

normativo

institucional

armonizado y en

aplicación.

Marco Normativo

Institucional

Aprobado.

Sí/No Cumplimiento

Total

4.2 Sistema de

Planificación integral

implantado y

orientado a la

internacionalización

de la universidad.

Sistema de

Planificación Sí/No

Cumplimiento

Total



Objetivos


4.3 Modelo de

gestión por procesos

implantado y

privilegiando lo

académico y la

investigación.

Procesos.

(Número de procesos

implementados/

Número de procesos

diseñados)*100

100%

5. Lograr una

universidad

altamente

internacionalizada,

en posiciones

competitivas en

América Latina.

Números de carreras y

programas con

alianzas y programas

internacionales de

cooperación

5 anuales.

5.1 Capacidad

académica y

científica de la UCE

potenciada con

alianzas estratégicas

y programas de

cooperación.

Números de Alianzas

estratégicas y

programas de

cooperación activos.

Total de Alianzas y

Programas de

Cooperación activos.

17

5.2 Nichos

académicos

competitivos que

amplíen la oferta

académica a nivel

internacional.

Porcentaje de

estudiantes

extranjeros cursantes

de programas

académicos

internacionalizados

(Número de estudiantes

extranjeros cursantes de

programas académicos

Internacionalizados /

total de estudiantes) X

100

10%

5.3 Capacidades

académicas

incrementadas con el

intercambio docente

y estudiantil.

Porcentaje de

intercambios de

docentes y

estudiantes.

(Número de docentes y

estudiantes con

intercambio / total de

docentes y estudiantes)

X 100

200

5.4 Acreditación

internacional

gestionada.

Número de

acreditación

internacionales

gestionadas

Número de

acreditaciones logradas

por año. 6

5.6 La UCE en el Número de foros y Número de foros y 10



Objetivos


ámbito internacional

se posiciona con

referentes

académicos y

científicos.

eventos

internacionales.

eventos internacionales

realizados.

Número de

publicaciones

compartidas.

Número de

publicaciones

compartidas por año.

20

5.7 La UCE lidera

propuestas de

criterios y

valoraciones de

impacto sobre el

Desarrollo Humano.

Número de

Propuestas de impacto

en DH

Número de propuestas

anuales

6



4.1 Evaluación Cualitativa de los Objetivos Estratégicos de la UCE

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Relación con Misión y

Visión Institucional

Relación con Objetivos

País

Impacto en la calidad de

la educación

Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo

1 Ofertar servicios de formación en grado y posgrado, con

carreras y programas pertinentes en todas las áreas del

conocimiento y la cultura universal. X X X

2. Generar investigación y posgrados de excelencia, con

programas y proyectos exclusivos y compartidos. X X X

3. Alcanzar significativa incidencia en el desarrollo

humano, a través de sus programas de vinculación con la

sociedad. X X X

4. Garantizar una gestión institucional eficiente, eficaz y

efectiva que responda a los desafíos y retos de la

universidad. X

X X

5. Lograr una universidad altamente internacionalizada, en

posiciones competitivas en América Latina. X X X

Universidad Central del Ecuador – UC 2014


5. ANÁLISIS SITUACIONAL

5.1 La Estrategia de Calidad de la UCE en Perspectiva

La universidad ecuatoriana transita como institución y proyecto uno de los períodos más

decisivos de su historia contemporánea frente a un ciclo de la educación superior

internacional que fortalece la investigación y la producción de conocimiento puesta al servicio

del bienestar social y de la construcción de proyectos colectivos. Para las universidad

ecuatoriana no ha sido fácil asumir las demandas de transformación, durante mucho tiempo se

ha ensimismado y jerarquizado en modelos estructurales rígidos y en muchos casos alejados

de los desafíos de saber y producción de conocimiento. Partir de los datos más consistentes de

realidad asumiendo su urgencia permite definir estrategias y opciones viables que sumen las

voluntades y capacidades del conjunto de nuestra comunidad universitaria.

Para la Universidad Central del Ecuador la Reforma a la Educación Superior que se ha

implementado como política pública por parte del Estado y del Gobierno, constituye un

proceso importante para mejorar la calidad y los estándares académicos, investigativos, y

administrativos ya que la UCE se encuentra implementando cambios fundamentales en su

estructura y gestión. Se están impulsando transformaciones en la estructura universitaria ya

que nuestra institución es la principal universidad pública del país y por ello el proceso de

concreción de la reforma es para la universidad un compromiso con el país en su conjunto.

La Universidad Central al implementar el plan de mejoras 2014-2016 ha establecido un

conjunto sistémico de objetivos, metas, e indicadores de calidad que le permitan resolver de

manera sustantiva sus limitaciones actuales. Pero tenemos la convicción que nuestra

propuesta de universidad nacional no solo debe superar estas deudas institucionales sino que

proyectarse como una institución compleja y actualizada de educación superior y postgrado

frente a los desafíos de formación, conocimiento e investigación del siglo XXI que son

factores esenciales para la calidad de vida del conjunto del país y para el despliegue

consistente de todas sus capacidades como nación.

Estos propósitos nos impelen a diseñar formas de trabajo interno que nos permitan por una

parte cumplir con rigor las metas del plan de mejoras 2014-1016 y por otra sumar capacidades

para gestionar transformaciones urgentes en la estructura general de la institución,

singularmente superar hábitos, prácticas y culturas que enlentecen y en ocasiones confunden

la urgencia y centralidad de los objetivos trazados. Por esto debemos asumir el doble desafío

de cumplir con el proceso de reforma a la Educación Superior en curso y por otra parte de

mejorar la cooperación, comunicación y calidad de trabajo de toda la cultura institucional ya

que esto último es uno de los factores esenciales para el éxito de las transformaciones en

curso.



5.2 Análisis del Entorno Interno

D Debilidades F Fortalezas

1 Deficiente producción científica y participación de investigadores en

redes internacionales. 1 Primer centro de estudios superiores del Ecuador.

2 Deficiente planificación y coordinación de la Extensión o

Vinculación con la Colectividad. 2 Referente social importante.

3 Limitados recursos financieros, físicos y tecnológicos para la

docencia y la investigación científica, tecnológica y cultural. 3

Amplia oferta de carreras profesionales y programas de

postgrado.

4 Desvinculación entre la investigación, la docencia y la vinculación. 4 Adecuada oferta de servicios en determinadas áreas.

5 Débil formación docente para realizar investigación. 5 Programas de posgrados competitivos y atractivos.

6 Deficientes sistemas de información para la planificación y la toma

de decisiones. 6 Compromiso de cambio e innovación académica.

7 Modelo de organización y gestión tradicional, centralizado y

burocrático. 7 Campus universitario integrado y bien localizado.

8 Excesiva centralización en la ejecución presupuestaria (a nivel

general y de las facultades).

8

9



5.3 Análisis del Entorno Externo

A Amenazas O Oportunidades

1 Dificultades de incorporación al mercado de trabajo para los egresados

y profesionales de la Universidad Central. 1 Reconocimiento institucional a nivel nacional e internacional.

2 Mercado laboral de profesionales reducido, altamente competitivo y

selectivo. 2 Posibilidad de alianzas estratégicas con instituciones nacionales e

internacionales.

3 Inadecuada percepción de la universidad central por parte de los

sectores político y empresarial. 3 Demanda estable de matrícula.

4 Dificultades para la acreditación. 4 Demanda social de actividades científico técnicas, culturales,

artísticas, deportivas y sociales.

5 Exigencia de organismos externos para publicaciones indexadas, para

la asignación de recursos y reconocimiento. 5 Nuevas tecnologías que abren mayores posibilidades a la

investigación y a los procesos de enseñanza aprendizaje.

6 Disminución de las oportunidades de empleabilidad de los egresados

de las carreras que oferta la UCE. 6 Necesidades de adaptación, innovación y desarrollo tecnológico

en el sector empresarial.

7 El aparato productivo tiene escasa vinculación con la generación de

ciencia y tecnología. 7 Mayores necesidades formativas en América Latina.

8 Regulación y estandarización de normas de calidad de la

Educación Superior a nivel nacional e internacional.

9 Entorno legal y político que enfatiza la rendición de cuentas a la

sociedad y nuevos modelos de financiación y evaluación de la

calidad.



6. ESTRATEGIAS

6.1 Estrategias Ofensivas

FODA UCE

Oportunidades

1 Reconocimiento institucional a nivel nacional e

internacional.

2 Posibilidad de alianzas estratégicas con instituciones

nacionales e internacionales.

3 Demanda estable de matrícula.

4 Demanda social de actividades científico técnicas,

culturales, artísticas, deportivas y sociales.

5 Nuevas tecnologías que abren mayores posibilidades a la

investigación y a los procesos de enseñanza aprendizaje.

6 Necesidades de adaptación, innovación y desarrollo

tecnológico en el sector empresarial.

7 Mayores necesidades formativas en América Latina.

8 Regulación y estandarización de normas de calidad de la

Educación Superior a nivel nacional e internacional.

9

Entorno legal y político que enfatiza la rendición de

cuentas a la sociedad y nuevos modelos de financiación

y evaluación de la calidad.

Fortalezas Estrategias FO

1 Primer centro de estudios superiores del Ecuador. 1 Garantizar la pertinencia de la oferta de carreras y

programas internacionales.

2 Referente social importante. 2 Diversificar alianzas estratégicas académicas en áreas

prioritarias al desarrollo nacional.

3 Amplia oferta de carreras profesionales y

programas de postgrado. 3

Concentración de carreras en función de áreas del

conocimiento y demandas sectoriales.

4 Importante producción científica y participación de

investigadores en redes internacionales. 4

Intensificar la publicación y circulación de los hallazgos

científicos en alianza con otras universidades.

5 Adecuada oferta de servicios en determinadas áreas. 5 Implementar modelos compartidos para potenciar

impactos que contribuyan al desarrollo humano.

6 Adecuada infraestructura física y tecnológica para

la docencia y la investigación. 6

Diversificar la oferta de programas y servicios para

sustentar procesos de innovación y desarrollo.

7 Programas de posgrados competitivos y atractivos. 7 Ampliar la oferta académica de posgrado

profesionalizante y doctoral.

8 Compromiso de cambio e innovación académica. 8

Adopción de las normas de calidad de la Educación

Superior que permita comparaciones internacionales

mediante la institucionalización de la dirección de

aseguramiento de la calidad.

9 Campus universitario integrado y bien localizado. 9

Aprovechamiento del nuevo campus con carreras y

programas que atiendan necesidades formativas de

América Latina.



6.2 Estrategias Defensivas

FODA UCE

Amenazas

1

Dificultades de incorporación al mercado de trabajo

para los egresados y profesionales de la Universidad

Central.

2 Mercado laboral de profesionales reducido,

altamente competitivo y selectivo.

3 Inadecuada percepción de la universidad central por

parte de los sectores político y empresarial.

4 Dificultades para la acreditación.

5 Exigencia de publicaciones indexadas para la

asignación de recurso y reconocimiento.

6 Disminución de las oportunidades de empleabilidad

de los egresados de las carreras que oferta la UCE.

7 Escasa vinculación entre la generación de ciencia y

tecnología con el aparato productivo.

Fortalezas Estrategias FA

1 Primer centro de estudios superiores del Ecuador. 1

Prospección permanente del mercado nacional e

internacional para la definición de la oferta

académica.

2 Referente social importante. 2 Identificación de nichos académicos para potenciar

programas con pertinencia nacional e internacional.

3 Amplia oferta de carreras profesionales y programas

de postgrado. 3

Organización de programas de promoción

académica con programas compartidos con otras

universidades nacionales y extranjeras.

4 Importante producción científica y participación de

investigadores en redes internacionales. 4 Inicio de un programa diferencial para generar la

oferta institucional de investigadores.

5 Adecuada oferta de servicios en determinadas áreas. 5

Oferta de cursos de reorientación y

perfeccionamiento para elevar nivel de

empleabilidad, que generan impacto en el desarrollo

humano.

6 Adecuada infraestructura física y tecnológica para la

docencia y la investigación. 6 Adecuación de infraestructura orientada a la oferta

de procesos y servicios de innovación y desarrollo.

7 Programas de posgrado competitivos y atractivos 7 Sostener los costos actuales para estudiantes de

posgrado.

8 Compromiso de cambio e innovación académica. 8 Alineamiento de las nuevas carreras y programas

con las demandas en C y T del aparato productivo.

9 Campus universitario integrado y bien localizado. 9

Establecimiento de alianza y convenios que facilitan

la integración de la Universidad hacia América

Latina.



6.3 Estrategias de Reorientación

FODA UCE

Oportunidades

1 Reconocimiento institucional a nivel nacional e

internacional.

2 Posibilidad de alianzas estratégicas con

instituciones nacionales e internacionales.

3 Demanda estable de matrícula.

4 Demanda social de actividades científico técnicas,

culturales, artísticas, deportivas y sociales.

5

Nuevas tecnologías que abren mayores

posibilidades a la investigación y a los procesos de

enseñanza aprendizaje.

6 Necesidades de adaptación, innovación y

desarrollo tecnológico en el sector empresarial.

7 Mayores necesidades formativas en América

Latina.

8

Regulación y estandarización de normas de calidad

de la Educación Superior a nivel nacional e

internacional.

9

Entorno legal y político que enfatiza la rendición

de cuentas a la sociedad y nuevos modelos de

financiación y evaluación de la calidad.

Debilidades Estrategias DO

1 Débil peso de la función de vinculación con la

colectividad 1

Redireccionar el programa de vinculación hacia

generar impacto en las condiciones de desarrollo

humano de las unidades territoriales priorizadas.

2 Deficiente planificación y coordinación de la

Extensión o Vinculación con la Colectividad. 2

Fortalecer la infraestructura, procesos de gestión y

asignación de presupuesto para atender el

programa de vinculación con orientación al DH.

3 Limitados recursos financieros para la investigación

científica, tecnológica y cultural. 3

Ampliar la asignación presupuestaria para atender

las necesidades de investigación.

4 Desvinculación entre la investigación, la docencia y la

vinculación. 4

Promover el establecimiento de comunidades de

aprendizaje funcionales

5 Débil formación docente para realizar investigación. 5 Impulsar la identificación y/o establecimiento de

comunidades epistémicas funcionales.

6 Deficientes sistemas de información para la

planificación y la toma de decisiones. 6

Puesta en marcha de una plataforma interactiva

para la conectividad interna y externa de la

universidad.

7 Modelo de organización y gestión tradicional,

centralizado y burocrático. 7

Adopción de un modelo general de gestión por

procesos que facilite la transición de la universidad

hacia la emergencia del modelo de organización

apropiado.

8 Excesiva centralización en la ejecución presupuestaria

(a nivel general y de las facultades). 8

Alineación de los procesos de presupuestación,

financiamiento y gasto con la dinámica de la

plataforma en línea.



6.4 Estrategias de Supervivencia

FODA UCE

Amenazas

1

Dificultades de incorporación al mercado de trabajo

para los egresados y profesionales de la Universidad

Central.

2 Mercado laboral de profesionales reducido, altamente

competitivo y selectivo.

3 Inadecuada percepción de la universidad central por

parte de los sectores político y empresarial.

4 Dificultades para la acreditación.

5 Exigencia de publicaciones indexadas para la

asignación de recurso y reconocimiento.

6 Disminución de las oportunidades de empleabilidad

de los egresados de las carreras que oferta la UCE.

7 Escasa vinculación entre la generación de ciencia y

tecnología con el aparato productivo.

Debilidades Estrategias DA

1 Débil peso de la función de vinculación con la

colectividad 1

Promover alianzas de colaboración con los gobiernos

seccionales en torno a iniciativas de Desarrollo

Humano.

2 Deficiente planificación y coordinación de la

Extensión o Vinculación con la Colectividad. 2

Prospección y elaboración de estudios de intervención

en la colectividad con enfoque en Desarrollo Humano.

3 Limitados recursos financieros para la investigación

científica, tecnológica y cultural. 3

Tecnificación de los procesos administrativos para

liberar recursos hacia la financiación de la

investigación.

4 Desvinculación entre la investigación, la docencia y

la vinculación. 4

Realización de estudios y elaboración de estrategias

para la articulación de comunidades de aprendizaje

5 Débil formación docente para realizar investigación. 5

Elaboración del estudio y prospección de un modelo

de gestión que facilite la migración de los procesos

clave para el funcionamiento de las carreras hacia

esquemas estandarizados de gestión

6 Deficientes sistemas de información para la

planificación y la toma de decisiones. 6

Integración de herramientas y procesos democráticos

para sustentar la transparencia de la presupuestación y

gasto.

7 Modelo de organización y gestión tradicional,

centralizado y burocrático. 7



6.5 Despliegue de Estrategias

Para facilitar la visualización de la relación existente entre los diferentes objetivos de tal

manera que sea factible la verificación de si los objetivos están alineados con los

propósitos declarados, si se relacionan con los objetivos país y si tienen un impacto en la

calidad de la educación; a continuación se presentan los varios elementos de

correspondencia entre los aspectos antes mencionados, luego de lo cual es posible

establecer la verificación cualitativa.

Objetivos Estratégicos Estrategias

1. Ofertar servicios de

formación en grado y

posgrado, con carreras y

programas pertinentes en


conocimiento y la cultura.

1. Ampliar la oferta académica de posgrado

profesionalizante y doctoral.

2. Concentración de carreras en función de áreas del

conocimiento y demandas sectoriales.

3. Diversificar alianzas estratégicas académicas en áreas

prioritarias al desarrollo nacional.

4. Elaboración del estudio y prospección de un modelo

de gestión que facilite la migración de los procesos

clave para el funcionamiento de las carreras hacia

esquemas estandarizados de gestión.

5. Garantizar la pertinencia de la oferta de carreras y

programas internacionales.

6. Oferta de cursos de reorientación y


empleabilidad, que generan impacto en el desarrollo

humano.

2. Generar investigación y

posgrados de excelencia,

con programas y

proyectos exclusivos y

compartidos.

7. Adecuación de infraestructura orientada a la oferta de

procesos y servicios de innovación y desarrollo.

8. Alineamiento de las nuevas carreras y programas con

las demandas en C y T del aparato productivo.

9. Diversificar la oferta de programas y servicios para

sustentar procesos de innovación y desarrollo.

10. Impulsar la identificación y/o establecimiento de

comunidades epistémicas funcionales.

11. Inicio de un programa diferencial para generar la

oferta institucional de investigadores.

12. Intensificar la publicación y circulación de los

hallazgos científicos en alianza con otras

universidades.

13. Promover el establecimiento de comunidades de

aprendizaje funcionales.

14. Realización de estudios y elaboración de estrategias




para la articulación de comunidades de aprendizaje.

3. Alcanzar significativa

incidencia en el desarrollo

humano, a través de sus

programas de vinculación

con la sociedad.

15. Fortalecer la infraestructura, procesos de gestión y

asignación de presupuesto para atender el programa

de vinculación con orientación al DH.

16. Implementar modelos compartidos para potenciar

impactos que contribuyan al desarrollo humano.

17. Promover alianzas de colaboración con los gobiernos

seccionales en torno a iniciativas de Desarrollo

Humano.

18. Prospección y elaboración de estudios de

intervención en la colectividad con enfoque en

Desarrollo Humano.

19. Redireccionar el programa de vinculación hacia

generar impacto en las condiciones de desarrollo

humano de las unidades territoriales priorizadas.

4. Garantizar una gestión

institucional eficiente,

eficaz y efectiva que

responda a los desafíos y

retos de la universidad.

20. Adopción de un modelo general de gestión por

procesos que facilite la transición de la universidad

hacia la emergencia del modelo de organización

apropiado.

21. Alineación de los procesos de presupuestación,

financiamiento y gasto con la dinámica de la

plataforma en línea.

22. Incrementar la asignación presupuestaria para atender

las necesidades de investigación.

23. Integración de herramientas y procesos democráticos

para sustentar la transparencia de la presupuestación

y gasto.

24. Puesta en marcha de una plataforma interactiva para

la conectividad interna y externa de la universidad.

25. Diversificar las alternativas de financiamiento para

posgrado.

26. Tecnificación de los procesos administrativos para

liberar recursos hacia la financiación de la

investigación y la vinculación con la colectividad.

5. Lograr una universidad

altamente

internacionalizada, en

posiciones competitivas

en américa latina.

27. Adopción de las normas de calidad de la Educación

Superior que permita comparaciones internacionales

mediante la institucionalización de la dirección de


28. Aprovechamiento del nuevo campus con carreras y

programas que atiendan necesidades formativas de

América Latina.




29. Establecimiento de alianzas y convenios que facilitan

la integración de la Universidad hacia América

Latina.

30. Identificación de nichos académicos para potenciar

programas con pertinencia nacional e internacional.

31. Organización de programas de promoción académica

con programas compartidos con otras universidades

nacionales y extranjeras.

32. Prospección permanente del mercado nacional e

internacional para la definición de la oferta

académica.



7. RELACIÓN DE LOS OBJETIVOS

INSTITUCIONALES CON LOS INDICADORES DEL

MODELO CEAACES

7.1 Objetivos Estratégicos y Tácticos

La Tabla a continuación resume la correspondencia entre Objetivos Estratégicos y

Tácticos. Los objetivos así definidos están orientados a cumplir con la misión e

impulsar a la UCE a lograr su visión.

Relación entre los Objetivos Estratégicos y Tácticos de la UCE

Objetivos Estratégicos Objetivos Tácticos

1. Ofertar servicios de formación

en grado y posgrado, con carreras

y programas pertinentes en todas

las áreas del conocimiento y la

cultura universal.

1.1 Oferta académica pertinente, dinámica y

flexible en función de la demanda social y las

necesidades del desarrollo humano.

1.2 Programas de posgrado profesionalizante

ofertados.

1.3 Programas de doctorado en ciencias ofertados

en los distintos campos del conocimiento.

1.4 Avances tecnológicos y canales de acceso al

conocimiento y la cultura implantados.

1.5 Sistema de docencia interactiva y apropiación

del conocimiento funcionando

eficientemente.

1.6 Infraestructura académica y equipamiento de

investigación conforme a los perfiles y

requerimientos de formación de grado y

posgrado.


posgrados de excelencia, con

programas y proyectos exclusivos

y compartidos.

2.1 Políticas y lineamientos de investigación

establecidas.

2.2 Plan de investigaciones diseñado y en

implantación.

2.3 Sistema de gestión de la investigación

desarrollado y operando.

2.4 Comunidades de aprendizaje constituidas

como enlace de los sistemas de ciencia y

tecnología, arte, cultura e innovación social.

2.5 Institucionalización de la gestión para la

generación del conocimiento fundamental y

de los saberes ancestrales.

2.6 Comunidades epistémicas constituidas y en

operación.



Objetivos Estratégicos Objetivos Tácticos

2.7 Infraestructura y equipamiento de

investigación para generación de


3. Alcanzar significativa incidencia

en el desarrollo humano, a través

de sus programas de vinculación

con la sociedad.

3.1 Políticas y lineamientos de vinculación

establecidas.

3.2 Plan maestro de vinculación desarrollado y

aplicándose.

3.3 Sistema de gestión de la vinculación

implantado y operando.

3.4 Problemáticas de las unidades territoriales

focalizadas y resueltas con participación

UCE-población local.

3.5 Programas de formación inclusiva en

ejecución.


institucional eficiente, eficaz y

efectiva que responda a los


4.1 Nuevo marco normativo institucional

armonizado y en aplicación.

4.2 Sistema de Planificación integral implantado

y orientado a la internacionalización de la

universidad.

4.3 Modelo de gestión por procesos que

privilegia lo académico y la investigación.


altamente internacionalizada, en

posiciones competitivas en

América Latina.

5.1 Capacidad académica y científica de la UCE

potenciada con alianzas estratégicas y

programas de cooperación.

5.2 Nichos académicos competitivos que amplíen

la oferta académica a nivel internacional.

5.3 Capacidades académicas incrementadas con el

intercambio docente y estudiantil.

5.4 Acreditación internacional gestionada.

5.5 Posicionar a la universidad en el ámbito

Intenacional con referentes académicos y

científicos.

5.6 La UCE lidera propuestas de criterios y

valoraciones de impacto sobre el Desarrollo

Humano.



7.2 Relación con los Indicadores del CEEACES

La Tabla a continuación relaciona los Objetivos Estratégicos y Tácticos con los

indicadores fundamentales propuestos para la evaluación por parte del CEAACES. Los

indicadores del Modelo de Evaluación del CEAACES para el presente diseño se

consideran los Indicadores Operativos del Plan de Mejoras y se adjuntan en la tercera

columna de la tabla.

Relación de los Objetivos de la UCE con los Indicadores del CEAACES

Objetivos Estratégicos Objetivos Tácticos Indicadores CEAACES






conocimiento y la cultura

universal.

1.1 Oferta académica

pertinente, dinámica y flexible

en función de la demanda social

y las necesidades del desarrollo

humano.

1.2 Programas de posgrado

profesionalizante ofertados.

1.3 Programas de doctorado en

ciencias ofertados en los


conocimiento.

1.4 Avances tecnológicos y

canales de acceso al

conocimiento y la cultura

implantados.

1.5 Sistema de docencia

interactiva y apropiación del

conocimiento funcionando

eficientemente.

1.6 Infraestructura académica y

equipamiento de investigación

conforme a los perfiles y

requerimientos de formación de

grado y posgrado.

1. Formación Posgrado.

2. Doctores TC,

Información para

Evaluación.

3. Eficiencia terminal

grado.

4. Tasa de retención inicial

grado.

5. Eficiencia terminal

posgrado, admisión a

estudios grado.

6. Admisión estudios

postgrado.


2.1 Políticas y lineamientos de

investigación establecidas.

2.2 Plan de investigaciones

diseñado y en implantación.

2.3 Sistema de gestión de la

investigación desarrollado y

operando.

7. Producción científica.

8. Libros revisados por

pares.





con programas y

proyectos exclusivos y

compartidos.

2.4 Comunidades de

aprendizaje constituidas como

enlace de los sistemas de

ciencia y tecnología, arte,

cultura e innovación social.

2.5 Institucionalización de la

gestión para la generación del

conocimiento fundamental y de

los saberes ancestrales.

2.6 Comunidades epistémicas

constituidas y en operación.

2.7 Infraestructura y

equipamiento de investigación

para generación de






con la sociedad.

3.1 Políticas y lineamientos de

vinculación establecidas.

3.2 Plan maestro de vinculación

desarrollado y aplicándose.

3.3 Sistema de gestión de la

vinculación implantado y

operando.

3.4 Problemáticas de las

unidades territoriales

focalizadas y resueltas con

participación UCE-población

local.

3.5 Programas de formación

inclusiva en ejecución.

9. Programas de

vinculación.

10. Presupuesto de

programas de

vinculación.






4.1 Nuevo marco normativo

institucional armonizado y en

aplicación.

4.2 Sistema de Planificación

integral implantado y orientado

a la internacionalización de la

universidad.

4.3 Modelo de gestión por

procesos que privilegia lo

académico y la investigación.

11. Estudiantes por docente

TC, Profesores TC.

12. Titularidad TC, posgrado

en formación.

13. Horas Clase Docente TC,

Horas Clase Docente

TP/MT.

14. Titularidad, Dirección

Mujeres, Docencia

Mujeres

15. Remuneración TC.




16. Calidad del Gasto,

Acción Afirmativa.

17. Transparencia

Financiera,

18. Ética y Responsabilidad.

19. Presupuesto Programas.


altamente


posiciones competitivas

en América Latina.

5.1 Capacidad académica y

científica de la UCE potenciada

con alianzas estratégicas y

programas de cooperación.

5.2 Nichos académicos

competitivos que amplíen la

oferta académica a nivel

internacional.

5.3 Capacidades académicas

incrementadas con el

intercambio docente y

estudiantil.

5.4 Acreditación internacional

gestionada.

5.5 Posicionar a la universidad

en el ámbito Intenacional con

referentes académicos y

científicos.

5.6 La UCE lidera propuestas

de criterios y valoraciones de

impacto sobre el Desarrollo

Humano.

20. Régimen Académico.

21. Seguimiento a

Graduados.

22. Investigación Regional.

23. Innovación tecnológica.



7.3 Evaluación de las Estrategias de la UCE

ESTRATEGIAS

Consistencia Impacto en la calidad

(Rendimientos decrecientes,

ver 3.3)

Proyección Urgencia e

Importancia

(Ver 3.5) (Ver 3.1) (Ver 3.4)

Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo Alto Medio Bajo C I C II

1. Ampliar la oferta académica de posgrado

profesionalizante y doctoral. X X

X X

2. Concentración de carreras en función de

áreas del conocimiento y demandas

sectoriales.

X X

X X

3. Diversificar alianzas estratégicas

académicas en áreas prioritarias al

desarrollo nacional.

X X

X X

4. Elaboración del estudio y prospección de

un modelo de gestión que facilite la

migración de los procesos clave para el

funcionamiento de las carreras hacia

esquemas estandarizados de gestión.

X

X X

X

5. Garantizar la pertinencia de la oferta de

carreras y programas internacionales. X

X X

X

6. Oferta de cursos de reorientación y


empleabilidad que genere impacto en el

desarrollo humano.

X

X

X X



ESTRATEGIAS



ver 3.3)


Importancia

(Ver 3.5) (Ver 3.1) (Ver 3.4)


7. Adecuación de infraestructura orientada a

la oferta de procesos y servicios de

innovación y desarrollo.

X X

X

X

8. Alineamiento de las nuevas carreras y

programas con las demandas en C y T del

aparato productivo.

X

X

X X

9. Diversificar la oferta de programas y

servicios para sustentar procesos de

innovación y desarrollo.

X

X

X

X

10. Impulsar la identificación y/o

establecimiento de comunidades

epistémicas funcionales.

X

X

X

X

11. Inicio de un programa diferencial para

generar la oferta institucional de

investigadores.

X

X

X

X

12. Intensificar la publicación y circulación de

los hallazgos científicos en alianza con

otras universidades.

X

X

X

X

13. Promover el establecimiento de

comunidades de aprendizaje funcionales. X

X X

X

14. Realización de estudios y elaboración de

estrategias para la articulación de X X

X

X



ESTRATEGIAS



ver 3.3)


Importancia

(Ver 3.5) (Ver 3.1) (Ver 3.4)


comunidades de aprendizaje.

15. Fortalecer la infraestructura, procesos de

gestión y asignación de presupuesto para

atender el programa de vinculación con

orientación al Desarrollo Humano - DH.

X

X

X

X

16. Implementar modelos compartidos para

potenciar impactos que contribuyan al DH. X

X

X X

17. Promover alianzas de colaboración con los

gobiernos seccionales en torno a iniciativas

de DH.

X

X X X

18. Prospección y elaboración de estudios de

intervención en la colectividad con

enfoque en DH.

X

X

X X

19. Redireccionar el programa de vinculación

hacia generar impacto en las condiciones

de DH de las unidades territoriales

priorizadas.

X X

X X

20. Adopción de un modelo general de gestión

por procesos que facilite la transición de la

universidad hacia la emergencia del

X X X X



ESTRATEGIAS



ver 3.3)


Importancia

(Ver 3.5) (Ver 3.1) (Ver 3.4)


modelo de organización apropiado.

21. Alineación de los procesos de

presupuestación, financiamiento y gasto

con la dinámica de la plataforma en línea.

X

X

X

X

22. Incrementar la asignación presupuestaria

para atender las necesidades de

investigación.

X X X

X

23. Integración de herramientas y procesos

democráticos para sustentar la

transparencia de la presupuestación y

gasto.

X

X X

X

24. Puesta en marcha de una plataforma

interactiva para la conectividad interna y

externa de la universidad.

X

X

X

X

25. Diversificar las alternativas de

financiamiento para posgrado. X

X

X

X

26. Tecnificación de los procesos

administrativos para liberar recursos hacia

la financiación de la investigación.

X X X

X



ESTRATEGIAS



ver 3.3)


Importancia

(Ver 3.5) (Ver 3.1) (Ver 3.4)


27. Adopción de las normas de calidad de la

Educación Superior que permita

comparaciones internacionales mediante la

institucionalización de la dirección de


X

X

X

X

28. Aprovechamiento del nuevo campus con

carreras y programas que atiendan

necesidades formativas de América

Latina.

X X

X X

29. Establecimiento de alianzas y convenios

que faciliten la integración de la UCE

hacia América Latina.

X

X X X

30. Identificación de nichos académicos para

potenciar programas con pertinencia

nacional e internacional.

X X X

X

31. Organización de programas de promoción

académica con programas compartidos con

otras universidades nacionales y

extranjeras.

X

X

X

X

32. Prospección permanente del mercado

nacional e internacional para la definición

de la oferta académica. X X X

X



7.4 Alineamiento Entre la Visión, Misión y Objetivos Estratégicos e

Indicadores de Impacto del CEAACES

Desglose y Alineamiento y los Objetivos Estratégicos




país

Impacto en la calidad de la

Educación (Indicadores

CEAACES)






conocimiento y la cultura. Escalafón, Evaluación.

1. Doctores TC.

2. Información para Evaluación.

3. Eficiencia terminal grado.

4. Tasa de retención inicial

grado.

5. Eficiencia terminal posgrado.

6. Admisión a estudios grado.

7. Admisión estudios postgrado.



con programas y proyectos


Alineación de la

transición con los

objetivos país.

8. Producción científica.

9. Libros revisados por pares.





con la sociedad.

Objetivos de los


que coinciden con los

objetivos del Plan del

Buen Vivir.

Programas de

Vinculación.

10. Programas de vinculación.

11. Presupuesto de programas de

vinculación.






Reconstrucción de lo

público.

12. Estudiantes por docente TC.

13. Profesores TC, Titularidad

TC.

14. Posgrado en formación,

Horas Clase Docente TC.

15. Horas Clase Docente TP/MT.

16. Titularidad, Dirección

Mujeres.

17. Docencia Mujeres.

18. Formación Posgrado.

19. Remuneración TC.

20. Calidad del Gasto.






país

Impacto en la calidad de la

Educación (Indicadores

CEAACES)

21. Acción Afirmativa.

22. Transparencia Financiera.

23. Régimen Académico.

Seguimiento a Graduados.

24. Ética y Responsabilidad.

25. Presupuesto.


altamente


posiciones competitivas en

américa latina.

Investigación Regional.

Igualdad, integración y

cohesión social.

26. Programas.

8. CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES

A. La actualización de la VISIÓN y MISIÓN de Plan Estratégico de

Desarrollo Institucional (PEDI) y del Plan de Mejoras institucional (PMI)

de la UCE, han orientado su accionar institucional hacia el futuro en torno

al eje estratégico macro de Desarrollo Humano que pasa a constituirse en

la gran apuesta transversal y direccionadora hacia la cual apuntan todas

las iniciativas de mejoramiento y transformación de la calidad en la UCE.

B. Para el despliegue de las estrategias de mejoramiento y transformación de

la Calidad en la UCE que se proyectan alrededor del eje de Desarrollo

Humano, se han priorizado como las de mayor potencia sinérgica a las de

mejoramiento de la academia, al fortalecimiento de la investigación

científica, al despliegue de una estrategia de vinculación con la

colectividad que proyecte el ethos de la UCE en un sistema de relaciones

de desarrollo con gran impacto en las condiciones y calidad de vida de las

unidades territoriales de su incidencia; y, finalmente, la UCE le apuesta al

fortalecimiento de su Sistema de Gobernanza Universitaria para el

aseguramiento del curso, dinámica y potencia necesaria para la conducción

y consolidación de la Calidad.



C. El Plan de Mejoras 2014-2016, como primera fase de la transformación

institucional, pone especial énfasis en la implantación del Sistema de

Gestión de por Procesos, con estructuras ágiles, horizontales, con

plataformas de soporte a la gestión que aseguren la conectividad e

integración a todas las dimensiones de gestión de políticas, financiera,

administrativa, gestión académica y de vinculación con la sociedad,

columnas del Desarrollo Humano, eje articulador de toda la propuesta

consignada en el presente Plan de Mejoras.

D. Los objetivos estratégicos, tácticos e indicadores de impacto adoptados

para el Plan de mejoras 2014-2016 apuntan, por un lado, a generar los

necesarios procesos de transformación de la calidad en todos los ámbitos

de la vida institucional a fin de dar paso a nuevas estructuras y prácticas de

aseguramiento de la calidad; y de otro lado, garantizar los productos

estratégicos académicos, investigativos, de vinculación con la colectividad

y de gestión estratégica que posicionen a la UCE como un referente en

calidad de la academia, la investigación científica y la vinculación

transformadora con la sociedad, esto es, una universidad sin límites.



9. CRONOGRAMA DEL PLAN DE MEJORAS

9.1 Programación de Tiempos, Fechas y Costos

Nombre de tarea Duración Comienzo Fin Costo

PLAN DE MEJORAS UCE 675 días lun 02/06/14 vie 30/12/16 $ 53,745,000.00

1.-Ofertar servicios de formación en grado y posgrado , con carreras

y programas pertinentes en todas las áreas del conocimiento y la

cultura universal

610 días lun 02/06/14 vie 30/09/16 $ 20,750,000.00

1.1 Oferta académica pertinente, dinámica y flexible en función de

la demanda social y las necesidades del desarrollo humano. 271 días lun 02/06/14 lun 15/06/15 $ 660,000.00

Actualizar los currículos para que respondan las demandas sociales y

las necesidades del desarrollo humano 271 días lun 02/06/14 lun 15/06/15 $ 360,000.00

Armonizar las carreras conforme a dinámica de la demanda social y

necesidades de desarrollo humano 172 días lun 02/06/14 mar 27/01/15 $ 300,000.00

1.2 Programas de posgrado profesionalizante ofertados. 410 días lun 02/06/14 vie 25/12/15 $ 1,100,000.00

Actualizar los programas que responda a la demanda social 283 días lun 02/06/14 mié 01/07/15 $ 500,000.00

Incrementar nuevos programas de posgrado profesionalizante 127 días jue 02/07/15 vie 25/12/15 $ 600,000.00

1.3 Programas de doctorado en ciencias ofertados en los distintos

campos del conocimiento. 564 días lun 02/06/14 jue 28/07/16 $ 6,000,000.00

Elaborar los planes anuales de formación en PHD en ciencias 564 días lun 02/06/14 jue 28/07/16 $ 6,000,000.00

1.4 Avances tecnológicos y canales de acceso al conocimiento y la

cultura implantados. 564 días lun 04/08/14 jue 29/09/16 $ 2,300,000.00

Contar con un sistema de información académico acorde a los

requerimientos institucionales 278 días lun 04/08/14 mié 26/08/15 $ 2,000,000.00

Realizar cursos de especialización virtual complementaria 414 días lun 02/03/15 jue 29/09/16 $ 300,000.00

1.5 Sistema de docencia interactiva y apropiación del conocimiento

funcionando eficientemente. 152 días mar 16/06/15 mié 13/01/16 $ 150,000.00

Actualizar los currículos que responda a la demanda de los programas

pregrado 152 días mar 16/06/15 mié 13/01/16 $ 150,000.00

1.6 Infraestructura física, académica y equipamiento de

investigación conforme a los perfiles y requerimientos de formación de

grado y posgrado.

610 días lun 02/06/14 vie 30/09/16 $ 10,540,000.00

Diseñar los proyectos pertinentes para establecer los procesos de

prácticas exitosas, metodologías y experiencias de aprendizaje 281 días lun 02/06/14 lun 29/06/15 $ 360,000.00

Implementar los proyectos para establecer los procesos de prácticas

exitosas, metodologías y experiencias de aprendizaje 284 días mar 01/09/15 vie 30/09/16 $ 1,080,000.00

Desarrollar programas de buenas prácticas para permitir la

participación, capacitación y difusión en la comunidad universitaria 283 días lun 02/06/14 mié 01/07/15 $ 600,000.00

Ejecutar mejoras a la infraestructura física institucional 544 días lun 02/06/14 jue 30/06/16 $ 8,500,000.00

2.-Generar investigación y posgrados de excelencia, con programas y

proyectos exclusivos y compartidos 654 días mar 01/07/14 vie 30/12/16 $ 20,535,000.00




2.1 Políticas y lineamientos de investigación y posgrado establecidos. 109 días vie 01/08/14 mié 31/12/14 $ 50,000.00

Elaborar los Lineamientos y las Políticas de la Investigación 109 días vie 01/08/14 mié 31/12/14 $ 50,000.00

2.2 Plan de investigaciones diseñado e implantado. 108 días vie 01/08/14 mar 30/12/14 $ 80,000.00

Contar con un Plan de Investigación acorde a los nuevos retos y

desafíos institucionales. 108 días vie 01/08/14 mar 30/12/14 $ 80,000.00

2.3 Sistema de gestión de la investigación desarrollado y operando. 108 días vie 01/08/14 mar 30/12/14 $ 150,000.00

Implementar la gestión por procesos en el área de investigación 108 días vie 01/08/14 mar 30/12/14 $ 150,000.00

2.4 Comunidades de aprendizaje constituidas como enlace de los

sistemas de ciencia y tecnología, arte, cultura e innovación social. 457 días mié 01/10/14 jue 30/06/16 $ 850,000.00

Ejecutar convenios de desarrollo académico e investigativo con otras

Universidades de exterior. 456 días jue 02/10/14 jue 30/06/16 $ 500,000.00

Crear unidades de aprendizaje 456 días mié 01/10/14 mié 29/06/16 $ 350,000.00

2.5.-preparar posgrados de investigación 278 días lun 03/11/14 mié 25/11/15 $ 80,000.00

Diseñar programas de posgrado de investigación 278 días lun 03/11/14 mié 25/11/15 $ 80,000.00

2.6 Comunidades epistémicas constituidas y en operación. 195 días lun 01/09/14 vie 29/05/15 $ 25,000.00

Organizar a los Institutos, centros s y unidades que realizan

investigación 195 días lun 01/09/14 vie 29/05/15 $ 25,000.00

2.7 Infraestructura y equipamiento de investigación para

generación de conocimiento disponible. 457 días mar 02/09/14 mié 01/06/16 $ 6,000,000.00

Mejorar infraestructura para ejecución de proyectos de investigación

específicos que contribuyan a solucionar problemas prioritarios de

impacto

457 días mar 02/09/14 mié 01/06/16 $ 6,000,000.00

2.8 Investigadores formados y acreditados. 111 días lun 01/09/14 lun 02/02/15 $ 450,000.00

Ejecutar programa de acreditación de investigadores 111 días lun 01/09/14 lun 02/02/15 $ 450,000.00

2.9. Programas para el desarrollo del conocimiento fundamental y

de tecnologías. 654 días mar 01/07/14 vie 30/12/16 $ 12,850,000.00

Crear programas de creación y desarrollo tecnológico 261 días mar 01/07/14 mar 30/06/15 $ 1,200,000.00

Realizar proyectos que fortalezcan los saberes ancestrales 109 días mié 01/10/14 lun 02/03/15 $ 350,000.00

Crear parque tecnológico 544 días mar 01/07/14 vie 29/07/16 $ 2,500,000.00

Participar en redes nacionales e internacionales de investigación 411 días vie 01/08/14 vie 26/02/16 $ 1,000,000.00

Crear programas multicéntricos 545 días lun 01/12/14 vie 30/12/16 $ 1,200,000.00

Desarrollar eventos con comunidades epistémicas. 588 días mié 01/10/14 vie 30/12/16 $ 600,000.00

Construir espacios comunes para la investigación. Modernizar y

adecuar laboratorios para investigación. Crear centros de información

para investigación. Implementar la unidad de investigación en salud

pública.

544 días vie 01/08/14 mié 31/08/16 $ 6,000,000.00

3.-Alcanzar significativa incidencia en el desarrollo humano, a través

de sus programas de vinculación con la sociedad 631 días vie 01/08/14 vie 30/12/16 $ 5,200,000.00




3.1 Políticas y lineamientos de vinculación establecidas. 500 días vie 01/08/14 jue 30/06/16 $ 850,000.00

Reposicionar el sistema de gestión de vinculación 109 días vie 01/08/14 mié 31/12/14 $ 250,000.00

Realizar Plan de Vinculación (Diseñar programas y proyectos para

desarrollar las áreas, espacios físicos, grupos, creación de escuelas de

emprendimiento y microempresa de vinculación con la sociedad)

391 días jue 01/01/15 jue 30/06/16 $ 600,000.00

3.2 Plan maestro de vinculación desarrollado y aplicándose. 282 días jue 01/01/15 vie 29/01/16 $ 1,500,000.00

Ejecutar programas y proyectos de impacto en vinculación con la

colectividad 282 días jue 01/01/15 vie 29/01/16 $ 1,500,000.00

3.3 Sistema de gestión de la vinculación implantado y operando. 281 días lun 02/02/15 lun 29/02/16 $ 650,000.00

Realizar proyectos e investigaciones 281 días lun 02/02/15 lun 29/02/16 $ 650,000.00

3.4 Problemáticas de las unidades territoriales focalizadas y

resueltas con participación UCE-población local. 219 días lun 02/03/15 jue 31/12/15 $ 1,500,000.00

Ejecutar proyectos contributivos integrales participativos 219 días lun 02/03/15 jue 31/12/15 $ 1,500,000.00

3.5 Programas de formación inclusiva en ejecución. 522 días jue 01/01/15 vie 30/12/16 $ 700,000.00

Difundir resultados de la vinculación 284 días mar 01/12/15 vie 30/12/16 $ 350,000.00

Desarrollar cursos específicos de formación inclusiva 522 días jue 01/01/15 vie 30/12/16 $ 350,000.00

4.-Garantizar una gestión institucional eficiente, eficaz y efectiva que

responda a los desafíos y retos de la universidad 217 días lun 02/06/14 mar 31/03/15 $ 2,760,000.00

4.1 Nuevo marco normativo institucional armonizado y en

aplicación. 152 días lun 02/06/14 mar 30/12/14 $ 450,000.00

Actualizar estatuto universitario 152 días lun 02/06/14 mar 30/12/14 $ 450,000.00

4.2 Sistema de Planificación integral implantado y orientado a la

internacionalización de la universidad. 217 días lun 02/06/14 mar 31/03/15 $ 1,500,000.00

Implementar Modelo de Gestión 217 días lun 02/06/14 mar 31/03/15 $ 1,500,000.00

4.3 Modelo de gestión por procesos implantado y privilegiando lo

académico y la investigación. 132 días lun 02/06/14 mar 02/12/14 $ 810,000.00

Rediseño de la estructura organizacional 132 días lun 02/06/14 mar 02/12/14 $ 810,000.00

5.-Lograr una universidad altamente internacionalizada, en

posiciones competitivas en América Latina 610 días mar 01/07/14 lun 31/10/16 $ 4,500,000.00

5.1.-Capacidad académica y científica de la UCE potenciada con

alianzas estratégicas y programas de cooperación. 132 días mar 01/07/14 mié 31/12/14 $ 250,000.00

Firmar convenios con universidades de Europa y Argentina para

cooperación académica 132 días mar 01/07/14 mié 31/12/14 $ 250,000.00

5.2.-Nichos académicos competitivos que amplíen la oferta

académica a nivel internacional. 544 días lun 01/09/14 jue 29/09/16 $ 1,000,000.00

Ofertar programas académicos internacionales 283 días mié 01/10/14 vie 30/10/15 $ 350,000.00

Realizar intercambios de estudiantes a otras universidades 544 días lun 01/09/14 jue 29/09/16 $ 650,000.00

5.3.-Capacidades académicas incrementadas con el intercambio

docente y estudiantil. 544 días mié 01/10/14 lun 31/10/16 $ 150,000.00




Realizar eventos internacionales de trascendencia 544 días mié 01/10/14 lun 31/10/16 $ 150,000.00

5.4.-Acreditación internacional gestionada. 175 días lun 02/03/15 vie 30/10/15 $ 750,000.00

Elaborar al menos 3 publicaciones conjuntas con otras universidades 175 días lun 02/03/15 vie 30/10/15 $ 750,000.00

5.5.-Posicionar a la universidad en el ámbito Internacional con

referentes académicos y científicos. 544 días vie 01/08/14 mié 31/08/16 $ 1,850,000.00

Gestionar la certificación institucional internacional 544 días vie 01/08/14 mié 31/08/16 $ 1,500,000.00

Promover personalidades en los ámbitos académicos y de investigación

en el ámbito nacional e internacional 283 días mié 01/10/14 vie 30/10/15 $ 350,000.00

5.6.-La UCE lidera propuestas de criterios y valoraciones de

impacto sobre el Desarrollo Humano. 544 días mar 01/07/14 vie 29/07/16 $ 500,000.00

Efectuar estudios específicos para la valoración y posicionamiento

institucional en el sistema universitario 544 días mar 01/07/14 vie 29/07/16 $ 500,000.00



9.2 Diagrama de Gantt



10. ANEXOS

1. Acta de Aprobación del HCU de la Actualización de la Visión y Misión del Plan

de Desarrollo Institucional.

2. Acta de Aprobación del HCU de la Creación de la Unidad de Seguimiento y

Control del Plan de Mejoramiento de la Calidad de la UCE.

3. Acta de Aprobación del HCU del Plan de Mejoras de la UCE 2014-2016.

4. Certificación Presupuestaria de las Asignaciones consignadas en el Plan de

Acción del Plan de Mejoras de la UCE.



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plan de mejoras universidad central del ecuador

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