cÓmo mejorar la redacciÓn

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CÓMO MEJORAR LA REDACCIÓN Autor: Gonzalo Martín Vivaldi.

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  • CMOMEJORAR LA REDACCIN

    Autor: Gonzalo Martn Vivaldi.

  • 1. Un aspecto esencial a tener muy claro es laidea centralde cada escrito, artculo o captulo.Todo debe estructurarse alrededor de esta idea para que el escrito tenga coherencia. Si la idea central del escritor no est clara qu queda para el lector?

  • 2. Las tcnicas de la informacin consideran que cualquier informe, reporte o noticia est completo solamente cuando es capaz de dar respuesta a las siguientes preguntas:

  • QU? CMO? QUIEN? CUANDO? DNDE? POR QU?.La respuesta ms importante, ms significativa, ms atrayente, se debe colocar al inicio. Este aspecto adquiere mayor importancia mientras ms corto es el escrito.

  • Por ejemplo, cuando se escribe el resumen de un artculo cientfico, resulta til preguntarse:Qu se hizo?, Cmo se hizo?, Por qu? ... etc. y dar la respuesta correspondiente en la forma ms directa posible.

  • 3. Determine elTIPO DE LECTORa quien va dirigido el texto. (Universitario, graduado de bsica o media) para adecuar convenientemente el contenido.Para lograr una mayor accesibilidad puede ser recomendable reducir al menos un nivel; es decir, si se desea hacer un escrito fcil para cualquier graduado universitario, - y no slo de una especialidad determinada - hay que escribirlo pensando en un estudiante de educacin media.

  • 4. La escritura cientfica se caracteriza por serBREVE, CLARA Y SENCILLA, CONCISA.

  • Brevesignifica que se debe decir solo lo que sea necesario, y nunca aburrir al lector.Si no hay nada interesante que decir, mejor no decir nada;No hay trabajos cortos ni largos, sino bien o mal escritos.Clara y sencillaque es necesario huir de lo complicado, o rebuscado.No obligue al lector a utilizar un diccionario para leer su trabajo.Concisaque hay que usar solamente las palabras necesarias para expresar una idea, y quitar todo lo que sobre.A esto ltimo se le llama estilo denso.

  • 5. Facilite laLECTURA FLUIDA. Evite los giros rebuscados del lenguaje, tratando de que cada oracin exponga una idea o mensaje especfico por si misma.Huya por todos los medios de las oraciones muy largas, pues usualmente resultan confusas.

  • 6. Un texto cientfico no slo debe exponer, es necesarioCONVENCERal lector de la veracidad de lo que Ud. expone.Para eso hay que argumentar, presentar ejemplos, manejar cifras, citas y referencias histricas.

  • Las opiniones del escritor pueden ser muy sensatas, pero si no estn respaldadas, tendrn muy poco valor para cualquier lector a no ser que el escritor sea una personalidad reconocida internacionalmente lo que usualmente no es el caso .

  • 7. Tenga en mente que el lenguaje escrito es muy diferente al lenguaje oral.En el lenguaje oral nos ayudamos con los gestos, las pausas, los cambios de tono.Nada de eso existe en el lenguaje escrito.Por tanto,NO LE TEMA A LAS EXPLICACIONES LARGAS o aparentemente superfluas.

  • 8. Por otra parte, es necesarioOMITIR TODO LO QUE SE PUEDA OMITIRsin alterar el mensaje.Tratar de expresar la idea de la forma mas corta posible, para que al lector no se le escape el sentido al leer un prrafo largo.

  • 9. Cuidado con laREPETICIN DE IDEAS. Evitar la expresin de una misma idea narrada de diferente forma no quiere decir que a veces no haya que repetir algo para dar claridad al texto o reforzar una idea -. Recuerde que el lector siempre puede volver a releer un prrafo importante.

  • 10. Hay que prestar especial atencin alINICIO Y FINAL.El inicio debe interesar al lectory estimularlo a que siga leyendo. Si el inicio es aburrido, ah mismo finaliza la lectura.El final del texto de alguna manera tambin debe reflejar la idea central del texto, a manera de resumen o diciendo algo interesante.).

  • Si no queda nada interesante que decir, entonces terminar antes.Tener siempre presente que:Lo bueno, si breve, dos veces bueno. Y an lo malo, si poco, no tan malo (Baltasar Gracin y Morales, 1601-1658)

  • 11.RESALTEde alguna forma en el texto; por ej., con letra cursiva, lo que debe quedar en la mente del lector (definiciones que sern utilizadas posteriormente, palabras de dudoso significado, etc.)

  • 12. UtiliceSUBTTULOSpara ordenar el texto (aunque despus resulten omitidos en la versin final).

  • 13. Ante la duda, tratar siempre de mantener elORDEN BSICO DE LAS ORACIONES sujeto, verbo, complemento -.El complemento ms corto debe ir junto al verbo.

  • 14. Si hay varias formas de escribir una oracin, utilizar aquella donde hayaMENOS COMAS.Sobre todo, cuidado con las oraciones explicativas intercaladas entre comas, que oscurecen el texto.

  • 15. Aprenda a usar elPUNTO Y COMApara alternar el uso de la coma y el punto.

  • 16. Evite laREPETICIN DE PALABRASiguales o parecidas cercanas en el texto, (excepto cuando se refiere a algn nombre especfico y hay posibilidad de que su omisin confunda el significado de la oracin).

  • 17. Al sustituir losNOMBRES POR PRONOMBRES(l, ella, ello,este, ese, aquel, etc.) cudese de que el lector entender perfectamente a quien se refiereesteoaquella.Si se ha hablado previamente de dos sujetos diferentes, - no necesariamente de personas puede haber confusin en la lectura.

  • 18. Si no domina su uso, evite al mximo el uso deGERUNDIOSy de laVOZ PASIVA.

  • 19. No use expresiones que contengan unaSERIE SUCESIVA DE PREPOSICIONES, CONJUNCIONES O ADVERBIOS; por ej.,que ms sino lo, porque, en lo que, etc

  • 20. No abuse deexpresionescomo no obstante, entonces, dicho de otra forma, de ah que, generalmente,en consecuencia, etc.

  • Finalmente, al terminar de escribir,REVISEsu escrito como si lo hubiera hecho otra persona. Revise otra vez, y vuelva a revisar. Deje pasar una semana o ms, ... y vuelva arevisar.Ver cuantas mejoras puede introducir que inicialmente se le pasaron por alto.