nuestro centro de adultos es una ecoescuela. nuestra ecoescuela no desea comprometer el tiempo libre...

NUESTRO CENTRO DE ADULTOS ES UNA

ECOESCUELA

NUESTRA ECOESCUELA• No desea comprometer el tiempo libre del

profesorado.

• No implica más trabajo, sino otra forma de trabajar.

• Dando coherencia al aprendizaje.

• Conectándolo con la realidad.

• Realizando investigación en la acción.

• Aprendiendo a aprender.

• Siendo coherente con nuestro Proyecto Educativo.

• Potenciando el aprendizaje emocional.

NUESTRA ECOESCUELA PRETENDE:

• Ofrecer información para hacer de su alumnado personas conscientes y participativas .

• Ofrecer formación para ampliar el conocimiento sobre la naturaleza.

• Ofrecer información y formación para ser personas comprometidas con nuestro entorno.

• Y todo ello tomando como base la propia dinámica de cada Programa Educativo.

NUESTRA ECOESCUELA ES LA CONSECUENCIA DE

VARIOS AÑOS DE SENSIBILIZACIÓN

AMBIENTAL DE UN SECTOR DEL ALUMNADO, QUE DIO

LUGAR A UN PROYECTO DE CENTRO ESPECÍFICO DE

MEDIO AMBIENTE

NUESTRA ECOESCUELA PRETENDE EXTENDER A TODO EL CENTRO ESTA

SENSIBILIZACIÓN

PERO ESO NO ES TODO…

NUESTRA ECOESCUELA PRETENDE GENERALIZAR EL

APRENDIZAJE Y COMPROMISO AMBIENTAL

METODOLOGÍA

RED ANDALUZA DE

ECOESCUELAS

• Impulsar la Educación Ambiental en los centros escolares.

• Conseguir una coherencia en la práctica ambiental del centro con los objetivos educativos.

Implica una incardinación en nuestra práctica educativa diaria.

• Mejorar la calidad ambiental y educativa de los centros y su entorno.

• Implicar a toda la comunidad educativa.

Implica a todos los grupos clases de todos los Programas Educativos.

• Crear una Red de centros educativos donde se favorezcan los intercambios y la cooperación.

Objetivos

FINALIDAD EDUCATIVA DE NUESTRA ECOESCUELA

• Que los componentes del centro contribuyamos a la generación de una cultura ecológica y ambiental responsable y participativa, especialmente en nuestra comunidad educativa, hogares y entorno inmediato.

• Convirtiéndonos a su vez en agentes educadores de las generaciones más jóvenes creando conciencia sobre la importancia de asumir un papel constructivo en el proceso de la conservación del medio ambiente.

Ecoauditoría Escolar

Plan de AcciónCódigo de Conducta

Mejoras y cambios

Galardón

Metodología

• Presidido por la coordinadora.• Representantes de toda la

Comunidad Educativa y del municipio: Alumnado, Profesorado, Ayuntamiento, Asociaciones....

• Se reúne periódicamente.• Funciones:

– Recibe las propuestas de sus representados/as.

– Decide y organiza actuaciones.– Moviliza y gestiona recursos.– Aprueba los Planes de Acción y

Códigos de Conducta.– Evalúa resultados....VELA POR EL BUEN DESARROLLO DE LA

ECOESCUELA

COMITÉ AMBIENTAL

ECOAUDITORÍA• Diagnóstico

ambiental del centro

• ¿Qué auditar?

– Agua

– Consumo de materiales y residuos

– Energía.

– Entorno físico y humano

ENERGÍA• Tipo y cantidad de

energía en el centro.• Fuentes de energía y

características.• Utilización de la

energía:– Papel, fotocopias,

imprensión– Uso aparatos

eléctricos– Transporte

• Plan de actuaciones basadas en el conocimiento de la realidad (Ecoauditoría), para cumplir los objetivos propuestos.

• Se debe programar cada actuación específicamente:CalendarioResponsablesAccionesRecursos...

PLAN DE ACCIÓN

• Concreción de actitudes y comportamientos personales. Emana de la Ecoauditoría.

• Elaborado con la máxima participación y consenso.

• Asumido por todos los miembros de la comunidad:– alumnado– profesorado– personal no docente

• Planteamiento de actitudes y hábitos concretos.

EL CÓDIGO DE CONDUCTA

PUBLICIDAD DE NUESTRA ECOESCUELA

• Es misión de tod@s y cada un@ de los miembros del profesorado dar a conocer reiteradamente a su alumnado todos los aspectos relacionados con la Ecoescuela.

• Es misión de la coordinara publicitar todas las actuaciones entre el profesorado y los miembros del Comité Ambiental. Para ello:– www.estamossincentro.blogspot.com– www.ecoescuelaadultostarifa.wikispaces.com– Correo electrónico.

EL GALARDÓN• No implica la

conclusión del programa. Es un paso más.

• Supone:

– Reconocimiento internacional

– Control y evaluación interna: memoria del centro.

– Evaluación externa

Bandera verde

PAPEL DE LA COORDINADORA I:EN EL ENTORNO

Relaciones con las instituciones locales Favorece la apertura del centro.RESPECTO A LA SECRETARÍA EDUCATIVA

Mantiene el contacto con la Secretaría (vía telefónica / e-mail).

Asiste a las Jornadas de Formación.Transmite la información al centro

educativo.Contactos necesarios con el CEP

correspondiente.

EN EL CENTRO EDUCATIVOPlanifica las tareas de la Ecoescuela.Dinamiza el trabajo en el centro

educativo.Crea un ambiente de participación y

colaboración.Convoca reuniones con el profesorado. Hace un buen reparto de tareas y

responsabilidades.Preside y dinamiza el Comité Ambiental.Recoge toda la información y trabajos

realizados por la Ecoescuela.Elabora la memoria final.

PAPEL DE LA COORDINADORA II:

¡¿TE ANIMAS?!

COMENZAMOS…