Funciones de un Líder.¿Que hace un líder enel contexto educativo?

Las 21 leyes del liderazgoSiga estas leyes y la gentelo seguirá a usted

El Arte de tomar decisionesSolucionar los problemas enforma rápida y efectiva Realizado por Lic. Yully Andreina Mora A.

¿El LíderNace o sehace?

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Editorial

El Formar parte del procesoeducativo es una de las opciones decarrera más excitante y al mismotiempo, más retadoras en los ámbitospersonales y profesional. Si nosdetenemos a examinar la naturalezadel liderazgo que se requiere hoy,comparado con el liderazgo exitosode décadas pasadas nos damoscuenta de la magnitud del cambio enel que estamos inmersos. En lasInstituciones educativas de laactualidad es necesario que el líderlogre estimular mediante su liderazgoa los otros componentes de laorganización, donde ponga enmanifiesto todas sus funciones ycumpla con rol esta es nuestroobjetivo en esta revista mostrar lasfunciones y el rol del líder en lasinstituciones educativas.

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Contenido

Articulo I:El Liderazgo y susfunciones Pág.: 4

Articulo II:21 Leyes del LiderazgoPág.: 5, 6.

Articulo III:Toma de Decisiones enel Liderazgo Pág.: 7

Articulo V:Liderazgo y losConflicto. Pág.: 10

Articulo IV:Comunicación en elLiderazgo. Pág.: 8, 9.

Articulo VI:El Líder Nace o seHace. Trabajo enequipo Pág.: 11

Articulo VII: Planificación yLiderazgo. Pág.: 12

Mensaje de cierre.Pág.: 13

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El Liderazgoy sus FuncionesPor: Lic. Yully Mora

Las relaciones humanas siempre consisten de un complejoentramado de poder, jerarquía y dominación y es por eso quehoy en día una de las formas más importantes y efectivas parahacer que un vínculo entre individuos funcione es la delliderazgo.

Articulo I

Cuando hablamos del liderazgo,estamos haciendo referenciaa personas que ocupan de manerapermanente o temporaria el rol de líder,de aquel que dirige los destinos de losotros con la idea del bien común o almenos de lograr un objetivo previamenteestablecido. Si bien la idea de liderazgose relaciona mayoritariamente con elámbito del trabajo, la realidad nos muestraque la importancia del liderazgo se puedehacer visible en un sinfín de situaciones yvínculos: en grupos de amistad, en lafamilia, en los ámbitos educativos, etc

Son tres las principales funciones de un líder:1. Dirigir equipos de trabajo: esta función se logra mediante la

planificación de una agenda, donde todos los miembros de lacomunidad educativa puedan participar y las decisiones se puedantomar en consenso.

2. Preparar a otros en el trabajo: es el proceso diario donde el líder lemuestra a sus compañeros como reconocer las oportunidades paramostrar su desempeño, a demás mediante una observación diariael líder detecta las deficiencias y propone las soluciones.

3. Asesorar: es el mantener una relación de intimidad por parte dellíder con sus compañeros donde este escucha de manera atenta ysolidaria los sentimientos y las circunstancias

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Por lic. Yully Mora Fuente: 21 leyes irrefutables del Liderazgo.

Una de las verdades más importantes es que el liderazgo es liderazgo, no importaadonde vaya ni lo que haga. Los tiempos cambian. La tecnología avanza. Las culturasvarían de un lugar a otro. Pero los verdaderos principios del liderazgo son constantes, acontinuación 21 leyes que te permitirán ser un líder:

Continua en la siguiente pagina

Articulo II

1. La ley del tope: Lacapacidad de liderazgo es eltope que determina el nivel deeficacia de una persona.Cuanto menor es la capacidadde dirigir de un individuo, tantomás bajo está el tope de supotencial.2. La ley de la influencia: laverdadera medida del liderazgoes la influencia, si no la tienesnunca podrá dirigir a otros.3. La ley del proceso: elliderazgo se desarrolla día a día,No importa en qué puntocomience, usted puede mejorar.4. La ley de la navegación:Cualquiera puede navegar unbarco pero se necesita que unlíder planee la ruta tomando encuenta sus experiencias delpasado, la opinión de otros ylas condiciones que sepresenten.

5. La ley de E. F Hutton:cuando un verdadero líderhabla la gente escuchadebido a su carácter,conocimiento, intuición,experiencias, capacidad.6. La Ley del terreno firme:donde la confianza es la basefundamental del éxito dellíder.7. La ley del Respeto: por logeneral la gente sigue alíderes que son más fuertesque ellos, Líderes quegeneralmente tiene buenareputación ye influencia.8. La Ley de la Intuición: laintuición es por lo general elfactor que distingue a loslíderes más grandes, esta noes al azar sino informada.9. La Ley del Magnetismo:usted solo atrae a personascomo usted ya que los lidereseficaces siempre están conpersonas valiosas.

10. La Ley de laConexión: a los líderesles encanta lacomunicación, es uno delos gozos y pasiones desu vida permitiendo laconexión con los demás.11. La Ley del CírculoÍntimo: El potencial de unlíder lo determina quienesestán más cerca de élestos deben sermiembros de laorganización.12. La Ley delOtorgamiento del poder:solo los lideres segurosotorgan poder a otros,abandonando su posiciónde poder.13. La ley de laReproducción: Senecesita a un líder paralevantar o impulsar a otroa convertirse en líder.

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14. La Ley del Apoyo:asegurase que la gente loapoya como líder, luego suvisión, ya que usted es elmensaje.15. La Ley de la Victoria: losverdaderos lideres siemprebuscan la forma de que suequipo gane.16. La Ley del Gran Impulso:todos lo líder deben hacercambios en su organización, elimpulso es el instrumento pararealizarlos.17. La Ley de las Prioridades:El determinar prioridades esalgo que los buenos líderessiguen haciendo, sea quedirijan un grupo pequeño ogrande.18. La ley del Sacrificio: loslíderes de buen éxito tienen quemantener una actitud desacrificio para podertransformar una organización.Deben estar dispuestos a hacerlo necesario a fin de avanzar alsiguiente nivel.

19. La Ley del MomentoOportuno: Los grandes líderesreconocen que cuándo se debedirigir es tan importante comoqué hacer y adónde ir. Cadavez que un líder da un paso,sólo puede haber un resultado.20. La Ley del CrecimientoExplosivo: los líderes queforman líderes multiplican sucrecimiento, pues con cadalíder se forman también todoslos seguidores de ese líder a suorganización.21. La Ley Del Legado: Elliderazgo es algo que usted nopuede delegar sin embargo, elvalor verdadero de un líder semide por la sucesión, Enmuchas empresas yorganizaciones sin fines delucro, el líder está en unaposición de formar y preparar aun sucesor o varios sucesores yaque este solo le importa el éxitodel ala organización.

Continuación del Articulo II

Mientras esté formando su organización, no olvide lo siguiente:

• El personal determina el potencial de la organización.• Las relaciones determinan la moral de la organización.• La estructura determina el tamaño de la organización.• La visión determina la dirección de la organización.• El liderazgo determina el buen éxito de la organización.

Mi deseo es que tenga buen éxito. Siga sus sueños. Procure la excelencia. Seala persona para lo cual fue creada. Y realice todo lo que se le encomendó cuando sele puso en este planeta. El liderazgo lo ayudará a alcanzarlo. Aprenda a ser líder nosólo a favor de usted mismo, sino también de las personas que vienen detrás deusted. Y cuando llegue a los niveles más altos, no olvide llevar con usted a otrosindividuos a fin de que estos se conviertan en los líderes del mañana.

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La toma de decisiones es uno de los atributos de las personas que desempeñanuna función de liderazgo que puede ser desarrollado. Este proceso es un arte quealgunas personas lo aprenden en una forma natural y llegan a dominarlo con aparentepoco Esfuerzo. Otros. Enfoques para tomar una buena decisión:1. -Examine el problema desde todos sus ángulos: examinar los problemas desde elmayor número de ángulos posible le permite al líder ver diversos puntos de vista.2. -Tome todas las alternativas y examínelas realísticamente: se deben explorar todaslas alternativas y buscando todas las soluciones posibles.3. -Reestructure los problemas en tiempo y espacio: reestructurando un problema enel tiempo, se puede afrontar en un orden de tiempo, en vez de hacerlo cronológicamente..4. -Asociación libre antes de valorar alternativas: es aconsejable, tener varias ideasantes de empezar a valorarlas a fin de poder explotar todas las soluciones posibles.5. -Pregúntese a sí mismo lo que haría una persona de éxito si se hallara en suproblema: esta es una de las prácticas más utilizadas, puesto que hay problemassimilares que han sido resueltos por otras personas

Articulo III

Hablando de Decisiones: razones para decir SÍ y NO

Cinco Buenas Razones paradecir “NO “ Cuando la peticiónimplica trato preferencial parauna persona por sobre losdemás. Cuando la solicitud escontraria a los reglamentos oética de la organización. Cuando la persona quehace la petición, no tiene unrendimiento suficiente. Cuando las desventajasde acceder a la solicitud sonmayores que los beneficios. Cuando acceder a losolicitado puede sentarprecedentes negativos para elfuturo.

Cinco Pobres Razones paradecir “SÍ “ Cuando se quierebeneficiar a la mayoría auncuando sus conviccionespersonales sean otras. Cuando se quiere daruna respuesta rápida, aundesconociendo Cuando se piense que lapersona pueda resentirse. Cuando por noconsiderar el caso en sutotalidad, no se encuentre razónalguna para fundar unarespuesta negativa. Cuando quiera quitarse ala persona de encima, para queno moleste más.

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La comunicación es el proceso de enviar y recibir mensajes. esta es unelemento esencial en la resolución de los conflictos. De hecho podríamos definir elproceso de mediación como dotar a las partes en conflicto de unos recursoscomunicativos de calidad para que puedan solucionar el conflicto

“LAS DOCE TÍPICAS”

te pasa no es importante; me estás ocultando algo…, aunque por supuesto no sea laintención del que las utiliza:

Los doce Explicación EjemploMandar, dirigir Decir al otro lo que debe hacer “Tiene que…” “Debes…”Amenazar Decir al otro lo que le puede pasar si

no hace lo que le decimos“Como no hagas esto, entonces…”“Mejor haces esto, de lo contrario…”

Sermonear Aludir a una norma externa paradecir lo que debe hacer el otro.

“Los chicos no lloran”“Debes ser responsable”

Dar lecciones Aludir a la experiencia para decir loque es bueno o malo para el otro.

“Los chicos de ahora estánmimados, en mi época esto nopasaba”

Aconsejar Decir al otro qué es lo mejor paraél/ella.

“Deja el instituto” “No dejes elinstituto” “Lo mejor que puede haceres…”·

Consolar,animar

Decir al otro que lo que le pasa espoco importante

“Ya se te pasarᔓNo te preocupes…”

Aprobar Dar la razón al otro “Lo que estás diciendo es unatontería”

Desaprobar Quitar la razón al otro. “Estoy en desacuerdo contigo, lomejor es…”

Insultar Despreciar al otro por lo que dice ohace.

“Eso te pasa por tonto”

Interpretar Decir al otro el motivo oculto de suactitud.

“En el fondo quieres llamar laatención”

Interrogar Sacar información al otro “Cuándo?...”¿Dónde?... ¿Por qué?...Ironizar Reírse del otro “Si claro, deja el instituto, deja tu

casa, deja a tu novio y te vas apedir limosna”

Articulo IV

HABILIDADES PARA UNACOMUNICACIÓN EFICAZ

Emitir mensajes en primerapersona: Ayuda al emisor a reducir loserrores en la utilización del código. Escucha activa: es unahabilidad que nos ayuda a comprender loque el emisor quiere transmitir.

Las doce típicas tiene en común que sonun obstáculo para la comunicación: ya que nofavorecen que la persona que habla sesienta comprendida y, por tanto, que cuentelo que le ocurre. Todas incluyen un juicionegativo sobre el otro /yo se lo que tú debeshacer y tú no; lo que

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LA ESCUCHA ACTIVA

Es la habilidad más potente, interesante y útil para mediar en cualquier conflicto.Nos sirve para empatizar y comprender a las dos partes implicadas en el conflicto. Esmuy útil para que las partes en conflicto se entiendan entre sí y para que vayan pasandode posiciones a necesidades el siguiente cuadro nos muestra como utilizarla:

¿Será posible la mediación?

´

Técnicas Objetivos Procedimiento EjemplosMostrar interés Comunicar interés

Favorecer que el otrohable.

No estar en acuerdo nien desacuerdo.

“Utilizar palabrasneutrales”.

“¿Puedes contarmemás sobre esto?”

Clarificar Aclarar lo dicho.Obtener másinformación.

Ayudar a ver otrospuntos de vista.

Preguntar

Pedir que aclaren algoque no has entendido

“¿Y tú, qué hiciste enese momento?”

“¿Desde cuándoestán peleados?”

Parafrasear Demostrar queestamoscomprendiendo lo quepasa.

Verificar el significado

Repetir las ideas yhechos básicos.

“Entonces, para ti elproblema es unatontería”.

“Entonces, lo que meestas diciendo es…”

Reflejar Mostrar que se

entiendenlos

sentimientos.

Ayudar a que la otrapersona sea

másconsciente de lo quesiente.

Reflejar lossentimientos del quehabla.

“Te frustra quesiempre te acuse deser el que más hablaen clase”

“Te duele quete acuse de

quitarle el bocadillo”

Resumir Revisar elpro

greso que ha habido

Repetir los hechos ylas ideas principales

“Entonces, si no te heentendido

mal. A pegó a C y a

ti te ha molestado que

te vean como

el causante dela pelea” o “Hashablado de A y de

B perono

entiendo quétiene que ver

C en todo esto”

Continuación del Articulo IV

1 Aspectos a tener encuenta para decidir utilizar lamediación:

*Cuando las partes deben continuar con

la relación, aunque quieran distanciarse.

*Cuando las partes se encuentren y se

sienten incomodas.

*Cuando el conflicto afecta también aotras personas.

*Cuando hay voluntad de resolver el

conflicto.

2 Aspectos a tener en cuenta paradecidir evitar la mediación:*Cuando los hechos son muy recientes y losprotagonistas están “tan fuera de si”, que no puedenescuchar, contenerse ni tomar decisiones.

* Cuando una de las partes no se fía de la otra oporque le Teme.

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Los conflictos son situaciones en las que dos o más personas entran en oposición odesacuerdo porque sus posiciones, intereses, necesidades, deseos o valores sonincompatibles, o son percibidos como incompatibles donde juegan un papel muy importante lasemociones y sentimientos y donde la relación entre las partes en conflicto puede salirrobustecida o deteriorada en función de cómo sea el proceso de resolución del conflicto.

TIPOS DE CONFLICTOS:Conflicto de relación/comunicación No existe un móvil concreto, tangible, más allá de lapropia relación deteriorada. En este tipo estarían los conflictos de agresiones, lucha, insulto,desvalorización, rumores, confusión, malos entendidos, etc.Conflicto de intereses, necesidades Cuando se dan dichas diferencias es cuando existeun problema de contenido. Se trata de buscar la forma de satisfacer los intereses y lasnecesidades a través de alguna solución alternativaConflicto por recursos. Son los conflictos que se generan por tener, acceder, prestar… Nosolamente objetos, sino tiempos, espacio y todo tipo de recursos.Conflictos por actividades. Desacuerdos en la forma de realizar trabajos o tareas.Conflictos por preferencias, valores, creencias. En cuanto a las diferencias de valores, silas hay, quizás se puedan buscar valores superiores que compartan todos los valores están almismo nivel en una jerarquía de valores.

EL LÍDER Y LA MEDIACIÓN PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS

La mediación como estrategia de resolución de conflictos se puede situar entre el estilode compromiso y el de colaboración. La finalidad consiste en pasar de estilos más individualistasa modos más evolucionados de resolución de conflictos como son los de colaboración ycompromiso.

En los conflictos cotidianos nos situamos ante diversos estilos de afrontamiento delos conflictos; evitamos, nos acomodamos, competimos, etc. No parece razonable el que nosculpabilicemos por ello ya que, manejarse dentro de un estilo de colaboración, exige unascondiciones de tiempo y de contexto que no siempre se producen.

Articulo V

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Articulo VI

Según el autor Jorge Yarce, el líder se hace a través de un procesocontinuo de aprendizaje para alcanzar un objetivo definido, haciendohincapié en la necesidad que tienen las personas de un líder para poderexpresar sus necesidades a través deéste.

Para el autor Homans George, el líder se hace, ya que plantea que lapersona no necesita disponer de un conjunto de actitudes y reglas quedefinan su perfil, sino de un buen método para analizar la situación, en lacual, se va a desenvolver.

De acuerdo a la autora Raquel Buznego, el líder nace, pero paraejercer ese liderazgo, debe desarrollar ciertas herramientas que se obtienencon el aprendizaje, siendo el carisma con la que nace el líder.

Funciones del líder: Planificación Organización Dirección Control

TRABAJO EN EQUIPOToda empresa está compuesta por un grupo depersonas, las cuales, deben trabajar en pro deun objetivo final previamente planificado. Portanto, surge aquí la clave para que esto se logrecon éxito y ello es sin duda, el trabajo en equipo.

VENTAJAS DEL TRABAJO ENEQUIPO:

*Al tratarse de personas diferentes, cadauno entrega un aporte en particular alequipo. Habrá líderes y otrosseguidores. En definitiva, ladiversidad hará el enriquecimiento mutuo.*Tratándose de seres con capacidadde raciocinio, es lógico encontrar aindividuos que discrepen por lasdiferencias de sus ideas, pero que resultabeneficioso considerando obtenermayor creatividad en la solución deproblemas.*Se logra la integración de metasespecíficas en una meta común.*Prevalece la tolerancia y el respeto porlos demás.*Al sentirse parte real de un equipo,donde son tomados en cuenta, laspersonas se motivan a trabajar conun mayor rendimiento.*Promueve la disminución de larotación de personal aldesempeñarse en un lugar grato.

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La planificación se refiere a las acciones llevadas a cabo para realizar planes y proyectosde diferente índole. El proceso de planeación sigue un conjunto de pasos que se estableceninicialmente, y quienes realizan la planificación hacen uso de las diferentes expresiones yherramientas con que cuenta la planeación. La planificación ejecuta los planes desde suconcepción, y si es el caso se encarga de la operación en los diferentes niveles y amplitudes dela planeación.

Articulo VII

Clasificación de la PlanificaciónSegún Wilburg Jiménez

Planificación Operativa o Administrativa: se ha definido como eldiseño de un estado futuro deseado para una entidad y de las maneraseficaces de alcanzarlo. Planificación Económica y Social: puede definirse como elinventario de recursos y necesidades y la determinación de metas y deprogramas que han de ordenar esos recursos. Planificación Física o Territorial: podría ser definida como laadopción de programas y normas adecuadas, para el desarrollo de losrecursos naturales, dentro de los cuales se incluyen los agropecuarios,minerales y la energía eléctrica, etc. Planificación de corto plazo: el período que cubre es de un año. Planificación de mediano plazo: el período que cubre es más de unaño y menos de cinco

Según el alcance, los planes se pueden clasificar como: 1. Intradepartamentales, si se aplican a un departamento. Ejemplo: plan demantenimiento mecánico. 2. Interdepartamentales, si afectan a más de un departamento, ejemplos:plan de seguridad industrial. 3. Para toda la organización. Ejemplo: Presupuesto. 4. También pueden ser considerados como planes las políticas, losprocedimientos, las normas y los métodos de trabajo.

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