7/26/2019 comentario de texto 1.pdf

1/4

mentario de texto 2?Bachiller-

-1

ido fundamental se podra resumir de la siguiente manera: ....

- __ -r~~~~_~----.-..leas fundamentales/principales el texto podra resumirse de la siguiente manera: .

-Un posible resumen del texto podra ser/ es (el siguiente): ...

-El contenido podramos resumirlo como ...

-El contenido de este texto puede resumirse de la siguiente forma: ...

-El resumen desu contenido podra extractarse de la siguiente manera: ...

-El autor, en resumen, nos cuenta ...

-Podemos resumir el (contenido del) texto diciendo que el autor--

-El contenido esencial del texto podra enunciarse/resumirse de la siguiente manera: ...

-En esencia, el autor nos dice que ...

-Para resumir el texto podramos decir que ...

-E l texto podra resumirse as: ...

(queda terminantemente prohibido parafrasear

y

opinar sobre el texto en este apartado del comentario)

El resumen ha de ser lo sntesis con los propios palabras del alumno -nunco mediante transcripciones literales- del contenido del texto con el fin de

demostrar que

lo

ha entendido y que diferencio

lo

esencial de

lo

accesorio

o

occidental. Caractersticos: breve, preciso, claro, con las propias

palabras del alumno y su prapio esquema narrativo y, por supuesto, un resumen que lo seo del contenido sustancial del texto. Lo extensin estor

en funcin del texto que se comente pero, en trminos generoles, debera tener lo extensin de la cuarto porte de aquel.

Expresiones

como

el autor ejemplifica o el autor argumento son susceptibles de ser interpretadas como votorotivos, por el/o se recomienda

el uso de expresiones como el autor expone una serie de ejemplos o e l autor expone, presento, afirmo, manifiesta, declara, revela, emite, enuncia,

formulo, sealo, expreso, explico, aseguro, profiere ...

Esconveniente evitar el giro Elautor dice que yo que es demos

Esquema organizativo (0-1'5)

Descripcin V explicacin de las partes temticas constitutivas del texto V su organizacin estructural. En la

estructura externa, se menciona V analiza lo que sea comentable. En la interna, sealar si el texto obedece a un

planteamiento/introduccin-cuerpo o desarrollo-conclusin la distincin de las ideas principales o fundamentales V

secundarias, la tesis explcita o implcitamente defendida por el autor, la estructuracin segn la localizacin de la

tesis (analizan te, sintetizante-se

va ofreciendo una serie de ideas que conducen a una conclusin, resultado lgico de lo anterior,

estructura que es propia del mtodo inductivo-,

encuadrada

+tras una breve introduccin, se enuncia la idea principal o tesis ya en el primer

prrafo. Posteriormente esta tesis es desarrollada a partir de diversos argumentos en el resto del texto para concluir con una vuelta a la idea

principal del texto-, paralela) V los argumentos utilizados para ello -a favor V/o en contra de la tesis defendida-o

-En cuanto al esquema organizativo, por lo que respecta a la estructura externa /por lo que a la estructura

externa se refiere, observamos que el texto se halla/ encuentra/ muestra dividido en prrafos de

similar/desigual extensin. Si analizamos los ncleos temticos que aparecen en ellos / en cuanto a la

estructura interna ,vemos que, el texto est dividido en partes temticas (podemos

diferenciar ...partes temticas)

-La estructura del texto se organiza como sigue: ...

-Podemos estructurar el contenido del texto de la siguiente forma: ...

-La distribucin de las ideas se organiza mediante el siguiente esquema:

-En cuanto/Respecto a su estructura, podemos distinguir ..... partes

-Si tenemos en cuenta la distribucin de las ideas por prrafos, podemos dividir el texto en partes:

*

citar la tesis en la parte que corresponda)

{Atencin: Si nos limi tamos o comentar el contenido del texto prrofo por prrafo, estaremos parofroseondo el

texto lo que debemos hacer es llegar o lo estructuro interno. Como probablemente el texto no ser un

fragmento pertenecer 01 mbito periodstico 01 gnero de opinin no con todo seguridad, cloro) presentar

uno estructura de introduccin (en la que el autor planteo el temo), cuerpo o desarrollo (se desarrollo el temo o

travs de lo argumentacin, conclusin (o lo que llega el autor))

34

7/26/2019 comentario de texto 1.pdf

2/4

Ke~Hef\.1

34 Plantilla comentario de texto 2

e

Bachiller,

EleN l f \o~

de corro empe~at

Resumen (0-1)

- y cuyo contenido fundamental se podra resumir de la siguiente manera: ....

-Reuniendo las ideas fundamentales/principales el texto podra resumirse de la siguiente manera: .

-Un posible resumen del texto podra ser/ es (el siguiente): ...

-El contenido podramos resumirlo sorno ...

-El contenido de este texto puede resumirse de la siguiente forma: ...

-El resumen de su contenido podra extractarse de la siguiente manera: ...

-El autor, en resumen, nos cuenta ...

-Podemos resumir el (contenido del) texto diciendo que el autor ...

-El contenido esencial del texto podra enunciarse/resumirse de la siguiente manera: ...

-En esencia, el autor nos dice que ...

-Para resumir el texto podramos decir que ..\.

-El texto podra resumirse as: ...

(queda-terminantemente

prohibidoparafrasearopinarsobreel textoen esteapartadodelcomentario)

El resumen ha de ser lo sntesis con las propias palabras del alumno -nunco mediante transcripciones lit rots del contenido del texto con el f in de

demostrar que lo bo entendido y que diferencia lo esenciot de lo accesorio o accidental. Corocteristicos: breve, preciso, claro, con los propias

p61abras del alumna

y

su propio esquema narrativa

y,

par supuesto, un resumen que lo sea del contenido sustancial del texto. La extensin estar

en funcin del texto que se comente pero, en trminos generales, deberia tener lo extensin de la cuorta porte de oquel.

Expresiones como el autor ejemplijico o el outor argumenta son susceptibles de ser interpretados como volorativos, por el/o se recomienda

el uso de expresiones como el autor expone una serie de ejemplos o el autor expone, presenta, afirma, manifiesto, declara, revela, emite, enuncio,

formula, sealo, expresa, explico, asegura, profiere ...

s conveniente evitar el g iro Elautor dice que ya que es demos

~

Esquema organizativo (0-1'5)

I

Descripcin V explicacin de las partes ternaticas constitutivas del texto V su orgaruzacion estructural. tn la

estructura externa, se menciona V analiza lo que sea comentable. En la interna, sealar si el texto obedece a un

planteamiento/introduccin-cuerpo o desarrollo-conclusin la distincin de las ideas principales o fundamentales V

secundarias, fa tesis explcita o implcitamente defendida por el autor, la estructuracin segn la localizacin de la

tesis

(ana/izante, sintetizante-se

va ofreciendouna seriede ideasque conducena una conclusin,resultadolgicode lo anterior,

estructuraqueespropiadel mtodoinductivo-,

encuadrada

+trasunabreveintroduccin,seenunciaaideaprincipalo tesisyaenel primer

prrafo.Posteriormenteestatesisesdesarrolladaa partirdediversosargumentosen el restodel textoparaconcluircon unavueltaa la idea

principaldel texto-,

parolela)

y los argumentos uti lizados para ello -a favor V/o en contra de la tesis defendida-o

-En cuanto al esquema organizativo, por lo que respecta a la estructura externa /por lo que a la estructura

externa se refiere, observamos que el texto se halla/ encuentra/ muestra dividido en prrafos de

similar/desigual extensin. Si analizamos los ncleos temticos que aparecen en ellos / en cuanto a la

estructura interna ,vemos que, el texto est dividido en ._ partes temticas (podemos

diferenciar ...partes temticas)

-La estructura del texto se organiza como sigue: ...

-Podemos estructurar el contenido del texto de la siguiente forma: ...

-La distribucin de las ideas se organiza mediante el siguiente esquema:

-En cuanto/Respecto a su estructura, podemos distinguir ..... partes

-Si tenemos en cuenta la distribucin de las ideas por prrafos, podemos dividir el texto en partes:

* citar la tesis en la parte que corresponda)

{Atencin; Si nos limitamos o comentar el contenido del texto prrafo por prrafo, estaremos parofroseondo el

texto

lo que debemos hacer es llegar a la estructura interno. Como probablemente el texto no ser un

fragmento pertenecer al m to periodstico al gnero de opinin (no con toda seguridad, claro) presentar

uno estructura de ntroduccin (en la que el autor planteo el temo), cuerpo o desarrollo (se desarrolla el temo a

travs de lo argumentacin,

conclusin

o

la que llega el autor))

34

=-

7/26/2019 comentario de texto 1.pdf

3/4

35

Plantilla comentario de texto 2

2

Bachillerato

-Entre los diferentes argumentos que utiliza el autor para defender su tesis podemos sealar/ destacar: .....

-Para convencer al lector de su tesis el autor utiliza varios argumentos, entre los que cabe destacar: .

-Los argumentos que utiliza el autor para convencer al receptor de que la actitud que ha tomado/adopta

sobre el tema es la correcta son: ....

: En el texto encontramos varias ideas primarias, entre las que destacan: .....

- Como ideas primarias destacamos ...

-Estas ideas, a su vez, se ven complementadas por otras secundarias que las amplan. Entre ellas podemos

citar (los ejemplos, datos ) .

-Corno ideas) principal(es) del texto he sealado

(en el caso.de que,se haya mencionado anteriormente, en la estructura interna,

su localizacin en los prrafos correspondientes)

Al lado de sta(s), se desarrollan otra(s) secundariats) entre la(s)

cuales destacan .....

Las ideas primarias son todas. aquellas que explicon el temo que defiende el autor. No tiene-por qu corresponderse con cada una de las ideas de los

diferentes prrafos. 'Las ideas secundarias son todas aquellas que ayudan

o

corroborar, demostrar y ejemplificar. Son ideas prescindibles, porque no

influyen para lacomprensin del texto en general.

-La estructura del texto es (analizante, sintetieante. paralela, encuadrada) , ya que es en la .

parte (lneas ) donde el autor asienta de forma (explcita/implcita) la tesis: Por

tanto sigue una metodologa (deductiva, inductiva, paralela, circular o de encuadre) , pues llega a

esta conclusin .

- La tesis que defiende el autor es ..... / El autor defiende en su tesis de forma

explcita/implcita. ya que .

La estructura l ingstica escogida por el autor para el desarrollo del contenido es (analizante, sintetizante,

paralla, encuadrada) ya que sigue el mtodo (deductivo, inductivo, paralelo, circular o de

encuadre)

-La tesis la he destacado en

r

cuando el autor Como la encontramos

en

r

podemos afirmar que el texto presenta una organizacin estructural analizante, propia del

mtodo deductivo tesis-argumentoslj sintetizante propia de mtodo inductivo argumentos-tesis] o encuadrada tesis-

argumentos-tesis) .

Para defender dicha tesis, el autor se apoya en una serie de argumentos .

-La tesis que def iende el autor es y la localizamos en la lnea .

Para defender su tesis, el autor presenta los siguientes argumentos: en primer lugar tambin ,

as como Son argumentos de tipo .

Si atendemos a cmo se disponen la tesis y los argumentos, podemos decir que el texto posee una

estructura de tipo

(analizante, sintetizante, paralela, encuadrada) ..

La exposicin de la tesis consiste en la formulacin de la idea u opin in que defiende el autor del texto. Puede aparecer de forma explcita (clara,

directa, patente) o implcita (debe deducirse del conjunto del contenido del texto porque no aparece formulada en ningn apartado. Se localiza

formulando la pregunta

CON QUE FIN SC RIBE El AUTOR El TEXTO.QUE POS TURII ADOP TA ELl IlJTO R IIN TE E l TE Mi l EXP UESTO Q UE DEFIEN D E

o

ATACA ?.

La tesis es

exclusiva del texto expositivo-argurnentativo.

El autor defiende su tesis con una serie de argumentos: datos y estadsticas (se apoya porcentajes y nmeros, su funcin es dar al argumento un

car c te r cientfico

y

comprobable). autoridad (se acude a.autoridades en la materia o instituciones de reconocido prestigio para incidir en la validez

del argumento utilizado, a veces se combina con la cita). extrados de la experiencia personal (cuando el autor intenta llega r al lector medio y no

especializado) analogas (el autor hace referencia a un hechos distintos pero que guardan semejanza entre s) y ejemplos (se presenta un caso

concreto de la realidad en el que la tesis defendida por el autor se confirma realmente). de sentido comn (la finalidad es ganarse al lector haciendo

referencia a verdades evidentes o generalizaciones indiscutibles es de sobra sabido todo el mundo sabe ) criterio sapiencial (refranes, proverbios.

En realidad es una variante de la anterior, la diferencia estriba en que el punto de partida es una frase conocida popularmente. Las mximas y

sentencias=aseveraciones sentenciosas de origen culto). por contraste de ideas (cuando se enfrentan dos tesis) contraargumentacin (formulada de

orma clara como refutacin o de manera ms sutil

y

corts mediantes mecanismos de

ccncesin-adv ersac l n:

se acepta parcialmente un argumento

contrario para rebatirlo despus con una idea de peso basada en un argumento ms contundente, como la autoridad o el tpico) )

Ten en cuenta que no suele emplearse un nico tipo de argumentacin sino que pueden combinarse varios

'

35

7/26/2019 comentario de texto 1.pdf

4/4

36

Plantilla comentario de texto 2

Q

Bachillerato

EXPLICACIN Y VALORACiN DE LAS IDEAS EXPUESTAS A PARTIR DE LA CULTURA DEL

ALUMNO Y DE SU CONOCIMIENTO DEL MUNDO (1 p.

Valoracin crtica (Indicar el asunto tratado y la finalidad, as como alguna idea especialmente destacable)

Sealar las ideas que subyacen al texto.

Vigencia del tema tratado por el inters social o su actualidad, si es tratado en profundidad o establece demasiados

paralelismos con otros.

Comprobar si esas ideas son compartidas en general, si estn en contra de la opinin rnavorltaria o simplemente de la

nuestra.

indicar si se trata de un texto objetivo o subjetivo.

Teniendo en cuenta los destinatarios potenciales, comentar si el registro utilizado facilita la comprensin del texto. Valora el

estilo y los rasgos lingsticos y su eficacia comunicativa

Comentar si hay coherencia en el planteamiento general y en la estructura escogida por parte del autor.

Opinin personal (Ofrecer una opinin personal acerca del contenido y del desarrollo del propio texto)

Reforzar la tesis expuesta con argumentos propios (si estamos de acuerdo con el autor) o refutar las ideas del texto a

partir de las nuestras (si no compartimos su opinin).

Relacionar el tema con otros temas y con otros autores que lo hayan tratado tambin.

Relacionar el texto con lecturas, ensayos, pelculas, ... que hayis leido o visto y que traten el mismo tema, desde el mismo o

desde otro punto de vista.

Finalmente, puedes expresar tu opinin personal en trminos de me ha gustado mucha / na me ha gustado el texto

siempre que lo justifiques. Puedes aprovechar este punto para comentar si el autor consigue su propsito (orientar la

opinin del lector, modificar su conducta, informarlo, etc.) y el inters del texto (por su actualidad, por su intemporalidad,

por la originalidad del punto de vista...), si nos convencen los argumentos que defienden su tesis.

FRMULAS PA RA IN TROOUCIR LA PROPIA OPIN iN

Latesis/esta opinin del autor me parece acertada

Coincido con el autor en que Podran citarse en efecto otros muchos casos en los que

Comparto la tesis del autor pero no por las razones que l alega. En efecto .

El autor sostiene que.....Suscribo/disiento de esta opinin.

Este razonamiento esvlido/no esvlido porque ....

Elautor comete una falacia al decir que/ utiliza un argumento de autoridad nada slido en este caso ya que .

Puede objetarse que .../Este argumento nos suscita las siguientes objeciones: .

El autor no parece tener en cuenta ...../se contradice cuando afirma que...

Laafirmacin del autor resulta excesivamente tajante, habra que rnatizarla en el sentido que....

No considero pertinente en este caso el argumento de que el autor utiliza. En efecto, se podra contraargumentar

que/o bjeta r/ rebati r/refuta r/ contradecir.

ADJET IVOS y GIROS PARA CARA CTERIZA R EL TE MA

Importancia, importante, crucial, de envergadura, trascendencia, trascendente, intrascendente, superficial, trivial,

irrelevante, frvolo, grave, serio, nimio.

Inters, interesante, apasionante, de escasointers, sin atractivo.

Vigencia, vigente, carece de vigencia, superado

Novedad, tpico, habitual, conocido, trillado, original, novedoso, curioso, pintoresco.

Actualidad, actual, de nuestro tiempo, de moda, inveterado, inmemorial.

Moralidad, delicado, espinoso, escabroso.

AD JETIVOS

y

G IROS PA RA CARACTERIZA R EL TON O

Neutro, apasionado, objetivo, vehemente, exaltado, fro, afectivo, sereno, violento, virulento, entusiasta, indignado,

respetuoso, despectivo, insultante.

Escrito en serio, en broma, irnico, sarcstico, humorstico, chistoso

Serio, desenfadado, grave, atrevido, solemne, sentencioso, desenvuelto, ampuloso, de complicidad

Dogmtico, modesto, autoritario, humilde, tajante, seguro, con aplomo, con seguridad, profesoral, paternal, paterna lista

El comentario crtico de las ideas de un texto debe presentar dos tipos de informaciones:

Unas tomadas del propio texto que secomenta

Otras que aade el que realiza el comentario.

Cuando leemos un texto de opinin, podemos manifestarnos de acuerdo o no con el punto de vista del autor, por tanto, asumir susexplicaciones o

tesis, o estar en desacuerdo con ellas:

a) Si se asumen los planteamientos del autor, el alumno debe portar conocimientos y experiencias propias (nuevos ejemplos, otros datos,

comparaciones distintas, etc.) para reforzar la postura mantenida en el texto. El comentario de las ideas no puede reducirse, en este caso,

a una mera repeticin de lo que se ha ledo: debe repararse en que si no se presentan ideas nuevas no se muestra solidez ni madurez.

b) En el caso de que se discrepe de las ideas del autor, tampoco basta con decir slo no estoy de acuerdo/estoy en desacuerdo ... Debe

hacerse frente a lapostura mantenida en el texto con informaciones y razonamientos nuevos. Ysi son varios los aspectos a los que pueden

dirigirse las crticas del alumno: a la descripcin de los datos, as como a la valoracin que l hace de ellos (cmo los selecciona e

interpreta, ...)

36