UNADALGEBRA LINEAL

GRUPO 208046_11

MOMENTO INICIAL

ELABORADO POR:JOANA MANUEL GARCIA

PRESENTADO A INTRUCTORAVIVIAN ALVAREZ

COLOMBIA _ BOGOTA D.C FECHA: 17_02_2016

Tabla de contenido

INTRODUCION…………………………………………………………………………………….3OBJETIVOS GENERAL……………………………………………………………………….. 4 OBJETIVOS ESPECÍFICO………………………………………………………………………5 CUADRO DE RECONOCIMIENTO………………………………………………………...6AGENDA DEL CURSO ………………………………………………………………………..7LA DEFINICION DE CONSEPTOS…………………………………………....8CONCLUCION.......................................................................................9

IntroducciónEn este trabajo vamos aplicar diferentes temáticas de trabajo para así mismo aplicarlas a trabajo la redacción entre los diferentes contenidos de algebra lineal y diferentes ecuaciones que permitan interactuar con la razón de varios conocimientos que nos ayudan a permitir la razón de interactuar la presentación de varios caso como ecuaciones que nos permitan en la interpretación de los diferentes grados de interpretación de subir y bajas la relación entre diferentes método de algebra lineal

Objetivos

General : dentro de las diferentes métodos que se mencionan en la se caracteriza las diferentes tres unidades cuadrados y lineales que representa la solución de diferentes problemáticas y representar la situaciones que hay que ver la relación entre los proceso de líneas y de resolución de ecuaciones

Especifico

En los diferentes objetivos específicos son aquello como se caracteriza los procesos de ecuaciones en 1 23 grado que quiere decir r2 r 3 en donde todas estas temáticas generalizadas son el proceso de los diferentes formas y el conocimiento que se da en medio de las diferentes temáticas

La relación que se tiene en medio de los diferentes métodos que son caracterizados por determinantes como suceso específicos que ayudan a la avance de la relación de diferentes procesos en lo que se valoraron en las diferentes método de trabajo

Como determinantes , ecuaciones lineales que ayudan al proceso de separaciones conceptos con determinantes específicos y generales que ayudan a establecer lo procesos matemáticos

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS PARTICIPANTES DEL GRUPO

Juan Pablo Vargas Andrés Leonarnardo LópezCarlos Iván VélezSergio David Acosta Juan Nicolás Ayala Yefferson Rodríguez

NOMBRE DEL CURSO Y NUMERO DE GRUPO

ALGEBRA LINEAL 208046_11

NOMBRE DEL TUTOR VIVIAN ALVAREZ

DIRECCION ELECTRONICA DEL TUTOR Y VIRTUAL Y DE LA DIRECTOR DEL CURSO

DIRECTORA VIVIAN ALVAREZ

UNIDAD 1UNIDAD 2UNIDAD 3

ALGEBRA LINEAL

GENERALIDADES DEL CURSO VECTORIALES

SISTEMA DE LINEA DE ECUACION

QUIZ

MOMENTO INICIAL

MOMENTO INTERMEDIA

EVALUACION MOMENTO FINAL

PRIMER CONSEPTO: Determinantes es un cuerpo en definición determina un serie de propiedades matemáticas y generaliza el concepto de determinantes haciéndolo y aplicándolos a diferentes campos específicos y reales SITEMAS DE ECUACIONES LINEALES los determinantes esta evaluado por matrices y fueron los primero en utilizar la tabla la realidad de estos determinantes con base a los diferentes fundamentos como fue newton el convirtió un determinantes la mayoría de los historiadores coinciden y determino que en el 1963 relaciono desde año con los determinantes de e cauciones lineales esta matemática la aplico en las matemáticas puras como en las aplicadas incluyendo las teorías de la funciones reales y complejas la teoría de la probabilidad geometría y teoría de propagación de las ondas y las series infinitas se reconoce haber realizado nuevos niveles en la publicaciones matemáticas LO PRIMERO CALCULOS DE DETERMINANTES La solución de ecuaciones lineales esto s e convirtió en los dos sistemas en la resolución de sistemas de dos ecuaciones esta lleva el nombre de regula de modo se probaron los diferentes sistemas de ecuaciones lineales y al momento de nutricia y representaba por la coeficiente de las incógnitas de una pareja de escriba para representar un sentido de ecuaciones de tres y con tres incógnitas donde se halla forma de fórmulas correctas para coheficicnetes y para la solución de

SEGUNDO CONSEPTO:LINEAL la relación que se tiene entre los diferentes métodos es despejar las ecuaciones acorde a la operación tiene algunas características fundamentales como específicamente relacionarse con los criterios de rectas ecuaciones se representa por pendientes o incognitos para realizar una gráfica la condición es mínima tener dos se tiene las ecuaciones dependiendo se realiza la operaciones existe variables que comprenden la solución de adquirir razones importantes que se ven evidenciados para lo cual se crean una y se busca lineal de relación que se tiene dentro de lo diferentes temática específicos líneas de aspectos de líneas ala palabra lineal como damos paso a las líneas rectasDos rectas son paralelas y si se tiene la misma pendiente Las rectas al eje x tienen y tienen pendiente indefinida Las rectas al eje x tienen y tienen pendiente ceroEn la recta expresa mediante una ecuación se expresa la relación entre diferentes posibilidades Una recta paralela en eje contra o x en punto se expresa mediante la ecuación La relación entre la posibilidad y se tiene en su punto de la coordenada que se limite a la diferencia entre lo que se interpreta y lo que se realiza mediante los diferntes procesos

TERCER CONSEPTO:

Expresando la ecuación si las dos son la misma definición la importancia la sedación de las diferentes ecuaciones que donde se tomen en cuenta las diferntes formas de expresar una incógnita estudio de matrices y vectores la matemáticas se realizan la diferentes actividades que se presenta dentro de la diferentes características específicas y toma de conciencia que se tornan una capacidad la solución de estos ecuaciones lineales que son representados como fundamentados a lo que es la realización de diferentes actividades la realización de las diferentes actividades que dentro de las resolución de los diferentes problemas lineales y aparición de la realidad y dentro de los diferentes temas que son realización de las diferentes ecuacionesComo son lineales De planos de ecuaciones

CUARTO CONSEPTO:

FACTORIZACION La verdad forma de producto existen distintos métodos de factorización objetivos fundamentales números primos Cambia los numero de factorización coeficiente exponer menor de x una 1 dividir cada expresión factorizada Por agrupación paréntesis en algoritmos escoge la combinación ubicación termino de agrupación y son múltiplos de respetivas y sustitución de polígono intermediarios y conocimiento específicos usualmente considera el x la igualdad de relación Con tu signo opinión hacen la relación y se pueda realizar medios el resultado La relación de determinando de factorización , y métodos a diferentes cuadros La relación entre la posición mediante medición tantica la correcta en los ambos Conceptos y reciben la oposición

Conjunto de números de conjunto de diferentes formas los planes cajas y relaciones espacio que se tiene conjunto de relaciones entre lineamientos demostraciones espacio entre los números

CONCLUCION

La relación que se tiene con base los diferentes contextos como son aplicar las ecuaciones dentro de los mapas y evidenciar los diferentes temas reales y específicos que quiere decir que hay varios conocimientos que representa de tal manera la ecuaciones la relación en medio de las diferentes formas y toma de diferentes procesos para realizar las actividades dependiendo la situaciones