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COMENTARIO DE TEXTO 1 BACHILLERATO

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COMENTARIO DE TEXTO

1 BACHILLERATO


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El TEXTO: DEFINICIN, PROPIEDADES (COHERENCIA, COHESIN, ADECUACIN)

Definicin: un texto es un mensaje completo de cualquier longitud (desde un enunciado hasta un libro entero) que se transmite oralmente o por escrito y responde a una intencin comunicativa del emisor. Frente al enunciado, unidad mnima de comunicacin, el texto es la unidad mxima comunicativa, aunque a veces puede estar constituido solo por un enunciado. El texto, especialmente cuando es largo, se divide en prrafos o pargrafos, que estn organizados en torno a una idea central y separados por puntos y aparte.

Propiedades del texto: un texto no es simplemente un conjunto de enunciados. Para que un conjunto de enunciados constituyan un texto deben darse una serie de propiedades: la coherencia, la cohesin y la adecuacin.

a) Desde el punto de vista semntico, el texto presenta la propiedad de la coherencia: el contenido de un texto debe articularse alrededor de un ncleo informativo (tema) en torno al cual giran los enunciados. Estos enunciados deben organizarse siguiendo una estructura. As, por ejemplo, la secuencia Hoy es martes. Me gustan los pimientos fritos. Mi hermano est en Alemania no es un texto, pues sus enunciados no se organizan de forma estructurada en torno a un tema, sino que tratan de temas distintos. Un texto tiene, pues, coherencia de significado cuando presenta un tema y este se desarrolla con continuidad de sentido, o, lo que es lo mismo, con progresin temtica. La progresin consiste en que cada enunciado de un texto aporte informacin nueva, de manera que el texto tenga contenido global y eficacia comunicativa.

b) Desde el punto de vista sintctico, el texto presenta la propiedad de la cohesin: propiedad que consiste en que las distintas partes de un texto estn conectadas a travs de una serie de mecanismos lingsticos llamados elementos de cohesin textual:

MECANISMOS DE COHESIN TEXTUAL

LXICOS

Repeticin de palabras Se ha hablado poco de los olores de los libros. Los olores de los libros son genuinos

Uso de palabras de un mismo campo semntico

Se ha hablado poco de los olores de los libros. En mi caso recuerdo que iba a las libreras no a comprar, sino a olisquearlos. A Unamuno lo conoc por su aroma antes que por sus palabras(campo semntico del olfato)

Sinonimia Elena tena mucha pena. Esa angustia no la dejaba vivir

Hiperonimia En el bosque vimos rboles de muchos tipos. Me gustaron especialmente los robles por su belleza

Metfora Nuestras vidas son los ros

Elipsis Juan trajo rosas; Pedro, (trajo) lo mismo


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GRAMATICALES

Repeticin fontica (rima y aliteracin)

La primavera ha venido

Nadie sabe cmo ha sido

En el silencio solo se escuchaba

Un susurro de abejas que sonaba

Sustitucin gramatical (pronombres)

Juan lleg tarde. l no saba la hora de la reunin

Correlacin de tiempos verbales

Si tuviera tiempo, ira al cine todas las semanas

Decticos (palabras que sealan, especialmente el lugar y el tiempo)

Entr en el saln. All lo esperaban.

Lleg a las ocho. Entonces, empez la pelea.

Anfora (un elemento de un texto se relaciona con otro anterior)

Juan lleg con su novia. Ella no traa buena cara.

Catfora (un elemento de un texto se relaciona con otro posterior)

Vio que algunos an no haban llegado: Pedro Luisa, Mercedes, Anbal

CONECTORES

Discursivos: sealas las distintas partes del texto

Para empezar, en principio, despus, en primer lugar, en fin

Aditivos: Adems, tambin, del mismo modo, ms an

Temporales: Ms tarde, en otra ocasin, mientras, a la vez

Espaciales: A la derecha, a la izquierda, al lado, enfrente, junto a,

De oposicin: expresan el contraste entre dos ideas

Sin embargo, ahora bien, no obstante, por el contrario, de cualquier forma

Causa-efecto: Por lo tanto, por eso, por consiguiente, pues bien, as pues, entonces

Reformulativos: sirven para explicar, concluir o ejemplificar

Es decir, esto es, o sea, en conclusin, en resumen, por ejemplo, concretamente, sin ir ms lejos


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c) Desde el punto de vista comunicativo, el texto debe presentar la propiedad de la adecuacin: para que un texto sea adecuado, el emisor, partiendo de su intencin comunicativa, debe tener en cuenta el destinatario al que se dirige, las relaciones que existen entre ambos, el canal que transmitir su mensaje y todo el conjunto de circunstancias extralingsticas que configuran la situacin comunicativa. Basndose en todo esto, el emisor selecciona, entre las posibilidades que la lengua le brinda, los elementos que formarn su texto. Por ejemplo, el enunciado A ver si os aclaris!, irreprochable lingsticamente en un registro coloquial, se vera como algo impropio en un conferenciante, del que se espera un uso ms formal del lenguaje, exigido por las relaciones entre conferenciante y pblico.

TEMA, RESUMEN Y OPININ

TEMA El tema es la idea central que sintetiza la intencin del autor. Para identificarlo se debe responder a la vez a dos preguntas: de qu trata el texto?, por qu y con qu intencin lo aborda el autor? Estas son algunas orientaciones y estrategias para extraer el tema de un texto: No limitarse a mencionar el asunto general (el amor, la muerte, el alcohol) Formularlo comenzando por un sustantivo abstracto con complemento (crtica, denuncia, reflexin, exposicin, defensa de... o malestar, frustracin, lamento, queja, deseo de...), de manera que se incluya el tono o el tratamiento que le da el autor: Lamento por la muerte de un ser querido. No confundir el tema con el ttulo, por ejemplo, el tema Efectos perjudiciales de la contaminacin acstica corresponde a un texto periodstico cuyo titular era El ruido mata. No confundir el tema con el resumen. Hay varias maneras de formular un tema: a) Contemplando la valoracin del autor: El abuso del alcohol: causas y consecuencias negativas y medidas correctoras. b) Recogiendo la postura del autor: Peligros del abuso del alcohol y necesidad de adoptar medidas correctoras. c) Incluyendo claramente la intencin del autor en el enunciado: Crtica/Denuncia de los peligros que conlleva el abuso del alcohol y propuesta de medidas correctoras

RESUMEN Un resumen contiene solamente la informacin ms importante de un texto, sus ideas principales. Condensa el original sin distorsionar su significado esencial. No debe contener detalles irrelevantes como datos, ejemplos y argumentos. Tampoco debe incluir ideas que no aparezcan en l, ni opiniones personales.

Debe redactarse de forma objetiva en tercera persona, sin coloquialismos, sin copiar literalmente.

PASOS PARA RESUMIR:

1. Leer el texto.

2. Averiguar el tema central del texto.


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3.Subrayar el texto. Seleccionar las ideas principales. Revisar el subrayado para asegurarnos que slo incluye ideas principales.

No se debe confundir ideas principales con ideas interesantes. Centrarse en las ideas bsicas que desarrollan el tema principal. No distraerse con los ejemplos o detalles.

Las ideas principales son aquellas relacionadas directamente con el tema central del texto. Las ideas secundarias complementan a una idea principal, la ampla, aporta ms detalles (datos, ejemplos, argumentos).

4.Sintetizar la idea principal de cada prrafo o grupo de prrafos relacionados (elaborar un prrafo nuevo que contenga la informacin relevante)

Las ideas principales son aquellas relacionadas directamente con el tema central del texto. Las ideas secundarias, pueden ser inferidas a partir de las principales.

5.Con las ideas que hemos extrado confeccionamos un borrador.

6.Revisar el borrador: eliminar detalles, ejemplos y datos, ideas redundantes, y palabras repetidas; y sustituir los vocablos que aparecen en el texto original por sinnimos o hipernimos.

En general es necesario redactar ms de un borrador.

7.Redactar el resumen definitivo

3. OPININ PERSONAL

La opinin personal tiene tres partes:

- 1 PARTE: Enmarque: se le denomina a la primera parte donde aparece la tesis que uno quiere mostrar (por ejemplo, estar a favor o en contra del aborto). En el cometario se pide una opinin en relacin al tema del texto, as que se suele enfocar estando a favor o en contra de lo que manifiesta el autor. Esta primera parte se separa con punto y aparte de la parte de la argumentacin. La estructura sera similar a la que presentamos aqu.

Desde mi punto de vista, comparto plenamente la tesis planteada por el autor y considero que para ello me baso en los siguientes argumentos que paso a enunciar:

- 2 PARTE: Argumentacin: es la parte ms importante de una opinin ya que los hechos, argumentos u opiniones en los que uno se basa, hacen que la opinin aparezca sustentada en unos principios slidos. Normalmente para que esto se produzca deben aparecer dos argumentos que presentaremos con un marcador numeral. La argumentacin quedara representada de la siguiente manera:

"En primer lugar, me gustara remarcar/resear que En segundo lugar

Por un lado, me gustara remarcar/resear que y por otro lado"

- 3 PARTE: Conclusin: La opinin suele finalizar con una sntesis o reflexin final que matice la opinin; aparece como el colofn final a la exposicin. Algunas de las frmulas que se suelen utilizar son:

Para finalizar, me gustara concluir apuntando que Me gustara finalizar realizando una pequea reflexin final:

EJEMPLOS DE ARGUMENTOS UNIVERSALES ARGUMENTO 1: LA EDUCACIN Y SU INCIDENCIA SOCIAL


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En primer lugar, uno de los aspectos fundamentales que sustenta mi opinin es la importancia que adquiere la educacin en la sociedad actual. Considero que uno de los aspectos que ms puede ayudar a mejorar el/la es el desarrollo de procesos educativos ms inclusivos y potenciadores de una educacin en valores en nuestras escuelas que haga de los nios y adolescentes actuales futuras personas democrticas y concienciadas de esta realidad. ARGUMENTO 2: LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN En segundo lugar, un segundo aspecto que me parece crucial es la influencia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la sociedad actual. Estas nuevas herramientas de comunicacin y participacin social estn generando nuevas de interactuar y relacionarse. En ocasiones para bien al generar En ocasiones para mal al producir ARGUMENTO 3: LA SOCIEDAD DE CONSUMO Y CAPITALISTA En tercer lugar, quera resear que estamos sumidos en una sociedad capitalista y de consumo que nos genera desigualdad social y necesidades totalmente prescindibles como slo depender de nosotros mismos cambiar estos hbitos que generan, en muchas ocasiones, desigualdad, infelicidad y un mundo anclado en la apariencia.

LA EXPOSICIN

La exposicin es una forma de expresin textual que consiste en presentar datos o informacin sobre un tema determinado con el fin de que los destinatarios lo conozcan o lo comprendan mejor. As, pues, podemos definir la exposicin como el tipo de texto o discurso cuyo objeto es transmitir informacin.

La exposicin es, sin duda, la forma ms habitual de expresin de las ideas, conocimientos, noticiasSon tambin expositivos los tratados cientficos y tcnicos, los libros didcticos, las instrucciones de uso, los prospectos de los medicamentos y todos aquellos textos cuya finalidad consista en informar sobre hechos , conceptos o formas de hacer.

Dado estos propsitos comunicativos, se comprender la exigencia de la extremada claridad en la construccin textual de prrafos y oraciones, y la necesidad de que los conceptos desarrollados se expresen de manera ordenada. Claridad, orden y objetividad son las principales caractersticas de la prosa expositiva, junto al necesario empleo de un vocabulario que se adecue al tema tratado y la sencillez en la elaboracin de enunciados.

Toda exposicin tiene como propsito, pues, dar a conocer entre los posibles receptores una informacin que posee el emisor.

La estructura de un texto expositivo no est determinada de antemano, depende de la finalidad perseguida en cada caso.

La seleccin de informacin que hace el emisor debe partir del conocimiento global del tema, fijar la perspectiva y tener en cuenta los conocimientos que se presupone que tiene el receptor. La necesidad de que la exposicin sea clara y ordenada hace que el desarrollo de la informacin sea progresivo y equilibrado. La estructura bsica de los textos expositivos es la lineal: introduccin, desarrollo, conclusin. Adems de esta forma de organizacin existe tambin la clasificatoria o condensada, que consiste en ofrecer la informacin de forma resumida (listas, inventarios, tablas, esquemas, diagramas).

Las caractersticas principales de los textos expositivos son:

- Objetividad


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- Predominio de la enunciacin - Vocabulario selecto y adecuado, tcnico y denotativo, adecuado al nivel de

comprensin del lector, o sea, comprendido entre al divulgacin masiva y el nivel especializado.

- Uso de estructuras sintcticas simples y breves con predominio del presente de indicativo.

- Predominio de la tercera persona. Los verbos de las ideas principales se conjugan en modo indicativo.

- Uso de un registro formal; se emplean gran cantidad de trminos tcnicos o cientficos. - Coherencia y cohesin; empleo de conectores y marcadores discursivos. Los procedimientos discursivos para la produccin de textos expositivos no son exclusivos de la exposicin pues son compartidos por otros modos de organizacin textual, como la argumentacin. Destacan:

- La definicin es el punto de partida de muchos textos expositivos. - Las clasificaciones no son ms que una serie de definiciones relacionadas entre s. - La comparacin tiene como objetivo facilitar la comprensin - La ejemplificacin. Los ejemplos sirven para apoyar lo que se explica; ayudan a la

comprensin. - La descripcin es un apoyo fundamental de la exposicin, sobre todo en aquellos casos

en los que es necesario explicar las partes o funciones de un objeto o fenmeno. En un texto expositivo, la informacin se puede organizar atendiendo a diversas estructuras discursivas:

1. La exposicin de estructura narrativa: esta trata sobre hechos o acontecimientos que se producen en el tiempo, en cuyo desarrollo predomina la narracin. El desarrollo temporal es el elemento que caracteriza a este tipo de exposicin, que suele adoptar una estructura secuencial en la que los hechos se presentan ordenados atendiendo, fundamentalmente, a dos criterios: el tiempo en que se producen (por ejemplo, en los textos de carcter histrico en los que haya una exposicin de hechos ordenados cronolgicamente) y el orden en el que suceden (por ejemplo, un texto con instrucciones de montaje de un aparato o una receta de cocina). En este tipo de estructura abundan, como es de suponer, los conectores temporales u ordinales para indicar la sucesin de los acontecimientos (a continuacin, por ltimo, despus, seguidamente, etc.). la estructura narrativa se manifiesta de diversas formas:

- Deductiva: el tema se expone al inicio del texto y tiene carcter de idea general o definicin. A continuacin, se desarrolla con informaciones particulares que la explican o demuestran.

- Inductiva: se inicia con la presentacin de datos o informaciones particulares, como ejemplos, para terminar con la idea principal y general del tema.

- Circular o encuadrada. Al principio se expone una informacin determinada, seguidamente se exponen ideas relacionadas con esa informacin y finalmente se concluye con la informacin inicial.

- Clsica: consta de una introduccin o exposicin de la idea principal, un desarrollo de dicha idea y una conclusin.

- Temporal o secuenciada: se presenta ordenada cronolgicamente por lo que tiene carcter narrativo. Se utilizan palabras para indicar la secuencia: antes, despus, etc.

- Paralelstica: presenta un concepto y, a continuacin, a travs de columnas paralelas o apartados se ampla. Es habitual en enciclopedias, reportajes.

2. La exposicin de estructura descriptiva: en ella predomina la descripcin y, por tanto, la organizacin espacial. En general tienen forma descriptiva las exposiciones que tratan sobre seres, objetos, actividades o fenmenos con el fin de describirlos, clasificarlos o compararlos. Los textos que presentan esta forma pueden tener tres tipos de estructuras:

- La estructura de descripcin, tpica de aquellos que exponen las cualidades, las partes o la funcin de un ser u otro objeto (por ejemplo, un informe tcnico sobre un vehculo


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o un reportaje sobre un pas). En este tipo de exposicin descriptiva se utilizan conectores espaciales, como arriba, detrs, dentro, alrededor, junto a, encima de, a la derecha, al norte, etc.

- La estructura de comparacin-contraste, propia de los textos que presentan las analogas y diferencias entre dos seres u objetos. Esta estructura se evidencia mediante el uso de conectores que manifiestan paralelismo (igualmente, asimismo, de la misma manera) o contraste (en cambio, por el contario, sin embargo, a diferencia de)

- La estructura de enumeracin, propia de textos en los que se presentan seres, objetos o actividades que comparten una misma caracterstica o circunstancia. A veces, estas se convierten en criterios para agrupar a los individuos en clases y en tal caso hablamos de clasificacin. En esta estructura suele haber conectores distributivos (por una parte, por otra), adems de conectores de paralelismo o contraste.

3. La exposicin de forma argumentativa: en ella se analiza razonadamente un tema, estableciendo relaciones causales entre los datos obtenidos del anlisis, y se caracteriza, pues, por el anlisis lgico o conceptual del tema tratado. Es decir, se exponen las razones y los datos que tenemos para defender nuestra opinin sobre un tema, con el fin de que dicha opinin sea aceptada. Los textos expositivos que globalmente tienen forma argumentativa pueden presentar dos tipos de estructuracin:

- La estructura causa efecto, propia de aquellos cuyo objeto es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que de ese hecho se derivan (por ejemplo, un informe acerca de la contaminacin). Son caractersticas de este tipo de estructuras los conectores que expresan causa (porque, ya que, puesto que, debido a, por ello, por este motivo) o consecuencia (por consiguiente, en consecuencia, as que, luego, por tanto, de ah que)

- La estructura de problema-solucin, caracterstica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos (una enfermedad, una crisis econmica, los incendios forestales, el hambre en el mundo). Se trata de una estructura que, a menudo, aparece asociada a la estructura de causa-efecto. Los conectores propios de la estructura problema-solucin suelen indicar la propuesta de soluciones (la primera medida, otra solucin es). En ocasiones se utiliza la demostracin para convencer al lector.

ARGUMENTACIN

Se entiende por argumentacin la expresin de un punto de vista razonado, ya sea a travs de una palabra, de un enunciado o de un texto. Se persigue con ella influir en la opinin, la actitud o el comportamiento del destinatario.

La argumentacin se caracteriza por:

- El emisor tiene dos propsitos: tomar posicin sobre un tema dado y a la vez influir sobre sus interlocutores respecto de ese tema.

- El emisor desarrolla un conjunto de estrategias para convencer a los receptores - Se plantean diferentes puntos de vista y se toma posicin por uno de ellos. - Organizacin textual compuesta de una serie de argumentos o razonamientos que

finalizan en una conclusin. En el marco de la lingstica del texto la argumentacin ha sido caracterizada como una secuencia textual que presenta una estructura especfica del contenido. Tambin ha sido caracterizada de forma extradircusiva, por el efecto perlocutivo con el que se la vincula, la persuasin. Ambos planteamientos no son en absoluto incompatibles: El campo de la argumentacin se ha extendido, pues, ms all de los grandes gneros retricos tradicionales para llegar a imbrincarse con la propia actividad lingstica: enunciar implica dar una


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orientacin argumentativa a nuestras palabras, segn sostiene la teora de la argumentacin en lengua.

Los distintos trabajos que se han ocupado de la argumentacin han incidido en aspectos diversos, como por ejemplo los siguientes:

- El tipo de argumentos utilizados (verdaderos y verosmiles) - Las operaciones lgicas que intervienen. - Los elementos que constituyen el esquema argumentativo. - Las tcnicas y los lugares comunes o tpicos utilizados. - Las peculiaridades de la argumentacin en el monlogo frente al dilogo (la dialctica).

El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: Introduccin. Desarrollo o cuerpo argumentativo y conclusin.

- La introduccin suele partir de una breve exposicin (llamada introduccin o encuadre) en la que el argumentador intenta captar la atencin del destinatario y despertar en l una actitud favorable. A la introduccin le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas.

- El desarrollo. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.

Segn la situacin comunicativa, se distingue entre:

Estructura monologada: la voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto argumentativo, es el caso del investigador que valora el xito de un descubrimiento en una conferencia.

Estructura dialogada: el planteamiento, la refutacin o la justificacin y la conclusin se desarrollan a lo largo de rplicas sucesivas; es el caso de los debates en los que es fcil que surjan la controversia, la emisin de juicios pasionales, las descalificaciones y las ironas.

Segn el orden de los componentes, se distinguen varios modos de razonamiento:

La deduccin (o estructura analtica) se inicia con la tesis y acaba en la conclusin. La induccin (o estructura sinttica) sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se

expone al final, despus de los argumentos. A su vez, los argumentos empleados pueden ser de distintos tipos:

Argumentos racionales: se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad

Argumentos de hecho: se basan en pruebas comprobables. Argumentos de ejemplificacin: se basan en ejemplos concretos. Argumentos de autoridad: se basan en la opinin de una persona de reconocido

prestigio. Argumentos que apelan a los sentimientos. Con estos argumentos se pretende halagar,

despertar compasin, ternura, odio - La conclusin. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los

principales argumentos). Los procedimientos discursivos para la produccin de textos argumentativos no son exclusivos de la argumentacin, pues son compartidos por otros modos de organizacin textual, como la exposicin. Destacan:

- La definicin. En la argumentacin se emplea para explicar el significado de conceptos. En ocasiones se utiliza para demostrara los conocimientos que tiene el argumentador.


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- La comparacin (o analoga) sirve para ilustrar y hacer ms comprensible lo explicado. Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector comn.

- Las citas son reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido. Las citas se emplean como argumentos de autoridad.

- La enumeracin acumulativa consiste en aportar varios argumentos en serie. Cumple una funcin intensificadora.

- La ejemplificacin se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis. Los ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual. La demostracin est constituida por las diferentes secuencias argumentativas. Dichas secuencias estn formadas por varios procedimientos: clarificacin, ejemplificacin, explicacin, concesin, desmentida, hesitacin, etc. Del mismo modo que en los textos expositivos en las secuencias argumentativas aparecen conectores caractersticos que indican avance en la enunciacin de las ideas.

- La interrogacin se emplea con fines diversos: provocar, poner duda un argumento, comprobar los conocimientos del receptor

- El uso de conectores con diversas funciones. Advertir errores, clarificar argumentos adversos (clarificacin): es decir, como, por ejemplo.

Ejemplificar, pasando de afirmaciones generales a casos particulares (ejemplificacin): del mismo modo que, o sea que, as que, en otros trminos.

Explicar o ampliar una idea para facilitar la comprensin (explicacin): si bien, por otra parte, sin embargo, aunque.

Objetar parcialmente alguna afirmacin o concepto del autor (concesin): es cierto que, pero, desde otro punto de vista o modo.

Presentar ventajas y desventajas (hesitacin): en oposicin a, contrariamente a, no es cierto que. Descartan la validez de un argumento (desmentida).

- Las palabras clave que anuncian la conclusin: concluyendo, para finalizar, finalmente, resumiendo, etc.

PLANTILLA PARA CARACTERIZAR UN ARTCULO PERIODSTICO DE OPININ (texto expositivo-argumentativo)

1. definicin e intencin (siempre igual)

Nos encontramos ante un texto periodstico de opinin que se puede enmarcar dentro de la tipologa textual: Texto expositivo-argumentativo. Se caracteriza porque su intencin comunicativa es la de crear opinin mediante la informacin y la persuasin (esto siempre igual).

2. Estructura

Este artculo periodstico tiene una estructura general (aqu, podemos decir si es deductiva, inductiva, etc.) en la que se puede observar la tesis del autor: (la que corresponda al texto que estamos comentando). Esta tesis se desarrolla en el cuerpo argumentativo en el que el autor


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critica con ejemplos, situaciones, etc. (en muchos casos esos argumentos estarn cargados de irona y sarcasmo) (en este apartado pondremos las crticas que se hacen en el cuerpo argumentativo).

Tipos de argumentos utilizados (ejemplos del texto comentado)

3. matizacin de los argumentos

Este cuerpo argumentativo se encuentra matizado de argumentaciones sobre los hechos (culturales e histricas) pero tambin, como hemos apuntado, de argumentacin afectiva basada y sustentada en la modalizacin irnica y sarcstica de algunos de sus argumentos (pueden aparecer los dos o tan slo uno de ellos).

4. conclusin

El autor concluye (cul es la conclusin a la que ha llegado el autor. Su posicin)

5. caractersticas lingsticas

En lo que concierne a sus caractersticas lingsticas este texto contiene las caractersticas peculiares del estilo periodstico de los gneros de opinin: lenguaje cuidadoso e incluso, literario, intencin crtica y dominio de la funcin representativa del lenguaje junto con la forma de expresin expositiva-argumentativa (siempre igual).

6. Rasgos lingsticos literarios con ejemplos sacados del texto

- FNICO: Cabe destacar el dominio de la entonacin enunciativa por tratarse de un texto expositivo en el que no hay cabida normalmente para el desequilibrio o la expresin pasional de los sentimientos (siempre igual).

- PRAGMTICA: El autor recurre a una isotopa textual media para que la connotacin no se eleve demasiado y as poder llegar a un mayor nmero de lectores.

- Ejemplos y comparaciones que sirven para ilustrar y hacer ms comprensible lo explicado. Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector comn (ejemplos del texto comentado)

- SUBJETIVIDAD: la referencia al emisor por medio de formas pronominales de primera persona (ejemplos del texto comentado)

- Uso de construcciones valorativas: (ejemplos del texto comentado) - Uso de sustantivos denostadores o ponderativos: (ejemplos del texto comentado) - MORFO-SINTAXIS: Uso de verbos declarativos: (ejemplos del texto comentado) - Abundan las categoras de verbos y sustantivos necesarias para construir cualquier

opinin razonada: (ejemplos del texto comentado) - VOLUNTAD DE ESTILO: Recursos literarios: Hiprbole, metforas, comparaciones,

sinonimia, elipsis, anttesis, enumeraciones, aclaraciones ( con la pretensin de concretar el mensaje), etc. (ejemplos del texto comentado).

7. Conclusin. Juicio crtico. Adecuacin, coherencia y cohesin.

CORRECTA ARTICULACIN DE LAS IDEAS: Para finalizar, podramos decir que este texto est muy bien elaborado y estructurado (las ideas del texto estn estructuradas en prrafos) pues presenta un nivel de lengua adecuado (nivel culto) para el tipo de texto (expositivo-argumentativo) aunque, a veces, presente algunas palabras o expresiones coloquiales (ejemplos del texto comentado) con el fin de atraer al lector y una organizacin de sentido coherente estructurada en torno a un tema constante que finaliza con una tesis (ejemplos del texto comentado).


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Del mismo modo mantiene su coherencia ya que presenta una macroestructura clara de significado, basada en la sucesin constante y lineal de ideas complementarias que intentan demostrar la tesis final. (siempre igual).

La cohesin interna tambin se consigue por los medios habituales: referencia anafrica (ejemplos del texto comentado) progresin temtica (tema constante a lo largo de todo el texto) pronombres relativos (ejemplos del texto comentado). Sustituciones, etc. (Podramos seguir pero el tiempo es escaso).

PLANTILLA PARA CARACTERIZAR UN TEXTO HUMANSTICO. ENSAYO

(TEXTO EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVO)

1. definicin e intencin (siempre igual)

Nos encontramos ante un texto humanstico (ensayo) que se puede enmarcar dentro de la tipologa textual: Texto expositivo-argumentativo. Se caracteriza porque su intencin comunicativa es la de ensear pues pretende ofrecer al lector conocimientos o investigaciones referentes al campo de las disciplinas humansticas o Ciencias Humanas, que se ocupan del pensamiento humano en sus mltiples manifestaciones: Filosofa, Historia, Sociologa, Antropologa, Filologa, etc. En el texto que nos ocupa: (la ciencia de la que trate el texto) (esto siempre igual).

2. Estructura

Este texto humanstico tiene una estructura general (la estructura suele ser muy flexible donde el tema con frecuencia deriva hacia motivos que le son afines-tendencia a las digresiones- Podramos decir, de todos modos, si es inductiva, deductiva, encuadrada...) en la que se puede observar la tesis del autor: (la que corresponda al texto que estamos comentando). Esta tesis se desarrolla en el cuerpo argumentativo en el que el autor demuestra con ejemplos, situaciones, etc. (en este apartado pondremos las crticas o matices que se hacen en el cuerpo argumentativo).

3. matizacin de los argumentos

Este cuerpo argumentativo se encuentra matizado de argumentaciones sobre los hechos (culturales e histricos). Normalmente los argumentos que utiliza el autor, en este tipo de textos, son racionales pues se basan en ideas, verdades admitidas y aceptadas generalmente por el conjunto de la sociedad.

4. conclusin

El autor concluye (cul es la conclusin a la que ha llegado el autor. Su posicin)

5. caractersticas lingsticas

En lo que concierne a sus caractersticas lingsticas este texto contiene las caractersticas peculiares del estilo ensaystico: carcter expositivo, lenguaje cuidadoso e incluso, literario, intencin divulgativa y dominio de la funcin representativa del lenguaje junto con la forma de expresin expositiva-argumentativa (siempre igual).

6. Rasgos lingsticos literarios con ejemplos sacados del texto


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- FNICOS: Cabe destacar el dominio de la entonacin enunciativa por tratarse de un texto expositivo en el que no hay cabida normalmente para el desequilibrio o la expresin pasional de los sentimientos (siempre igual).

- PRAGMTICOS: El autor recurre a una isotopa textual media (si el texto es divulgativo) para que la connotacin no se eleve demasiado y as poder llegar a un mayor nmero de lectores.

- SUBJETIVIDAD: Uso del plural de modestia / frecuente utilizacin de la primera persona de singular que refuerza la subjetividad del autor y su presencia permanente en el texto.

- Lxico preferentemente connotativo, en el que las palabras alteran su significado habitual impregnndose de nuevas significaciones de carcter afectivo (polarizadas por lo comn en torno a notas de estima o desestima), por razones de ndole sociocultural o como resultado de vivencias personales del autor.

- Lxico valorativo, que muestra el punto de vista personal del emisor. Es el caso de los sustantivos ponderativos (transmiten una valoracin positiva o negativa), los adjetivos explicativos, los adverbios modalizadores (afortunadamente, desgraciadamente) o los diversos procedimientos lingsticos para expresar cantidad o intensidad (prefijos intensificadores, como super-, hiper-, ultra-, o sufijos aumentativos y diminutivos).

- La interpelacin al destinatario, a quien se dirige el autor en tono confidencial, como si mantuviera un dilogo distendido con l (carcter dialogal). Esta peculiaridad se manifiesta en el empleo de frmulas interrogativas, aseveraciones categricas (Yo afirmo...) o respuestas contundentes.

- MORFO-SINTCTICOS: Abundancia de sustantivos abstractos (debido a los temas que se tratan)

- Normalmente encontraremos pocos adjetivos puesto que los sustantivos no necesitan ser embellecidos ni caracterizados;, y los que aparecen son tambin abstractos para reforzar an ms el tono de abstraccin dominante que genera el texto. No quiere esto decir que todos los textos humansticos sean abstractos. Aunque estos sean los dominantes existen textos humansticos concretos.

- Abundan los verbos de opinin y pensamiento. - Bsqueda de la claridad a travs de una sintaxis apropiada: argumentativos (porque),

explicativos (es decir, igualmente), de oposicin o contraste (pero, sino que), disyuntivos(o, o bien).

- Presencia de tecnicismos. - VOLUNTAD DE ESTILO: Abundan las citas literales de textos de otros autores - Figuras literarias (smil, metfora) - Presencia de cultismos, etc.

7. Conclusin. Juicio crtico. Adecuacin, coherencia y cohesin.

Para finalizar, podramos decir que este texto est muy bien elaborado y estructurado (las ideas del texto estn estructuradas en prrafos) pues presenta un nivel de lengua adecuado (nivel culto) para el tipo de texto (expositivo-argumentativo) y una organizacin de sentido coherente estructurada en torno a un tema constante desarrollado de forma lineal que finaliza de forma conclusiva (ejemplos del texto comentado).

Del mismo modo mantiene su coherencia ya que presenta una macroestructura clara de significado, basada en la sucesin constante y lineal de ideas complementarias o argumentos que intentan demostrar la tesis final sin que aparezcan discordancias ni ambigedades, como es normal en este tipo de textos expositivo-argumentativos construidos con una gran precisin lxica y gramatical (siempre igual).

La cohesin interna tambin se consigue por los medios habituales: referencia anafrica (ejemplos del texto comentado) progresin temtica (tema constante a lo largo de todo el


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texto) pronombres relativos (ejemplos del texto comentado). Sustituciones, etc. (Podramos seguir pero el tiempo es escaso).

PLANTILLA PARA CARACTERIZAR UN TEXTO CIENTFICO

(TEXTO EXPOSITIVO)

b) detalle sus caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes (1,25p.) En lo que concierne a sus caractersticas lingsticas este texto contiene las caractersticas peculiares de los textos cientficos: sintaxis sencilla y elegante, dominio del sustantivo que aporta mucha informacin y por la presencia de muchos tecnicismos propios del mbito tratado, tambin hay un predominio de la funcin representativa del lenguaje junto con la forma de expresin expositiva (siempre igual).

- EN EL PLANO FNICO: Cabe destacar el dominio de la entonacin enunciativa por tratarse de un texto expositivo en el que no hay cabida normalmente para el desequilibrio o la expresin pasional de los sentimientos (siempre igual).

- EN EL PLANO PRAGMTICO: El autor recurre a una isotopa textual media para que la connotacin no se eleve demasiado y as poder llegar a un mayor nmero de lectores (en el caso de que sea un texto divulgativo). Si el texto es especializado la isotopa textual ser media-alta, es decir que la connotacin se ha elevado y se requieren ciertos conocimientos en la materia para entender el texto de forma correcta.

- OBJETIVIDAD: El afn de objetividad, con el que se prescinde de cualquier alusin a elementos personales se consigue por medio de:

Presencia de la 3 persona (verbos, pronombres, posesivos) Abundancia de oraciones atributivas (con ser o estar) Frecuentes nominalizaciones (en lugar de los parsitos proliferan, abunda la proliferacin de los parsitos) Uso permanente de la pasiva refleja (interesan ms los objetos que los sujetos: se mencionan aparte los casos de...) Ausencia de trminos modalizados (diminutivos, peyorativos, adjetivos

calificativos..) Presente gnmico o universal (un cuerpo cae con una aceleracin de...)

- EN EL PLANO MORFOSITCTICO: Abundancia de sustantivos concretos porque designan realidades- tambin

concretas- de la vida, el cual, aporta muchos conceptos relacionados con el tema tratado.

Importancia de los adjetivos que complementan y concretan los significados de los sustantivos, realzando sus cualidades. Desempea la misma funcin que los adjetivos los sintagmas preposicionales.

La presencia del pronombre es muy escasa debido al carcter concreto del texto y por lo tanto no aporta ningn grado de abstraccin. Lo normal ser encontrarse con pronombres relativos que funcionan como nexos de proposiciones adjetivas.

Los determinantes desempean un papel muy importante pues actualizan y concretan el significado de los sustantivos.

La abundancia de nexos es caracterstica de este tipo de textos por la necesidad de unir convenientemente la gran cantidad de ideas que contiene. As, pues, podemos decir que el texto est bien articulado.


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El verbo, junto con el sustantivo, es otro elemento fundamental en este tipo de textos. Su abundancia imprime movimiento y rapidez como procede en un texto cientfico. El tiempo verbal dominante suele ser el presente de indicativo pues el autor pretende acercar el texto a la realidad del lector de modo que comprenda perfectamente su contenido.

La sintaxis no debe ser demasiado complicada en pro del ideal de claridad y de precisin que se persigue. En algunos textos cientficos- debido a su carcter argumentativo- la sintaxis se complica en ocasiones por el empleo de subordinadas adverbiales.

- EN EL PLANO LXICO-SEMNTICO: hablar de archisemema, campo conceptual y campos semnticos o asociativos. Adems, podemos incidir en las relaciones entre signos lxicos (sinonimia, antonimia, polisemia, sinonimia contextual...) y como la relacin entre los campos semnticos determina la progresin temtica del texto. (solo si es relevante y no tengo mucho que decir en los otros planos).

Presencia de tecnicismos cientficos, a mayor especializacin mayor abundancia.

Predominio de la denotacin y del lxico objetivo. Este tipo de textos favorece la creacin y utilizacin de neologismos o palabras

nuevas, necesarias para denominar los constantes inventos y descubrimientos cientficos. Tales neologismos se suelen formar a partir de lexemas y morfemas griegos o latinos y, en muchos casos, se recurre al ingls para formar nuevas palabras.

Acrnimos Derivaciones tcnicas (-osis, -itis).

- CLARIDAD: Estructura ntida: prrafos, epgrafes numerados...) Definiciones, ejemplos, aclaraciones, citas Oraciones adjetivas explicativas

Para finalizar, podramos decir que este texto est muy bien elaborado y estructurado (las ideas del texto estn estructuradas en prrafos) pues presenta un nivel de lengua adecuado (nivel culto) para el tipo de texto (expositivo) y una organizacin de sentido coherente estructurada en torno a un tema constante (ejemplos del texto comentado). Del mismo modo mantiene su coherencia ya que presenta una macroestructura clara de significado, basada en la sucesin constante y lineal de ideas secundarias, que adems estn relacionadas con el contenido cientfico del texto pues todas ellas completan el significado general sin que aparezcan discordancias ni ambigedades, como es normal en este tipo de textos expositivos construidos con una gran precisin lxica y gramatical. (siempre igual).La cohesin interna tambin se consigue por los medios habituales: referencia anafrica (ejemplos del texto comentado) progresin temtica (tema constante a lo largo de todo el texto), Sustituciones, conexin que se produce por medios de nexos propios de la exposicin: coordinantes y pronombres relativos etc. (Podramos seguir pero el tiempo es escaso)

c) Indique qu tipo de texto es (0,25p.)

Nos encontramos ante un texto cientfico del mbito de (Aqu pondremos lo relativo al texto: biologa, Fsica, Qumica etc.) que se puede enmarcar dentro de la tipologa textual: Texto


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expositivo (tpica de los textos cientficos). Se caracteriza porque su intencin comunicativa es la de exponer ideas de forma aparentemente objetiva. Este texto cientfico tiene una estructura general (aqu, podemos decir si es deductiva, inductiva, etc.) en la que se puede observar una idea general (la que corresponda al texto que estamos comentando). Esta idea general se complementa con varias ideas particulares a lo largo del texto cuya funcin es demostrar la idea inicial o principal. El autor expone conceptos y conclusiones que ataen a la realidad fsica, con bastante objetividad, ya que se basan en investigaciones cientficas experimentadas y no expone sus sentimientos personales ni apela al receptor.

El autor concluye (cul es la conclusin a la que ha llegado el autor).

PLANTILLA PARA CARACTERIZAR UN TEXTO PERIODSTICO INFORMATIVO: LA NOTICIA

(TEXTO EXPOSITIVO)

b) detalle sus caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes:

En lo que concierne a sus caractersticas lingsticas este texto contiene las caractersticas peculiares de los textos periodsticos informativos: la objetividad, la claridad, la precisin y la concisin. De ellas derivan los rasgos lingsticos y estilsticos que subrayamos a continuacin.

- EN EL PLANO FNICO: Cabe destacar el dominio de la entonacin enunciativa por tratarse de un texto expositivo en el que no hay cabida normalmente para el desequilibrio o la expresin pasional de los sentimientos (siempre igual).

- EN EL PLANO PRAGMTICO: El autor recurre a una isotopa textual media para que la connotacin no se eleve demasiado y as poder llegar a un mayor nmero de lectores


Presencia de la 3 persona (verbos, pronombres, posesivos), ello aporta la buscada neutralidad al texto

Uso permanente de la pasiva, bien refleja o perifrstica (ser + participio) (interesan ms los objetos que los sujetos.

Ausencia de trminos modalizados, salvo en palabras textuales de las personas sobre las que se informa (diminutivos, peyorativos, adjetivos calificativos..)

Presencia del presente de indicativo, ya que uno de los rasgos principales de una noticia es su actualidad, y con este uso del presente, el periodista pretende transmitirnos esa actualidad. En otras ocasiones dado que la noticia de un suceso es bsicamente un texto narrativo, no es extrao que las formas verbales que ms abunden sean los pretritos perfectos simples.

- CLARIDAD: Es algo bsico ya que el objetivo es que la informacin llegue al mximo nmero de personas y con el menor esfuerzo, hay que hablar de la ntida estructura externa. El texto nos llama la atencin primero con el titular y el antettulo. El cuerpo de la noticia est dividido en prrafos e incluso puede haber epgrafes que nos faciliten la lectura. La estructura interna, es decir, la progresin de la informacin tiene la prototpica frmula de pirmide invertida: en el primer prrafo se nos ofrece la informacin esencial, qu, quin, dnde, cundo y cmo, y en los siguientes se nos relatan ms detalles, antecedentes, etc.


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La presencia de numerosos incisos, que pretenden ofrecer al lector una informacin ms completa y necesaria para poder entender la amplitud y los detalles de la noticia.

- EN EL PLANO MORFOSITCTICO:

La presencia de estructuras del tipo sujeto + predicado, yendo el sujeto tanto al

principio como al final de la oracin. As tenemos. Con esto, el autor pretende dejar claro al lector de la noticia a quin se est refiriendo en cada momento.

Otro rasgo tpico periodstico es la introduccin en la noticia de un fragmento en estilo directo, que el periodista suele mezclar en la noticia con el estilo indirecto. Esta alternancia del estilo directo e indirecto pretende acercarnos de primera mano los datos u opiniones de los expertos en la materia de la que est tratando la noticia.

Por ltimo, podemos destacar la presencia de algunas oraciones simples, lo cual tambin es tpico de las noticias (claridad y concisin). De esta forma, las ideas llegan mejor al lector. Pero, no obstante, tambin es muy frecuente la presencia de oraciones compuestas, como las subordinadas adjetivas, que ayudan a completar y matizar las ideas expuestas por el periodista. Aunque tambin es frecuente la aparicin de subordinadas sustantivas y coordinadas copulativas, que pretenden unir las distintas percepciones que se pueden hacer del tema tratado.

- EN EL PLANO LXICO-SEMNTICO: hablar de archisemema, campo conceptual y campos semnticos o asociativos. Adems, podemos incidir en las relaciones entre signos lxicos (sinonimia, antonimia, polisemia, sinonimia contextual...) y como la relacin entre los campos semnticos determina la progresin temtica del texto. (solo si es relevante y no tengo mucho que decir en los otros planos). Vemos una presencia mayoritaria de la denotacin, ya que el autor elige una serie de

palabras que buscan que el lector concentre su atencin en los hechos contados. El nivel lingstico del texto pertenece al nivel estndar, es decir, es un espaol

correcto de nivel medio, donde vemos que el periodista pretende cumplir la mxima de los textos periodsticos: claridad, concisin y correccin (las tres ces del periodismo

Otro rasgo tpico de los textos periodsticos es la presencia, casi excesiva, de siglas y acrnimos. En todo momento, el periodista nos aclara lo que quiere decir cada una de ellas (como indican los Libros de estilo de los peridicos). De esta forma, el lector siempre est informado de qu organismo o institucin est hablando el periodista.

Respecto al uso de los adjetivos calificativos, la mayora son especificativos porque buscan aclararnos conceptos ligados a la noticia. Pero son los necesarios para entender bien la noticia y no aparecen de forma ornamental.

- CARACTERSTICAS ESTILSTICAS:

En cuanto al uso de las figuras literarias en este tipo de texto, es decir, la funcin potica, al tratarse de una noticia, su uso no es importante, excepto las usadas por el autor para lograr un fin determinado. As, se podrn utilizar en el ttulo para llamar la atencin del lector del peridico, y que se centre en ella al resultarle atractivo el titular.

Pero el escaso uso de las figuras literarias en una noticia es normal, ya que el periodista pretende aferrarse a la objetividad de los hechos, y las figuras literarias son elementos subjetivos del autor.


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Para finalizar, podramos decir que este texto est muy bien elaborado y estructurado (las ideas del texto estn estructuradas en prrafos) pues presenta un nivel de lengua adecuado (nivel culto) para el tipo de texto (expositivo) y una organizacin de sentido coherente estructurada en torno a un tema constante (ejemplos del texto comentado). Del mismo modo mantiene su coherencia ya que presenta una macroestructura clara de significado. La cohesin interna tambin se consigue por los medios habituales: referencia anafrica (ejemplos del texto comentado) progresin temtica (tema constante a lo largo de todo el texto), Sustituciones, conexin que se produce por medios de nexos propios de la exposicin: coordinantes y pronombres relativos etc. (Podramos seguir pero el tiempo es escaso)

c) Indique qu tipo de texto es (0,25p.)

Nos encontramos ante un texto periodstico del mbito informativo que se puede enmarcar dentro de la tipologa textual: Texto expositivo (tpica de los textos cientficos). Se caracteriza porque su intencin comunicativa es la de informar, ya que trata de un tema de actualidad y tiene un inters general para toda la poblacin. Presenta una estructura de pirmide invertida, donde en la entradilla se nos da la informacin ms importante, para desarrollar otros aspectos de la noticia en el cuerpo de la noticia.

Por otra parte, es la forma habitual de presentarse las noticias.

PLANTILLA PARA CARACTERIZAR TEXTOS HUMANSTICOS EXPOSITIVOS

Dependiendo de la disciplina cientfica o de su objeto de estudio, los textos expositivos se suelen dividir en:

-Cientfico-tcnicos: su objeto de estudio es la realidad con independencia de su carcter humano y su mtodo es el experimental. Por ejemplo, los textos derivados de disciplinas como la Fsica, la Medicina, la Qumica

-Humansticos: su objeto de estudio es, de una manera o de otra, la actividad humana. Sus afirmaciones o teoras son menos demostrables y tienen menor predictibilidad. Son textos humansticos los derivados de la Sociologa, la Historiografa, la Filosofa

Esta divisin es en muchos casos arbitraria o su frontera es borrosa, como pasa en disciplinas como la Economa, la Lingstica o la Psicologa.

b) detalle sus caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes (1,25p.)

Todo lo que afirmes debe estar siempre justificado con ejemplos extrados del texto y entrecomillados!

En lo que concierne a sus caractersticas lingsticas este texto contiene las caractersticas peculiares de los textos expositivos: claridad, orden y objetividad junto con la forma de expresin expositiva.

Estos rasgos principales se manifiestan en el texto de la siguiente manera:

- EN EL PLANO FNICO: Cabe destacar el dominio de la entonacin enunciativa por tratarse de un texto expositivo en el que no hay cabida normalmente para el desequilibrio o la expresin pasional de los sentimientos (siempre igual). Se justifica con la ausencia de marcas interrogativas y exclamativas en el texto.


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- EN EL PLANO PRAGMTICO: El autor recurre a una isotopa textual media para que la connotacin no se eleve demasiado y as poder llegar a un mayor nmero de lectores (en el caso de que sea un texto divulgativo). Si el texto es especializado la isotopa textual ser media-alta, es decir que la connotacin se ha elevado y se requieren ciertos conocimientos en la materia para entender el texto de forma correcta. Se justifica aludiendo al canal de transmisin del texto y al pblico al que va dirigido.


Presencia de la 3 persona (verbos, pronombres, posesivos) Abundancia de oraciones atributivas (con ser o estar) Frecuentes nominalizaciones (en lugar de los parsitos proliferan, abunda la proliferacin de los parsitos) Uso permanente de la pasiva refleja (interesan ms los objetos que los sujetos: se mencionan aparte los casos de...) Ausencia de trminos modalizados (diminutivos, peyorativos, adjetivos

calificativos..) Presente gnmico o universal (un cuerpo cae con una aceleracin de...)

- EN EL PLANO MORFOSITCTICO: Abundancia de sustantivos concretos porque designan realidades- tambin

concretas- de la vida, el cual, aporta muchos conceptos relacionados con el tema tratado. Dependiendo del tema tratado tambin podran abundar los abstractos.

Importancia de los adjetivos que complementan y concretan los significados de los sustantivos, realzando sus cualidades. Desempea la misma funcin que los adjetivos los sintagmas preposicionales. Por eso, abundan los especificativos o relacionales.

La presencia del pronombre es muy escasa debido al carcter concreto del texto y por lo tanto no aporta ningn grado de abstraccin. Lo normal ser encontrarse con pronombres relativos que funcionan como nexos de proposiciones adjetivas.

Los determinantes desempean un papel muy importante pues actualizan y concretan el significado de los sustantivos.

La abundancia de nexos es caracterstica de este tipo de textos por la necesidad de unir convenientemente la gran cantidad de ideas que contiene. As, pues, podemos decir que el texto est bien articulado.

El verbo, junto con el sustantivo, es otro elemento fundamental en este tipo de textos. Su abundancia imprime movimiento y rapidez como procede en un texto expositivo. El tiempo verbal dominante suele ser el presente de indicativo pues el autor pretende acercar el texto a la realidad del lector de modo que comprenda perfectamente su contenido.

La sintaxis no debe ser demasiado complicada en pro del ideal de claridad y de precisin que se persigue. En algunos textos cientficos- debido a su carcter argumentativo- la sintaxis se complica en ocasiones por el empleo de subordinadas adverbiales.

- EN EL PLANO LXICO-SEMNTICO: hablar de archisemema, campo conceptual y campos semnticos o asociativos. Adems, podemos incidir en las relaciones entre signos lxicos (sinonimia, antonimia, polisemia, sinonimia contextual...) y como la relacin entre los campos semnticos determina la progresin


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temtica del texto. (solo si es relevante y no tengo mucho que decir en los otros planos).

Presencia de tecnicismos, a mayor especializacin mayor abundancia. Predominio de la denotacin y del lxico objetivo. Acrnimos

- CLARIDAD:

Estructura ntida: prrafos...) Definiciones, ejemplos, aclaraciones, citas Oraciones adjetivas explicativas

ANEXO: CARACTERSTICAS DE LOS TEXTOS HISTRICOS

- Uso de la 3 persona

- Uso del pretrito perfecto simple, pretrito pluscuamperfecto, pretrito imperfecto y presente histrico.

- El autor ratifica la veracidad con datos y documentos.

- Modalizaciones para comentar hechos, el autor usa adjetivos valorativos.

- Tcnicas persuasivas: argumentos que evoquen valores ideolgicos de determinados lectores.

Para finalizar, podramos decir que este texto est muy bien elaborado y estructurado (las ideas del texto estn estructuradas en prrafos) pues presenta un nivel de lengua adecuado (nivel culto) para el tipo de texto (expositivo) y una organizacin de sentido coherente estructurada en torno a un tema constante (ejemplos del texto comentado).

Del mismo modo mantiene su coherencia ya que presenta una macroestructura clara de significado, basada en la sucesin constante y lineal de ideas secundarias, que adems estn relacionadas con el contenido humanstico del texto pues todas ellas completan el significado general sin que aparezcan discordancias ni ambigedades, como es normal en este tipo de textos expositivos construidos con una gran precisin lxica y gramatical. (siempre igual).La cohesin interna tambin se consigue por los medios habituales: referencia anafrica (ejemplos del texto comentado) progresin temtica (tema constante a lo largo de todo el texto), Sustituciones, conexin que se produce por medios de nexos propios de la exposicin: coordinantes y pronombres relativos etc. (Podramos seguir pero el tiempo es escaso).

c) Indique qu tipo de texto es: OPCIN CORTA

No basta con decir Es un texto expositivo de carcter humanstico. Conviene desarrollar una frase del tipo: Tanto por el tema (si es el caso), por la importancia de la funcin referencial, como por los rasgos mencionados de claridad, precisin y objetividad que hemos sealado, podemos concluir que estamos ante un texto expositivo de tipo humanstico.

OPCIN LARGA

Nos encontramos ante un texto humanstico que se puede enmarcar dentro de la tipologa textual: Texto expositivo (tambin podremos encontrar narracin y/o descripcin asociada a la


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exposicin). Se caracteriza porque su intencin comunicativa es la de ensear pues pretende ofrecer al lector conocimientos o investigaciones referentes al campo de las disciplinas humansticas o Ciencias Humanas, que se ocupan del pensamiento humano en sus mltiples manifestaciones: Filosofa, Historia, Sociologa, Antropologa, Filologa, etc. En el texto que nos ocupa: (la ciencia de la que trate el texto) (esto siempre igual).

Este texto (del mbito de...) tiene una estructura general de tipo:

- Deductiva: el tema se expone al inicio del texto y tiene carcter de idea general o definicin. A continuacin, se desarrolla con informaciones particulares que la explican o demuestran.

- Inductiva: se inicia con la presentacin de datos o informaciones particulares, como ejemplos, para terminar con la idea principal y general del tema.

- Circular o encuadrada. Al principio se expone una informacin determinada, seguidamente se exponen ideas relacionadas con esa informacin y finalmente se concluye con la informacin inicial.

- Clsica: consta de una introduccin o exposicin de la idea principal, un desarrollo de dicha idea y una conclusin.

- Temporal o secuenciada: se presenta ordenada cronolgicamente por lo que tiene carcter narrativo. Se utilizan palabras para indicar la secuencia: antes, despus, etc.

en la que se puede observar una idea general (la que corresponda al texto que estamos comentando). Esta idea general se complementa con varias ideas particulares a lo largo del texto cuya funcin es demostrar / ampliar la idea inicial o principal.

COMENTARIOS DE TEXTO LITERARIOS

COMENTARIO DE TEXTOS

GNERO LRICO

CONTENIDO

1. CONTEXTUALIZACIN

Antes de analizar el texto, es importante que lo contextualices, es decir, que identifiques la

relacin entre el texto y la obra del autor, y entre este y la poca y el movimiento literario al

que pertenece.

2. TEMA

El tema de un texto debe recoger la idea central o asunto. Debe poderse resumir a una lnea

en la que tambin se har referencia a la intencin del autor, si es necesario. El tema del texto

debe singularizar ese texto respecto a otros, por tanto evitemos las caracterizaciones

demasiado simples y generales, diciendo, por ejemplo, que el tema es el amor, hay que

matizar un poco. De ordinario, el ncleo fundamental del tema podr expresarse con una

palabra abstracta, rodeada de complementos.

Muchas definiciones tendrn estructura semejante, y las enunciaremos de estos modos, por

ejemplo: rebelda (del poeta frente a), melancola (que experimenta un desterrado), etc.


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Para fijar el tema, intentemos dar con la palabra abstracta que sintetiza la intencin primaria

del escritor.

Ten presente que habrs realizado bien esta tarea si consigues que: el tema del texto est

presente en todas y cada una de las partes del texto. Nota: como truco para sacar el tema

podemos resumir en un borrador de pocas frases el contenido del texto. De este modo, solo

queda dar el siguiente salto y reducir ese resumen a una sola frase que es en la que se

concentrar el tema.

3. RESUMEN

Un resumen contiene solamente la informacin ms importante de un texto, sus ideas

principales. Condensa el original sin distorsionar su significado esencial. No debe contener

detalles irrelevantes como datos, ejemplos y argumentos. Tampoco debe incluir ideas que no

aparezcan en l, ni opiniones personales.

Debe redactarse de forma objetiva en tercera persona, sin coloquialismos, sin copiar

literalmente.

4. ESTRUCTURA

LA COMPOSICIN DE UN TEXTO

Un texto no es un caos. El autor, al escribir, va componiendo.

Componer es colocar las partes de un todo en un orden tal que puedan constituir ese todo.

El escritor compone tambin. El novelista, por ejemplo, distribuye los acontecimientos que va

narrando en captulos, y los va ordenando; el dramaturgo dispone de la materia dramtica en

actos, dentro de estos va desarrollando los cuadros y las escenas, etctera.

Hasta el texto ms pequeo posee una composicin o estructura precisa.

Pues bien, en esta fase de la explicacin debemos averiguar de qu partes est compuesto el

fragmento.

LOS ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA SON SOLIDARIOS

Todas las partes de un texto se relacionan entre s.

Y ello por una razn sencilla: si en aquel texto el autor ha querido expresar un tema, es forzoso

que todas las partes que podamos hallar como integrantes de aquel fragmento contribuyan a

expresar aquel tema, y, por tanto, que se relacionen entre s.

EL APARTADO


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Para entendernos con claridad, llamaremos apartado a cada una de las partes que podemos

descubrir en el texto.

Como los textos que tendremos que explicar sern breves, los apartados sern poco

numerosos: dos, tres, cuatro

Y puede ocurrir que no podamos hallar apartados en nuestro anlisis.

No creamos que por establecer muchos apartados vamos a ser ms precisos; quiz con ello

atomicemos el texto y perdamos su carcter unitario.

EL TEMA Y LOS APARTADOS

El tema suele distribuirse irregularmente por los apartados. Ntese, sin embargo, cmo el

rasgo nuclear y fundamental del tema estar presente en todos los apartados.

Los apartados se caracterizan y distinguen entre s porque el tema adquiere en cada uno de

ellos modulaciones ms o menos diversas.

EJEMPLO

La estructura es, a veces, transparente, Vase, por ejemplo, un fragmento de la gloga

primera de Garcilaso de la Vega:

[Habla el pastor Nemoroso]

Corrientes aguas, puras, cristalinas; Apartado a)

verde prado de fresca sombra lleno, invocacin a

rboles que os estis mirando en ellas, unas cuantas

aves que aqu sembris vuestras querellas, criaturas de la

hiedra que por los rboles caminas, Naturaleza

torciendo el paso por su verde seno; Apartado b)

yo me vi tan ajeno Evocacin de

del grave mal que siento la alegra que

que de puro contento la contemplacin


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con vuestra soledad me recreaba, de aquellas criaturas

donde con dulce sueo reposaba, produca en otro tiempo

o con el pensamiento discurra a Nemoroso

por donde no hallaba

sino memorias llenas de alegras

LOS APARTADOS EN LA POESA Es un error pensar que cada apartado de un poema coincide con cada estrofa.

Nos equivocaramos, por ejemplo, si creyramos que un soneto consta de cuatro apartados,

equivalentes a sus dos cuartetos y a sus dos tercetos. (Aunque a veces puede ocurrir que as

sea).

FORMA

1. GNERO LITERARIO, FUNCIN DEL LENGUAJE Y MODALIDAD TEXTUAL

1. Caractersticas generales de los textos literarios

Estamos ante un texto literario, podemos definir la literatura como creacin artstica mediante

la palabra. En consecuencia, el texto literario es una obra de arte que, como tal, presenta las

siguientes caractersticas.

Ausencia de sentido nico. Todo texto literario est abierto a mltiples interpretaciones que dependen, entre otras cosas, de la subjetividad y las experiencias del lector.

Perdurabilidad e inalterabilidad: En literatura, a diferencia de lo que sucede con el lenguaje no literario, la forma es tan importante como el contenido. La forma del texto literario tambin significa y es por ello indisociable del contenido.

Carcter autnomo y ficcionalidad. El texto literario, aun en sus manifestaciones ms realistas, crea un universo poblado por personajes ficticios y regidos por leyes propias.

La obra carece de una finalidad prctica inmediata. 2. Caractersticas del lenguaje literario

Desautomatizacin. Frente a la lengua funcional, en la que las palabras se utilizan sin atender a su forma, ni a su potencial significativo, la lengua literaria rechaza la rutina lingstica, y busca significados y asociaciones inditas en las palabras y los clichs lingsticos.

Extraamiento. A travs de estos usos anmalos del lenguaje, el texto literario impresiona la percepcin, lo sorprende y lo conduce a una descodificacin ms atenta y consciente del lenguaje

Desvo. La lengua literaria procede con frecuencia del uso anmalo o desviado del lenguaje.

Connotacin. En el texto literario el autor selecciona, con frecuencia, las palabras teniendo ms en cuenta su poder connotativo que la denotacin.


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Plurisignificacin. El texto literario suele buscar deliberadamente la ambigedad y la multiplicidad de significados, este hecho est muy relacionado con el carcter connotativo anteriormente mencionado

3. LA FUNCIN POTICA EN EL LENGUAJE LITERARIO

Todos los artificios del lenguaje literario se producen por la accin de la funcin esttica o

potica. En el lenguaje literario, adems de las funciones del lenguaje ordinario

(representativa, expresiva, apelativa), predomina la funcin esttica, que es la que hace que el

lenguaje se emplee para llamar la atencin sobre s mismo.

Poco o mucho, el lenguaje literario siempre extraa, porque se diferencia del que empleamos

en los usos prcticos del idioma. La funcin potica se manifiesta tanto en la prosa como en el

verso.

Cmo acta la funcin potica? Produciendo siempre una distancia entre el lenguaje literario

y el que utilizamos en los usos prcticos (con ritmos muy marcados, con adjetivacin

ornamental o eptetos, con vocablos poco comunes a veces, con alteracin del orden lgico de

las palabras o hiprbaton y con otros artificios como los recursos literarios o figuras del

lenguaje. Todo ello tiende a producir extraeza.

4. EL GNERO LRICO

Gnero lrico o potico: tiene como forma propia de expresin el verso, aunque a veces va en

una prosa con calidad lrica que se llama prosa potica. Es el gnero en el que se manifiesta la

subjetividad del escritor. El escritor expresa sus propios sentimientos, su actitud ante las cosas

que le rodean, expresa sus sentimientos, pensamientos y reflexiones ntimas. En la lrica,

generalmente es el poeta el nico que habla; pocas veces hay dilogo, y si lo hay, el poeta

interviene en l.

En este apartado debes indicar a qu gnero literario, subgnero literario y forma de expresin

pertenece el texto (prosa o verso- en este caso debers realizar el anlisis mtrico-,

descripcin, narracin...)

La funcin del lenguaje predominante en los textos poticos suele ser la potica.

5. ANLISIS TEXTUAL

PLANO PRAGMTICO

1. Polifona textual (cuntas voces hay en el texto). Posibilidades:

a) Emisor en primera persona del singular enunciativo. Es, tal vez, la configuracin comunicativa ms habitual en la lrica. Un "yo" enuncia sus estados anmicos sin dirigirse a ningn interlocutor concreto. Forma ms generalizada de comunicacin lrica, la de un emisor solitario que enuncia estados anmicos a modo de monlogo.

b) Emisor en primera persona del singular con interlocutor mudo. Al utilizar un emisor en primera persona con interlocutor mudo cambia radicalmente la configuracin comunicativa, es decir, hay un apartamiento del hablante respecto al pblico primario, para dedicarse a un interlocutor determinado y ms o menos concretado mediante el texto.


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c) Emisor en primera persona del singular con interlocutor hablante. Lo mismo ocurre en la configuracin comunicativa con emisor en primear persona y con interlocutor hablante. Es ms fcil de identificar. En realidad debera hablarse de dos emisores o de comunicacin bilateral y recproca.

d) Emisor en tercera persona (despersonalizado). Aparentemente resulta poco lrica una emisin annima, la de un emisor, por as decir, despersonalizado. La no identificacin del emisor no significa forzosamente un distanciamiento fro y asptico, aunque en determinados casos s se produce.

e) Emisor en primera persona del plural. El "nosotros" lrico no es exclusivo de la poesa comprometida moderna, sino que se utiliza siempre cuando se quiere subrayar la funcin socializante de un texto lrico. La conciencia de grupo y el afn de proselitismo lo motivan en la inmensa mayora de los casos.

2. Metalenguaje (cmo se introducen las voces):

a) Estilo directo: se reproduce textualmente el discurso tal y como se sabe o se supone que los emisores lo produjeron en su origen. Este es un recurso que presta vida a la comunicacin a lo enunciado, y adems da generalmente un matiz dramtico al texto.

b) Estilo indirecto: se insertan una nueva voz y un nuevo locutor en el enunciado discursivo, no hay una reproduccin exacta de lo que se dijo o dir sino una interpretacin de aquello.

PLANO LXICO-SEMNTICO

1. Isotopa textual:

a) Media-alta: Los referentes (aquello de lo que se habla) no estn cerrados y, por lo tanto, la connotacin es elevada.

b) Media-baja: los referentes estn cerrados, la connotacin no se eleva ms de la cuenta y as se puede llegar a un mayor nmero de lectores.

2. Lxico: abunda el lxico valorativo o de carcter objetivo.

a) Sustantivos: el predominio de sustantivos abstractos y el uso de cultismos prestan al texto un matiz intelectual. El predominio de sustantivos concretos dotan al texto de un matiz realista, en especial los antropnimos y topnimos que son fuertemente evocadores.

b) Adjetivos: la abundancia de adjetivos dota al texto de un estilo sensreo, hace que el ritmo se remanse. El adjetivo antepuesto aporta un carcter abstracto, proporciona subjetividad. El adjetivo pospuesto delimita, restringe da un carcter ms objetivo. El uso de una adjetivacin abundante y variada es propio del estilo culto y elegante. La escasez de adjetivacin sinnimo de pobreza expresiva es propio de registros vulgares o coloquiales.

3. Organizar el lxico en torno a campos semnticos, asociativos... 4. Relacin entre signos lxicos: sinonimia, antonimia, polisemia, hiperonimia... 5. Comentar principales figuras retricas de este plano: metfora, comparacin, hiprbole, metonimia, anttesis...

PLANO MORFO-SINTCTICO


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1. Tiempo verbal predominante:

a) Presente de indicativo: la mayor objetividad se consigue por medio de este tiempo. Tambin es el tiempo, casi exclusivo, del estilo directo.

b) Pretrito imperfecto de indicativo: por su valor dominante de duracin en el pasado se manifiesta en las secuencias descriptivas

c) Pretrito perfecto simple: es empleado para destacar hechos que se suceden puntualmente en la historia narrativa, tomadas bajo el aspecto perfectivo.

2. Organizacin sintctica del texto:

a) Predominio de oraciones simples: son ndice de sencillez constructiva. Debido a la rapidez y la facilidad con que el receptor capta el mensaje sus efectos expresivos son generalmente de rapidez, claridad, ritmo gil...

b) Predominio de oraciones complejas: ndice de morosidad, insistencia en todos y cada uno de los detalles de contenido. i) Coordinacin: propio del registro coloquial y de un estilo impresionista dentro de la

lengua literaria. ii) Subordinacin: expresa jerarqua sintctica y denota un contenido muy elaborado

lgica y semnticamente, por lo tanto, predominar en el registro culto y en la lengua literaria en general.

3. Principales figuras retricas de este plano: enumeracin, hiprbaton, anfora, paralelismo...

3. VALORACIN CRTICA

Vamos a sintetizar las ideas ms importantes del estudio realizado. Al mismo tiempo, en la conclusin hay que enlazar el anlisis del contenido con la informacin terica recogida: qu caractersticas temticas y formales del poema pueden observarse en el libro del que se ha extrado, qu lugar ocupa en la trayectoria literaria del autor, qu valor tiene dentro del movimiento artstico al que pertenece y qu obras de otros poetas presentan rasgos comunes, qu relacin hay entre el contenido del poema y la poca histrica en la que se escribi... Siempre hay que evitar tres tipos de errores: realizar una enumeracin prolija de todo lo que se ha venido sealando; emitir juicios impresionistas superficiales del tipo "es muy bonito", "me ha gustado mucho"...; y tomar el texto como excusa para exponer toda la informacin terica recogida.

PLANTILLA PARA COMENTAR TEXTOS LITERARIOS NARRATIVOS

1 BACHILLERATO

CONTENIDO

1. CONTEXTUALIZACIN

Antes de analizar el texto, es importante que lo contextualices, es decir, que identifiques la relacin entre el texto y la obra del autor, y entre este y la poca y el movimiento literario al que pertenece.

2. TEMA


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Vamos a llamar asunto al argumento de un texto, que es una reduccin del pasaje de la obra que se nos proponga para comentar, esa reduccin conserva, en sustancia, los detalles ms importantes.

3. RESUMEN

Un resumen contiene solamente la informacin ms importante de un texto, sus ideas principales. Condensa el original sin distorsionar su significado esencial. No debe contener detalles irrelevantes como datos, ejemplos y argumentos. Tampoco debe incluir ideas que no aparezcan en l, ni opiniones personales.

Debe redactarse de forma objetiva en tercera persona, sin coloquialismos, sin copiar literalmente.

4. ESTRUCTURA

Por lo que respecta a la estructura: En una narracin se distingue la estructura externa y la estructura interna: la primera organiza el contenido de la historia en captulos, partes, tratados, secuencias; la segunda, depende del orden de los acontecimientos. Teniendo en cuenta el orden de los acontecimientos de la narracin, pueden darse diferentes estructuras narrativas:

- Clsica: presenta un orden lgico de la accin, que sera el siguiente: Planteamiento: presentacin de los personajes y de la accin. Nudo: es el desarrollo de la accin. Lo normal es que se desarrolle una accin

principal y otra u otras secundarias. Desenlace: es el final de la accin que han desarrollado los personajes.

- Lineal o cronolgica: el orden del discurso sigue el orden de la historia. - In media res (expresin latina en medio del asunto: el relato empieza en medio de la

narracin, sin previa aclaracin de la historia, se trata de un comienzo abrupto empleado para captar la atencin del lector.

- Final abierto: el final de la historia queda en suspenso. El lector puede imaginarlo o intuirlo.

- Ruptura temporal: Flash-back (retrospeccin o analepsis): el narrador traslada la accin al pasado. Flash-forward (anticipacin o prolepsis): el narrador anticipa acciones, se

adelanta en el tiempo. Contrapunto: varias historias se entrecruzan a lo largo de la narracin. Circular: el texto se inicia y se acaba del mismo modo.

GNERO LITERARIO, FUNCIN DEL LENGUAJE Y MODALIDAD TEXTUAL


Estamos ante un texto literario, podemos definir la literatura como creacin artstica mediante la palabra. En consecuencia, el texto literario es una obra de arte que, como tal, presenta las siguientes caractersticas.




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La obra carece de una finalidad prctica inmediata. 2. Definicin de narracin

La forma de expresin textual con la que se ha construido este texto es la narrativa, que es propia de los textos literarios picos o narrativos. Se denomina narracin al resultado de la accin de narrar, esto es, de referir lingstica o visualmente una sucesin de hechos que se producen a lo largo de un tiempo determinado y que, normalmente, da como resultado la variacin o transformacin, en el sentido que sea, de la situacin inicial.

Por medio de la narrativa el autor expresa con mayor o menor objetividad hechos y circunstancias del mundo real o figurado. En ella domina la funcin representativa del lenguaje. Los textos narrativos se construyen con arreglo a un argumento o accin que desarrollan unos personajes en un espacio y en un tiempo concretos y todo ello contado por un narrador. En algunos es frecuentes encontrar elementos lricos fundamentalmente en las descripciones (Baroja y Azorn). Estn escritos en prosa.

Un texto narrativo es, pues, aquel que representa una sucesin de acciones en el tiempo. En esta sucesin temporal se produce un cambio o transformacin desde una situacin de partida a un estado final nuevo. Desde un punto de vista pragmtico, la narracin requiere contener un elemento de intriga que estructura y da sentido a las acciones y acontecimientos que se suceden en el tiempo.

3. Anlisis textual

PLANO PRAGMTICO

1. Polifona textual (cuntas voces hay en el texto). Posibilidades:

La forma narrativa se manifiesta en este texto por medio del narrador:

- Desde la 3 persona: Narrador omnisciente (que todo lo sabe): aquel cuyo conocimiento de los

hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos, sensaciones, intenciones, planes La omnisciencia admite distintos grados de implicacin, a veces, incluye intervenciones y comentarios del narrador o apela al lector.

Narrador observador: solo cuenta lo que puede observar. De modo parecido a como lo hace una cmara de cine, el narrador muestra lo que ve.

Narrador limitado: solo describe lo que puede ser visto, odo o pensado por un solo personaje.

- Desde la 1 persona. Narrador protagonista: el narrador es tambin el protagonista (autobiografa

real o ficticia). Narrador personaje secundario: el narrador es un testigo que ha asistido al

desarrollo de los hechos. A veces, los testigos son varios ( (multiperspectivismo, punto de vista caleidoscpico).

Narrador testigo: el narrador solo es un testigo de la accin que no participa en ella y narra en primera persona de los acontecimientos.

- Desde la 2 persona. Supone un desdoblamiento del yo. El narrador crea el efecto de estar contndose la historia a s mismo o a un yo desdoblado. Se produce, por tanto, un dilogo-monlogo del protagonista consigo mismo (el t autorreflexivo).


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2. Metalenguaje (cmo se introducen las voces). El narrador cede la voz a los personajes haciendo uso preferente de:

c) Estilo directo: se reproduce textualmente el discurso tal y como se sabe o se supone que los emisores lo produjeron en su origen. Este es un recurso que presta vida a la comunicacin a lo enunciado, y adems da generalmente un matiz dramtico al texto.

d) Estilo indirecto: se insertan una nueva voz y un nuevo locutor en el enunciado discursivo, no hay una reproduccin exacta de lo que se dijo o dir sino una interpretacin de aquello.

PLANO LXICO-SEMNTICO

1. Isotopa textual:

c) Media-alta: Los referentes (aquello de lo que se habla) no estn cerrados y, por lo tanto, la connotacin es elevada.

d) Media-baja: los referentes estn cerrados, la connotacin no se eleva ms de la cuenta y as se puede llegar a un mayor nmero de lectores.

2. Lxico: abunda el lxico valorativo o de carcter objetivo.

c) Sustantivos: el predominio de sustantivos abstractos y el uso de cultismos prestan al texto un matiz intelectual. El predominio de sustantivos concretos dotan al texto de un matiz realista, en especial los antropnimos y topnimos que son fuertemente evocadores.

d) Adjetivos: la abundancia de adjetivos dota al texto de un estilo sensreo, hace que el ritmo se remanse. El adjetivo antepuesto aporta un carcter abstracto, proporciona subjetividad. El adjetivo pospuesto delimita, restringe da un carcter ms objetivo. El uso de una adjetivacin abundante y variada es propio del estilo culto y elegante. La escasez de adjetivacin sinnimo de pobreza expresiva es propio de registros vulgares o coloquiales.

3. Organizar el lxico en torno a campos semnticos, asociativos... 4.Relacin entre signos lxicos: sinonimia, antonimia, polisemia, hiperonimia... 5. Comentar principales figuras retricas de este plano: metfora, comparacin, hiprbole, metonimia, anttesis...

PLANO MORFO-SINTCTICO

1. Tiempo verbal predominante:

d) Presente de indicativo: la mayor objetividad se consigue por medio de este tiempo. Tambin es el tiempo, casi exclusivo, del estilo directo.

e) Pretrito imperfecto de indicativo: por su valor dominante de duracin en el pasado se manifiesta en las secuencias descriptivas

f) Pretrito perfecto simple: es empleado para destacar hechos que se suceden puntualmente en la historia narrativa, tomadas bajo el aspecto perfectivo.

2. Organizacin sintctica del texto:


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c) Predominio de oraciones simples: son ndice de sencillez constructiva. Debido a la rapidez y la facilidad con que el receptor capta el mensaje sus efectos expresivos son generalmente de rapidez, claridad, ritmo gil...

d) Predominio de oraciones complejas: ndice de morosidad, insistencia en todos y cada uno de los detalles de contenido. iii) Coordinacin: propio del registro coloquial y de un estilo impresionista dentro de

la lengua literaria. iv) Subordinacin: expresa jerarqua sintctica y denota un contenido muy elaborado

lgica y semnticamente, por lo tanto, predominar en el registro culto y en la lengua literaria en general.

3. Principales figuras retricas de este plano: enumeracin, hiprbaton, anfora, paralelismo...

4. Valoracin crtica

Vamos a sintetizar las ideas ms importantes del estudio realizado. Al mismo tiempo, en la conclusin hay que enlazar el anlisis del contenido con la informacin terica recogida: qu caractersticas temticas y formales del poema pueden observarse en el libro del que se ha extrado, qu lugar ocupa en la trayectoria literaria del autor, qu valor tiene dentro del movimiento artstico al que pertenece y qu obras de otros poetas presentan rasgos comunes, qu relacin hay entre el contenido del poema y la poca histrica en la que se escribi... Siempre hay que evitar tres tipos de errores: realizar una enumeracin prolija de todo lo que se ha venido sealando; emitir juicios impresionistas superficiales del tipo "es muy bonito", "me ha gustado mucho"...; y tomar el texto como excusa para exponer toda la informacin terica recogida.

PLANTILLA PARA COMENTAR TEXTOS LITERARIOS TEATRALES

1 BACHILLERATO

CONTENIDO

1. CONTEXTUALIZACIN Antes de analizar el texto, es importante que lo contextualices, es decir, que identifiques la

relacin entre el texto y la obra del autor, y entre este y la poca y el movimiento literario al que pertenece.

2. TEMA: Vamos a llamar asunto al argumento de un texto, que es una reduccin del pasaje de la obra que se nos proponga para comentar, esa reduccin conserva, en sustancia, los detalles ms importantes. Suele recomendarse el empleo de una frase nominal cuyo ncleo sea un sustantivo abstracto. En el teatro es muy caracterstico que cada poca tenga un tema especial. Por ejemplo: teatro isabelino: la nobleza inglesa; Romanticismo: el amor; teatro espaol ureo: la honra...

3. IDEAS: La idea central sintetiza la intencin del autor, por tanto, responde a los conceptos generales del texto. Una idea central ha de enunciarse siempre en forma de oracin, el conjunto de posiciones que un autor toma respecto de los temas. Por ejemplo, tema: el destino; idea: el destino de los hombres est determinado por la voluntad de los dioses.

4. COMPOSICIN U ORGANIZACIN a Externa Acto: Corresponde a cada una de las partes principales en las cuales se puede dividir una

obra dramtica.


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Escena: Corresponde a cada una de las partes en que se divide el acto de la obra dramtica, y en que estn presentes unos mismos personajes.

b Interna Se trata de las partes en que la obra puede segmentarse, independientemente de la composicin que le haya dado el autor.

5. ELEMENTOS ESTRUCTURALES a TRAMA O INTRIGA

La accin o trama de la obra ests siempre basada en un conflicto, en una realidad problemtica que angustia o perturba al hombre, y que suele estar manifestada en dos fuerzas opositoras que luchan entre s, el bien y el mal, la muerte y la vida, el amor y el odio, etc.

b ESPACIO Espacio escnico: Es el espacio teatral, el escenario donde evolucionan los actores y en el

que convencionalmente tiene lugar la representacin. Espacio dramtico: Es un espacio de ficcin, donde el texto sita la accin de la obra

dramtica y que el espectador reconstruye en su imaginacin. Se concreta y materializa en el espacio escnico.

c TIEMPO Externo: Remite a la poca en la que suceden los hechos. Interno: Est relacionado con la estructura de la obra (la preceptiva teatral clsica impona

que las obras no deban exceder de un da). Una narracin es lineal cuando mantiene los acontecimientos en el orden en el que se sucedieron. No obstante, lo habitual es que el dramaturgo altere esta linealidad mediante evocaciones o retrospectivas (flash back, flash forward...) GNERO LITERARIO, FUNCIN DEL LENGUAJE Y MODALIDAD TEXTUAL


Estamos ante un texto literario, podemos definir la literatura como creacin artstica mediante la palabra. En consecuencia, el texto literario es una obra de arte que, como tal, presenta las siguientes caractersticas.




La obra carece de una finalidad prctica inmediata. 2. Gnero literario, tipologa textual.

Nos encontramos ante un texto literario per

comentario de texto -...

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