PLANIFICACIN DE ADAPTACIN CURRICULAR

COLEGIO PADRE LUIS GALLARDO ALMONACID

PROYECTO DE INTEGRACIN ESCOLAR

Educar con Amor deja Huellas

A R I C A

PLANIFICACIN DE ADAPTACIN CURRICULAR I SEMESTRE - 2009 Subsector: __Lenguaje Curso: _3ro.B Profesor(a) Jefe: _PamelaNombre de la Unidad: _Conociendo diferentes tipos de textos

Nombre del Alumno: __Carlos Chambe Dficit: GARCb Edad Cronolgica: __9 aosEspecialista: _Roxana Flores Rejente Profesor(a) del Subsector: _PamelaAPRENDIZAJE ESPERADO DEL NIVELNIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR DEL ALUMNO CON N.E.E.APRENDIZAJE ESPERADO POR EL ALUMNO CON N.E.E.EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

EVALUACIN E INDICADORES DE LOGRO

Leer y escribir instrucciones usando el verbo en infinitivo Reconocer las formas verbales en el texto, distinguiendo pasado, presente y futuro.

Leer ancdotas y participar de dilogos.

Escribir textos breves, utilizando las formas verbales y los signos de puntuacin.

Clasificar y escribir oraciones afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas.

Usar los grupos cito, cita y formar plurales de z, c.

Leer y comprender cuentos reconociendo los elementos de ciencia ficcin.

Diferenciar y escribir sinnimos y antnimos.

Clasificar palabras en monoslabos, bislabos y polislabos.

Leer, interpretar y realizan avisos publicitarios con un propsito determinado.

Usar, distinguir y escribir palabras que contengan los grupos ortogrficos gue, gui, etc.

Reconocer la slaba tnica en palabras agudas, graves y esdrjulas.

Escribir utilizando el punto y la coma.

Reconocer la escritura de las palabras que contienen ivo, iva, bl, etc. Revisar y reescribir las producciones personales.

Leer comprensivamente diversos formatos textuales tradicionales.

Producir diferentes tipos de textos.

Leer y escribir dilogos usando la raya de dilogo.

Lee a golpe de oracin y en algunas ocasiones con vacilaciones. Dificultad en la redaccin espontnea.

Dificultad en la comprensin de lectura y en el seguimiento de una instruccin.

Problemas ortogrficos y letra poco legible. Reconocer las formas verbales en el texto, distinguiendo pasado, presente y futuro

Escribir textos breves, utilizando las formas verbales y los signos de puntuacin.

Clasificar y escribir oraciones afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas.

Usar los grupos cito, cita y formar plurales de z, c.

Leer y comprender cuentos Diferenciar y escribir sinnimos y antnimos.

Clasificar palabras en monoslabos, bislabos y polislabos.

Usar, distinguir y escribir palabras que contengan los grupos ortogrficos gue, gui, etc.

Reconocer la slaba tnica en palabras agudas, graves y esdrjulas.

Escribir utilizando el punto y la coma.

Reconocer la escritura de las palabras que contienen ivo, iva, bl, etc.

Escribir producciones personales.

Leer y escribir dilogos usando la raya de dilogo.

Cds educativos Fichas de aprendizajes

Aula recursos

Sala de clases adaptando la estrategia utilizada por la profesora de acuerdo al nivel de logros del educando.

Observacin directa Auto evaluacin

coevaluacin

FRANCISCO HUARACHE OCAA

Pamela Roxana Flores Rejente Coordinador del PIE

Psiclogo/Psicopedagogo

Profesora Jefe Psicopedagoga/Proyecto integracin