PALABRAS PRELIMINARES

LEER es la ms grande de las aventuras, es el riesgo supremo (.......), pues no se sabe si despus de

salir de una pgina, o de un libro, se seguir igual o si seremos tan distintos que podemos escoger

otro destino.

LEER es quizs la capacidad intelectual ms superior y maravillosa del hombre, porque es crear, es

rescatar lo ms profundo de nuestro pensamiento y de nuestra sensibilidad (...)

LEER es circunstancial a hombre y define lo que es la dimensin humana, porque sencillamente es lo

que diferencia al hombre del animal, esto es: la capacidad de descifrar signos, as como de atribuir u

otorgar significado, a los fenmenos y las cosas. (Snchez Lihon Danilo. Como leer mejor)

1. LA LECTURA

Desde una ptica etimologa la diccin lectura proviene del verbo latino legere que connota

las ideas de recoger, cosechar clasificar un fruto.

La lectura es un eficiente medio de comunicacin humana, en cuyo procedimiento complejo,

intervienen dos aspectos fundamentales uno de orden fsico, mediante la percepcin visual de un

texto escrito y otro de orden intelectual encargado del a comprensin de la lectura para entender

los planteamientos del autor. Ambos aspectos deben estar siempre en ntima interaccin y tienen

tal importancia que del desarrollo de ambos, mediante una sincronizacin precisa, depende la

eficacia de la lectura. A este procedimiento complejo de percepcin visual y comprensin se

denomina LECTURA.

Enfoque lingstico de la lectura

Un texto es susceptible de ser analizando como un acto de comunicacin lingstica en le que

encontramos un EMISOR, un MENSAJE y un RECEPTOR.

Canal Canal

a. EMISOR : Es quien ha escrito el texto

b. Cdigo : Es el idioma utilizado por el autor del texto

c. Canal : Es la escritura

d. MENSAJE : Es la informacin proporcionada por el autor

e. RECEPTOR: Es el lector del texto, quien debe reconstruir las ideas del autor del texto

f. REALIDAD: Es el marco sociocultural en que se construy el texto

REALIDAD

MENSAJE EMISOR EMISOR

CODIG. RECEPTOR

COMPRENSION DE LECTURA TEORIA - I

Comprender un texto significa:

Estar en la capacidad de exponer de manera coherente lo

que hemos ledo.

Diferenciar la idea ms importante del texto es decir

su idea principal, y distinguirla de las secundarias.

Establecer las relaciones que hay entre las diversas ideas

plasmadas en un texto.

Estos elementos, para ser considerados tales, deben entrar en funcin, esto es, debe darse el

acto de la comunicacin: LA LECTURA.

2. LA COMPRENSION DE LECTURA COMO UN TIPO DE EJERCICIO EVALUATIVO

DE RAZONAMIENTO VERBAL

La COMPRENSIN DE LECTURA como ejercicio de Razonamiento Verbal es una prueba

consistente en responder interrogantes sobre el contenido de textos seleccionados de diversa

naturaleza y complejidad.

Entre las distintas modalidades evaluativas que tienen como objetivo calibrar las habilidades

verbales del futuro estudiante universitario, se reconoce a las pruebas de COMPRENSION DE

LECTURA como las ms completas e integrales.

Una prueba de COMPRENSION DE LECTURA evala la comprensin de un texto, tanto en

su contenido global como en sus afirmaciones especficas, as como para sintetizarlo en un

concepto breve y elaborar a partir de el conclusiones lgicas y objetivas.

3. EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA

3.1.El TEXTO

La palabra texto, se deriva de la voz latina textus que quiere decir tejido. As un texto es

un tejido hecho de palabras, las mismas que expresan ideas. Un texto no es entonces una simple

coleccin de oraciones o una lista de ideas sino una estructura integral con elementos ordenados

que transmiten un mensaje.

Por otro lado podemos afirmar que un texto es un fragmento extrado de una obra intelectual

de mayor dimensin que se caracteriza por desarrollar en forma ms o menos precisa un tema

definido.

Los textos que se utilizan e las pruebas de COMPRENSION DE LECTURA son fragmentos

conceptualmente densos, bsicamente argumentativos y abarcan el vasto universo de

conocimientos adquiridos por el ser humano. En consecuencia los textos que se formulan pueden

ser de diferente ndole:

Histricos : pasajes de memorias, crnicas, enfoques, anlisis

Narrativos: parte de una novela, un ensayo personal, un cuento

Cientficos: zoologa, botnica, biologa, fsica, qumica

Humanstico: literatura, arte, msica

Ciencias Sociales: Economa, sociologa, psicologa, social, poltica, etc.

QUE SIGNIFICA COMPRENDER UN TEXTO

3.2.ESTRUCTURA DEL TEXTO

La estructura de un texto est integrado por los siguientes componentes:

a. La idea principal

b. Las ideas secundarias y

c. Las informaciones puntuales o de tercer orden

Podemos a su vez sealar como elementos vinculados con el texto al tema y al ttulo probable del

mismo.

a. La idea principal: La idea principal de un texto es aquella que expone su contenido ms

importante; es la idea base de la cual se derivan o desprenden las dems ideas que conforman el

texto. La idea principal es una idea general es decir no entra en mayores anlisis, ni formula

ejemplos u otras especificaciones.

La idea principal se distingue de las otras ideas que conforman el texto porque si la excluimos, las

dems ideas quedaran desvinculadas, sin demasiado sentido en direccin. Cabe sealar que la

idea principal se expresa en forma de oracin.

Por ltimo, la idea principal la podemos determinar generalmente formulndose la siguiente

interrogante:

b. Las ideas secundarias: Las ideas secundarias son asuntos de informacin que complementan la

idea central. Puede ser una o varias y aportan aspectos ms especficos entorno a la idea principal.

Es decir, las ideas secundarias tienen la finalidad de ampliar, detallar, explicar o desarrollar la

idea principal.

c. Las informaciones puntuales o ideas de tercer orden: Las informaciones puntuales conocidas

tambin con la denominacin de ideas de tercer orden estn conformados por datos concretos

como nombres, comparaciones, fechas, acontecimientos menores, comentarios, etc. cada idea

secundaria puede contener una cantidad diversa de informaciones puntuales.

ESTRUCTURA BASICO DE UN TEXTO

_______________

_____

(IDEA

PRINCIPAL)

IDEA SECUNDARIA

I. ________________________

_________________

_______

_________________

_______

_________________

_

IDEA SECUNDARIA

II. ________________________

_________________

_______

_________________

_______

_________________

_______

I.INFORMACIONES

PUNTUALES

___________________

_______

___________________

_______

___________________

_______

a. INFORMACIONES PUNTUALES

___________________

_______

___________________

_______

___________________

_______

_________________

DE QUE TRATA EL TEXTO?

EL TEMA

EL TITULO

TE SUGIERO ANALIZAR CON DETENIMIENTO LOS CONTENIDOS DEL CUADRO

SIGUIENTE

TEMA IDEA PRINCIPAL TITULO

Expresa a todo el

texto en forma

global

Manifiesta lo ms

importante del texto

Presenta un asunto

particular del texto.

Es decir especifica

el TEMA dndole

nombre.

Slo expone. No

firma ni niega

Afirma o niega algo Es consecuencia

del TEMA y lo

presenta con

precisin

Se expresa en

forma nominal,

antecedida

generalmente de

un artculo

Se expresa en forma

de oracin

Se expresa en una

frase nominal,

precedida

generalmente de un

artculo

El Sida El Sida destruye las

defensas del ser

humano

El Sida y la

destruccin del

sistema

inmunolgico

Con la lectura ocurre como con todos los dems placeres: se hace tanto ms profunda y duradera cuanto ms intensa y afanosamente nos entregamos a

ella

El tema es el asunto o idea clave del que se habla en todo el texto. Es un enunciado que sintetiza todo lo expuesto de manera muy

general. Usualmente se determina el tema plantendonos la siguiente

pregunta:

QU ASUNTO TRATA EL AUTOR

El ttulo es una frase nominal vale decir carente de verbo, que resulta ms precisa, clara e inclusiva, en comparacin con el TEMA y la IDEA

PRINCIPAL. Generalmente se determina el TITULO formulndose la

siguiente pregunta:

QU IDEA PRECISA LO LEIDO?

TEORA

OBJETIVOS:

Reconocer la idea principal y las ideas secundarias.

Clasificar los textos atendiendo a la ubicacin de la idea principal.

Determinar el tema, la idea principal y el ttulo probable.

Una parte importante de la comprensin de lectura es entender qu tipo de texto estamos

analizando. Nosotros vamos a clasificar los textos en funcin a tres (3) criterios bsicos a saber:

1. De acuerdo a la ubicacin de la idea principal

2. De acuerdo a la naturaleza de su contenido y

3. De acuerdo al tipo de discurso empleado

1. DE ACUERDO A LA UBICACIN DEL A IDEA PRINCIPAL

1.1.Textos Analizantes

Los textos analizantes son aquellos cuya idea principal se encuentra en la parte inicial, y

luego la desarrollan a travs de ejemplos, argumentos u otros comentarios.

FORMULA:

GRAFICO:

CLASIFICACION DE LOS TEXTOS

Clasificacin de los Textos

Por su

contenido

Por el tipo de

discurso

Por la ubicacin de

la idea principal

Textos Humansticos

Textos Argumentativos Textos Analizantes

Textos Cientficos

Textos Descriptivos Textos Sintetizantes

Textos Sintetizantes

Analizantes Textos Narrativos

Textos Encuadrados

IP, IS, IS, IS, ......... IS

1.2.Textos Sintetizantes

Los textos sintetizantes son aquellos que contienen la idea principal en la parte final. Es

decir, son los textos que se inician exponiendo ideas secundarias que luego son resumidas a

manera de conclusin en la terminacin del texto.

FORMULA:

GRAFICO:

1.3.Textos Sintetizantes analizantes

Se conoce con el nombre de textos sintetizantes analizantes a los que primero sealan un

conjunto de ideas secundarias las mismas que se resumen en una idea principal y que a su vez

se desarrollan en base a otras ideas secundarias.

FORMULA:

GRAFICO:

1.4.Textos Encuadrados

Se denomina textos encuadrados a aquellos cuya idea principal se formula en la parte inicial

del texto que se desarrolla a lo largo de la lectura y que finaliza reiterando la idea inicialmente

planeada a manera de conclusin.

FORMULA:

GRAFICO:

2. DE ACUERDO A LA NATURALEZA DE SU CONTENIDO

Los textos por su contenido pueden clasificarse en:

2.1.Textos humansticos

Los textos humansticos son aquellos cuyo contenido desarrolla conocimientos literarios

artsticos o filosficos.

Los textos literarios pueden ser de dos tipos: textos de creacin literario y textos de crtica

literaria.

Los textos de creacin literaria son sustancialmente textos narrativos extrados de novelas,

cuentos, mitos, leyendas, tradiciones, etc. lo peculiar de dichos textos es que en ellos un

IS, IS, ......... IS, IS, IP

IS, IS, ...... IP, ........ IS, IS

IP, IS, IS, ......... IS, IS, IP

narrador en primera, segunda o tercera persona cuenta algo, refiere un suceso; recrea,

mediante una gama de recursos tcnicos, una escena o secuencia espacio temporal que se

asemeja mucho al modo en que los lectores vivimos las situaciones de la vida cotidiana. Por

ello, se afirma que el texto narrativo es una especie de simulacro o espejo de la vida, pues en

l uno o ms personajes, situados en un contexto tiempo espacial representado, actan,

reflexionan, dialogan o piensan acerca de los ms diversos e imaginarios aspectos de la

realidad tangible o imaginaria.

Los textos de crtica literaria son aquellos que analizan o enjuician una obra literaria o a su

autor en tanto creador.

Los textos filosficos son aquellos cuyo contenido gira en torno al pensamiento de ciertos

hombres o a determinados sistemas filosficos que se han planteado temas muy diversos

relacionados con el propio ser humano, su esencia, origen, destino, etc. y con la naturaleza y

propiedades del mundo y los dems seres animados o inanimados.

2.2.Los textos cientficos

Son aquellos textos que abordan temas relativos o teoras y problemas cientficos, a los

cientficos que los crean y los plantean, as como al modo que tienen de proceder para

formular sus teoras y resolver sus problemas.

A continuacin te presentamos un cuadro sinptico que resume las principales ciencias puras

y aplicadas:

CIENCIAS PURAS O TEORIAS CIENCIAS APLICADAS

Computacin

Estadstica

Teora de Juegos

Ing. Mecnica

Ing. Elctrica

Ciencias de los

materiales

Ing. Qumica

Medicina

Farmacia

Odontologa

Enfermera

Nutricin

Tecn. Mdica

Veterinaria

Ing. Geolgica

Ing. de Minas

Trabajo Social

Demografa

Economa Poltica

Lingstica aplicada

Psicologa clnica,

educativa, etc.

Derecho

Educacin

Ciencias

Abstractas

o formales

Ciencias

Naturales

Reales o

fcticas

Ciencias

Sociales

Ciencias

Fsicas

Qumica

Ciencias

Biolgicas

Ciencias de

la Tierra

Sociologa

Antropologa

Arqueologa

Historia

Economa

Ciencias

Polticas

Lingstica

Derecho

Educacin

Mecnica

Optica

Astrofsica

Fsica de las

partculas

Elementos

Zoologa

Botnica

Microbiologa

Bioqumica

Gentica

Biologa

Molecular

Geologa

Glaciologa

Peloclimatologa

Matemtica

Lgica

3. DE ACUERDO AL TIPO DE DISCUROS

En la relacin al tipo de discurso los textos se dividen en:

1.1.Textos argumentativos: Los textos argumentativos intentan persuadir al lector

de alguna idea u opinin. Con ese propsito formula una serie de razones y

argumentos que apoyan esta idea. La exposicin en forma argumentativa suele

contener un anlisis lgico conceptual del tema tratado.

1.3.Textos descriptivos.- Los textos descriptivos tratan sobre seres, objetos

actividades o fenmenos con el fin de describirlos es, por tanto, el elemento

que caracteriza a la exposicin en forma narrativa.

1.2.Textos narrativos.- Los textos narrativos relatan hechos o acontecimientos que

se desarrollan en el tiempo. El desarrollo temporal es, por tanto, el elemento

que caracteriza a la exposicin en forma narrativa.