PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL USO CORRECTO DE LAS TICS, DIRIGIDO A LA TRANSFORMACIÓN

EDUCATIVA EN NICARAGUA - COLEGIO - OMEGA

DOCENTES DEL SIGLO XXI

“MAS ALLA DE LA E”Autor: Lic. Marisol Gualoto

INTRODUCCIÓNLa actual situación de los docentes de Colegio Omega , hace que retomemos nuevas orientaciones en lo que se refiere a la capacitación de los docentes.La formación se está convirtiendo en uno de los recursos más valiosos del docente. La formación abre caminos y permite a los docentes crecer y desarrollarse. Pero hoy en día se requiere una formación flexible, abierta y adaptada a las condiciones de tiempo de los usuarios. Y ello es posible gracias al e-learning Como consecuencia de ello se constata la creciente necesidad de profesionales con la formación y competencia adecuada para diseñar, desarrollar, tutorizar y gestionar proyectos de e-learning. El curso de , Experto en e-learning del COLEGIO OMEGA , le ofrece una formación de calidad que le permitirá adquirir las competencias requeridas para convertirse en un profesional de la formación a través de internet. Asumimos un modelo de formación basada en la práctica, en el aprender haciendo. Por ello centramos el proceso de aprendizaje en el desarrollo de tareas relacionadas con las competencias a adquirir. Así, nuestros estudiantes se convierten en verdaderos diseñadores de formación e-learning responsabilizándose de la creación de sus propias acciones de formación.El curso de, Experto en E-learning , utilizamos las tecnologías más actuales para favorecer un aprendizaje relevante y colaborativo. Para ello nuestros contenidos hacen uso de videos, audios, avatares, redes sociales, blogs, o mundos virtuales

OBJETIVOSGENERAL •Capacitar a los docentes del bachillerato del Colegio Omega de Nicaragua mediante la aplicación del “Programa Expertos en Elearning “para lograr competencias en el manejo adecuado de las TICS y apoyar al proceso académico.

•Aprovechar los beneficios producidos por la integración de las tecnologías y del trabajo colaborativo mediante la creación de la Plataforma virtual para apoyar a los procesos académicos.

•ESPECÍFICOS •Procurar que el profesor desempeñe el papel de orientador de aprendizaje y que se despoje de su habilidad para transmitir información a partir de discursos letrados.

•Comprobar que los Docentes dispongan de los mejores materiales didácticos posibles, facilitando todas las innovaciones.. • Dar énfasis a los contenidos de las materias, en cuanto se refiere a las nuevas tecnologías, al mercado globalizado y a las necesidades del estudiante.

• Los Docentes tendrán una atención personalizada durante todo el proceso de aprendizaje, que supervisará, seguirá y evaluará.• •Fomentar, promover, coordinar y evaluar procesos tecnológicos de carácter virtual, en los diferentes niveles y sectores, de acuerdo a los planes y políticas institucionales.

MISIÓNOfrecer a los estudiantes una educación de calidad mediante el desarrollo del pensamiento lógico, crítico y creativo a través de la utilización de la Plataforma virtual con docentes capacitados, como fortaleza para que aprendan a vivir en libertad ,democracia e innovación . Cultivamos los valores del ser humano, del Cristiano y del ser Franciscano, para que se convierta en agente de progreso, permitiéndole ser solidario.

 VISIÓNSer un Centro Educativo con liderazgo en valores ,ciencia y tecnología mediante el sistema de educación virtual , en el Colegio Omega , ofreceremos una educación de calidad que conlleva al desarrollo óptimo de la inteligencia, estableciendo vínculos entre el saber, el conocimiento y la tecnología que conduzca a la responsabilidad, verdad, libertad y actualización tecno-pedagógica mediante la cooperación de quienes conformamos la trilogía en el proceso educativo .

  

DURACIÓN Y METODOLOGIA

METODOLOGÍA

El programa se impartirá bajo la modalidad de la metodología PACIE. Contando con un grupo de asesores tecno-pedagogos. El mismo estará organizado en nuevo módulos cada uno contiene una serie de contenidos que permiten profundizar o ampliar la propuesta.Las acciones de estudios se realizaran de manera individual y grupal donde se va a generar un trabajo cooperativo para obtener un aprendizaje colaborativo, mediante la interacción de conocimientos y esto se logra en aprender haciendo., por lo tanto el docente como ente principal de este proceso debe estar capacitado para darle el buen uso y manejo a las tecnologías de la información y comunicación(TIC).con el fin de de poder ofrecerle a sus estudiantes una gama de recursos que les permita obtener un aprendizaje significativo.

PROPUESTA SBS

STÁNDARDS: Capacitar a los docentes del Colegio Omega de Nicaragua en el manejo adecuado de la TICS aplicando la metodología PACIE.BENCHMARKS: Aplicar la metodología PACIE en sus tres fases. SKILLS: Desarrollar las destrezas y habilidades, que les permita realizar actividades en las aulas virtuales.Defender el proyecto final habiendo realizado todas las actividades obligatorias y habiendo participado durante los 9 meses.

PLAN DE ACCIÓNPROBLEMAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

•La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.•El 40% de docentes no tiene destrezas informáticas.

Brindar Información Suficiente sobre el Curso.

•Elaborar una tabla de contenido detallada del curso completo.•Brindar en la Introducción del curso información sobre la justificación del curso, resaltando la importancia, la necesidad, y lautilidad, de los temas que se tratan.

•Explicar con documentación la metodología de desarrollo del curso, la cual explica cómo se organiza el curso,orientación de la forma como se llevarán a cabo lasactividades, y explicaciones en cuanto a la forma deevaluar, adicionalmente, se dan recomendaciones paraque el docente pueda obtener el mejor beneficio del mismo.

PROBLEMAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

•Explicar con documentación la metodología de desarrollo del curso, la cual explica cómo se organiza el curso,orientación de la forma como se llevarán a cabo lasactividades, y explicaciones en cuanto a la forma deevaluar, adicionalmente, se dan recomendaciones paraque el docente pueda obtener el mejor beneficio del mismo.

•Documentar los contenidos, describiendo la importancia del material y a que necesidades formativas responde, bosquejando lautilidad del mismo en el desarrollo personal y profesional.•Registrar al finalizar cada capítulo los recursos dedicho capítulo, los cuales relacionan la bibliografía y elmaterial complementario.

PROBLEMAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

Reconocer al educando como un ser humano.

Los Cursos Virtuales diseñados debenposeer las siguientes características:•Brindar una bienvenida al docente, la cual busca hacerlo sentir bien, saludarlo, e invitarlo a empezar con el estudio.

•Comentar sobre los Beneficios que se obtienen con el estudio del mismo,reconociendo de esta forma que el docente debe serprotagonista de su propio aprendizaje y para estorequiere de un incentivo que lo

motive.

PROBLEMAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

Ofrecer Educación basada en competencias.

• Presentar de forma clara lo que una persona estará en capacidad de hacer, si participa en el desarrollo delCurso. •Registrar las competencias que el docente puede obtener con el estudio de dicho capítulo y relacionar los logros que el estudiante debe evidenciar como resultado del estudio del modulo.

Apoyar en el trabajo con Responsabilidad social

•Plantear los requisitos técnicos del curso, los cualeshacen referencia a todas aquellas habilidades que debe tener el educando para poder obtener el mejor beneficio; como ejemplo de requisitos técnicos están: manejo de correo electrónico, manejo desoftware, etc.

PROBLEMAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

•Plantear los requisitos académicos, los cuales hacen referencia a los presaberes con los cuales debe contar el docente, para obtener el mejor beneficio posible del estudio del curso.

Ofertar servicios de calidad

•Seleccionar profesionales especializados en cadauna de las áreas pertinentes a dicho curso, de tal forma que el material producido resulta siendo veraz y de alta calidad.

PROBLEMAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

Dar un Aprendizaje Significativo

Propender a que el docente encuentre significado a cada uno de los temas tratados; para lograr esto, los Cursos deben poseer los siguientes elementos:•Al terminar cada uno de los temas tratados en uncapítulo, se plantea una situación problema que debepoder ser desarrollada con base en las competenciasadquiridas durante el estudio del tema en cuestión.

•En cada modulo de aprendizaje se proponen actividadesde Enseñanza – Aprendizaje que permiten que losestudiantes interactúen entre si y construyansignificaciones en pro de dominar los objetos, hechos,eventos, procedimientos y procesos del área de estudio.

PROBLEMAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

•Cada capítulo contiene una prueba cognitiva que buscaevaluar la asimilación de los fundamentos conceptualespresentados.•Se deben hacer realimentaciones colaborativas quepermitan la discusión de las soluciones planteadas en: laevaluación diagnóstica, las situaciones problema, lasactividades de enseñanza – aprendizaje y la pruebacognitiva.

DISEÑO DEL PROGRAMA El presente programa esta previsto desarrollarlo en 10 módulos los mismos que se describen a continuación:

MODULO 0 - IPEOperatividad de la educación virtual MODULO 1 - EVATecnologías de la información y la comunicaciónGeneralidades del eleaningPlataforma educativa moodleCreación de aulas virtualesMODULO 2 - REVElementos del elearningHerramientas operativas y administrativasProcesos tutoriales en aulas virtualesLiderazgo y gestión de trabajo en equipoMODULO 3 - MPEPresencia en la tecnologíaEducación y creatividadImagen corporativa de aulas virtualesRecursos de la web 2.0Conectividad y recursos en línea

MODULO 4 - MPAAlcance edutecnológicoEstándares académicos internacionalesRecursos tecnológicos de apoyoEducación práctica con TIC‘SMODULO 5 - MPCEl ciclo del diseñoHacia el colectivismoAprender haciendoAprendizaje cooperativo

MODULO 6 - MPIContenido para entornos virtualesInteracción por videoconferenciaEstructura interactivaMarcadores socialesRedes sociales en la educaciónMODULO 7 - MPERomper paradigmas tecno educativos¿Imposible para el elearning?Aprendizaje móvilPlataformas elearning

MODULO 8 - SLDEntornos de aprendizaje 3dAplicación de PACIE en los MUVE'sCamino hacia el elearningMUVE's, Second Life y SloodleMODULO 9 - ESVIntegración de las TIC en la educaciónEventos digitalesSociedad del conocimientoSimulación webTecnología para elearning

MODULO 10 - EPESolución de casos elearning realesVirtualidad operativa y administrativaManejo financiero de recursos internacionalesIntegración webMODULO X - DPGEntrevista como expertoDefensa del postgrado

CRONOGRAMA

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEM.

MODULO 0 -1 XMODULO 2 XMODDULO 3 XMODULO 4 XMODULO 5 XMODULO 6 XMODULO 7 XMODULO8 XMODULO 9 XMODULO 10 XMODULO  X- DPG X

TIEMPO ESTABLECIDO El programa se desarrollará en la

institución en periodos presenciales de cuatro horas. El horario será de: 8.oo á 12.00 Se contara con un aula virtual durante todo el año, para apoyar la fase presencial.

RECURSOS

HUMANOS 80 Docentes del Colegio Particular Religioso OmegaGEOVANY RODRIGUEZDirector del curso. Catedrático de Didáctica y Organización Educativa. Universidad de Santander . DAMIAN ERAZOProfesor Titular de La Universidad del Valle. RAUL MIRANDADirectora del Departamento de E-learning de la Universidad del Pacífico en Chile. IVAN IZADirector del departamento de E-learning de la empresa INGEDIA.

TECNOLÓGICOS Instalación de Banda Ancha parta Internet.Instalación de Plataforma para Moodle.Instalación de PC. En el aula.Adquisición de 40 PC. (completas)Adquisición de un estabilizador de corriente.Adquisición de un controlador de picos de energía.Adquisición de un Proyector de Multimedia.Adquisición de un scanner.Adquisición de una impresora.Adquisición de un ekran. Pantalla Virtual.

 

EVALUACIÓNLas evaluaciones serán FRECUENTES •Participación en el aula•Participación en los foros•Envió de comentarios•Uso del email PERIODICAS•Tareas específicas enviadas por cada tutorFINALES•Encuestas dirigidas a los docentes•Encuestas a las autoridades• Reunión para explicar el alcance del proyecto de capacitación

CONCLUSIONES

•Se debe implementar programas de capacitación•Implementar metodologías aprobadas para la implementación de sistemas elearnig.•Contar con el apoyo de docentes especializados.•Un plan de evaluación del procesoInvolucrar a las autoridades institucionales.

BIBLIOGRAFÍA

Marisol Gualoto Carlos GranadaLuis Colina

Yesenia Izarra Susana Baca