modelo de planificacion salud integral iii

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

P.F.G GESTIÓN SALUD PÚBLICASEDE- BOLÍVAR

PLANIFICACIÓN SEMESTRALUNIDAD CURRICULAR

SALUD INTEGRAL III

DOCENTES: Yraida Duerto C.I. 8.915.397 Nyrka Pérez CI. 24377063 Sandra Sánchez CI. 8.661.170

CIUDAD BOLIVAR, OCTUBRE 2010



IDENTIFICACION DE LA UNIDAD CURRICULAR

UNIDAD CURRICULAR: SALUD INTEGRAL III

Programa de Formación: PFG Gestión en Salud Pública.

Ubicación: 1er Tramo (CUARTO TRAYECTO)

DURACION: 2 Semestres.

Horas semanales: Cuatro Horas (04)

JUSTIFICACIÒN

La Atención Primaria de Salud (APS), es la asistencia sanitaria esencial puesta al alcance de la comunidad, mediante su plena

participación. Es una estrategia transformadora de los servicios y sistema de salud que esta presente en los tres niveles de

atención, prevaleciendo el primer nivel. Consiste en mucho más que una simple extensión de los servicios básicos de salud;

abarca factores sociales y de desarrollo que forman parte del modo de vida de la población (hábitos o conductas perjudiciales para

la salud) que aplicada la APS de manera apropiada, oportuna y permanente influye en el resto del sistema de salud, en fin, la

estrategia de la atención primaria en salud, busca el mejoramiento de la calidad de vida y permite el efectivo ejercicio del derecho a

la salud contribuyendo de esta manera a satisfacer las necesidades de las grandes mayorías poblacionales.

A mediados del 2003 los Estados de la Organización Panamericana de la Salud acordó por resolución la renovación de la

APS, con la intención de afrontar nuevos desafíos epidemiológicos acordes con la evolución del hombre y los cambios en su modo

de vida así como también la incorporación de nuevas tecnologías, permitiendo de esta manera aumentar el valor de la APS como

herramienta para llegar a las mayorías y de esta manera “enfrentar los determinantes sociales de la inequidad en salud”. Sin

embargo para ello se hace indispensable repensar la transformación de los sistemas de salud y poder hacer de la APS su

fundamento. Afortunadamente el Estado venezolano, ya ha avanzado en ese sentido estableciendo la salud como un derecho

gratuito y obligación del Estado, que deberá garantizarlo como parte del derecho a la vida, consagrado en nuestra Constitución en

sus artículos 83; 84;85 y 86.

La Atención Primaria de Salud es compleja, interdisciplinaria y transdisciplinaria, relacionada íntimamente con los servicios

médicos de salud. No obstante es importante resaltar que la APS se le ha dado distintas interpretaciones a lo largo de estos

últimos 25 años y esto ha generado variadas formas de abordaje las cuales estudiaremos con mayor detenimiento.

Esta unidad curricular podemos definirla como el eje vertebral del programa de salud pública ya que hasta la fecha el tiempo

nos ha demostrado que los esfuerzos en el aumento de la cobertura curativa y asistencial no bastan para generar el impacto

deseado en la salud de la población. Es por ello que se hace necesario renovar la APS haciendo énfasis en la promoción y la

prevención para poder darle una orientación más integral. Por lo antes expuesto enfoque integral de la APS que desarrollaremos

en esta U.C. que denominamos, SALUD INTEGRAL requiere un contenido bastante amplio en materia de salud, lo que nos obliga

dividirla en varias unidades curriculares para su mejor estudio y comprensión a lo largo del programa de formación Gestión en

Salud Pública.



EJES TRANSVERSALES: INTEGRADOR DE PROYECTO

ALCANCES INDICADORES Fortalece su capacidad de comunicación para logar consensos

y articular espacios para la participación en y con las comunidades.

Gestiona, coordina y promueve la capacitación tanto al personal de salud, como a otros sujetos sociales, según las necesidades de las comunidades.

Diseña y ejecuta planes, programas y proyectos desde una perspectiva transectorial que involucra sujetos comprometidos con la salud y la calida de vida.

Participa en equipos transdisciplinario e interinstitucionales en la toma de decisiones con las comunidades ente situaciones de riesgo, para proteger y auxiliar al colectivo.

Desempeña funciones y participa como parte de equipos transdisciplinarios en el área de administración sanitaria, políticas, gerencias, evaluación de servicios y redes de salud.

Acuerda con las comunidades e instituciones actividades a realizar según objetivos propuestos.

Promueve talleres. Aplica conceptos de Promoción y Prevención de salud. Analiza la importancia de redes de salud y su vinculación con

las Comunidades. Involucra a las comunidades e instituciones en conformación

de equipos.

Aplica metodologías Participativa.



COMPETENCIAS GENERALES:

CONOCER: Identifica las enfermedades crónicas y sus consecuencias en el entorno social, presentado las implicaciones en la salud pública; reconociendo al hombre como ente bio-psico-social-ambiental base fundamental para la comprensión de los agentes causales y las distintas formas de intervención según el nivel de prevención y atención donde sean abordadas.

HACER: Elabora estrategia de prevención y medidas de control de las enfermedades crónicas para el primer nivel de atención, comité de salud y establecimiento educativo.

CONVIVIR: Promociona los principios básicos de la Salud Integral con Énfasis en la Atención Primaria de salud y la Participación Colectiva, en todos los Niveles y redes de Atención como pilares Fundamentales del Sistema Público Nacional de Salud.

SISTEMATIZACION DIDACTICA DE LA UNIDAD CURRICULAR: SALUD INTEGRAL III –TRAMO I

MODULO I: PROYECTO CARENT: ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES, ENDOCRINO METABÓLICA Y ONCOLÓGICAS QUE AFECTAN A LA POBLACIÓN HUMANA.TEMA: 1. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES.COMPETENCIA DE LA CLASE: Sistematiza las enfermedades cardiovasculares, Metabólicas y oncológicas a la población humana. CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS INTERACTIVAS

HORAS DE CLASES

-Identifica los elementos de la etiopaogenia de las enfermedades CAV y manifestaciones clínicas de las lesiones arteoscleróticas.

-Conoce la magnitud del problema, incidencia y prevalencia.

-Distingue los factores de riesgo Cav. modificables y no modificables.Aplica la prevención y las medidas de control de las enfermedades CAV.-Conoce el Proyecto

-Maneja la epidemiología y prevención de las enfermedades.

-Toma conciencia de la epidemiología y prevención de las enfermedades.

ElaboraInvestigaObservaAnaliza ConoceParticipa

Evaluación IntegralInstrumentos:

Evaluación Escrita

Debate sobre los diferentes temas.

Exposición registro de asistencia y participación

Taller y Discusión

Participación Interactiva

Mesas de discusión

Exposición de Experiencias

DURACIÓN: 3 SEMANAS - 12 HORAS

CARENT y su programa cardiovascular.

MODULO I: PROYECTO CARENT: ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES, ENDOCRINO METABÓLICA Y ONCOLÓGICAS QUE AFECTAN A LA POBLACIÓN HUMANA. TRAMO ITEMA: 2. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES ENDOCRINO METABÓLICAS.COMPETENCIA DE LA CLASE: Sistematiza las enfermedades cardiovasculares, Metabólicas y oncológicas a la población humana. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS

PROCEDIMENTALESCONTENIDOS ACTITUDINALES



HORAS DE CLASES

-Identifica los conceptos y epidemiología del Síndrome metabólico y factores de riesgos.

-Epidemiología del síndrome metabólico, definición, evolución, Factores de riesgos. Programa endocrino metabólico. -Aplica las medidas de promoción, prevención y control.-Epidemiología de diabetes, definición, clasificación, evolución, pronostico,. Factores de riesgos. Prevención y control.-Epidemiología de la obesidad, definición, evolución,. Factores de riesgos. Prevención y control.

-Maneja las nociones fundamentales y epidemiológicas del síndrome metabólico. Diabetes y obesidad

- Ejecuta las medidas de promoción, prevención y control.

- Valora la epidemiología, factores de riesgos y medidas de promoción y prevención del síndrome metabólico, diabetes y obesidad.



Evaluación Escrita


ExposiciónRegistro de asistencia y participación

Taller y Discusión


Mesas de discusión


DURACIÓN: 3 semanas-12 HORAS

MODULO I: PROYECTO CARENT: ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES, ENDOCRINO METABÓLICA Y ONCOLÓGICAS QUE AFECTAN A LA POBLACIÓN HUMANA. TRAMO ITEMA: 3. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES CANCERÍGENAS.COMPETENCIA DE LA CLASE: Sistematiza las enfermedades cardiovasculares, Metabólicas y oncológicas a la población humana. CONTENIDOS CONCEPTUALES





HORAS DE CLASES

-Identifica la epidemiología, incidencia, mortalidad, magnitud, importancia, Factores de riesgos y medidas de promoción y prevención.

-Conoce el programa de oncológica.

-Maneja la Epidemiología, incidencia, mortalidad, magnitud, importancia, Factores de riesgos y medidas de promoción y prevención.

.-Aplica el Programa oncológico desde el punto de vista preventivo.

-Valora la epidemiología y control de las enfermedades cancerigenas.



Evaluación Escrita



Taller y Discusión


Mesas de discusión


DURACIÓN: 3 SEMANAS-

12 HORAS

MODULO I: PROYECTO CARENT: ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES, ENDOCRINO METABÓLICA Y ONCOLÓGICAS QUE AFECTAN A LA POBLACIÓN HUMANA. TRAMO ITEMA: 4. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LA INSUFICIENCIA RENAL CRÓNICA.COMPETENCIA DE LA CLASE: Sistematiza las enfermedades cardiovasculares, Metabólicas y oncológicas a la población humana. CONTENIDOS CONCEPTUALES





HORAS DE CLASES

-Conoce la epidemiología, la fuente de infección, método de recolección de información, frecuencia, prevalencia e incidencias.- Identifica la mortalidad, factores determinantes, sistemas sanitarios y respuestas al problema.

- Conoce el programa de las enfermedades renales

-Maneja la Epidemiología, fuente de infección, incidencia, mortalidad, magnitud, importancia, Factores de riesgos y medidas de promoción y prevención.

-Valora la epidemiología y control de las enfermedades renales.



Evaluación Escrita



Taller y Discusión


Mesas de discusión


DURACIÓN: 2 SEMANAS

08 HORAS

MODULO II: PROYECTO SALUD SEGURA (SALUD RESPIRATORIA). ENFERMEDADES RESPIRATORIAS CRÓNICAS QUE AFECTAN A LA POBLACIÓN HUMANA. TRAMO ITEMA: 5. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS.CONTENIDOS CONCEPTUALES





HORAS DE CLASES

-Identifica la epidemiología, evolución pronostico, factores de riesgos del asma bronquial.

-Conoce Programas de atención prevención y control.-Reconoce las enfermedades pulmonares bronco obstructivas crónicas.

Maneja la epidemiología, evolución pronostico y factores de riesgos del asma bronquial.

-Aplica el Programas de atención prevención y control.

-Valora la epidemiología y prevención de las enfermedades respiratorias.



Evaluación Escrita



Taller y Discusión


Mesas de discusión


DURACIÓN: 2 SEMANAS

08 HORAS

MODULO II: PROYECTO SALUD SEGURA (SALUD RESPIRATORIA). ENFERMEDADES RESPIRATORIAS CRÓNICAS QUE AFECTAN A LA POBLACIÓN HUMANA. TRAMO I

TEMA: 6. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LA TUBERCULOSISCOMPETENCIA DE LA CLASE: Sistematiza las Enfermedades Respiratorias que afectan a la población.CONTENIDOS CONCEPTUALES





HORAS DE CLASES

-Identifica la TBC la epidemiología, reservorio, fuente de infección, mecanismos de transmisión.

-Conoce La historia natural de la enfermedad y control de TBC. TBC Y VIH:

-Maneja la TBC la epidemiología, reservorio, fuente de infección, mecanismos de transmisión.

-Valora La historia natural de la enfermedad y control de TBC. TBC Y VIH:

-Valora la epidemiología y prevención de la TBC.



Evaluación Escrita



Taller y Discusión


Mesas de discusión

Exposición de Experiencias.

DURACIÓN: 2 SEMANAS-08 HORAS

FIN - I TRAMO (5TO SEMESTRE)

SISTEMATIZACION DIDACTICA DE LA UNIDAD CURRICULAR: SALUD INTEGRAL III –TRAMO IIMODULO III: PROYECTO COMUNIDAD SEGURA Y VIDA PLENA: ACCIDENTES Y HECHOS VIOLENTOS Y

ENFERMEDADES DE SALUD MENTAL, QUE AFECTAN A LA POBLACIÓN HUMANA.TEMA: 7. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LOS ACCIDENTES Y HECHOS VIOLENTOS.COMPETENCIA DE LA CLASE: Proyecto de Comunidad Segura y plena Vida: Accidentes de Hechos Violentos y Enfermedades de Salud MentalCONTENIDOS CONCEPTUALES





HORAS DE CLASES

-Identifica la epidemiología de suicidio, homicidio, factores de riesgos, tipos, programas, prevención y control.

-Conoce la epidemiología de Traumatismo viales, estadísticas e instituciones encargadas de atención al paciente politraumatizado.

-Reconoce los accidentes en ancianos, factores sociodemográficos enfer. Cognitiva y prevención.

-Maneja El Proyecto comunidad Segura y Plena vida.Aplica medidas preventivas en educación vial.

-Valora la epidemiología y prevención de los accidentes y7 hechos violentos.



Evaluación Escrita



Taller y Discusión


Mesas de discusión


Duración: 3 semanas-12 HORAS

MODULO III: PROYECTO COMUNIDAD SEGURA Y VIDA PLENA: ACCIDENTES Y HECHOS VIOLENTOS Y ENFERMEDADES DE SALUD MENTAL, QUE AFECTAN A LA POBLACIÓN HUMANA. TRAMO II

TEMA: 8. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDAD DEL SISTEMA NERVIOSO.COMPETENCIA DE LA CLASE: Proyecto de Comunidad Segura y plena Vida: Accidentes de Hechos Violentos y Enfermedades de Salud MentalCONTENIDOS CONCEPTUALES





HORAS DE CLASES

-Identifica los problemas en el estudio Epidemiológico, Clasificación, Criterios de Diagnósticos, Neuroepidemiologicos y Preventivos.

- Reconoce los factores de riesgos de las enfermedades Cerebro Vascular.

-Conoce Las medidas preventivas del primer, segundo y tercer nivel.

-Maneja La epidemiología y prevención de las enfermedades del sistema nervioso.

- Valora La epidemiología y prevención de las enfermedades del sistema nervioso.



Evaluación Escrita



Taller y Discusión


Mesas de discusión


Duración: 3

12 HORAS

MODULO IV: PROYECTO ATENCIÓN ESPECIAL: ENFERMEDADES REUMATICAS, SALUD VISUAL Y BUCAL, QUE AFECTAN A LA POBLACIÓN HUMANA. TRAMO II

TEMA: 9. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES REUMÁTICAS.COMPETENCIA DE LA CLASE: Expresa sus intereses y Expectativas de las enfermedades Reumáticas, Salud Visual y Bucal. CONTENIDOS CONCEPTUALES





HORAS DE CLASES

-Identifica la epidemiología de la epidemiologia de las enfermedades Reumáticas y Osteoarticulares.

- Reconoce Las medidas de promoción y prevención.

-Maneja la epidemiologia de las enfermedades Reumáticas y Osteoarticulares.

-Valora la epidemiología y prevención de las enfermedades Reumáticas y Osteoarticulares.



Evaluación Escrita



Taller y Discusión


Mesas de discusión


Duración: 3 semanas-12 HORAS

MODULO IV: PROYECTO ATENCIÓN ESPECIAL: ENFERMEDADES REUMATICAS, SALUD VISUAL Y BUCAL, QUE AFECTAN A LA POBLACIÓN HUMANA. TRAMO II

TEMA: 10. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES VISUALES Y BUCALESCOMPETENCIA DE LA CLASE: Expresa sus intereses y Expectativas de las enfermedades Reumáticas, Salud Visual y Bucal. CONTENIDOS CONCEPTUALES





HORAS DE CLASES

-Identifica la epidemiología y los indicadores Bucales y Visuales de Morbimortalidad en la población Benévola.-Conoce las de promoción y prevención de la Salud Bucal y Visual.

Reconoce el Proyecto de Misión sonrisa.

-Maneja la epidemiologia de las enfermedades Bucales y Visuales.

Aplica las medidas de Promoción y prevención de salud bucal y visual.

-Valora la epidemiología y prevención de las enfermedades Bucales y Visuales.



Evaluación Escrita



Taller y Discusión

Carteleras Informativas


Mesas de discusión


Duración: 3 semanas

12 HORAS

FIN II TRAMO (6T0 SEMESTRE)

modelo de planificacion salud integral iii

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