Intercambio con

el instituto

Lavoisier en

Mulhouse-Francia

Como viene siendo costumbre en el IES Mutxamel el departamento de francés ha organizado un “échange”, intercambio, con el Instituto Lavoisier de Mulhouse en Alsa-cia.El día 3 de octubre los alumnos de 1º y 2º de bachillerato llegamos al aeropuerto, donde cogimos el avión a las 3 de la tarde. Tras dos horas de avión llegamos al aero-puerto de Basilea. Todos estábamos muy asustados, lo único que queríamos era es-capar, temíamos el “momento coche”, ha-blaríamos por primera vez con la familia con la que tendríamos que convivir duran-te 10 días.El primer día realizamos una visita al ins-tituto donde antes de asistir a clase con nuestros “corres”, así llamamos a nuestros compañeros, compartimos un desayuno francés todo el grupo de intercambio espa-ñoles- franceses con la dirección del centro que nos dio la bienvenida, Después de las clases, visitamos el centro de Mulhouse.Durante el resto de nuestra estancia visita-mos junto con las profesoras Nuria López y Francisca Rodríguez ciudades próximas como Strasbourg, capital de la región, Col-mar, Basilea en Suiza y Friburgo en Alema-nia, ésta última con nuestros “correspon-dants” franceses.Este intercambio es una experiencia que ayuda a entender las costumbres fran-cesas, distintas a las nuestras, a conocer gente nueva y sobre todo a mejorar el idio-ma. Por ello, animamos a los alumnos que cursan francés a participar en el próximo

intercambio.

À bientôt,!

Utilización de las TICS

Como viene siendo costumbre en el IES Mutxamel el departamento de francés ha organizado un “échange”, intercambio, con el Instituto Lavoisier de Mulhouse en Alsa-cia.El día 3 de octubre los alumnos de 1º y 2º de bachillerato llegamos al aeropuerto, donde cogimos el avión a las 3 de la tarde. Tras dos horas de avión llegamos al aero-puerto de Basilea. Todos estábamos muy asustados, lo único que queríamos era es-capar, temíamos el “momento coche”, ha-blaríamos por primera vez con la familia con la que tendríamos que convivir duran-te 10 días.El primer día realizamos una visita al ins-tituto donde antes de asistir a clase con nuestros “corres”, así llamamos a nuestros compañeros, compartimos un desayuno francés todo el grupo de intercambio espa-ñoles- franceses con la dirección del centro que nos dio la bienvenida, Después de las clases, visitamos el centro de Mulhouse.Durante el resto de nuestra estancia visita-mos junto con las profesoras Nuria López y Francisca Rodríguez ciudades próximas como Strasbourg, capital de la región, Col-mar, Basilea en Suiza y Friburgo en Alema-nia, ésta última con nuestros “correspon-dants” franceses.Este intercambio es una experiencia que ayuda a entender las costumbres fran-cesas, distintas a las nuestras, a conocer gente nueva y sobre todo a mejorar el idio-ma. Por ello, animamos a los alumnos que cursan francés a participar en el próximo

intercambio.

À bientôt,! Paula Creamades, 1º bachiller ALaura Hernández, David Jiménez y Nuria Lledó, 1º bachiller B

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ALUMNES AJUDANTS

Volem animar-vos al fet que quan tingueu

un problema i no sapi-gueu com resoldre-ho, ens ho digueu. Inten-tarem ajudar-vos amb

molt respecte.

Volem sol•lucionar els conflictes dialogant.

“No esperis que el teu amic vinga a descobrir-te la seva necessitat; ajuda-li abans” JOAN LLUÍS VIVES

Aquest curs l’IES Mutxamel continua amb el programa de millora de la conviven-cia “Alumnes Ajudants”. En octubre es va fer en les hores de tutoria la fase de se-lecció, en la que els alumnes de cada cada grup de primer i segon de la ESO van triar als seus tres ajudants. En Novembre es va fer la fase de formació: els 30 alumnes ajudants van fer un viatge-curs de tres dies a l’alberg juvenil de Biar.En el curs de formació es va fer un treball molt intens per a crear el grup d’alumnes aju-dants i adquirir les habilitats necessaries per a fer una bona tasca d’ajudants: dinámiques per a guanyar confiança, per a treballar la empatia, per escoltar millor als companys (es-colta activa). Van aprendre també a analitzar conflictes i a buscar possibles solucions.Ara ens trobem en la fase de seguiment, que durarà fins a final de curs. Es la fase en la que els alumnes posen en práctica tot el que han aprés i oferixen la seua ajuda als companys de la seua classe. Cada dues setmanes aproximadament els ajudants i els professors cor-dinadors tenen reunions per a parlar dels conflictes i casos en els que estan intervenint.Els alumnes ajudants tenen un missatge per als seus companys:

Ens agradaria ajudar al fet de que ens portem

tots una mica millor en la classe.

Entre tots podem!

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idad

Albert vivia en una cassota prou gran al camp prop de Mutxamel. Vivia amb la seva dona.

Un dia va donar una volta per a vorer com estaven les olives per a fer oli eixe any. Albert sempre havia guanyat un trofeu pel millor oli de cada any i per tin-dre molta clientela. Però, eixe dia, va trobar un alber-coquer en uns albercocs verds i molt estranys. No ente-nia que feia eixe arbre allí, però tampoc li va importar.

Al dia següent, va notar que el albercoquer s’estava fent més gran i estava destrossant les olives que estaven prop d’ell. Tot era un misteri. Albert volia guanyar el pre-mi d’eixe any i no anava a permitir que ninguna oliva es desperdiciara. Va agafar una motoserra i va tallar l’arbre.

Relat breu

La setmana següent, va ploure pel mati i , per la vesprada, va aparèixer l’albercoquer altra vegada. Al-bert, sense saber que fer, va cremar l’arbre, però es va descuidar i va cremar tota la vinya. Cremar un tros solt de la terra li v a costar perdre el remi que tant volia. Mirava como tot es consumia pel foc. Notava com el cor anava fent-li mal. Tenia tant de fre, que pesna-va que estava envoltat de gel. De sobte, van tancar i obrir els ulls, i es va despertar en la seva habitació. Tot havia sigut un malsomni. Per a ell va ser tot un alivi. Se’n va anar a donar una volta pel seu camp. Es va ficar nen una porció e terra que no hi ha-via res i, va comprovar que, al terra, hi havia un albercoc soterrat i un albercoquer creixent.

mANEL GOMIS 3 ESOa

Relat breuD

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I.E.S MUXTAMIEL

17 De Octubre

2013

REINAGURACIÓNAULAS DE ESTÉTICA

El día 17 de octubre tuvi-mos la presentación por parte de las alumnas del 2º curso dePQPI, de la nueva imagen del aula de Estética, recién pinta-da por ellas, y mejorada segúnnecesidades de dicho ciclo.

La alumnas del 2º curso de PQPI de estética, con sututora Cristina Lillo al fren-te, realizaron la actividadescolar de pintar las pa-redes del aula con vivoscolores, más acorde a las ac-tividades de estética queen ella se realizan.

Se han instala-do por parte de ladirección del centro nue-vos espejos, para facilitar eltrabajo de estética.

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Albert, era un xiquet de 13 anys, que vivia en un petit poble que no coneixia mol-ta gent. Ell era un xiquet alt com un pi i prim com un fideu.El seu pare va morir abans de que ell nasquera, per problemes del cor, aleshores la seua mare havia sigut el seu model a seguir. Ella era una dona que sempre intentava fer el millor per al seu fill. Vivien en un edifici, on tots el veïns s'ajudaven els uns als altres. Albert sempre ha-via desitjat viure a una casota però, malgrat que no tenien molts diners, haurien de conti-nuar vivint a l’edifici. Cada matí, Albert s'alçava, desdejunava i ana-va a la tenda de davall de sa casa a comprar el pa Era un tenda petita, amb una cartell verd i que no tenia molta clientela. L'encarregat tenia un soci que li donava massa la llanda perquè no pegava ni xapa. Quan comprava, tornava a casa molt prompte, ja que no havia de fer mas-sa volta.A la nit, li agradava llegir a la llum d'una vela. Gaudia de llegir històries de misteri i quan ja creia que portava prou temps llegint, deixava

el llibre i se n’ anava a dormir.El somni d'Albert sempre havia sigut escriure un llibre. El que més li agrava era escriure en prosa ,que li concediren un premi i un trofeu. Pensava que així tot el món el respectaria al poble.Al dia següent, quan es va alçar, va començar a ploure, però com ell havia d’ anar a la tenda a comprar oli, albercocs i d’altres queviures més ,li tenia igual.Quan estava a la tenda i es va posar a la cua per a pagar, es va adonar que se li havia obli-dat agafar els diners solts que la mare li havia deixat a taula. Va anar corrent a casa, però al portal de l'edifici hi havia un home demanant menjar i diners i, de sobte, se li va ocórrer la idea perfecta per a una història. Va pujar a casa, va tornar a la tenda, va pagar i va tornar a pujar-hi a posar-se a escriure la història.Li va costar molts mesos escriure-la, però una vegada acabada, cada vesprada se la llegia als xiquets menuts del poble, i eixe va ser la gènesi de l'escriptor més jove del poble.

EL JOVE ESCRIPTOR

Noelia Díaz-Parreño, 3r eso A

el llibre i se n’ anava a dormir.El somni d'Albert sempre havia sigut escriure un llibre. El que més li agrava era escriure en prosa ,que li concediren un premi i un trofeu. Pensava que així tot el món el respectaria al poble.Al dia següent, quan es va alçar, va començar a ploure, però com ell havia d’ anar a la tenda a comprar oli, albercocs i d’altres queviures més ,li tenia igual.Quan estava a la tenda i es va posar a la cua per a pagar, es va adonar que se li havia obli-dat agafar els diners solts que la mare li havia deixat a taula. Va anar corrent a casa, però al portal de l'edifici hi havia un home demanant menjar i diners i, de sobte, se li va ocórrer la idea perfecta per a una història. Va pujar a casa, va tornar a la tenda, va pagar i va tornar a pujar-hi a posar-se a escriure la història.Li va costar molts mesos escriure-la, però una vegada acabada, cada vesprada se la llegia als xiquets menuts del poble, i eixe va ser la gènesi de l'escriptor més jove del poble.

EL JOVE ESCRIPTOR

Noelia Díaz-Parreño, 3r eso A

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¿ Y si hacemos un agujero. . .? Todos nos hemos hecho esta pregunta alguna vez en la vida. La curiosidad por conocer la respuesta, nos ha lleva-do muchas veces a hacer volar la imaginación hacia mundos o civilizaciones ocultas en el interior de nuestro planeta. Los alumnos de 1 de ESO de la asignatura de Ciencias Naturales han aprendido la respuesta que da la Ciencia a este interrogante. También la han reproducido realizando unas fantásticas maquetas en las que se repre-sentan las diferentes capas de la Tierra y su constitución. El Departamento quiere agradecer desde este pequeño apunte la buena disposición y el estupendo trabajo rea-lizado.

Gracias

¿ Y si hacemos un agujero. . .? Todos nos hemos hecho esta pregunta alguna vez en la vida. La curiosidad por conocer la respuesta, nos ha lleva-do muchas veces a hacer volar la imaginación hacia mundos o civilizaciones ocultas en el interior de nuestro planeta. Los alumnos de 1 de ESO de la asignatura de Ciencias Naturales han aprendido la respuesta que da la Ciencia a este interrogante. También la han reproducido realizando unas fantásticas maquetas en las que se repre-sentan las diferentes capas de la Tierra y su constitución. El Departamento quiere agradecer desde este pequeño apunte la buena disposición y el estupendo trabajo rea-lizado.

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Targetes nadalenques en Valencià

Targetes nadalenques en Valencià

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Concurso de tarjetas de navidad en Francés

On fait des Cartes de Voeux pour Noël !!

Felicitamos a tod@s l@s alumn@s de francés de primer y segundo idioma por su participación.Ha habido tarjetas muy originales y de gran calidad que nos han hecho difícil la elección. Después de mucho meditar, las tarjetas ganadoras son de :

1º ESO María Carmona Segurado María García Vicente

2º ESO Sara Sánchez Ramírez

3º ESO Andrea Martínez Herrero

Concurso de tarjetas de navidad en Francés

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Maquetación: Mª Victoria Fraile Antón